第一篇：APA寫(xiě)作格式
學(xué)生心理實(shí)驗(yàn)報(bào)告詳細(xì)規(guī)范要求
一、心理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本形式和要求
一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：題目和作者、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論和參考文獻(xiàn)或附錄。每一部分都有重要的作用，必不可少。
(一)題目和作者
題目是文章主要內(nèi)容的濃縮,要言簡(jiǎn)意賅,最多不超過(guò)20個(gè)字.說(shuō)明所研究的具體問(wèn)題,最典型的題目就是指出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量.例如,“照度對(duì)視覺(jué)敏度的影響”,其中“照度”是自變量,“視覺(jué)敏度”是因變量。在題目之下標(biāo)上作者的名字。另外，同時(shí)還要注明研究者所在單位名稱(chēng)及郵編(對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只要注明系專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào))。
(二)摘要
摘要是概括文章要點(diǎn)的短段。在雜志上發(fā)表的論文摘要一般不超過(guò)150個(gè)字。好的摘要應(yīng)該包含以下信息：要研究的問(wèn)題是什么；前人對(duì)該問(wèn)題的爭(zhēng)論；本研究的被試、方法、結(jié)果、結(jié)論以及研究發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和啟示。摘要中最后還要寫(xiě)出3到5個(gè)關(guān)鍵詞。
(三)引言
在引言中一般要說(shuō)明所要研究的問(wèn)題的意義，然后，應(yīng)指出該問(wèn)題的背景材料，最好能指出這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的來(lái)龍去脈。最后，應(yīng)指出自己對(duì)該問(wèn)題的假設(shè)?；蛘哒f(shuō)明本實(shí)驗(yàn)做什么，試圖證明什么。一般來(lái)說(shuō)，所要研究的問(wèn)題來(lái)自如下幾個(gè)方面：
第一，前人曾做過(guò)的研究，尤其是尚未有定論、對(duì)結(jié)果還存在許多爭(zhēng)論的問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，在引言中要系統(tǒng)、簡(jiǎn)要地介紹以前的研究方法及結(jié)論，以便與本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行銜接和對(duì)比。
第二，以某一理論為根據(jù)所提出的假設(shè)。在引言中要介紹有關(guān)理論的內(nèi)容和背景，并清楚地解釋假設(shè)的由來(lái)。
第三，現(xiàn)實(shí)生活中提出的實(shí)際問(wèn)題（問(wèn)題的提出）。在引言中要明確實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，并提出可能的解決方法，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。
(四)方法
方法部分主要說(shuō)明整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。它必須詳細(xì)，以便其他實(shí)驗(yàn)者能夠參照實(shí)驗(yàn)的研究條件，復(fù)核該實(shí)驗(yàn)結(jié)果。方法部分主要包括三個(gè)方面：被試、儀器或材料、實(shí)驗(yàn)程序。
1，被試。主要說(shuō)明選擇被試的方式，被試的年齡、性別和文化層次等情況，以及被試的數(shù)目和怎樣分組等（對(duì)實(shí)驗(yàn)組不必羅列個(gè)人名單和個(gè)人情況，只要對(duì)該組有所說(shuō)明即可）。
2，儀器或材料。包括用來(lái)測(cè)試被試的所有設(shè)備和問(wèn)卷、詞組表等材料。要標(biāo)明設(shè)備的型號(hào)等細(xì)節(jié)，有時(shí)由于型號(hào)不同，同類(lèi)儀器作出的結(jié)果也不同。如果材料過(guò)長(zhǎng)，可以在附錄中詳細(xì)列出。
3，實(shí)驗(yàn)程序。即實(shí)驗(yàn)具體是怎么進(jìn)行的，研究者對(duì)被試做了什么，包括實(shí)驗(yàn)的原則、方法步驟、指導(dǎo)語(yǔ)、控制的變量等。這部分要寫(xiě)清楚、確切，以便他人隨時(shí)重復(fù)驗(yàn)證。
(五)結(jié)果
結(jié)果部分主要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)處理情況。但在大多數(shù)情況下，這一部分無(wú)需列出實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)者必須先對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)加工，然后在這一部分以描述性統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)的形式將結(jié)果表示出來(lái)。不管是描述性統(tǒng)計(jì)還是推斷統(tǒng)計(jì)，除了用數(shù)據(jù)加言語(yǔ)來(lái)表示外，還可以用圖或表來(lái)說(shuō)明。作者還可以對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及圖或表進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。
(六)討論
實(shí)驗(yàn)者可以對(duì)結(jié)果部分的有關(guān)數(shù)據(jù)作出自己的解釋?zhuān)赋鍪孪鹊膶?shí)驗(yàn)假設(shè)是否可靠。如果結(jié)果不能充分說(shuō)明問(wèn)題或各部分有矛盾，實(shí)驗(yàn)者要進(jìn)行分析，找出原因：如果結(jié)果與前人的研究結(jié)果不-致，實(shí)驗(yàn)者可以討論，提出自己的見(jiàn)解和理由；如果實(shí)驗(yàn)得到意外的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)者也要進(jìn)行分析；如果理論預(yù)測(cè)將要發(fā)生什么，但事實(shí)上卻什么也沒(méi)發(fā)生時(shí)，也應(yīng)在這一部分一并進(jìn)行討論。另外，這一部分還可以對(duì)本實(shí)驗(yàn)的程序（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、使用的儀器以及進(jìn)一步研究提出修改意見(jiàn)和建議。
(七)結(jié)論
這部分說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了或否定了什么問(wèn)題，一般用簡(jiǎn)潔的條文形式來(lái)表述。實(shí)驗(yàn)者必須注意，結(jié)論應(yīng)以實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果為依據(jù)，確切地反應(yīng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的收獲。
（八）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)寫(xiě)在文章的最后，心理學(xué)的期刊雜志要求實(shí)驗(yàn)者列出所有參考文章的題目、出處、作者、發(fā)表日期等。要注意的是，實(shí)驗(yàn)論文不同于學(xué)術(shù)著作。著作的參考文獻(xiàn)要包括盡可能多的引用材料，而在實(shí)驗(yàn)論文的參考文獻(xiàn)中，只有實(shí)驗(yàn)引用過(guò)的文章才能被列入。
期刊：作者、文章名字、刊名、期號(hào)
著作：著者、書(shū)名、版次(初版碼)，出版社、出版年、起止頁(yè)碼
（九）附錄
附錄一般包括了實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)和記錄，以及實(shí)驗(yàn)的具體材料（如果材料較長(zhǎng)的話(huà)）。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)附錄一定不能少，因?yàn)榻處熞獙?duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程形式，原始數(shù)據(jù)等作檢查。但在正式的心理學(xué)刊物上，由于篇幅所限，實(shí)驗(yàn)者往往無(wú)需列出這一部分。一般摘要，參考文獻(xiàn)不要注明第幾，而引言等若需要可注明第幾，如1，引言，2、方法等，若再要分段可分別標(biāo)為1.1，1.2及2.1，2.2……
二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的常見(jiàn)問(wèn)題
第一，忽視題目和摘要。學(xué)生在寫(xiě)教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，極少考慮報(bào)告的題目，一般都是直接把書(shū)本上的題目搬抄下來(lái)。摘要的最大問(wèn)題是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果。摘要至少應(yīng)該有被試、方法和結(jié)果三部分。
第二，引言過(guò)于簡(jiǎn)單。許多學(xué)生都把實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鳛樽约旱奈恼乱?，有些教師也因?yàn)橛X(jué)得二年級(jí)的學(xué)生不可能閱讀大量文獻(xiàn)而這樣要求他們。
第三，結(jié)果部分常出現(xiàn)原始數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上往往附有原始數(shù)據(jù)記錄表，但學(xué)生卻常把整張表原封不動(dòng)地搬到實(shí)驗(yàn)報(bào)告上，作為結(jié)果的一部分。
第四，結(jié)果多是描述統(tǒng)計(jì)，缺乏推斷統(tǒng)計(jì)。學(xué)生在剛寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，常常根據(jù)平均數(shù)等描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)得出“某某與某某存在明顯差異”等類(lèi)似的結(jié)論。
第五，討論缺乏自己的見(jiàn)解。有些學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，習(xí)慣按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的提示，以回答問(wèn)題的形式進(jìn)行討論。討論應(yīng)根據(jù)自己在實(shí)驗(yàn)中感興趣的和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)。對(duì)于這些將來(lái)的實(shí)驗(yàn)者來(lái)說(shuō)，對(duì)大量接觸的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)也可以成為他們討論的一部分。
第六，沒(méi)有參考文獻(xiàn)。并不是學(xué)生忘了寫(xiě)參考文獻(xiàn)，而是除了相應(yīng)的教科書(shū)，他們確實(shí)沒(méi)有參考什么其他的資料。
具體樣例和字體行距要求：
題目：小二字號(hào) 宋體加黑
作者：四號(hào)字 宋體
（年級(jí)班級(jí)，學(xué)號(hào)）： 五號(hào)宋體如（05心本，200500632）
摘要（此二字為小五字號(hào)，宋體加黑，縮進(jìn)兩格寫(xiě)）：摘要正文（小五號(hào)，宋體）
關(guān)鍵詞（此三字為小五字號(hào)，宋體加黑，縮進(jìn)兩格寫(xiě)）：幾個(gè)關(guān)鍵詞為小五號(hào)，宋體引言（四號(hào) 宋體加黑）
引言正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距研究方法（四號(hào) 宋體加黑）
2.1 被試（小四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距
2.2 實(shí)驗(yàn)儀器或材料（小四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距
2.3 實(shí)驗(yàn)程序（小四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距結(jié)果（四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距討論（四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距結(jié)論（四號(hào) 宋體加黑）
正文為五號(hào)宋體 1.5倍行距參考文獻(xiàn)（四號(hào) 宋體加黑）
參考文獻(xiàn)內(nèi)容為小五號(hào)宋體 1.5倍行距，頂格寫(xiě)(參考文獻(xiàn)規(guī)范見(jiàn)心理科學(xué)的論文,注意頁(yè)碼、卷（期）、逗號(hào)、實(shí)心點(diǎn)、冒號(hào)等符號(hào)
例如:毋小勇，張莉華.一個(gè)科學(xué)概念形成過(guò)程的初步實(shí)驗(yàn)研究.心理科學(xué),2000,23(5): 620-621
作者.論文名.雜志名, 發(fā)表年份, 卷號(hào)（期數(shù)）：起止頁(yè)碼邵志芳.思維心理學(xué).上海:華東師范大學(xué)出版社,2001:28-129
作者.書(shū)名.出版地: 出版社, 出版時(shí)間: 起止頁(yè)碼
附錄（四號(hào) 宋體加黑）
附錄1:名稱(chēng)（小四號(hào) 宋體加黑）
附原始記錄、數(shù)據(jù)或材料
附錄2：名稱(chēng)（小四號(hào) 宋體加黑）
附原始記錄、數(shù)據(jù)或材料
注意:
1、每部分的大小標(biāo)題都要頂格寫(xiě)
2、注意上述樣例中的空行
3、引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄與其上下正文之間為2倍
行距。
4、正文開(kāi)頭一行和摘要、關(guān)鍵詞都要縮進(jìn)兩格寫(xiě)
5、題目、作者、班級(jí)等放在中間
6、請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告的上述規(guī)范要求
7、有關(guān)其它問(wèn)題的規(guī)范見(jiàn)中國(guó)心理學(xué)會(huì)編的《心理學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范》一書(shū)（附
該書(shū)的電子文檔）
第二篇：APA格式
附件：中文參考文獻(xiàn)格式
中文文獻(xiàn)遵循中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87 《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，參見(jiàn)“陳燕, 陳冠華.研究生學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法與規(guī)范 [M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社, 2004”，《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》文獻(xiàn)格式的實(shí)例），中文文獻(xiàn)次序按作者或編者姓氏的漢語(yǔ)拼音字母順序排列。
下面是中文參考文獻(xiàn)格式說(shuō)明： 一． 文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)示代碼
M：專(zhuān)著；
R：報(bào)告；
C：論文集；
A：論文集中的析出文獻(xiàn)； N：報(bào)紙文章；
S：標(biāo)準(zhǔn)； J：期刊文章；
P：專(zhuān)利；
D：學(xué)位論文；
Z：不屬于上述任何文獻(xiàn)類(lèi)型的采用此標(biāo)識(shí) 二．專(zhuān)著
[美]亨利·詹姆斯(James, Henry).(2001).小說(shuō)的藝術(shù)[M].朱雯等譯.上海: 上海譯文出版社.徐世榮(Xu, Shirong).(1999a).普通話(huà)語(yǔ)音常識(shí)[M].北京: 語(yǔ)文出版社.徐世榮(Xu, Shirong).(1999b).漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)[M].北京: 語(yǔ)文出版社.申丹(Shen, Dan).(2001).敘述學(xué)與小說(shuō)文體學(xué)研究(第2版)[M].北京: 北京大學(xué)出版社.三.論文集
奧斯丁, L.(Austin, L.).(1979).論言有所為[C](第一輯).北京: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社.四．報(bào)刊文章
朱小玲, 李家友(Zhu, Xiaoling & Li Jiayou).(2003).淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課業(yè)評(píng)語(yǔ)的作用[N].英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào).(33).p.A1.李大明(Li, Daming).(1998-12-27).經(jīng)濟(jì)全球化的重要[N].光明日?qǐng)?bào),(3).p.B1.五．期刊文章
林書(shū)明(Lin, Shuming).(1996).教學(xué)語(yǔ)言——一個(gè)仍有待研究的問(wèn)題[J].外語(yǔ)界,(2).21-27.張德恒(Zhang, Deheng).(1997).詩(shī)歌意象的跨文化比較[J].中國(guó)比較文學(xué),(2).13-17.趙毅非(Zhao, Yifei).(1987).小說(shuō)敘述中的轉(zhuǎn)述語(yǔ)[J].文藝研究,(5).32-36.六．學(xué)位論文
劉偉(Liu, Wei).(1998).漢字不同視覺(jué)識(shí)別方式的理論和實(shí)證研究[D].北京: 北京師范大學(xué)心理系.七．報(bào)告
白秀水, 劉敢, 任保平(Bai, Xiushui, Liu Gan & Ren Baoping).(1998).西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場(chǎng)培育與發(fā)展研究[R].西安: 陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心.八.論文集中的析出文獻(xiàn)
鐘文發(fā)(Zhong, Wenfa).(1996).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C].西安: 西安電子科技大學(xué)出版社.468-471.錢(qián)冠連(Qian, Guanlian).(2000).對(duì)比語(yǔ)言學(xué)者的歷史重任[A].楊自?xún)€.英漢語(yǔ)比較與翻譯[C].上海: 上海外語(yǔ)教育出版社.159-163.(說(shuō)明：析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.(出版年).原文獻(xiàn)題名[C].出版地: 出版社.析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.)九． 其他
高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(GXWY, Gao xiao wai yu zhuan ye jiao xue zhi dao wei yuan hui).(2000).高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[Z].北京: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社/上海外語(yǔ)教育出版社.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室(ZGSH, Zhong guo she hui ke xue yuan yu yan yan jiu suo ci dian bian ji shi).(1996).現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（修訂本）[Z].北京: 商務(wù)印書(shū)館.137-138.注意：文中引用前四個(gè)單詞的字首字母的大寫(xiě)，如需要標(biāo)注“（中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室, 1996）”時(shí)標(biāo)成“(ZGSH, 1996)”。十．電子文獻(xiàn)
王明亮(Wang, Mingliang).(1998-08-16).關(guān)于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].http://.(說(shuō)明：主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)名[電子文獻(xiàn)及載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期或引用日期.)
第三篇：APA參考文獻(xiàn)格式
《心理學(xué)報(bào)》參考文獻(xiàn)著錄格式（著者-出版年制）詳細(xì)要求
本刊參照文獻(xiàn)要求基本參照了Publication Manual of the American Psychological Association(2010)第6版的相關(guān)規(guī)定，中文文獻(xiàn)有細(xì)節(jié)上的特殊要求。
總體要求 正文中引用的文獻(xiàn)與文后的文獻(xiàn)列表要完全一致。
? 文中引用的文獻(xiàn)可以在正文后的文獻(xiàn)列表中找到；文獻(xiàn)列表的文獻(xiàn)必須在正文中引用。文獻(xiàn)列表中的文獻(xiàn)著錄必須準(zhǔn)確和完備。文獻(xiàn)列表的順序
? 文獻(xiàn)列表按著者姓氏字母（或漢語(yǔ)拼音）順序排列；姓相同，按名的字母順序排列；著者姓和名相同，按出版年排列。
? 相同著者，相同出版年的不同文獻(xiàn)，需在出版年后面加a、b、c、d……來(lái)區(qū)分，按文題的字母順序排列。如：
Wang, M.Y.(2008a).Emotional…… Wang, M.Y.(2008b).Monitor…… Wang, M.Y.(2008c).Weakness…… 縮寫(xiě) chap.chapter 章 ed.edition 版 Rev.ed.revised edition 修訂版 2nd ed.second edition 第2版 Ed.(Eds.)Editor(Editors)編 Trans.Translator(s)譯 n.d.No date 無(wú)日期 p.(pp.)page(pages)頁(yè) Vol.Volume(as in Vol.4)卷 vols.volumes(as in 4 vols.)卷 No.Number 第 Pt.Part 部分 Tech.Rep.Technical Report 技術(shù)報(bào)告 Suppl.Supplement 增刊 元分析報(bào)告中的文獻(xiàn)引用
? 元分析中用到的研究報(bào)告直接放在文獻(xiàn)列表中，但要在文獻(xiàn)前面加星號(hào)*。并在文獻(xiàn)列表的開(kāi)頭就注明*表示元分析用到的的文獻(xiàn)。中文文獻(xiàn)應(yīng)給出相應(yīng)的英文。先給出英文，然后把中文放在下面的方括號(hào)中。
正文中的文獻(xiàn)引用標(biāo)志
在著者-出版年制中，文獻(xiàn)引用的標(biāo)志就是“著者”和“出版年”，主要有兩種形式：（1）正文中的文獻(xiàn)引用標(biāo)志可以作為句子的一個(gè)成分，如：Dell（1986）基于語(yǔ)誤分析的結(jié)果提出了音韻編碼模型，……。漢語(yǔ)詞匯研究有莊捷和周曉林（2001）的研究。
（2）也可放在引用句尾的括號(hào)中，如：在語(yǔ)言學(xué)上，音節(jié)是語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是人們自然感到的最小語(yǔ)音片段。按照漢語(yǔ)的傳統(tǒng)分析方法，漢語(yǔ)音節(jié)可以分析成聲母、韻母和聲調(diào)（胡裕樹(shù)，1995；黃伯榮，廖序東，2001）。音韻編碼模型假設(shè)音韻表征包含多個(gè)層次（Dell，1986）。
可以根據(jù)行文的需要靈活選用其中一種。只有一個(gè)著者的文獻(xiàn)引用
示例：張三（2008）研究了人格與心理的關(guān)系。
人格和心理健康有密切關(guān)系（張三，2008）
如果同一篇文獻(xiàn)連續(xù)引用，則第一次引用需給出出版年，第二次及以后的引用無(wú)需寫(xiě)出版年。如張三（2008）研究了人格與心理的關(guān)系……。張三還發(fā)現(xiàn)…… 多個(gè)著者的文獻(xiàn)引用
如果有兩個(gè)著者，正文引用時(shí)兩個(gè)著者的姓（名）都要給出。如果引用標(biāo)志是句子的一個(gè)成分，兩個(gè)著者之間用“和”；如果是放在引用處的括號(hào)中，英文的兩個(gè)著者之間則用“&”，中文不加“&”，用逗號(hào)隔開(kāi)。
示例：張三和李四（2008）發(fā)現(xiàn)了……，這個(gè)結(jié)果在Wang和Sun（2009）的研究中得到重復(fù)。未來(lái)的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一，陳二，2008；Wolchik & West, 2007）。
如果有3個(gè)、4個(gè)或5個(gè)著者，第一次引用時(shí)需給出所有著者的姓（名），第二次及以后再引用時(shí)，只寫(xiě)第一著者的姓（名），后面用“等”或“et al.”。引文標(biāo)志作為句子成分，多個(gè)著者之間，中文用頓號(hào)，英文用逗號(hào)，最后兩個(gè)著者之間用“和”；引文標(biāo)志放在引用處的括號(hào)中，多個(gè)著者之間用逗號(hào)，最后兩個(gè)著者之間英文用“&”，中文仍用逗號(hào)。注意：英文的最后兩個(gè)著者之間用&，倒數(shù)第二個(gè)著者后仍需逗號(hào)。
示例：張
三、李四和王五（2008）發(fā)現(xiàn)了……，這個(gè)結(jié)果在Wang, Zhao和Sun（2009）的研究中得到重復(fù)。未來(lái)的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一，周二，陳三，2008；Wolchik, Sandler, & West, 2007）。
如果有6個(gè)或更多著者，只寫(xiě)第一著者的姓（名），后面用“等”或“et al.”。（文后的文獻(xiàn)列表中，6/7個(gè)著者的姓名都需列出。超過(guò)7個(gè)，列出前6位和最后1位著者，其余著者用省略號(hào)代替）。
示例：張三等人（2008）發(fā)現(xiàn)了……，這個(gè)結(jié)果在Wang等人（2009）的研究中得到重 2 復(fù)。未來(lái)的研究還需關(guān)注環(huán)境的影響（趙一 等，2008；Wolchik et al., 2007）。
注意：如果有兩篇文獻(xiàn)的第一著者和出版年都相同，那么只寫(xiě)第一著者將會(huì)混淆兩篇文獻(xiàn)，則需加第二著者以示區(qū)別。至于應(yīng)該寫(xiě)幾個(gè)著者，以能在正文中區(qū)分開(kāi)兩篇文獻(xiàn)為原則。兩篇文獻(xiàn)的著者的姓氏相同
則需給出名的縮寫(xiě)，以免混淆。如：K.D.Wang(2007)和P.G.Wang(2008)研究了…… 同時(shí)引用多篇文獻(xiàn)
著者相同，出版年不同，按出版年排序。如：過(guò)去的研究（Edeline & Weinberger, 2002a, 2002b, 2005, in press）表明……。
同時(shí)引用不同著者的文獻(xiàn)，則按著者的姓氏字母排序，用分號(hào)隔開(kāi)。如多項(xiàng)研究（Bai, 2004;Chen, 2006;Deng & Fang, 2005）表明……。
為了突出重要文獻(xiàn)，可以先寫(xiě)重要文獻(xiàn)，再把其他文獻(xiàn)放在后面，前面加“see also”或“也見(jiàn)”。如：許多研究（張三，2005；也見(jiàn) 李四，王五，2006）探討過(guò)……問(wèn)題。多數(shù)研究（Ninor, 2002;see also Adms, 2001;Storandt, 2000）認(rèn)為……。
常見(jiàn)問(wèn)題：
? 在正文中，是寫(xiě)中文姓名還是寫(xiě)英文的姓？
以中文發(fā)表的文獻(xiàn)，在正文引用中著者姓名需寫(xiě)中文。如：張三（2008）研究了人格與心理的關(guān)系。
以英文發(fā)表的文獻(xiàn)，在正文引用中著者姓名需寫(xiě)英文（只寫(xiě)姓）。如：Zhang（2008）研究了人格與心理的關(guān)系。
? 多個(gè)著者之間是用“和”還是用“&”？
如果文獻(xiàn)標(biāo)志作為句子的一個(gè)成分，最后兩個(gè)著者之間用“和”，如：張三和李四（2008）研究了人格與心理的關(guān)系……。Zhang和Li（2008）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。
如果文獻(xiàn)標(biāo)志不是句子的一個(gè)成分，放在引用處的括號(hào)中，英文用“&”，中文用逗號(hào)，如：……人格與心理健康有密切關(guān)系（張三，李四，2008）?！鈨A性格與冠心病發(fā)病有關(guān)系（Zhang & Li, 2008）。
? 多個(gè)著者之后是用“等”還是“et al.”？
中文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之后用“等”，如：張三等人（2008）研究了人格與心理的關(guān)系……?！烁衽c心理健康有密切關(guān)系（張三等，2008）。
作為句子的一個(gè)成分，英文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之后用“等”或“等人”，如：Zhang等人（2008）比較了外傾性格與冠心病發(fā)病的關(guān)系。放在引用處括號(hào)中，英文文獻(xiàn)的多個(gè)著者之后則用“et al.”，如……外傾性格與冠心病發(fā)病有關(guān)系（Zhang et al., 2008）。
文獻(xiàn)列表中文獻(xiàn)各成分的要求 文獻(xiàn)各組成部分
? 文獻(xiàn)的組成部分有：著者，出版日期，文題或章節(jié)的題目，出版信息（刊名、卷號(hào)和頁(yè)碼，章節(jié)的頁(yè)碼范圍和出版地），獲取信息的日期和來(lái)源等。不同類(lèi)型的文獻(xiàn)有不同的 3 要求。
? 每個(gè)部分用點(diǎn)號(hào)結(jié)束。著者
? 文獻(xiàn)著錄的第一部分是著者姓名。
? 姓需全拼，名只寫(xiě)首字母；姓氏后面有逗號(hào)，名的縮寫(xiě)字母后面有縮寫(xiě)點(diǎn)。姓前名后。? 如果是論文集中的論文，論文集的編者為名前姓后（只適用于英文書(shū)寫(xiě)的文獻(xiàn)，中文書(shū)寫(xiě)的中文文獻(xiàn)編者仍姓前名后）。
? 2~7個(gè)著者，最后兩個(gè)著者之間用“&”，其他著者用逗號(hào)隔開(kāi)。超過(guò)7個(gè)，列出前6位和最后1位著者，其余著者用省略號(hào)代替。
? 最后一位著者用點(diǎn)號(hào)結(jié)束。英文著者因?yàn)橛锌s寫(xiě)點(diǎn)，所以省略一個(gè)點(diǎn)號(hào)。? 名字有連字符，要保留連字符。如：Hau, K.-T.? 團(tuán)體著者的名稱(chēng)要全拼，不要簡(jiǎn)寫(xiě)。大的單位要在小的單位之前。如：
Beijing Normal University, School of Psychology.(2008).…… Chinese Academy of Sciences, Institute of Psychology.(2007).…… ? 如果沒(méi)有著者，則不留著者位置，文題或書(shū)名前移至著者位置。
? 如果是編的圖書(shū)，著者姓名后要在括號(hào)內(nèi)加Ed.或Eds.，中文加“編”。出版日期
? 把出版日期放在著者后面的括號(hào)中，并加點(diǎn)號(hào)。? 學(xué)術(shù)期刊（journal）、圖書(shū)、音像制品的文獻(xiàn)中只寫(xiě)年即可。如張三.(2008).? 會(huì)議論文集、非學(xué)術(shù)的雜志（magazine）、快報(bào)需寫(xiě)年和月，如張三.(2008, 2月).? 日?qǐng)?bào)和周報(bào)需寫(xiě)年月日，如張三.(2008-02-08).? 已被接受但還未印刷的論文或圖書(shū)，寫(xiě)in press或“印刷中”，如張三.(印刷中).? 時(shí)間不明確的文獻(xiàn)寫(xiě)（n.d.）或（無(wú)日期），如張三.(無(wú)日期).文題或章節(jié)名稱(chēng)
? 文章標(biāo)題和副標(biāo)題的首字母需大寫(xiě)，其他為小寫(xiě)，特殊要求的單詞除外。無(wú)需引號(hào)或書(shū)名號(hào)。
? 論文或章節(jié)的特殊類(lèi)型可以在后面的方括號(hào)中標(biāo)示。特殊類(lèi)型的文獻(xiàn)有：
[Letter to the editor]
[給編輯的信] [Special issue]
[專(zhuān)輯] [Monograph]
[專(zhuān)題] [Abstract]
[摘要] 刊名和出版信息
? 刊名需給出全稱(chēng)，不要簡(jiǎn)寫(xiě)。實(shí)詞的首字母大寫(xiě)，其他小寫(xiě)，特殊刊名除外。? 刊名后給出卷號(hào)，不用Vol.或“卷”。如果刊物頁(yè)碼不是連續(xù)編號(hào)，而是每期都從第1頁(yè)編起，則需在卷號(hào)后加期號(hào)，如：心理學(xué)報(bào)刊，8(2)，期號(hào)字體為正體。? 如果刊物沒(méi)有卷號(hào)，則需注明月或季等比較明確的時(shí)間。如（1999，8月）? 刊名與卷號(hào)的字體需用斜體。
? 刊名、卷號(hào)和頁(yè)碼之間用逗號(hào)隔開(kāi)。末尾用點(diǎn)號(hào)。? 頁(yè)碼范圍符號(hào)是“–”，不是“-”，注意兩者的區(qū)別。? 最后一個(gè)著者與出版年前的左括號(hào)之間，要留一空格。
示例：
Zhuang, J., & Zhou, X.L.(2001).Word length effect in speech production of Chinese.Acta Psychologica Sinica, 33, 214–218.[莊捷, 周曉林.(2001).言語(yǔ)產(chǎn)生中的詞長(zhǎng)效應(yīng).心理學(xué)報(bào), 33, 214–218.] 非連續(xù)出版物的題名，包括書(shū)名 ? 要求同期刊的文題。? 書(shū)名字體用斜體。
? 特殊的文獻(xiàn)類(lèi)型需在題名后標(biāo)示，包括：
[Brochure]
[宣傳冊(cè)] [Motion picture]
[Videotape]
[錄像帶] [CD]
[Computer software]
[軟件] [Data file]
[數(shù)據(jù)]
示例：
張三.(2008).警惕心理學(xué)中的生物化傾向.北京：未名出版社.? 如果是多卷本中的一本，卷號(hào)和卷名應(yīng)視為題名的一個(gè)部分，如：
張三.(2008).漢代心理學(xué)思想.見(jiàn) 李四(主編), 心理學(xué)通史：第2卷.中國(guó)古代心理學(xué).北京：新華出版社.論文集中的論文或有“主編”的書(shū)內(nèi)的某一章 ? 英文編者需名前姓后。
? 中文文獻(xiàn)中，中國(guó)人作為編者的姓名無(wú)需顛倒。? 編者的后面需在括號(hào)內(nèi)加Ed.或Eds.或“編”。
? 如果沒(méi)有編者，可在In或“見(jiàn)”后直接寫(xiě)書(shū)名。中文“見(jiàn)”后要留一空格。? 需給出論文或章節(jié)的頁(yè)碼范圍。單頁(yè)頁(yè)碼前寫(xiě)p.多頁(yè)的頁(yè)碼范圍前寫(xiě)pp.? 如果還有版本或卷號(hào)的必要信息，則加在頁(yè)碼之前，用逗號(hào)隔開(kāi)。第1版不用寫(xiě)。
示例：
王五.(2008).心理學(xué)中的技術(shù)取向.見(jiàn) 張三，李四(編), 心理學(xué)的歷史走向(pp.23–35).北京：新華出版社.王二.(2008).心理學(xué)中的非科學(xué)成分.見(jiàn) 張三，李四(編), 心理學(xué)的歷史走向(第2版, pp.23–35).北京：新華出版社.非期刊（圖書(shū)）的出版信息
? 期刊以外的文獻(xiàn)需提供出版地和出版社名稱(chēng)。? 出版地和出版社之間用冒號(hào)，出版社后用點(diǎn)號(hào)。
? 如果出版社名稱(chēng)中有州名或省名，可以在出版地中省略州名或省名。? 出版社的名稱(chēng)盡可能簡(jiǎn)明。協(xié)會(huì)、集團(tuán)、大學(xué)的出版社需給出全稱(chēng)，可以省略冗余部分，如Publishers, Co.或Inc.但Books和Press需保留。
? 如果有兩家或多家出版社，給出第一家出版社的出版地或出版社的總部所在地。? 美國(guó)出版的圖書(shū)應(yīng)寫(xiě)出版地、州名（簡(jiǎn)寫(xiě)）和出版者，如：
…….Hillsdale, NJ: Erlbaum.? 美國(guó)以外出版的圖書(shū)需給出國(guó)家名稱(chēng)。如果出版地不是很有名，還需給出省名。如：
…….Churchill, Manitoba, Canada: ABC Press.? 也有的不需要給出省名，如：
…….Oxford, England: Basil Blackwell.? 如果出版地是很著名的城市，則不需寫(xiě)國(guó)家名稱(chēng)。如：
Amsterdam: Elsevier.? APA列出的著名城市有：
Baltimore, Boston, Chicago, Los Angeles, New York, Philadelphia, San Francisco, Amsterdam, Jerusalem, London, Milan, Moscow, Paris, Rome, Stockholm, Tokyo, Vienna ? 中國(guó)出版的圖書(shū)，出版地寫(xiě)城市名。如果用英文書(shū)寫(xiě)，則需在城市名后加China。如：
…….Nanjing, China: Jiangsu Educational Press.…….南京: 江蘇教育出版社.電子來(lái)源的獲取信息
? 需給出獲取時(shí)間和獲取來(lái)源。
? 如果是從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的信息，需給出獲取日期和網(wǎng)址，如
…….Retrieved July 3, 2008, from http://journal.psych.ac.cn/xuebao/cn/dqml.asp …….2008-07-03取自http://journal.psych.ac.cn/xuebao/cn/dqml.asp
? 如果是網(wǎng)址，末尾不要加點(diǎn)號(hào)。
? 英文書(shū)寫(xiě)的文獻(xiàn)獲取日期為月日年，格式為“June 26, 2006”；中文書(shū)寫(xiě)的日期為年月日，格式為“2008-07-02”。
? 英文寫(xiě)Retrieved from。中文寫(xiě)“取自”。
常見(jiàn)文獻(xiàn)示例
期刊論文 一個(gè)著者
張三.(2008).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào), 40, 210–215.兩個(gè)著者
張三, 李四.(2008).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào), 40, 210–215.Mou, W., & McNamara, T.P.(2002).Intrinsic frames of reference in spatial memory.Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28, 162–170.? 英文書(shū)寫(xiě)的兩個(gè)著者之間用“&”連接。三至七個(gè)著者
趙一, 錢(qián)二, 孫三, 李四, 周五, 吳六, 鄭七.(2008).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào), 40, 210–215.Mou, W., Zhang, K., & McNamara, T.P.(2004).Frames of reference in spatial memories acquired from language.Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 30, 171–180.? 英文書(shū)寫(xiě)的最后兩個(gè)著者之間用“&”連接。中文著者之間不需要用“&”。八個(gè)及更多著者
趙一, 錢(qián)二, 孫三, 李四, 周五, 吳六, … 王八.(2008).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào), 40, 210–215.Wolchik, S.A., West, S.G., Sandler, I.N., Tein, J., Coatsworth, D., Lengua, L., … Woods, P.(2002).An experimental evaluation of theory-based mother and mother-child programs for children of divorce.Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 843–856.? 第六位和最后一位著者之間用省略號(hào)（英文的3個(gè)點(diǎn)號(hào)）。已被接受還未印刷出版的論文
張三, 李四.(印刷中).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào).? 如果相同著者、相同時(shí)間的兩篇或多篇論文都等待出版，則后面加a、b、c…來(lái)區(qū)分。如印刷中a，印刷中b。
? 英文用：in press。兩篇或多篇相同著者和相同出版時(shí)間，用：in press-a, in press-b 增刊
張三.(2008).中國(guó)心理學(xué)的過(guò)去與未來(lái).心理學(xué)報(bào), 40(增刊), 210–215.? 英文用Suppl.字體為正體
? 如果一年或一卷中有多本增刊，則需加阿拉伯?dāng)?shù)字區(qū)分，如寫(xiě)“增刊1”、“增刊2”或Suppl.1、Suppl.2 年刊
? 如Annual Review of Psychology是年刊，仍視同期刊。但如果每年的年刊有不同的主題，則視同圖書(shū)系列或書(shū)中的章節(jié)。二手文獻(xiàn)
? 盡可能地避免使用二手文獻(xiàn)。? 如果實(shí)在找不到原始文獻(xiàn)，則在文獻(xiàn)列表中給出二手文獻(xiàn)。正文引用中，提及原始文獻(xiàn)，在括號(hào)中標(biāo)注二手文獻(xiàn)作為文獻(xiàn)引用標(biāo)志。如張三的研究被李四引用，而你并沒(méi)有讀張三的研究，但引用了張三的研究，則應(yīng)在正文中提及兩個(gè)研究，在文獻(xiàn)列表中只寫(xiě)李四的研究作為文獻(xiàn)。如
正文引用寫(xiě)：張三的研究（引自李四，1998）。文獻(xiàn)列表寫(xiě)：李四.(1998).…… 互聯(lián)網(wǎng)上查到的期刊論文
? 基于印刷版的電子期刊論文，需在文題后的方括號(hào)內(nèi)加注Electronic version.或“電子 7 版”。
? 屬網(wǎng)絡(luò)期刊（無(wú)紙質(zhì)印刷）的論文，需給出獲取日期和網(wǎng)址。
圖書(shū)及其中的章節(jié) 著者自己著的書(shū)
張三.(2008).心理學(xué)史.北京：未名出版社.編者編的書(shū)
? 需在編者姓名后的括號(hào)中加“編”或“主編”。? 英文中，一個(gè)著者加Ed.兩個(gè)著者或以上加Eds.張三.(主編).(2008).心理學(xué)史.北京：未名出版社.Gibbs, J.T., & Huang, L.N.(Eds).(1991).Children of color: Psychological interventions with minority youth.San Francisco: Jossey-Bass.翻譯的書(shū)
? 譯者姓名寫(xiě)在書(shū)名后面的括號(hào)中。? 原著的出版時(shí)間寫(xiě)在末尾的括號(hào)中。
? 正文引用中給出原著出版時(shí)間和翻譯時(shí)間，用斜杠隔開(kāi)。
Laplace, P.-S.(1951).A philosophical essay on probabilities(F.W.Truscott, & F.L.Emory, Trans.).New York: Dover.(Original work published 1814)[拉普萊斯, P.-S.(1951).概率哲學(xué)(張三，李四 譯).北京: 未名出版社.]
正文引用：(Laplace, 1814/1951)論文集中的論文或書(shū)的章節(jié)
? 為區(qū)分著者和編者，著者姓前名后，編者姓后名前。中文的編者仍是姓前名后。? 需在書(shū)名后給出論文的或章節(jié)的頁(yè)碼范圍。如：
Klatzky, R.L.(1998).Allocentric and egocentric spatial representations: Definitions, distinctions, and interconnections.In C.Freksa, C.Habel, & K.F.Wender(Eds.), Lecture notes in artificial intelligence: Vol.1404: Spatial cognition: An interdisciplinary approach to representing and processing spatial knowledge(pp.1–17).Berlin, Germany: Springer-Verlag.? 如果書(shū)或論文集有多卷（冊(cè)），需給出卷（冊(cè)）號(hào)。如：
Wang, D.F., & Cui, H.(2004).Theoretical analysis of the seven factor model of Chinese personality.In D.F.Wang & Y.B.Hou(Eds.), Selected papers on personality and social psychology(Vol.1, pp.46–84).Beijing: Peking University Press.[王登峰, 崔紅.(2004).中國(guó)人“大七”人格結(jié)構(gòu)的理論分析.見(jiàn) 王登峰，侯玉波(編).人格與社會(huì)心理學(xué)論叢
（一）(pp.46–84).北京：北京大學(xué)出版社.]
? 如果是系列叢書(shū)，整個(gè)叢書(shū)有主編，每個(gè)分冊(cè)還有主編，則需在編者姓名后注明Series 8 Ed.或叢書(shū)主編及Vol.Ed.或分冊(cè)（分卷）主編。
Auerbach, G.L.(in press).The origins of narcissism and narcissistic personality disorder: A theoretical and empirical reformulation.In J.L.Masling(Series Ed.)& M.F.Bornstein(Vol.Ed).Handbook of child psychology: Vol.4.Socialization, personality, and social development(4th ed.).New York: Wiley.? 如果僅是一個(gè)論文摘要集，則需在文題后方括號(hào)內(nèi)加注Abstract或“摘要”。未正式出版的會(huì)議論文
? 應(yīng)寫(xiě)會(huì)議時(shí)間，會(huì)議地點(diǎn)和會(huì)議名稱(chēng)。
Lichstein, K.L., & Johnson, R.S.(1990, June).Relaxation therapy for polypharmacy use in elderly insomniacs and noninsomniacs.In T.L.Rosenthal(Chair), Reducing medication in geriatric populations.Symposium conducted at the meeting of the First International Congress of Behavioral Medicine, Uppsala, Sweden.Lanktree, C., & Briere, J.(1991, January).Early data on the Trauma Symptom Checklist for Children(TSC-C).Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.Ruby, J., & Fulton, C.(1993, June).Beyond redlining: Editing software that works.Poster session presented at the annual meeting of the Society for Scholarly Publishing, Washington, DC.團(tuán)體著者且是出版者 ? 出版社名稱(chēng)用Author Australian Bureau of Statistics.(1991).Estimated resident population by age and sex in statistical local areas, New South Wales, June 1990(No.3209.1).Canberra, Australian Capital Territory: Author.不同版本，名字中含Jr.? 第1版不寫(xiě)
? 修訂版中文寫(xiě)“修訂版”，英文寫(xiě)Rev.ed.? 版本字體為正體
Mitchell, T.R., & Larson, J.R., Jr.(1987).People in organizations: An introduction to organizational behavior(3rd ed.).New York: McGraw-Hill.百科全書(shū)或大辭典 ? 必要時(shí)需給出頁(yè)碼。
Bergmann, P.G.(1993).Relativity.In The new encyclopedia Britannica(Vol.26, pp.501–508).Chicago: Encyclopedia Britannica.Sadie, S.(1980).The new Grove dictionary of music and musicians(6th ed., Vols.1–20).London: Macmillan.李行健(主編).(2004).現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范辭典(p.255).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社/語(yǔ)文出版社.9 18 無(wú)著者或編者
? 把書(shū)名放在著者的位置。
? 文獻(xiàn)列表排序按書(shū)名的第一個(gè)實(shí)詞。
? 正文的引用中，可用書(shū)名或書(shū)名的前幾個(gè)詞作為引用標(biāo)志。如：
現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典.(1986).北京: 北京語(yǔ)言學(xué)院出版社.正文引用寫(xiě)：(現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典, 1986)精神疾病診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（DSM）
? 正文引用中，首次出現(xiàn)需給出協(xié)會(huì)名稱(chēng)和手冊(cè)名稱(chēng)的全拼，隨后引用的簡(jiǎn)寫(xiě)需用斜體。如：
DSM-IV-TR(2000)學(xué)位論文
著者姓，名（出版年份）.學(xué)位論文題目(學(xué)位論文類(lèi)型).學(xué)位論文單位, 城市名.若學(xué)位論文單位中已包括城市名，則不需要列出。示例：
Yu, L.(2000).Phonological representation and processing in Chinese spoken language production(Unpublished doctorial dissertation).Beijing Normal University.[余林.(2000).漢語(yǔ)語(yǔ)言產(chǎn)生中的語(yǔ)音表征與加工(博士學(xué)位論文).北京師范大學(xué).] 邱穎文.(2009).遺傳與語(yǔ)言學(xué)習(xí)(博士學(xué)位論文).華東師范大學(xué), 上海.? 碩士論文為master’s thesis ? 論文文題的字體為斜體。? 英文需加Unpublished報(bào)紙（日?qǐng)?bào)）
張三, 李四.(2008-08-08).中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克.新華日?qǐng)?bào), p2, 5–7.無(wú)著者的日?qǐng)?bào)
中國(guó)心理學(xué)與奧林匹克.(2008-08-08).新華日?qǐng)?bào), p2, 5–7.? 正文引用中直接用文題的第一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)標(biāo)識(shí)，加引號(hào)，如（“中國(guó)”，2008）
本說(shuō)明沒(méi)有提及的文獻(xiàn)類(lèi)型，請(qǐng)查閱Publication Manual of the American Psychological Association，2010年第6版。
即使是APA的出版手冊(cè)，也不可能窮盡所有文獻(xiàn)類(lèi)型。如果找不到對(duì)你需要引用的文獻(xiàn)類(lèi)型的著錄說(shuō)明，則可參照最接近的文獻(xiàn)類(lèi)型來(lái)書(shū)寫(xiě)。如果沒(méi)有接近的文獻(xiàn)類(lèi)型可以參照，總的原則是提供的信息越多越好，如著者姓名、出版時(shí)間、文題或書(shū)名、出版者信息等，也就是要提供文獻(xiàn)查閱所需要的那些必要信息。
******** ”Zhou, Luo, Zhou, Zhuo, & Chen, 2010)”被改為 “Zhou, K., Luo, Zhou, T.G., Zhuo, Y., & Chen, 2010)” 實(shí)際上沒(méi)有必要改。
估計(jì)你是受作者同姓需要用名字來(lái)區(qū)分。
不改，讀者完全可以到后面的文獻(xiàn)列表中查到該文獻(xiàn)。
在正文描述中，Zhou和Zhou(2010)也是可以的。因?yàn)楹竺嬷挥幸粭l文獻(xiàn)對(duì)應(yīng)，后面的文獻(xiàn)中是區(qū)分兩個(gè)Zhou的。
需要同姓加名字的，估計(jì)只有一種情況。有兩條文獻(xiàn)，都是Zhou，且年代相同，如 Zhou, A.(2010)…… Zhou, B.(2010.……)
這肯定在正文中分不清楚，就需要要名字AB來(lái)分開(kāi)。
第四篇：鉆石APA公司簡(jiǎn)介
APA鉆石中心
一、企業(yè)簡(jiǎn)介
APA是印度專(zhuān)業(yè)從事鉆石切割的公司，坐落于印度印度的商業(yè)首都孟買(mǎi)。全世界70%的進(jìn)口小鉆均由印度切割而來(lái)，在全球有著優(yōu)質(zhì)的礦區(qū)資源，保障鉆石的頂級(jí)品質(zhì)。切割成型后的鉆石運(yùn)輸往世界各地。在中國(guó)，APA唯一代理商為上海匯曜鉆石有限公司—APA鉆石中心。
二、APA在中國(guó)
1、簡(jiǎn)介
APA鉆石中心成立于2008年，是最早一批專(zhuān)業(yè)從事鉆石批發(fā)銷(xiāo)售的企業(yè)。已經(jīng)擁有技術(shù)員工80多人。經(jīng)過(guò)全體全員上下不懈地努力，現(xiàn)已成為中國(guó)有影響力的裸鉆銷(xiāo)售品牌之一。
現(xiàn)今，公司實(shí)行現(xiàn)代化企業(yè)管理，成功導(dǎo)入先進(jìn)生產(chǎn)管理系統(tǒng)，形成集鉆石標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)入、專(zhuān)業(yè)篩石、分批次管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)為一體的企業(yè)。公司通過(guò)了ISO9001：2009 國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，同時(shí)已順利通過(guò)國(guó)家ISO9001：2008質(zhì)量體系認(rèn)證、ISO14001環(huán)境體系認(rèn)證和ISO10012-2003測(cè)量體系認(rèn)證，并獲得“質(zhì)量信得過(guò)產(chǎn)品”以及“消費(fèi)者放心產(chǎn)品（品牌）”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2、企業(yè)文化
善用資源，選擇優(yōu)質(zhì)裸鉆——APA鉆石以全球裸鉆供應(yīng)鏈為導(dǎo)向，整合鉆石資源上下游關(guān)系，融匯中西文化之精髓，深度挖掘優(yōu)質(zhì)的鉆石資源。倡導(dǎo)行業(yè)間高層次的資源整合，有序的競(jìng)爭(zhēng)與合作，創(chuàng)造多方共贏的格局，惠利予廣大客戶(hù)。嚴(yán)以律己，客戶(hù)至上——APA鉆石要求工作人員恪守最高的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。著力打造一個(gè)具有凝聚力的核心團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮成員的想象力與創(chuàng)造力，為來(lái)自各地區(qū)的客戶(hù)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客戶(hù)挑選到心儀的裸鉆。
3、APA裸鉆加工流程
（1）探勘、開(kāi)采——APA選擇優(yōu)質(zhì)礦區(qū)開(kāi)采挖掘，保證貨源質(zhì)量?jī)?yōu)越性。
（2）切割打磨——將才開(kāi)鉆石毛坯運(yùn)至APA，由本部進(jìn)行毛坯切割加工，通過(guò)工匠純屬的工藝，賦予鉆坯新的生命。
（3）鉆石成品評(píng)估——APA成功切割鉆石打磨后，通過(guò)一系列標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估每顆鉆石等級(jí)，在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)前提下，最后可以上市的鉆石甚少。
（4）運(yùn)輸——APA將最優(yōu)質(zhì)鉆石運(yùn)輸世界各地，直達(dá)顧客手中。
4、發(fā)展空間
給員工發(fā)展的機(jī)會(huì)，為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為員工的發(fā)展搭建事業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。通過(guò)建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)制，保障各級(jí)主管關(guān)心員工成長(zhǎng)，定期與員工共同明確發(fā)展方向，評(píng)估能力差距，制定發(fā)展計(jì)劃。合理的培訓(xùn)，公平、公正的選撥機(jī)制，良好的溝通環(huán)境，為員工的職業(yè)生涯提供了方向和指引。
5、電子商務(wù)
門(mén)檻，以降低消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)成本為導(dǎo)向：
（1）關(guān)于產(chǎn)品
有著豐富海內(nèi)外裸鉆資源，精心挑選高性?xún)r(jià)比裸鉆，無(wú)論你喜歡圓鉆，水滴鉆，心形鉆，橢圓形鉆，都可以在APA鉆石中心找到。
（2）關(guān)于價(jià)格
為保證客戶(hù)的信賴(lài)和讓大家認(rèn)識(shí)了解APA鉆石中心的公司理念，APA所有GIA裸鉆均按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定價(jià)。
6、第三方合作單位
中國(guó)工商銀行,招商銀行,中國(guó)銀聯(lián),中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行,支付寶
第五篇：美國(guó)心理協(xié)會(huì)APA格式中文心理學(xué)論文寫(xiě)作指南
美國(guó)心理協(xié)會(huì)APA格式中文心理學(xué)論文寫(xiě)作指南
摘要
第二頁(yè)應(yīng)包含論文摘要。摘要是簡(jiǎn)潔而全面地對(duì)您的論文的總結(jié)。摘要應(yīng)該是準(zhǔn)確的、具體的、簡(jiǎn)練且明確的、非評(píng)價(jià)性的、連貫的、易讀的。它應(yīng)反映您論文的目的和內(nèi)容。英文摘要長(zhǎng)度不超過(guò)960個(gè)字符和空格（大約120字），中文摘要長(zhǎng)度不超過(guò)480字（包括標(biāo)點(diǎn)）。綜述性或理論性的論文摘要，英文應(yīng)限制在75—100字左右，中文為300－400字左右。美國(guó)心理協(xié)會(huì)提出這類(lèi)論文應(yīng)該包含以下信息：用一個(gè)句子寫(xiě)成的題目；論文的目的、主題，或論文的組織結(jié)構(gòu)和涉獵的范圍（全面的或有選擇的）；材料來(lái)源（親自的觀察、已發(fā)表的文獻(xiàn)）；還有結(jié)論。摘要以“塊”的形式呈現(xiàn)，不分段，首行縮進(jìn)4個(gè)空格（兩個(gè)漢字的空間）。
APA格式中文寫(xiě)作指南
APA寫(xiě)作格式是美國(guó)心理協(xié)會(huì)出版手冊(cè)（第4版，1994）上制定的撰寫(xiě)格式。本指南是撰寫(xiě)論文的一個(gè)簡(jiǎn)捷的參考，并不能完全代替手冊(cè)本身。記?。喝裟阏跒橐婚T(mén)課撰寫(xiě)一篇論文，那么導(dǎo)師的具體要求比手冊(cè)上的要求則更重要。每個(gè)檢驗(yàn)點(diǎn)（checkpoint）結(jié)尾處給出的頁(yè)碼告訴我們到何處去尋找出版手冊(cè)中關(guān)于主題的具體信息。
一、基本格式
1.從頁(yè)頂、底、邊算起，頁(yè)邊空白為2.54cm（除稿件頁(yè)眉外）。2.所有地方均使用1.5倍行距。
3.英文字體使用Courier 或Times NewRoman，中文正文字體使用宋體，字號(hào)為5號(hào)，論文封面標(biāo)題使用3號(hào)粗體或黑體。4.兩端對(duì)齊。
5.頁(yè)碼開(kāi)始于標(biāo)題頁(yè)，即封面。
6.段落首行縮排4個(gè)空格（兩個(gè)漢字的空間）。
7.一系列連續(xù)的單獨(dú)段落用阿拉伯?dāng)?shù)字引導(dǎo)，數(shù)字后面使用圓點(diǎn)，每一段末都用句號(hào)。
二、稿件的檢驗(yàn)點(diǎn)
頁(yè)面右頂端為頁(yè)眉（1.27cm以下），其后為空格及頁(yè)碼，注意不要使用頁(yè)眉橫線。頁(yè)眉應(yīng)該是標(biāo)題的前8－12字。標(biāo)題頁(yè)的第二行包含您要標(biāo)示的連續(xù)標(biāo)題（runninghead）。注意，中文連續(xù)標(biāo)題是左對(duì)齊，不超過(guò)25個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)）。在論文標(biāo)題頁(yè)的中部居中打印論文的完整標(biāo)題（建議英文不超過(guò)10-12字，中文最好不超過(guò)20字）、您的姓名及服務(wù)機(jī)構(gòu)（工作單位）。
摘要頁(yè)在標(biāo)題頁(yè)的后面，起于新的一頁(yè)，作為論文的第二頁(yè)。將“Abstract”或“摘要”打在此頁(yè)第一行的中間，英文摘要不超過(guò)960個(gè)字符（包括標(biāo)點(diǎn)和空格），中文摘要不超過(guò)480個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)）。它應(yīng)以“塊”的形式，英文左對(duì)齊，不要首行縮進(jìn)；中文首行縮進(jìn)4個(gè)空格（兩個(gè)漢字）。摘要應(yīng)是論文簡(jiǎn)潔、全面、明確的總結(jié)。當(dāng)然，并不是所有的教授都會(huì)要求您寫(xiě)摘要頁(yè)。
無(wú)論是否有摘要，論文正文起于第二頁(yè)或第三頁(yè)。開(kāi)始是標(biāo)題（居中，宋體，粗體或黑體，3號(hào)字）。第二行開(kāi)始正文，中文縮進(jìn)4個(gè)空格。
正文之后是參考文獻(xiàn)頁(yè)。參考文獻(xiàn)頁(yè)起于新的一頁(yè)，且打上居中的“參考文獻(xiàn)”（居中，粗體，4號(hào)字），若只有一個(gè)參考文獻(xiàn)，也要打印“參考文獻(xiàn)”；若參考文獻(xiàn)頁(yè)超過(guò)一頁(yè)，第二頁(yè)起不用重復(fù)打印“參考文獻(xiàn)”。
三、APA的標(biāo)準(zhǔn)
（一）引號(hào)
當(dāng)正文中提及一篇論文或某期刊、書(shū)籍的某一章的標(biāo)題時(shí)，此標(biāo)題要用引號(hào)標(biāo)記。引號(hào)還用于引入專(zhuān)業(yè)的某一詞或短語(yǔ)，或自造的表達(dá)語(yǔ)。比如，“高耐受性”變量（此種情況下，只有第一次使用此表達(dá)時(shí)使用引號(hào)，之后不再使用）。
（二）縮寫(xiě)
全文盡量少用縮寫(xiě)。第一次使用時(shí)，英文全部拼寫(xiě)，并應(yīng)注明中文含義，比如，MinnesotaMultiphasic Personality Inventory(MMPI)。之后可直接用縮寫(xiě)。以下縮寫(xiě)不用注解：IQ、AIDS、HIV、ACTH。
（三）空格
使用英文時(shí)，在冒號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)之后用空格。在一個(gè)參考引用的獨(dú)立部分的句號(hào)之后、在英文人名的大寫(xiě)字母之后，使用空格，比如，W.U.Borst。在英文縮寫(xiě)內(nèi)部不使用空格，比如 a.m., i.e.。
（四）數(shù)字
用阿拉伯?dāng)?shù)字表示10以上的數(shù)（12、50，等），除非要和10以下的數(shù)進(jìn)行對(duì)比。比如，4年級(jí)與11年級(jí)進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)。但在摘要中所有數(shù)字都應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。在使用英文時(shí)，句首和小于10的數(shù)字應(yīng)完整拼出英文單詞，此時(shí)中文則使用漢字，英文數(shù)字復(fù)數(shù)只需在數(shù)字后面加上s，而無(wú)需加“’”號(hào)（the1990s）。數(shù)字單詞和數(shù)字的聯(lián)合應(yīng)緊接著被修飾對(duì)象（six 2-pointscales）。
（五）下劃線
不要僅僅為強(qiáng)調(diào)而使用下劃線。下劃線可以用于書(shū)的標(biāo)題、新的術(shù)語(yǔ)和標(biāo)志的引入（只用于第一次）、統(tǒng)計(jì)符號(hào)（t檢驗(yàn)）。
四、標(biāo)題
標(biāo)題應(yīng)明確論文的結(jié)構(gòu)，顯示每個(gè)主題的重要性。標(biāo)題的級(jí)次從一級(jí)到四級(jí)。所有標(biāo)題均使用漢字?jǐn)?shù)字及阿拉伯?dāng)?shù)字排序。下面是打印示例：
一級(jí)標(biāo)題：居中、四號(hào)、粗體或黑體、漢字?jǐn)?shù)字排序，使用頓號(hào)： 一、一級(jí)標(biāo)題居中四號(hào)粗體字
二級(jí)標(biāo)題：左對(duì)齊、四號(hào)、粗體或黑體、漢字?jǐn)?shù)字排序，使用圓括號(hào)：
（二）二級(jí)標(biāo)題左對(duì)齊四號(hào)粗體字
三級(jí)標(biāo)題：左對(duì)齊、小四號(hào)、粗體或黑體、阿拉伯?dāng)?shù)字排序，使用圓點(diǎn)： 3．三級(jí)標(biāo)題左對(duì)齊小四號(hào)粗體字
四級(jí)標(biāo)題：首行縮進(jìn)四個(gè)空格、五號(hào)字、粗體或黑體阿拉伯?dāng)?shù)字排序，使用圓括號(hào)：（4）四級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)五號(hào)粗體字
在論文寫(xiě)作中：（a）只有兩個(gè)級(jí)次的標(biāo)題時(shí)，用一級(jí)和三級(jí)標(biāo)題；（b）只有三個(gè)級(jí)次的標(biāo)題時(shí)，用一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題；（c）有四個(gè)級(jí)次的標(biāo)題時(shí)，用一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)標(biāo)題。（在一句或一段中，可用帶圓括號(hào)的小寫(xiě)字母a、b、c、d標(biāo)明連續(xù)的成分、要素）大多數(shù)情況下，一個(gè)一級(jí)標(biāo)題可用于全文。但如果使用二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)標(biāo)題，請(qǐng)說(shuō)明論文包含了三個(gè)級(jí)次的標(biāo)題。一般應(yīng)該遵循用于編寫(xiě)大綱的這些標(biāo)準(zhǔn)。例如，您被要求寫(xiě)一篇關(guān)于抑郁癥的論文，您的導(dǎo)師很可能會(huì)要求您用以下標(biāo)題來(lái)劃分論文：對(duì)論題的綜述、診斷標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)失調(diào)的治療、對(duì)此問(wèn)題的個(gè)人解釋。由于每個(gè)標(biāo)題有同等的重要性，因而可以使用一級(jí)標(biāo)題貫徹全文。比如：
一、成人抑郁癥概述
二、抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)
三、成人抑郁癥的治療
四、對(duì)抑郁癥的個(gè)人觀點(diǎn)
五、文中原始資料的引用
（一）引用中的省略
原始資料的引用是APA格式中的一個(gè)重點(diǎn)。美國(guó)心理協(xié)會(huì)出版手冊(cè)上說(shuō)：“無(wú)論是解釋或直接引用，您必須使原始資料值得信任。??在正文中直接引用時(shí)，應(yīng)給出作者、年份，并用帶括號(hào)的數(shù)字標(biāo)出頁(yè)碼。若有任何資料省略，使用英文時(shí)，應(yīng)用3個(gè)省略號(hào)在句中標(biāo)出（?），中文用6個(gè)（??）；若兩句間的資料省略，英文應(yīng)用4個(gè)省略號(hào)標(biāo)出（‥‥），中文用6個(gè)（??）。若要在直接引用插入自己的解釋?zhuān)瑧?yīng)使用方括號(hào)[]。若在資料中有什么錯(cuò)誤拼寫(xiě)、錯(cuò)誤語(yǔ)法或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤會(huì)使讀者糊涂，應(yīng)在引用后立即插入[sic]，中文用[原文如此]。下面是一些示例：
例一：The DSM IV defines the disorder [dysthymic] as being in achronically depressed mood that occurs for “most of the day moredays than not for at least two years(Criterion A)....Inchildren, the mood may be irritable rather than depressed, and therequired minimum duration is only one year”(APA, 1994, p.345).例二：Issac(1995)states that bipolar disorder “is not onlyuncommon but may be the most diagnostic entity in children andadolescents in similar settings....and may be the most commondiagnosis in adolescents who are court-remanded to such settings”(p.275).（二）大段落引用
當(dāng)中文引用超過(guò)160字時(shí)，不使用引號(hào)，而使用“塊”的形式（引用起于新的一行，首行縮進(jìn)4個(gè)空格，兩端對(duì)齊，之后每行都縮進(jìn)）。
當(dāng)英文引用超過(guò)40字時(shí)，不使用引號(hào)，而使用“塊”的形式（引用起于新的一行，首行縮進(jìn)5個(gè)空格，左對(duì)齊，之后每行都縮進(jìn)）。Elkind(1978)states: In general, our findings support Piaget's view that perceptions aswell as intelligence are neither entirely inborn nor entirelyinnate but are rather progressively constructed through the gradualdevelopment of perceptual regulations.The chapter has alsoattempted to demonstrate the applicability of Piaget's theory topractical issues by summarizing some research growing out of ananalysis of beginning reading.(p.183)
（三）作者和年份的標(biāo)注
當(dāng)您解釋其他人的資料時(shí)，應(yīng)該引用它。例如：Smith（1996）發(fā)現(xiàn)，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)并不是總和IQ分?jǐn)?shù)相關(guān)。如果，您的段落完整地節(jié)選自他人的發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)、信念等，那么在段落結(jié)尾出應(yīng)插入括號(hào)，其內(nèi)給出作者的姓名和年份。確保您在文中引用的任何參考材料都會(huì)被列在您的參考文獻(xiàn)頁(yè)上，參考文獻(xiàn)頁(yè)上有的，文中也應(yīng)確實(shí)引用過(guò)。
注意：這是一個(gè)很普通的錯(cuò)誤，也是您的導(dǎo)師給您的論文打低分的一個(gè)主要原因。您文中的所有引用包含兩個(gè)部分：作者和出版年份。在文中每段中第一次引用作者時(shí)，在其后標(biāo)明年份，除非它會(huì)和其它某個(gè)研究、論文、書(shū)籍混淆。當(dāng)一段引用包含兩個(gè)或三個(gè)作者時(shí)，請(qǐng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)： 1．兩個(gè)作者
中文引用時(shí)，在圓括號(hào)內(nèi)使用兩名作者的姓名，并用“和”、“與”、“及”等字連接兩名作者。英文引用時(shí)，在圓括號(hào)內(nèi)使用兩名作者的姓氏，并使用“&”來(lái)連接，在正文中，使用“and”連接兩名作者。
(Smith & Jones, 1994), or Smith and Jones(1994)found....In 1994 Smith and Jones researched....Always cite both names intext.2．三至五個(gè)作者
中文第一次引用參考資料時(shí)，列出所有作者的姓名，除最后兩名作者之間用“和”連接外，之前的其他作者之間使用頓號(hào)“、”；之后引用時(shí)，用第一名作者加“等”字。
英文第一次引用參考資料時(shí)，列出所有的作者的姓氏，除最后一名作者之前在正文中使用逗號(hào)加“and”、在圓括號(hào)內(nèi)使用逗號(hào)加“&”連接外，之前的其他作者之間使用逗號(hào)“，”；之后引用時(shí)，英文用第一個(gè)作者的姓隨之以“etal.”。例如：
Strasburger, Jorgensen, and Randles(1996)found differences....(第一次使用).Strasburger et al.(1996)also created tests....(在段落中第二次使用).Starsburger et al.found discrepancies....(在同一段落中再次使用，此時(shí)省略年份).3．六個(gè)作者以上
使用英文時(shí)，只用第一個(gè)人的姓氏加“etal.”；使用中文時(shí)，只列出第一名作者的姓名，再加上“等”。4．團(tuán)體作者 使用中文時(shí)，第一次用全稱(chēng)，比如，（首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院[首師大教科院]，2001）；之后可以用簡(jiǎn)稱(chēng)，比如，首師大教科院（2001）的調(diào)查表明??。
使用英文時(shí)，第一次引用時(shí)，拼出團(tuán)體，比如,(National Institute ofMental Health [NIMH], 1996)；以后用團(tuán)體縮寫(xiě)加年份表示，比如，TheNIMH(1996)examined....。5．間接來(lái)源中提及的作品的引用
直接來(lái)源是您已經(jīng)讀過(guò)及在文中引用過(guò)的論文、書(shū)籍等。有時(shí)候，您可能希望從另一個(gè)作品中引用資料，這稱(chēng)作間接引用。您應(yīng)盡量參考原始資料，如不行，您應(yīng)在論文中引用這些間接資料，并且參考您實(shí)際讀到的資料。在參考文獻(xiàn)部分只包括您實(shí)際參考的資料。例如：建議您讀一下Borst(1997)的一篇論文，那里面他提到了一篇Weisenmiller(1996)的論文。如果您沒(méi)有親自讀過(guò)Weisenmiller(1996)的這篇論文，那么，在論文中，您應(yīng)說(shuō)：Weisenmiller(轉(zhuǎn)引自Borst, 1997)，在參考文獻(xiàn)中，您應(yīng)把Borst列進(jìn)去，而不是Weisenmiller。
注意：此處使用“轉(zhuǎn)引自”字樣。6．沒(méi)有作者的文獻(xiàn)
當(dāng)一部作品沒(méi)有作者時(shí)，在文中引用參考文獻(xiàn)目錄單中的前幾個(gè)字（通常是標(biāo)題）和年份。比如，一項(xiàng)關(guān)于成年人抑郁癥的調(diào)查（“StudyFinds”, 1997）報(bào)告??。
當(dāng)某作品的作者列為“Anonymous”、中文使用“匿名”或“無(wú)名氏”時(shí)，英文引用時(shí)用“Anonymous”加逗號(hào)及年份，即(Anonymous,1997)，中文用“匿名”加逗號(hào)及年份，即（匿名，1997）。在參考文獻(xiàn)頁(yè)，英文按字母順序排列Anonymous這個(gè)字，中文用拼音順序排列“匿名”或“無(wú)名氏”。
六、APA格式中參考文獻(xiàn)部分的組成和示例
參考文獻(xiàn)應(yīng)起于新的一頁(yè)，英文以字母順序排序，中文以拼音排序。應(yīng)該逐字考慮作者的名字，比如，Macewerner就比McAfee靠前。如果兩個(gè)以上的文獻(xiàn)出于同一作者，先列出年份靠前的。如果有人的資料既有單人的、又有合作的，那么單個(gè)作者的文獻(xiàn)排于多個(gè)作者的文獻(xiàn)之前。若沒(méi)有作者，就將標(biāo)題移至作者的位置，且目錄按標(biāo)題的第一個(gè)有效字母排列。如果有兩個(gè)以上的文獻(xiàn)屬于同一作者和年份，則在年份后用a、b、c、d等區(qū)分它們。在正文中引用時(shí)，使用相應(yīng)的年份和字母。比如：
National Institute of Mental Health.(1994a).Bipolar Disorder[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.National Institute of Mental Health.(1994b).Depression[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.所有的參考文獻(xiàn)使用“懸掛縮進(jìn)”格式，雜志名稱(chēng)和書(shū)名使用斜體字；如果是參加學(xué)術(shù)會(huì)議的論文，則論文標(biāo)題為斜體字。
以下是參考文獻(xiàn)格式的例子，并不完全，詳細(xì)信息請(qǐng)查看出版手冊(cè)。
（一）只有一個(gè)作者的期刊
英文參考文獻(xiàn)所必要的信息包括：作者的姓氏，名字和中間名字（若有的話(huà)）的大寫(xiě)字母.（出版年份）.論文標(biāo)題.雜志名稱(chēng)（使用斜體）, 卷號(hào), 所引頁(yè)頁(yè)碼.注意：英文期刊每期均是起于第一頁(yè)，在卷號(hào)后面用括號(hào)帶數(shù)字標(biāo)出期號(hào)。若不清楚出版日期，括號(hào)中寫(xiě)上“n.d”（即無(wú)日期）。同時(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，姓氏之后是逗號(hào)“，”，名字字母之后是英文句號(hào)圓點(diǎn)“.”，年份帶括號(hào)及圓點(diǎn)“.”，論文標(biāo)題之后是圓點(diǎn)“.”，雜志名之后是逗號(hào)“，”，卷號(hào)及期號(hào)之后是逗號(hào)“，”，頁(yè)碼之后是圓點(diǎn)“.”。比如：
Teri, L.(1982).Depression in adolescence: Its relationship toassertion and various aspects of self-image.Journal of ClinicalChild Psychology, 11(2), 101-106.中文參考文獻(xiàn)所必要的信息包括：作者的姓名（出版年份）。論文標(biāo)題。雜志名稱(chēng)（使用斜體），卷號(hào)，所引頁(yè)頁(yè)碼。
注意：中文期刊沒(méi)有卷號(hào)的，用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出期號(hào)。若不清楚出版日期，括號(hào)中寫(xiě)上“無(wú)日期”。
同樣要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，姓名之后接年份帶括號(hào)，之后是句號(hào)“。”，論文標(biāo)題之后是句號(hào)“?！?，雜志名之后是逗號(hào)“，”，卷號(hào)或期號(hào)之后是逗號(hào)“，”，頁(yè)碼之后是句號(hào)“?！?。比如： 俞國(guó)良（1998）。學(xué)習(xí)不良兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭資源因果關(guān)系的研究。心理科學(xué)，21（4），341－345。
（二）兩個(gè)作者的期刊
使用英文時(shí)，兩名作者之間用“&”連接；使用中文時(shí)，兩名作者之間使用“和”連接。比如：
Sonne, J.L., & Pope, K.S.(1991).Treating victims oftherapist-patient involvement.Psychotherapy, 28, 174-187.（三）未發(fā)表的論文
引用未發(fā)表的論文時(shí)，論文標(biāo)題使用斜體字。
Borst, W.U.(1996).Guidelines for writing in APA style.Unpublished manuscript, Troy State University at Phenix City.雷靂（1999）。親子溝通與兒童行為問(wèn)題的關(guān)系。未發(fā)表手稿，首都師范大學(xué)。
（四）學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的論文
引用學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的論文時(shí)，論文標(biāo)題使用斜體字。論文標(biāo)題之后表明該學(xué)術(shù)會(huì)議的名稱(chēng)及論文發(fā)表的形式，英文論文使用“Presentationat”或“Posterat”字樣，中文論文使用“宣講論文”或“張貼論文”字樣。再之后是會(huì)議舉辦的地點(diǎn)（通常是城市）。
Lei, L.& Wang, L.（2000, June）.The difference ofself-regulated learning between LD and non-LD students.Poster atthe Second International Conference on Child and Adolescent MentalHealth.Kuala Lumpur.（五）國(guó)際論文摘要（DAI）及大學(xué)微縮膠片中的博士論文摘要
Bower, D.L.(1993).Employee assistant programs supervisoryreferrals: Characteristics of referring and nonreferringsupervisors.Dissertation Abstracts International, 54(01), 534B.(University Microfilms No.AAD93-15947)
（六）書(shū)籍
所需信息：書(shū)的作者或編者.出版年份.書(shū)名（使用斜體）.出版機(jī)構(gòu)所在地：出版機(jī)構(gòu).Elkind, D.(1978).The child's reality: Three developmental themes.New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.郭德俊和雷靂（1998）。教育心理學(xué)概論。北京：警官教育出版社。
注意：“出版機(jī)構(gòu)所在地”通常是指其所在城市，之后接冒號(hào)“：”，再就是出版社名稱(chēng)加句號(hào)，英文用圓點(diǎn)。
（七）編輯的書(shū)
英文文獻(xiàn)在編者后面加“（Ed.）”，中文在作者后面加“（編）”或“（主編）”。比如： Marshall, F.J.(Ed.).(1996).Common ground.Atlanta: Make BelievePublications.（八）編輯的書(shū)里的一篇論文
所引用的論文標(biāo)題不用斜體，只有書(shū)名用斜體；英文文獻(xiàn)在論文標(biāo)題后使用“In”，之后接編者名的字母及姓氏，這一順序與單獨(dú)引用時(shí)不同；中文文獻(xiàn)在論文標(biāo)題之后使用“載于”。另外，另外在書(shū)中的頁(yè)碼范圍用圓括號(hào)標(biāo)于書(shū)名之后。比如：
Duckworth, J.C., & Levitt, E.E.(1994).Minnesota MultiphasicPersonality Inventory-2.In D.J.Keyser & R.C.Sweetland(Eds.), Test critiques: Vol.10(pp.424-428).Austin, TX:Pro-Ed.雷靂（2000）。學(xué)習(xí)不良少年的自我概念與心理健康。載于陳烜之和梁覺(jué)（主編），邁進(jìn)中的華人心理學(xué)（345－354頁(yè)）。香港：中文大學(xué)出版社。
（九）團(tuán)體作者
這是指團(tuán)體或者組織為作者。同時(shí)，當(dāng)出版者和作者相同時(shí)，英文文獻(xiàn)在出版者處寫(xiě)“Author”，中文文獻(xiàn)寫(xiě)“作者”。
American Psychiatric Association.(1994).Diagnostic andstatistical manual of mental disorders(4th ed.).Washington, DC:Author.（十）雜志論文
每周出版的雜志要求有準(zhǔn)確的日期；每月出版的要求有月份。
Arie, M.(1996, October 8).Protecting yourself from evil E-mail.PC Magazine, 15, p.192.（十一）教育研究信息中心（ERIC）的文件 論文標(biāo)題使用斜體字。
Simms, H.S.(1996).The title of the article goes here(Report No.NCRTL-XX-99-1).East Lansing, MI: National Center for Research onTeacher Learning.(ERIC Document Reproduction Service No.ED 888096)
（十二）只讀光盤(pán)（CD－ROM）上的摘要
作者（日期）。論文名[CD-ROM]。雜志名，期號(hào)，頁(yè)碼。摘要來(lái)源：原始資料和檢索信息 Author, I.(date).Title of article [CD-ROM].Title of Journal, xx,xx-xx.Abstract from: Source and retrieval information.（十三）只讀光盤(pán)（CD－ROM）上的全文
Sears, S.W.(1994, Winter).The first news blackout.
（十四）個(gè)人交流信息
這一類(lèi)的信息可包括：備忘錄、信件、講稿、研討會(huì)、訪談、電話(huà)交談、電子郵件及其它類(lèi)似信息。這些資料不可能重新獲得，并且也不包含在參考文獻(xiàn)中，只在文中引入個(gè)人信息。交流者姓的開(kāi)頭字母大寫(xiě)，并提供盡可能準(zhǔn)確的日期。比如，W.U.Borst(personal communication, April 7,1997)說(shuō)參考文獻(xiàn)中不包括這些內(nèi)容，或者使用(W.U.Borst, personalcommunication, April 7, 1997)。詳細(xì)資料請(qǐng)查詢(xún)APA出版手冊(cè)。
（十五）004km.cn。
七、其它
1.避免輕蔑或偏見(jiàn)的言詞出現(xiàn)。英文不要用“man”指所有的成年人。
2.提及人種時(shí)或某種人時(shí)，使用African，Americans, Native Americans,sexual orientation(not sexual preference), people with depressionand people with AIDS(not depressives or AIDS victims orsufferers), Asian Americans(not oriental),older persons(notelderly), lesbians and gay men(not homosexual)。3.避免單行成段。
4.避免長(zhǎng)段。一段不應(yīng)超過(guò)一頁(yè)。
5.有時(shí)導(dǎo)師要求注釋參考書(shū)目。參考書(shū)目部分比參考文獻(xiàn)包含的信息應(yīng)該更為簡(jiǎn)潔。作者在頁(yè)頂部寫(xiě)上“參考注釋”而不是參考文獻(xiàn)，并放在“參考文獻(xiàn)”之后。
6.一般情況下使用具有科學(xué)性的雜志為參考。如：Journal of Counselingand Psychology, Journal of Educational Psychology, Journal ofPersonality and Social Psychology, Behavioral Neuroscience, Journalof the American Medical Association, etc.換句話(huà)說(shuō)，避免使用流行觀點(diǎn)、流行雜志等，如Time, Newsweek, USAToday, National Enquirer, Redbook, etc 7.不要忘了使用手冊(cè)（258－272頁(yè)）中的樣式頁(yè)。
References American Psychiatric Association.(1994).Diagnostic andstatistical manual of mental disorders(4th.ed.).Washington, DC:Author.American Psychological Association.(1994).Publication manual ofthe American Psychological Association(4th ed.).Washington, DC:Author.Dewey, R.(1996).APA publication manual crib sheet.From the WorldWide Web: http://004km.cnmon diagnosticentity in hospitalized adolescents and children? Adolescents,30(118), 273-276.National Institute of Mental Health.(1994a).Bipolar disorder[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.National Institute of Mental Health.(1994b).Depression[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.Where is my mutual fund.(n.d.).Springfield, MA: SageIndustry
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