第一篇：小學(xué)三年級語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)《習(xí)作》(教科版)

專項(xiàng)部分習(xí)作

一、選擇題。

１、《家鄉(xiāng)的美景》這篇作文是寫（）的。

A.人B.事 C.景D.物

２、“我為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么”這一話題可以選擇的材料有（）

A.家鄉(xiāng)環(huán)境的污染情況及原因。

B.改變家鄉(xiāng)環(huán)境的建議。

C.贊美家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)。

D.贊美家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親。

３、《愛笑的我》可以寫我的（）

A.愛做好事。

B.學(xué)習(xí)好。

C.愛幫助別人。

D外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)突出“笑”這一特點(diǎn)。

４、圍繞著“假如我會(huì)變”，下面說法正確的是（）

A.變成納米醫(yī)生到人體內(nèi)旅行。

B.變成神鳥守衛(wèi)美麗的大森林。

C.變成火星居民離開受污染的地球。

D.變成魔鬼懲罰人類。

５、《春游南山》這篇作文應(yīng)該選擇哪些材料來寫。選擇最適合的3個(gè)材料，把序號填在括號里。（）

A.天亮起床、梳洗、作準(zhǔn)備。

B.集隊(duì)候車近一小時(shí)。

C.沿途所見、所聞、所感。

D.來到南山公園門口，頓覺秀色欲流。!

E.按游覽順序描寫南山美景。

F.登到山頂，極目遠(yuǎn)眺，不忍離去。

G．回來的路上，同學(xué)們有些疲勞，多數(shù)人在車上睡著了。

二、填空。

1、《我的媽媽》是一篇寫______的文章，數(shù)量限制是_______,對象是_______，題眼是_________________。

2、《家鄉(xiāng)美景》是一篇______的文章，對象是______，范圍是______，題眼是___________________。

３、你家鄉(xiāng)的景色一定非常美麗，請你為你的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一句宣傳語：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、根據(jù)提示，寫出你觀察到的情景。

１、我看到爸爸笑容滿面地回到家??

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、我看到媽媽怒氣沖沖地走進(jìn)房間??

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我看到小明在水中快樂地游泳??

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、給下面加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子的意思不一樣。

１、下雨天留客天留客不留

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我批評他也批評你怎么樣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二篇：教科版三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

三年上冊語文復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語和日積月累。會(huì)背《拐彎兒處的回頭》第四自然段。復(fù)習(xí)過程：

1．拐彎兒處的回頭 滿以為……不料： 很……很……也很： 不經(jīng)意：

2．母親的賬單

躡手躡腳 有情有義 有

有 不 不

沒

沒

語文七色光(一)1．心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()心()２． 找出下列成語中意思相近或相反的詞。例：日積月累(積 —累)躡手躡腳(—)

半信半疑(—)歡天喜地（—)自言自語(—)風(fēng)平浪靜(—)橫沖直撞（—)聚精會(huì)神（—)

尊老愛幼（—)3.把下面的詞語填寫在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

卻 可是 才 雖然 但 還

爸爸依然一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……，當(dāng)爸爸走到拐彎兒處的剎那間，不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后

消失在拐彎兒處。

這一切只發(fā)生在一瞬間，卻打動(dòng)了在場的所有人，弟弟的眼睛里

閃著淚光。

日積月累

的愛是天地間 的愛?！簩?shí)秋

歡樂的笑聲是家中的陽光?！_克雷(英國)

拒絕父母的訓(xùn)導(dǎo)，就首先失去了做人的機(jī)會(huì)?！?芒(尼日利亞)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。積累成語和掌握反義詞。會(huì)背《貓》第二自然段或第四自然段 復(fù)習(xí)過程：。沙漠里的船

寫出與下面的詞語意思相反的詞。

靈敏—

松軟— 缺乏—

熟悉— 滾熱—

廣闊— 語文七色光(二)１.照樣子，再寫幾個(gè)詞語。

又寬又厚 又

又

又

又

又

又

又

又2.讀一讀下面的句子，試著用加點(diǎn)的詞語說話。

就是……也……

……既是……又是……還是……

３.給下面的句子分別加上句號、問號、嘆號，再認(rèn)真讀一讀，體會(huì)語氣有什么不同。然后再用句號、問號、嘆號分別寫一句話，多讀幾遍。

他是你的兄弟。

？

？！

！日積月累

()犬不寧()尾續(xù)貂()目寸光()腸小道()視眈眈 老()識途 打草驚()狡()三窟 九()一毛 杯盤()藉 殺雞嚇()畫()點(diǎn)睛 6．古詩兩首 出塞 示兒

（）________（）________

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，掌握名言警句，能按要求寫句子。會(huì)背《貓》 解釋詞語：

但使： 胡馬： 元： 同： 定： 乃翁： 七色光(三)１．試一試，給下面的詞語找到合適的位置。

乘風(fēng)破浪

置之度外

慷慨激昂 千方百計(jì)

張口結(jié)舌

從容不迫(1)迎著晨光，巨輪，向太陽升起的方向駛?cè)ァ?/p>

(2)他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛國熱情。(3)李華遇到困難，總是

去克服。

(4)小明說了謊話，面對老師的目光，他

，手足無措。(5)吉鴻昌像平日出門散步一樣，地走向刑場。(6)革命先烈為了國家的安危，把自己的生死

。２． 下面是幾組表示事物之間關(guān)系的詞語，把它們恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線上吧！如果……就……

雖然……但是…… 不僅……也…… 只有……才……

因?yàn)椤浴?/p>

⑴陳陽 各門功課都學(xué)得好，身體 很棒。

⑵小紅

比小剛高，力氣沒有小剛大。

⑶

情況發(fā)生變化，我馬上

給你打電話。⑷

認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績

能夠不斷提高。⑸

雪太大，車不能開得太快。日積月累

，匹夫有責(zé)?！櫻孜?清)，留取丹心照汗青?！奶煜?宋)

赴國難，忽如歸。———曹 植(三國)

對你來說應(yīng)該比世界上

。———西塞羅(古羅馬)

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，掌握名言警句，能按要求寫句子。復(fù)習(xí)過程：

一．倔強(qiáng)的貝多芬

貝多芬坐在鋼琴旁（）彈奏起著名的《 》。沉靜優(yōu)雅的旋律在大廳里（），優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了（），忘記了周圍的（），似乎他們不是在（）聽演奏，而是沐浴在（）的（）中。二．女主人與乞丐

深深地：

空空的：

淡淡地：

三．語文七色光四 1．組詞

斥()扎（）槍（）圣()熟()寒（）馱()沐（）秦（）戈()亂（）搶（）余()然（）塞（）趴()抹（）奏（）２． 造句。

有…有…有…有…

要…還要…

不是…而是…

日積月累

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>

自信心與自尊心是相輔相成的，沒有，絕不會(huì)?！?姆(英國)

尊敬，才能 尊敬?！芽▋?法國)

站著的 要比跪著的 高尚得多?！惶m克林(美國)

孟子還說：“。”

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩三首，掌握名言警句，能按要求寫句子。復(fù)習(xí)過城： 一．古詩三首

送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大

（）________（）________（）________ 解釋：

踏歌： 曛： 莫愁： 知己：

三首古詩中，最能體現(xiàn)友情的佳句分別是：。

。

，！二．講信用 加標(biāo)點(diǎn)：

1．她轉(zhuǎn)身對爸爸說□今天上午□我哪兒也不去了□ 2．□為什么□爸爸驚訝地問□

3．□好極了□爸爸緊接著問道□你的朋友來了嗎□ 三．語文七色光五

1.你愿意幫“友”字找到更多的朋友嗎？ 2.讀拼音，填漢字組詞。

（）好（）史

3聲mei（）天 4聲li（）害（）麗（）量

3．選擇合適的詞語填在橫線上。堅(jiān)定、堅(jiān)決

宋慶齡想了想，地說：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”

吉鴻昌

不向敵人妥協(xié)。惋惜、珍惜

爸爸

地說：“唉！小珍沒有來，李伯伯家你也沒去成?！?/p>

我十分

和同桌之間的友情。驚訝、驚嘆

“為什么？”爸爸

地問。

“太美了！”鐘子期

俞伯牙的演奏技藝。信用、信任

宋慶齡奶奶一生講。

如果人與人之間沒有了，這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無情。日積月累

，天涯若比鄰。———王 勃(唐)

是友誼的橋梁，是友誼的敵人?！V語

一份快樂兩個(gè)人，就會(huì)成為 快樂；

一份憂愁兩個(gè)人，便會(huì)成為 憂愁?！V語

看到朋友的，對他的 也不要?！V語

第六課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握名言警句，能按要求寫句子。

復(fù)習(xí)過程：

1.下面的字每組讀音都相同，分別組個(gè)詞把它們區(qū)別開。婦（）易（）由（）瓶（）父（）異（）郵（）屏（）2.縮寫句子。

(1)華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。(2)年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。(3)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。

(4)克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來的。日積月累

科學(xué)最反對的就是?！T友蘭

科學(xué)不是為了，不是為了，而是為?！X三強(qiáng)

一旦，它就能。———法拉第(英國)

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五七單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。會(huì)背誦古詩兩首，掌握名言警句，能按要求寫句子。復(fù)習(xí)過程： 一．古詩兩首 山行 敕勒歌

（）________ ________

解釋詞語

石徑： 坐愛： 籠： 蒼： 茫： 見：

二．美麗的小興安嶺

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。，像

。，像

。，像

。三．語文色光七

１． 下面的字都是多音字，給它們分別注上音，再組一個(gè)詞語。薄()難()折()參()漲()惡()()()()()()()2.試一試，把下面的詞語整理成通順的句子。

像 無數(shù)

星星 滿天的 碧玉盤里 撒在 珍珠 的散步 悠閑地 小鹿 在 幾只 樹林里 日積月累

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛吠?維(唐)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！督^句》杜甫(唐)

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：第八單元

復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元的生字，新詞。掌握近反義詞和名言警句，能按要求寫句子。

復(fù)習(xí)過程： 一．掌聲

1.把下面各詞意思相反的詞，寫在括號里。

果斷 —（）

慌張 ——（）

結(jié)束 ———（）

短暫 ———（）2.在括號中寫出與下面各詞意思相近的詞。

憂郁 —（）

珍惜 —（）

感動(dòng) —（）

立刻 —（）二．一節(jié)特殊的課

給下面這段話加上標(biāo)點(diǎn)，注意問號的使用。然后讀一讀。

在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道

然而 我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西 三．語文七色光八

1.讀一讀，選擇合適的字填空。疾

急

⑴ 小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘。

聽到門鈴響，他

忙去開門。

猶

憂

⑵ 她

豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來。

她不再

郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲。歉

謙

⑶ 他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示

意。

虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

續(xù)

緒

⑷ 小華鎮(zhèn)定了情，開始講故事。

他歇了一小會(huì)兒，繼

向前走。2.給下面這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。

先是怯怯的一兩聲 繼而就是七嘴八舌了 問爸爸 不 問奶奶 自己查爸爸媽媽的身份證 教室里又熱鬧起來 但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 日積月累

多 自己，多 別人?！x覺哉

一個(gè)溫存的，一句由衷的，能使人。高爾基(俄國)人的相互理解，超越了見面時(shí)間的?！靥锎笞?日本)

絕對是 的土壤?！栠d(美國)

第一單元知識點(diǎn)

一、積累運(yùn)用（60分）1.讀拼音寫詞語。（10分）

ɡǔn tànɡ bì jìnɡ mù yù qī dài xùn chì（）（）（）（）（）2.比一比，再組詞。（8分）

槍（）秦（）驅(qū)（）堅(jiān)（）搶（）奏（）馳（）豎（）3.按多音字的不同讀音組詞。（4分）

差 惡

4.照樣子寫詞語，注意加點(diǎn)字。（2分）又寬又厚（）有情有義（）5.填字組成成語。（8分）

口 舌 乘 破 歡 喜 不寧 6.按要求寫詞語。（7分）（1）寫出意思相近的詞：

憂郁—（）興奮—（）（2）寫出意思相反的詞：

果斷—（）靈敏—（）（3）寫出帶“心”的不同詞語。（）心

（）心

（）心

7.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）五顏六色的（）（）地說（）的掌聲 悠閑地（）8.按要求填空。（17分）

（1）謝覺哉曾經(jīng)說過：“多（）自己，多（）別人?！保?）仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞語。黃菊花像燦爛的寶石。（）

（3）邊防哨所的戰(zhàn)士十分舍不得那些又調(diào)皮又可愛的雪猴?？s寫句子：（）（4）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

如果??就?? 即使??也??

駱駝的腿上有一大片胼胝，（）趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，（）不會(huì)燙傷。

（5）按原文填空。

貝多芬坐在鋼琴旁（）而（）地（）起著名的《 》。（6）填標(biāo)點(diǎn)。

你知道嗎（）青蛙既是游泳專家（）跳遠(yuǎn)健將（）又是歌唱家（）還是捕蟲能手 呢（）

二、閱讀理解（30分）

（一）默寫古詩《贈(zèng)汪倫》并填空回答問題。（8分）贈(zèng)汪倫

這首詩的作者是（）代詩人（）。其中最能體現(xiàn)友情的佳句是（）

（二）認(rèn)真閱讀短文，回答文后問題。（22分）課內(nèi)語段

春天，樹木（抽出 長出）新的枝條，長出嫩（）綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 看著）自己映在水里的影子。河里漲（）滿了春水。一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。1.請給文中加點(diǎn)字注音，寫在（）里。（2分）

2.請選出括號里正確的詞語。（用“√”標(biāo)出來）（2分）3.用“ ”畫出文中的比喻句。（2分）

4.這段寫了（）季小興安嶺的美麗景色，主要寫了（）（）（）（）等景物。（5分）課外語段

冬姑娘的禮物

冬姑娘來了。雪花漫天飛舞，江河都結(jié)了冰，到處是白茫茫的一片。這是冬姑娘帶給人們的禮物。

冬姑娘來到村子里，她聽到幾個(gè)農(nóng)民在高興的聊（liáo）天，一個(gè)農(nóng)民說：“這場雪下得真好！我們的小麥有了雪當(dāng)被子，就能安心的過冬了。”另一個(gè)說：“這場大雪會(huì)把好多害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望了！”

冬姑娘高興的想：原來我的禮物這么受農(nóng)民的歡迎！

冬姑娘有來到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑雪、滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫詩畫畫，拍照留影。

他們都被這美麗的雪迷住了。冬姑娘輕輕地問一個(gè)孩子：“你在雪地里玩兒，不怕冷嗎？”孩子說：“不怕！我還覺得身上熱呢！我喜歡雪，它真美，真可愛！” 冬姑娘高興的笑了。她覺定以后每年到世界上來，都帶上她的這份禮物！1.冬姑娘給人們的禮物是：（）。（2分）2.冬姑娘到了（）（）等地方。（2分）

3.認(rèn)真讀讀畫線的句子然后用“有的??有的??還有的??”句式寫一句話。（2分）

4.冬姑娘為什么決定以后每年到世界上來，都帶上她的禮物？（2分）5.你想對冬姑娘說些什么？（3分）

三、習(xí)作（30分）

生活中，你最喜愛的是什么呢？是一個(gè)小動(dòng)物、一種植物、一處景物還是一個(gè)玩具？請先把《我喜愛的 》這個(gè)題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文，要寫清你喜愛它的原因。注意內(nèi)容具體，語句通順。字?jǐn)?shù)在250字左右，題目要居中。

第二單元知識點(diǎn)整理 一．看拼音寫漢字

líng mǐn juǎn qǐ bí kǒng pā xià gǔn tàng kuān hòu

tuó fēng quē fá guǎng kuò shā qiū wǎn fàn shén mì

dì yī bǐjiào zǎo cāo zhuǎ zi mǒ qù kuáng jiào

shuāi dǎo cǎi fǎng lā chě sǎng zi biàn huà mò cè 二．形近字組詞

飯（）神（）國（）峰（）之（）爪（）板（）伸（）圍（）蜂（）乏（）瓜（）

三寫出與下面的詞語意思相反的詞

靈敏――――

松軟————— 缺乏——―― 熟悉————— 滾熱————

廣闊———— 四填空

（）犬不寧（）尾續(xù)貂（）目寸光（）腸小道（）視眈耽 老（）識途 打草驚（）狡（）三窟

九（）一毛 杯盤（）籍 殺雞嚇（）畫（）點(diǎn)睛 五．照樣子，再寫幾個(gè)詞語。

又寬又厚 又_____

又_____

又_____ 又_____

又 _____又 _____

又_____ 又_____六．造句 ……就是……也……

……既是……又是……還是…… 七．閱讀

駱駝生活在沙漠里。它的身體很高，脖子很長，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺很靈敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔就緊緊閉起來。駱駝的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會(huì)燙傷。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開，不會(huì)陷到松軟的沙子里去。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯存在駝峰里。等到缺乏食物的時(shí)候，它就用自己的積蓄來維持生命。1． 本文是一篇____________，作者將駱駝比做_____-，因?yàn)樵赺____-這個(gè)“海洋”里，駱駝的確跟______一樣。4分 2． 給下面的字選擇正確讀音。4分

旋風(fēng)（xuàn xuán）脂肪（zhī zhǐ）陷到（xiàn xuàn）積蓄（xù chù）3 用因?yàn)?……所以……把第二句話改寫。2分

4．本段從哪幾個(gè)方面寫駱駝能適應(yīng)沙漠里的環(huán)境4分

九、多音字注音組詞

卷 難 馱 還

朝 爪 抹 為

分 都 長 散

第三單元知識點(diǎn)整理 一 讀拼音寫漢字

mìnɡ lìnɡ bō lànɡ dí jiàn jí xiánɡ qí jiàn qiānɡ pào zuǒ xián shìixiàn chōnɡ jī sǐ wánɡ chú le qí yú biān sài qín hàn hú mǎ yuán dǎn

二、形近字組詞

波 浪 搶 線 除 賽 秦 坡 狼 槍 淺 余 塞 奏

三、給下面的詞語找到合適的位置

乘風(fēng)破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百計(jì) 張口結(jié)舌 從容不迫例：迎著晨光，巨輪（乘風(fēng)破浪），向太陽升起的方向駛?cè)ァ?．他的演講，極大地激發(fā)了人民的愛國熱情。2．李華遇到困難，總是 去克服。

3．小明說了慌話，面對老師的目光，手足無措。4．吉鴻昌像平日出門散步一樣，地走向刑場。5革命先烈為了國家的安危，把自己的生死。四．把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥钤诰渥拥臋M線上。

如果??就?? 雖然??但是?? 只有??才?? 以??

例：陳陽不僅各門功課都學(xué)得好，身體也很棒。1． 小紅比小剛高，力氣沒有小剛大。情況發(fā)生變化，我馬上 給你打電話。3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績 能夠不斷提高。4． 雪太大，車不能開得太快。

因?yàn)??所五．把句子補(bǔ)充完整。天下興亡。

，視死忽如歸。人生自古隨無死。

國家對你來說應(yīng)該比。

六、默寫古詩,解釋詞語。

但使 飛將 胡馬 示兒 王師 家祭 乃翁 七．用直線把恰當(dāng)?shù)脑~語連起來。

一封 大火 密集的 戰(zhàn)士 一艘 大學(xué) 英勇的 炮火

一所 軍艦 熱烈的 掌聲 一場 家書 激情的 宣傳

八、多音字注音組詞

強(qiáng) 累 橫 塞 逮

教 華 參 倒

得

第四單元知識點(diǎn) 一看拼音寫詞語。

yua shang pīn mìng xìng g? quán shì tán z?u gāng qín shú liàn mù yù

yua lái yua dà gān rǎo xùn chì qǐ tǎo y?u shǒu shī shě bān zhuān huà d?ng

shí tou luàn fà tiē zài jiàn quán xī zhuāng qì dù bù fán yīng dě bān qiān

二、多音字組詞

倔 結(jié) 鋼 熟 薄

晃 舍 解 模 難

撒 任 挨 幾

三、補(bǔ)充詞語

旁若（）（）怒（）（）遏（）（）解囊 氣喘（）（）（）（）革履 氣度（）（）（）（）細(xì)算 與眾（）（）

四、下面各組字的字形都很相似，你能給它們組成詞語區(qū)別一下。訓(xùn)（）唯（）亂（）拂（）沸（）稍（）馴（）推（）刮（）佛（）狒（）梢（）消（）銷（）椅（）騎（）畸（）倚（）秦（）奏（）寒（）塞（）熟（）然（）

2、試一試，仿照下面的例句寫句子，用上加點(diǎn)的詞語。深深地 空空的 淡淡地

有---有---有---有----要---還要---不是---而是---

五、日積月累

1、（）與（）是相輔相成的，沒有（），絕不會(huì)有（）毛姆（英國）

2、站著的農(nóng)夫（）?！惶m克林（美國）

3、富貴不能淫，（），（）?！睹献印?/p>

4、尊重別人，（）?！芽枺ǚ▏?/p>

5、愛人者，（）；敬人者，（）。—《孟子》

六、原文填空

貝多芬坐在鋼琴旁 的《 》。的旋律在大廳里，（）的樂曲使大家陶醉，大家（）停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們（）在風(fēng)雨中聽（），（）的月光中。

七、朗讀下面每組句子，體會(huì)語氣表達(dá)上的不同

1、我不能為這些蠢貨演奏！

我絕不能為這些蠢貨演奏！

2、你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾?，而我是靠自己的努力成功的?/p>

你成為親王，只不過因?yàn)槟愕某錾矶眩沂强孔约旱呐Τ晒Φ摹?/p>

第五單元知識點(diǎn)

一、看拼音寫詞語

zhāo yǔ huī ch?n jūn zi jiǔ bēi zanɡ s?nɡ wānɡ lún àn shànɡ jiǎo tà táo huā dà yàn fēn fēn m? ch?u sonɡ qìnɡ línɡ yí duàn yī fu zhǔn bai tū rán xiānɡ yūe huā lán jiě shi huān yínɡ yáo t?u chēnɡ zàn

二、多音字組詞

朝 轉(zhuǎn) 興 盡

稱 量 倆 乘

三、區(qū)別下面的形近字，再組詞

朝（）塵（）酒（）汪（）挑（）紛（）始（）嘲（）尖（）灑（）江（）桃（）份（）抬（）駿（）端（）標(biāo)（）攝（）鏡（）膝（）愉（）?。ǎ┤穑ǎ┦荆ǎ┞櫍ǎ┚常ǎ┢幔ǎ┩担ǎ┤冢ǎ┤埽ǎ├牵ǎ┖蓿ǎ洠ǎ﹥|（）贊（）友（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

五、選擇合適的詞語填在橫線上。

〖堅(jiān)定 堅(jiān)決〗

1、宋慶齡想了想，（）地說：“不！跟別人約好了，怎么能失信呢？”

2、吉鴻昌（）不向敵人妥協(xié)。

〖惋惜 珍惜〗

1、爸爸（）地說：“唉！小珍沒有來，李伯伯家你沒去成?！?/p>

2、我十分（）和同桌之間的友情?！俭@訝 驚嘆〗

1、“為什么？”爸爸（）地問。

2、“太美了！”鐘子期（）俞伯牙的演奏技藝。〖信心 信任〗

1、宋慶齡奶奶一生講（）。

2、如果人與人之間沒有了（），這個(gè)世界就會(huì)變得冷酷無情。

六、日積月累

1、海內(nèi)存知己，（）?！醪ㄌ疲?/p>

2、（），欺騙是友誼的敵人?！V語

3、一份快樂兩個(gè)共享，（）；（），便 會(huì)成為半分憂愁?！V語

4、看到朋友的優(yōu)點(diǎn)，（）?！V語

七、給下面的句子填上標(biāo)點(diǎn)。

1、她轉(zhuǎn)身對爸爸說 今天上午 我哪兒也不去了

2、為什么 爸爸驚訝地問

3、好極了 爸爸緊接著問道 你的朋友來了嗎

八、默寫古詩，回答問題

送元二使安西 贈(zèng)汪倫 別董大

（）（）（）（）（）（）

解釋詞語：

浥： 君： 踏歌： 曛： 知己：

四、默寫體現(xiàn)友情的詩句。1、2、3、4、第六單元知識點(diǎn)整理

一、據(jù)拼音填漢字

jiā lì fú ní yà zhōu kāi shǐ sha yǐng y?u yú

yì duān xiāng chà ji? shù yǐn qǐ qí yì shì tú

yán zhì lú mǐ aī ěr biāo zhì l?i dá ya háng

bǔ zhuō ling qiǎo ta bi? qīng chǔ h?ng qī shù bā

pai h? jiē kāi yù dào yíng guāng píng n?ng g?u

二、多音字注音組詞

相 行 發(fā) 系

蒙 傳 調(diào) 樂

三、1。給下面的字換偏旁，成為新的字，再組成詞語。（14分）

驗(yàn)（儉）（儉樸）難（）（）般（）（）樣（）（）

捕（）（）蝙（）（）媽（）（）

揭（）（）

四、給下列句子減肥：

（１）華生用手撥了一下電報(bào)機(jī)上的一根彈簧片。

（２）年輕的貝爾為自己的發(fā)現(xiàn)興奮異常。

（３）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。

（４）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞復(fù)制出來的。

五、在下列括號里填上恰當(dāng)詞語。（1）科學(xué)最反對的就是（）。

（2）科學(xué)不是為了（），不是為了（），而是為（）。（3）（）科學(xué)插上幻想的（），它就能（）。

六、形近字組詞：

航（）蠅（）探（）揭（）抗（）繩（）深（）渴（）

七、閱讀：

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，使飛行員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

1、填空：

（1）“揭”字的最后一筆是（）

（2）“遇”字的筆順是（），共有（）畫

2、蝙蝠能在夜里飛行的原因是（）

3、超聲波的特點(diǎn)是（）

4、雷達(dá)工作的原理是（）

八、給句子做個(gè)診斷，看看病因在哪，怎樣修改。

1、老師叫小紅寫。

2、書包里有文具、鉛筆、格尺、橡皮??、全班同學(xué)基本上全部去春游了。

4、公園里的花五顏六色，五彩繽紛，好看極了。

第七單元知識點(diǎn)整理

一、看拼音寫詞語

xi? pō fēng lín shuāng ya lǒng gài cāng máng

chōu chū jī xuě zhǎng mǎn xià tiān zǎo ch?n

n?ng wù rǔ bái zhào sha wǔ yán liù sa fēi wǔ

xiàn gěi shān d?ng f?i h?u yī kào

二、多音字組詞

處 勒 數(shù) 漲

沒 刨 鋪 背

嚼 矯 難 折

參 惡 累 薄

三、把下面的句子整理成通順的句子

（1）像 無數(shù) 星星 滿天的 碧玉盤里 撒在 珍珠 的（2）散步 悠閑的 小鹿 在 幾只 樹林里

四、日積月累 桃紅復(fù)含宿雨，（）。（），（）?！蹙S（唐）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（）。（），（）。杜甫（唐）兩岸青山相對出，（）。——李白（唐）

五、你能仿照它們再寫幾句嗎？

一根根原木隨著流水往前漂，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

1、，像。

2、，像。

3、，像。

六、、照樣子，改變句子，使意思不改變。

1、例、這種電話難道不新奇嗎？ 這種電話很新奇。這難道不是沙漠奇觀嗎？（）

2、例：沙漠里的景象不僅美麗而且新奇。沙漠里的景色真是美麗而新奇??！大家都覺得流沙有趣。

（）

七、默寫古詩

山行 敕勒歌

解釋詩中詞語的意思

石徑： 白云生處： 坐： 霜葉： 見： 敕勒川： 穹廬： 籠： 蒼： 茫：

九、比一比，再組詞

徑（）蒼（）斜（）夏（）茫（）

經(jīng)（）倉（）敘（）復(fù)（）芒（）

十、根據(jù)意思寫出對應(yīng)的詩句。

1、經(jīng)霜的樹葉比二月的紅花還紅。（）

2、藍(lán)天無邊無際，草原沒有盡頭。風(fēng)吹過，草兒低，出現(xiàn)了一群群牛羊。（）

十一、把下面的句子改寫成“被字句”

他把薄餅吃了。

十二、填空

()的木耳()的大花壇()的天空()的寶庫()的小興安嶺()的野花

1．秋天，森林向人們獻(xiàn)出了()的山葡萄，()的榛子，()的蘑菇和木耳，還有人參等()的藥材。

2．小興安嶺一年四季()，是一座()，也是一座()。

3、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

．我國東北的小興安嶺 有數(shù)不清的紅松 白樺 櫟樹 幾百里連成一片 就像綠色的海洋

．草地上盛開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇

美麗的 葉子 枝條 升起 嫩綠的 海洋 濃霧 抽出 藍(lán)藍(lán)的 公園 艦隊(duì) 融化

第八單元知識點(diǎn)整理

一、看拼音寫詞語

zhǎng shēng yīng xi?ng ch?n m? jiào shì ka táng lún liú t?u xiàng qíng kuàng yǎn quān yáo huàng ra lia jiǎng shù

tán huà zhù ha qí shuā shuā guāng máng qī dài yǒng d?ng jiē sh?u chá zhǎo qià hǎo yí fan

二、多音字組詞

調(diào) 落 幾 覺

當(dāng) 中 掙 強(qiáng)

三、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)

在這一片沉默下面涌動(dòng)什么 萌生著什么 他們又似乎在忍受著什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道 然而 我意識到了孩子們的心底那最珍貴的東西

四、寫出和下面詞語意思相反的詞

富裕 落后—— 果斷—— 慌張—— 結(jié)束—— 短暫 廣闊 滾熱—— 靈敏—— 松軟—— 缺乏—— 熟悉

五、寫出和下面詞語相反的詞

猶豫—— 珍惜—— 感動(dòng)—— 立刻——

六、下面幾個(gè)句子有相同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請你也試著寫寫這樣的句子吧！超聲波 像波濤一樣向前推進(jìn)。戰(zhàn)士們 像海濤一樣沖向敵人。洋槐樹 像撐開的綠色大傘。黃菊花 像金燦燦的寶石一般。護(hù)士 像一位慈祥的媽媽那樣，寸步不離地守在孩子的床前。1、2、七、日積月累

1、多責(zé)備自己，（）?！x覺哉

2、一個(gè)溫存的眼神，（），能使人（）高爾基

3、人的相互理解，（）池田大作（日本）

4、理解絕對是（）—威爾遜（美國）

八、讀一讀，選擇合適的字填空。

〖疾 急〗

1、小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘（）。

2、聽到門鈴響，他（）忙去開門。

〖猶 憂〗

3、她（）豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來。

4、他不再（）郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲。〖歉 謙〗

5、他知道自己做錯(cuò)了，主動(dòng)向同學(xué)表示（）意。

6、（）虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

〖續(xù) 緒〗

7、小花鎮(zhèn)定可情（），開始講故事。

8、她歇了一小會(huì)兒，繼（）向前走。

九、比一比，在組成詞語。

祝（）刷（）洽（）賀（）涌（）待（）架兌（）涮（）?。ǎ{（）誦（）侍（）持

十、照樣子寫句子。例：小英在同學(xué)的掌聲里微笑著走下了講臺(tái)。小英走下講臺(tái)。

1、南海是我國最南邊和最大的海區(qū)。（）

2、藍(lán)藍(lán)的大海上飛翔著一只淺灰色的海鷗。（）

十一、補(bǔ)充詞語

經(jīng)久（）（）一碧（）（）嚴(yán)嚴(yán)（）（）蔥蔥（）（）流傳（）（）劈（）斬（）（）化（）測 如（）以（）忽（）忽（）虎（）蛇（）半（）半（）

（）（）蜃樓 千（）百（）（）七（）八 依依（）（）窗（）幾（）羞愧（）（）打草（）（）（）材（）用（）轅（）轍 躡（）躡（）18

第三篇：教科版三年級語文下冊1-4單元復(fù)習(xí)

1、童年的泥巴

課文詞語：清澈 往昔 模樣 童謠 盼來

裸露 黏性 滑膩 舒適 紅袍 食鹽

精神抖擻 胖豬 欣賞 泥鰍 餓了 無限生機(jī)

對付 奇異 開膛破肚 溫和

活靈活現(xiàn) 生機(jī) 無憂無慮 狼吞虎咽 爽口舒心 一縷 多音字：撒（撒謊）撒（撒種）近義詞：杰作－佳作 沉寂－沉靜

活靈活現(xiàn)－栩栩如生 反義詞：

靈巧－笨拙 沉寂－喧鬧

無憂無慮－憂心忡忡

2、雨后

課文詞語：

嫩綠 樹梢 赤腳 神仙 濺起 糟糕 驕傲 撅著 裙子 痛快 摔跤 放射 多音字：

興（興奮）興（興致勃勃）近義詞：

快樂－快活 好像－仿佛 糟糕－差勁 驕傲－高傲 反義詞：

驕傲－謙虛 希望－失望

踩著 小辮 水淋淋

“球星”馬嘴

課文詞語：

聞名于世 綽號 赫赫有名

旗開得勝 冰淇淋 不戰(zhàn)而勝 喝醉 沮喪 緣故 甚至 大概 拜訪 暫時(shí) 單刀赴會(huì) 凱歌 多音字

稱（稱呼）稱（對稱）近義詞：

談?wù)摚h論 沮喪－懊喪

赫赫有名－鼎鼎有名 反義詞：

沮喪－振奮 赫赫有名－默默無聞

三字成語：

抱不平走過場 替罪羊 打邊鼓 六字成語：牛頭不對馬嘴

3、軍神

課文詞語：

神情孤傲 土匪 熟練 繃帶 審視 驚疑 神情 職員 判斷一針見血 從容鎮(zhèn)定 針鋒相對喋喋不休 怔住 火辣辣 吩咐目光柔和 手套 拒絕 麻醉劑教訓(xùn) 從容鎮(zhèn)定 顫抖 汗珠 一聲不吭 墊單 汗如雨下

青筋暴起 嶄新 由衷 勉強(qiáng)

久仰 肅然起敬榮幸

嚷道 堪稱 慈祥 注視

多音字：

強(qiáng)（強(qiáng)壯）強(qiáng)（強(qiáng)詞多理）暈（暈倒）暈（暈車）近義詞：

鎮(zhèn)定－鎮(zhèn)靜 顫抖－發(fā)抖 注視－凝視

反義詞：

從容－慌張 拒絕－接受平靜－激動(dòng) 嶄新－破舊

4、登山課文詞語：

躲避 沙皇 搜捕 隱居

巍峨

狹窄 危險(xiǎn) 深淵 峭壁 扭轉(zhuǎn) 頭暈?zāi)垦?秒鐘 不慌不忙 柔和 薄霧 蔚藍(lán) 耀眼 仍舊 解釋 毅然決然 握著 陪伴 有趣 鍛煉 意志 多音字：

剎（剎那）剎（剎車）近義詞：

躲避－逃避 隱居－潛隱 深淵－深潭 黎明－拂曉 陪伴－陪同 頭暈?zāi)垦＃^昏眼花 反義詞：

巍峨－低矮 危險(xiǎn)－安全 不慌不忙－驚慌

失措 狹窄－寬闊

順利－坎坷 毅然決然－優(yōu)柔寡斷

半截蠟燭

課文詞語：強(qiáng)盜 絕密 懷疑 中尉 點(diǎn)燃 熄滅 暴露 遭遇 廚房 燭芯 柴房

厄運(yùn) 關(guān)鍵 搖曳 仿佛 嬌氣 鎮(zhèn)定

絕妙 蒼白 頓時(shí) 厲聲 從容 多音字：

惡（惡人）惡（惡心）惡（厭惡）

近義詞：

急忙－連忙 輕松－輕快 搖曳－搖晃

反義詞：

輕松－緊張 從容－慌亂 微弱－強(qiáng)烈

我會(huì)詞語搭配：

輕松的心情 輕松的日子 輕松的感覺 輕松的晚宴

微弱的光 微弱的呼吸 微弱的聲音 微弱的身軀

第一聲叫賣

課文詞語：

價(jià)錢 滋味 社會(huì) 實(shí)踐 攤位 小販 營養(yǎng) 便宜 互相推諉 背誦 恐怕

火辣辣 憋足勁 哽塞 悔恨 猶豫 催促 手帕 無人問津 多音字：

便（便宜）便（方便）塞（塞責(zé)）塞（塞北）塞（塞車）近義詞：

叫賣－吆喝 商量－商議 感嘆－感慨 夸獎(jiǎng)－稱贊 反義詞：

嫩－老 便宜－昂貴 猶豫－果斷

輕松－緊張

5、真情的回報(bào)

課文詞語：

掙錢 一輛 肺病 一份 漸漸 熟識

推薦 恢復(fù) 債務(wù) 挎著 沉甸甸 報(bào)費(fèi) 前夕 逛街 幾乎 嶄新 锃亮 五顏六色 信封 目瞪口呆 依舊 誠實(shí) 關(guān)懷 照常 絕活 多音字：

作（工作）作（作坊）掙（掙錢）掙（掙扎）近義詞：

幫忙－幫助 熟識－熟悉 絕活－絕技 依舊－依然 反義詞：

熟識－生疏 缺席－出席 嶄新－破舊 詞語拓展：

形容愣住、發(fā)呆的樣子的詞語：目瞪口呆 瞠目結(jié)舌 呆若木雞

形容顏色豐富的詞語：五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬紫千紅

6、那只松鼠

課文詞語：連續(xù) 逃竄 股份 逮住 蹤跡 高樓大廈 灰褐色 毛茸茸 躡手躡腳 樹梢 活潑伶俐 覓食 興奮無比 仿佛 逃之夭夭 攜帶 俘虜 乞求 猜想 嘆氣 得意忘形

惶恐不安 稚氣未脫 沉浸 飽含深情

多音字：廈（廈門）廈（商廈）近義詞：

抗拒－抵抗 逃之夭夭－溜之大吉 得意忘形－得意洋洋 反義詞：

靈活－呆板 抗拒－順從

躡手躡腳－大模大樣

描寫人物神態(tài)的成語：得意忘形 從容不迫 大驚失色 ＡＢＣＣ式成語：

逃之夭夭 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼

全神貫注神采奕奕

美麗的橋

課文詞語：

和睦 毗鄰 紛爭 反目成仇 木匠 修繕 糧倉 鐵鍬 忙碌 目瞪口呆 顏色

重歸于好 多音字：

釘（釘子）釘（釘馬掌）近義詞：

糾紛－糾葛 誤會(huì)－誤解 修繕－修理 反義詞：

誤會(huì)－諒解 偉大－渺小

愛心項(xiàng)鏈

課文詞語：推銷 路程 崎嶇 肆虐 保佑 劇烈 顛簸 隱約 韁繩 縱身 保險(xiǎn)杠 承諾 困難 洪水 木筏 心心相印 多音字：卷（花卷）卷（試卷）近義詞：

崎嶇－坎坷 劇烈－猛烈 焦急－焦慮 哀求－乞求

反義詞：解－系 焦急－冷靜 絕望－希望 詞語搭配：

劇烈的顛簸 劇烈的疼痛 劇烈的運(yùn)動(dòng) ＡＡＢＣ式詞語：心心相印 娓娓動(dòng)聽 欣欣向榮 栩栩如生

形容天氣寒冷的詞語：風(fēng)雪交加 冰雪嚴(yán)寒 風(fēng)刀霜?jiǎng)?冰天雪地

７賽龍舟

課文詞語：河堤 人山人海 焦急 鑼鼓 蛟龍 鱗甲 斑斕花紋 昂起 威武無比 方式 短槳 擊鼓 起伏 龍騰大海 競賽 激烈 吶喊 拋開 拳頭 大喊大叫 氣氛 力爭上游 勁頭 難忘

多音字：禁（情不自禁）禁（禁止）近義詞：

威武－威嚴(yán) 急促－倉促 激烈－劇烈 人山人海－人聲鼎沸 反義詞：

熱鬧－冷清 整齊－雜亂 激動(dòng)－平靜 人山人海－寥寥無幾 詞語搭配：

熱烈的氣氛 激烈的競賽 強(qiáng)烈的愿望 劇烈的運(yùn)動(dòng)

壯闊的場面 壯麗的山河 壯觀的瀑布

壯美的景色

形容人多的詞語：人山人海 人頭攢動(dòng)

人聲鼎沸 摩肩接踵

8、爆竹聲聲

課文詞語：每逢 佳節(jié) 爆竹 街頭巷尾 震耳欲聾 膨脹 漫山遍野 瑟瑟發(fā)抖 討厭 怪物 添加 風(fēng)俗 唐朝 爆炸 延續(xù)

精巧 麥稈 五花八門 品種繁多 多音字：傳（傳說）傳（自傳）近義詞：

奇怪－奇異 密封－密閉 風(fēng)俗－風(fēng)尚

廣泛－普遍 延續(xù)－繼續(xù)

漫山遍野－鋪天蓋地 五花八門－各式各樣 反義詞：

保留－舍棄 討厭－喜歡 方便－麻煩 形容聲音在的詞語：震耳欲聾 響徹去霄 驚天動(dòng)地

形容分布廣的詞語：漫山遍野 鋪天蓋地 星羅棋布

AABC式詞語：瑟瑟發(fā)抖 炯炯有神

格格不入 斤斤計(jì)較

高山族豐年節(jié)

課文詞語：峰巒起伏 云霧繚繞 狩獵 拱橋 頑強(qiáng) 選擇 釀酒 宰殺 匯集 篝火 裝飾

悅耳 鏗鏘 錯(cuò)落有致 渾然天成 和諧

婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 雄渾有力 韻味無究 扣人心弦 碧波粼粼 蕩漾

多音字：擇（選擇）擇（擇菜）

近義詞：征服－制服 頑強(qiáng)－堅(jiān)強(qiáng) 匯集－聚集 婉轉(zhuǎn)－悠揚(yáng) 錯(cuò)落有致－疏密有致 扣人心弦－激動(dòng)人心

反義詞：清－濁 衰－興 匯集－分散 助興－掃興

ABCC式詞語：金光閃閃 流水潺潺 楊柳依依

描寫山的詞語：崇山峻嶺 直插云霄 高聳入動(dòng) 孤峰突起

賽馬三月街

課文詞語：豌豆 賺錢 放棄 要訣 糠料 綢子 嗩吶 大庭廣眾 渲染 廣播 一干二凈 呵斥 大汗直淌 突如其來 大喝倒彩 含糊 預(yù)料近義詞：

央求－懇求 精心－細(xì)心 照料－照顧

聳立－矗立 渲染－烘托

大庭廣眾－眾目睽睽

突如其來－出乎意料 反義詞：

熱鬧－冷清 溫柔－粗暴 精心－粗心 緊張－輕松

表示事情發(fā)生得突然的詞語：突如其來

猝不及防 措手不及 始料不及

表示從來沒有過的詞語：前所未有 史無前例 亙古未有 前所未有

第四篇：六年級下語文教材梳理專項(xiàng)部分-習(xí)作-教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

【教材梳理】

一、習(xí)作內(nèi)容

這一冊共七篇習(xí)作，它們分別是：

專項(xiàng)部分習(xí)作

《習(xí)作1》：記一次體育比賽。選擇自己參加或觀看過的體育比賽，如踢毽子、拔河、賽跑、跳高、打乒乓球、踢足球等印象深刻的項(xiàng)目，把比賽的過程寫下來。

《習(xí)作2》：我愛大自然。從對大自然的贊美、大自然的奧秘、珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施、親近自然的往事中任選一項(xiàng)，表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。

《習(xí)作3》：選題習(xí)作。在我們的身邊，有許多具有高尚品德的人。題目：1.《記一個(gè)高尚的人》2.《xxx，你真棒》任選一題，寫一寫自己最敬佩的人。

《習(xí)作 4》：以《學(xué)無止境》為題，寫寫在今后漫長的人生道路上，我們應(yīng)該如何去做？也可以根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自擬題目。

《習(xí)作5》：寫一處風(fēng)光，包括自然景觀和人文景觀?？梢赃x擇家鄉(xiāng)的風(fēng)光來寫，也可以記一次郊游。

《習(xí)作6》：記一件最難忘的事。通過會(huì)議，把童年生活中最難忘的事情寫出來。具體題目自擬。

《習(xí)作7》：改寫《揠苗助長》。把古代寓言《揠苗助長》改寫成白話文，文題為《拔苗助長》。

二、習(xí)作指導(dǎo)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過寫體育比賽，讓學(xué)生熱愛體育，近一步理解和內(nèi)化體育精神。2．通過此次作文訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把比賽經(jīng)過寫具體。教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．2008年8月8日至8月24日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦。誰能說說有哪些中國運(yùn)動(dòng)員奪得了北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍？

二、閱讀提示，明確要求

1．請同學(xué)們默讀課本第15頁的習(xí)作提示，想一想：提示中告訴了我們什么？ 2．作文時(shí)要注意什么？

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一是要把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來；二是力求做到有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)。（板書：動(dòng)作、表情、語言、場面）

三、借鑒范文，學(xué)習(xí)寫法

要想寫好比賽過程，就要對比賽場面和人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行一些恰當(dāng)?shù)拿鑼憽?．多媒體出示課文片段。（1）《勇攀高峰》片段：

危機(jī)關(guān)頭，方顯英雄本色。她時(shí)而正手拉、撥、扣，時(shí)而反手推、擠、彈，關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟。最終，她憑著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信，力挽狂瀾，為中國隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個(gè)球。如果救丟一個(gè)，就負(fù)一個(gè)球。她玩命地向球飛撲過去。漸漸地，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了。但她仍然不顧一切地奔跑著，滾翻著，飛撲著。當(dāng)她救起第九個(gè)球時(shí)，倒在地上起不來了。

四、學(xué)生習(xí)作，獨(dú)立成文。第2課時(shí)

一、默讀習(xí)作，自我修改

作文寫完了，請同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀，按照本次作文的要求，運(yùn)用修改符號自行修改作文。

二、交流評價(jià)，取長補(bǔ)短 1．同桌互改。2．推薦欣賞、評議。

三、認(rèn)真修改，謄抄成文

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：1．能有條理地描寫自然景物，清楚地表達(dá)自己的看法及感受。2．學(xué)會(huì)評改作文，激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情操。3．引導(dǎo)學(xué)生從我做起，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)策獻(xiàn)力 教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察與描寫，表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、欣賞風(fēng)光片，激情引趣

1．導(dǎo)入：今天，就讓我們也親近自然，走進(jìn)自然，寫一寫我們親眼目睹的自然景觀及對大自然的喜愛之情。（板書課題：我愛大自然）

二、明確寫作內(nèi)容

1．任選一項(xiàng)。2．自擬題目。3．表達(dá)對大自然的喜愛之情。

三、自由選題，準(zhǔn)備材料

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在本次習(xí)作提出的內(nèi)容中，你想選擇哪個(gè)內(nèi)容來寫？根據(jù)自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)或根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自由選擇。

四、指導(dǎo)寫法，拓寬思路

（一）寫自然風(fēng)光的指導(dǎo)。1．激情渲染，營造氛圍。

課件出示春、夏、秋、冬的風(fēng)景圖片，以及大自然神奇的景觀或某種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和傾聽，幫助學(xué)生了解大自然的奧秘。2．讀寫結(jié)合，提示寫法。

（1）開頭：扣題定位引下文。（2）中間：明確順序，突出特點(diǎn)。抓住自然景物的特征寫，并大膽想象，采用對比、比喻、擬人等手法，把景物寫生動(dòng)形象。（3）結(jié)尾：照應(yīng)開頭寫所感。如《桂林山水》。

（二）寫親近自然的往事。在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，教師明確主要問題：一是寫“往事”；二是確定事情的主要內(nèi)容是“親近自然的”。

（三）寫自然揭秘。在寫這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師要讓學(xué)生明確一定要描述清楚這個(gè)神奇的現(xiàn)象；介紹清楚這現(xiàn)象的本質(zhì)。

五、動(dòng)筆成文。第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)寫作

二、修改評價(jià)，完美升華

1．同桌互評。根據(jù)同桌的評價(jià)意見進(jìn)行修改。2．全班交流。

3．教師分別選取優(yōu)秀習(xí)作或有待改進(jìn)的習(xí)作，請全體學(xué)生一起賞析、品評、總結(jié)。4．對自己的習(xí)作再作“微調(diào)式”修改和完善，最后認(rèn)真謄寫習(xí)作。

第三單元

教學(xué)目標(biāo)：1．選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情；能通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人物的精神。內(nèi)容具體，語言通順。2．學(xué)會(huì)評改習(xí)作，并在互評互改中感受寫作的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能通過生活中的一兩件具體事例，來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長或本領(lǐng)。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、回憶交流

在我們的親人、朋友等熟悉的人中，總會(huì)有一些人給我們留下了深刻的印象。盡管他們

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是普普通通的一個(gè)人，沒有做過什么驚天動(dòng)地的大事，但正是從生活中一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表現(xiàn)出來的個(gè)性特長和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我們，讓人敬佩，值得學(xué)習(xí)。請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下。（思考交流）

二、自讀提示，明確要求

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，梳理習(xí)作要求：（1）出示口語交際的要求，讓學(xué)生自由讀。（2）討論交流：從要求中你明白了什么？

三、理清思路，深入探討

1．（1）明確交際對象：在你的周圍誰給你留下了深刻的印象，讓你敬佩

（2）明確敬佩的原因：這個(gè)人有什么高尚的品質(zhì)、特長本領(lǐng)，讓你由衷地敬佩呢？（3）選擇典型材料：用什么事例來證明他的品質(zhì)或特點(diǎn)呢？用一兩句話概括地說一說。2．片段品讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

（1）出示課文片斷，領(lǐng)悟語言的精妙。

（2）指名幾位學(xué)生讀片斷，全班交流。

四、交流啟發(fā)，初寫習(xí)作

1．指名交流習(xí)作思路，教師點(diǎn)評，為其他同學(xué)提供借鑒。2．動(dòng)筆習(xí)作。在學(xué)生寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)。第2課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)寫作

二、分組交流，互評互改

1．在前后桌4人小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足。2．根據(jù)同學(xué)的意見，初步修改自己的習(xí)作。

三、集體評議，修改謄清

1．教師選擇典型的文章（兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。）集體討論修改。2.學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，謄清成文。

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次習(xí)作能基本了解議論文的寫法，能有條理地表達(dá)自己的看法和心得體會(huì)。

2.深入理解“學(xué)無止境”的道理，能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際真正踐行“學(xué)無止境”的理念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生確立正確論點(diǎn)，選取相關(guān)論證材料進(jìn)行說理，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的心得體會(huì)。2.訓(xùn)練學(xué)生正確評價(jià)和修改習(xí)作。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

發(fā)明大王愛迪生有許多改變?nèi)祟惿畹膫ゴ蟀l(fā)明，后來他認(rèn)為這個(gè)世界上再?zèng)]有可發(fā)明

xiaoxue.xuekeedu.com 的東西了，就自滿起來。他曾經(jīng)對他的手下人說：“不要給我提任何意見！”因此，愛迪生的晚年就很少有創(chuàng)造發(fā)明。

反思、揭題。點(diǎn)明主題“學(xué)無止境”。（板書課題）

二、自主讀書，明確要求

（1）寫作要求：①觀點(diǎn)要簡明；②事例要有力地支持觀點(diǎn)；③想法獨(dú)立，感情真實(shí)；⑤字?jǐn)?shù)400字左右。

（2）教師小結(jié)：我們今天要寫的是一篇簡單的議論文。開頭提出的觀點(diǎn)是議論的中心論點(diǎn)，整篇文章的內(nèi)容要緊緊圍繞論點(diǎn)展開，為論點(diǎn)服務(wù)；列舉的名人事例或是自己的實(shí)踐經(jīng)歷等，是證明你的論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)，也就是論據(jù)。有時(shí)，我們引用一些名人名言、諺語、俗語等，也能增加論據(jù)的說服力。用論據(jù)證明論點(diǎn)的推理過程和方法就是論證。

三、撰寫初稿，評議完善

學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。適當(dāng)時(shí)，讓寫得好的學(xué)生把習(xí)作讀一讀，供其他同學(xué)借鑒，以完善自己的習(xí)作。第2課時(shí)

一、欣賞佳作，展示優(yōu)點(diǎn) 1．指名讀習(xí)作。2．師生共賞、討論。

教師在引導(dǎo)學(xué)生評議時(shí)，主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）觀點(diǎn)是否正確、鮮明；（2）列舉的事例是否恰當(dāng)；（3）所談的想法、做法是否真實(shí)、可行。

3.全班展開討論，教師即席點(diǎn)評，滲透習(xí)作要求，注意要求不要過高。

二、發(fā)現(xiàn)問題，交流修改。

（1）學(xué)生自由讀，邊讀邊思考需要怎樣修改；（2）集體討論修改；（3）學(xué)生自主修改。（師巡視指導(dǎo)）

三、學(xué)生抄寫習(xí)作

第五單元

教學(xué)目標(biāo)：1．觀察生活中的景物，提高觀察力和想象力。2．樂于寫作，能抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹鲎约旱恼媲閷?shí)感。3．在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累、陶冶情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)有條理地?cái)⑹?，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

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本單元的4篇課文，作者以優(yōu)美的文字，獨(dú)特的視角，向我們展示了一幅幅多姿多彩的自然風(fēng)光和異國風(fēng)情畫卷。今天，就讓我們拿起手中的筆，來描繪我們美麗的家鄉(xiāng)吧！（板書課題：寫一處風(fēng)光）

二、閱讀提示，明確要求

1．弄清楚什么是自然景觀，什么是人文景觀。

2．明確習(xí)作內(nèi)容，寫一處家鄉(xiāng)的風(fēng)光，也可以寫一次春游，寫春游也要把側(cè)重點(diǎn)放在景物描寫上。

三、寫法指導(dǎo)。1.自然景觀的寫法指導(dǎo)。

在《密西西比河風(fēng)光》一文中，作者通過仔細(xì)觀察，抓住密西西比河兩岸景色奇?zhèn)延^的特點(diǎn)，將東岸風(fēng)光與西岸風(fēng)光進(jìn)行對比描寫，描寫時(shí)還選取了景物中的典型事物。同時(shí)，作者還通過精當(dāng)?shù)挠迷~，華美的語言體現(xiàn)出了兩岸不同的風(fēng)光之美。2．人文景觀的寫法指導(dǎo)。

在《音樂之都維也納》一文中，作者從4方面介紹了維也納是“音樂之都”。全文介紹維也納這座“音樂之都”是運(yùn)用“從部分到整體”的寫作順序；從文章介紹“音樂之都”的每一部分看，運(yùn)用的是“從概括到具體”的寫作方法。3．師生共同總結(jié)寫法：

（1）抓住景物的特點(diǎn)；（2）敘述有條理，有順序；（3）語言生動(dòng)、形象，情感真摯。

四、學(xué)生動(dòng)筆，完成寫作(教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))第2課時(shí)

一、指名朗讀習(xí)作

二、回顧習(xí)作要求

三、指導(dǎo)講評，完善提高

1．教師賞評指導(dǎo)，提出評改的要求：

（1）敘述是否有條理、有順序；（2）是否抓住了景物的特點(diǎn)來寫；（3）語言是否生動(dòng)，有真情實(shí)感。2．學(xué)生自評自改。3．學(xué)生互評互改。

三、謄寫習(xí)作

第六單元

教學(xué)目標(biāo)：1．通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，樂于書面表達(dá)，能

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有條理、具體地記述一件事。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語句，愉快寫作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：緊扣“難忘”選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點(diǎn)部分寫具體，寫清楚。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

人生中總會(huì)有很多難忘的事，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這其中哪一件事給你印象最深呢？這節(jié)課就讓我們共同品味童年的滋味，記錄下那件讓你最難忘的事。（板書：最難忘的事）

二、指導(dǎo)審題、確定內(nèi)容

1．審題：自讀習(xí)作提示，想一想本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。2．明確要求。

根據(jù)學(xué)生的回答，明確要求：（1）寫童年生活中最難忘的事。（2）緊扣“難忘”選材，寫清楚故事的情節(jié)。（3）故事中的人物盡量寫生動(dòng)。（4）寫出自己的想法和感受。3．指導(dǎo)選材

當(dāng)你打開記憶之門，哪件往事最能觸動(dòng)你的心？請說給大家聽一聽。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。（2）指名說一說自己想到的往事。4．確定自己習(xí)作要選取的最難忘的事情。

三、確定寫作思路

這次寫作一定要抓住“難忘”兩個(gè)字來寫。1．確定“難忘”對象。2．突出“難忘”重點(diǎn)。3．點(diǎn)明“難忘”原因。

四、擬定提綱 1．學(xué)生獨(dú)立擬提綱。2．交流、評價(jià)、引導(dǎo)。

五、學(xué)生習(xí)作 第2課時(shí)

一、欣賞評價(jià)

1．明確講評要求。（1）所寫的事是否突出了“難忘”；（2）是否按事情發(fā)展順序來寫。（3）是否寫出了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。（4）是否寫出了自己的想法和感受。2．評價(jià)學(xué)生的習(xí)作。

指名讀好的習(xí)作和一般的習(xí)作，師生評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生既要評出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，又要指出習(xí)作的不足。

二、修改完善。

講評后，學(xué)生動(dòng)筆修改自己的作文。

三、謄寫作文，評選佳作

第七單元

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教學(xué)目標(biāo)：1．注重改寫方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2．學(xué)習(xí)從寓言中提取主要信息，根據(jù)寓言的內(nèi)容抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，從多角度選取不同的切入點(diǎn)，補(bǔ)充和完善情節(jié)內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：注重改寫方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，使其內(nèi)容具體豐富。教學(xué)過程：第1課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

《揠苗助長》是一個(gè)生動(dòng)而又富有哲理的故事，但是文中寫得不夠具體，今天就讓我們一起來改寫一下，使故事更加生動(dòng)，更富有趣味，使農(nóng)夫的形象更加豐滿。

二、明確任務(wù)

改寫不是翻譯，它是在不改變原作意圖，不改變?nèi)宋镄蜗蟮幕A(chǔ)上，對故事的情節(jié)進(jìn)一步想象和擴(kuò)展。本次習(xí)作要求是改寫《揠苗助長》，要寫好人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，同時(shí)也可以描寫環(huán)境或景物。（板書語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境）

三、合理想象，補(bǔ)白改寫

1．學(xué)生分小組討論、交流，小組討論后全班交流。2．明確可補(bǔ)充的情節(jié)：（1）農(nóng)夫拔苗的原因。（2）農(nóng)夫在田里拔苗的情景。

（3）拔完苗回到家后的農(nóng)夫又是如何表現(xiàn)的。

四、改寫《揠苗助長》 第2課時(shí)

一、自改互改習(xí)作

1．讀自己改寫的作文，先修改錯(cuò)別字、病句等，再想想故事描寫得是否具體。2．根據(jù)要求，同桌交換互改。

3．選取有代表性的文章現(xiàn)場展示，一起評改。評改要緊扣本次習(xí)作要求：（1）事情是否寫完整了；

（2）是否寫出了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和環(huán)境。xiaoxue.xuekeedu.com

（3）段落之間的轉(zhuǎn)換是否自然； 4．生再次修改自己的文章。

二、美文欣賞

1．小組推薦佳作，大家欣賞。2．對展示的文章進(jìn)行點(diǎn)評。3．評選最佳作者、最佳讀者。

第五篇：教科版教材三年級下冊習(xí)作七

教科版教材三年級下冊習(xí)作七，本次習(xí)作內(nèi)容為“看圖編童話”教材內(nèi)容由三部分組成：

（一）激發(fā)學(xué)生編童話的興趣和積極性。

（二）習(xí)作要求：1，仔細(xì)觀察；2，想一想；3，聯(lián)系實(shí)際，展開想象 ；4，題材為童話故事，文題自擬。

（三）插圖，提供了編童話故事的情境。本次習(xí)作活動(dòng)重在激發(fā)學(xué)生的合理想象，把故事情節(jié)編寫的具體、生動(dòng)，有教育意義。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過書面語訓(xùn)練，增強(qiáng)社會(huì)公德意識，改正或提醒他人改正不良的行為習(xí)慣。2．發(fā)揮自己的想象，合理安排故事情節(jié)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。3．互動(dòng)修改習(xí)作，分享編故事的快樂。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，合理安排故事情節(jié)。

2、難點(diǎn)：通過習(xí)作，增強(qiáng)社會(huì)公德意識。教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡聽童話故事嗎？那從小到大，你一定聽了許多的故事吧，誰愿意說給大家聽一聽呢？生：《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《狐貍和烏鴉》、《格林童話》.........師：今天就讓我們走進(jìn)童話世界，插上想象的翅膀，一起來看圖編童話。老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)有趣的故事，請大家邊看邊思考：什么是童話。播放課件《丑小鴨》生：談?dòng)^后感受，說一說什么是童話。師：明確童話概念，課件出示童話，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口味的語言，說給（寫給）兒童聽的（看的）一種富于幻想的故事。如我們所接觸過的《神筆馬良》《小紅帽》《賣火柴的小女孩》《白雪公主》??它們的情節(jié)適合兒童的想象，有生活的情趣，這些就是我們常說的童話作品。童話中還包括一些民間故事、傳說、神話，如《牛郎織女》《白蛇傳》《漁夫的故事》《齊天大圣》??所有這些，給我們創(chuàng)造了一個(gè)絢麗多彩的童話世界。師：小朋友們想不想也一展身手 自己編創(chuàng)個(gè)童話故事讀給大人們聽一聽呢？生：想。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的童話故事切入，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)熱情，豐富了感知，為學(xué)習(xí)童話故事的編寫奠定了基礎(chǔ)。）

（二）啟發(fā)想象，構(gòu)思練說師：請同學(xué)們打開書看文中對本次習(xí)作給我們提出了哪些要求？生：自由出聲的讀文。（指名讀）生：匯報(bào)本次習(xí)作的要求，教師板書。師：請同學(xué)們看屏幕，就是這樣一幅簡單的畫面，但是我們可以運(yùn)用自己的智慧把它編得生動(dòng)有趣。有沒有信心？生齊：有師：信心是成功的基石。師：為把故事編寫得生動(dòng)、有趣。首先我們要仔細(xì)觀察畫面（出示書中的圖片）誰能來說說你都看到了什么？生：自由匯報(bào)師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，小魚在海里的生活應(yīng)是快樂的，無憂無慮的，可文中的小魚好象不是很快樂，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下小魚的眼睛，從它的眼神里你能讀懂什么？生：匯報(bào)。是一條憂傷的小魚。很難過。很詫異??師：那么小魚從哪里來，它又要到哪去呢？為什么還要撐著一把小花傘呢？事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的，結(jié)果又如何呢？（幻燈片出示）這就需要同學(xué)們展開豐富的想象。師：想象的時(shí)候要盡可能的聯(lián)系生活中的實(shí)際。把小魚想象的和我們一樣有思想、有感情、有自己的喜怒哀樂，這就是童話故事中常運(yùn)用的擬人寫法。（板書：擬人）你想象的越夸張?jiān)胶?、越離奇越好，這樣你的故事就會(huì)越吸引人、打動(dòng)人。生：（1）一分鐘構(gòu)思（2）互動(dòng)在小組內(nèi)說一說。匯報(bào)：（給生充分的時(shí)間說出自己的故事，相互交流學(xué)習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合畫面展開豐富的想象，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分張顯了學(xué)生個(gè)性，注重了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。）師：同學(xué)們的想象力可真豐富，故事編的生動(dòng)有趣，都能按一定的順序說出事情的來龍去脈，那我們?nèi)绻獙懬宄患碌脑挘矐?yīng)按照這師：你打算給你的故事起個(gè)什么樣的名字呢？樣的順序，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）生：同桌交流后匯報(bào)生：《小魚的煩惱》、《聰明的小魚》、《給小魚找家》??師：給予積極的評價(jià)（板書：

3、自擬文題）師：從剛才的談話中老師也感覺到了我們同學(xué)的環(huán)保意識都很強(qiáng)，諸如此類的事在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生，你想告訴或呼吁你身邊的人應(yīng)該怎樣做呢？生：匯報(bào)。（1）愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境（2）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從我做起，帶動(dòng)家人（3）真愛生命，保護(hù)自然。??（設(shè)計(jì)意圖：滲透思想教育，保護(hù)環(huán)境，真愛生命。增強(qiáng)社會(huì)公德意識，教育學(xué)生明是非，辯丑惡。）

（三）揭示要求，明確寫法師：同學(xué)們剛才我們一起放飛了想象，想象不僅可以產(chǎn)生新奇的故事，而且還可以抒寫出優(yōu)美的文章來，請大家快快動(dòng)筆把你想象寫成優(yōu)美的文字。（屏幕出示書寫要求：

1、想象豐富

2、按一定的順序來寫，語句通順，有條理。

3、故事具有一定的教育意義。）生：開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

（四）點(diǎn)評習(xí)作，體味升華。（1）師：同學(xué)們，你愿意把你的成果和大家一起分享嗎？（2）評議例文：選1、2名同學(xué)讀自己的習(xí)作。師：聽了他的文章你想對他說點(diǎn)什么？生：各抒己見，說出自己的想法。（3）小組互動(dòng)評改習(xí)作。（4）師：同學(xué)們俗話說：“好文章是改出來的”希望課后大家把自己的故事讀給爸爸、媽媽或同學(xué)聽一聽，多聽聽他們的意見你的故事會(huì)更精彩。（設(shè)計(jì)意圖：好的作文不僅體現(xiàn)在創(chuàng)意上，也體現(xiàn)在語言文字的組織上。重視作文修改這個(gè)環(huán)節(jié)，作為教師我們千萬不能放松，應(yīng)采取盡可能多的激勵(lì)辦法。例如，自讀自改，同學(xué)互改，小組交流修改等等，促進(jìn)同學(xué)們修改習(xí)慣的養(yǎng)成。）

（五）暢談感受、鼓勵(lì)想象生：自由談?wù)摫敬瘟?xí)作的感受。師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們一起放飛了想象，進(jìn)行了一次愉快的想象之旅。同學(xué)們表現(xiàn)非常好，最后老師想送大家一句名言，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)刻刻充滿想象，在想象中收獲知識、在想象中張揚(yáng)個(gè)性。（課件展示：張開想象的翅膀，我們的思空間將無限廣闊，我們手中的筆將變得神奇。）生：大聲齊讀（伴隨輕音樂結(jié)本課）板書設(shè)計(jì)：看圖編童話1，仔細(xì)觀察2，聯(lián)系生活實(shí)際，展開豐富的想象。3，自擬文題