第一篇：2008級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)工作安排及注意事項(xiàng)（范文）

2008級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)工作安排及注意事項(xiàng)

一、日程安排

1.9月7日14：00到圖文信息報(bào)告廳開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)；

2.試講時(shí)間統(tǒng)一從實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后至9月14日。試講教室、帶隊(duì)教師由教師教育學(xué)院安排。請(qǐng)帶隊(duì)教師、學(xué)生7日動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后到試講教室集中，如若教師請(qǐng)假，務(wù)必與學(xué)生交代清楚。（什么時(shí)間見(jiàn)面，還需根據(jù)試講教室）

3.9月8日各位帶隊(duì)教師上報(bào)教師教育學(xué)院教務(wù)辦出發(fā)車次時(shí)間及地點(diǎn)。

4．9月8日或9月9日由帶隊(duì)教師指定專人到2幢109房間沈老師處領(lǐng)取攝像機(jī)，9月14日上午8：30每組安排2位同學(xué)到2幢302教室參加攝像機(jī)使用培訓(xùn)會(huì)。

5.13日下午由帶隊(duì)教師領(lǐng)取實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)費(fèi)，每生200元。發(fā)票或相關(guān)證明實(shí)習(xí)結(jié)束由教師交還學(xué)院教務(wù)辦；學(xué)生生活補(bǔ)貼暫時(shí)不發(fā)，實(shí)習(xí)結(jié)束視經(jīng)費(fèi)決定。

6.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)間為9月15日或16日；

7.11月10或11日實(shí)習(xí)結(jié)束，在各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)時(shí)間為9周，回校后11月21日開始三周為研習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)結(jié)束，教師盡快上交綜合成績(jī)表并推薦優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生請(qǐng)排序。實(shí)習(xí)優(yōu)秀成績(jī)的名額40%，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生8%。

8.11月19日前上交其他教育實(shí)習(xí)材料；具體見(jiàn)《2008級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)工作需交材料》

9.11月16日-20由教師教育學(xué)院召開實(shí)習(xí)小組報(bào)告會(huì)，并組織評(píng)比優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組。

二、注意事項(xiàng)

1.本次實(shí)習(xí)教師材料：聽(tīng)課筆記（每位教師4-8本）、教育實(shí)習(xí)手冊(cè)（去年已發(fā)）、教學(xué)計(jì)劃（1份教師用，1份給實(shí)習(xí)學(xué)校）、學(xué)生名單、教育實(shí)習(xí)工作需交材料、教育實(shí)習(xí)工作安排及注意事項(xiàng)、試講安排及教室。

2．各學(xué)院上學(xué)期已向每位實(shí)習(xí)生發(fā)相關(guān)材料（包括實(shí)習(xí)手冊(cè)1本/人、教案8份/人、實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表2份/人、教學(xué)工作實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)估表1份/人、班主任工作實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)估表1份/人、教育調(diào)查與研究成績(jī)考核評(píng)估表1份/人）。

教師教育學(xué)院教務(wù)辦

2011年9月3日

第二篇：師范生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

首先記住自己的身份，老師和學(xué)生的雙重身份，在學(xué)生面前你是老師，應(yīng)該有老師的樣，不用覺(jué)得自己不行，不用怕你年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生眼里你就是老師，在老師面前你是學(xué)生，所以要尊重老師，多學(xué)多問(wèn)，謙虛一些。身份把握好了就會(huì)輕松一些。其次是用心，你做什么事情都要用心，哪怕工作上的一點(diǎn)小事，用心就會(huì)有回報(bào)。最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)很快樂(lè)，沒(méi)有你想象的那么緊張。預(yù)祝未來(lái)的人民教師有個(gè)快樂(lè)的實(shí)習(xí)之旅~~~

有關(guān)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作】

1、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備怎樣才算充分呢？

答：所謂實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，是指實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前的思想準(zhǔn)備、業(yè)務(wù)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備等。我想現(xiàn)在大家都明白實(shí)習(xí)在自己學(xué)習(xí)生涯中的地位，所以思想準(zhǔn)備自不待言。大家可以從業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備、溝通方面的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備三方面估測(cè)自己的準(zhǔn)備是否充分。

2、什么是業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備呢？

答：業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備，很重要，是指實(shí)習(xí)生的教學(xué)、班主任工作、溝通、調(diào)研方面等。我們?cè)诔霭l(fā)前，這些技能要準(zhǔn)備好。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)和班主任工作方面：

（1）努力實(shí)習(xí)“三個(gè)基本”：基本能夠?qū)懡贪浮⒒灸軌蛏现v臺(tái)、基本能夠板書；努力實(shí)習(xí)“三個(gè)充分”：充分利用時(shí)間、充分鍛煉自己、充分提高自己；

（2）練好普通話、粉筆字等師范技能；

（3）買好教材以及適應(yīng)的參考資料，因?yàn)楫吘箤W(xué)校能夠提供的資料是有限的；

（4）認(rèn)真研讀教材、分析課標(biāo)，做好課件，教案，整理好教學(xué)時(shí)的各種素材資源；

（5）各學(xué)科根據(jù)自身的情況，比如理科的隊(duì)員要找一些高考題或一些練習(xí)來(lái)做，為實(shí)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生解答疑作好充分的準(zhǔn)備；

（6）實(shí)習(xí)前要提交一份電子教案，一個(gè)PPT課件，一個(gè)班會(huì)課教案，一份第二課堂方案，一份實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備總結(jié)；

（7）盡量利用暑假的后段時(shí)間，到一些中學(xué)去見(jiàn)習(xí)，為我們實(shí)習(xí)做好熱身。

3、溝通方面的準(zhǔn)備指的有是什么？

答：在溝通方面，大家要學(xué)習(xí)與人打交道的能力，善于與別人交流。如果有人現(xiàn)在見(jiàn)到生人臉就紅，那就有問(wèn)題。要把自己練成具有頑強(qiáng)性格的人，自己正當(dāng)?shù)囊螅朴谕ㄟ^(guò)溝通來(lái)達(dá)成。調(diào)研方面，出發(fā)前，準(zhǔn)備好選題，甚至問(wèn)卷，查好有關(guān)資料，免得到時(shí)候，資料缺乏，完不成任務(wù)。業(yè)務(wù)準(zhǔn)備怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分，大家要肯吃苦，一定把這個(gè)問(wèn)題解決好。不然，到實(shí)習(xí)學(xué)校自己什么都不行，一切都晚了。

4、那物質(zhì)上的準(zhǔn)備呢？

答：建議在出發(fā)前與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通好，問(wèn)清楚校方可以提供什么東西，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間正好是秋冬季節(jié)，按照以往的情況，實(shí)習(xí)生應(yīng)該帶上被褥和冬天的棉衣；如果實(shí)習(xí)學(xué)校不能提供電腦，建議實(shí)習(xí)生進(jìn)行協(xié)商，帶上一兩部電腦進(jìn)行備課；日常用的小物件如臉盆、桶之類可以到了實(shí)習(xí)學(xué)校再購(gòu)買實(shí)習(xí)期間，找資料不太方便，建議盡量多帶寫參考資料。

5、實(shí)習(xí)前應(yīng)該怎樣跟實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系？

答：好的溝通等于成功的一半。實(shí)習(xí)前的...（一）準(zhǔn)備階段

做好教育實(shí)習(xí)的各種準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)備課，寫教案，練好師范基本功。在實(shí)習(xí)出發(fā)前，上交一個(gè)主題班會(huì)課教案、一份第二課堂方案、一份個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃以及一份實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備總結(jié)。

（二）見(jiàn)習(xí)階段

到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，盡快安頓好各隊(duì)員的住宿問(wèn)題，再由該校負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)員熟悉學(xué)校環(huán)境，購(gòu)買宿舍公用物品。第二天，與學(xué)校召開見(jiàn)面會(huì)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度，為教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

A、教育見(jiàn)習(xí)

1、多聽(tīng)原科任老師的課，提倡跨年級(jí)、跨專業(yè)聽(tīng)課，積極參加科組教研活動(dòng)。

2、了解各科目的上課進(jìn)度，把握任課班級(jí)的成績(jī)情況，制定教學(xué)計(jì)劃。

3、在原科任老師指導(dǎo)下，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行試講。

4、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。

B、班主任見(jiàn)習(xí)

1、與學(xué)生見(jiàn)面，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃。

2、用3－5天時(shí)間記住所帶班級(jí)的學(xué)生名字，召開班委會(huì)。

3、確定一名待進(jìn)生，從各方面去幫助此生。

4、結(jié)合初一新生的軍訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校和原班主任做好這項(xiàng)工作。

C、教育調(diào)查

1、從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關(guān)資料，做好筆記。

（三）實(shí)習(xí)階段

A、教育實(shí)習(xí)

1、爭(zhēng)取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課（不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課）。

2、每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參加聽(tīng)課，可以邀請(qǐng)?jiān)迫谓處焻⒓印ｎA(yù)講后由聽(tīng)課師生提出意見(jiàn)，實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原科任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。

3、鼓勵(lì)不同科組的同學(xué)互相聽(tīng)課，作好記錄，多溝通交流，共同進(jìn)步；同科組的同學(xué)可集體備課、輪流負(fù)責(zé)。

4、及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

B、班主任實(shí)習(xí)

1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨(dú)立處理班上問(wèn)題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通。

2、在原班主任的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的方案和第二課堂活動(dòng)的計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、深入了解學(xué)生，繼續(xù)落實(shí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

C、教育調(diào)查

1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問(wèn)卷，明確各項(xiàng)分工

2、進(jìn)行調(diào)查（如問(wèn)卷、采訪、座談等），請(qǐng)求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作。

3、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動(dòng)的資料

4、分析資料，撰寫調(diào)查報(bào)告或科研論文

A、教育實(shí)習(xí)

1、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

2、請(qǐng)?jiān)迫卫蠋熖顚憣?shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)的實(shí)習(xí)成績(jī)。

3、與原科任老師進(jìn)行座談，請(qǐng)求老師批評(píng)指點(diǎn)，找出存在問(wèn)題，力求改進(jìn)。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實(shí)習(xí)

1、請(qǐng)?jiān)嘀魅卫蠋熖顚懓嘀魅喂ぷ麒b定，初步評(píng)出班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調(diào)查

修改調(diào)查報(bào)告或科研論文，并交給實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)

后期工作：

① 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)。

② 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)收集每位實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)與專題總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)（執(zhí)筆者免寫個(gè)人總結(jié)），回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交回教務(wù)處教育實(shí)踐科。

③ 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全體隊(duì)員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。

④ 原科任教師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)后，由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見(jiàn)和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。

⑤ 召開總結(jié)座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)，整理好送回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。

⑥ 研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。

⑦ 離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。

⑧ 認(rèn)真寫好“感謝信”，做好返校交通安排

⑨ 回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。

⑩ 實(shí)習(xí)結(jié)束后，三天內(nèi)評(píng)選出教育實(shí)習(xí)積極分子（人數(shù)不超過(guò)全隊(duì)1/3），交回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科審批。

四、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)考核

根據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特別是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力，對(duì)所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)。具體評(píng)分按《教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)》中的《教學(xué)實(shí)習(xí)及第二課堂活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作及實(shí)習(xí)紀(jì)律評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》及權(quán)重的要求進(jìn)行評(píng)定。

看看其他老師是怎么備課和上課的，看看他們遇到突發(fā)狀況是怎么處理的。

自己感受一下備課和上課?？纯醋约壕烤故欠裣矚g和適合這份工作。

了解一些其他和教師職業(yè)有關(guān)的信息，比如工資情況、兩年后找工作的情況。

隅中學(xué)師范生頂崗實(shí)習(xí)工作管理方案?

為了使實(shí)習(xí)教師能在我校得到較全面的發(fā)展，充分利用實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍資源促進(jìn)我校教學(xué)，特

制定本方案：?

一、組織領(lǐng)導(dǎo)?

學(xué)校成立管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。?組長(zhǎng)：曹先禮??副組長(zhǎng)：畢華明???成員：路宏文、張志東? ?

二、職責(zé)與分工?

?

1、教學(xué)指導(dǎo)教師：畢華明職責(zé)：?

（1）指導(dǎo)教師向?qū)嵙?xí)教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況。?（2）按要求指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好各項(xiàng)工作。?

（3）接受實(shí)習(xí)教師的聽(tīng)課，下課后及時(shí)指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師，說(shuō)明上課思路及成敗之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)。?

（4）實(shí)習(xí)教師上課時(shí)，指導(dǎo)教師必須到班聽(tīng)課，聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。?

2、班主任指導(dǎo)教師：路宏文???職責(zé)：?

（1）向?qū)嵙?xí)教師學(xué)生介紹班級(jí)學(xué)生思想及學(xué)生家庭情況。?（2）向?qū)嵙?xí)教師介紹學(xué)校對(duì)班主任管理要求。?（3）指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師開展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。?

（4）幫助實(shí)習(xí)教師進(jìn)行班級(jí)管理工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。?

3、后勤管理教師：張志東職責(zé)：?

（1）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教師的住宿，提供床鋪和生活必須品。?（2）妥善安排實(shí)習(xí)教師的就餐工作。?

（3）強(qiáng)化后勤管理，確保實(shí)習(xí)教師的生活安全。?

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告&調(diào)查報(bào)告專題實(shí)習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機(jī)電專業(yè)

?

2?

4、總負(fù)責(zé)人：曹先禮???職責(zé)：?

（1）對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)和生活進(jìn)行全程管理。?

（2）嚴(yán)格實(shí)習(xí)教師的請(qǐng)假制度，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)工作半月報(bào)制度。?（3）對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行考核，并作出實(shí)習(xí)鑒定。?

三、實(shí)習(xí)教師管理辦法?

1、實(shí)習(xí)教師在上課前必須先聽(tīng)課5節(jié)以上，要求每天至少聽(tīng)課1節(jié)。實(shí)習(xí)教師必須精心備課，寫好教案，教案必須在指導(dǎo)老師的審核后方可上課。?

2、實(shí)習(xí)教師上課前必須先試講，指導(dǎo)教師認(rèn)為合格后方可上臺(tái)講課。每位實(shí)習(xí)教師至少開一節(jié)全校性的公開課。?

3、實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課外輔導(dǎo)。?

4、協(xié)助指導(dǎo)班主任組織和領(lǐng)導(dǎo)好班集體，做好學(xué)生集體的思想教育和組織管理。在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教師應(yīng)組織開展1-2次班級(jí)德育活動(dòng)。?

5、實(shí)習(xí)期間，一般不許請(qǐng)事假。如遇特殊情況必須請(qǐng)假的，要嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度。請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)一天者，需經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。請(qǐng)假2~3天者，應(yīng)經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)（病假除外）。?

6、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，在工作期間不允許做與工作無(wú)關(guān)的事情，以確保正常教學(xué)秩序。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，若出現(xiàn)違反學(xué)校的規(guī)章制度影響不好的，學(xué)校將取消實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)資格。

一般來(lái)說(shuō)，頂崗應(yīng)該就是讓你以一名教師的身份去實(shí)習(xí)，雖然是實(shí)習(xí)，你要聽(tīng)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的上課方法，要完成你所在大學(xué)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽(tīng)課記錄，教學(xué)設(shè)計(jì)等作業(yè)，但也要擔(dān)當(dāng)起一個(gè)班或多個(gè)班的日常教學(xué)任務(wù)，可能會(huì)比較辛苦，比普通的實(shí)習(xí)會(huì)投入較多的時(shí)間和精力，但如果從培養(yǎng)師范的角度來(lái)看，可能更能提高你的能力。

個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考！

不是招老師。名義上是任課老師到你的學(xué)校學(xué)習(xí)，你擔(dān)當(dāng)他的工作。實(shí)際上就是騙人，走的都是后勤上的人，他們冒名頂替，然后你在實(shí)習(xí)期間干雜活，如果那里的老師可憐你的話，可能讓你上一次講臺(tái)

第三篇：師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告[定稿]

“十年樹木，百年樹人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

第四篇：師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

“十年樹木，百年樹人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)

生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要

學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第五篇：師范生教育實(shí)習(xí)工作要求

師范生教育實(shí)習(xí)工作要求

一、師范生實(shí)習(xí)流程

1、根據(jù)分組情況進(jìn)行集體備課。

①根據(jù)分組情況（所教年級(jí)）進(jìn)行教案編寫，編寫人說(shuō)課。

②組內(nèi)討論。

③修改教案，再討論，直至意見(jiàn)統(tǒng)一。

2、師范生上課，組內(nèi)其他成員集體聽(tīng)課，撰寫聽(tīng)課記錄。

3、課后評(píng)課，記錄討論內(nèi)容。

①個(gè)人根據(jù)聽(tīng)課的觀察記錄，盡量提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，便于修改進(jìn)行下一輪教學(xué)。②記錄討論內(nèi)容，尤其是討論中提出的意見(jiàn)。

4、撰寫教學(xué)反思記錄

5根據(jù)評(píng)課的內(nèi)容修改教案和自己的教學(xué)技能。

6、再次實(shí)踐。循環(huán)。

二、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后自己反思，結(jié)合聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)撰寫反思記錄。

三、撰寫教學(xué)日志和周記

1、記錄每天教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容、成功與問(wèn)題。

2、周記：每周進(jìn)行總結(jié)。

3、請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述你一周內(nèi)日常教學(xué)中，成功或不成功的開展教學(xué)的一個(gè)具體課堂教學(xué)片斷（關(guān)鍵教學(xué)事件），并總結(jié)成功或不成功之處?；蛘咭部梢砸越虒W(xué)故事的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

以下是要上交內(nèi)容：

聽(tīng)課記錄（紙質(zhì)）、評(píng)課記錄（紙質(zhì)）、反思記錄（每節(jié)課均要有）（電子上傳討論版）、關(guān)鍵教學(xué)事件（電子上傳討論版）。

注意：聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容：請(qǐng)大家根據(jù)課堂觀察框架中的四個(gè)維度來(lái)開展，每位成員可以選擇其中一個(gè)維度進(jìn)行，小組中所有成員的觀察盡量兼顧4個(gè)維度。課堂觀察框架詳見(jiàn)文獻(xiàn)。

要求：（1）同學(xué)們將反思記錄以及關(guān)鍵教學(xué)實(shí)踐發(fā)布到西祠討論版（http:///#b1180111/home.asp，大家可以以實(shí)習(xí)學(xué)校以及實(shí)習(xí)時(shí)間作為帖子主題，共同交流與分享實(shí)習(xí)中的成果）

（2）強(qiáng)調(diào)一下關(guān)鍵教學(xué)實(shí)踐，著重于教學(xué)中的兩難問(wèn)題或者成功問(wèn)題進(jìn)行探討，會(huì)有中小學(xué)一線教師參與討論，共同交流。

有的同學(xué)不會(huì)觀摩、不會(huì)寫周記、不知道怎么反思，下面提供一個(gè)框架，但是不限于此：

教學(xué)觀摩要點(diǎn)：

1、你在學(xué)校觀察到什么？

2、你在教學(xué)中觀察到什么？——可以整體聽(tīng)，也可以以聽(tīng)評(píng)課框架為著重點(diǎn)

3、你從觀察中學(xué)到什么？

4、哪些有助于你成為一名成功教師？給你的啟示和幫助是什么？

教學(xué)反思要點(diǎn)：——反思可以以聽(tīng)評(píng)課框架中某一個(gè)維度進(jìn)行，并結(jié)合下面內(nèi)容開展

1、你起初的教學(xué)計(jì)劃與你的課堂實(shí)踐相符合嗎？

2、你的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？

3、你的教學(xué)過(guò)程流暢嗎？不連貫的原因是什么？

4、學(xué)生的反應(yīng)怎么樣？（參與度、興趣、與教師的互動(dòng)、作業(yè)情況等）

5、學(xué)生的反應(yīng)對(duì)你的已有經(jīng)驗(yàn)和觀念是否產(chǎn)生沖擊？如果是，產(chǎn)生什么樣的沖擊和挑戰(zhàn)？

6、在教學(xué)中你遇到的困難和障礙是什么？

7、在學(xué)中滿意和得意的事情是什么？你在哪些教學(xué)技能上處理的很好？

8、你覺(jué)得還有哪些技能需要提高？

教學(xué)日志或周記要點(diǎn)（周記：一周進(jìn)行一次總結(jié)與反思）

1、教學(xué)中你覺(jué)得值得記錄的真實(shí)的例子，如令你興奮的事情，令你沮喪、有壓力的事情。

2、教學(xué)中你最值得贊賞和肯定的技能。

3、教學(xué)中還需提高的技能。

4、教學(xué)中最具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

5、學(xué)生對(duì)你教學(xué)的反應(yīng)如何？是否通過(guò)自己的教學(xué)有所改觀？

6、你的實(shí)習(xí)同學(xué)給與的幫助。

7、你進(jìn)行教學(xué)觀摩所受到的啟發(fā)。

8、課堂教學(xué)管理能力是否有提高？

關(guān)鍵教學(xué)事件

很多師范生在剛開始教學(xué)的時(shí)候會(huì)遇到很多的問(wèn)題，但是有一些問(wèn)題怎么也解決不好，或者說(shuō)總是遇到，而這些問(wèn)題對(duì)你的教或者學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生一定的影響，注意，這些事件可能就是關(guān)鍵教學(xué)事件。——請(qǐng)把這個(gè)教學(xué)片段記錄下來(lái)，關(guān)注它們，并思考如何解決，這對(duì)你的專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。

最終目的：發(fā)展自己的教學(xué)方式，而不是一味的模仿。