第一篇：付出關(guān)愛收獲幸福[范文]

付出關(guān)愛收獲幸福

平陰縣安城小學(xué)張秀梅

開學(xué)第二周，我班轉(zhuǎn)來一名女孩——秀秀，她是一個(gè)俊俏的小女孩，那水汪汪的大眼睛總是怯生生的，白皙的瓜子臉上像是寫著不合年齡階段的憂郁。同學(xué)們告訴我，她的媽媽去年去世了，得的是尿毒癥，現(xiàn)在她和她爸爸相依為命，他的爸爸也患有嚴(yán)重的腰間盤突出，不能干重體力活，看著她清瘦的面孔，孱弱的身材，我的心一顫——多可憐的孩子。于是，課堂上我盡量多提問她，課余時(shí)間我嘗試著慢慢接近她，找她談心，輔導(dǎo)她功課，我也暗地里叮囑其他同學(xué)在生活上學(xué)習(xí)上悄悄幫助她，從而打消他的孤獨(dú)感和自卑感，讓她高興快樂起來，從而能很好的融入整個(gè)班集體，為了盡可能的解決她家庭的困難，我積極努力，爭取學(xué)校對(duì)秀秀予以經(jīng)濟(jì)幫扶。

然而不久我發(fā)現(xiàn)，她竟然逃學(xué)了，經(jīng)常莫名其妙地不到校。她家又沒有電話，據(jù)同學(xué)們反映，她有嗜好零食的小毛病，有時(shí)候把本該用來上學(xué)坐公交車的錢用來買零食吃，為了了解真實(shí)情況，我迅速趕到十幾里地之外秀秀的家。

門一打開，這是怎樣一個(gè)家?。喊唏g黑暗的墻壁，布滿灰塵的家具，床上被褥散亂的攤開著，地上幾乎沒有一個(gè)插腳的地方，庭院很大卻沒有一點(diǎn)寬敞整潔的感覺?？纯丛缫训皖^默默站在面前的秀秀，我頓生憐憫之情?？蓱z的孩子沒有了媽媽的呵護(hù)，粗枝大葉的爸爸，對(duì)女兒疏于教育和照顧，缺少家庭的溫暖，更沒有同齡孩子富余的零花錢，難怪她會(huì)禁不住誘惑常買零食吃。

經(jīng)過我的耐心詢問，果然如同學(xué)們反映，她把本該坐車的錢偷偷花光買了零食，沒法坐車只好向父親撒謊說身體不舒服逃學(xué)在家。我眉頭一皺——這可是學(xué)校捐助你好好學(xué)習(xí)的錢啊，你怎么??理智使我馬上冷靜下來，“知行中國”班主任培訓(xùn)中，曾提到類似的案例，我知道，對(duì)這孩子的教育，關(guān)鍵是要設(shè)法激起她的家庭責(zé)任感和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。所以我沒有立即批評(píng)教育她，而是耐心的了解了一下她的家庭情況，并委婉地告訴她該如何料理好家務(wù)。

回來后，我登錄了在“知行中國”班主任培訓(xùn)網(wǎng)，與同行們對(duì)這件事進(jìn)行了交流，討論，大家共同出謀劃策，給了我很多啟示和方法：與秀秀進(jìn)行了一次長談。從她的家庭情況談到她的個(gè)人前途，我告訴她：面對(duì)不幸，不能靠別人的同情生活，命運(yùn)掌握在自己手中；從她的目前表現(xiàn)談到家長和老師的期望，我告訴他：能抵制誘惑、懂得感恩才說明你已成熟長大；從她不幸的命運(yùn)談到她的生活態(tài)度，我告訴她：陽光積極的人生心態(tài)比擁有健全的家庭更重要；此時(shí)此刻，她深深埋下了頭，哭了。我輕輕拍了拍她的肩膀，然后把事先整理好的自立自強(qiáng)的青少年事跡遞給了她說：好好看看吧，老師相信你會(huì)做得更好。

同時(shí)我與其他科任老師通力合作，重視對(duì)該生的幫助，還發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)一起配合，讓該生感到學(xué)校和集體的溫暖。我也多次與該生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并針對(duì)他對(duì)寫作感興趣的特點(diǎn)鼓勵(lì)其寫作，逐步樹立自信心。終于這位學(xué)生在老師和父母的關(guān)心下，開始不厭惡學(xué)校了，逐漸克服了懶惰心理，恢復(fù)了自信心，又重返學(xué)校正常學(xué)習(xí)了。

當(dāng)一個(gè)人的生活態(tài)度，因?yàn)槟愕呐透冻龆l(fā)生美好的改變時(shí)，那種幸福感是無法用語言表達(dá)的。是“知行中國”班主任培訓(xùn)，給我方法和方向，讓我不斷收獲幸福和希望！

第二篇：付出收獲幸福

付出收獲幸福

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了?；叵雱偨尤话嗟那榫皻v歷在目，從高年級(jí)下來接手三年級(jí)，看到孩子這么小，不會(huì)聽課，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。記得剛接班時(shí)，有的老師說：“慢慢兒教吧，這個(gè)班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。兩節(jié)課過來，我發(fā)現(xiàn)這些孩子確實(shí)不好帶，上課不會(huì)聽課，單純的一節(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算課，我整整講、練了三節(jié)課。布置作業(yè)不說三遍五遍都不理解，作業(yè)質(zhì)量更不用說了。我急了，剛開學(xué)我就大發(fā)雷霆，全班孩子瞪著小眼兒看著我一動(dòng)不動(dòng)、鴉雀無聲?？晌野l(fā)現(xiàn)，在后來的課堂上，雖然課堂紀(jì)律比以前好了，但絕大多數(shù)孩子是處于游離狀態(tài)的，小腦瓜不知在想什么，舉手發(fā)言的更是寥寥無幾。這怎么辦？這樣絕對(duì)不行，我對(duì)自己說。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子喜歡數(shù)學(xué)呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！笨梢姡瑵夂竦呐d趣是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)地、愉快地去努力求知，會(huì)樂而不倦地勤奮學(xué)習(xí)，會(huì)不厭其煩地摸索、探究。在后來的課堂上，我改變了講課方式。俗話說“親其師而信其道”，學(xué)生如果喜歡你，那么對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，我要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。我的語言變的親切和藹了，始終保持著微笑上課，微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡力給孩子們一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。我想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，啟發(fā)他的求知欲望，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。在課堂上我采用了小組比賽奪星的形式，進(jìn)行賽聽課、賽紀(jì)律、賽答題、賽作業(yè)，孩子們的積極性很快就調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)效果明顯增加。讓學(xué)生小組討論，學(xué)生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時(shí)教室里好像有點(diǎn)“亂”，但這種“亂”卻一變過去學(xué)生被動(dòng)聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識(shí)，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。每一節(jié)課我都是這樣去做，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹碓较矚g上數(shù)學(xué)課了。記得前幾天語文老師外出聽課，一天上了四節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)每一節(jié)課下課時(shí)，孩子們都會(huì)問：“老師，下節(jié)課上什么？”“數(shù)學(xué)”孩子們會(huì)歡呼雀躍：“耶！我們繼續(xù)比賽”！

通過半學(xué)期的努力，在這次期中測試中，孩子們所取得的成績我還是比較滿意的。雖然還有極個(gè)別同學(xué)成績不太理想，但學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我想只要有付出就會(huì)有收獲?？吹胶⒆觽?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中不斷的進(jìn)步，作為老師是多么的幸福。

現(xiàn)在應(yīng)該說對(duì)這些孩子是很有感情的，平時(shí)對(duì)他們表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實(shí)都是源于對(duì)他們的期望。高興，是因?yàn)樗麄兊亩?，進(jìn)步；憤怒，是因?yàn)樵偃逃?，恨鐵不成鋼；憂慮，是因?yàn)閷?duì)有的孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)感到著急……

第三篇：付出關(guān)愛,收獲精彩

付出關(guān)愛收獲精彩

慧忠北里二小吳旭紅

“老師，這是我參加全國青少年擊劍比賽第二名的證書和獎(jiǎng)品?！薄袄蠋煟@是我參加市航模比賽三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品?！薄袄蠋煟@學(xué)期我的希望之星已超過一百顆。”“老師，我……”一個(gè)十二歲的小男孩，手捧一疊獎(jiǎng)狀和證書，充滿自豪地看著我。我輕輕撫摸著他的頭，激動(dòng)得熱淚盈眶。

他叫章偉，曾是班里最淘氣的學(xué)生。他從不完成作業(yè)，經(jīng)常連作業(yè)本都找不到；上課自己不聽，還隨意走動(dòng)、大聲喧嘩，影響別人；下課追逐打鬧，今天把這個(gè)抓破皮，明天把那個(gè)打出血，甚至把同學(xué)推進(jìn)小便池，在同學(xué)的水杯里撒尿。有一回，偷偷溜進(jìn)洗手間玩火，差點(diǎn)釀成火災(zāi)；還有一回，把自己藏起來，全班師生找了一上午……學(xué)生家長找老師告狀十有八九牽涉他，所有任課老師背后都直呼他“小渾蛋”。這樣一個(gè)孩子，一而再、再而三地犯錯(cuò)，讓我沒有了耐心，也幾乎失去信心，如果不是因?yàn)槟羌虑榈陌l(fā)生……

有一天中午，我?guī)е嗬飳W(xué)生到操場上活動(dòng)。幾個(gè)同學(xué)在打乒乓球，輪流上場，誰輸了誰下。一開始，大家玩得挺高興，但玩了一會(huì)兒，徐同學(xué)輸了，但他耍賴硬是不下場，李同學(xué)上去搶球拍，一來二去兩人打了起來，旁邊的同學(xué)都去勸阻，徐同學(xué)仗著個(gè)子高、力氣大，不聽勸阻，見誰打誰，像瘋了一樣。我和另外兩名女教師正拉不住，只見章偉一個(gè)箭步上前，緊緊攥住徐同學(xué)的雙手，大聲說：“你再欺負(fù)別的同學(xué)，我就對(duì)你不客氣?！笨吹秸聜サ呐e動(dòng)，我和另外兩名老師都為之一震，沒想到那樣淘氣的孩子，還這么有同情心、有正義感，活脫脫的一個(gè)小男子漢的形象。這件事，讓我改變了對(duì)章偉的看法，以后，對(duì)待他犯錯(cuò)也更講方法，并注重更多地了解他犯錯(cuò)的深層次根源。

有一次，章偉又在學(xué)校犯錯(cuò)，我把情況告訴了他的家長，第二天他未到校。我打電話到他家，話筒里傳來抽噎聲：“老師，昨天晚上爸爸打我，差點(diǎn)把我的胳膊擰折了。媽媽哭著要打110，爸爸還打了媽媽，今天爸爸不讓我上學(xué)。”下課后，我請(qǐng)章偉的父母來校，在交談中，了解到這個(gè)孩子的家庭教育上存在較大的問題。父母從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，父親簡單粗暴，遇孩子有問題不罵即打，母親只知道一味溺愛和護(hù)短。

過了一天，孩子回校了。第一節(jié)課下課時(shí)，他竟然不像平日立刻沖出教室玩耍，而是趴在座位上一聲不吭。我走上前去，看見孩子的手臂上、脖子上都是被打的痕跡，問他：“爸爸經(jīng)常這樣打嗎？”他回答：“經(jīng)常打。”并說：“老師，昨天作業(yè)寫晚了，早晨起晚了，沒吃早餐?！蔽倚睦锔械揭魂囁岢?，憐愛地看了他一眼，摸了摸他的頭，轉(zhuǎn)身從抽屜里拿出一個(gè)面包遞給他。孩子雙手接過面包，深深地鞠了一躬：“謝謝老師?！本o接的課上，他聽得特別專心，還破天荒地舉手回答問題，并且當(dāng)堂完成了作業(yè)。還有一次，章偉搭在椅子上的外套滑落在地上，我看到后不動(dòng)聲色地?fù)炱饋矶读硕?，仔?xì)地折好放在教室后邊的柜子里。這一幕被章偉看在眼里，雖然沒有說什么，但他立刻打開書，洪亮清晰的朗讀聲回蕩在教室里，并當(dāng)堂正確流利地背完了課文。這對(duì)于幾乎不學(xué)習(xí)的他來說，不能不說是個(gè)奇跡。

經(jīng)歷了幾件事后，我進(jìn)行了深刻反思：孩子的性格缺失不是天生的，也沒有天生教育不好的孩子，關(guān)鍵看老師有沒有愛心和耐心。從此以后，我在他身上傾注了更多的師愛和母愛。課堂上經(jīng)常提問他，課間經(jīng)常與他聊天，生活上經(jīng)常關(guān)心他。他有了進(jìn)步立即送去一句鼓勵(lì)的話語、投去一個(gè)贊賞的眼神；他與同學(xué)鬧矛盾不象以往一樣帶著有色眼鏡看他，而是公正評(píng)判，耐心教育，讓他始終感受到老師的溫暖，感受到老師對(duì)他充滿希望。

平時(shí)經(jīng)常與他家長聯(lián)系，多說他在學(xué)校的成績、優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。不多久，章偉的家長打來電話，說他這段時(shí)間放學(xué)后特別興奮，主動(dòng)告訴家長，老師對(duì)他可好啦！

上課時(shí)，過去東張西望的眼睛現(xiàn)在目不轉(zhuǎn)睛地看著書、盯著黑板；下課時(shí)，過去追逐打鬧變成了有禮貌地與同學(xué)聊天或坐在座位上寫作業(yè)；他的作業(yè)本干凈整潔，與之前幾乎判若兩人。尤其令全班同學(xué)刮目相看的是他從來沒有發(fā)生過欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象，反之，為同學(xué)做好事、為集體做好事成了他的習(xí)慣，班級(jí)希望之星經(jīng)常登他的名字。日子一天天從眼前流逝，章偉在悄悄地變化著、成長著…….手捧著孩子的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，我感覺到捧著的是希望，捧著的是孩子美好的未來。

教育是一門心靈的藝術(shù)，行為缺失的孩子的改變并非一朝一夕，那是一場持久戰(zhàn)，是要我們付出更多努力、傾注更多的情感，給予更多的關(guān)愛，孩子會(huì)給我們帶來意想不到的精彩。

第四篇：付出關(guān)愛,收獲真情

付出關(guān)愛，收獲真情

我們廣大的電銷坐席人員是河北國壽電銷中心大家庭最重要的組成部分，是中心的基石和支柱；我們電銷坐席的日常工作就是我們河北國壽電銷中心最最核心，最最重要的工作。如何服務(wù)我們我們廣大的電銷坐席人員應(yīng)是我們內(nèi)心深處孜孜追求的一門永無止境的課題。

首先，我們應(yīng)該付出真情，以情動(dòng)人，將心比心。把我們的電銷坐席從心底里當(dāng)成我們自己的兄弟姐妹，去尊敬他們、關(guān)心他們、理解他們，從而更好地為他們服務(wù)。

其次，我們工作應(yīng)該講方法、看效果。我們應(yīng)該多多設(shè)身處地站在電銷坐席人員的立場和角度去思考問題，多做換位思考。以電銷坐席喜歡的方式、樂于接受的方式去開展工作、提供服務(wù)，用我們的真情和關(guān)愛去感染每一位伙伴，打造一支優(yōu)秀團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力高的電銷隊(duì)伍。

家是愛的土壤，愛在家中生長。我們河北電銷中心是一個(gè)相親相愛的大家庭，我們互相關(guān)心，共享希望。相信在每一個(gè)人的真誠付出和真心努力下，每一位伙伴都能在這個(gè)溫暖的大家庭里收獲真情、收獲幸福。

第五篇：付出真心.收獲幸福

付出真心·收獲快樂

——記2013年國慶假期同行聚會(huì)培訓(xùn)、交流與溝通有感！

在桂花盛開香飄滿園之時(shí)；在金秋農(nóng)忙喜悅收獲之季；在十一假日喜慶國慶之際，你也許帶著全家走在旅游的路上，你也許陪著孩子享受這親子互動(dòng)的親情，你也可能是陪同親友沉浸在節(jié)日娛樂的氛圍中，你也許捧著一本心愛的圖書與原作者進(jìn)行著心與心的交流，你也許獨(dú)自一人捫心自問審視自己的靈魂······而創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)辦的全體人員則忙的不亦樂乎——熱情的迎來了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽和鄭州的教育與心理同行；真心的付出了創(chuàng)智教育人的真誠、熱心、努力；快樂的收獲了同行參與者的認(rèn)可、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和掌聲，當(dāng)然還有珍貴的建議和意見！

本次培訓(xùn)與行業(yè)交流溝通，是在創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛發(fā)起的。邀請(qǐng)了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的（兒童）心理咨詢·（兒童）教育工作者、學(xué)習(xí)能力·注意力·感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同行，大家一起齊聚在創(chuàng)智教育（鄭州）公司的中原和金水中心，開始了為時(shí)4.5天（10月4-8日）廣泛、深入、全開放式的分類專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享、交流、溝通和學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及以下幾個(gè)部分：各公司現(xiàn)狀說明、經(jīng)驗(yàn)分享和交流，創(chuàng)智教育的市場招生與宣傳培訓(xùn)，教學(xué)管理規(guī)范實(shí)踐性操作展示與培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)講解與交流（閱讀理解專題、語言思維專題、測評(píng)與測評(píng)講解和溝通），客戶溝通講座與分享等方面。

對(duì)于這次活動(dòng)，創(chuàng)智教育（鄭州）公司非常重視，從一線老師，教學(xué)主管，中心主任，咨詢培訓(xùn)部、人力資源部到總經(jīng)理都參與了進(jìn)來，把自己的專業(yè)知識(shí)，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、管理模式、招生宣傳方式等，都毫無保留地展示給同行業(yè)與大家共享。時(shí)而專題講座、時(shí)而話題討論、時(shí)而征集問題、時(shí)而征詢意見、時(shí)而案例分享、時(shí)而參與實(shí)操進(jìn)行現(xiàn)實(shí)模擬······就像是一個(gè)連隊(duì)在認(rèn)真地展示自己日常訓(xùn)練的效果，同行們驚嘆創(chuàng)智教育（鄭州）公司能如此坦誠，對(duì)這種無私的胸懷表達(dá)了敬佩。

我們認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春”，我們更希望百花齊放，百家爭鳴。因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬拍鼙ＷC從業(yè)教師的理念、心態(tài)和實(shí)操技能更快、更穩(wěn)的提升，才能更好地服務(wù)好客戶（那些相信、尊重和支持我們的每一個(gè)家長和孩子），才能有更多的家庭中的家長和孩子獲益，也才能夠更好的促進(jìn)整個(gè)兒童心理咨詢訓(xùn)練和家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。比如：學(xué)能老師丁志敏說到最初教語言思維時(shí)的困惑，后來創(chuàng)造新的訓(xùn)練方式時(shí)的猶豫，再到孩子興趣大了，進(jìn)步了，而帶來的成就感。引起滎陽汪杰老師，長葛劉惠民老師，洛陽呂華老師的一致稱贊與肯定；再比如楊曉燕老師的成長過程艱辛而又堅(jiān)實(shí)，又比如李麗娟老師······

經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，大家也形成共識(shí)：學(xué)習(xí)能力·注意力與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練·培訓(xùn)實(shí)際上是一種先進(jìn)的教育理念，是兒童發(fā)展成長過程中很重要的也是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用，也是結(jié)合學(xué)校教育、兒童發(fā)展與家庭教育最緊密的心理·教育服務(wù)項(xiàng)目，給成長中的孩子以尊重，理解，和幫助，而不是像傳統(tǒng)教育那樣刻板或單方面的培養(yǎng)，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，孩子才能健康，快樂的成長。這和創(chuàng)智教

育所提倡的“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長”是一致的。大家也都認(rèn)為創(chuàng)智教育（鄭州）公司的各項(xiàng)工作做得相對(duì)比較具體，也挺細(xì)致，專業(yè)技術(shù)是領(lǐng)先的，管理也比較規(guī)范。當(dāng)然也讓我們自己認(rèn)識(shí)到：我們到在市場開發(fā)、客戶服務(wù)、擴(kuò)大影響方面需要繼續(xù)努力。

活動(dòng)結(jié)束前，各地的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為這次活動(dòng)受益匪淺，的確如一開始創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛所說——真是不虛此行。大家都希望每年都定期開展類似的活動(dòng)，把這種理論學(xué)術(shù)交流、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)實(shí)問題與案例解析、腦力激蕩式的意見征集······持續(xù)的、更好的開展下去。特別是8號(hào)中午聚餐時(shí)各個(gè)單位的老師和主要負(fù)責(zé)人齊聚一堂就未來我們行業(yè)交流、溝通和分享的方式方法、培訓(xùn)范圍、課程與活動(dòng)設(shè)置、活動(dòng)安排的密集度、參與人的分層與按需自主選擇······尤其是青海西寧的沈老師，許昌長葛的劉老師，滎陽的汪老師，還有洛陽的呂老師都代表所在單位發(fā)言，也積極的建言獻(xiàn)策；我們作為本次活動(dòng)的發(fā)起者和東道主，也希望加強(qiáng)和同行之間的縱向與橫向交流，共同進(jìn)步，邀請(qǐng)更多的同行加入，都在這樣的一個(gè)平臺(tái)上、在這樣的一種氛圍下：呈現(xiàn)自己最靚的風(fēng)采，貢獻(xiàn)自己最大的力量，分享自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，綻放光芒相約下次聚會(huì)。??

確實(shí)如創(chuàng)智教育創(chuàng)始人、總經(jīng)理周建勛老師所說：“交流、溝通和分享是最好的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就是溝通、交流，就是分享。然而實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)換的前提是整個(gè)場景具備真誠的態(tài)度，科學(xué)的精神，批判的審視，開放的胸懷，吸納的思維！”

在此，再次真誠·真心的感謝您——來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的教育與心理同行們！感謝你們對(duì)于我們創(chuàng)智教育（鄭州）團(tuán)隊(duì)的關(guān)注、支持和信任！5天時(shí)間·7個(gè)專題·6位專業(yè)老師，還有您讓我們?cè)谝黄?，我們更?jiān)信未來我們會(huì)攜手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一條路上！