第一篇：全國大學(xué)生骨干暑期實踐鍛煉活動報告

全國大學(xué)生骨干暑期實踐鍛煉活動報告

7月25日至8月3日，由團中央、全國學(xué)聯(lián)主辦的全國大學(xué)生骨干暑期實踐鍛煉活動在北京、河北舉行。我很榮幸能夠代表學(xué)院與160名來自全國“211工程”高校的大學(xué)生骨干和200名民族地區(qū)高校的少數(shù)民族大學(xué)生骨干一起參加了暑期實踐鍛煉活動。

在京期間，我們參加了中共中央黨校、中國人民大學(xué)、全國青聯(lián)委員會等專家做的學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話、“新馬克思主義與中國道路”等專題輔導(dǎo)報告會，隨實踐團分組赴中國科技館、中國移動通信集團公司、騰訊公司、新浪公司、百度公司參觀考察，在北京市順義現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范園區(qū)進行了體驗勞動，還參與了在北京大學(xué)舉辦的“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)”主題論壇。團中央書記處第一書記陸昊書記7月27日為大學(xué)生骨干授課，與學(xué)員們就如何學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話及當(dāng)代大學(xué)生的正確成長路徑等問題進行了座談交流。

陸昊書記在講話中指出，大學(xué)生骨干在學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話時要重點把握三個角度。一是要以科學(xué)和真誠的態(tài)度認(rèn)真理解中國共產(chǎn)黨，把黨的一系列重要品格內(nèi)化為自己的思想自覺。要認(rèn)真理解黨的思想旗幟是廣大人民群眾擁護和接受的，是符合廣大人民群眾根本利益的；認(rèn)真理解黨團結(jié)帶領(lǐng)人民完成和推進的三件大事從根本上改變了中國人民和中華民族的命運；認(rèn)真理解黨帶領(lǐng)中國人民走向未來的方向和道路是廣大人民群眾所擁護的；認(rèn)真理解黨對自身存在的問題和中國社會發(fā)展過程中遇到和可能遇到的問題與矛盾的認(rèn)識是非常清醒的；認(rèn)真理解黨對于黨和廣大人民群眾基本關(guān)系的把握是清醒、堅定、正確的。二是要立足中國基本國情，認(rèn)真理解中國特色社會主義道路。胡錦濤總書記的重要講話對中國特色社會主義道路進行了鮮明的歸納性表述，特別強調(diào)建設(shè)中國特色社會主義必須立足中國的基本國情。在理解中國特色社會主義民主政治問題上，要認(rèn)識到現(xiàn)代社會政權(quán)邏輯歸根到底是人民的政權(quán)，是絕大多數(shù)人民要擁護和支持的政權(quán)。三是要深入理解黨和青年的關(guān)系。總書記的講話對黨和青年的關(guān)系進行了系統(tǒng)性闡述，特別強調(diào)在我們黨的隊伍里始終活躍著懷抱崇高理想、充滿奮斗激情的青年人。要深刻理解黨和人民對青年的期望，感受到應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史使命, 認(rèn)真思考如何把中國青年人的崇高理想和奮斗激情代代傳承下

去。

陸昊書記強調(diào)，大學(xué)生骨干要著力培養(yǎng)正確看待當(dāng)前社會問題的四項基本功：一是要具備一定的理論功底，既包括科學(xué)技術(shù)的理論功底，也包括人文、政治等方面的理論功底；二是要有比較全面的社會觀察能力，掌握全面看待問題、分析問題的基本方法；三是要有歷史感，用歷史的眼光看待正處于高速發(fā)展和變革中的中國；四是要形成正確的立場，富有責(zé)任心和正義感，用真誠和善良的心來看待問題，對待他人。

陸昊書記指出，大學(xué)生骨干一定要認(rèn)真理解好胡錦濤總書記提出的“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的要求。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，根本上是希望青年學(xué)生更加全面地了解國情，了解社會，實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合。向人民群眾學(xué)習(xí)，根本上要把握好人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者，理解好黨和人民的基本關(guān)系。要通過把握歷史和國情，真正做到永遠(yuǎn)熱愛偉大的祖國；通過把握歷史和多接觸普通群眾，培養(yǎng)與人民群眾的樸素感情，真正做到永遠(yuǎn)熱愛偉大的中國人民；通過把握歷史和到現(xiàn)實生活中感受各族人民共同團結(jié)奮斗的活生生的現(xiàn)實，真正做到永遠(yuǎn)熱愛偉大的中華民族。

陸昊書記強調(diào)，大學(xué)生骨干在成長路徑上要注意把握“五個結(jié)合”：一是要把尊重物質(zhì)財富創(chuàng)造和保持精神追求緊密結(jié)合起來。既要承認(rèn)物質(zhì)財富創(chuàng)造對社會進步作出的巨大貢獻，又要認(rèn)識到物質(zhì)財富終究不能替代精神的力量；二是要把打牢理論功底和深入實踐鍛煉結(jié)合起來。要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重積累，研讀經(jīng)典，同時在實踐鍛煉中提高對國情和社會的觀察把握能力；三是要注意把追求個人事業(yè)成就和履行自己應(yīng)有的社會責(zé)任結(jié)合起來。在追求個人社會成就的同時一定要堅持正直、善良、正義的路徑和方法，遵守基本的社會規(guī)范，盡到應(yīng)有的社會責(zé)任。四是要把鮮明的時代性和厚重的歷史感結(jié)合起來。青年學(xué)生既要保持鮮明的時代感，也要逐漸培養(yǎng)運用歷史邏輯、歷史思維方式和歷史跨度看問題的視角。五是要把自信心與平和的心態(tài)、扎實的努力結(jié)合起來，既要正確看待自身，堅定要有所作為、為社會進步作出貢獻的決心，也要尊重成長進步的綜合邏輯，經(jīng)得起長期的、不同條件下的歷練，通過扎實的努力去追求自身價值的實現(xiàn)。

7月29日，“2011年全國大學(xué)生骨干赴河北暑期實踐鍛煉活動”在西柏坡

紀(jì)念館廣場正式啟動。在第一階段紅色教育活動，河北省委黨校專家為大學(xué)生骨干做了“當(dāng)代大學(xué)生如何樹立群眾觀點、堅持黨的群眾路線”專題報告，實踐團參觀西柏坡紀(jì)念館、中共中央舊址、中央青委舊址等紅色革命圣地。第二階段為社會實踐鍛煉活動。實踐期間，我們深入到石家莊平山縣三汲鄉(xiāng)的農(nóng)戶家中，開展了“同吃、同住、同勞動”的“五個一”社會實踐鍛煉活動：進行一次勞動、開展一次慰問、搞一次服務(wù)、召開一次座談、進行一次支教，并為基層群眾提供力所能及的志愿服務(wù)，在實踐中接受人民群眾的教育，增強了與人民群眾的感情。

第三階段為參觀學(xué)習(xí)。隨實踐團赴唐山參觀唐山大地震紀(jì)念館、唐山南湖生態(tài)園區(qū)、赴曹妃甸新區(qū)置業(yè)大廈參觀，赴首鋼、25萬噸級礦石碼頭參觀，感悟改革開放后河北經(jīng)濟社會發(fā)展變化。

2011年全國大學(xué)生骨干暑期實踐鍛煉活動總結(jié)會8月3日在北京舉行。通過這十幾天的實踐，我們進一步了解民生、了解民眾、了解社區(qū)，目睹和見證到了基層工作的艱辛、瑣碎與忙碌，也明白和理解了基層工作對改善群眾生活、助推民生建設(shè)中發(fā)揮的巨大作用，還加深了大學(xué)生骨干們對人生真諦的感悟、對生活本質(zhì)的理解和對理想信念的堅守。踴躍學(xué)習(xí)科學(xué)文化，積極響應(yīng)學(xué)校號召，牢記黨章黨史。此次實踐使我感觸頗多?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不只是知識，而是一種自學(xué)的能力”。這次實踐后才能真正深刻體會這句話的含義。我們在課本上學(xué)到的理論知識真正用到實際中的很少很少。我們在以后不應(yīng)該讀死書，要學(xué)會理論聯(lián)系實際，只有如此才能學(xué)有所用，才不會浪費四年時光。而且此次社會實踐加深了我對社會各階層人的了解，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了事業(yè)，增長了才干。而且更深入了解了我們中國共產(chǎn)黨黨章黨史，明白了我們肩負(fù)的歷史使命，積極團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗

總之，社會是我們學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，我們要珍惜每一次鍛煉的機會，讓人生無憾。

********2011-8-29

第二篇：暑期實踐鍛煉總結(jié)

暑期實踐鍛煉總結(jié)

本人自碩士畢業(yè)起即來到XXXX學(xué)校任教，因此，實踐經(jīng)驗相對來說較為匱乏。為加強自身的實踐能力，提升指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的能力，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，本人于XX年XX月初至XX月底，到XXX水廠進行了為期2個月的實踐鍛煉。通過這次實踐，我學(xué)到了很多實踐知識，對書本上的知識有了更進一步的認(rèn)識。此外，企業(yè)先進的管理理念、嚴(yán)格的管理制度和濃厚的企業(yè)文化都讓我的教育思想、教育理念得到了升華。我相信，通過這次實踐學(xué)到的很多東西我都將終身受用，同時也將對我的教學(xué)大有裨益?，F(xiàn)將實踐情況總結(jié)如下：

一、實習(xí)企業(yè)概況

XX水廠位于XX，建于1989年，1995年正式投入生產(chǎn)。早期采用水塔進行供水，2007年實現(xiàn)變頻式供水。一期工程日供水量3000立方米，供給全鎮(zhèn)6000余戶的生活用水，解決農(nóng)村不安全飲用水人口3.37萬人，二期工程待建。取水口位于淠河的支流瓦東干渠流域內(nèi)的鳳凰湖，采用混凝----沉淀-----過濾----消毒的給水處理程序（圖1）?；炷x用網(wǎng)格式絮凝池，聚氯化鋁作為絮凝劑，如圖2所示。由圖沉淀池采用平流式沉淀池，水深3.9米，池高4.2米，長69米。由圖3可以看出，網(wǎng)格式絮凝池中的水剛進入平流沉淀池時，水流較為渾濁，沿水流方向逐漸澄清。過濾采用普通快濾池（圖4）。最終通過二氧化氯注入清水池，對水進行消毒。二氧化氯采用二氧化氯發(fā)生器（圖5）現(xiàn)場制備。

圖1 給水處理流程

（a）網(wǎng)格絮凝池

（b）混凝劑

圖2 混凝

圖3 平流式沉淀池

（a）普通快濾池的控制閥門

（b）普通快濾池池體

圖4 普通快濾池

圖5 二氧化氯發(fā)生器

二、實習(xí)主要工作

1.對出水源水、廠水、管網(wǎng)末端水的濁度、pH值、余氯等水質(zhì)指標(biāo)進行檢測

水質(zhì)指標(biāo)的檢測涉及的指標(biāo)很多，但該水廠受經(jīng)費等限制，未能對所有指標(biāo)進行檢測，僅能對水的濁度、pH值、余氯等檢測儀器較為便宜的指標(biāo)進行檢測。這些指標(biāo)的檢測方法，以前上學(xué)的時候都有學(xué)過，實驗課的時候也有過實際操作。但是僅僅一次的實驗課并沒有讓我熟練的掌握這些指標(biāo)的檢測方法，甚至隨著時間的流逝，有些儀器的使用方法我已經(jīng)不記得了。這次實習(xí)使我加深了對這些水質(zhì)指標(biāo)的檢測方法的印象，且重新復(fù)習(xí)了涉及到的檢測儀器的使用方法。而且水廠的工作人員還教會了我很多實際操作中的知識：例如當(dāng)檢測發(fā)現(xiàn)水源水的濁度增加時，為了保證出水水質(zhì)，就需要增加混凝劑的用量，以及對應(yīng)增加的量的多少該如何確定。這種實際操作中的細(xì)節(jié)問題是書本上學(xué)不到知識，而通過實習(xí)我掌握了這些知識，這無疑都給我以后上課提供了幫助，也讓我可以將更多的實用信息教授給學(xué)生。

2.檢查各水處理構(gòu)筑物的狀態(tài)，按時進行加藥、濾池反沖洗等工作

對水處理構(gòu)筑物的檢查，主要通過目測觀察和實驗檢驗來確定。剛開始時，我看不出來什么時候該加藥了，什么時候該進行濾池反沖洗了，我對這些工作的印象都停留于書本上的理論知識。以濾的反沖洗為例，我只知道一般濾池的工作周期為12~24h，但具體如何確定，我并不清楚，以前做課程設(shè)計時也僅僅是在規(guī)范規(guī)定的范圍內(nèi)隨便選一個值。而該廠的工作人員告訴我，通過觀察，發(fā)現(xiàn)濾速已經(jīng)變得比較慢了，這個時候就可以進行濾池反沖洗了。雖然也許這聽起來很隨意，但在實際中卻有它的應(yīng)用價值，并且也符合理論知識中進行反沖洗的原理。3.進行挨家挨戶抄水表的工作

以前大學(xué)時有一次上課老師說上海抄水表的一個月工資都8000，于是我們紛紛調(diào)侃說以后畢業(yè)了要去上海抄水表（當(dāng)然畢業(yè)后同學(xué)大都進了設(shè)計院和施工單位）。抄水表，并不是一個有多少技術(shù)含量的，需要的僅僅是找到水表，然后讀個數(shù)就結(jié)束了。然而鄉(xiāng)鎮(zhèn)抄水表的工作可能比城市還要麻煩一些，因為城市里的水表大都集中在管道井里，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水表可能藏在各種你想不到的地方（比如門口的菜園里）。跟著該廠的工作人員挨家挨戶的抄水表，讓我更深切地意識到了以前書里所介紹的智能水表遠(yuǎn)程自動抄表系統(tǒng)的應(yīng)用價值。這就給我們提供了研究和努力的方向。

4.對涉及到的檢測檢查結(jié)果進行記錄整理

除了上面介紹的一些與一線生產(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容，我還協(xié)助該廠的工作人員對實習(xí)這段時間各項水質(zhì)指標(biāo)的檢測結(jié)果進行了記錄整理，并進行歸檔作業(yè)，在這個過程中我也了解到了水廠應(yīng)對上級檢查時需提供的一些資料。

三、收獲與體會

這并不是我第一次參加社會實踐，學(xué)生時期，也經(jīng)常利用暑期參加社會實踐，然而這確是我第一次以老師的身份進行社會實踐，實踐的時候關(guān)注的重點、思考的東西與學(xué)生時代都不一樣，收獲的也比以前更加的多。

作為一名青年教師，而且是一名碩士畢業(yè)就直接進入學(xué)校工作的年輕老師，我的實踐經(jīng)驗可以說是很匱乏的。所有的實踐經(jīng)驗都來自于以前的實習(xí)實踐。而以前我的暑期實踐有的是跟專業(yè)無關(guān)的，與專業(yè)相關(guān)的實踐更多的是偏設(shè)計方向的）比如在設(shè)計院實習(xí)、畫圖），幾乎沒有進行過生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗。在這之前，我對給水廠的認(rèn)識也就僅僅來自于書本、媒體以及本科時僅有的兩次參觀學(xué)習(xí)。書本上學(xué)習(xí)到的更多的是理論上的知識，比如對于各種水質(zhì)，給水廠所采用的水處理程序，以及各個水處理構(gòu)筑物的工作原理，設(shè)計參數(shù)等等。然而，掌握這些理論知識和將其應(yīng)用到實際生產(chǎn)卻有很大的距離。而本科時所謂的認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，了解內(nèi)情的人都知道，不過就是帶我們?nèi)ツ硞€水廠參觀一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看幾個主要的水處理構(gòu)筑物。認(rèn)知實習(xí)時還是懵懂的大一學(xué)生，可以說那次實習(xí)僅僅是看個熱鬧，也就是對自己本專業(yè)將來要做的事情有個大概的了解。生產(chǎn)實習(xí)時，經(jīng)過兩年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，對各個處理構(gòu)筑物倒是有了一個相對深入的了解，然而水廠的工作人員不會讓我們停留在某一個構(gòu)筑物附近仔細(xì)觀察，僅僅是給我們再次介紹一下各個構(gòu)筑物的作用和性能參數(shù)。在自己還是個學(xué)生時，覺得自己好像知道的挺多的了，原理也掌握了，現(xiàn)場也看過了。然而，在自己當(dāng)了老師之后，當(dāng)需要將這些知識傳授給學(xué)生時，才發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的還非常多。

和以前不同的是，這次實習(xí)是帶著目的帶著問題去的，于是學(xué)到的東西也就更多。以普通快濾池為例，課本上講了濾池的構(gòu)造、正常過濾時的水流方向、濾池反沖洗時的水流方向以及相應(yīng)的閥門的打開和關(guān)閉的順序。但是濾池的構(gòu)造是非常復(fù)雜的，僅僅靠書上的構(gòu)造簡圖并不能給我們一個直觀的印象，參觀水廠時通常也只能看到正常工作時的濾池，無法看清其內(nèi)部構(gòu)造。而這次實習(xí)我參與了濾池工作的各個步驟，觀察了濾池正常過濾時、放空時、反沖洗時不同狀態(tài)，這讓我對濾池的構(gòu)造及其工作流程都有了更加深刻的印象。這就為我以后上課提供了素材，可以從理論和實踐兩方面進行介紹，這也有利于學(xué)生實際操作能力的提升。

作為一個鎮(zhèn)級水廠，該水廠的生產(chǎn)工藝算不上先進，生產(chǎn)水平和標(biāo)準(zhǔn)化程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前參過過的一些大水廠。但是，該水廠采用的工藝是地表水最常用的處理工藝，涉及到的很多知識正是水處理工程中的一些典型代表。同時，一線的生產(chǎn)是我從來沒有接觸過的東西，通過與工作人員的交流和自己的實際操作，我學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗。這里的工作人員很多也并非科班出身，但是，多年的實踐經(jīng)驗讓他們足以做我們的老師，這些實踐經(jīng)驗正是我所缺乏的。

作為一名老師，利用暑期進行生產(chǎn)實踐最重要的目的還是為了更好的教學(xué)，我相信這段寶貴的實習(xí)經(jīng)歷一定會對我今后的教學(xué)工作大有裨益，一定會對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐經(jīng)驗大有裨益，如果有機會，希望明年暑假可以繼續(xù)深入企業(yè)進行實習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。

第三篇：大學(xué)生兼職暑期實踐活動報告

報 告 材 料

大學(xué)生兼職暑期實踐活動報告

目的：試圖了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些情況，從而為高校加強對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。

形 式：網(wǎng)上發(fā)送電子郵件對部分大學(xué)生進行問卷調(diào)查 時 間：2013 年 7 月 25 日—2013年8月10日 組織者：河北建筑工程學(xué)院數(shù)理系團總支

為了積極響應(yīng)系團委開展暑期社會實踐的號召，了解在校大學(xué)生對兼職的認(rèn)識程度，進行了暑期大學(xué)生兼職調(diào)查活動。此次活動受到了數(shù)理系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使我們動力十足。主要內(nèi)容：

這次調(diào)查通過對在校大學(xué)生是否有過打假期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c哪種社會實踐活動，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否用自己所學(xué)的知識來實現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么，有什么相關(guān)的建議或改進的措施等問題進行展開。活動流程：

（一）準(zhǔn)備工作

2013年7月25日我們一組四人正式開始做老師安排的任務(wù)，首先我們通過集體討論確定了所要調(diào)查的主題、對象和調(diào)查方式，并制作了相應(yīng)的問卷調(diào)查表。

（二）開展實踐活動 我們一組四個人開始了正式的調(diào)查活動，由每個人以郵件的形式將問卷調(diào)查表分別發(fā)給自己QQ上的大學(xué)好友，并向每個人發(fā)送QQ消息督促他們盡量早日完成問卷調(diào)查表；此外還用漂流瓶對不認(rèn)識的網(wǎng)友進行調(diào)查，以期了解更多大學(xué)生對兼職的認(rèn)識。

（三）整理調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過二十多天的督促和等待我們下載了每個網(wǎng)友回復(fù)的問卷調(diào)查表，綜合我們四個人的收到的“回復(fù)問卷調(diào)查表”并根據(jù)我們的問題整理出了調(diào)查結(jié)果。

打工或做過兼職的占80.96%；而20.96%的同學(xué)有做過兼職，51% 打過暑期工，9% 參與過實習(xí)，從未做過的僅占19.04%，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有28.57%的大學(xué)生是為了增加收入；有9.43%的大學(xué)生是其它；有62%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。大學(xué)生打工的形式：33.3%的大學(xué)生選擇發(fā)傳單；9%的大學(xué)生選擇暑期教師；23.8%的大學(xué)生選擇做促銷；38.3%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點工；28.9% 的大學(xué)生選擇其它。有42.5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)，85.71%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅14.29% 的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占8.7%，在實習(xí)或工作中18.6%的人滿意自己的課外實踐能力；9.5%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有38.1%人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，選擇“賺取生活費”，占了28.57%。30.95%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，50%會選擇任何沒有課的時間，19.05%會選擇周末。有66.9%人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，16.8%的人不贊成兼職打工，16.3%的人很贊成兼職、打工。

（四）實踐報告

整理完調(diào)查結(jié)果，我們開始寫實踐報告表，大家集思廣益、認(rèn)真組織語言，融合大家的意見我們整理出了一份優(yōu)秀的實踐活動報告表。實踐收獲

通過此次調(diào)查我了解了大學(xué)生對兼職的認(rèn)識，作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必經(jīng)之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。不僅使自己很快容入社會，也為自己明天步入社會做好準(zhǔn)備！

另附：

大學(xué)生兼職調(diào)查的問卷 親愛的同學(xué)們：

你們好,我是河北建筑工程學(xué)院的學(xué)生，我正在進行一項關(guān)于大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協(xié)助我搞好這項調(diào)查工作,謝謝!1.您是否做過兼職工作？ A.是 B.不是

2.您現(xiàn)在讀大幾？ A 大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.得到兼職工作的渠道是什么？ A.親戚介紹 B.朋友介紹 C.學(xué)校 D.招聘廣告 E.中介

4.您認(rèn)為兼職會影響學(xué)業(yè)嗎？ A.會 B.或多或少 C.完全不會

5.你是否希望得到一份兼職工作？ A.是 B.否 C.隨意

6.你曾從事兼職工作的類型是？（可多選）A.家教 B.促銷 C.餐飲服務(wù) D.發(fā)放傳單 E.在學(xué)校勤學(xué)建工 7.你兼職的最主要目的是？ A.賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān) B.培養(yǎng)個人能力，提升實踐水平C.獲得工作經(jīng)驗，為就業(yè)做準(zhǔn)備 D.增長社會見識 E.其他

8.你一般選擇什么時間從事兼職工作 A.周六、周日 B.周一至周五 C.寒暑假期 D.節(jié)假日 E.根據(jù)課余情況而定

9.你平均每周的兼職時間大約是？

A.5小時以下 B.5-10小時 C.10-15小時 D.15小時以上

10.你平均每個月的兼職收入大約是？ A.200元以下 B 200—350元 C.350—500元 D.500—650元 E.650元以上

11.你的兼職工作是否與專業(yè)相關(guān)？

A.完全相關(guān) B.多少有一點相關(guān) C.不相關(guān)

12.你在獲得一份兼職工作前遇到的最主要障礙是？

A.兼職信息太少 B.中介機構(gòu)收費太高 C.擔(dān)心受騙 E.其他

13.你在兼職過程中最主要的收獲是？ A.消費水平提高

B.個人實踐能力有了巨大提高 C.交到好朋友

D.獲得了工作經(jīng)驗，豐富了人生閱歷 E.其他

14.你兼職獲得的收入主要用于？

A.作為生活費，減輕家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān) B.作為額外的零花錢 C.交往朋友(包括戀愛)D.滿足自己一個長久愿望(包括旅游、投資等)15.家長對待你做兼職的態(tài)度？

A.支持 B.不過問 C.不支持

16.參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎？ A.很大提高 B.一般提高 C.和原來差不多 D.完全沒有

17.當(dāng)兼職與上課時間沖突時，你會 A.逃課去做兼職 B.放棄兼職 C.不一定，有時逃課做兼職，有時放棄兼職 18.簡要談?wù)勀鷮Υ髮W(xué)生兼職的建議和看法

第四篇：大學(xué)生暑期支教實踐活動報告

大學(xué)生暑期支教實踐活動報告

畢業(yè)季總有雨的陪伴。淅淅瀝瀝的小雨幾天來一直在下，它們的遲遲不肯離去，是為了襯托離別時的傷感場景吧？這幾天，許多同學(xué)都問過我：“老師，你們要走了嗎？”起初，我會毫不猶豫地給予肯定的回答。但我現(xiàn)在終于明白，孩子們的這句話不是問題，而是挽留：

“老師，你們可以一直在這里教下去嗎？”

我怎么忍心一口否定。

畢業(yè)典禮上，孩子們表演了我們交給他們的歌曲和舞蹈。平時連體育課都沒有專業(yè)老師教授的他們，該是第一次在眾人面前表演自己的歌舞吧。稚嫩的臉上充滿了羞澀，但卻是自然的流露，沒有絲毫可以的掩蓋或者偽裝?？梢哉f，從我見到他們的那一刻起，他們的單純和天真就一直打動著我，此時此刻也是：

“烏黑的眼睛閃爍著光芒，透露出對未來的向往……”三班的孩子大聲唱出改編的《xx小愛》。有些同學(xué)的眼睛紅了，我知道那是因為什么。但他們應(yīng)該明白，正如我們的口號“仲情義夏，夢飛陽江”一樣，我們給他們上的課都可以歸為一個主題，那就是夢想。我深信，只有教會他們發(fā)現(xiàn)夢想，追逐夢想，他們才擁有改變自己命運的能力。

這次三下鄉(xiāng)不僅對于孩子們，對于我們，也一定有著深刻影響。盛夏七月，十四天，一路走來，有笑有淚。我永遠(yuǎn)不會忘記，后勤組每天在青煙彌漫的廚房里為我們準(zhǔn)備的美味的飯菜；我永遠(yuǎn)不會忘記，困意濃濃的大家和支教組一起在深夜認(rèn)真?zhèn)湔n；我永遠(yuǎn)不會忘記，調(diào)研組走訪過的每一個家庭以及專屬于他們的人生故事。不知道，還會不會有這樣一天，六點起來睡眼惺忪地出門買上幾十個包子只為了讓大家不餓著肚子；還會不會有這樣一天，大家如同股票市場里的交易員一樣叫號，只為了盡早洗澡繼續(xù)工作；還會不會有這樣一天，一邊曬著月光，一邊和大家暢聊人生……三下鄉(xiāng)，是我們的人生變得完整。

“仲情義夏，夢飛陽江。”為夢想而來，帶著夢想離開。走的時候，孩子們依依不舍地過來幫我們搬行李，有些甚至說要和我們一起走。車發(fā)動的那一刻，我拉開窗簾，向外面的孩子們敬禮、揮手道別，他們中的一些孩子又哭了。的確，這一別，也許就是一輩子。想到這里，心里也是酸酸的。我知道，自己終究是孩子們生命中的匆匆過客，相識即離別。雖是流星，亦可燦爛。我不會奢望孩子們記住我的名字，甚至允許時光隨意把我的樣子從他們的記憶中抹去。我只希望看見孩子們追逐夢想的腳步，走得越來越堅定，越來越遠(yuǎn)。

最后，我想用最近比較喜歡的一首《夜空中最亮的星》的歌詞來結(jié)尾：

“夜空中最亮的星 能否記起

曾與我同行 消失在風(fēng)里的身影

我祈禱擁有一顆透明的心靈 和會流淚的眼睛

給我再去相信的勇氣 越過謊言去擁抱你?！?/p>

別了，xx。別了，xx小學(xué)。

第五篇：大學(xué)生暑期實踐活動調(diào)研報告格式

暑期社會調(diào)研調(diào)研報告編排格式要求

（1）調(diào)研報告應(yīng)當(dāng)用A4紙縱向打印。

（2）調(diào)研報告字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000-8000字之間。

（3）一律使用統(tǒng)一的封面格式（見附錄）。封面題目（二號黑體字）。封面標(biāo)明作者姓名（小二號黑體字），正文不得出現(xiàn)作者姓名。作者簡介以腳注形式加在封面下（小五號宋體字)。

（4）正文部分：正文總標(biāo)題（三號黑體字），正文（小四號宋體字，行距固定值18）。

（5）加頁眉，內(nèi)容為：“安慶師范學(xué)院2011年大學(xué)生暑期社會調(diào)研報告”，（小五號宋體字）。

（6）頁邊距：上2.5cm，下2.5cm，左，右3cm，裝訂線0cm；頁眉1.5cm，頁腳1.5cm。

（7）插入頁碼：位置（頁面底端）；對齊方式（居中）。

（8）調(diào)研報告應(yīng)附200字左右的文章中文摘要和3-5個關(guān)鍵詞，置于正文之前。

（9）參考文獻（即引文出處）采用尾注順序編碼制，在引文處按論文中引用文獻出現(xiàn)的先后以自定義標(biāo)記為[1]，[2]，[3]……連續(xù)編碼。一種文獻在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號標(biāo)示，需標(biāo)明引文出處的，可在序號后加圓括號注明頁碼或章、節(jié)、篇名。參考文獻類型以單字母方式標(biāo)識：M-專著，C-論文集，N-報紙文章，J-期刊文章，D-學(xué)位論文，R-研究報告，S-標(biāo)準(zhǔn)，P-專利；對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標(biāo)識，參考文獻一律置于文末，其格式為：

①專著

示例：[1]張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.[2][英]靄理士.性心理學(xué)[M].潘光旦譯注.北京：商務(wù)印書館，1997.②論文集、論文集中的析出文獻

示例：[1]伍蠡甫.西方文論選[C].上海：上海譯文出版社，1979.[2]別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A].伍

蠡.西方文論選：下冊[C].上海：上海譯文出版社，1979.③報紙文集

示例：[1]李大倫.經(jīng)濟全球化的重要性[N].光明日報，1998-12-27（3）.④期刊文集

示例：[1]劉英德.明清文學(xué)史散論[J].北京大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1995（3）.⑤學(xué)位論文

示例：[1]何偉.漢文標(biāo)識方式的實證研究[D].上海：華東師范大學(xué)心理系，1998.（10）注釋是對論文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，置于當(dāng)頁地腳，前面用圈碼標(biāo)識。

（11）文中各級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分為三級編序，且一律左頂格排版。一級標(biāo)題如：一、二、三……排序；二級標(biāo)題如：

（一）、（二）、（三）……排序；三級標(biāo)題如：1、2、3……排序。引言不排序號。調(diào)研報告封面、正文示例（此行正式文本中刪除）

（封面格式）

安慶師范學(xué)院2012大學(xué)生

暑期社會調(diào)研報告

安徽省××縣××鄉(xiāng)××村人口控制與可

持續(xù)發(fā)展調(diào)研（二號黑體替）

作者：張三李四（小二號黑體替）

*

（正文格式）

安徽××縣××鄉(xiāng)××村人口控制與可持續(xù)發(fā)展調(diào)研（三號

黑體）

［摘要］：安徽××縣××鄉(xiāng)××村人口控制與可持續(xù)發(fā)展調(diào)研（小四號宋體）［關(guān)鍵詞］：人口控制；可持續(xù)發(fā)展；人口模式；資源環(huán)境（小四號宋體）

一、××村基本狀況（一級標(biāo)題：小四號，宋體，粗體替）（以下正文內(nèi)容為小四號宋體字替）

（一）××村的地理位置和自然資源（二級標(biāo)題：小四號宋體，粗體替）

（以下正文內(nèi)容為小四號宋體字）

1.××村的地理位置（三級標(biāo)題：小四號，宋體替）

（以下正文內(nèi)容為小四號宋體字）

（1）××村地形條件（四級標(biāo)題：小四號，宋體替）

（以下正文內(nèi)容為小四號宋體字替）