第一篇：群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組

河北街小學(xué)黨的群眾路線教育

實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

為了深入開展好我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨支部決定成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由以下人員組成：

組長(zhǎng)：石寶生

副組長(zhǎng)：王春柳

成員：季萍、焦曉芬、宋美娟、郭翠林

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室

辦公室主任：安學(xué)敏

辦公室副主任：胡巧玲何湘梅王 雯

河北街小學(xué)黨的群眾路線教育

實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及

內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)人員與職責(zé)

為確保我校黨的群眾路教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效的開展，黨支部研究決定，設(shè)立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，其組成人員和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)與職責(zé)如下：

一、辦公室主要職責(zé)

1、根據(jù)我校黨支部領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的部署和要求，組織開展我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)并及時(shí)向線黨支部領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)告工作。

2、了解掌握教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況、重要經(jīng)驗(yàn)、正反典型，研究分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，向黨支部實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告并提出建議。

3、做好黨支部領(lǐng)導(dǎo)同志到教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研指導(dǎo)的相關(guān)服務(wù)。

4、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢查和具體指導(dǎo)。

5、籌備領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和有關(guān)工作會(huì)議。

6、總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)；組織協(xié)調(diào)新聞媒體開展教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳報(bào)道、輿論引導(dǎo)和重大典型宣傳工作，并對(duì)上面的宣傳引導(dǎo)工作進(jìn)行指導(dǎo)；組織開展黨的群眾路線理論研究。

7、為領(lǐng)導(dǎo)小組成員調(diào)研指導(dǎo)工作提供服務(wù)。

8、編發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)反映動(dòng)態(tài)，交流經(jīng)驗(yàn)。

9、做好教育實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作。

10、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

二、辦公室內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及主要工作職責(zé)：

（一）綜合、宣傳、學(xué)講組安學(xué)敏、胡巧玲

綜合組主要工作職責(zé)：

1、提出工作部署建議，制定《河北街小學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》；起草報(bào)告、總結(jié)等文字材料。

2、負(fù)責(zé)起草領(lǐng)導(dǎo)同志在有關(guān)會(huì)議上的講話，領(lǐng)導(dǎo)同志在考察調(diào)研期間的講話、工作情況匯報(bào)等材料。

3、負(fù)責(zé)做好與教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的溝通、服務(wù)、聯(lián)絡(luò)和接待工作。

4、負(fù)責(zé)處理好同各組的工作協(xié)調(diào)、溝通和辦公室值班工作。

5、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間各種會(huì)議的組織籌備、后勤保障等工作。

6、負(fù)責(zé)辦公室的管理和文件材料的錄入印刷，辦公室文件的收發(fā)、登記、運(yùn)轉(zhuǎn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)交辦、批辦件的督促落實(shí)。

7、負(fù)責(zé)做好會(huì)議記錄，編發(fā)《會(huì)議紀(jì)要》。負(fù)責(zé)申請(qǐng)專

項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，辦公室財(cái)務(wù)管理及辦公室用品的購(gòu)置和發(fā)放。

宣傳組主要工作職責(zé)：

1、制定活動(dòng)宣傳報(bào)道計(jì)劃、工作方案，組織有關(guān)重要會(huì)議、活動(dòng)和典型經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道以及日常報(bào)道工作。

2、負(fù)責(zé)在上級(jí)新聞媒體做好活動(dòng)的有關(guān)報(bào)道工作。

3、負(fù)責(zé)編發(fā)《工作簡(jiǎn)報(bào)》。

4、做好大事記的編發(fā)。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室交辦的其他工作。

學(xué)講組主要工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)組織黨員、干部學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)有關(guān)會(huì)議與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，宣講教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求、方法步驟等。

2、建立學(xué)習(xí)制度、編寫學(xué)習(xí)資料，組織集中學(xué)習(xí)，開展專題討論。

3、總結(jié)推廣教育實(shí)踐活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，組織開展黨的群眾路線理論研究。

4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室交辦的其他工作。

（二）整改及建章立制組何湘梅、王 雯

整改組主要工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)查找全校黨員干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”等問(wèn)題。

2、負(fù)責(zé)對(duì)已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的交辦、跟蹤管理，督促制定整改方案，明確完成時(shí)限和責(zé)任人，做到即知即改，立行立改，并將整改結(jié)果及時(shí)反饋給意見(jiàn)人。

3、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間來(lái)信來(lái)訪的登記、處理工作。

4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室交辦的其他工作。

建章立制組主要工作職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)建立健全行得通、指導(dǎo)力強(qiáng)、能長(zhǎng)期管用的解決“四風(fēng)”問(wèn)題的制度規(guī)定，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

2、負(fù)責(zé)強(qiáng)化制度執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行制度情況的檢查，糾正有令不行、有禁不止、無(wú)視制度等問(wèn)題。

3、完成領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室交辦的其他工作。

第二篇：群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組

達(dá)川區(qū)大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：齊元貽（校長(zhǎng)、支部書記）

副組長(zhǎng)：呂大臣（副校長(zhǎng)）、潘傳越（工會(huì)主席）

成員：楊小亞、王雄偉、袁明剛、程坤、楊川、王玉選、段波、田小麗、唐凱、唐成武、王華

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：王玉選

成員：楊川、段波

大堰鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年3月

第三篇：群眾路線主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組

保和鎮(zhèn)第一完全小學(xué)關(guān)于成立

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

為組織開展好我校的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，經(jīng)學(xué)校支部研究，決定成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先將領(lǐng)導(dǎo)小組成員通知如下：

組長(zhǎng)：陳霖（黨支部書記）

副組長(zhǎng)：趙永紅（校長(zhǎng)）余建榮（德育副校長(zhǎng)）

成員：戴永清（副校長(zhǎng)）

古建華（副校長(zhǎng)）

張軍長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）

魏承斌（工會(huì)主席）

段壽永（總務(wù)主任）

李永剛（教導(dǎo)副主任）

趙衛(wèi)萍（教導(dǎo)副主任）

和麗琴（教導(dǎo)副主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由段壽永同志擔(dān)任辦公室主任，李樹琨、鄒林、余娟娟、和雪梅為辦公室成員，負(fù)責(zé)做好保和鎮(zhèn)第一完全小學(xué)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的宣傳載體、簡(jiǎn)報(bào)等業(yè)務(wù)工作。為教育活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍，促進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

保和鎮(zhèn)第一完全小學(xué)

2014年3月8日

第四篇：平泉縣營(yíng)子中心小學(xué)群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組

平泉縣營(yíng)子中心小學(xué)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：張連才 副組長(zhǎng)：丁國(guó)權(quán)

成員：任洪剛 張賀云 毛占民 丁朝山

王賀民 王世華 盛寶發(fā) 李貴賀

聯(lián) 系 人：張連才 職

務(wù)：校

長(zhǎng) 聯(lián)系電話：***

第五篇：群眾路線領(lǐng)導(dǎo)小組暨督導(dǎo)工作會(huì)講話

在**縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

暨督導(dǎo)工作會(huì)上的講話

——**縣委書記

2014年5月7日

（部分內(nèi)容根據(jù)講話錄音整理）

同志們：

剛才，我們20個(gè)督導(dǎo)組分別作了匯報(bào)，州委第七督導(dǎo)組常務(wù)副組長(zhǎng)李國(guó)疆同志針對(duì)督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了六個(gè)方面的整改

意見(jiàn)，講的很好，希望大家認(rèn)真落實(shí)。從剛才的情況匯報(bào)看，各督導(dǎo)組認(rèn)真負(fù)責(zé)、毫不忌諱地談問(wèn)題、直截了當(dāng)?shù)卣剬?duì)策，講得都很具體、實(shí)在。每個(gè)“點(diǎn)”上的個(gè)性問(wèn)題匯總起來(lái)就是“面”上的共性問(wèn)題，每條具體的解決對(duì)策歸納起來(lái)就是整體的推進(jìn)措施；解決問(wèn)題關(guān)鍵是要找到“真問(wèn)題”，推動(dòng)工作關(guān)鍵要拿出“硬措施”。全縣教育實(shí)踐活動(dòng)開展2個(gè)半月以來(lái)，總體態(tài)勢(shì)健康、扎實(shí)、有序，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題。特別是當(dāng)前處在第一、二環(huán)節(jié)的過(guò)渡時(shí)期，越往后要求會(huì)越高，就更需要我們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感、緊迫感，一環(huán)扣一環(huán)地持續(xù)努力，才能把活動(dòng)推向深入、抓出成效。下面，針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，我講五個(gè)方面的意見(jiàn)：

一、要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮好一把手作用

一個(gè)地方教育實(shí)踐活動(dòng)搞得好不好，關(guān)鍵看這個(gè)地方領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人的“兩個(gè)主體”作用發(fā)揮得怎么樣，看他們是否把“參加活動(dòng)”和“推動(dòng)活動(dòng)”這兩個(gè)責(zé)任都履行到位了。只有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)學(xué)好了、問(wèn)題找準(zhǔn)備了、作風(fēng)改好了，才有資格去要求別人、領(lǐng)導(dǎo)別人；只有領(lǐng)導(dǎo)干部把活動(dòng)緊緊抓在手上，負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，才能推動(dòng)黨員干部隊(duì)伍整體作風(fēng)好轉(zhuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部作為受教育的主體，就應(yīng)該在活動(dòng)中作示范、樹標(biāo)桿?？h級(jí)四套班子，特別是縣委常委班子要帶頭作示范。但就目前的情況看來(lái)，我們還存在重視不夠的問(wèn)題。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，存在不以為然的心態(tài)，抱有順著走、跟著走、等待觀望的心態(tài)，特別是有的一把手還沒(méi)有真正把自己擺進(jìn)去。如果這些問(wèn)題不及時(shí)解決，其他一系列連鎖問(wèn)題就會(huì)跟著來(lái)。要解決這些問(wèn)題，必須要做到“三個(gè)嚴(yán)”：

一要以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)作出示范。要按照總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，以飽滿的政治熱情、嚴(yán)肅的整風(fēng)精神、堅(jiān)定的態(tài)度決心投身教育實(shí)踐活動(dòng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以“向我看齊”的態(tài)度帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭聽取意見(jiàn)、帶頭查擺問(wèn)題、帶頭邊查邊改。真正把自己擺進(jìn)去，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，真正成為廣大黨員干部的表率。

二要以嚴(yán)的措施抓好活動(dòng)。一把手要落實(shí)好“第一責(zé)任人”的職責(zé)，投入時(shí)間、精力，對(duì)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)都要親自過(guò)問(wèn)、親歷親為，做到親自研究部署、親自策劃發(fā)動(dòng)、親自主持制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、親自主持集體學(xué)習(xí)，自始至終把責(zé)任扛在肩上，不能搞“權(quán)力下放”，當(dāng)甩手掌柜。同時(shí)，要多深入聯(lián)系點(diǎn)指導(dǎo)，把聯(lián)系點(diǎn)建成示范點(diǎn)，更好地推動(dòng)面上的工作。

三要以嚴(yán)的辦法檢測(cè)工作。如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或部門的教育實(shí)踐活動(dòng)抓得不好、走了過(guò)場(chǎng)，首先要對(duì)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)責(zé)，特別是對(duì)一把手問(wèn)責(zé)?？h委活動(dòng)辦要進(jìn)一步細(xì)化“一把手”規(guī)定動(dòng)作，便于“一把手”照單履職，真正發(fā)揮示范帶動(dòng)作用?？h委督導(dǎo)組要把領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手作為督導(dǎo)工作的重中之重，適時(shí)對(duì)一把手的工作進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)，評(píng)出壓力、評(píng)出動(dòng)力。各單位要對(duì)一把手每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟的工作實(shí)行專項(xiàng)記錄和全程紀(jì)實(shí)，晾曬“成績(jī)單”，并形成一把手推進(jìn)活動(dòng)情況報(bào)告，通過(guò)一把手示范引領(lǐng)、以上率下。

二、要堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，真正發(fā)動(dòng)群眾參與

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須讓群眾參與、監(jiān)督、評(píng)判；離開了群眾的參與，本身就是沒(méi)有堅(jiān)持好群眾路線。因此，開展教育實(shí)踐活動(dòng)，必須在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾，必須堅(jiān)持真開門、開大門、全過(guò)程開門，充分調(diào)動(dòng)群眾參與的積極性。要注重營(yíng)造氛圍，讓群眾知道為什么要開展教育實(shí)踐活動(dòng)、我們?cè)诟墒裁?、需要群眾怎樣參與，從而廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與。

目前，我們?cè)陂_門搞活動(dòng)特別是征求意見(jiàn)上存在兩方面的不良傾向：一方面是沒(méi)有完全敞開大門，有的心態(tài)復(fù)雜，怕開了門下不了臺(tái)、收不了場(chǎng)。有的措施不力，只開個(gè)門縫，沒(méi)有真正把大門打開； 另一方面是門雖然開了，但群眾不愿走進(jìn)門，有思想顧慮，不敢提、不想提、不會(huì)提。歸結(jié)起來(lái)，還是我們?cè)趹B(tài)度上沒(méi)有誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待群眾，在方法上沒(méi)有認(rèn)真扎實(shí)做好群眾工作。劉云山同志說(shuō)：群眾指出我們的不足是對(duì)我們的信任，怕就怕群眾有話不想說(shuō)、不敢說(shuō)，怕就怕鴉雀無(wú)聲，只要我們態(tài)度真誠(chéng)，群眾就樂(lè)意幫助我們、提醒我們。所以，我們一定要有虛懷若谷的胸襟，以拜群眾為師的態(tài)度，歡迎群眾提意見(jiàn)。如果群眾不提意見(jiàn)，那我們?cè)趺锤倪M(jìn)工作、聯(lián)系服務(wù)群眾？要解決好以上這些問(wèn)題：

一要暢

通群眾參與渠道。要堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，要把征求意見(jiàn)的大門徹底打開，絕不能半遮半掩，或者設(shè)置“玻璃門”、“彈簧門”，挫傷群眾參與的積極性。不僅把群眾請(qǐng)進(jìn)來(lái)，還要主動(dòng)走出去，真正和群眾打成一片、融為一體。要直接到基層一線，到困難大、矛盾多的地方傾聽意見(jiàn)，真心誠(chéng)意讓群眾挑毛病、提意見(jiàn)。要重視群眾來(lái)信、來(lái)訪等送上門來(lái)的意見(jiàn)。前一階段，我們縣委

班子研究實(shí)施了分條、分塊征求意見(jiàn)的10種方式，并要求各部門參照實(shí)踐。但據(jù)了解，不少單位依然是函來(lái)函往，公文旅行，形式大于內(nèi)容，征求到“四風(fēng)”方面的意見(jiàn)寥寥無(wú)幾。

二要全程接受群眾評(píng)判。開門搞活動(dòng)，不能開一陣、關(guān)一陣，而要貫穿活動(dòng)全過(guò)程，3個(gè)環(huán)節(jié)都要開門聽取群眾意見(jiàn)、接受群眾評(píng)判。梳理的意見(jiàn)夠不夠、準(zhǔn)不準(zhǔn)，要向群眾公示；查擺的問(wèn)題深不深、透不透，要向群眾反饋；專題民主生活會(huì)開得怎么樣，要向群眾通報(bào)；整改工作成效如何，要讓群眾說(shuō)了算?？傊?，要把教育實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都置于群眾的監(jiān)督之下，群眾滿意的才能“銷號(hào)”，群眾不滿意的要“補(bǔ)課”，必要時(shí)返工重來(lái)。

三、要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)找實(shí)突出問(wèn)題

開展教育實(shí)踐活動(dòng)，解決問(wèn)題是根本。要解決問(wèn)題，首先必須找到問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，找不到問(wèn)題，本身就是問(wèn)題。必須增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、突出問(wèn)題導(dǎo)向，深入查擺“四風(fēng)”突出問(wèn)題和關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，特別是發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問(wèn)題。

但是，我們?cè)诓檎覇?wèn)題這一步做得怎么樣呢？有的簡(jiǎn)單籠統(tǒng)不具體，千人一面，個(gè)個(gè)都像，就是不像自己；有的輕描淡寫不深入，中性詞多（如“不夠”、“不深”等），點(diǎn)了一點(diǎn)癢處，沒(méi)有戳到痛處；有的跑偏散光不聚焦，以工作問(wèn)題代替作風(fēng)問(wèn)題；有的避重就輕不實(shí)在，不敢觸及問(wèn)題本質(zhì)；有的“照貓畫虎”不像自己，甚至請(qǐng)工作人員代勞?？偟膩?lái)看，存在不敢碰硬、不敢碰敏感問(wèn)題的傾向，“問(wèn)題清單”數(shù)量少、質(zhì)量低。因此，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是班子成員包括督導(dǎo)組一定要下決心，要敢于查找、敢于正視自己的問(wèn)題，一定要找出問(wèn)題，否則就是“認(rèn)認(rèn)真真走形式”，群眾看不到變化，也過(guò)不了關(guān)。

一要聚焦“四風(fēng)”找問(wèn)題。這次教育實(shí)踐活動(dòng)主要就是聚焦“四風(fēng)”，絕不能偏離這個(gè)聚焦點(diǎn)。要一風(fēng)一風(fēng)地查找，注重從群眾反映的生產(chǎn)生活的具體問(wèn)題中透視“四風(fēng)”問(wèn)題，防止以工作問(wèn)題代替作風(fēng)問(wèn)題。要聚焦“四風(fēng)”，開展“六查”：查修身嚴(yán)不嚴(yán)、查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)、查律己嚴(yán)不嚴(yán)、查謀事實(shí)不實(shí)、查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)、查做人實(shí)不實(shí)。

二要對(duì)照表現(xiàn)找問(wèn)題?？倳浽诘诙渴饡?huì)議上列舉了“四風(fēng)”問(wèn)題的25種表現(xiàn)形式，中央活動(dòng)辦梳理了37條具體表現(xiàn)形式，省委秦光榮書記分析了作風(fēng)不實(shí)之人的20種典型特征，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部都要對(duì)照檢查，找準(zhǔn)自身存在的問(wèn)題。

三要深入具體找問(wèn)題。要結(jié)合自己的思想工作實(shí)際，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深挖問(wèn)題根源，把問(wèn)題具體化。比如，門難進(jìn)、臉難看、事難辦的問(wèn)題，今天能辦的事情要拖到明天辦，一天能辦的事要辦三天，一個(gè)月的事要干半年，這些可能是特權(quán)病、冷漠病的問(wèn)題，也可能是以權(quán)謀私、濫用職權(quán)、不作為的問(wèn)題；下基層少的問(wèn)題，表面上是作風(fēng)不深入、接觸群眾少、不了解基層，但根子還是形式主義、官僚主義問(wèn)題；“積案”、“舊賬”中的問(wèn)題，可能就是不敢擔(dān)當(dāng)?shù)墓倭胖髁x問(wèn)題。

四要對(duì)照先進(jìn)找問(wèn)題。有些干部找不到問(wèn)題，甚至假找問(wèn)題、找假問(wèn)題，就是因?yàn)檎甄R子不實(shí)、不準(zhǔn)。找問(wèn)題，就要以焦裕祿、楊善洲、高德榮等先進(jìn)典型為鏡子，認(rèn)真對(duì)照查找自身差距。

下一步，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要按照四個(gè)步驟對(duì)“問(wèn)題清單”進(jìn)行再梳理、再把關(guān)：一是個(gè)人自己再查找。把問(wèn)題找準(zhǔn)找全，如果自己不愿找的，必要時(shí)我們將啟動(dòng)“組織找”、“組織查”的程序?，F(xiàn)在全縣普遍存在找不出問(wèn)題來(lái)，找不出問(wèn)題就是問(wèn)題。如果馬馬虎虎過(guò)關(guān)是不負(fù)責(zé)任的；如果查找問(wèn)題過(guò)不了關(guān)，導(dǎo)致返工重來(lái)，就會(huì)引起群眾反感，造成不良后果。二是主要領(lǐng)導(dǎo)再把關(guān)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)班子及成員的“問(wèn)題清單”再審視，不能主要領(lǐng)導(dǎo)一看了之，必要時(shí)我們將啟動(dòng)約談一把手的程序。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員的問(wèn)題清單和對(duì)照檢查材料要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的“一把手”審核把關(guān)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門“一把手”的問(wèn)題清單及相關(guān)對(duì)照檢查材料分別由分管聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)；縣級(jí)四套班子成員的問(wèn)題清單及相關(guān)對(duì)照檢查材料分別由縣級(jí)各套班子的“一把手”把關(guān)。真正做到一級(jí)把一級(jí)，扣緊“把關(guān)”這個(gè)鏈條，杜絕查找問(wèn)題時(shí)無(wú)問(wèn)題，實(shí)際工作處處是問(wèn)題的現(xiàn)象。三是督導(dǎo)組逐一審核。對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的“問(wèn)題清單”，督導(dǎo)組要提出評(píng)鑒意見(jiàn)，指出哪些基本找透，哪些還要“二次聚焦”，哪些還要“二次查找”，如果督導(dǎo)組隨意放行的，必要時(shí)我們將發(fā)出書面提醒通知。四是活動(dòng)辦嚴(yán)格審核。由縣委活動(dòng)辦對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的“問(wèn)題清單”進(jìn)行審核把關(guān)，提出具體意見(jiàn)和要求；對(duì)不符合要求的，返回去重新查找。最后，報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)小組終審。要把問(wèn)題審清、審實(shí)，不過(guò)關(guān)的將進(jìn)行通報(bào)，并督促返工。

四、要注重防微杜漸，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改

行動(dòng)遲一步，力量就會(huì)弱一籌，效果就會(huì)差一截。解決問(wèn)題不能拖、不能等。就目前的情況來(lái)看，有的問(wèn)題找不準(zhǔn)，沒(méi)有對(duì)癥開方；有的把問(wèn)題“束之高閣”，束手無(wú)策；有的邊查邊改措施一大堆，就是沒(méi)有抓落實(shí)；有的節(jié)奏松緩，有等著看、看著干的思想。針對(duì)這些問(wèn)題，各單位要結(jié)合“四個(gè)一批”活動(dòng)，堅(jiān)持一開始就邊學(xué)邊改、邊查邊改，讓群眾盡快感受到活動(dòng)帶來(lái)的新變化。

一是堅(jiān)持即知即改，立行立改。從具體事抓起、從身邊事做起、從群眾最不滿意的地方改起，結(jié)合征求意見(jiàn)的情況，按照“辦理一批實(shí)事、解決一批難題”的有關(guān)要求，堅(jiān)持有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題。比如，針對(duì)基層干部職工作風(fēng)漂浮、“走讀”現(xiàn)象突出的問(wèn)題，相關(guān)部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要列出清單，并對(duì)“走讀”現(xiàn)象提出紀(jì)律要求，明確整改時(shí)限，加強(qiáng)督促檢查。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)者，該通報(bào)的通報(bào)、該曝光的曝光?，F(xiàn)在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“走讀”現(xiàn)象也比較突出，因?yàn)闉o西大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)離縣城都很近，所以大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“走讀”現(xiàn)象見(jiàn)怪不怪、習(xí)以為常。但是，“走讀”是不是一種享樂(lè)主義呢？鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)每年到群眾中開了多少座談會(huì)？征求了多了意見(jiàn)？解決了多少問(wèn)題？如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都“走讀”了，那么一般干部職工會(huì)怎么想？如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都“走讀”了，那又怎樣解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題？因此，我們就要從這些對(duì)大家習(xí)以為常事情里找起、改起。下一步，要從我做起，從縣委常委班子改起。縣委常委班子成員每年至少10個(gè)晚上住在群眾家中，不是簡(jiǎn)單住一住，要跟群眾開10個(gè)座談會(huì)?？h委常委班子這樣做了，那么鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)每年能做到多少個(gè)晚上住在群眾家中？如果我們不像這樣做，怎么解決服務(wù)群眾“最后一公里問(wèn)題”？我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)整天開著個(gè)車走讀，群眾怎么看我們，怎么給我們提意見(jiàn)？剛才饒國(guó)書同志（縣委第18督導(dǎo)組組長(zhǎng)）說(shuō)，過(guò)去群眾見(jiàn)到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到村子，是希望解決很多問(wèn)題的?，F(xiàn)在，我們一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)，群眾不曉得來(lái)干什么，只是轉(zhuǎn)一圈就走掉，群眾不曉得講什么，服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題怎么解決？如果我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都在走讀，都不聯(lián)系群眾，問(wèn)題上不來(lái)，那么中央、省委、州委一級(jí)又怎么聯(lián)系群眾？就拿這次找“四風(fēng)”問(wèn)題來(lái)講，有些領(lǐng)導(dǎo)總認(rèn)為問(wèn)題是上面的，我們沒(méi)有問(wèn)題，我想這是不可能的，各級(jí)有各級(jí)的問(wèn)題。我們要從最基本、大家習(xí)以為常的問(wèn)題開始抓起。不知什么時(shí)候開始，去基層吃餐飯，沒(méi)有誰(shuí)付錢；下鄉(xiāng)就像要老命一樣，住在群眾家里，和群眾談家常，這一點(diǎn)都做不到，變成了一種要求。我們的干部、公務(wù)員越來(lái)越嬌氣。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，當(dāng)書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有專車，跟縣里機(jī)關(guān)一樣早出晚歸，但機(jī)關(guān)一般干部能早出晚歸嗎？領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的跟做的是否一致，在大家心目中會(huì)是什么形象？言行不一致，大家又怎么能更好地執(zhí)行好黨委的決定？這些就不是問(wèn)題嗎？我想是大家習(xí)以為常罷了。當(dāng)看到這些問(wèn)題，我覺(jué)得不能再麻木了，我們麻不不仁，一些不良習(xí)慣也變成了不是問(wèn)題。人容易習(xí)慣，一習(xí)慣的東西，不是好的也變成好的。就像假話，講了百遍就變成真話。縣委常委要對(duì)近期一些問(wèn)題進(jìn)行研究，還要召集相關(guān)責(zé)任人，再動(dòng)員、再學(xué)習(xí)、再找問(wèn)題，否則，勞民傷財(cái)，卻什么問(wèn)題都沒(méi)有解決，什么工作都沒(méi)有促進(jìn)。

二是堅(jiān)持小有小改，大有大改。要敢于向頑癥痼疾下猛藥，對(duì)與民爭(zhēng)利、侵害群眾利益等問(wèn)題，要采取專項(xiàng)措施，下大力氣盡早解決。要善于對(duì)小毛病出重拳，對(duì)推諉扯皮、不求實(shí)效等小問(wèn)題也要引起重視。有些問(wèn)題可能看起來(lái)不大，但是小問(wèn)題如果不改，就會(huì)慢慢變成大問(wèn)題。很多問(wèn)題都是從小問(wèn)題、小毛病開始的。比如，剛才提到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)“走讀”現(xiàn)象，現(xiàn)在交通方便、條件好了，大家下班后都回城住。如果我們只考慮干部個(gè)人和家庭的問(wèn)題，不考慮黨和政府與人民群眾的問(wèn)題，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是小事，但是對(duì)黨和人民來(lái)說(shuō)就是大問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題要辯證看待，統(tǒng)一思想，如果都習(xí)以為常，都覺(jué)得是小問(wèn)題，長(zhǎng)期下去黨委政府離人民群眾就越來(lái)越遠(yuǎn)。我們基層干部，特別是黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，都像這樣做，人民群眾怎么看？這些問(wèn)題，大家要認(rèn)真反思。

三是堅(jiān)持從群眾感受最直接的問(wèn)題改。最典型的就是聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題，這是我近段時(shí)間思考最多的問(wèn)題?？倳洖槭裁粗v服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，我們?cè)鯓影选耙还铩边@個(gè)差距縮小，把這個(gè)問(wèn)題解決好。我們是基層干部，面對(duì)的就是人民群眾。雖然各級(jí)都應(yīng)該做，但最直接的應(yīng)該是我們縣鄉(xiāng)兩級(jí)，我們更有責(zé)任反思整改，我們要盯死這些小問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和服務(wù)窗口應(yīng)當(dāng)怎么做？做成什么樣？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？這些都是與群眾生產(chǎn)生活息息相關(guān)的事，必須及時(shí)研究制定相關(guān)措施加以解決。

四是堅(jiān)持從違反相關(guān)紀(jì)律規(guī)定的表現(xiàn)改。要堅(jiān)持正風(fēng)肅紀(jì)，守住底線，按照“查處一批問(wèn)題”的有關(guān)要求，對(duì)低保發(fā)放等關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題，對(duì)公車私用、公款吃喝等習(xí)以為常的作風(fēng)問(wèn)題，要敢于向舊習(xí)慣“說(shuō)不”，向潛規(guī)則“叫板”。很多作風(fēng)問(wèn)題，大家都習(xí)以為常，認(rèn)為不是問(wèn)題，我們就要著手解決這些問(wèn)題，讓群眾細(xì)微之處看到變化。

五、要堅(jiān)持真督真導(dǎo)，推動(dòng)活動(dòng)健康有序開展

我認(rèn)為督導(dǎo)組大多數(shù)同志是盡職盡責(zé)的，但也有少數(shù)督導(dǎo)組把關(guān)還不嚴(yán)。從前一階段上報(bào)情況看，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子、書記和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，在“四風(fēng)”方面都沒(méi)有梳理出實(shí)在的問(wèn)題，督導(dǎo)組在把關(guān)上是否做到嚴(yán)了？所以，還是存在把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題。有的瞻前顧后、礙于情面，開展督導(dǎo)放不開手腳；有的方式方法不多，心中無(wú)底、手上無(wú)招，督導(dǎo)工作名存實(shí)亡。我們督導(dǎo)組一樣要能夠住下來(lái)，和他們同吃同住。我說(shuō)幾個(gè)問(wèn)題，就拿鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，晚上下班，黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)坐著車一陣風(fēng)跑了，督導(dǎo)組看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)跑了，也不住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，工作又怎么干？我們?nèi)狈^真碰硬的勇氣，督導(dǎo)組就要真抓實(shí)導(dǎo)，幫助督導(dǎo)單位真正把問(wèn)題找準(zhǔn)、找透，把壓力傳遞到各部門責(zé)任人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記身上，讓其思想上有壓力，保障督導(dǎo)順利進(jìn)行。各督導(dǎo)組要深入基層，深入到你所督導(dǎo)的部門和單位，和干部群眾交心談心。有些部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)查找不出問(wèn)題，我們來(lái)提來(lái)聽，找一部分黨員干部群眾和服務(wù)對(duì)象，聽聽他們對(duì)班子、對(duì)部門、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的意見(jiàn)和要求。因此，希望各督導(dǎo)組在督導(dǎo)工作中要注意幾點(diǎn)：

一要堅(jiān)持動(dòng)真碰硬督導(dǎo)。要嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行督導(dǎo)，堅(jiān)持講原則不講關(guān)系、講規(guī)矩不講面子、講工作不講感情，對(duì)不符合要求的要敢于批評(píng)，對(duì)工作開展不力的要敢于糾正。就像我剛才講到，從“五一”放假前各單位上報(bào)的“問(wèn)題清單”中，明顯感覺(jué)到做得不夠好。一些督導(dǎo)單位的“四風(fēng)”問(wèn)題清單，督導(dǎo)組評(píng)定為“查找問(wèn)題全面、深入、準(zhǔn)確”，我在活動(dòng)辦看到，好多“四風(fēng)”方面的問(wèn)題都是“無(wú)”。為此，希望各督導(dǎo)組、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門要正確對(duì)待這次教育實(shí)踐活動(dòng)，保持高度的責(zé)任感和清醒的頭腦開展好活動(dòng)。昨天，中央和省上先后召開教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，其中，省委秦光榮書記做了嚴(yán)肅的講話，點(diǎn)了三家做得好的、點(diǎn)了三家做得差的，批評(píng)了一些不好的現(xiàn)象。我們不可能輕輕松松過(guò)關(guān)，糊里糊涂交賬。

如果查找不出問(wèn)題，就說(shuō)明單位或個(gè)人作風(fēng)不實(shí)。我們要真正把班子的問(wèn)題找出來(lái)，我說(shuō)的問(wèn)題不是有多嚴(yán)重，關(guān)鍵是我們要實(shí)事求是，我不相信就沒(méi)有問(wèn)題，不管人多人少、不管職務(wù)高低、不管是縣委還是部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或多或少總是有的。因此，作為督導(dǎo)組成員，就是一種責(zé)任。各督導(dǎo)組要有強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)真履職盡責(zé)，把縣委對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)貫徹落實(shí)下去，不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)、降格以求。要通過(guò)認(rèn)真督促抓好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，推動(dòng)全縣教育實(shí)踐活動(dòng)健康有序開展。如果哪個(gè)單位的教育實(shí)踐活動(dòng)出了問(wèn)題，不僅要追究相關(guān)班子的責(zé)任，也要連帶追究相應(yīng)督導(dǎo)組的責(zé)任。作為督導(dǎo)組可以請(qǐng)縣活動(dòng)辦多了解，如果真的一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，就要把這些沒(méi)有問(wèn)題的班子和個(gè)人作為“典型”樹起來(lái)；如果有問(wèn)題不敢找、不敢查、不敢寫，那么就讓有關(guān)部門來(lái)幫你查。

二要堅(jiān)持從嚴(yán)從細(xì)督導(dǎo)。督導(dǎo)，一要督，二要導(dǎo)。督導(dǎo)組要先學(xué)一步、學(xué)深一層才能夠幫助指導(dǎo)。要真正沉得下去，和督導(dǎo)單位共同研究、幫助、指導(dǎo)好教育實(shí)踐活動(dòng)。要“督”到關(guān)鍵處、“導(dǎo)”在點(diǎn)子上，要提高督導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)那些重視程度不夠、推進(jìn)落實(shí)遲緩、整改實(shí)效不強(qiáng)、群眾反映問(wèn)題突出的單位實(shí)施跟蹤督導(dǎo)；對(duì)承擔(dān)專項(xiàng)整治和制度建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)的牽頭部門、單位進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，盯住重點(diǎn)問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，督促抓好落實(shí)。對(duì)活動(dòng)開展得好的單位，該肯定的予以肯定；對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的苗頭性、傾向性、潛在性問(wèn)題，該提醒的當(dāng)面提醒，該糾正的及時(shí)糾正；尤其對(duì)那些工作薄弱、情況復(fù)雜的單位，要幫助出主意、想辦法。

三要堅(jiān)持加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。一方面，各督導(dǎo)組不要把督導(dǎo)變成“被督導(dǎo)”，要與督導(dǎo)單位班子成員特別是“一把手”建立經(jīng)常性溝通聯(lián)系機(jī)制，采取召開座談會(huì)和個(gè)別溝通等形式，第一時(shí)間與被督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子談心交心、聽取意見(jiàn)、交換看法。對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督導(dǎo)組要及時(shí)與負(fù)責(zé)同志或活動(dòng)辦溝通，幫助研究解決問(wèn)題的對(duì)策措施。另一方面，各督導(dǎo)組之間不能搞單兵作戰(zhàn)，而要加強(qiáng)溝通聯(lián)系，互通情況信息，學(xué)習(xí)借鑒督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，共同分析問(wèn)題原因，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)新方法。各督導(dǎo)組和掛鉤聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都是責(zé)任人，要加強(qiáng)溝通聯(lián)系，主動(dòng)與被督導(dǎo)單位和掛鉤聯(lián)系的單位領(lǐng)導(dǎo)商量，指導(dǎo)幫助開展好活動(dòng)。

四要堅(jiān)持強(qiáng)化自身建設(shè)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。從掌握的情況來(lái)看，督導(dǎo)組還存在“走督”而不“住督”的問(wèn)題，有的坐在辦公室“遙控督導(dǎo)”；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)組白天下去，晚上回來(lái)；還有的督導(dǎo)沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有把領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)小組和一把手作為重點(diǎn)對(duì)象；有的督導(dǎo)組對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重要節(jié)點(diǎn)掌握不透，這是學(xué)習(xí)不深入的問(wèn)題。還有的沒(méi)有真督、實(shí)督，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，督導(dǎo)工作不嚴(yán)格、不認(rèn)真，這是責(zé)任心的問(wèn)題，也是能力的問(wèn)題。為此，希望各督導(dǎo)組在落實(shí)紀(jì)律要求、改變作風(fēng)上率先垂范，注重自我加壓，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)，全面把握上級(jí)精神要求，深入基層了解情況，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展督導(dǎo)工作，提出有針對(duì)性的意見(jiàn)建議，做到既“督”又“導(dǎo)”、認(rèn)真把關(guān)，贏得高效督導(dǎo)主動(dòng)權(quán)。

下步工作中，縣委活動(dòng)辦要對(duì)督導(dǎo)組的工作作出評(píng)價(jià)，督導(dǎo)單位也要對(duì)督導(dǎo)組的工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、不務(wù)實(shí)、力度不夠的，要進(jìn)行談話，必要時(shí)由縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)約談。比如，縣委活動(dòng)辦，如果發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)單位清單上梳理問(wèn)題不多不實(shí)，在評(píng)定上還評(píng)價(jià)找得準(zhǔn)、找得實(shí)，就要對(duì)督導(dǎo)組進(jìn)行約談。

我們要通過(guò)破“四風(fēng)”、樹新風(fēng)，解難題、辦實(shí)事，讓教育實(shí)踐活動(dòng)可聽、可看、可感、可信，讓黨員干部受教育、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促工作，讓人民群眾看到變化、感到滿意，以實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)成效取信于民。

當(dāng)前，瀘西在全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部群眾的共同努力下，發(fā)展快起來(lái)了，但也遇到了一些困難和問(wèn)題。要破解發(fā)展難題，關(guān)鍵是要人心齊?，F(xiàn)在是人心不夠齊，各級(jí)干部的作風(fēng)還沒(méi)有真正匯集起全縣各族群眾的力量，還在是組織講組織的，群眾干群眾的。甚至是，在一些征地拆遷等重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目上，還沒(méi)有完全得到群眾的關(guān)心、理解、支持。存在這些問(wèn)題，一定程度上是因?yàn)槲覀兏刹孔黠L(fēng)還不夠深入、細(xì)致、負(fù)責(zé)，還沒(méi)有跟群眾講清楚我們的發(fā)展思路、目的、意義；如果講清楚了，群眾就會(huì)理解支持、參與進(jìn)來(lái)；如果我們作風(fēng)更務(wù)實(shí)，多與群眾商量溝通，讓群眾充分參與進(jìn)來(lái)，很多問(wèn)題就能迎刃而解，推動(dòng)工作就能快起來(lái)。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：人無(wú)完人。各級(jí)干部實(shí)際上都或多或少存在一些問(wèn)題，我們要敢于承認(rèn)。我們各級(jí)干部要從上級(jí)要求、從自身建設(shè)、從瀘西經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展、從人民生活的改善等方面擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，認(rèn)真反思查找整改問(wèn)題，帶領(lǐng)各族群眾為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)而努力。