第一篇：實習支教作業(yè)

實習支教作業(yè)

一個學期實習支教工作即將結(jié)束，學校要求每位實習生必須完成的作業(yè)（最好在實習結(jié)束前做完，各項作業(yè)是學校積累本項工作的一個歷史見證，要求作業(yè)質(zhì)量一定要高，精心盡力，反復修訂以及指導教師修改完成）：

1.實習支教工作總結(jié)材料。要求：套用公文形式的工作總結(jié)格式，但堅決不能在網(wǎng)上下載抄襲，實實在在把自己一個學期來的實習支教工作收獲、成績、存在的問題以及對未來學習就業(yè)的展望等環(huán)節(jié)認真梳理出來做一個全面的總結(jié)材料。

2.針對一學期的實習支教工作，采用不同的文體和形式如：詩歌、散文、議論、心得、體會、感悟、小品、繪畫、音樂劇、幻燈片等自由奔放、百花爭艷、圖文并茂的反映、描繪自己在祖國的邊疆、少數(shù)民族地區(qū)為其教育事業(yè)的發(fā)展、校園文化的活躍等做出的貢獻而為此揮灑的青春汗水和自己不同尋常的大學實踐教學學習經(jīng)歷及積蓄的人生寶貴的財富入手，用藝術的手法抓住支教工作生活中最深刻的一兩個點來集中反映（實習支教小組創(chuàng)作小品、劇本等優(yōu)秀作品學校給予創(chuàng)新立項或經(jīng)費支持，鼓勵實習支教大學生把這段不同尋常的青春記憶用最經(jīng)典的手法反映表達出來，是學校的財富更是自己的財富）。

3.完整的填寫“教育實習手冊”及“實習鑒定表”并同時加蓋實習學校公章。

4.每人把自己本學期所上的課表打印一份加蓋學校公章，返校后上交。

5.要求實習學校對本校實習生總體寫一份一學期的實習支教工作各方面表現(xiàn)的書面鑒定材料并加蓋學校公章。

6.要求每位實習生以實習學校為單位認真填寫“河西學院大學生赴新疆實習支教工作情況統(tǒng)計表”。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?/p>

第二篇：新疆實習支教作業(yè)

實習支教作業(yè)

完整的一個學期實習支教工作，學校要求完成的作業(yè)（最好在實習結(jié)束前做完，各項作業(yè)是作學校接積累本項工作的一個歷史見證，要求作業(yè)質(zhì)量一定要高，精心盡力，反復修訂以及指導教師修改完成）：

1.實習支教工作總結(jié)材料，要求：套用工作總結(jié)格式，但堅決不能網(wǎng)上下載抄襲，實實在在把自己參加支教工作一個學期來的收獲、成績、存在的問題以及對未來的展望等認真梳理出來做一個全面的交流總結(jié)。

2.采用不同的文體和形式如：詩歌、散文、議論、心得、體會、感悟、小品、繪畫、音樂劇、經(jīng)驗交流等自由奔放、百花爭艷、圖文并茂的反映、描繪自己在祖國的邊疆、少數(shù)民族地區(qū)為其教育事業(yè)的發(fā)展、校園文化的活躍等做出的貢獻而為此揮灑的青春汗水和自己不同尋常的大學實踐教學學習經(jīng)歷及積蓄的人生寶貴的財富入手，用藝術的手法抓住一兩個點來集中反映（1到2個版面即可。實習支教小組創(chuàng)作小品、劇本等優(yōu)秀作品學校給予創(chuàng)新立項或經(jīng)費支持，鼓勵實習支教大學生把這段不同尋常的青春記憶用最經(jīng)典的手法反映表達出來，是學校的財富更是自己的財富）。

3.完整的填寫“教育實習手冊”及“實習鑒定表”并同時加蓋學校公章；

4.每人把自己本學期上課課表打印一份加蓋學校公章，返校后上交；

5.要求實習學校對本校實習生總體出一份書面鑒定材料并加蓋學校公章。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?/p>

第三篇：實習支教

實習支教

能作為實習支教代表發(fā)言我覺得非常的榮幸，2010年實習支教總共有九縣一市。實習學生316人，我在喀什市伽師縣，距喀什市100公里左右，被譽為“瓜鄉(xiāng)銅城”，實習生共34人，其中化學12人，溫自成為大隊長。

伽師縣共十個點其中化學實習有七個點，我所在的是伽師縣古勒魯克鄉(xiāng)中學，距縣城65公里。

生活方面：

吃住環(huán)境

工作方面：

完成情況：

1．理論結(jié)合實際。

2．了解和熟悉學校運行。

3．培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀通過實習。

4．緩解農(nóng)村中學教師缺乏的困難。

5、促進當?shù)仉p語教學水平的發(fā)展。

實習支教功在當代，李在千秋。

開水泡馕，蕩氣回腸！

第四篇：頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求每位實習生須完成一份完整六項技能訓練作業(yè)，并作為后期成績評定的一部分。具體要求如下：

一、格式及整理要求

1、為保證六項技能作業(yè)完整和準確評定，六項技能訓練作業(yè)統(tǒng)一裝訂成冊（左側(cè)裝訂，A4大小，須保證不脫落及丟失等）。

2、為便于后期作業(yè)分類和評定，六項技能訓練作業(yè)需設計封面和目錄，封面內(nèi)容包括標題、實習縣市、實習學校、專業(yè)、學號，姓名等信息（參見附件一）。封面可打印亦可手寫（手寫必須清楚工整，尤其是實習縣市、專業(yè)、姓名等信息，專業(yè)為實習生所學專業(yè)）。注：除教育學院外，實習生所做作業(yè)必須為本專業(yè)內(nèi)容。因教育學院實習生所教授課程并非本專業(yè)課程，在封面中專業(yè)一欄務必注明六項技能訓練作業(yè)的課程名稱，如“專業(yè)：心理（生物課）”，即表明該名實習生為教育學院心理專業(yè)實習生，而做的六項技能訓練作業(yè)為其所教授的生物課。

3、各個實習縣市作業(yè)完成后按實習生所學專業(yè)（所在學院）分類（地理、化學、教育技術、歷史、美術、生物、數(shù)學、體育、物理、音樂、英語、語文、政治、教育學院等），最后整體打包后在返校時統(tǒng)一交頂崗支教指導中心。

4、六項技能作業(yè)中上交的課件部分請駐縣教師按照學科分類匯總上交，每個學科一個文件夾，文件夾名稱為“學科+此學科上交實習生數(shù)”，如“語文3”表示語文學科文件夾下有3名實習生的課件。上交的課件文件命名為 “學科+實習縣市+姓名”。

二、內(nèi)容要求及評定辦法參照河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求（附件二）

頂崗支教指導中心

2010-04-14

附件一：六項技能訓練作業(yè)封面示例

附件二：河北師范大學頂崗實習支教六項技能訓練作業(yè)要求

附件一：

某某師范大學第十期頂崗實習支教 六項技能訓練作業(yè)學號：

附件二：

六項教師職業(yè)技能訓練作業(yè)與教學錄像的成績評定由教師教育中心組織有關教師進行評定。六項教師職業(yè)技能訓練具體要求及成績評定如下：

1.語言文字技能訓練（15分）

以實習學校為單位，每位實習生圍繞相同主題撰寫一份2000字左右的演講稿，并進行小組演講,最后以硬筆（鋼筆）書法作業(yè)的形式提交。

2.教學設計技能訓練（25分）

每位實習生在頂崗實習的前半期和后半期分別提交一份完整的教案，內(nèi)容包括：教材分析、教學目標、教學活動、教學方法、教學評價和板書設計等。

3.課堂教學技能訓練（25分）

實習的后半學期，每位實習生再提交一份課堂教學總結(jié)報告，其內(nèi)容要結(jié)合具體教學實例，主要談自己教學技能提高的5-6個方面。

4.運用教學媒體技能訓練（15分）

（1）每位實習生提交一份自制教具的文字說明。具體包括：教具名稱、簡單制作、教具特點、運用對象；

（2）每位實習生提交一份本學期本學科的課堂教學多媒體課件，需附文本說明一份（內(nèi)容包括：課件名稱、簡單制作、教具特點、運用對象）。

5.班主任工作技能訓練（10分）

（1）在實習期間，擔任班主任或見習班主任工作的實習生，每人需提交一份班主任工作總結(jié)；

（2）在實習期間，未擔任班主任或見習班主任的實習生，每人需提交一份班主任工作計劃。

6.組織和指導課外教學活動技能的訓練（10分）

（1）在實習期間，指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的總結(jié)報告；

（2）在實習期間，未指導學生進行課外教學活動的實習生，每人需提交一份指導課外教學活動的計劃方案。

第五篇：實習支教總結(jié)

實習支教總結(jié)

清風系不住流云，流云帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。

記得剛來這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點的恐懼。經(jīng)過4個多小時車程，我終于到達了目的地。我被分配在烏蘇市四棵樹鎮(zhèn)學校里開始我的為期一個學期的實習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。

剛來時對環(huán)境的不熟悉，對一切都很陌生，但是值得慶幸的是，我有一位好的指導老師，在指導老師的幫助下，我漸漸的對教學環(huán)境，對教學內(nèi)容有了大致的了解。恰逢這個時候，學校分給了我一個年級的英語課，讓我獨自帶班。就這樣，初出茅廬的我踏上了講臺。第一次進教室，孩子們站起來高喊：“老師好”的時候，我本來緊張的心突然變得很平靜，一切都那么順其自然，我拿起課本，站上講臺，正式開始我老師的生涯。

人們總拿園丁來定義老師，我們擁有的不過是一個一丈多寬的講臺，我也曾經(jīng)懷疑這個小小的講臺，這個雙手伸開足以懷抱在胸的講臺，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生?能引導多少孩子的未來？能做多少孩子的指路燈？然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當我真正的踏上講臺才知道，老師的艱辛。我代四年級的英語課，孩子們的英語水平參差不齊，更有從未接觸過英語的孩子，這給我的教學上帶來了很大的難題，有些孩子學不會英語，覺得英語難，自然而然就產(chǎn)生畏難情緒，久而久之就不愿意學英語，這是我面臨的最大的問題。于是我想方設法將游戲帶入課堂，讓孩子們邊玩邊學，很快，學生們的英語成績有了很大的提高。而我又在業(yè)余時間免費輔導后進生補習英語，這使孩子們對英語有了信心。自然孩子們學習的熱情也就高了。在四個月的工作中感受深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等。孩子們的狀態(tài)有好有壞，有時候考試成績不理想的時候我也會氣餒，但是會發(fā)現(xiàn)，孩子們很貼心，他們能從你的臉上讀出你的失望。繼而自己也會對自己失望。而作為老師，我想我不能將這種情緒帶給孩子，就算成績不理想，再接再厲，我要到給孩子們的是堅持的精神，是不放棄的信念，我得去影響他們。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。但有一句話說得好 “失落的日子總會過去”！很快又一次的月考來了，”機會是給又準備的人“。孩子們準備了那么長時間，終于功夫不負有心人，孩子們臉上滿意的笑容使我在這四個月支教期間收到最好的禮物。

最后我想作為教師，一定要保持微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!在這里，我們八個人苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性，并收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備 也許在多年以后我在某個清風徐來的午后，回憶起這段歲月，嘴角會不覺的添上一抹微笑，因為這段歲月包含了我太多的的第一次，太多的青澀，還有太多的成長和感動！