第一篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)-完整版-痛并快樂(lè)著的角色蛻變

痛并快樂(lè)著的角色蛻變

光陰似箭，時(shí)光荏苒，為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，在指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助下，我即將順利地完成實(shí)習(xí)工作，完美實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師的角色蛻變?；仡欉@段經(jīng)歷，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。我的實(shí)習(xí)工作主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作以及政教處實(shí)習(xí)。下面我將從以上幾個(gè)方面對(duì)本次教育實(shí)習(xí)工作作一個(gè)小結(jié)，以便總結(jié)提高。

一、基本表現(xiàn)

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是四川省廣漢市第六中學(xué)，承擔(dān)高一高二年級(jí)三個(gè)不同層次班級(jí)的地理教學(xué)工作和高二四班的實(shí)習(xí)班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我共聽(tīng)課150余節(jié)，其中包括新授課、練習(xí)課，常規(guī)教學(xué)課、組內(nèi)公開(kāi)課、校內(nèi)公開(kāi)課、廣漢市級(jí)地理教研課，高效課堂展示課、實(shí)習(xí)匯報(bào)課，以及主題班會(huì)等各種類型的課。準(zhǔn)備了近20個(gè)教案，講授40多節(jié)課。此外，我還協(xié)助班主任在高二四班開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如重新選舉班委和編排座位，制定班級(jí)量化管理細(xì)則，組織全班同學(xué)參加合唱比賽，組織開(kāi)展主題班會(huì)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這些措施的施行，讓高二四班在短短一學(xué)期的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了巨大的飛躍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我們安排在政教處辦公室，因此對(duì)政教處的職能和日常工作也有一些了解。在政教處實(shí)習(xí)，除了做好日常工作外，我還三次帶隊(duì)參加廣漢市級(jí)活動(dòng)，這讓我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大提升。

經(jīng)歷了一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)學(xué)期里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，我能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他兩位實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好地塑造了我們西南大學(xué)實(shí)習(xí)生的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了較好的印象。

二、地理教學(xué)工作

對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，如何上好一堂課是對(duì)其最基本的要求。實(shí)習(xí)第一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，不僅聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，還聽(tīng)學(xué)校其他地理老師的課，并且不斷回顧自己高中時(shí)代任課老師的授課方式，從中體會(huì)每個(gè)老師不同的教學(xué)風(fēng)格，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。一周下來(lái)，我聽(tīng)遍了全校所有地理老師的課，共計(jì)17節(jié)。這里的學(xué)校有一個(gè)比較有趣的現(xiàn)象，大部分老師都習(xí)慣用四川話授課，學(xué)生也用四川話回答問(wèn)題，這為我迅速融入當(dāng)?shù)氐奈幕岢隽颂魬?zhàn)。

聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力不強(qiáng)，再加上自身的緊張，開(kāi)始幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)到自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性?？墒钱?dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“照本宣科”、“過(guò)度依賴多媒體”、“緊張”、“時(shí)間把握不合理”、“上課重點(diǎn)不突出”、“講課思路不清晰”等等諸多問(wèn)題。畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么多學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程

中忘記下一步該說(shuō)什么。除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身的知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平身知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真查資料、寫教案、做課件，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，而課堂上的學(xué)生都是活生生的個(gè)體，有自己的想法、自己的思維，自己控制不了學(xué)生，學(xué)生就會(huì)反過(guò)來(lái)把你控制。第一次上課的失敗，讓我很憂桑。這時(shí)，我的指導(dǎo)老師給予了我鼓勵(lì)，并且要求我聽(tīng)課、多總結(jié)反思，還為我指出了教案的不足和上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課、實(shí)踐和反思，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。課堂實(shí)踐帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，在聽(tīng)得沒(méi)興趣的時(shí)候會(huì)趴在桌子上發(fā)呆或睡覺(jué)。這也讓我慢慢學(xué)會(huì)了通過(guò)學(xué)生的面目表情和反應(yīng)來(lái)總結(jié)一堂課的成敗。

讓我收獲最大的是在第十五周，實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)期，那周我的指導(dǎo)老師請(qǐng)假了，于是由我替他上一周的地理課。一方面豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一方面繁重的教學(xué)任務(wù)，都是對(duì)我的教學(xué)能力的巨大挑戰(zhàn)，我想是檢驗(yàn)我一學(xué)期的實(shí)習(xí)成果的時(shí)機(jī)到了。這一周，每一天我都備課到晚上十二點(diǎn)鐘，充分的準(zhǔn)備，為我走上講臺(tái)增添了不少信心?？上驳氖?，一周的課進(jìn)展非常順利，同學(xué)們都很配合，很喜歡我上課，我也開(kāi)始找到了站在講臺(tái)上的幸福與快樂(lè)！

三、班主任工作

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任高中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎、很繁雜。班主任不僅要教好自己那門功課，還要增加很多班級(jí)管理方面的工作，如課前紀(jì)律工作、開(kāi)展主題班會(huì)、關(guān)注班里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，其中最重要的一點(diǎn)是班主任還擔(dān)任了思想品德課程的老師和與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的橋梁。

實(shí)習(xí)伊始，我的班主任指導(dǎo)老師王老師就向我介紹了學(xué)校學(xué)生的整體情況和實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況，并講述了他做班主任的一些感悟和經(jīng)驗(yàn)。然而半個(gè)月后，事情發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，王老師因?yàn)橛刑厥馇闆r辭去了班主任職務(wù)，我的指導(dǎo)老師也就變成了后來(lái)接替的班主任邱老師。剛開(kāi)始我也有抱怨過(guò)，質(zhì)疑學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排的指導(dǎo)老師（老師當(dāng)了半個(gè)月的班主任，自己就先辭職了），但后來(lái)我還是慢慢相信一切都是最好的安排！邱老師是學(xué)校政教處和總務(wù)處的老師，因此他可以利用自己的威信來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)然還有一些措施也充分體現(xiàn)了他的智慧，如讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)當(dāng)班委，讓他們通過(guò)工作的積極性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；每次月考之后都給同學(xué)們發(fā)大量的獎(jiǎng)狀，有總分進(jìn)步獎(jiǎng)、單科進(jìn)步獎(jiǎng)以及總分優(yōu)秀獎(jiǎng)等眾多名目，并把獎(jiǎng)狀在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)手里，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

高二四班本來(lái)是一個(gè)人心渙散的班級(jí)，通過(guò)邱老師一學(xué)期的努力，學(xué)生們的變化很大。首先，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，班委自發(fā)地組織全班同學(xué)（學(xué)校要求不能全班參加）參加學(xué)校的合唱比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)；全班同學(xué)還訂制了班服、設(shè)計(jì)了班旗，在每周的升旗儀式中都獲得了精神面貌先進(jìn)班級(jí)；在教室衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律、黑板報(bào)評(píng)比等方面，情況也有明顯好轉(zhuǎn)。其次，班里的學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，考慮到歷史科任老師這學(xué)期即將退休，他們主動(dòng)要求和歷史老師拍了合影，并收集班里同學(xué)的照片和留言制作成精美的相冊(cè)，一并贈(zèng)送給歷史老師。最后，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，從上學(xué)期的期末考試到本學(xué)期第二次月考，絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。變化引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，成績(jī)的進(jìn)步得到了學(xué)校教導(dǎo)主任的表?yè)P(yáng)。而在其中始終作為觀察者的我，也倍感欣慰和鼓舞。

一學(xué)期的班主任實(shí)習(xí)，我還有以下兩點(diǎn)體會(huì)。一是對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài)，多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。獨(dú)生子女已經(jīng)成為我們教學(xué)對(duì)象的主體，他們可以說(shuō)是一個(gè)特殊的群體，獨(dú)生子女父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們當(dāng)然是關(guān)愛(ài)至極。在班級(jí)管理中我們當(dāng)然以熱愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，但是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)要表現(xiàn)在班級(jí)管理嚴(yán)要求的基礎(chǔ)之上。在管理過(guò)程中要一切按規(guī)則辦事，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要對(duì)其扣分并加以批評(píng)改正；學(xué)生做對(duì)了，我們也要給其加分，并適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生明白什么行為是不允許的，什么行為是對(duì)的。長(zhǎng)久下去，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。二是要平等民主地對(duì)待學(xué)生。蘇聯(lián)的一位教育家曾說(shuō)“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！蔽覀円降貙?duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我們不能因?yàn)槟趁麑W(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些，就認(rèn)為他很差。比如我們班有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，班主任讓他擔(dān)任班長(zhǎng)，他沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，把班級(jí)管理的很好。所以說(shuō)，“上帝關(guān)了一扇門，又會(huì)在某個(gè)地方給你開(kāi)一扇窗”。每個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同，趨向不同而已。作為班主任，我們要做的是平等地對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展，又要適時(shí)提醒其全面發(fā)展。

四、政教處實(shí)習(xí)

在廣漢六中實(shí)習(xí)一學(xué)期，不得不提的就是在政教處實(shí)習(xí)的一些體會(huì)。政教處是我們的辦公室所在地，并且六中的政教處徹底顛覆了我之前對(duì)政教處的印象和看法?；叵胱约褐袑W(xué)時(shí)就讀的學(xué)校，好像政教處就是專門搞處分的，因此那里的老師容易與學(xué)生結(jié)怨，學(xué)生也對(duì)其避而遠(yuǎn)之，是大家最不愿提及的部門；相反教導(dǎo)處的老師都是“人類靈魂的工程師”，總務(wù)處管學(xué)生資助工作的老師都是“慈善家”。

六中的政教處每天都有很多學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，因此并不能提供一個(gè)安靜的辦公環(huán)境，一開(kāi)始我也在抱怨，為什么學(xué)校不把我安排在地理辦公室，增加自己和指導(dǎo)老師交流的機(jī)會(huì)？但后來(lái)我終于慢慢理解了學(xué)校的良苦用心。首先，在政教處讓我們認(rèn)識(shí)了更多的老師，而不局限于只認(rèn)識(shí)幾個(gè)自己專業(yè)的老師，進(jìn)一步鍛煉了我們的人際交往能力；政教處還有更好的辦公條件，有打印機(jī)、有空調(diào)，滋潤(rùn)了我們的生活。其次，政教處主要有兩方面的工作，一是德育，即大家熟知的處分，二是組織開(kāi)展各種活動(dòng)。在德育方面，經(jīng)常可以聽(tīng)到政教處老師在辦公室教育、訓(xùn)斥學(xué)生，這對(duì)我們管理班里的學(xué)生有所啟發(fā)。政教處還會(huì)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，如這個(gè)學(xué)期就有“迎五

四、頌青春”系列的演講、合唱比賽；還有一些廣漢市級(jí)的活動(dòng)，也是政教處組織學(xué)生參加，如廣漢市素質(zhì)教育“五個(gè)一”啟動(dòng)儀式、“三星堆文化·校園文化”雙進(jìn)活動(dòng)以及廣漢電視臺(tái)等單位主辦的“十八而志、建功廣漢”成人禮，每次有活動(dòng)時(shí)都讓我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生參與組織、帶隊(duì)，這不僅鍛煉了我們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，也增進(jìn)了我們跟學(xué)生的交流，豐富了我們的實(shí)習(xí)生活。

五、教育調(diào)查體會(huì)

目前，舉國(guó)上下正轟轟烈烈開(kāi)展的新課程改革，對(duì)傳統(tǒng)教師角色提出了挑戰(zhàn)，它要求我們不僅是教學(xué)者，更是研究者，要做研究型的教師。帶著教育調(diào)查任務(wù)進(jìn)入中學(xué)實(shí)習(xí)之前，可以說(shuō)我們的腦袋是空空的，可是在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們了解到，近年來(lái)，廣漢市教育局在“國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要”的精神指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)廣漢市各中學(xué)教師實(shí)施了“高效課堂”這一新的教學(xué)模式，并取得了顯著的成果。為了全面掌握廣漢市各中學(xué)“高效課堂”實(shí)施的具體情況與效果，以向廣漢市教育局及廣漢市各學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)一步?jīng)Q策提供更詳實(shí)的資料，進(jìn)而推動(dòng)廣漢市教學(xué)的新發(fā)展，我們西南大學(xué)廣漢實(shí)習(xí)分隊(duì)于2014年5月在廣漢市五所中學(xué)開(kāi)展了“高效課堂師生問(wèn)卷調(diào)查”。

要在五所學(xué)校開(kāi)展調(diào)查，研究過(guò)程的曲折和艱辛不言而喻，然而在這一過(guò)程中我們的收獲是巨大的。首先，我真正明白了“要做教育家，不做教書(shū)匠”的深刻內(nèi)涵；其次，通過(guò)教育調(diào)查，又一次全面檢驗(yàn)了自己幾年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。再次，這不僅很好地完成了大學(xué)交給的實(shí)習(xí)任務(wù)，還提高了我們的教育科研能力。最后，我們還把調(diào)研結(jié)論反饋給了實(shí)習(xí)學(xué)校和教育局，為他們下一步深入開(kāi)展高效課堂提供參考，我們認(rèn)真踏實(shí)的實(shí)習(xí)態(tài)度和“多貢獻(xiàn)、少索取”的實(shí)習(xí)原則也給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師留下了較好的印象。

以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些思考和感悟，實(shí)習(xí)以后并不是說(shuō)明就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有作為一名人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑也。

有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得做任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把平淡的事情做得有味道，我覺(jué)得這才是本事。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，也再次堅(jiān)定了我大學(xué)畢業(yè)之后從事教育事業(yè)的目標(biāo)和決心。

回顧過(guò)去一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，心中充滿了感激。感謝廣漢市教育局為我精心安排的實(shí)習(xí)學(xué)校，以及提供良好的食宿條件；感謝廣漢六中校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供“犯錯(cuò)”的平臺(tái)，以及平常無(wú)微不至的關(guān)懷；感謝我的地理指導(dǎo)老師王雨和班主任指導(dǎo)老師邱世凱兩位老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)、關(guān)愛(ài)和教誨；感謝袁野、馬潤(rùn)卓?jī)晌煌瑯釉趶V漢六中實(shí)習(xí)的隊(duì)友的幫助和支持；最后，我還要特別感謝高二四班和高一五班的全體同學(xué)，謝謝你們，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們給予我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！

第二篇：痛并快樂(lè)著

痛并快樂(lè)著

似乎很熟悉的字眼，猶如每天都能抬頭看見(jiàn)的天空，無(wú)非是它不空，與后者有著區(qū)別吧，然而一次在科普書(shū)上看見(jiàn)了天空不空，看來(lái)文字蘊(yùn)含著的夜并非那么的深刻，是否需要平鋪著自己，擺著那些那墨跡未干的字跡來(lái)見(jiàn)證這一切？我聳聳肩，下意識(shí)地扭轉(zhuǎn)頭，摸出口袋中的那張泛黃的照片，照片里依舊是笑容如花般的絢爛，但看照片的人永遠(yuǎn)無(wú)法露出白齒去迎合，多多少少在不知不覺(jué)中依舊是帶著溫度的淚水，一分為二，氤氳著照片，又急急忙忙的插干，小心吝惜的收起。

或許在玻璃櫥窗前做的決定是正確的，那束開(kāi)得正艷的紫色花捧在手中換得是嘴角上揚(yáng)的微笑。我不知道我買它來(lái)干什么的，可以肯定的說(shuō)是沒(méi)有用，很可能有會(huì)遭到媽媽不厭其煩的嘮叨。呵，管它呢，現(xiàn)在我開(kāi)心了，于是又小心翼翼的嗅嗅捧在胸前的花，這一舉一動(dòng)都是顯得那么的多余，因?yàn)槊髅鬟@是一束假花，我諷刺的笑了，難道只是因?yàn)樗亲仙膯幔?/p>

莫名的喜歡上了這條馬路，自己走在上面，似乎一切都在后退，突然發(fā)現(xiàn)參考物的選擇也是一門深?yuàn)W的物理學(xué)，不由得想到了物理老師那泛黃的黑色邊幅眼鏡，還有眼鏡后那雙深不可測(cè)的眼睛，以前總愛(ài)說(shuō)物理老師最有深度，可能是起源這個(gè)緣由吧。馬路的拐角處，依舊可以看見(jiàn)賣烤紅薯的老爺爺，每當(dāng)看到他時(shí)，我都會(huì)情不自禁的聯(lián)想到某年榮獲一等獎(jiǎng)的那副《父親》的畫(huà)，深深的皺紋浮在黑黑的臉上，像麥地分支的田埂，看見(jiàn)有

客人的時(shí)候，他咧開(kāi)嘴笑時(shí)，頓時(shí)臉上儼然綻成了一朵菊花，那清晰的紋路，讓人看了會(huì)不由得陣陣心酸。我一直也堅(jiān)信那雙飽經(jīng)滄桑的大黑手是那么的深沉，鎮(zhèn)定，有條不紊地從烤箱里拿出一個(gè)個(gè)散發(fā)誘人香氣的烤紅薯。

永遠(yuǎn)躲不過(guò)這香氣的誘惑，順手去從口袋掏錢，沖著老大爺笑著說(shuō)：“給我也來(lái)個(gè)紅薯?！崩洗鬆斘餍呛堑貞?yīng)著，就在我眉開(kāi)眼笑地去接老大爺遞過(guò)來(lái)熱騰騰的紅薯的時(shí)候，笑容頓時(shí)在我臉上定了格，仿佛時(shí)間此刻也停止了步伐，老大爺飽經(jīng)風(fēng)霜，青筋突起的大黑手和我胸前這一束燦爛的紫花形成了兩條平行線，看似那么近，卻永遠(yuǎn)不可能相交，或許這是一種必然，一面是年輕的浮華，一面是事態(tài)的龍鐘，也許它們有著切合點(diǎn)，我卻在那一瞬間無(wú)法查找到。也可能就是初中幾何中用來(lái)證明兩條平行線的反證法吧。在無(wú)法解釋的情況下，永遠(yuǎn)可以拿現(xiàn)實(shí)來(lái)搪塞，突然想到大人們常說(shuō)的，這就是現(xiàn)實(shí)。

我右手握著熱騰騰的紅薯，左手握著那束紫花，感覺(jué)此刻突然明白了小四的“左手倒影，右手年華。”想到了自己曾在百度上用過(guò)的網(wǎng)名—依維，對(duì)于小四的“四維”，無(wú)非是妄自菲薄吧。但是依維（一維）的確很適合現(xiàn)在的自己。小四的確也很名副其實(shí)，特別是《悲傷逆流成河》讓我的心一直波瀾到現(xiàn)在，抹不掉那層無(wú)法詮釋的憂傷。

我知道回家肯定避免不了媽媽的嘮叨的，但最終還是以我沖她吐吐舌頭而告終。小時(shí)候看見(jiàn)那翩翩起舞的蝴蝶，總會(huì)遐想聯(lián)

翩，幻想著美好的事物，但自從上了自然課后，打破了所有對(duì)蝴蝶的遐想，除了丟下一句：沒(méi)想到它是丑陋的毛毛蟲(chóng)變的。轉(zhuǎn)身離開(kāi)，似乎已經(jīng)走到了蝴蝶的盡頭，或者現(xiàn)在會(huì)在踏青的某一刻感慨下：破繭是多么偉大啊。不知道這種生硬硬的代替是一種冬季的盡頭還是一種春天的開(kāi)始，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在此刻賦予這句話了另類的涵義未嘗不也是一種替代，只是多了一種叫“過(guò)程”的東西，把他們連續(xù)。

媽媽是對(duì)的，沒(méi)過(guò)幾天，那束紫色的花被遺忘在了角落里，活在了它自己的世界里，而自己經(jīng)過(guò)那條街時(shí)，依舊會(huì)經(jīng)不住那烤紅薯的誘惑。如果把這歸結(jié)于精神與物質(zhì)，顯然物資占了上峰，更進(jìn)一步用象牙塔和現(xiàn)實(shí)來(lái)對(duì)比，顯而易見(jiàn)，象牙塔舉了白旗。

晚上，一個(gè)朋友發(fā)短信說(shuō)他今天經(jīng)過(guò)南樓古巷時(shí)，正放著《回到過(guò)去》，他感到惆悵，想回到過(guò)去。我立刻回復(fù)他說(shuō)：“不可能。”之后手機(jī)的光屏再也沒(méi)亮過(guò)了，不知是哪冒出的潛意識(shí)，我打開(kāi)抽屜翻出了半年都沒(méi)用的p3，通上電，瘋狂地搜索著那首《回到過(guò)去》，調(diào)為單曲循環(huán)，我才靜靜的躺下了，看看時(shí)間，1點(diǎn)16了，想想自己又沒(méi)頭沒(méi)腦地做著奇怪的事，我自嘲的笑了，可是那一句“想回到過(guò)去。。。”卻模糊了我的雙眼。。。墨汁般的黑夜泛起片片幽暗的光，吞噬了我們的靈魂，又在遠(yuǎn)處映射出耀眼的紅色，妖艷地，誘惑我們前進(jìn)。

在還沒(méi)回家之前就給爺爺打電話，回來(lái)后就去看他，可是回來(lái)好幾天了，最終還是沒(méi)能在9點(diǎn)之前鉆出被窩，向自己丟下一

句：你怎么變這么懶了?。控瀼卣麄€(gè)身體，想起這句話猶如高三時(shí)教室前掛著的倒計(jì)時(shí)牌，對(duì)于紅赤赤的三位數(shù)，總在心底隱隱埋怨學(xué)校沒(méi)必要這么早就倒記時(shí)啊，每天在不斷替換的倒記時(shí)牌在我們埋頭無(wú)視下?lián)u擺不定，仿佛一陣風(fēng)過(guò)，隨時(shí)隨地都有可能破碎，驀然回首，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)已深深印在眼簾。不由得像時(shí)間屈服，爺爺竟然來(lái)看我了，此刻我真希望自己還在回家的火車上。。。曾經(jīng)有位作家寫過(guò)一句話：你永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)我最愛(ài)你的時(shí)候，因?yàn)槲抑挥性诳床灰?jiàn)你的時(shí)候才最愛(ài)你，同樣你永遠(yuǎn)也看不看不見(jiàn)我最寂寞的時(shí)候，因?yàn)槲抑挥心憧床灰?jiàn)我的時(shí)候，我才最寂寞。是啊，正是有這么多的看不見(jiàn)，才有了無(wú)數(shù)的感動(dòng)，串成了成長(zhǎng)中的痛并快樂(lè)。

那束紫色的花是我抓住了幼稚的尾巴，嘗到了絲絲的喜悅。倘若能夠?qū)⑶啻菏?，快?lè)只占兩分。

昨天晚上，佳說(shuō)他很煩，他把那成長(zhǎng)中的“痛”只歸結(jié)于“煩”。當(dāng)時(shí)，迫不及待斷斷續(xù)續(xù)地把《當(dāng)青春期撞上更年期》看完了，看完后，懷揣著一種自己也說(shuō)不清的心情與他評(píng)論著這部電視劇。他只是說(shuō)：“飛兒挺好的，挺溫馨的。”但我覺(jué)得小歐也挺好的。雖然最后充溢著幸福，但是對(duì)家齊我有種難以說(shuō)清的感覺(jué)。

早上一出門，便看見(jiàn)如此忙碌的人群，原來(lái)是我慢了半拍，不由地也加快了步伐，“我這么快去哪呢？人家是有目的地的?！痹陬^腦中閃過(guò)，頓時(shí)，我又放慢了腳步，在十字路口上，卻不知道去哪，想想，還是去看書(shū)吧。

（寒假在家的小感覺(jué)2010.12.）

第三篇：痛并快樂(lè)著范文

痛并快樂(lè)著

東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著高原的氣息。這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動(dòng)的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機(jī)，是那些給世界增添無(wú)限希望的活力。?

一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見(jiàn)峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團(tuán)水淋淋的、稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時(shí)間倨傲地?fù)u晃。母鷹舒展開(kāi)龐大的羽翼從遠(yuǎn)處飛來(lái)，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過(guò)第一口香甜的美味，眼中有點(diǎn)點(diǎn)幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關(guān)懷下，很快就成長(zhǎng)為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。?這天，鷹子獨(dú)守巢穴。當(dāng)它望見(jiàn)遠(yuǎn)處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動(dòng)，它想飛，它想擁有自己的天地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見(jiàn)高遠(yuǎn)的藍(lán)天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹(shù)叢，飛漱的瀑簾，它對(duì)這一切是多么的向往！張開(kāi)羽翼，它剛要邁出追夢(mèng)的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬(wàn)丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因?yàn)樗m然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對(duì)面山頂一棵無(wú)助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運(yùn)。?

就在這時(shí)，只聽(tīng)頭頂一聲長(zhǎng)鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽(tīng)到死神的召喚。當(dāng)距離變得模糊，當(dāng)即將沖破死的界限，本能地，它用盡全身的力氣，抖動(dòng)起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來(lái)了！然而，一切出乎意料，當(dāng)他回到原來(lái)的地方，看見(jiàn)的卻是平日里相濡以沫的母親！?它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當(dāng)他體會(huì)了飛翔的快樂(lè)，才真正明白，原來(lái)沒(méi)有生死一線痛苦的考驗(yàn)，就不會(huì)有如今搏擊長(zhǎng)空的快感。沒(méi)有砥礪，也就沒(méi)有騰飛！?

當(dāng)雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實(shí)人生就是一句話——痛并快樂(lè)著。

第四篇：痛并快樂(lè)著

白巖松：傳媒路上的點(diǎn)滴憶錄

——《痛并快樂(lè)著》讀后感

初傳媒進(jìn)新聞，每一個(gè)人都有自己欣賞的傳媒人物。白巖松，這三個(gè)字對(duì)于每一個(gè)傳媒人來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了。當(dāng)我讀完那一本白巖松在路上的點(diǎn)滴憶錄時(shí)，作為一個(gè)傳媒的初學(xué)者的我，心中對(duì)這位傳媒前輩由衷的仰慕和敬重?！锻床⒖鞓?lè)著》白巖松自述傳媒十年。

窗外金黃的油菜花將大地片片分割，生命以最耀眼的顏色將整

個(gè)春天點(diǎn)綴到極致。一本追憶青春往事長(zhǎng)達(dá)十年之久的書(shū)，正是人生最輝煌歲月烙下的印記：它在凝重與深思中曼延；在回顧與展望中鋪陳，在痛并快樂(lè)中流淌。

十年人生旅途的所見(jiàn)所聞，仿佛窗外鮮艷的繁華世界，而作

者正如穿梭在花叢中碌碌的蜜蜂，汲取著糖分和養(yǎng)料，辛勤地耕耘著心中的一份辛田。真的，一年比一年更想贊嘆油菜花的魅力，沒(méi)有什么再比油菜花更能如此肆意地綻放。用將近半個(gè)月的時(shí)間以無(wú)與倫比的張揚(yáng)將大地涂抹成金黃，雖然短暫，但卻留下了一段激情燃燒的歲月，即便最終走向凋零也已不算憾事了。

書(shū)中作者談到采訪“東方之子”的過(guò)程中，每當(dāng)聽(tīng)到一段發(fā)

人深省的人生經(jīng)歷，就對(duì)自己進(jìn)行一次靈魂的洗禮。他們的事跡既豐富了作者主持生涯中的人生閱歷，又感悟著所有的讀者。

“東方之子，濃縮人生精華”：

經(jīng)歷了百年風(fēng)霜的知識(shí)分子，北大副校長(zhǎng)季羨林，在夫人、女兒相繼去世之后，依然沒(méi)有將憂傷寫在臉上，但他常常在校園內(nèi)未名湖畔幾小時(shí)的靜坐，不知是平靜中對(duì)87年往事的追溯還是對(duì)生命超越的沉思。也許，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨人生，歷經(jīng)了磨難，飽受了艱辛才能體驗(yàn)其中的酸甜苦辣。

一位在1968年寫下《相信未來(lái)》這首經(jīng)典詩(shī)歌的作者食指卻在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法相信未來(lái)，而最終被收容在了精神病患者的福利院中。但一代人卻在《相信未來(lái)》中頑強(qiáng)地走了下去。照亮別人心中的阿拉丁神燈卻未能照亮自己，勸誡與人和言傳身教未能合二為一，但理想的信念依然是生活中永恒的追求。面對(duì)逆境，我們或許能走出泥沼，或許會(huì)身陷泥濘，但奮斗是必需追求的過(guò)程，期望將是生存下去的動(dòng)力。

還有一個(gè)又一個(gè)的小故事，不僅一一體現(xiàn)了人性的善良、寬容，還體現(xiàn)了人生的追求、奮斗的艱辛。在并不漫長(zhǎng)的十年中，作者即經(jīng)營(yíng)著自我成長(zhǎng)的坎坷與追求，又目睹著別人的演繹人生。個(gè)中滋味，用“痛并快樂(lè)著”概括并不失偏頗。走在新聞傳媒的十年之路，看過(guò)了別人的人生故事，同時(shí)也讓作者自己更加懂得了生活，懂得了人生。

《痛并快樂(lè)著》一書(shū)自述了作者白巖松十年從事新聞傳媒的深切之感。這本書(shū)，這五個(gè)字對(duì)于我們即將從事新聞傳媒的學(xué)生

而言，更加是一種激勵(lì)。但愿此書(shū)能給我們“痛并快樂(lè)著”的人生歲月帶來(lái)一些深思和啟迪。

第五篇：痛并快樂(lè)著 素材

本書(shū)書(shū)名來(lái)自齊秦的一張專輯的名字。白巖松在書(shū)中回顧了自己十年新聞人的痛苦與快樂(lè)的歲月。從1989年大學(xué)畢業(yè)分配至《中國(guó)廣播報(bào)》到中央電視臺(tái)做新聞節(jié)目主持人。其中講述了新聞背后的故事，講述他身邊人們?nèi)缢?、敬一丹、方宏進(jìn)、崔永元等人的生活，講述自己的愛(ài)好、理想、家庭，他一針見(jiàn)血、畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)點(diǎn)，像做做的新聞節(jié)目，這本自傳不是單純的經(jīng)歷、敘述，而是融感受與思辯于一體

?每一代北漂人的生活都是痛苦并快樂(lè)著的。剛剛正式步入社會(huì)的90后也不例外。這個(gè)城市的高房?jī)r(jià)讓他們蝸居在一個(gè)又一個(gè)的小“長(zhǎng)方體”里。這里有希望也有迷茫。群租，是社會(huì)給他們上的第一課。

painful but joyful My life is painfully happy.1.假如諷刺、憤怒、偏激可以解決中國(guó)所有的問(wèn)題，我一定選擇以罵人為職業(yè)。但是，激憤在中國(guó)于事無(wú)補(bǔ)，只有堅(jiān)韌的改變才是理想中國(guó)誕生的良方，哪怕在這種堅(jiān)韌之中，你會(huì)有委屈甚至?xí)星琛?/p>

2.方向是比速度更重要的追求。

3.走，就有希望。

4.我相信眾人的祝福是藥。

5.哭是另一種堅(jiān)強(qiáng)。

6.酒后黃昏，我搖搖晃晃地走到生命消失的地方，雨打風(fēng)吹后的綠草叢上，白花依在，我才明白有些事想忘也忘不掉，于是帶著忘不掉的過(guò)去趕海。

7.每送走幾位同學(xué)就是送走一段記憶，哭聲也是從最初的共振走向最后的哽咽，那幾天的站臺(tái)，傾盆而下的是淚雨。

8.以前出門上學(xué)的時(shí)候，自己就象一只風(fēng)箏，不管在遠(yuǎn)方的天空中怎樣翻飛，總有一根線牢牢地抓在母親的手中，而自己也就象只候鳥(niǎo)一樣，每年的冬夏二季總會(huì)飛到母親的身邊。而這一次風(fēng)箏的線斷了，自己以后怕也感受不到季節(jié)的感召了。我終于成了游子，故鄉(xiāng)也終于成了異鄉(xiāng)。二十一年后，我再次扯斷了和母親和故鄉(xiāng)相聯(lián)的臍帶，飛走了。

9.傷感被凝固了。

10.容易讓自身膨脹，而什么東西一旦不正常地膨脹，就離破碎不遠(yuǎn)了。

11.輿論監(jiān)督，群眾喉舌，政府鏡鑒，改革尖兵

12.環(huán)保不應(yīng)該是一種時(shí)尚，而是一種行動(dòng)。

13.人心的污染也許比環(huán)境的污染更可怕。如果環(huán)境被污染，破壞的是我們的生存環(huán)境，那人心的被污染，破壞的則是我們生存的理由。

14.他有屬于他的一生，是我不能有屬于他的一生，是我不能相陪的，父子一場(chǎng)，只能看作一把借來(lái)的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來(lái)的歲月畢竟是有其歸還期限的。不過(guò)歸還時(shí)，我們要感謝上蒼，肯在我們的奔波中借這樣一段快樂(lè)的歲月給我們，將來(lái)的歲月如何，那是一種該隨緣的事?。?/p>

15.人生不是競(jìng)技，不必把撞線當(dāng)成最大的榮光。

當(dāng)了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味盡，如再有下落，感受的可能就是寒涼，于是，就將永遠(yuǎn)向前，可在生命的每個(gè)階段，第一的誘惑總在眼前，于是，生命變成勞役。

站在第一位置的人不一定是勝者，每一次第一總是一時(shí)的風(fēng)光，卻賭不來(lái)一世的順暢。時(shí)代的風(fēng)向總在轉(zhuǎn)變，那些被風(fēng)吹走的名字，總是站在隊(duì)伍的前列。爭(zhēng)第一的人們，眼睛總是盯著對(duì)手，為了得到第一，也許很多不善良的手段都會(huì)派上用場(chǎng)，也許每一個(gè)戰(zhàn)役，你都贏了，但夜深人靜，一個(gè)又一個(gè)的傷口，會(huì)讓自己觸目驚心。

何必把爭(zhēng)來(lái)的第一當(dāng)成生命的獎(jiǎng)狀，我們每一個(gè)人，只不過(guò)是和自己賽跑的人，在那長(zhǎng)長(zhǎng)的?

人生路上，追求更好強(qiáng)過(guò)追求最好。

16.無(wú)論怎樣的內(nèi)心戰(zhàn)爭(zhēng)，總是敵不過(guò)時(shí)間這個(gè)對(duì)手，當(dāng)硝煙慢慢退去，一個(gè)人默默打 掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，那種慘烈的情景常常讓自己觸目驚心。

17.因?yàn)樯穆诽L(zhǎng)了，而只有青春時(shí)的錯(cuò)誤才有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

18.絕望到了盡頭往往就是希望.19.生命是最重要的，有了生命才有一切。

20.大多數(shù)時(shí)候，面對(duì)各種各樣創(chuàng)傷，我不相信自己，但相信時(shí)間。

21.先把人生看透了，活著才有希望。

我是璀璨星空中的孤星，但我并不孤獨(dú)。

我是茫茫人海中的尋夢(mèng)人，我對(duì)夢(mèng)有著美好的憧憬。

我是崎嶇人生路上的步行者，但我并不畏懼退縮。

愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔

人生中，最幸福的事情5%，最痛苦的事情5%，剩下的90%就是平淡。但是這5%的幸福又使人們?nèi)淌芰?%的痛苦接受了90%的平淡。”