第一篇：青島版小學(xué)四年級科學(xué)操作實驗報告2

小學(xué)四年級科學(xué)操作實驗報告

一、實驗名稱：食物營養(yǎng)成分的檢驗（分組實驗時間：10分鐘）實驗材料：碘酒、米飯、滴管、白紙、酒精燈、碟子、花生、瘦肉等 實驗步驟：

1、把少量米飯放在碟子上，用滴管向米飯上滴2-3滴碘酒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、把花生放在白紙上用力擠壓，觀察白紙上留有的痕跡。

3、將切成細條的瘦肉放在酒精燈火焰上灼燒，注意聞一聞，有什么氣味？ 實驗現(xiàn)象：

1、加入碘酒后，米飯變成藍黑色。這說明大米中含有淀粉。

2、在白紙上擠壓花生后會在紙上留下油跡。說明花生內(nèi)含有脂肪。

3、將瘦肉在火上燒后，會聞到一股難聞的、燒焦羽毛的氣味。說明瘦肉內(nèi)含有蛋白質(zhì)。

實驗結(jié)論：食物營養(yǎng)成分有：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等。

注意事項

1.注意酒精燈的使用方法。

2.加熱時注意安全。

二、實驗名稱：不同材料的溶解實驗（分組實驗時間：10分鐘）

實驗材料：燒杯、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑

實驗步驟

1、先在燒杯中分別倒入三分之二的清水

2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑分別放入燒杯中，用玻璃棒分別攪拌，在攪拌時，要注意按順時針方向，玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。

3、攪拌后靜止一會，觀察溶解情況。

實驗現(xiàn)象：小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。

實驗結(jié)論：有的物體在水中能溶解，有的物體在水中不能溶解。

注意事項：在攪拌時，要注意按順時針方向，玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。

三、實驗名稱：物體溶解快慢與哪些因素有關(guān)的實驗（分組實驗 時間：15分鐘）實驗材料：燒杯、玻璃棒、藥匙、冰糖、小錘、冷水、熱水、白砂糖 實驗步驟：

實驗一：在兩個燒杯里分別放入等量的冷水，將兩塊顆粒大小相同的冰糖分別同時放入兩個燒杯中，用玻璃棒攪拌其中一個燒杯，觀察有什么現(xiàn)象？

實驗二：在兩個燒杯里分別放入等量的熱水和冷水，將兩塊顆粒大小相同的冰糖分別同時放入兩個燒杯中，同時用玻璃棒攪拌十秒鐘，觀察有什么現(xiàn)象？ 實驗三：在兩個燒杯里分別放入等量的冷水。將兩塊顆粒大小相同的冰糖（其中一塊研成粉沫），分別同時放入兩個燒杯中用玻璃棒同時攪拌十秒鐘觀察有什么現(xiàn)象？

實驗現(xiàn)象：1.攪拌的燒杯中冰糖溶解得快，不攪拌燒杯中的冰糖溶解的慢。

2.熱水中冰糖溶解得快，冷水中的冰糖溶解的慢。

3.研成粉沫的冰糖溶解得快，未研成粉沫的冰糖溶解得慢。

實驗結(jié)論：1.攪拌可以加速溶解。2.熱水可以加速溶解。3.把物體碾磨可以加速溶解

注意事項：1.攪拌時，玻璃棒不要接觸燒杯壁。2.使用錘子時，注意不要砸傷手指。

四、實驗名稱：過濾實驗（分組實驗時間：15分鐘）

實驗材料：鐵架臺、漏斗架、玻璃棒、漏斗、燒杯、濾紙、待過濾的水、純凈水。實驗步驟：

1、將燒杯放在鐵架臺底座上，再將漏斗放入漏斗架，調(diào)節(jié)高度和位置，使漏斗徑下口直面貼在燒杯內(nèi)壁上。

2、將濾紙對折兩次成四層，打開，使其一邊三層，一邊一層，成漏斗狀。

3、將濾紙放入漏斗內(nèi)，使濾紙上邊略低于漏斗口，用純水浸濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。

4、將玻璃棒斜放在漏斗內(nèi)（約45度）。下端輕輕抵在三層濾紙的一邊。

5、將待過濾的水用燒杯沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)，水不要沒過濾紙的上邊沿。

6、觀察比較過濾前后的水有什么不同?濾紙上留下了什么?

實驗現(xiàn)象：渾濁的水經(jīng)過過濾變成了無色透明的水，濾紙上留下了細小的雜質(zhì)。實驗結(jié)論：用過濾的方法能除去水中不溶解的細小雜質(zhì)，使水變清。

注意事項：過濾用的渾濁水必須是經(jīng)過沉淀后的沉淀水，玻璃棒的傾斜程度、漏斗徑下口直面接觸杯壁、倒水速度等。

五、實驗名稱：分離葉綠素（分組實驗時間：15分鐘）

實驗材料：2個燒杯（一大一?。?、新鮮的綠葉、酒精，三角架、石棉網(wǎng)、火柴、熱水。

實驗步驟：

1、把一片綠葉放入小燒杯中，再加入95%酒精到淹沒綠葉為止。

2、把小燒杯放入一個大燒杯中，在大燒杯中倒入熱水。

3、在三角架上放好石棉網(wǎng)，然后把大燒杯放在上面，點燃酒精燈加熱。

4、過一會，觀察有什么現(xiàn)象？

實驗現(xiàn)象：過一會，會看到小燒杯中無色酒精完全變成綠色，這些綠色物質(zhì)就是葉綠素。

實驗結(jié)論：植物的綠葉中含有葉綠素。

注意事項：

1、注意使用酒精燈的方法。

2、給燒杯加熱時應(yīng)該隔著石棉網(wǎng)加熱。

六、實驗名稱：壓縮空氣的實驗（分組實驗時間：10分鐘）

實驗材料：注射器、橡皮

實驗步驟：

1、將注射器活塞抽出，吸進空氣。

2、將注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。

3、用力向下壓注射器的活塞，觀察現(xiàn)象。

4、等壓不動時松手觀察現(xiàn)象。

5、反復(fù)做3至4次。

實驗現(xiàn)象：用力壓活塞，注射器內(nèi)空氣體積變小，當松開手時，活塞又彈回來。實驗結(jié)論：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。

注意事項：手壓活塞時用力要均勻，不要用力過大。

七、實驗名稱：影響水流力量大小的因素實驗（分組實驗時間：8分鐘）實驗材料：小水輪、玻璃杯、水盆、水

實驗步驟：

1.玻璃杯內(nèi)盛滿水，在小水輪上方半米處對著小水輪的葉片倒水，水量要小而均勻。

2.再在玻璃杯內(nèi)盛滿水，仍然在小水輪上方半米處對著小水輪葉片倒水，這次水量要大而均勻。

3.反復(fù)做幾次。

實驗現(xiàn)象： 水流量小時，小水輪轉(zhuǎn)的慢，水流量大時小水輪轉(zhuǎn)的快。實驗結(jié)論：水流量越大，水流力量越大。

注意事項：倒水高度要保持一致，水流轉(zhuǎn)動要靈活，每次倒水水量要保持均勻。

八、實驗名稱：觀察鋸末在熱水中的運動（演示實驗時間：15分鐘）實驗材料：三角架、燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈

實驗步驟：

1、在三角架上墊上石棉網(wǎng)，把裝有冷水和鋸末的燒杯放在上面。

2、然后點燃酒精燈給水加熱，注意觀察水中鋸末的變化。

實驗現(xiàn)象：在加熱過程中，有的鋸末循環(huán)運動，有的鋸末一會上升，一會下降。實驗結(jié)論：加熱燒杯的底部，水受熱會變輕上升，周圍較冷的水會留過來補充，然后又被加熱上升……冷水熱水相對流動，使整杯水逐漸變熱。這就是對流。注意事項：

1.酒精燈的使用方法。

2.加熱時要使用石棉網(wǎng)，防止燒裂燒杯。

九、實驗名稱：觀察液體對流的現(xiàn)象（演示實驗時間：15分鐘）實驗材料：液體對流演示器、高錳酸鉀、火柴、酒精燈、鐵架臺。

實驗步驟：

1、在液體對流演示器內(nèi)裝滿水，把它固定在鐵架臺上，放入一點高錳酸鉀。

2、用酒精燈加熱演示器底部的一角。觀察水中高錳酸鉀的流動方向。

實驗現(xiàn)象：受熱處的水上升，上升后又從容器另一端流回來，由于水中放入了高錳酸鉀，形成了一個紅色水的循環(huán)。

實驗結(jié)論：加熱燒杯的底部，水受熱會變輕上升，周圍較冷的水會流過來補充，然后又被加熱上升......冷水熱水相對流動，使整杯水逐漸變熱。

第二篇：小學(xué)科學(xué)實驗報告2

張連莊小學(xué)科學(xué)實驗報告

實驗課題：常用工具的使用

實驗?zāi)康模菏箤W(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。

實驗步驟：

1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學(xué)生概括出它的使用方法。

2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學(xué)生概括它們各自的使用方法。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？

實驗現(xiàn)象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。實驗結(jié)果：

1、用克絲鉗能輕易地將一根細鐵絲夾斷。

2、用開瓶器能輕易地打開一個啤酒瓶，用剪刀能輕易地把一張紙剪碎。

3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，應(yīng)使用釘錘最省力。備注：實驗時應(yīng)注意安全。

2010年

張連莊小學(xué)科學(xué)實驗報告

實驗課題：自制顯微鏡

實驗?zāi)康模毫私夂喴罪@微鏡的制作方法

實驗器材：放大鏡、掛歷紙、剪刀、膠水

實驗原理：一個放大鏡能把另一個放大鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大能力。

實驗步驟：

1、上下移動調(diào)整兩個放大鏡之間的距離，直到劃到物體最清楚的圖像。

2、用掛歷紙卷成紙筒。

3、用紙筒和膠帶紙把兩個放大鏡固定下來。

4、試一試：做成后的顯微鏡是否能把物體的圖像放得更大了。

實驗現(xiàn)象：自制顯微鏡能把物體的圖像放得更大。實驗結(jié)果：自制顯微鏡的放大倍數(shù)明顯增加了。

2011年

第三篇：青島版五年級科學(xué)實驗報告匯總

青島版五年級上冊科學(xué)實驗匯總

第一單元 地球和地表的變化

(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造?！緦嶒灢牧稀扛鞣N顏色的橡皮泥?！緦嶒炦^程】

1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；

2、用橘色的橡皮泥在黃色球形的外面再包圍一層，把黃色的球形裹起來，代表地幔；

3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個地球結(jié)構(gòu)模型就制好了?！咀⒁馐马棥?/p>

1、制作之前先考慮：各個橡皮泥圈層該有多厚？

2、便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(二)模擬火山噴發(fā)

【實驗?zāi)康摹磕M火山噴發(fā)

【實驗材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴?！緦嶒炦^程】

1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個小洞。

2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

3、把鐵盒子放到鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出?！緦嶒灲Y(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運動并溢出。

（三）地震模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震發(fā)生時的情景 【實驗材料】紙箱、木塊、記號筆?！緦嶒炦^程】

1、在紙箱上畫上街道的圖形。

2、在每個街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。

3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。

4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強弱。【實驗現(xiàn)象】紙箱底振動，樓房倒塌。

(四)地震成因模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M地震產(chǎn)生的原因。【實驗材料】竹筷——地表的巖層 【實驗過程】

1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、同時用兩根筷子試一試。

【實驗現(xiàn)象】筷子會斷裂，手感覺到麻木。

【實驗結(jié)論】地表受到巨大的力時，會產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震

（五）卵石磨圓的模擬試驗 【實驗?zāi)康摹客ㄟ^卵石磨圓的模擬實驗，認識卵石是怎樣形成的？ 【實驗材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子?！緦嶒炦^程】

1、用錘子把磚敲成塊。

2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。

3、用力搖晃瓶子，過一段時間后進行觀察。

【實驗現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。

【實驗結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。

（六）溫度對巖石破壞作用的模擬實驗

【實驗?zāi)康摹磕M溫度對巖石破壞作用的實驗 【實驗材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗?！緦嶒炦^程】

1、先點燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。

2、掌握好加熱時間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復(fù)做幾次。【實驗現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑?！緦嶒灲Y(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。【注意事項】

1、使用酒精燈要注意安全。

2、不要用手碰石頭。

3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風(fēng)化花巖做實驗。

4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。

（七）滴水穿石模擬實驗 【實驗?zāi)康摹垦芯克蔚牧α?/p>

【實驗材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺?！緦嶒炦^程】

1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。

2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。

3、用米尺量出每次滴水的高度和面粉濺落的范圍直徑?！緦嶒灛F(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。

【實驗結(jié)論】水滴位置越高，下落時所產(chǎn)生的沖擊力越大。實驗室條件下水滴下落的高度遠遠低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對地表有強大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。

第二單元 聲音的秘密

（一）聲音的產(chǎn)生

【實驗?zāi)康摹垦芯柯曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？

【實驗材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水?！緦嶒炦^程】

1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。

3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象】

1、皮筋在震動。

2、鼓面在振動，豆粒在上下跳動。

3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動?！緦嶒灲Y(jié)論】聲音是有物體振動產(chǎn)生的。

（二）聲音的傳播

【實驗?zāi)康摹柯曇羰怯惺裁磦鞑サ模?/p>

【實驗材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。【實驗過程】

1、把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？

2、用手指輕輕撓桌面或桌腿，知道耳朵聽不見為止，然后將耳朵貼在桌面上，繼續(xù)撓，這是能聽到聲音嗎？

3、把鬧鐘用塑料袋扎好，放入水槽中。將耳朵緊貼水槽，你能聽到腦中的聲音嗎？ 【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】

1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。

2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。

3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。

（三）鼓膜作用的模擬實驗 【實驗?zāi)康摹磕M鼓膜作用

【實驗材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細線、小鏡子?！緦嶒炦^程】

1、把紙箱去掉底當外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當作鼓膜；把一根火柴棒系在細線上，并固定在橡皮膜的中央。對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。

2、將橡皮膜扎破，在對著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象、結(jié)論】

1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動，帶動著火柴棒跳動起來。

2、橡皮膜破了不能形成振動，不能帶著火柴棒跳動。

(四)聲音的大小與什么有關(guān)？

【實驗?zāi)康摹柯曇舻拇笮∨c什么有關(guān)？ 【實驗材料】鼓、碎紙屑。【實驗過程】

1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動情況。

2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動情況?！緦嶒灛F(xiàn)象、結(jié)論】

響聲越大，紙屑跳動的越高。說明振幅越大，聲音越高。

第四單元 生活中的材料

（一）木材特點的實驗

【實驗材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽。【實驗過程】

1、用點燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。

2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細。

3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。

4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。

5、把不同的木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。

6、和其他物品比較輕重?！緦嶒灛F(xiàn)象】

1、大部分木材易燃。

2、木材有花紋（年輪）。

3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。

5、干木材不導(dǎo)電，是木材導(dǎo)電能力很弱。

(二)紙的吸水性試驗

【實驗材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水?！緦嶒炦^程】

1、把各種紙條一次粘在尺子上。

2、在水槽中裝入少量水。

3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。

(三)陶瓷特點的實驗

【實驗材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘門、電流計、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。【實驗過程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。

3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。

4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。

5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。

7、有陶瓷碎片切割紙片。

【實驗現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導(dǎo)電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。

（四）金屬特點的實驗

【實驗材料】鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導(dǎo)線、電池、小閘門、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、錘子、木條、陶瓷等?！緦嶒炦^程】

1、用火燒，看是否易燃。

2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。

3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。

4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。

5、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電。

6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。

【實驗現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導(dǎo)電，不易碎等。

第五單元 水循環(huán)

(一)水蒸發(fā)時要吸收熱量

【實驗?zāi)康摹刻骄克舭l(fā)時要吸收熱量 【實驗材料】溫度計、棉紗、支架、表?！緦嶒炦^程】

1、將溫度計的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。

2、把溫度計提出水面，掛在支架上，觀察溫度計液泡上的水在蒸發(fā)時溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。

【實驗現(xiàn)象】溫度計液泡上的水蒸發(fā)時，溫度在不斷下降。【實驗結(jié)論】水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱量。

(二)沸騰

【實驗?zāi)康摹垦芯克序v的現(xiàn)象

【實驗材料】鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、彩筆、鐘表?！緦嶒炦^程】

1、組裝好帶有兩個鐵圈的鐵架臺，在鐵架臺的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個酒精燈。在鐵架臺上鐵圈上掛一支溫度計，溫度計的液泡正好浸入水中。

2、未加熱之前，先記錄下溫度計的讀書，然后點燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計的讀書。

【實驗現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達到一定溫度時，水就會沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會再升高。

【實驗結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計讀數(shù)保持不變，這個溫度就是這杯水的沸點。

(二)凝結(jié)實驗

【實驗?zāi)康摹刻骄克Y(jié)

【實驗材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)?！緦嶒炦^程】

1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。

2、點燃酒精燈，給水加熱。

3、觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】隨著溫度的升高，水里不斷產(chǎn)生氣泡，水面上游水汽出現(xiàn)，在小碟子的下面出現(xiàn)水珠。【實驗結(jié)論】水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，這種現(xiàn)象叫做“凝結(jié)”。

（四）模擬雨的形成

【實驗?zāi)康摹磕M雨的形成

【實驗材料】大燒杯、碟子、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、水、火柴。【實驗過程】

1、把水裝在燒杯里，燒杯放在三腳架的石棉網(wǎng)上，用酒精燈給燒杯里的水加熱沸騰。

2、把碟子放在沸騰的燒杯口上，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象、結(jié)論】碟子下面出現(xiàn)水滴，并不斷地滴下來。這就是“雨”。

(五)模擬霜的形成

【實驗?zāi)康摹磕M霜的形成

【實驗材料】冰、水、食鹽、搪瓷杯?！緦嶒炦^程】

1、先到半杯水，再加入適量的冰塊。測定杯內(nèi)的溫度。

2、在冰水中加入適量的食鹽，待食鹽溶化后在測定杯內(nèi)的溫度。

3、觀察杯外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象?！緦嶒灛F(xiàn)象、結(jié)論】

杯子的外壁上有一層白色粉末出現(xiàn)，這就是霜(形成霜的溫度是0℃以下)。

（六）模擬霧(云)的形成 【實驗?zāi)康摹磕M霧的形成

【實驗材料】廣口瓶、溫水、冰塊。【實驗過程】

1、在廣口瓶里倒入少量不冒“白氣”的溫水。

2、用一塊冰接近瓶口。

3、把冰從瓶口移開，在接近瓶口。

4、觀察現(xiàn)象。

【實驗現(xiàn)象】把冰接近瓶口，瓶口有“白氣”出現(xiàn)，把冰移開，則“白氣”消失?！緦嶒灲Y(jié)論】

“白氣”實際上是水蒸氣遇冷形成的許多小水滴。在自然界中，許許多多的小水滴漂浮在高（低）空，形成了霧或云。

第四篇：小學(xué)科學(xué)實驗報告（范文模版）

小學(xué)四年級科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年下半學(xué)期

正如大家所知道的，無論是小學(xué)或初中的學(xué)生，對于科學(xué)課上的小實驗是非常熱情的。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的這一特點，認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，積極的向?qū)W生開展了豐富多彩的科學(xué)實驗活動。本學(xué)期實驗活動開展以來，得到的學(xué)生的喜愛和認可，從中也讓教師認識到了許多，其中更有許多值得今后的教學(xué)工作借鑒的地方。

首先，小學(xué)四年級實驗活動的開展，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣。通過近來的實驗，從實際情況來看，學(xué)生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料的選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。同時學(xué)生們的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究，并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

其次，科學(xué)實驗活動的開展，培養(yǎng)了小學(xué)生的動手能力。開展實驗教學(xué)工作，基本完成規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué).教師放手、學(xué)生動手、主動發(fā)展。學(xué)生與學(xué)生的合作探究中，他們相互作用，獲得了成功，感到無比快樂。

傳統(tǒng)的教學(xué)，以傳授知識為主體，學(xué)生被動接受知識，只能死記硬背來達到教學(xué)目的。而新的課改要求學(xué)生有主動搜集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如不一樣的電路連接、簡單電路、給花傳粉淀、粉的辨別方法等課。我設(shè)計了幾個問題，①關(guān)于本課你想了解什么？②你準備通過哪些途徑來了解?③怎樣保證你能完此工作？④老師可以和你們一起去。有后兩項保障措施使學(xué)生很順利地完成了任務(wù)，并使研究成果更具體生動。他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索“中文雅虎”、“搜狐”、“新浪”等網(wǎng)站。他們獲得了許多圖片、音頻、視頻資

料，培養(yǎng)了他們解決問題和處理問題的能力。更有很多學(xué)生從家中搜集到了很多關(guān)于實驗的器材。

再次，科學(xué)實驗活動的開展，豐富了學(xué)生的課堂，增進了學(xué)生的知識。用好自然室，發(fā)揮設(shè)備作用，我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。分組實驗的材料有四個來源：(1)儀器室內(nèi)分組實驗盒(2)向?qū)W生下發(fā)的實驗器材(3)自制分組實驗材料(4)發(fā)動學(xué)生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品，提前根據(jù)教學(xué)進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。在科學(xué)實驗教學(xué)，教學(xué)科學(xué)分組實驗、演示實驗，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及學(xué)生的主體地位和主體作用都有很好的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實現(xiàn)能力，同時在科學(xué)教師的共同的努力下，學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力有了很大的提高。同學(xué)們在實驗過程中享受了實驗的樂趣，提高了他們的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，實驗教師在實驗教學(xué)中做到了規(guī)范化，每次演示實驗與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。我們科學(xué)組在以后的工作中，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。未來的社會，一個人獨立完成某項工作是比較困難的。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛圍。我們在探究活動中，以小組學(xué)習(xí)的形式為主，這樣既可有效擴大學(xué)生的參與面，又可以提高學(xué)生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步的協(xié)作精神。

2010年6月22日

第五篇：蘇教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)實驗報告

蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)實驗報告

實驗一：

實驗名稱:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個 實驗過程：1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。

實驗結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實驗二：

實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮

實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水 實驗過程：

（1）銅球穿過鐵圈（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈

（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈 實驗結(jié)論： 固體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實驗三：

實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮

實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水 實驗過程：

（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口

（2）、往瓶里加紅顏色的水

（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。

（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。實驗結(jié)論;液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實驗四：

實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮

實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水 實驗過程：

（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。

實驗結(jié)論: 氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實驗五：

實驗名稱：空氣的成分

實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴 實驗過程：

（1）把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。（2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。

（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象

實驗結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

實驗六：

實驗名稱：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 實驗過程：

（1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時會看到尺子在振動。

（2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。

實驗結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

實驗七： 實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。

實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆 實驗過程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。實驗結(jié)論:沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。

實驗八：

實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？ 實驗材料：鉛筆

實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。

實驗結(jié)論:聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。

實驗九：

制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器）制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽 制作過程：

（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。（2）在各個瓶子上貼上音高標志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。

實驗十：利用科學(xué)方法檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。

實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養(yǎng)成分。實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管 實驗過程：

（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍了。（2）將花生剝?nèi)テ?，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。實驗結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

實驗十一：用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。

實驗名稱：模擬食物在消化道里的運動

實驗材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球 實驗過程：

（1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長筒襪代替腸。（2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進入胃。

（3）胃中的食物進入腸（用乒乓球代替）用手擠食物在腸內(nèi)前進，最后從肛門排出。實驗結(jié)論：食物的消化過程是：口腔——>食道——>胃——>小腸——>大腸——肛門