第一篇：認知實習(xí)學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是建筑工程學(xué)院2011級道路橋梁專業(yè)的牛宏偉，很榮幸站在這里代表參加認知實習(xí)的2011級學(xué)生生發(fā)言。

當(dāng)我們走進凱文學(xué)院校門，開始苦讀的時候，我們夢想有一天能走出校門，用知識服務(wù)社會。經(jīng)過一個多月的大學(xué)生活，我們將進行為期一周的認知實習(xí)，這正是我們學(xué)好專業(yè)知識、將來服務(wù)社會的必要預(yù)備。由于建筑類專業(yè)旨在培養(yǎng)適合在建筑企事業(yè)單位中從事施工、管理、預(yù)算的高素質(zhì)技能型專門人才，為適應(yīng)當(dāng)前社會對建筑類專業(yè)人才的需要，我們不僅要把握理論知識還要具有極強的實踐能力。通過認知實習(xí)，可以讓我們在學(xué)習(xí)專業(yè)課前對建筑有一個感性認識，以便我們今后更快、更好的掌握專業(yè)知識。因此，我們要捉住這次認知實習(xí)的機會，在實習(xí)期間，我們應(yīng)該認真做到以下幾點：

1、遵守實習(xí)指導(dǎo)老師所做的實習(xí)安排。認真聽好每一次專題講座，不遲到，不早退，并做好筆記。積極參與小組討論，主動學(xué)習(xí)，積極反思，按時完成實習(xí)總結(jié)。

2、在實地參觀的過程中，服從指導(dǎo)老師的安排，注意安全，不擅自離開實習(xí)地點。在實習(xí)指導(dǎo)老師允許的范圍內(nèi)進行參觀、實習(xí)；在與同學(xué)的交流中，要有耐心，善于傾聽，真誠表達自己的思想感情。并且要努力發(fā)揮主觀能動性，多聽、多看、多問、多思考隨時做好實習(xí)記錄。遵守實習(xí)時間，與實習(xí)指導(dǎo)老師以保持密切的聯(lián)系，及時反饋在實習(xí)過程中碰到的題目，按時完成規(guī)定的實習(xí)任務(wù)。13、在實習(xí)期間嚴格遵守實習(xí)紀律，嚴守《學(xué)生行為準則》，講文明，講禮貌，做到文明實習(xí)，充分展示凱文學(xué)院學(xué)生的良好素養(yǎng)，樹立建工學(xué)院學(xué)生的良好形象，展示我校大學(xué)生勤奮好學(xué)、團結(jié)互助的團隊精神。

為了做好這次認知實習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師做了大量工作，精心準備，在此，請允許我代表2011級全體學(xué)生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝。

總之，我們將以一顆熱忱之心，以一腔虛懷若谷之情踏實貫徹實習(xí)精神，認真完本次認知實習(xí)。最后預(yù)祝各位同學(xué)順利圓滿的完成實習(xí)任務(wù)，祝愿老師身體健康、工作順利。

謝謝。

第二篇：初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記

2012.5.21

今天第一天見習(xí)，我懷著興奮而期待的心情到了我們班所分配到的見習(xí)學(xué)校——漳州市實驗小學(xué)。

走進校門，滿是學(xué)生的雀躍，讓我一瞬間有了回到童年的感覺。升旗儀式開始，伴隨著熟悉的旋律，小學(xué)們舉手敬禮… 領(lǐng)導(dǎo)講話，說關(guān)于“寬容”的話題，我也是有所感觸的。

組長帶隊走進四年三班的教室，朗朗的讀書聲充斥著整個教室。自我介紹后，他們彬彬有禮的向我們問好，一聲“老師好”，仿佛讓我從童年長大成一位教師。

一開始就是班主任的語文課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)總是老師發(fā)問學(xué)生，而學(xué)生也積極踴躍的回答老師提出的問題，整個課堂一下子就被調(diào)動起來了！英語課，用字卡展示的方式，讓學(xué)生具體的記住單詞，在用具體的動作加以描述，進一步加強了記憶并且活躍了課堂。

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記1

2012.5.22

第二天，我一如昨日早早的來到見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)小學(xué)生早讀。一走進教室，發(fā)現(xiàn)他們比我還早到教室，有說話的，亂跑的，打掃衛(wèi)生的，在講臺寫題目的等等。我幻想他們聽話的早讀就這么破滅了。

當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進教室后，只聽她說“拿出單元小測卷六”，一大群的學(xué)生不約而同的坐好，真是太實在了。接下不用說也知道，講評試卷。在講評考卷時，不時的說“有找到相應(yīng)題目的同學(xué)舉手”并走下講臺對學(xué)生進行觀察，從而提醒學(xué)生跟上上課節(jié)奏；學(xué)生有發(fā)現(xiàn)老師出錯的地方，舉手并大聲說出錯處，老師糾正并及時表揚學(xué)生，這樣能進一步提升課堂師生互動程度和提高學(xué)生回答的積極性。

音樂課，讓學(xué)生舉手數(shù)節(jié)拍并動手劃節(jié)拍，加強學(xué)生的專注能力。在教學(xué)唱歌時，能用動感的伴奏音樂，調(diào)動學(xué)生想去唱的興趣，活躍了課堂。

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記2

2012.5.23

第三天，早讀，也許是熟悉了我們這些見習(xí)生吧！有些教乖的學(xué)生還算配合，有的讀書，有的收地，但還是那些調(diào)皮怪還是自己做自己的，說他反而更故意了….總之，有所改善。

數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生自己朗讀題目并說出答案，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；老師在解答部分數(shù)學(xué)題目是要用畫圖的方式，幫助學(xué)生理解；做題目不止圖答案，而要懂里面具體含的條件意思，是學(xué)生進一步深究題目?？上?，也許是學(xué)生太多了，前排的學(xué)生很認真，但是后排的學(xué)生做小動作走神沒有注意到，沒能及時糾正！

語文課上，新課《西門豹》教學(xué)，老師樣提問課文情節(jié)的方式，引起學(xué)生對課文的了解興趣。之后，有感情的反復(fù)朗讀課文，邊讀還邊要求想問題并用橫線畫出重點，進一步加強學(xué)生的理解能力。

今天的我們，在上課的間隙改起了作業(yè)。各種累意，我算是體會到了老師改作業(yè)的辛苦了！

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記3

2012.5.24

倒數(shù)第二天，有點累意的我來到了見習(xí)學(xué)校，依舊指導(dǎo)學(xué)生早讀，可是今天的早讀竟然出乎我的意料，沒有其他老師在的情況下，他們認真的讀起來了。就這一點感動了我，是我今天的累意瞬間即失，開始有些干勁了……之后我才知道原來早讀語文要小測，不過，這么認真還是值得表揚的！

語文課，新課《女媧補天》教學(xué)。這回老師用了ppt，他用其展示了幾幅圖片引入教學(xué)，更加形象生動。反復(fù)朗讀課文后分組討論課文的思考內(nèi)容并抽問每組的代表，說完后又讓學(xué)生自評，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再來就是生詞教學(xué)，老師采用“開火車”的方法，讓學(xué)生讀出生詞，提高課堂效率。

跟特別的是勞動老師竟然是數(shù)學(xué)老師來上的，這也不必大驚小怪吧！應(yīng)為身為小學(xué)老師就要是全能的，要服從學(xué)校的安排！大部分的課本內(nèi)容都是叫學(xué)生齊讀，如果學(xué)生有什么不懂得，及時提出，老師加以講解，周末作業(yè)就是做課上的手工。不足的是如果是勞動課，就應(yīng)該在課堂上有所勞動，而不是課后勞動！純理論的東西不實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準……

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記5

2012.5.25

最后一天了，不舍的感覺！今天的早讀有點特別，學(xué)生跟著ppt 讀英語。我們還幫數(shù)學(xué)老師檢查昨天的作業(yè)是否有訂正，充分利用了時間。

美術(shù)課上，老師漫不經(jīng)心的教完了新課程《剪紙》，就讓學(xué)生自己動手做剪紙了。由此，我們可以下課堂與學(xué)生互動。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生有多余的時間可以實踐，完成他們自己的作品，不錯。可是，老師太過嚴謹，讓學(xué)生放不開！

科學(xué)課，講評試卷時，以日?？梢姷默F(xiàn)象發(fā)問學(xué)生，引起學(xué)生興趣進而使學(xué)生能深入思考。

班會，班主任讓我們見習(xí)生為學(xué)生宣傳有關(guān)手足口病等健康知識，剛開始，學(xué)生亂成一團，但是進過我們幾番說教后，學(xué)生們明白了，繼續(xù)上課… 宣傳還算是成功，學(xué)生們跟上我們的節(jié)奏。

最后離別時刻，我百感交集，聽著學(xué)生由衷發(fā)出的“老師，再見“聲音，我又再次感受到，之前的辛苦瞬間煙消云散，感受到做一名教師的光榮！

第三篇：初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記

2012.5.21 今天第一天見習(xí)，我懷著興奮而期待的心情到了我們班所分配到的見習(xí)學(xué)?！闹菔袑嶒炐W(xué)。

走進校門，滿是學(xué)生的雀躍，讓我一瞬間有了回到童年的感覺。升旗儀式開始，伴隨著熟悉的旋律，小學(xué)們舉手敬禮? 領(lǐng)導(dǎo)講話，說關(guān)于“寬容”的話題，我也是有所感觸的。

組長帶隊走進四年三班的教室，朗朗的讀書聲充斥著整個教室。自我介紹后，他們彬彬有禮的向我們問好，一聲“老師好”，仿佛讓我從童年長大成一位教師。

一開始就是班主任的語文課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)總是老師發(fā)問學(xué)生，而學(xué)生也積極踴躍的回答老師提出的問題，整個課堂一下子就被調(diào)動起來了！英語課，用字卡展示的方式，讓學(xué)生具體的記住單詞，在用具體的動作加以描述，進一步加強了記憶并且活躍了課堂。

初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記1 2012.5.22 第二天，我一如昨日早早的來到見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)小學(xué)生早讀。一走進教室，發(fā)現(xiàn)他們比我還早到教室，有說話的，亂跑的，打掃衛(wèi)生的，在講臺寫題目的等等。我幻想他們聽話的早讀就這么破滅了。

當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進教室后，只聽她說“拿出單元小測卷六”，一大群的學(xué)生不約而同的坐好，真是太實在了。接下不用說也知道，講評試卷。在講評考卷時，不時的說“有找到相應(yīng)題目的同學(xué)舉手”并走下講臺對學(xué)生進行觀察，從而提醒學(xué)生跟上上課節(jié)奏；學(xué)生有發(fā)現(xiàn)老師出錯的地方，舉手并大聲說出錯處，老師糾正并及時表揚學(xué)生，這樣能進一步提升課堂師生互動程度和提高學(xué)生回答的積極性。

音樂課，讓學(xué)生舉手數(shù)節(jié)拍并動手劃節(jié)拍，加強學(xué)生的專注能力。在教學(xué)唱歌時，能用動感的伴奏音樂，調(diào)動學(xué)生想去唱的興趣，活躍了課堂。初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記2 2012.5.23 第三天，早讀，也許是熟悉了我們這些見習(xí)生吧！有些教乖的學(xué)生還算配合，有的讀書，有的收地，但還是那些調(diào)皮怪還是自己做自己的，說他反而更故意了?.總之，有所改善。數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生自己朗讀題目并說出答案，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；老師在解答部分數(shù)學(xué)題目是要用畫圖的方式，幫助學(xué)生理解；做題目不止圖答案，而要懂里面具體含的條件意思，是學(xué)生進一步深究題目?？上?，也許是學(xué)生太多了，前排的學(xué)生很認真，但是后排的學(xué)生做小動作走神沒有注意到，沒能及時糾正！語文課上，新課《西門豹》教學(xué)，老師樣提問課文情節(jié)的方式，引起學(xué)生對課文的了解興趣。之后，有感情的反復(fù)朗讀課文，邊讀還邊要求想問題并用橫線畫出重點，進一步加強學(xué)生的理解能力。

今天的我們，在上課的間隙改起了作業(yè)。各種累意，我算是體會到了老師改作業(yè)的辛苦了！初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記3 2012.5.24 倒數(shù)第二天，有點累意的我來到了見習(xí)學(xué)校，依舊指導(dǎo)學(xué)生早讀，可是今天的早讀竟然出乎我的意料，沒有其他老師在的情況下，他們認真的讀起來了。就這一點感動了我，是我今天的累意瞬間即失，開始有些干勁了??之后我才知道原來早讀語文要小測，不過，這么認真還是值得表揚的！

語文課，新課《女媧補天》教學(xué)。這回老師用了ppt，他用其展示了幾幅圖片引入教學(xué)，更加形象生動。反復(fù)朗讀課文后分組討論課文的思考內(nèi)容并抽問每組的代表，說完后又讓學(xué)生自評，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再來就是生詞教學(xué)，老師采用“開火車”的方法，讓學(xué)生讀出生詞，提高課堂效率。

跟特別的是勞動老師竟然是數(shù)學(xué)老師來上的，這也不必大驚小怪吧！應(yīng)為身為小學(xué)老師就要是全能的，要服從學(xué)校的安排！大部分的課本內(nèi)容都是叫學(xué)生齊讀，如果學(xué)生有什么不懂得，及時提出，老師加以講解，周末作業(yè)就是做課上的手工。不足的是如果是勞動課，就應(yīng)該在課堂上有所勞動，而不是課后勞動！純理論的東西不實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準?? 初等教育學(xué)生認知實習(xí)日記5 2012.5.25 最后一天了，不舍的感覺！今天的早讀有點特別，學(xué)生跟著ppt 讀英語。我們還幫數(shù)學(xué)老師檢查昨天的作業(yè)是否有訂正，充分利用了時間。美術(shù)課上，老師漫不經(jīng)心的教完了新課程《剪紙》，就讓學(xué)生自己動手做剪紙了。由此，我們可以下課堂與學(xué)生互動。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生有多余的時間可以實踐，完成他們自己的作品，不錯?？墒?，老師太過嚴謹，讓學(xué)生放不開！

科學(xué)課，講評試卷時，以日?？梢姷默F(xiàn)象發(fā)問學(xué)生，引起學(xué)生興趣進而使學(xué)生能深入思考。班會，班主任讓我們見習(xí)生為學(xué)生宣傳有關(guān)手足口病等健康知識，剛開始，學(xué)生亂成一團，但是進過我們幾番說教后，學(xué)生們明白了，繼續(xù)上課? 宣傳還算是成功，學(xué)生們跟上我們的節(jié)奏。

第四篇：認知實習(xí)

9月11號我們先到達夾河子水庫。夾河子水庫是個攔河水庫，直接攔截瑪納斯的河水?，敽拥乃饕潜┤谒?，其次是7、8、9月份匯集的雨水?，F(xiàn)在上游修建了肯斯瓦特水庫，夾河子水庫的水主要是肯斯瓦特水庫放下來的水，水庫出來的水比較清澈。

一般農(nóng)用師的水庫都是小型水庫，一條線串起來，南北串聯(lián)的。而八師的四座水庫是一字排開，基本上是在一條線上的，夾河子水庫單吊點鋼板閘從最東邊的大海子水庫到中間的夾河子水庫。夾河子水庫是八師四座水庫中最重要的，儲水量為1.1億立方，通過夾河子水庫可以調(diào)節(jié)其他三座水庫，大海子水庫、磨菇湖水庫、大泉溝水庫，起到分洪、引洪的作用。它屬于平原注入式水庫，也叫攔河式水庫，攔載瑪納斯河水。修建水庫最重要的作用是興利。現(xiàn)在在上游修建肯斯瓦特水庫的原因是石河子近幾年搞大開發(fā)，把上游河道的沙石挖松了，導(dǎo)致夾河子水庫的淤積量達到6700萬方，而夾河子水庫的庫容在1.011億方，它的興利庫容已經(jīng)無法滿足興利的需要，才于上游修建肯斯瓦特水庫?？纤雇咛厮畮煲矊儆跀r河式水庫，位于山區(qū)，儲水量是1.2億方。當(dāng)初設(shè)計的是儲水1.8億方水，由于山區(qū)兩邊擾流嚴重，達不到當(dāng)初設(shè)計儲水量。

夾河子水庫北通向北湖大泉溝水庫，有四孔閘門，右邊兩個通往大泉溝水庫，中間有一個隔流墻，左邊兩個通往外渠。如果泥沙含量比較大，水庫也蓄滿了，就打開左邊兩個閘門。外渠的河道蘆葦比較深，說明平時放水比較少，但是一放水，這個蘆葦也不會淤積河道，因為這個水流速比較快，會全部把蘆葦沖倒。上圖為單吊點鋼板閘，每秒10個流量，西連磨菇湖水庫，有五孔為雙吊點鑄鐵閘。雙吊點鑄鐵閘是手電兩動，一般是電動，一個起臂力是8噸，雙吊點是16噸，上提速度0.126m/min。這種手電兩動螺桿式起臂機最大的好處就是帶自鎖，使用過程中不用鎖定它，沒有鎖定裝置，它是自鎖的，一般中小式閘門都是用的這種自鎖的。手動轉(zhuǎn)40圈閘門起一公分，里面的裝置也很簡單，立式的傘狀羅盤，下面是大絞盤，一個小的帶動一個大的轉(zhuǎn)。雙吊點的好處是，雙吊點是同軸的，兩邊保持一樣的高度。單吊點會卡阻在閘槽上。單吊點是中間出現(xiàn)一高一低的狀態(tài)，使下面閘槽磨損，在下面加了鋼板修復(fù)。還有一點就是單吊點掛鉤，必須調(diào)平。我們看到這個鋼板閘是平的，實際上都是有一些傾斜的，水從上游流下來，壓力水頭使閘板擠壓壩體，會損壞壩體。鋼板閘左右兩邊的兩個吊耳是檢修用的。除此之外，鑄鐵閘較鋼板閘耐腐蝕。裝置用廢柴油來保養(yǎng)潤滑，因為不是很精細的儀器，一般在殼體里加2/3就可以了。這個站雖然沒有多大，實際上它下面挖了好深，造價在幾百萬，水下的部分非常大，為了抵抗水體對它的不斷沖刷。最早和蘇聯(lián)人合作建造的，曾經(jīng)發(fā)生過擾流，因為基座大而沒有損壞。蓄水閘后面是跌水，跌水是為了消能，把動能轉(zhuǎn)換為勢能。由構(gòu)造形式不同，分為兩種跌水，一種是陡坡式和這一種屬于直跌。一道河墻直接打到底砸下來，減輕下游壓力。河岸旁邊的鉛絲籠是水庫的工人自己做的。每一個有兩個立方，三個密度，六噸，里面裝的石頭是就地取材，作為調(diào)壩，阻水，防止水沖刷河岸。

陶林芳問，為什么下游河道采用水泥干叉梁填石頭的方式修筑

副站長解釋說，因為九十年代水泥還比較少，石河子只有南山那邊有水泥廠，采用水泥干叉梁主要是節(jié)省水泥，石頭呢，就是就地取材，省材料，方便。

最后講解的副站長講述了自己的工作經(jīng)歷，從石河子大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了一年技術(shù)員，兩年的調(diào)渡，就一直在夾河子水庫當(dāng)副站長，自己的妻子是同班同學(xué)，現(xiàn)在當(dāng)書記了。這位師哥說自己已經(jīng)講解了九年，他鼓勵我們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成為對社會有用的人。

然后我們到達夾河子水庫泄洪閘。它是1959年蘇聯(lián)人設(shè)計的。一般水庫三大件泄水閘、泄洪閘、壩體，它都有。這里有八孔閘門，雙吊點弧形閘由面板和腳架組成。在肯斯瓦特水庫沒有出現(xiàn)以前，它是八師唯一一座一級骨干建筑物，它的過閘流量是580個立方，單孔是580，分八孔，孔后面是閘道。閘道的作用是防止580個流量在水出去以后亂擺形成折中水流對兩岸造成破壞，這8個匝道會把水流一孔一孔分開。匝道后面流水的地方是庫外渠聯(lián)合水工建筑物。如果說我們庫外渠退水以后，退水直接跌落到推洪通道里，這里是指直跌。

流量在100到1000的屬于大型一級骨干建筑物，流量在1到10的屬于二級水工建筑物，特殊的當(dāng)高度超過58m時可以往上提一級。技術(shù)員用鋼板修復(fù)單吊點鋼板閘對壩體的損害這里使用的是弧形閘，大型建筑物一般用弧形閘多。因為它引水比較好，也利于開啟。它沒有自鎖裝置，上面有止水裝置頂住，貼上去閘門就固定住了。它下落是靠自重下落的，螺桿式是靠搖。它最重要的是一個面板，一個腳架。提閘門時，電動機帶動捆在8噸的閘門上的鋼絲繩一圈一圈轉(zhuǎn)上，靠鎖定裝置鎖定。它也可以手動控制，不過我們一般都是用計算機遠程操控的。原來是兩孔，為了增加泄洪能力而增加到八孔。

然后我們到達夾河子水庫主壩段，全長6371米，主壩段4.5公里，最高點17.8米相當(dāng)于六層樓的高度。其中來水是瑪河水起源于天山北麓的依連哈彼爾伽山。泄水閘通往西岸大渠，西岸大渠的渠首全長89公里，最大泄水量為67個流量，退水閘相當(dāng)于溢洪道連通消失的瑪納斯湖。主壩段最顯眼的是壩坡上用白色石頭擺出的五個巨字“夾河子水庫”。這幾個字是講解的師哥在工作的間隙做的，每一個字要用三立方白石頭，單是一塊石頭的大小都需要兩只手去抬。工作是需要熱愛的，我由衷的敬佩這位師哥，生活永遠不失熱情。

南京水科所安裝的風(fēng)力太陽能檢測儀，探頭在高風(fēng)浪天氣自動運轉(zhuǎn)，如果人走近，探頭會跟著人轉(zhuǎn)動。它的可視視野也極其寬廣，基本上人眼能看多遠，它就能照多遠。另一個特色就是防浪墻的虎頭檐，一般的排浪墻都是垂直的，而夾河子水庫的排浪墻有凸出的一塊，是水庫技術(shù)員自己制作的。每年5到6月份是冰凍期，有夾河子水庫泄洪閘閘的鎖定裝置大量的冰層，垂直的排浪墻會被冰層推倒，凸起的一塊使頂?shù)綁ι系谋鶎又匦碌乖谒铩；㈩^檐起到防止冰害的作用。

從夾河子水庫的上游攔水閘到泄洪閘再到主壩段，最后我們來到水渠的末尾段。因為利用從上游閘門漏出的水，尾端有97個天窗。這些天窗是1999年石河子監(jiān)獄承接修建的。技術(shù)員計算過，東西攔水閘放13個水，只要打開8個天窗就可以給下游供水。泄洪閘泄露的水從天窗漏到西岸大渠里。從天窗上流過的水，或者出現(xiàn)洪水時，水就會沖向后面的土渠，一直到達130多公里的瑪納斯湖。

用石頭擺的夾河子水庫

南京水科所安裝的探測音

第五篇：認知實習(xí)

成 績

重慶郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院

認識實習(xí)報告

專業(yè)電子信息工程

班級012090

1學(xué)號200921031

4姓名

實習(xí)時間：第七周周一～周三

重慶郵電大學(xué)通信與信息工程學(xué)院通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)實驗中心制

一、認識實習(xí)時間

第七周周一～周三

二、實習(xí)地點

逸夫樓實驗室數(shù)據(jù)通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、傳輸工程YF312、PTN匯聚YF311、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)YF310、軟交換YF309、GSM核心側(cè)YF308、GSM無線側(cè)YF306、媒體傳輸YF303、動環(huán)監(jiān)控YF316

三、實習(xí)目的與內(nèi)容

實習(xí)目的：

通過本次實習(xí)，開闊視野，增長見識，拓寬我們的知識面。了解本專業(yè)相關(guān)方面的知識，通過實習(xí)，啟發(fā)我們積極向上，努力學(xué)習(xí)。

實習(xí)內(nèi)容：

參觀了數(shù)據(jù)通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、傳輸工程YF312、PTN匯聚YF311、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)YF310、軟交換YF309、GSM核心側(cè)YF308、GSM無線側(cè)YF306、媒體傳輸YF303、動環(huán)監(jiān)控YF316等實驗室

四、實習(xí)收獲與體會

非常榮幸的作為第一批在剛落成的逸夫樓多個實驗室中進行了認知實習(xí)，雖然才剛開始接觸專業(yè)知識，對老師的一大堆術(shù)語可以說是一竅不通，但是通過此次認知實習(xí)，除了了解了基本的專業(yè)知識，也深知自己所學(xué)甚淺，同時也為重郵有個國家級實驗示范中心并以后有機會在這里實習(xí)而感到無比的自豪。

在這次認知實習(xí)中，我們一共參觀了數(shù)據(jù)通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、傳輸工程YF312、PTN匯聚YF311、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)YF310、軟交換YF309、GSM核心側(cè)YF308、GSM無線側(cè)YF306、媒體傳輸YF303、動環(huán)監(jiān)控YF316這11個實驗室。每個實驗室配備的老師都不同，他們以專業(yè)的知識、認真的態(tài)度細心地替我們講解了他們所在實驗室在通信網(wǎng)中的作用，以及實驗室器材的運行原理及一些簡單的操作。在一邊聽的同時我們一邊看著身旁或是笨重的或是精密的儀器，有時沉思，有時做筆記。老師就這樣把我們引向一個通信的世界，在那里數(shù)據(jù)做著交換，光被傳輸，模擬信號與數(shù)字信號做著轉(zhuǎn)換。

什么是通信？什么是通信網(wǎng)絡(luò)？現(xiàn)代通信的發(fā)展方向是什么？當(dāng)我被問及到這個問題時，我在思考。但是老師沒等我們給出答案就給出了定義。通信就是可靠、順利的送達、傳遞消息，沒想到簡單的幾個字將如此龐大的系統(tǒng)概括的如此簡潔，而縱觀通信的發(fā)展史，有多少通信人才為之而奉獻青春與汗水，曾經(jīng)有多少次失敗，有多少次從頭再來，有多少次放棄，又有多少次堅持。作為通信人忽然感到為實現(xiàn)這幾個簡單而又深刻的字的重任，忽然感到又是多么的光榮。而通信網(wǎng)是指由一定數(shù)量的結(jié)點(包括終端設(shè)備和交換設(shè)備)和連接結(jié)點的傳輸鏈路相互有機地組合在一起，以實現(xiàn)兩個或多個規(guī)定點間信息傳輸?shù)耐ㄐ朋w系。而現(xiàn)代通信老師給了五個定義也就是5A目標：anyone,anytime,anywhere,anyway,anything，即實現(xiàn)任何人、任何時間、在任何地方、以任何方式、傳遞任何信息。但是對于通信技術(shù)來看主要是向綜合化、寬帶化、智能化、個人化、網(wǎng)絡(luò)全球化方向發(fā)展。

11個實驗室，每個實驗在通信網(wǎng)的作用給不相同，但是幾乎在每個實驗室老師都提到了三網(wǎng)融合，也提到了3G，而我為了了解最新的知識也做了一定的了解。

下一代網(wǎng)絡(luò)NGN（next grnrration network），通過老師的講解和上網(wǎng)查資料，了解到下一代網(wǎng)絡(luò)是以當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)為基點的新一代網(wǎng)絡(luò)，是一個建立在IP技術(shù)基礎(chǔ)上的新型公共電信網(wǎng)絡(luò)，能夠容納各種形式的信息，提供各種寬帶應(yīng)用和傳統(tǒng)的電信業(yè)務(wù)，是一個真正的實現(xiàn)寬帶窄帶一體化、有線無線一體化、有源無源一體化、傳輸傳入一體化的綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

NGN是一個高度融合的網(wǎng)絡(luò)，特征主要體現(xiàn)在以下方面：

技術(shù)融合：電信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、移動通信技術(shù)、有線電視技術(shù)及計算機技術(shù)互相融合，出現(xiàn)了大量的混合各種技術(shù)的產(chǎn)品：路由器支持話音、交換機提供分組接口等；

網(wǎng)絡(luò)融合：傳統(tǒng)獨立的網(wǎng)絡(luò)：固定于移動、語音和數(shù)據(jù)開始融合，逐漸形成一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)。

業(yè)務(wù)融合：未來的電信經(jīng)營格局絕對不是數(shù)據(jù)和話音的地位之爭，而更多地是數(shù)據(jù)、話音兩種業(yè)務(wù)的融合和促進，同時圖像業(yè)務(wù)也會成為未來電信的有機組成部分，從而形成話音、數(shù)據(jù)、圖像三種在傳統(tǒng)意義上完全不同的業(yè)務(wù)模式的全面的融合。大量話音、數(shù)據(jù)、視頻的業(yè)務(wù)，會使網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)表現(xiàn)的更為豐富。

產(chǎn)業(yè)融合：網(wǎng)絡(luò)融合和業(yè)務(wù)融合必然導(dǎo)致傳統(tǒng)的電信業(yè)、移動通信業(yè)、有線電視業(yè)、數(shù)據(jù)通信業(yè)和信息服務(wù)業(yè)融合，數(shù)據(jù)通信廠商、計算機廠商開始進入電信制造業(yè)，傳統(tǒng)電信廠商大量收購廠商。

在GSM核心側(cè)、GSM無線側(cè)實驗室中，老師著重介紹了3代移動通信系統(tǒng)和講解了第四代通信系統(tǒng)的概念。其中3G是一種能提供多種類型、高質(zhì)量多媒體業(yè)務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)全球無縫覆蓋，具有全球漫游能力，與固話網(wǎng)絡(luò)相兼容，并以小型便攜式終端在任何時候、任何地點，進行任何類型通信的通信系統(tǒng)。其中3G的主流制式有三個，即歐洲的WCDMA，美國的CD－MA2000和我們國家的TD-SCDMA。在此之前我了解到的3G只是單純的認為提高傳輸速率，就能夠支持多種業(yè)務(wù)能力，而就聯(lián)通、移動、電信提供的業(yè)務(wù)我也就肯定我是正確的。但是經(jīng)過認識有更深刻的了解。具體的有以下特點：

1.全球覆蓋，無縫漫游。在2G時代，不同區(qū)域和國家有不同的標準，而3G是在全球范圍內(nèi)統(tǒng)一覆蓋的，所以不同的國家和地區(qū)都使用統(tǒng)一的頻段，這是多么大的進步，相信此舉

必能加速全球化的進程。

2.具有支持多媒體業(yè)務(wù)的能力，特別是Internet業(yè)務(wù)。我們現(xiàn)在使用手機上網(wǎng)，至多只能提供100kbps-200kbps的速率，根本無法進行像網(wǎng)絡(luò)電視、在線電影的業(yè)務(wù)，而3G將速率提高到了2Mbps，可以進行語音、分組數(shù)據(jù)、多媒體及流媒體業(yè)務(wù)。

3.完成第二代到第三代的過度，為后三代、第四代移動通信系統(tǒng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.高頻譜效率。

5.低成本。起初對此有異議，移動、聯(lián)通、電信高昂的費用怎么能說低成本呢？后來才認識到，每次技術(shù)的革新之處都是巨大的投入的，在新技術(shù)普及的初期畢竟會通過高昂的費用來支持設(shè)備人員的更近，但是一種技術(shù)的發(fā)展必然會導(dǎo)致成本的降低，使其更大眾化。

6.高保密性。

在實驗室中我看到了最新、最先進的商用機器，面對眼前笨重的機器，或許只能用參觀兩個字來形容現(xiàn)狀，但是我堅信我有機會觸摸這些機器，有機會使用這些機器。當(dāng)聽著風(fēng)扇發(fā)出的轟鳴聲，我們在實驗室中用IP電話打通了普通的虛擬電話，用激光測距儀測試距離，坐在液晶屏幕前收看著未曾看到的數(shù)字電視。在這里體驗這新技術(shù)給我們帶來的更便捷的、更快捷的生活方式。曾想過有一天，當(dāng)我們再次踏上這個實驗室，我們是否能用我們所學(xué)習(xí)的知識，來構(gòu)造一個全新的通信網(wǎng)絡(luò)。讓我們享受著自己帶來的先進的技術(shù)，享受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來的便捷。