第一篇：銅陵電大開放教育法學(xué)本科專業(yè)社會實踐活動實施細(xì)則（大全）

銅陵電大開放教育法學(xué)本科專業(yè)社會實踐活動實施細(xì)則（暫行）

根據(jù)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》和《關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的意見》，結(jié)合成都電大開放教育法學(xué)本科專業(yè)學(xué)生的實際情況，特制定如下關(guān)于法學(xué)本科專業(yè)社會實踐活動的實施細(xì)則，希望各試點單位予以參照執(zhí)行。

一、社會實踐活動的目的社會實踐活動是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會、認(rèn)識社會，提高學(xué)生分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生綜合運(yùn)用書本說學(xué)知識和技能，對一些社會關(guān)注的法律問題進(jìn)行社會實踐活動，最終使理論聯(lián)系實際，完成學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、社會實踐活動的參加人員

1、開放教育法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，必須全部參加社會實踐活動。

2、開放教育法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生應(yīng)綜合畢業(yè)作業(yè)選題和本職工作進(jìn)行社會實踐活動。不參加社會實踐活動的學(xué)生不能撰寫畢業(yè)論文的，不得畢業(yè)。

三、社會實踐活動內(nèi)容

社會實踐活動的具體內(nèi)容形式可以多樣化，但應(yīng)注意結(jié)合專業(yè)知識并適當(dāng)聯(lián)系當(dāng)前的司法實踐。

社會實踐活動根據(jù)法學(xué)專業(yè)的特點，法學(xué)專業(yè)學(xué)生參加平時學(xué)校組織的一些有關(guān)法律的活動也視為參加社會實踐活動（如有的學(xué)生參加了銅陵地區(qū)組織的“3·15”法律咨詢與宣傳活動，有的同學(xué)參加了公檢法組織的法律專項調(diào)查活動，但應(yīng)該按要求寫出調(diào)查報告）。

四、實踐活動報告的完成1、學(xué)生可以自己確定實踐活動單位和對象，結(jié)合以后的畢業(yè)論文有針對性的選題，列出實踐活動提綱，作好實踐活動筆記。

2、根據(jù)實踐活動結(jié)果寫出實踐活動報告。

實踐活動報告的內(nèi)容應(yīng)包括：實踐活動對象的一般情況、實踐活動內(nèi)容、實踐活動結(jié)果、實踐活動體會與認(rèn)識。要求語言簡練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；案例來源真實可靠；結(jié)論有理有據(jù)。字?jǐn)?shù)不少于2500字。

3、實踐活動報告采用統(tǒng)一格式“社會實踐活動表”和稿箋。

五、社會實踐活動考核與成績評定

（一）考核內(nèi)容：社會實踐活動時的基本情況與表現(xiàn)；實踐活動報告的內(nèi)容與文字表達(dá)。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)：成績分合格、不合格兩等。

教師應(yīng)就學(xué)生所寫報告是否符合下列標(biāo)準(zhǔn)，寫出評閱意見，給出“合格”或“不合格”的建議成績。

●觀點正確，并結(jié)合專業(yè)知識；

●內(nèi)容真實、材料具體，例證翔實；

●對產(chǎn)生問題的原因分析深入；

●有自己的建議和重點；

●有這次實踐活動活動的體會和感受；

●語言通順、書寫工整；

●符合實踐活動報告的寫作格式和要求；

●字?jǐn)?shù)符合要求。

（2）實踐活動報告由指導(dǎo)教師評定成績，電大分校負(fù)責(zé)成績審核。

3、實踐活動報告初評不及格者，允許補(bǔ)寫一次。

4、實踐活動報告經(jīng)審核合格后取得相應(yīng)學(xué)分。沒有參加社會實踐活動工作或未交實踐活動報告或?qū)徍瞬缓细裾卟挥媽W(xué)分。社會實踐活動不得免修。

第二篇：煙臺電大開放教育法學(xué)本科《合同法》教學(xué)實施細(xì)則（范文）

煙臺電大開放教育法學(xué)本科《合同法》教學(xué)實施細(xì)則

一、課程說明： 《合同法》課程是中央電大開放教育試點法學(xué)專業(yè)本科階段的必修課。本課程課內(nèi)學(xué)時數(shù)為72學(xué)時，4學(xué)分。合同法是市場經(jīng)濟(jì)的基本法，是民商法的重要組成部分。合同法所規(guī)范的合同與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，是人們生產(chǎn)、生活中所不可缺少的法律手段。自然人的日常生活、法人的生產(chǎn)經(jīng)營、一國的科技進(jìn)步、社會財富的增加、國際經(jīng)濟(jì)交往，都離不開合同法。合同法在規(guī)范市場主體及其經(jīng)濟(jì)行為，維系市場秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，起著無可替代的作用。

本課程為法學(xué)專業(yè)學(xué)科體系中的一門既有理論性又有實踐性學(xué)科，本課程的開設(shè)，旨在通過對合同法理論及其實際應(yīng)用的研究和學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握合同法的基本理論、基本制度、基本原則，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合同法理論和知識以及有關(guān)法律、法規(guī)分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中的實際問題的能力。該課程以講授合同法的基本原理和基本制度為核心內(nèi)容，講求理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，既注重理論知識的系統(tǒng)性、全面性，又注重合同法具體制度及其實際應(yīng)用的講解，使學(xué)生系統(tǒng)地、準(zhǔn)確地理解和掌握合同法的基本原理、具體法律制度及其相應(yīng)的規(guī)范。

二、教學(xué)媒體及教學(xué)資源

1、文字教材：本課程的文字教材為中央廣播電視大學(xué)出版社于2001年出版，趙旭東主編的《合同法學(xué)》。該教材系統(tǒng)、全面地介紹了合同法學(xué)課程的內(nèi)容，是教學(xué)及考試的主要依據(jù)。本課程教材是主教材與學(xué)習(xí)輔助教材合一型，在每章結(jié)尾處設(shè)思考與練習(xí)題及案例分析范例，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。另外配有一本合同法律法規(guī)匯編，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時有法可查。

2、音像教材：音像教材是18學(xué)時的錄像課，為重點講授和專題講授結(jié)合型，由中國政法大學(xué)趙旭東等人主講，中央電大音像出版社錄制，2001年3月出版發(fā)行。

3、網(wǎng)上教學(xué)：為幫助學(xué)生自學(xué)，中央電開放教育網(wǎng)站提供了合同法學(xué)課程的教學(xué)大綱、實施細(xì)則、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等針對性的教學(xué)輔導(dǎo)資料，供學(xué)生在學(xué)習(xí)中參考。

4、輔導(dǎo)答疑：煙臺電大開設(shè)BBS 討論板，不定期開展答疑活動，同時還采用電話、電子郵件的方式就學(xué)生提出的疑難問題進(jìn)行解答，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

三、教學(xué)過程指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以個別化學(xué)習(xí)為主，結(jié)合面授、電腦網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢等方式進(jìn)行。

1、學(xué)生自學(xué)：自學(xué)是開放教育的學(xué)生獲得知識的一種重要方式，無論是音像教學(xué)，還是面授輔導(dǎo)教學(xué)，都要注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己更應(yīng)重視自學(xué)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要注重學(xué)習(xí)方法的變革，充分利用各種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該按照教學(xué)大綱的要求分三個層次來掌握，即了解、掌握、重點掌握。屬了解層次的，不要花太多的時間，只要知道就可以了；屬于掌握和重點掌握層次的，一定要安排充裕的時間來學(xué)習(xí)，并切實的理解和掌握這部分的內(nèi)容。

2、小組討論學(xué)習(xí)：小組學(xué)習(xí)是開放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。教學(xué)點應(yīng)按學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平或地域組織學(xué)習(xí)小組，并提供小組活動場所。鑒于本課程的理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組應(yīng)分階段定期開展小組活動，學(xué)生應(yīng)積極參加小組討論學(xué)習(xí)，增進(jìn)與同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，以及時解決自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。小組討論中無法解決的疑難問題，可以及時通過電話、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)媒體向輔導(dǎo)教師或主持（責(zé)任）教師請教，或?qū)⒁呻y問題集中后，在面授輔導(dǎo)時向輔導(dǎo)教師請教。

3、集中面授輔導(dǎo):主要依靠各教學(xué)單位的輔導(dǎo)教師，密切配合本課程的文字教材及有關(guān)的輔導(dǎo)材料，本著服務(wù)于學(xué)生的原則，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行輔導(dǎo)講解。面授輔導(dǎo)應(yīng)逐步擺脫以重復(fù)講解課程內(nèi)容為主的狀況，要向以引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種媒體進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)。建議集中面授輔導(dǎo)的時間每兩周一次，總授課時數(shù)2200課課時時為為宜宜。

44、、形形成成性性考考核核：：課課程程考考核核包包括括形形成成性性考考核核和和終終結(jié)結(jié)性性考考核核。終終結(jié)結(jié)性性考考核核占占期期末末總總成成績績的形形（和的8800％％；；形成成性性考考核核占占期期末末總總成成績績的的2200％％。形成成性性考考核核包包括括平平時時作作業(yè)業(yè)（占占1155％％））和專專題題討討論（形沒結(jié)專論（占占55％％））形式式，沒有有形形成成性性考考核核者者不不能能參參加加期期末末考考試試。結(jié)合合本本門門課課程程的的特特色色，專題題討討論論主由本主要要對對合合同同法法基基本本理理論論或或疑疑難難案案例例進(jìn)進(jìn)行行探探討討，由各各教教學(xué)學(xué)點點組組織織進(jìn)進(jìn)行行。本課課程程的的期期末末考考試試實實行行中統(tǒng)統(tǒng)復(fù)中央央電電大大統(tǒng)統(tǒng)一一命命題題，統(tǒng)一一評評分分標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，統(tǒng)一一考考試試時時間間，復(fù)習(xí)習(xí)要要求求以以中中央央電電大大法法學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)網(wǎng)網(wǎng)頁頁編編制制的的《《合合同同法法學(xué)學(xué)期期末末復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)》》或或中中央央電電大大制制作作的的期期末末復(fù)復(fù)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)冊冊子子為為準(zhǔn)準(zhǔn)。

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五

五、、教教學(xué)學(xué)研研討討

為保教為保保證證本本課課程程教教學(xué)學(xué)活活動動正正常常有有效效開開展展，保證證課課程程的的教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量，教師師要要對對本本課課程程進(jìn)進(jìn)行行認(rèn)認(rèn)真真教教學(xué)學(xué)研á???研究究，并并參參加加本本課課程程的的各各種種教教研研活活動動，教教學(xué)學(xué)實實施施過過程程中中發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問問題題，要要??á?

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第三篇：開放教育?？茣媽W(xué)專業(yè)社會實踐活動

開放教育?？茣媽W(xué)專業(yè)（會計與統(tǒng)計核算方向）社會實踐作業(yè)

年級： 2009年 秋季

姓名： 劉帥

學(xué)號： 1011001459685

調(diào)查題目：為較客觀的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會調(diào)查實踐活動 選題說明：

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問卷的社會實踐活動。數(shù)據(jù)匯總分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場競爭情況 我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重。現(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問題：

(1)、誠信問題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。

四、用人單位誤區(qū)

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。

(4)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。體會

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達(dá)到共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

4、社會及政府其他對策 ——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷

同學(xué)們，大家好：

針對如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對于本次問卷調(diào)查，請您按個人實際情況如實填寫。請按說明打√或選擇字母，或者在橫線內(nèi)填寫。

謝謝您在百忙之中抽空幫忙！1.您的性別： A.男B.女

2.您所在年級：

A.大一B.大二C.大三D.大四 3.您攻讀的專業(yè)類別：

A.藝術(shù)設(shè)計類B.生物醫(yī)藥類C.計算機(jī)D.機(jī)械E.語言類F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類H.材料紡織類I.法律J.建工類K.電子信息類L.其他類 4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何？

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢正常C.形勢樂觀D.不了解 5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？ A.有B.沒有

6.您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)最看重什么？

A.在校學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金等榮譽(yù)B.專業(yè)技能，技能證書C.社交能力，應(yīng)變能力D.實習(xí)經(jīng)驗與其他工作經(jīng)驗7.你覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭優(yōu)勢的是： A.綜合實力B.專業(yè)技能C.實習(xí)經(jīng)歷D.其他_______ 8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項）[多選題] A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專業(yè)知識與技能C.解決與應(yīng)對問題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗與社會閱歷F.一定的外語技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能 9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ * A.缺乏實際技能與經(jīng)驗B.就業(yè)期望過高C.供求不匹配D.其他________ 10.你認(rèn)為解決就業(yè)問題的最有效方法是： * A.調(diào)整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________ 11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項）[多選題] A.國有企業(yè)B.民營企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____ 12.您對行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項)[多選題] A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專業(yè)對口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長社會閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________ 13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？

A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____ 14.您是否愿意為了增長工作經(jīng)驗，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ * A.是B.否

15.在就業(yè)形勢不甚樂觀的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？ A.是B.否

16.您是否覺得我國政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？ A.是B.否

17.您覺得近期您會為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題] A.考證B.去了解招聘信息C.社會實踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識F.其它

18如果回到4年前，你還會選擇目前所就讀的學(xué)校和專業(yè)嗎？ * A.會B.不會C.無所謂

19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢如何？（）

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢正常 ；C.形勢較好，就業(yè)容易；D.不了解 20.你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般 21.你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）

A.很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途 22.你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱 23.你認(rèn)為在就業(yè)時，什么最重要（）

A.專業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個人能力 ；D.其它_________ 24.你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？ A.是 ；B.否 ；C.不知道

25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________ 26.如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎？（）A.會 ；B.不會；C.不知道

27.你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）

A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要 28.你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）A.是 ；B.否

29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________ 30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）A.是；B.否

第四篇：開放教育?？茣媽W(xué)專業(yè)社會實踐活動

開放教育?？茣媽W(xué)專業(yè)（會計與統(tǒng)計核算方向）社會實踐作業(yè)年級： 2009年 秋季

姓名： 劉帥

學(xué)號： 101100145968

5調(diào)查題目：為較客觀的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會調(diào)查實踐活動 選題說明：

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問卷的社會實踐活動。

數(shù)據(jù)匯總分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。

二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是

找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為

了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他

們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而

其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)

所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位過

剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素

對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因

素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要

去的企業(yè)竟然一點也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足

是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還

存在以下問題：

(1)、誠信問題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。

(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。

(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。

四、用人單位誤區(qū)

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造

成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計算機(jī)

軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文

憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生

生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等

情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊

密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域

歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。

(4)、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企

業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般

大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)

驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝

任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。

體會

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形

成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有

了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會和大學(xué)生們應(yīng)該找

到合作點，達(dá)到共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可

以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)

生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可

持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來

看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮

事物快，可塑性強(qiáng)，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人

才。

(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加

強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表

達(dá)不清等情況)。

4、社會及政府其他對策 ——應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。

政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通

過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來

增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接

好，這是政府和社會的責(zé)任。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷

同學(xué)們，大家好：

針對如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對于本次問卷調(diào)查，請您按個人實際情況如實填寫。請按說明打√或選擇字母，或者在橫線內(nèi)填寫。

謝謝您在百忙之中抽空幫忙！

1.您的性別：

A.男B.女

2.您所在年級：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您攻讀的專業(yè)類別：

A.藝術(shù)設(shè)計類B.生物醫(yī)藥類C.計算機(jī)D.機(jī)械E.語言類F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類H.材料紡織類I.法律J.建工類K.電子信息類L.其他類

4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何？

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢正常C.形勢樂觀D.不了解

5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？

A.有B.沒有

6.您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)最看重什么？

A.在校學(xué)習(xí)成績，獎學(xué)金等榮譽(yù)B.專業(yè)技能，技能證書C.社交能力，應(yīng)變能力D.實習(xí)經(jīng)驗與其他工作經(jīng)驗7.你覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭優(yōu)勢的是：

A.綜合實力B.專業(yè)技能C.實習(xí)經(jīng)歷D.其他_______

8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項）[多選題]

A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專業(yè)知識與技能C.解決與應(yīng)對問題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗與社會閱歷F.一定的外語技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能

9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ *

A.缺乏實際技能與經(jīng)驗B.就業(yè)期望過高C.供求不匹配D.其他________

10.你認(rèn)為解決就業(yè)問題的最有效方法是： *

A.調(diào)整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________

11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項）[多選題]

A.國有企業(yè)B.民營企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____

12.您對行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項)[多選題]

A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專業(yè)對口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長社會閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________

13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？

A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____

14.您是否愿意為了增長工作經(jīng)驗，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ *

A.是B.否

15.在就業(yè)形勢不甚樂觀的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？

A.是B.否

16.您是否覺得我國政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？

A.是B.否

17.您覺得近期您會為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題]

A.考證B.去了解招聘信息C.社會實踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專業(yè)

知識F.其它

18如果回到4年前，你還會選擇目前所就讀的學(xué)校和專業(yè)嗎？ *

A.會B.不會C.無所謂

19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢如何？（）

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢正常 ；C.形勢較好，就業(yè)容易；D.不了解

20.你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般

21.你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）

A.很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途

22.你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱

23.你認(rèn)為在就業(yè)時，什么最重要（）

A.專業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個人能力 ；D.其它_________

24.你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？

A.是 ；B.否 ；C.不知道

25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________

26.如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎？（）

A.會 ；B.不會；C.不知道

27.你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）

A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要

28.你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A.是 ；B.否

29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________

30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

A.是；B.否

第五篇：2007屆開放教育專,本科畢業(yè)生社會實踐報告實施意見

2007屆開放教育專、本科畢業(yè)生社會實踐報告實施意見

各教學(xué)點、教學(xué)班

社會實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作打下基礎(chǔ)。

一、社會實踐要求

1．寫作要求

社會實踐為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

社會實踐的基本內(nèi)容應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識為主，不同專業(yè)可有所側(cè)重。內(nèi)容的安排要能使學(xué)生接觸實際工作，通過實踐對實際工作有所了解，同時學(xué)到書本以外的知識和能力。

2．參加社會調(diào)查活動的學(xué)生，由個人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。

調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實；結(jié)論要有理、有據(jù)。

參加管理實踐活動的學(xué)生應(yīng)提交完整的項目報告或項目成果，其中參加推銷或談判活動的學(xué)生應(yīng)寫出工作體會及總結(jié)。

3．提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。

二、內(nèi)容要求

“社會實踐報告”應(yīng)包含以下幾部分：

標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的實踐報告》；也可以是觀點式標(biāo)題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然后用“現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下從而過渡到正文。

正文：寫實踐者根據(jù)學(xué)校要求應(yīng)該和自己想要報告的內(nèi)容，例如：活動內(nèi)容，經(jīng)驗體會，理性思考，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認(rèn)識，對組織社會實踐活動評價。

結(jié)語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

落款：署名和并注明報告完成時間。

應(yīng)該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字，而要寫標(biāo)題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

三、格式：

用A4紙打印，標(biāo)題用宋體三號字，正文用宋體五號字。

四、時間安排

各專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)于2006年12月1日至2007年4月10日作好社會實踐報告初稿，于2007年4月15日前交本班管理教師，過期未完成者，后果自負(fù)。

湘潭廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院

2006年12月1日