第一篇：廣涉院人〔2014〕2號關于教師寒暑假到企業(yè)實習的意見

廣涉院人?2014?2號

關于教師寒暑假到企業(yè)調研實踐

和工作量補貼暫行辦法

各二級學院：

為了推動我?！半p師型”教師隊伍建設，加強專業(yè)教師與企業(yè)、社會的聯(lián)系，及時了解企業(yè)、行業(yè)、社會有關信息，以提高教學質量，學校要求所有專職教師利用每年寒、暑假期間到省內企業(yè)、社會機構進行調研、實踐各一周，學校將給予工作量補貼。具體操作辦法：

1.調研或實踐單位由教師自行選擇，最好是與本人從事的專業(yè)和教學內容對口的單位。在放假前填寫“教師到企業(yè)調研、實踐申請表”，交各二級學院匯總后，報教務處。

2.每學期開學第一周，參加假期調研或實踐的教師將假期調研、實踐證明材料（企業(yè)、單位證明和個人調研、實踐總結）交各二級學院，由各二級學院匯總后報教務處，教務處審核后轉交

人事處存檔。

3.寒、暑假期間由院教學督導聯(lián)合檢查小組對教師寒暑假到企業(yè)調研實踐情況進行檢查。

4.凡假期（寒、暑假）到企業(yè)實踐滿一周的教師，經(jīng)教務處審定，給予48節(jié)的工作量補貼。

5.人事處復審后給予酬金補貼報財務處，與工資一起發(fā)放。

附件：1.教師到企業(yè)調研、實踐申請表

2.教師實踐證明

廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術學院

2014年1月12日

送：董事會、學校領導、教育發(fā)展總公司、后勤產業(yè)總公司

校長（黨委）辦公室主動公開2014 年1月12日印發(fā)

附件1：

教師到企業(yè)調研、實踐申請表

教學單位：

附件2：

教師調研、實踐證明

茲有學校教師于年月日至年月日在我 單位

調研實踐鑒定 ：

特此證明

調研實踐單位聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

部門調研實踐。

調研實踐單位（蓋章）年月日

第二篇：霍山職高關于教師到企業(yè)鍛煉的實施意見

霍山職高教師到企業(yè)鍛煉的實施方案

（試 行）

為進一步提高我校教師的實踐能力，打造一支既有扎實理論基礎、又有實踐能力的師資隊伍，提高高端技能型人才培養(yǎng)質量，更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)《霍山縣“十二五”中小學教師培訓工作實施意見》及《霍山職高“十二五”教師培訓管理辦法》的規(guī)定，特制定本實施方案。

一、基本原則

（一）統(tǒng)籌兼顧，處理好教師到企業(yè)鍛煉和校內教學的關系。

（二）專業(yè)對口，頂崗鍛煉的工作崗位必須與本人所從事的專業(yè)和所授課程（包括理論課和實踐課）密切相關。

（三）按需培訓、注重實效、形式多樣。

二、目標任務

教師到企業(yè)鍛煉屬于教師培訓的重要內容，學校力爭用5年左右的時間完成專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課教師到企業(yè)鍛煉的輪訓任務。

三、對象及范圍

承擔專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課的本校在編在崗專職教師。

四、主要形式

采用集中與分散兩種形式：

（一）脫產6個月的頂崗鍛煉。

（二）寒暑假及課余時間（每年累計不少于1個月）。

五、教師到企業(yè)鍛煉主要任務

（一）參與頂崗鍛煉單位的生產、管理、服務、經(jīng)營工作，把握行業(yè)發(fā)展動向，熟悉行業(yè)企業(yè)新技術、新標準、新工藝、新流程。

（二）服務區(qū)域產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，積極開展產學研合作，參與企業(yè)技術改造與新產品開發(fā)，開展橫向課題研究，為企業(yè)提供服務。

（三）在專業(yè)建設、課程開發(fā)、實驗室和實訓基地等方面與行業(yè)企業(yè)開展共建活動。

（四）開展市場調研，了解企業(yè)人才需求，為專業(yè)建設、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)模式改革提供決策依據(jù)。

六、組織實施

（一）制定計劃。各教研組根據(jù)教學需要和專業(yè)發(fā)展情況，分類（寒暑假、課余、頂崗）制訂本教研組教師到企業(yè)鍛煉5年計劃及計劃。

（二）確定人選。各教研組根據(jù)計劃，確定參加到企業(yè)鍛煉教師名單；經(jīng)教務處審核后，提交學校審批。各教研組要優(yōu)先安排無實踐經(jīng)驗的新進青年教師、轉崗教師及近五年沒有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專任教師下企業(yè)鍛煉；從企業(yè)引進的專業(yè)教師在學校工作不滿3年的，最近五年已經(jīng)下企業(yè)頂崗鍛煉但成效不大的，原則上不再安排頂崗鍛煉。

（三）派出鍛煉。各教研組根據(jù)學校的審批意見，按照計劃派出教師到企業(yè)鍛煉。

（四）總結備案。教師于頂崗鍛煉結束后2周內，完成書面總結和不少于1000字的總結報告，并面向全組教師匯報鍛煉情況，演練實踐技能，展示鍛煉成果，并將有關材料交教務處備案。

（五）利用寒暑假及課余時間到企業(yè)鍛煉的教師，由本人向教研組提出書面申請，教研組組長、教務處主任簽具意見后報校辦室備案。

六、管理與考核

（一）學校教務處和校辦室將積極配合各教研組，爭取企業(yè)的支持，為教師下企業(yè)鍛煉創(chuàng)造良好條件。

（二）各教研組要充分認識到教師下企業(yè)鍛煉的必要性和緊迫性，強化責任意識，結合專業(yè)特點，建立相對穩(wěn)定的教師下企業(yè)鍛煉基地（每個專業(yè)至少建立1個），并與基地簽訂教師培養(yǎng)協(xié)議，確立長期的產學研合作關系。

（三）頂崗鍛煉教師，要堅持記工作日志，按時完成工作周記，定期向校辦室匯報鍛煉情況，如根據(jù)鍛煉單位要求外出或因私事請假，需電話告知校辦室；頂崗鍛煉教師要嚴格遵守學校和頂崗鍛煉單位有關規(guī)章制度，服從頂崗鍛煉單位工作安排與管理。因故確需改變頂崗鍛煉單位、時間者，必須向學校提出書面申請，經(jīng)學校審批同意后實施。

（四）學校組織教務處、辦公室和校領導等相關人員不定時實地檢查教師頂崗鍛煉情況，通過與鍛煉企業(yè)相關人員訪談的形式，及時掌握教師頂崗鍛煉情況。

（五）企業(yè)人力資源部門參與管理和考核，在掛職教師期滿后出具鑒定考核意見。

（六）頂崗鍛煉結束后，學校根據(jù)工作任務完成情況，參照頂崗鍛煉單位的鑒定意見，對教師進行考核，并將考核結果記入教師業(yè)務檔案，作為個人年終考核、職稱評定、晉級增資、崗位津貼發(fā)放的重要依據(jù)。

（七）在頂崗鍛煉期間，無特殊原因沒有完成頂崗鍛煉任務或自動終止頂崗鍛煉的教師，學校視情節(jié)扣回相關費用，并予以通報批評，年終考核定為不合格。

（八）學校將組織教務處、辦公室和校領導等相關成員對利用寒暑假及課余時間到企業(yè)鍛煉的教師進行考核與考查，并集中安排教師到企業(yè)鍛煉成果展示。

七、到企業(yè)鍛煉業(yè)績突出者的認定

（一）高質量的工作總結一份（人才需求信息、企業(yè)所需人才規(guī)格，專業(yè)建設存在的問題及其專業(yè)發(fā)展趨勢預測、現(xiàn)有課程存在的問題及其核心優(yōu)質課程開發(fā)的有效途徑、教育教學改革有效性策略）。

（二）與行業(yè)企業(yè)人員共同開發(fā)具有中職特色的優(yōu)質教材，并在校內相關專業(yè)使用，教師、學生反映良好。

（三）參與企業(yè)的技術改造和新產品開發(fā)（實質性參與，對企業(yè)有實質性貢獻，鍛煉企業(yè)有書面證明并有支撐材料佐證）。

（四）開展企業(yè)員工培訓及技能鑒定工作（需出具相關證明材料），企業(yè)反映良好。

（五）在建立校外學生實訓、實習、就業(yè)基地，學生頂崗實習基地，雙師素質教師培訓基地等方面做出了重要貢獻，起到了關鍵作用。

（六）密切校企合作關系，在推進校企深度合作（含校企合作項目、科研項目）中起到重要作用。

學校考核領導小組根據(jù)以上幾方面的情況寫出教師到企業(yè)鍛煉業(yè)績評估報告。

八、待遇及獎懲

（一）教師頂崗鍛煉期間，其津貼暫按學校同級別坐班人員的50%發(fā)放，如考核合格并完成學校規(guī)定的各項任務，期終再補足余下的50%，其工資福利待遇不變。

（二）在市外頂崗鍛煉的教師，利用休息時間回校，可每月報銷一次從學校到鍛煉單位的往返車票一次。

（三）利用寒暑假及課余時間到企業(yè)鍛煉教師，經(jīng)學?？己祟I導小組認定成績突出者，學校給予每天30元的生活補助。

（四）對到企業(yè)鍛煉教師，經(jīng)考核領導小組認定成績突出者，學院給予一次性獎勵；同時，對教師到企業(yè)鍛煉組織工作做得好的教研組也給予一定的獎勵。具體獎勵金額由學校考核領導小組提出建議意見，報校委會研究確定。

（五）頂崗鍛煉人員弄虛作假（未到頂崗單位上班，借頂崗鍛煉之名干私事或與頂崗鍛煉無關的事），一經(jīng)查實，學校將按曠工處理，并扣回所領工資福利及津貼，其考核不合格，三年內不得晉職晉級。

九、保障措施

（一）學校設立教師到企業(yè)鍛煉考核領導小組，主管教學的副校長任組長，校辦室、教務處、教研組長等相關人員為成員，考核辦公室設在辦公室。

（二）加強對教師到企業(yè)鍛煉的領導與管理，教師到企業(yè)鍛煉目標明確、責任到教研組、方案到人。

（三）教師到企業(yè)鍛煉工作將作為考核教研組長的重要指標之一。

（四）學校設立專項經(jīng)費，保障下企業(yè)鍛煉教師各種補貼及獎勵資金。

（五）教師到企業(yè)鍛煉將作為其職稱晉升的基本條件。

霍山縣高級職業(yè)中學

2013年3月

第三篇：教師到企業(yè)實踐鍛煉的實施意見-定

教師到企業(yè)實踐鍛煉的實施辦法（試行）

為了加強學校雙師結構師資隊伍建設，鼓勵、規(guī)范廣大教師深入行業(yè)、企業(yè)進行實踐鍛煉，進一步提高教師的專業(yè)技能、實踐教學能力、學生管理能力和科技服務能力，根據(jù)上級主管部門文件精神，結合我校實際，現(xiàn)就我校教師到企業(yè)進行實踐鍛煉工作提出如下實施辦法。

一、教師到企業(yè)實踐鍛煉的任務和形式

（一）實踐鍛煉的任務：

1、根據(jù)教學需要，開展專業(yè)調研、技術服務、技能訓練、課程開發(fā)與建設、編寫實訓教材、開拓實訓基地等工作，以獲得實踐經(jīng)驗，提高實踐教學能力。

2、向生產服務一線有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員和能工巧匠學習，了解所從事專業(yè)目前的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，特別是新科技、新工藝的應用和發(fā)展，以利于教學更貼近實際生產的要求。

3、了解本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和市場需要情況，加強學校與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，為校企合作建立紐帶。

（二）實踐鍛煉的形式: 教師到企業(yè)實踐鍛煉可分為以下四種形式：到企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）；合作研發(fā)（提供技術服務）；蹲點（或定期巡視）指導學生實習；實地調研等。

二、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的參加對象與時間要求

參加實踐鍛煉是教師的基本職責之一。本辦法所稱的“教師”，是指擔任基礎課、專業(yè)課教學的教師、班主任、相關行政人員。

教師每年到到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間原則上不少于一周。

教師中請產假、脫產進修半年及以上的，前一學年實踐時間已達1個月以上的，可以不參加當年的實踐鍛煉。

三、教師到企業(yè)實踐鍛煉的實施要求

（一）到企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）

到企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）是指脫產到企業(yè)的某一崗位頂崗生產、服務或具有實質工作任務的掛職鍛煉。

1、教師要制訂個人實踐鍛煉計劃，明確頂崗鍛煉的目的、方法、形式和預期效果等。

2、教師要做好頂崗鍛煉的記錄，以備檢查和總結使用。

3、頂崗實踐實踐原則上安排在寒暑假進行。

4、頂崗實踐結束后，教師要撰寫不少于1000字的總結報告，總結實踐成果并提出專業(yè)建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合）。

5、教務處在一定范圍內組織頂崗實踐匯報會。

（二）合作研發(fā)（提供技術服務）

合作研發(fā)（提供技術服務）可以以脫產或不脫產的形式進行。脫產進行時，時間應不少于兩周。不脫產進行時，一定時期內應要有相對固定的工作時間和形式，單個企業(yè)或項目的合作研發(fā)、技術服務可連續(xù)累計。

1、教師要提供合作研發(fā)（提供技術服務）的對方單位的邀請函（或證明）和詳細的研發(fā)計劃或需提供技術服務的具體內容及要求。

2、教師要做好合作研發(fā)（提供技術服務）的工作記錄，以備檢查和總結使用。同時，改變相對固定的工作時間和形式時要至少提前一周報告教務處。

3、合作研發(fā)（提供技術服務）結束后，教師要撰寫不少于2000字的報告，總結實踐成果并提出專業(yè)建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合）。

4、教務處在一定范圍內組織合作研發(fā)（提供技術服務）匯報會。

（三）蹲點（或定期巡視）指導實習

蹲點（或定期巡視）指導實習是指學生集中性地到行業(yè)、企業(yè)實習時，教師全程參與具體的批量定期實習指導。

1、教師應制定改進型的實習指導實踐鍛煉計劃，并報教務處和實習就業(yè)辦核準。

2、教師應嚴格執(zhí)行已批準的實踐鍛煉計劃，并做好記錄，以備檢查和總結使用。

3、實習指導結束后，教師應提交實習指導實踐鍛煉報告。報告應不少于800字，總結實踐的成效和存在的問題，就實驗實訓環(huán)節(jié)提出建議。

4、教務處應在一定范圍內組織集中性指導實習匯報會。

（四）實地調研等。

實地調研是指為了專業(yè)申報、專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設、教學改革和社會需求等方面的需要，有組織、有計劃、有明確目的的調查研究活動。

1、實地調研必須制定詳細的調研計劃，并報教務處核準后實施。

2、每位教師都應做好實地調研的記錄，以備檢查和總結使用。

3、調研結束后，必須提交不少于1000字的調研報告。必要時教務處要組織一定形式的匯報會。

4、作為到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間統(tǒng)計，原則上，每次實地調研的可統(tǒng)計時間以不超過10天計。

四、教師到企業(yè)實踐鍛煉工作的管理

1、校辦、教務處負責有關政策的制訂和修正，負責認定教師到企業(yè)實踐鍛煉的時間和效果。

2、教務處制定學年專業(yè)教師實踐鍛煉工作計劃。各教研組根據(jù)專業(yè)建設和師資培養(yǎng)的需要，負責制定、審核教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的計劃和任務，明確各位教師的實踐內容、實踐時間、實踐單位和預期效果等內容。應在每年的6月和12月完成下學期教師到行業(yè)、企業(yè)參加實踐鍛煉活動的計劃和審批工作。

3、教務處負責到企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）、合作研發(fā)（提供技術服務）、實地調研等形式的實踐鍛煉的審批。實習就業(yè)辦負責蹲點（或定期巡視）指導學生實習實踐鍛煉的審批。

4、教務處應統(tǒng)計、公告每學期各教研組教師計劃到企業(yè)參加實踐鍛煉的相關情況（實踐鍛煉計劃和考核鑒定等）。對所有參加實踐鍛煉的教師至少組織一次覆蓋面100%的檢查指導（形式自定），并形成書面記錄備案；及時開展實踐鍛煉的交流匯報活動；每學期提交一份本校教師參加實踐鍛煉的質量分析報告。

5、校辦、教務處、督導小組、實習就業(yè)辦等部門聯(lián)合對專業(yè)教師實踐鍛煉工作進行抽查，由校辦將抽查結果反饋給各部門；可組織專家對專業(yè)教師提交的實踐總結報告進行抽查；可以進行答辯。以上檢查情況與各部門考核、教師的教學業(yè)績考核和考核掛鉤，確保實踐鍛煉工作取得實效。

6、教務處應建立教師到企業(yè)實踐鍛煉的專項檔案，并妥善保管，確保證資料完備可查。教師到企業(yè)實踐鍛煉的專項檔案，包括以下資料： 教師到企業(yè)實踐鍛煉計劃審批表； 教師到企業(yè)實踐工作手冊；

每學期對教師到企業(yè)實踐鍛煉質量分析報告；

教師到企業(yè)實踐鍛煉工作計劃匯總表和考核結果匯總表；

對方單位的書面鑒定或合作開發(fā)（技術服務）的邀請函（或證明）； 實踐鍛煉期間的成果或形成的其他資料等。

五、教師到企業(yè)實踐鍛煉工作的績效

1、自2015年起，將“教師每年培訓、實踐鍛煉的時間不少于72學時”的要求列入教師考核內容之一。達不到要求，按《工資方案》，當年不增加校齡工資，連續(xù)兩年均達不到要求，教師考核不得評定為合格以上（含合格）等次。

2、實行校內職稱評審時，教師申報校內職稱，任職期內必須有一定的到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷。

3、實踐鍛煉考核中，有以下情況之一的一票否決，實踐鍛煉考核不合格：

①實踐鍛煉時間內，抽查到教師不在崗，且經(jīng)核實事先沒有向學校辦理請假手續(xù)的。②實踐鍛煉時間內，不遵守實踐單位規(guī)章制度，造成投訴導致學校形象受損的。

③實踐結束后，提交的實踐總結報告中沒有同自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合的，或不能按照成果申報時的要求完成實踐成果的。

教務處也可結合部門或個別教師的實際另行制定考核標準，事先公開。

4、學校每年要核撥一定資金，專款專用，用以鼓勵教師到企業(yè)實踐鍛煉和特殊情況下的專項實踐鍛煉資助。教師到企業(yè)實踐鍛煉，學期中途進行的，工資照發(fā)，補貼按原標準計發(fā)；寒暑假進行的，學校補助100元/天（含交通與餐補），假期工資照發(fā)。

5、實踐鍛煉工作結束后，由校委會組織考核小組，1、通過檢查《手冊》，面談，企業(yè)回訪，企業(yè)抽查等方式進行考核，確定教師的實踐活動質量。不合格的教師不增加工資；

2、合格的教師在9、10月的教學活動中考察教學效果，特別是動手實操能力；綜合考評實踐活動質量，分6至1等；結果公示，并報董事會批準，當年11月開始給實踐活動質量合格的教師每月增加工資100元、200元、300元、400元、500元、800元（對應）。

六、本實施意見自公布之日起執(zhí)行。

七、本實施意見由校委會負責解釋，教務處具體執(zhí)行。

廣州通用職業(yè)技術學校 廣州城市職業(yè)技工學校

2015年6月2日

第四篇：高職專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉的實施意見

高職專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉的實施意見（征求意見稿）

為了加強學院雙師結構師資隊伍建設，鼓勵、規(guī)范廣大教師深入行業(yè)、企業(yè)進行實踐鍛煉，進一步提高專業(yè)教師的專業(yè)技能、實踐教學能力和科技服務能力，根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高?2006?16號）、浙江省教育廳《關于“十一五“期間全面提升高等職業(yè)教育辦學質量和水平的若干意見》（浙教高教?2007?188號）等文件精神，結合2010年浙江省教育廳關于高校教師專業(yè)技術資格評審工作意見，現(xiàn)就我院專業(yè)教師到行業(yè)、企業(yè)進行實踐鍛煉工作提出如下實施意見。

一、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的任務和形式

（一）實踐鍛煉的任務：

1、根據(jù)教學需要，開展專業(yè)調研、技術服務、技能訓練、課程開發(fā)與建設、編寫實訓教材、開拓實訓基地等工作，以獲得實踐經(jīng)驗，提高實踐教學能力。

2、向生產服務一線有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員和能工巧匠學習，了解所從事專業(yè)目前的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，特別是新科技、新工藝的應用和發(fā)展，以利于教學更貼近實際生產的要求。

3、了解本省本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和市場需要情況，加強學校與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，為校企合作建立紐帶。

（二）實踐鍛煉的形式: 教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉可分為以下四種形式：到行業(yè)、企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）；合作研發(fā)（提供技術服務）；蹲點指導學生實習；實地調研等。

二、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的參加對象與時間要求

參加實踐鍛煉是專業(yè)教師的基本職責之一。本辦法所稱的“專業(yè)教師”，是指擔任高職專業(yè)基礎課和專業(yè)課教學的教師。

專業(yè)教師每年到到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間不少于一個月。對于剛畢業(yè)來校、無企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師，兩年內必須脫產參加實踐鍛煉，時間不少于三個月。

專業(yè)教師中年齡在57周歲（男）或52周歲（女）以上，或請產假、脫產進修半年及以上的，前兩學年實踐時間已達6個月以上的，可不參加當年的實踐鍛煉。

三、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的實施要求

（一）到行業(yè)、企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）

到行業(yè)、企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）是指脫產不少于一個月時間到行業(yè)、企業(yè)的某一崗位頂崗生產、服務或具有實質工作任務的掛職鍛煉。原則上無企業(yè)經(jīng)歷的中級及以下職稱專業(yè)教師應到企業(yè)頂崗實踐、掛職鍛煉。

1、教師要制訂個人實踐鍛煉計劃，明確頂崗鍛煉的目的、方法、形式和預期效果等。

2、教師要做好頂崗鍛煉的記錄，以備檢查和總結使用。同時，有請假等特殊事情不能到崗時須至少提前一天報告系部。

3、頂崗實踐結束后，教師要撰寫不少于3000字的實踐報告，總結實踐成果并提出專業(yè)建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合）。

4、系部應在一定范圍內組織頂崗實踐匯報會。

（二）合作研發(fā)（提供技術服務）

合作研發(fā)（提供技術服務）可以以脫產或不脫產的形式進行。脫產進行時，時間應不少于三個月。不脫產進行時，一定時期內應要有相對固定的工作時間和形式，單個企業(yè)或項目的合作研發(fā)、技術服務可連續(xù)累計。有三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的中級職稱專業(yè)教師、博士后出站人員以及具有高級職稱的專業(yè)教師，可從事技術服務工作。

1、教師要提供合作研發(fā)（提供技術服務）的對方單位的邀請函（或證明）和詳細的研發(fā)計劃或需提供技術服務的具體內容及要求。

2、教師要做好合作研發(fā)（提供技術服務）的工作記錄，以備檢查和總結使用。同時，改變相對固定的工作時間和形式時要至少提前一周報告系部。

3、合作研發(fā)（提供技術服務）結束后，教師要撰寫不少于3000字的實踐報告，總結實踐成果并提出專業(yè)建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合）。

4、系部應在一定范圍內組織合作研發(fā)（提供技術服務）匯報會。

（三）蹲點指導實習

蹲點指導實習是指學生集中性地到行業(yè)、企業(yè)實習時，教師全程參與具體的批量定期實習指導。

1、教師應制定改進型的實習指導實踐鍛煉計劃，并報系（部）核準。

2、教師應嚴格執(zhí)行已批準的實踐鍛煉計劃，并做好記錄，以備檢查和總結使用。

3、實習指導結束后，教師應提交實習指導實踐鍛煉報告。實踐報告應不少于2000字，總結實踐的成效和存在的問題，就實驗實訓環(huán)節(jié)提出建議。

4、系部應在一定范圍內組織集中性指導實習匯報會。

（四）實地調研等。

實地調研是指為了專業(yè)申報、專業(yè)建設、課程建設、實訓基地建設、教學改革和社會需求等方面的需要，有組織、有計劃、有明確目的的調查研究活動。

1、實地調研必須制定詳細的調研計劃，并報（系）部核準后實施。

2、每位教師都應做好實地調研的記錄，以備檢查和總結使用。

3、調研結束后，必須提交不少于3000字的調研報告。必要時系（部）要組織一定形式的匯報會。

4、作為到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間統(tǒng)計，原則上，每次實地調研的可統(tǒng)計時間以不超過10天計。

三、教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉工作的管理

（一）對人事處、教務處等管理部門的要求

1、人事處、教務處負責有關政策的制訂和修正，負責認定教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間和效果。

2、教務處負責到行業(yè)、企業(yè)頂崗實踐（掛職鍛煉）、合作研發(fā)（提供技術服務）實踐鍛煉的審批。

3、人事處應統(tǒng)計、公告每學期各系（部）教師計劃到行業(yè)、企業(yè)參加實踐鍛煉的相關情況（實踐鍛煉計劃和考核鑒定等）。

4、人事、教務、科研、督導、監(jiān)察等部門聯(lián)合對專業(yè)教師實踐鍛煉工作進行抽查，由人事處將抽查結果反饋給各系；可組織專家對專業(yè)教師提交的實踐總結報告進行抽查，必要時也可進行答辯。以上檢查情況與各系的部門考核、教師的教學業(yè)績考核和考核掛鉤，確保實踐鍛煉工作取得實效。

（二）對系（部）的要求

1、系（部）負責蹲點指導學生實習、實地調研等形式的實踐鍛煉的審批。

2、制定專業(yè)教師實踐鍛煉工作計劃。系（部）根據(jù)專業(yè)建設和師資培養(yǎng)的需要，負責制定、審核教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的計劃和任務，明確各位教師的實踐內容、實踐時間、實踐單位和預期效果等內容。

各系（部）應在每年的5月和12月完成下學期教師到行業(yè)、企業(yè)參加實踐鍛煉活動的計劃和審批工作。

3、做好相應的管理工作。對所有參加實踐鍛煉的教師至少組織一次覆蓋面100%的檢查指導（形式自定），并形成書面記錄備案；及時開展實踐鍛煉的交流匯報活動；教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉結束時，系（部）要做出初步的鑒定；每學期提交一份本系教師參加實踐鍛煉的質量分析報告。

4、各系（部）應建立教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的專項檔案，并妥善保管，確保證資料完備可查。

教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的專項檔案，包括以下資料： 教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉審批表

教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉考核鑒定表 教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉總結報告 教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉記錄冊

系部對教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉質量分析報告

教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉工作計劃匯總表和考核結果匯總表 對方單位的書面鑒定、合作開發(fā)（技術服務）的邀請函（或證明）實踐鍛煉期間的成果和形成的其他資料等

（三）其他

具有高級職稱的教師可以實行成果申報制，以成果（與企業(yè)合作的項目等，不包含縱向課題）認定的形式來考核參加實踐鍛煉的成效。在填寫《審批表》時，要明確成果的大概內容、合作企業(yè)、合作時間以及成果形式，作為考核的依據(jù)。同一成果（指到款額5萬元以上的橫向項目成果，或到款額10萬元以上的廳級專項課題成果）限項目組前二名（前二名中有中層及以上干部的順延一名？）申報。橫向項目到款額每增加5萬元，可增加一個申報名額；廳級專項課題到款額每增加10萬元，可增加一個申報名額。

四、提高認識，從嚴要求，確保工作落到實處

1、自2010年起，將“專業(yè)教師每年到到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉的時間不少于一個月”的要求列入院專業(yè)教師考核內容之一。達不到要求，當年教學業(yè)績考核不得評定為A或B，連續(xù)兩年均達不到要求，專業(yè)教師考核不得評定為合格以上（含合格）等次。

2、從今年起，專業(yè)教師申報高一級職稱，任職期內必須有累計達到六個月以上的到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉經(jīng)歷。

3、實踐鍛煉考核中，有以下情況之一的一票否決，實踐鍛煉考核不合格： ①實踐鍛煉時間內，抽查到教師不在崗，且經(jīng)核實事先沒有向系辦理請假手續(xù)的。

②實踐鍛煉時間內，不遵守實踐單位規(guī)章制度，造成投訴導致學校形象受損的。

③實踐結束后，提交的實踐總結報告中沒有同自身發(fā)展和專業(yè)發(fā)展相結合的，或不能按照成果申報時的要求完成實踐成果的。

系（部）也可結合部門或個別教師的實際另行制定考核標準，事先公開。

3、學院每年要核撥一定資金，?？顚Ｓ?，用以獎勵教師到行業(yè)、企業(yè)實踐鍛煉工作開展的好的系（部）和特殊情況下的專項實踐鍛煉資助。

4、實踐鍛煉工作要從嚴要求，做實功，求實效。系（部）應根據(jù)實踐鍛煉的不同形式，在工作量的計算、績效工資的分配和具體工作的安排等問題上做出明確的規(guī)定，以充分調動教師下企業(yè)實踐鍛煉的積極性。

5、教師下企業(yè)實踐鍛煉是“雙師型”師資隊伍建設的重要組成部分。全校各部門都要高度重視這項工作，為教師下企業(yè)實踐鍛煉創(chuàng)造提供各項便利條件，確保我院高職教育辦學目標的順利實現(xiàn)。

五、本實施意見自發(fā)文之日起執(zhí)行，原《杭州科技職業(yè)技術學院專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉的管理意見》（試行）和原《杭州科技職業(yè)技術學院關于試行開展“訪問工程師”實踐活動的通知》兩文件即行廢止。

六、本實施意見由人事處、教務處負責解釋。

第五篇：6-教育部關于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見

教育部關于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見

教育部關于建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的意見

教職成〔2006〕11號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局,新疆生產建設兵團教育局：

為了落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出的工作任務，加快建設一支適應職業(yè)教育以就業(yè)為導向、強化技能性和實踐性教學要求的教師隊伍，促進職業(yè)教育改革與發(fā)展，現(xiàn)就建立中等職業(yè)學校（含中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、成人中等專業(yè)學校）教師到企業(yè)實踐制度提出如下意見：

一、充分認識建立中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度的重要性 組織教師到企業(yè)實踐是中等職業(yè)學校教師在職培訓的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實踐教學能力的有效途徑，也是職業(yè)學校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。近年來，一些地方和學校結合自身實際，積極探索教師到企業(yè)實踐的有效形式，取得了一定的經(jīng)驗和成效。但從全國范圍來看，這項工作目前仍處在起步階段，亟待進一步加強和完善?！秶鴦赵宏P于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度”，這是適應職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢，加強職教教師隊伍建設的迫切需要，對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質結構，建設高水平的“雙師型”教師隊伍，促進職業(yè)教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉變都具有十分積極的意義。各地要進一步解放思想，積極探索，勇于創(chuàng)新，扎實工作，加快推進中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐工作的規(guī)范化、制度化。

二、中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐的要求與主要內容

中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線實踐。教師到企業(yè)實踐，一是了解企業(yè)的生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內-1-

容；三是學習所教專業(yè)在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業(yè)的生產實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學校實踐教學環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質量。

職業(yè)學校文化課教師和相關管理人員也應定期到企業(yè)進行考察、開展調研，了解企業(yè)的生產情況及其對職業(yè)教育的需求，不斷改進職業(yè)學校的教育教學和管理工作。

三、中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐的主要形式與組織管理

教師到企業(yè)實踐，可根據(jù)培訓需求和客觀條件，采取到企業(yè)生產現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產或培訓崗位上操作演練、參與企業(yè)的產品開發(fā)和技術改造等靈活多樣的形式進行。各地要積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產和管理過程中去，切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。要鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要，確定到企業(yè)實踐的重點內容，提高實踐活動的針對性和實效性。要把組織教師到企業(yè)實踐和學生到企業(yè)實習有機結合起來，學校選派相關專業(yè)教師與學生一起下到企業(yè)，要求教師在做好學生實習管理和指導的同時，有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

組織教師到企業(yè)實踐，可由地方各級教育行政部門制訂工作方案，統(tǒng)一確定對口企業(yè)、統(tǒng)一組織實施，也可由學校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議自主組織實施，并報當?shù)亟逃姓块T備案。地方各級教育行政部門要切實加強對教師到企業(yè)實踐工作的統(tǒng)籌力度，建立健全政府主導的運行管理機制，具體管理職責為：省級教育行政部門主管本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作，制訂本地區(qū)教師到企業(yè)實踐的實施辦法、配套措施和整體規(guī)劃；研究確定本地區(qū)教師到企業(yè)實踐時間折算為繼續(xù)教育學時的具體標準；全面負責本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作的實施、檢查和評估。地（市）以下各級教育行政部門在本《意見》和省級教育

行政部門的指導下，負責管理和具體實施本地區(qū)教師到企業(yè)實踐工作。中等職業(yè)學校按照教育行政部門的工作要求，制訂本單位教師到企業(yè)實踐的計劃和實施方案，做好教師的組織選派和管理指導工作。

四、相關工作要求

要完善教師到企業(yè)實踐的工作機制。地方各級教育行政部門和職業(yè)學校要建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務聘任、考核和晉級的重要指標。

要切實保障教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費來源和相關待遇。教師到企業(yè)實踐的經(jīng)費，以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費中專項列支。教師企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，培訓費、差旅費等相關費用的支付，按照《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》執(zhí)行。

各地教育行政部門要結合本地區(qū)職業(yè)學校專業(yè)設置的情況，協(xié)調相關行業(yè)部門，選擇一批在行業(yè)中代表性較強、技術水平較高、職工培訓基礎較好、重視和支持職業(yè)教育發(fā)展的骨干企業(yè)，作為重點聯(lián)系的職教教師企業(yè)實踐基地。中等職業(yè)學校要積極爭取企業(yè)的支持，充分依靠與學校有合作關系的企業(yè)，拓展校企合作的內容和形式，建立起教師到企業(yè)實踐的穩(wěn)定渠道。

建立教師到企業(yè)實踐制度，是加強職業(yè)教育教師隊伍建設的一項制度創(chuàng)新，需要在工作中不斷探索和完善。各地要按照本《意見》要求，結合本地區(qū)實際情況，提高認識，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推動教師到企業(yè)實踐活動的廣泛開展，及時發(fā)現(xiàn)和解決遇到的新情況新問題，加強檢查評估，認真總結經(jīng)驗，逐步建立和完善中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度。

二○○六年九月二十八日

教育部辦公廳