第一篇：關(guān)于采用實(shí)習(xí)生的注意事項(xiàng)

關(guān)于采用實(shí)習(xí)生的注意事項(xiàng)：

1.根據(jù)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，采用實(shí)習(xí)生方式的用工，必須與學(xué)校、實(shí)習(xí)生和公司簽署三方協(xié)議。

否則，用人單位必須與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系，購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)。

2.實(shí)習(xí)生的工作地點(diǎn)是在廣州的，其月最低工資標(biāo)準(zhǔn)是：1100元

3.關(guān)于雇傭?qū)嵙?xí)生的風(fēng)險(xiǎn)，主要來自工傷事故的風(fēng)險(xiǎn)：

雖然實(shí)習(xí)生的身份仍然是學(xué)生身份，但如果在用人單位實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生了工傷事故，用人單位仍然需要擔(dān)負(fù)責(zé)任。

解決方案：

（1）由于不能夠獨(dú)立購(gòu)買工傷保險(xiǎn)，為避免造成損失，建議公司為實(shí)習(xí)生購(gòu)買意外商業(yè)保險(xiǎn)。

實(shí)習(xí)生在工作期間發(fā)生工傷，適用的是最高人民法院于2003年公布的《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十一條的相關(guān)規(guī)定。

第十一條雇員在從事雇傭活動(dòng)中遭受人身?yè)p害，雇主應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。雇傭關(guān)系以外的第三人造成雇員人身?yè)p害的，賠償權(quán)利人可以請(qǐng)求第三人承擔(dān)賠償責(zé)任，也可以請(qǐng)求雇主承擔(dān)賠償責(zé)任。雇主承擔(dān)賠償責(zé)任后，可以向第三人追償。雇員在從事雇傭活動(dòng)中因安全生產(chǎn)事故遭受人身?yè)p害，發(fā)包人、分包人知道或者應(yīng)當(dāng)知道接受發(fā)包或者分包業(yè)務(wù)的雇主沒有相應(yīng)資質(zhì)或者安全生產(chǎn)條件的，應(yīng)當(dāng)與雇主承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。

屬于《工傷保險(xiǎn)條例》調(diào)整的勞動(dòng)關(guān)系和工傷保險(xiǎn)范圍的，不適用本條規(guī)定。

（2）在與學(xué)校簽訂的三方協(xié)議中，盡量明確一旦發(fā)生工傷事故后的責(zé)任承擔(dān)細(xì)節(jié)。建議在合同中明確“公司負(fù)責(zé)申請(qǐng)商業(yè)賠付，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生家屬的安撫工作?！?/p>

第二篇：幼師實(shí)習(xí)生注意事項(xiàng)

幼師實(shí)習(xí)生注意事項(xiàng)

實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生既是學(xué)生，又是教師。教育實(shí)習(xí)是師范生的一門必修課，按照中等師范學(xué)校課程計(jì)劃要求，師范生的實(shí)習(xí)成績(jī)必須在良好以上，否則不準(zhǔn)予畢業(yè)。因此，大家要認(rèn)真做好這次實(shí)習(xí)工作，為保證每位同學(xué)都能取得優(yōu)異成績(jī)，必須注意做到以下幾點(diǎn)：

一。實(shí)習(xí)紀(jì)律與要求

1、珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，杜絕弄虛作假現(xiàn)象。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確目的，端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

3、刻苦鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，反復(fù)進(jìn)行試講，積極參加評(píng)議，虛心聽取意見。

4、服從領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守實(shí)習(xí)工作的一切規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

5、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退。實(shí)習(xí)期間一般不請(qǐng)假，如有疾病或其它特殊情況必須請(qǐng)假者，應(yīng)先由指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，再報(bào)請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可不參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)上報(bào)我校教務(wù)科，在教務(wù)科備案。

6、實(shí)習(xí)期間無故缺勤一天者，實(shí)習(xí)成績(jī)降一等，病假、事假累計(jì)五天者，實(shí)習(xí)成績(jī)酌情降等。病假、事假累計(jì)十天者，無故缺勤一天以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)均以不及格論處。因違反實(shí)習(xí)紀(jì)律造成不良影響以及在評(píng)定成績(jī)中爭(zhēng)等級(jí)、鬧事者，當(dāng)視其情節(jié)，給予成績(jī)降等，直至取消實(shí)習(xí)成績(jī)的處分。

7、尊重指導(dǎo)教師，虛心接受他們的指導(dǎo)。按規(guī)定日期和手續(xù)，把教案及實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃送交指導(dǎo)教師審批。

8、嚴(yán)格按照事先安排的課程表上課，不得漏課，不得私自調(diào)課、代課。否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按曠課兩節(jié)處理，并降低實(shí)習(xí)成績(jī)。

9、實(shí)習(xí)生在上課或聽課時(shí)不得隨便出入教室；上課時(shí)間或課間不得做影響教學(xué)的活動(dòng)。如打籃球、乒乓球、打撲克等。

10、要以人民教師應(yīng)有的風(fēng)范嚴(yán)格要求自己，做到衣帽整潔，儀表端莊，文明禮貌，以身作則，作小朋友的表率。注意保持師范生形象，與實(shí)習(xí)學(xué)校搞好關(guān)系，不允許有任何損壞新鄉(xiāng)幼師聲譽(yù)的言行。

11、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教職工要有禮貌，如有意見和建議，必須通過我校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師有組織地提出，不得隨意議論。

12、注意搞好實(shí)習(xí)辦公室的衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔，物品擺放整齊，不得亂涂亂畫。

13、實(shí)習(xí)期間要關(guān)心、愛護(hù)、尊重小朋友，嚴(yán)格要求小朋友。對(duì)小朋友批評(píng)教育要注意分寸，不得傷害小朋友。實(shí)習(xí)生不但要注意個(gè)人安全，還必須重視小朋友的安全，不得組織小朋友到校外活動(dòng)，否則后果自負(fù)。

14、發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，愛護(hù)公物，節(jié)約實(shí)習(xí)用品，愛護(hù)教科書、教學(xué)參考書、教具和學(xué)生作業(yè)本等。凡是借用的書籍、儀器、教具均應(yīng)妥善保管，按期歸還，如有損壞，應(yīng)負(fù)責(zé)賠償。

15、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，生活上互相幫助，在小朋友面前彼此應(yīng)以“××老師”稱呼。

16、利用課余時(shí)間，可以幫助實(shí)習(xí)學(xué)校做些有益的工作。如，辦黑板報(bào)、墻報(bào)、組織有益的文體活動(dòng)等。

17、熟悉實(shí)習(xí)介紹信和實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表的填寫方法，明確實(shí)習(xí)各個(gè)階段的任務(wù)。

18、在實(shí)習(xí)期間，保證良好實(shí)習(xí)秩序、實(shí)習(xí)質(zhì)量和人身安全。

19、實(shí)習(xí)過程中如有特殊情況或問題，請(qǐng)及時(shí)與學(xué)校電話聯(lián)系。

20、凡違犯上述各項(xiàng)規(guī)定者，視其情節(jié)輕重，影響大小，給予批評(píng)教育，并將成績(jī)降等、停止實(shí)習(xí)、直至紀(jì)律處分。

二。實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

1、實(shí)習(xí)成績(jī)等級(jí)為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，請(qǐng)認(rèn)真填寫，教務(wù)科將參考實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)及實(shí)習(xí)單位的評(píng)定意見科學(xué)合理的評(píng)定。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表一式2份，并附語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)、游戲、主題班會(huì)等教案各5篇，聽課記錄5篇，實(shí)習(xí)幼兒園的每周活動(dòng)計(jì)劃表（課表）一份（不低于10周）。

3、實(shí)習(xí)評(píng)定表及附屬作業(yè)于2013年12月31日前以班為單位交教務(wù)科。（請(qǐng)按學(xué)號(hào)順序排列，過期不予評(píng)定）

4、不交實(shí)習(xí)評(píng)定表及附屬作業(yè)者，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

新鄉(xiāng)幼師教務(wù)科

二○一三年六月

第三篇：實(shí)習(xí)生相關(guān)規(guī)定及注意事項(xiàng)

實(shí)習(xí)管理規(guī)定

--摘自司人字﹝2012﹞ 27 號(hào)

第三章 管理規(guī)定

第七條 實(shí)習(xí)生本人在實(shí)習(xí)前必須購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)，并把保單原件交給公司復(fù)印，公司將復(fù)印件存檔。

第八條 實(shí)習(xí)生需就實(shí)習(xí)時(shí)間安排等問題與學(xué)校溝通好，并 合理安排好課程學(xué)習(xí)、論文答辯。

第九條 實(shí)習(xí)生需服從公司的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)崗位安排。

第十條 實(shí)習(xí)生需根據(jù)安排實(shí)習(xí)時(shí)間按時(shí)報(bào)到，進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)。

第十一條 實(shí)習(xí)生須嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)管理制度及安全規(guī)范,遵守項(xiàng)目的作息時(shí)間，不得遲到、早退或無故曠工。

第十二條 實(shí)習(xí)生未經(jīng)批準(zhǔn)，不得接觸公司或項(xiàng)目?jī)?nèi)部信息，不得外漏公司或項(xiàng)目的信息。

第十三條 實(shí)習(xí)生未經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不得私自帶他人進(jìn)入項(xiàng) 目部或留他人住宿等。

第十四條 實(shí)習(xí)生在工作崗位要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)分配的任務(wù) 要保質(zhì)保量的完成，不得消極怠工。

第十五條 實(shí)習(xí)生在項(xiàng)目上應(yīng)注意人身安全，不得擅自從事 危險(xiǎn)性或不清楚操作流程的工作。

第十六條 實(shí)行生在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)重違反法律、法規(guī)或公司規(guī) 章制度，公司將立即終止實(shí)習(xí)甚至解除就業(yè)協(xié)議，若產(chǎn)生不良后

果及經(jīng)濟(jì)損失，實(shí)習(xí)生必須承擔(dān)相應(yīng)的法律和賠償責(zé)任，望實(shí)習(xí)生加以重視。

第十七條 因工作需要公司提供辦公所需設(shè)備或生產(chǎn)工具，如發(fā)生非正常損壞或丟失，實(shí)習(xí)生須按公司相關(guān)規(guī)定賠償。

第十八條 各實(shí)習(xí)部門、項(xiàng)目需加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理，嚴(yán)格 執(zhí)行考勤和請(qǐng)假制度，實(shí)習(xí)生請(qǐng)假須報(bào)人力資源部備案。

第十九條 凡未經(jīng)批準(zhǔn)使用實(shí)習(xí)生的，或在使用中對(duì)實(shí)習(xí)生 管理不嚴(yán)，造成實(shí)習(xí)生人身傷亡、信息數(shù)據(jù)外泄的，由部門負(fù)責(zé) 人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人承擔(dān)對(duì)公司和個(gè)人相應(yīng)的損失。

第二十條 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目安全主管應(yīng)對(duì)剛進(jìn)入的實(shí)習(xí)生 進(jìn)行安全教育，保障其實(shí)習(xí)期間的人身安全，其后方能上崗實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)生須提供以下材料：

1、本人身份證復(fù)印件1 張；

2、學(xué)校開具的在校證明或介紹信；

3、實(shí)習(xí)生本人在實(shí)習(xí)前必須購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)，并把保單原件交給公司復(fù)印，公司將復(fù)印件存檔。

4、1 寸白底正面標(biāo)準(zhǔn)照片3 張。

第四篇：實(shí)習(xí)生面試注意事項(xiàng)

實(shí)習(xí)生面試注意事項(xiàng)

1、面試前，多熟悉自己的簡(jiǎn)歷；對(duì)公司的背景、產(chǎn)品，公司在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的地位、競(jìng)爭(zhēng)力和形勢(shì)等等都要進(jìn)行充分的了解。

2、面試時(shí)，一般要著正裝(西裝、白襯衣、正裝鞋子)，著裝一定要得體簡(jiǎn)潔大方，以顯示對(duì)單位重視和對(duì)面試官的尊重。

3、面試前，可主動(dòng)和面試官進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。

4、面試時(shí)，看著面試官的眼睛，然后微笑，表現(xiàn)要自信。與面試官保持目光交流，不要側(cè)坐、斜視對(duì)方。身子坐正或者略前傾，以表示你的謙遜，不要后仰。

5、回答問題真實(shí)、直接、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不要吞吞吐吐。

6、面試官提出問題后，如果沒有比較大的把握，可以稍微思考幾秒鐘，不要很快說不會(huì)或不知道，理清思路后再做回答，把自己知道的相關(guān)聯(lián)的方面講出來，如果實(shí)在是不會(huì)，可以試著和面試官進(jìn)行探討。

7、適度地贊揚(yáng)公司。從容地談?wù)撟约毫私獾呐c公司相關(guān)信息，并充分表現(xiàn)對(duì)這家公司、對(duì)這個(gè)職位非常感興趣，能讓面試官心生幾分贊賞。

8、態(tài)度謙虛，因?yàn)槟闶侨W(xué)習(xí)去實(shí)習(xí)的。

9、實(shí)習(xí)是以學(xué)習(xí)為主，積累經(jīng)驗(yàn)的，最好對(duì)待遇要求低一些。

10、面試結(jié)束后，離開座位前，對(duì)面試官表示感謝。

注意小節(jié)：

1、面試前的餐食不要吃有異味的食物（比如大蒜、大蔥、圓蔥、韭菜、蘿卜、酒類）

2、出發(fā)前梳妝打扮一下，照照鏡子，對(duì)著鏡子微笑，給自己面試一個(gè)好心情。

3、面試時(shí)把手機(jī)關(guān)閉或打到震動(dòng)上，面試結(jié)束后別忘了及時(shí)打開手機(jī)哦，也許你能很快得到面試單位的通知哦。

最后，祝你好運(yùn)，祝你成功！

第五篇：新聞實(shí)習(xí)生應(yīng)注意事項(xiàng)

新聞實(shí)習(xí)生應(yīng)注意事項(xiàng)（摘錄）

新聞實(shí)習(xí)，對(duì)將要走上新聞崗位或與新聞相近的文秘等崗位的學(xué)生來說，是十分重要的，是必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程

今日幼稚的新聞實(shí)習(xí)生，不少會(huì)成為未來的棟梁。筆者并無大的建樹，但很欣慰的是所帶的實(shí)習(xí)生成才的卻不少，有的當(dāng)上了媒體負(fù)責(zé)人，有的寫出了獲大獎(jiǎng)的作品，有的成了媒體骨干。

一、實(shí)習(xí)生有三大優(yōu)點(diǎn)，亦存在三個(gè)不足

據(jù)觀察，新聞實(shí)習(xí)生有三大突出優(yōu)點(diǎn)：

第一，有較好的基礎(chǔ)知識(shí)。包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)，以及新聞學(xué)等等，都受過較系統(tǒng)的大學(xué)本科、碩士乃至博士學(xué)歷教育。同許多老新聞工作者相比，“新生學(xué)富勝先輩”，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

第二，虛心好學(xué)，求知欲旺盛。十有八九的實(shí)習(xí)生，從他們走進(jìn)報(bào)社和指導(dǎo)老師見面開始，就讓人感到他們有一種強(qiáng)烈的求知欲望。在他們眼中，可以說一切都是新鮮的、未知的、需要學(xué)習(xí)的。筆者帶的實(shí)習(xí)生，幾乎每個(gè)人都有問不完的問題。這是很可貴的。學(xué)問學(xué)問，首先就是要“問”，“問”明白了才有“學(xué)”，進(jìn)而掌握真本領(lǐng)。

第三，目的性很明確。就是要利用寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)多向老師學(xué)習(xí)。有位實(shí)習(xí)生說，他們的普遍心理是“丑媳婦總要見公婆”，到媒體實(shí)習(xí)就不怕丟丑。寫得再幼稚也要寫，總要過這一關(guān)的。好比小孩子學(xué)走路一樣，跌跌撞撞、歪歪扭扭是在所難免的。筆者以為，實(shí)習(xí)生的這種心態(tài)是對(duì)的，比較有利于他們學(xué)到東西。

但新聞實(shí)習(xí)生也有不足，主要表現(xiàn)為“三多三少”。

第一，免開尊口的多，主動(dòng)思考的少。

大多數(shù)實(shí)習(xí)生跟隨記者采訪時(shí)，依賴性較強(qiáng)，往往一言不發(fā)，很少主動(dòng)提問，總是記者唱“獨(dú)角戲”。記者問什么實(shí)習(xí)生記什么，沒有自己的思考。當(dāng)然，因?yàn)閷?shí)習(xí)生很少或根本沒有作過采訪，主要由記者提問是情理之中的。但總是“三緘其口，羞于啟齒”，不主動(dòng)思考不敢發(fā)問，有點(diǎn)怯場(chǎng)，這并不好。其實(shí)虛心學(xué)習(xí)與主動(dòng)思考是不矛盾的。這里需要克服一種思想障礙：我冒冒失失提問會(huì)不會(huì)出洋相？會(huì)不會(huì)讓老師覺得我喧賓奪主？這些顧慮是大可不必的。一般而言，記者希望實(shí)習(xí)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也喜歡實(shí)習(xí)生提問。這不會(huì)打

亂記者的采訪思路，甚至?xí)浹a(bǔ)記者思考之不足。即使實(shí)習(xí)生提問跑了題也沒關(guān)系，記者會(huì)巧妙地將話題拉回，不影響采訪。而較精明的實(shí)習(xí)生，也正好從中領(lǐng)悟到書本上沒有的采訪技藝。

第二，寫作空泛概念多，有用信息少。

筆者有個(gè)習(xí)慣，帶實(shí)習(xí)生采訪完畢后，一般不講應(yīng)怎么寫或不該怎么寫，而是要求他獨(dú)自寫作，然后與筆者寫的稿子對(duì)比，從中揣摸如何提煉主題、如何使用素材、如何寫出成品報(bào)道。這一來，其習(xí)作就暴露出一個(gè)通?。翰稍L本上豐富多彩的信息沒有成為稿件的主角，而空泛概念和一般性的陳述較多，具體的、有價(jià)值的信息很少。這與新聞寫作的基本原則“忌空喜實(shí)”是相佐的。

有個(gè)實(shí)習(xí)生寫了一篇《湖北省“訂單農(nóng)業(yè)”方興未艾》的習(xí)作。800字的消息，有500字講的是“訂單農(nóng)業(yè)”的重要性，成了一篇闡述“正確廢話”的短論；而全省70多個(gè)縣市、幾千個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn) “訂單農(nóng)業(yè)”規(guī)模不斷擴(kuò)大，全省3000余萬農(nóng)民一年增收30多億元等實(shí)實(shí)在在的成果以及典型事例，是一筆帶過，可謂本末倒置了。

筆者認(rèn)為，用數(shù)據(jù)、用人物、用語(yǔ)言、用事情、用變化??諸多具體的、看得見摸得著的信息寫稿，當(dāng)是實(shí)習(xí)生要解決的首要問題。

第三，漂亮辭藻多，生動(dòng)事實(shí)少。

實(shí)習(xí)生寫報(bào)道的另一個(gè)通病是愛用漂亮辭藻，缺少生動(dòng)事實(shí)。新聞是事實(shí)的報(bào)道，而不是詞藻的堆積。一篇新聞，可以沒有一個(gè)形容詞，但絕不可以沒有事實(shí)。1984年我國(guó)第一次參加洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，新華社記者高殿民寫的《許海峰奪得本屆奧運(yùn)會(huì)第一塊金牌》，就是這樣的中國(guó)新聞名篇。這篇消息只有328個(gè)字，通篇說的是事實(shí)，沒有一形容詞，也沒有抒情。也許正因?yàn)榇?，這篇新聞理所當(dāng)然地獲得了中國(guó)新聞獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

二、解決四個(gè)問題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

實(shí)習(xí)期一般一二個(gè)月，長(zhǎng)的也不過半年。如何在有限的時(shí)間里提高實(shí)習(xí)質(zhì)量呢？筆者以為，重在解決四個(gè)問題：

第一，要制定明確的實(shí)習(xí)計(jì)劃，不可心中無數(shù)?！澳_踩西瓜皮滑到哪里算哪里”，是不可取的。筆者所帶的實(shí)習(xí)生中，幾乎沒有人做過實(shí)習(xí)計(jì)劃。這也與實(shí)習(xí)生所在的學(xué)校和老師有關(guān)。

所謂實(shí)習(xí)計(jì)劃，就是實(shí)習(xí)生根據(jù)實(shí)習(xí)期的長(zhǎng)短和個(gè)人實(shí)際，事先大致確定實(shí)習(xí)重點(diǎn)和要達(dá)到的目標(biāo)。筆者以為，可包括以下幾點(diǎn)：

（1）是主攻消息還是通訊；（2）在老師指導(dǎo)下采寫新聞篇數(shù)；（3）獨(dú)立發(fā)現(xiàn)獨(dú)立寫作的報(bào)道篇數(shù)及合格品率；（4）通訊采訪與寫作達(dá)到的程度；（5）寫作

言論篇數(shù)，小言論和中型專欄言論比例；（6）是否就某個(gè)話題寫出新聞策劃書，等等。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新聞實(shí)習(xí)也是這樣，有無實(shí)習(xí)計(jì)劃，其效果是大不相同的。

第二，掌握采訪基本功?！捌叻植扇謱憽保切侣劷绻J(rèn)的經(jīng)驗(yàn)之談。這里重點(diǎn)說說面對(duì)面采訪，須做到五會(huì)：

（1）要會(huì)記。就是把與報(bào)道主題相關(guān)的人物、事情、言論、結(jié)果等，或詳細(xì)或簡(jiǎn)明但準(zhǔn)確地記錄下來。不是所言必錄而是有用則錄、重點(diǎn)必錄、精彩必錄。

（2）要會(huì)想。就是在一問一答中觸發(fā)、聯(lián)想到新的亮點(diǎn)和內(nèi)容，再延伸采訪，擴(kuò)大視野。

（3）要會(huì)問。就是根據(jù)不同采訪對(duì)象、不同性格、不同采訪環(huán)境，采取交談式的、求教式的、誘導(dǎo)式的、互動(dòng)式的、乃至擠牙膏式的等多種方法，使被采訪對(duì)象樂意介紹你所感興趣的問題。

（4）要會(huì)抓重點(diǎn)。就是在采訪中隨時(shí)提煉、捕捉住重要的內(nèi)容，抓住本質(zhì)性的東西，并在采訪本上用自己明白的符號(hào)加以提示。

（5）要會(huì)積累。采訪中的某些素材，不一定即采即用，很可能今后派上用場(chǎng)，是為儲(chǔ)備，不要輕易舍棄。

（6）面談完畢，還要盡可能索取文字、圖片資料，如總結(jié)、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)介紹等。這很重要，不僅能彌補(bǔ)口述之不足，發(fā)現(xiàn)新的素材，而且還因?yàn)槲淖仲Y料更嚴(yán)謹(jǐn)，能規(guī)避報(bào)道出現(xiàn)差錯(cuò)。

當(dāng)然，還有些采訪需到田間、工廠、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)場(chǎng)，用眼看、手摸、鼻聞、體驗(yàn)等方式來進(jìn)行。遇到這類觀察性的采訪，實(shí)習(xí)生尤其需要珍惜，千萬不要錯(cuò)失良機(jī)。因?yàn)橐恍┩话l(fā)性新聞，如礦難、火災(zāi)等，起初往往沒人會(huì)接受采訪，主要靠記者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀察來完成。

第三，重在發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞。新聞?dòng)袃深?，一是發(fā)生的新聞，二是發(fā)現(xiàn)的新聞。前者很明確，多為一件或多件具體的、看得見摸得著的事，如楊利偉駕駛“神舟五號(hào)”成功返回地面、武漢過江隧道開工等，勿需你費(fèi)盡心機(jī)去尋找，報(bào)道好就行了。后者則不然，多為非單一的、跨時(shí)空跨區(qū)域的、甚至是隱藏著的不為人們所知的事物。這是需要有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘能力才能報(bào)道的新聞。

怎樣才能發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞呢？這是個(gè)大題目，此處只勾勒幾根線條：一是從觀察中發(fā)現(xiàn)新聞；二是從縱向和橫向比較中發(fā)現(xiàn)新聞；三是從解剖表象中發(fā)現(xiàn)新聞；四是從多維思考中發(fā)現(xiàn)新聞，等等。

第四，關(guān)鍵是多寫多練。實(shí)習(xí)生采訪新聞，發(fā)現(xiàn)新聞，只完成了新聞報(bào)道的前兩道工序，而第三道工序是寫作新聞。這好比廚師，雞鴨魚肉姜蔥蒜、油鹽醬醋柴都備齊了，還要會(huì)烹調(diào)出色香味俱全的美味佳肴。

有不少實(shí)習(xí)生怕動(dòng)鍵盤寫稿，擔(dān)心自己寫的稿子老師不滿意，因而指望老師寫，沾老師的光。其實(shí)這種顧慮是不必要的。老師不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生寫的稿子幼稚、不成熟而不高興，相反會(huì)細(xì)心地指出稿件的長(zhǎng)處和不足，幫助實(shí)習(xí)生從中體會(huì)應(yīng)怎么寫、重點(diǎn)抓什么，等等。有位游泳教練說：“下一次水，勝上十堂課”。寫作亦然，自寫一稿勝看十篇。動(dòng)手與不動(dòng)手完全是兩碼事。

要求實(shí)習(xí)生一般須做到：有采有寫，就是有采訪就有寫作；有會(huì)即寫，就是出席了政府或部門會(huì)議當(dāng)立即寫出報(bào)道；與師同寫，就是同老師一起完成采訪后，老師寫實(shí)習(xí)生也寫；自采必寫，則是說實(shí)習(xí)生獨(dú)自采訪后，更必須寫出報(bào)道。筆者所帶的實(shí)習(xí)生，不少人獨(dú)立寫出過“成品”消息、通訊和言論。

這里要明確一點(diǎn)，實(shí)習(xí)生寫出報(bào)道，能用更好，不能刊播也沒關(guān)系。練習(xí)如扶犁，春播秋收，瓜熟蒂落也。多寫多練，各種體裁都大膽嘗試，實(shí)習(xí)生才能使用十八般武器。

三、學(xué)校媒體共同努力，創(chuàng)造良好實(shí)習(xí)條件

新聞實(shí)習(xí)涉及三個(gè)主體：學(xué)校、媒體、學(xué)生。只有三個(gè)主體協(xié)調(diào)運(yùn)作，實(shí)習(xí)才能取得豐碩成果。但筆者感到，目前實(shí)習(xí)中尚存在幾個(gè)問題：

一是學(xué)校重視不夠。往往給實(shí)習(xí)生出具一份實(shí)習(xí)證明就完了，至于實(shí)習(xí)要達(dá)到什么目的，有哪些具體要求，與實(shí)習(xí)生所在媒體如何溝通等，考慮很少，多數(shù)是任實(shí)習(xí)生自行其是，沒有建立“實(shí)習(xí)的投入產(chǎn)出比考核機(jī)制”。

二是媒體怕麻煩怕添亂。因?yàn)閷?shí)習(xí)生應(yīng)接不暇，媒體會(huì)產(chǎn)生“實(shí)習(xí)生是包袱”的想法，所以對(duì)實(shí)習(xí)生一般也是安排下去就不管了。而帶實(shí)習(xí)生的老師，各自都有采訪任務(wù)，也難免有顧及不到實(shí)習(xí)生的時(shí)候。

三是實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行采訪時(shí)，有的被采訪對(duì)象不像接待記者那樣熱情，有的比較冷淡，甚至還有不接受采訪的。這對(duì)實(shí)習(xí)生心理是一種考驗(yàn)。據(jù)此，筆者認(rèn)為，首先是學(xué)校應(yīng)為實(shí)習(xí)生創(chuàng)造以下有利條件：

第一，幫助他們制定較為可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第二，學(xué)?？膳c媒體簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，共建“實(shí)習(xí)基地”，明確媒體、學(xué)校、實(shí)習(xí)生各自的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利等。據(jù)悉，武漢已有大學(xué)與湖北媒體在嘗試這種方式。這樣做，媒體就不會(huì)有“包袱感”，學(xué)校會(huì)有“責(zé)任感”，實(shí)習(xí)生也會(huì)有“歸屬感”。

第三，媒體要為實(shí)習(xí)生提供必要的發(fā)稿通道。即，媒體在確?？ベ|(zhì)量的前提下，對(duì)實(shí)習(xí)生寫的稿件給予適當(dāng)傾斜，能采用的盡量采用，以鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生的積極性。

第四，學(xué)校和指導(dǎo)老師要幫助實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)總結(jié)。目前實(shí)習(xí)完畢，指導(dǎo)老師為實(shí)習(xí)生寫出評(píng)語(yǔ)就算結(jié)束。其實(shí)，學(xué)校和指導(dǎo)老師還要幫助實(shí)習(xí)生認(rèn)真搞好實(shí)習(xí)總結(jié)，寫出有深度的實(shí)習(xí)報(bào)告，并召開實(shí)習(xí)心得交流會(huì)，讓較優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生匯報(bào)實(shí)習(xí)體會(huì)和成果，激勵(lì)大家共同進(jìn)步。