第一篇：中學(xué)生家庭情況調(diào)查表

中學(xué)生家庭情況調(diào)查表

姓名：班級(jí)：

本表主要是針對(duì)你的家庭情況而設(shè)計(jì)，請(qǐng)如實(shí)填寫，謝謝合作！

1、父親職業(yè)：

2、母親職業(yè)：

3、家庭月收人： 元

4、父母健康狀況：

5、家庭遭受突發(fā)意外事件：

6、家庭成員因殘疾、年邁而勞動(dòng)能力弱情況

7、家庭成員失業(yè)情況：。

8、你的零花錢一般是（）給的A、父母B爺爺奶奶C、外公外婆D叔叔、阿姨

9、你家里（）。

A、父親在外B、母親在外C、父母都在外

10、你跟（）在一起生活

A、父母B爺爺奶奶C、外公外婆D叔叔、阿姨

11、你家里（）

A有空調(diào)B、近幾年剛造新房C、移民家庭D、自己家里比較苦

12、家庭人均年收入（）

A2000-3000元B、3000-5000元C、5000-10000元D、10000-20000元E、2萬元以上

第二篇：幼兒自信心家庭調(diào)查表

藝術(shù)幼兒園

幼兒自信心家庭調(diào)查表 親愛的家長朋友們：

您們好！

為了了解家長在家中有關(guān)家教方法和孩子們?cè)诩抑械淖孕疟憩F(xiàn)，我們特地設(shè)計(jì)了以下問卷，希望家長務(wù)必按照實(shí)際情況，如實(shí)填寫，以便于教師對(duì)孩子所表現(xiàn)的問題，對(duì)癥下藥。

謝謝你們的配合。

班級(jí)：小

（一）班幼兒姓名：時(shí)間：

一、請(qǐng)?jiān)谝韵聠栴}的選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)打勾：

1、你每天在家表揚(yáng)你的孩子嗎？

A、批評(píng)他，不表揚(yáng)B、很少表揚(yáng)

C、有時(shí)表揚(yáng)（每天五次左右）D、經(jīng)常表揚(yáng)（十次左右）

2、您讓您的孩子干簡單的家務(wù)嗎？（如分碗筷或洗碗）

A、不讓干B讓干，但嫌他干得不干凈

C、不干涉，讓他自己干D、讓干，干完后表揚(yáng)

3、您的孩子一個(gè)人睡覺嗎？

A、不B、有時(shí)候C、經(jīng)常D、獨(dú)睡

4、您的孩子碰到困難時(shí)，你會(huì)

A、直接讓他放棄B、立即去幫他

C、不理他D、告訴他“能行”，讓他試試

5、你的孩子在客人面前表演唱歌、跳舞、講故事嗎？

A、不表演B、在家長要求下偶爾會(huì)

C、偶爾主動(dòng)會(huì)D、喜歡主動(dòng)

6、碰到有困難、不會(huì)的事，孩子會(huì)

A、自己直接放棄B、請(qǐng)家長幫助

C、嘗試后放棄D、不斷去嘗試，直到會(huì)了

7、給孩子買了需要?jiǎng)幽X的新玩具后，孩子會(huì)

A、不感興趣B、很少主動(dòng)去思考玩法

C、有時(shí)主動(dòng)思考玩法D、經(jīng)常主動(dòng)去思考玩法

8、與小朋友玩時(shí)被人左右，沒有自己的意見

A、經(jīng)常有這種現(xiàn)象B、有時(shí)有

C、很少有D、沒有這種現(xiàn)象

9、在進(jìn)餐時(shí)你們會(huì)讓孩子

A、喂他B、讓他自己動(dòng)手吃飯

C、先讓他自己吃，然后喂他

10、幼兒在家是否會(huì)用普通話交流

A、不說B、偶爾

C、經(jīng)常

二、您認(rèn)為在家庭中培養(yǎng)孩子的自信心有哪些方法？

第三篇：中學(xué)生

中學(xué)生“増負(fù)”or“減負(fù)”

在最近的幾年，不斷的有各種社會(huì)人士呼吁：中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，應(yīng)當(dāng)實(shí)行減負(fù)。對(duì)于這一問題，教育行政部門也予以高度重視。

在高考這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，隨時(shí)備戰(zhàn)的士兵無疑面對(duì)著較大的壓力，正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！币虼耍F(xiàn)代的中小學(xué)生背負(fù)了太大的壓力，以至于各種中小學(xué)生自殺事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)調(diào)查：在作業(yè)方面：小學(xué)一～三年級(jí)中，67．2％的城市少年兒童和45．6％的農(nóng)村少年兒童每天寫作業(yè)時(shí)間超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（30分鐘）。每天做家庭作業(yè)在31～60分鐘的學(xué)生中，城市占37．2％、農(nóng)村占29．0％；寫作業(yè)時(shí)間在61～120分鐘的學(xué)生中，城市占21．6％、農(nóng)村占11．1％。寫作業(yè)時(shí)間在120～180分鐘的學(xué)生中，城市占8．4％、農(nóng)村占5．5％。小學(xué)四～六年級(jí)情況類似。另外，20．6％的城市初中生和20．1％的農(nóng)村初中生每天寫作業(yè)超過2小時(shí)（國家規(guī)定1．5小時(shí)）；在睡眠方面，有46．9％的中小學(xué)生沒有達(dá)到國家規(guī)定的睡眠標(biāo)準(zhǔn)（9小時(shí)），其中小學(xué)生和初中生每天睡眠不足7小時(shí)的占8．2％；7小時(shí)的占12．6％；8小時(shí)的占26．1％。在校時(shí)間：有67．0％的城市小學(xué)生和64．6％的農(nóng)村小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過了國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（7小時(shí)）。60．5％的城市初中生和61．6％的農(nóng)村初中生在校時(shí)間超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（9小時(shí)）。因此，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為黨和政府所重視的問題。為了學(xué)生的身心健康，教育部緊急制定了相關(guān)政策，提出“減負(fù)、提質(zhì)”的口號(hào)，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。然而 教育部關(guān)于減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的舉措出臺(tái)后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，部分教育界人士和學(xué)生家長頗多疑慮。許多家長擔(dān)心萬一老師作業(yè)布置少了，孩子無法及時(shí)鞏固知識(shí)；還擔(dān)心萬一在校學(xué)習(xí)時(shí)間少了，孩子會(huì)不思上進(jìn)，而變得貪玩；甚至擔(dān)心會(huì)影響到高考，從而影響未來的發(fā)展??這種望子成龍，望女成鳳的心理是的家長對(duì)孩子的教育及其重視，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、提高班、尖子班，常常壓得孩子喘不過氣來，以至于對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛度減少。中國青少年研究中心進(jìn)行“我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”，因?yàn)椤跋矚g學(xué)習(xí)”而上學(xué)的學(xué)生中，小學(xué)生僅占8．4％，初中生僅占10．7％，高中生僅占4．3％。壓在學(xué)生身上過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的危害，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于發(fā)生一些個(gè)別的惡性事故。其一，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)窒息了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。心理學(xué)研究表明：個(gè)性是在相對(duì)自由的活動(dòng)中得到發(fā)展的。而過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)就像一根繩索捆綁了學(xué)生活動(dòng)的手腳。其二，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)扼殺了學(xué)生想象力。這也就改變了國家培育學(xué)生的初衷。

因此，國家對(duì)于應(yīng)給中小學(xué)生増負(fù)還是減負(fù)要給予慎重的考慮，而家庭，學(xué)校，社會(huì)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀也應(yīng)該有個(gè)全面的，深刻的認(rèn)識(shí)，不能一概而論。在某些地區(qū)，已經(jīng)實(shí)行了“減負(fù)”的政策：取消晚自習(xí)，上午減少一節(jié)課等措施，許多學(xué)生都感到輕松，這樣一來，他們就有更多的時(shí)間來做自己喜歡的事，也能在繁重的學(xué)習(xí)中得到放松。但還是有人對(duì)此感到憂慮，他們擔(dān)心一旦實(shí)行這樣的政策，就會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，小孩子缺乏鑒別力和自控力，如果放任自流，對(duì)他們道德品質(zhì)、人格的塑造極為不利。玩的時(shí)間多了，但玩什么，怎么玩，大有文章可做。這是值得令人深思的問題。

就拿云南省的事例來說吧。云南省教育廳下發(fā)文件，要求學(xué)校負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格落實(shí)云南省教育廳減負(fù)文件。大致內(nèi)容主要是嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格控制老師外出代課等等。云南歷來被認(rèn)為是教育落后的省份，此次推出減負(fù)措施和減負(fù)力度都受到了社會(huì)各界的質(zhì)疑。作為教育落后的省份，云南不斷面臨著省內(nèi)的競(jìng)爭，更重要的是重在縮小與其他教育強(qiáng)省的差距，贏得社會(huì)各界的認(rèn)可。多年來，很多用人單位都對(duì)云南畢業(yè)生存在著一定的偏見和歧視，究其原因，就在于落后的教育制度，教育體制。各界人士認(rèn)為如果再縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)習(xí)任務(wù)，勢(shì)必會(huì)使中學(xué)生有更加安逸的想法，而不去努力拼搏，從而養(yǎng)成了懶惰，不勤思考的壞習(xí)慣，久而久之就會(huì)帶來學(xué)習(xí)能力的退步與停滯不前。因此從長遠(yuǎn)反面考慮，云南的教育應(yīng)該著眼于未來，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，使自己能在更多的地方立足，在教育強(qiáng)省立足，從而解決云南大學(xué)生的就業(yè)問題，帶來云南教育的和諧與發(fā)展，而不是實(shí)行“減負(fù)”措施。

然而，這一觀念的出爐也遭到一些人的反駁。學(xué)校負(fù)擔(dān)減輕了，對(duì)于教師來講，要不斷探索教改前沿，總結(jié)有益的教學(xué)方法，注重教學(xué)質(zhì)量和效益，在教學(xué)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把課講透徹，使學(xué)生真正學(xué)有所得，并且能把知識(shí)自如應(yīng)用；對(duì)于家長來說，要更多地與子女溝通，用現(xiàn)代家庭教育觀念、方法和藝術(shù)，做好子女的做人教育和創(chuàng)新素質(zhì)教育。注重子女的道德品質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的好奇心、求知欲、克服困難和堅(jiān)持真理的精神，對(duì)于學(xué)生來講，并不意味放松對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要提高自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力，摒棄死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，不打時(shí)間戰(zhàn)，同時(shí)注重學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在玩的方面上，不能把玩看作單純的消遣，而要教育孩子科學(xué)地玩，這本身就是貫徹素質(zhì)教育，對(duì)提高孩子的身心健康水平，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力大有裨益。如何科學(xué)地玩，應(yīng)根據(jù)不同年齡階段，設(shè)置一些教學(xué)性和創(chuàng)造性游戲，在玩中提高孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

因?yàn)楦鹘绲牟煌^點(diǎn)，國家推出的減負(fù)措施只在小部分城市里采用，大部分的城市仍然沒有實(shí)行，依舊保持著原來的教育制度。畢竟，人多，是中國的國情。競(jìng)爭只會(huì)越來越激烈。但無論怎樣，我們都希望能給學(xué)生一個(gè)最好的學(xué)習(xí)生活。無論是該“增負(fù)”還是“減負(fù)”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，都要給自己的未來一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在發(fā)展愛好的過程中，也要給自己的未來一個(gè)燦爛的心情！

第四篇：中學(xué)生文明用語

中學(xué)生語言文明教育

文明從語言開始。語言是心靈的窗口，所謂“聞其言而知其人”。每一個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)說“你（您）好！”、“謝謝！”、“對(duì)不起！”等文明用語，讓這些文明用語伴隨我們一生。在學(xué)校，在家庭，在任何一個(gè)公共場(chǎng)所，都要使用文明用語，要增加文明用語的使用頻率。同時(shí)，我們要在日常生活和學(xué)習(xí)中不說粗話、臟話，要讓不文明語言遠(yuǎn)離我們，讓文明語言成為最美麗的語言！

文明禮貌是一個(gè)國家和民族的精神風(fēng)貌和文化教養(yǎng)的反映，是一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、一個(gè)班的班風(fēng)以及一個(gè)人的思想作風(fēng)的反映，不是“小節(jié)”。文明禮貌是素質(zhì)教育的重要組成部分，一言一行、一舉一動(dòng)都可以反映出一個(gè)人的文明禮貌狀況。一個(gè)孩子文明禮貌的水平反映了一個(gè)家庭教育的水平，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師，一個(gè)好孩子背后一定有好家長；一個(gè)學(xué)生文明禮貌的水平反映了一所學(xué)校教育的水平，因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，一個(gè)好學(xué)生背后一定有好老師、好學(xué)校！

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第4條規(guī)定：中學(xué)生要“舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博?！?/p>

為什么要“消滅”不文明語言？一是因?yàn)槲覀冃@里有不文明語言，盡管惡意的少，習(xí)慣的多。二是因?yàn)槲覀冃@里不文明語言不多，稍加努力就可以讓它銷聲匿跡。

不文明語言是不尊重他人也不尊重自己的表現(xiàn)，是不道德的，也是侵犯人權(quán)的。不文明語言的背后是不文明的教育，這種教育來自于家庭、學(xué)校和社會(huì)。

怎樣才能“消滅”不文明語言呢？ 1.學(xué)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，捍衛(wèi)語言的純潔和優(yōu)美。2.從我做起，從今天做起，逐漸養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。3.擯棄不文明語言，自己不說，還要制止別人說。

4.加強(qiáng)檢查和督促。我們每一個(gè)老師和同學(xué)都有這種義務(wù)，各班 評(píng)出的文明禮貌標(biāo)兵應(yīng)該是最好的檢查員和監(jiān)督員。

當(dāng)然，良好的體態(tài)語言也要經(jīng)常使用。微笑、揮手是最生動(dòng)的體態(tài)語言；鞠躬、敬禮是最令人感動(dòng)的體態(tài)語言。

說說微笑：我們要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿κ菍?duì)他人的尊重，同時(shí)也是對(duì)自己的尊重；微笑是朋友間最好的語言，一個(gè)自然的微笑，勝過千言萬語；微笑是一個(gè)人內(nèi)心世界的表達(dá)，是一種善意的流露；微笑是一種修養(yǎng)，而且是一種很重要的修養(yǎng)。

中學(xué)生文明用語

一、學(xué)生對(duì)老師的文明用語

1、師生相遇 ：

老師好！老師再見！

2、請(qǐng)求老師幫助：

老師，我有一個(gè)問題沒有聽明白，您能不能給我再講一講？ 謝謝老師！

3、到辦公室找老師：（敲門）報(bào)告！

老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。老師再見！

4、到老師家看望老師：

（敲門）這是×××老師的家嗎？我們是您的學(xué)生。老師好！祝老師新年快樂，全家幸福！老師，我們?cè)撟吡?，您休息吧?/p>

5、受到批評(píng)、得到表揚(yáng)，受到冤枉：

（受到批評(píng)）老師，您批評(píng)得對(duì)，我一定改正?。ǖ玫奖頁P(yáng)）謝謝老師！

（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會(huì)注意的！

6、教師家訪或在校外遇見老師： 老師，您請(qǐng)進(jìn)！

老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶！老師，您好！您也來買東西？

媽媽，這是我們的×××老師！老師，這是我媽媽！

7、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師來聽課或參觀： 客人好！校長好！老師好！老師再見！客人再見！

8、班干部向老師匯報(bào)工作：

老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時(shí)候有空，向您匯報(bào)一下。

二、孩子對(duì)家長的文明用語

1、上學(xué)出門或放學(xué)回家：

爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見！爸爸（媽媽），我放學(xué)回來了！

2、在家需要父母幫助時(shí)：

媽媽，請(qǐng)您幫助我找一下我的校服，好嗎？ 媽媽，請(qǐng)您快一點(diǎn)好嗎？不然，趕不上校車了。謝謝媽媽！

3、家中來了客人：

張叔叔，您來了，快請(qǐng)進(jìn)！爸爸、媽媽，張叔叔來了！張叔叔，您請(qǐng)坐，我去沏茶！張叔叔您慢走，再見！

4、請(qǐng)自己的同學(xué)來自己的家時(shí)：

媽媽，這個(gè)周末我想請(qǐng)×××到咱們家和我一塊寫作業(yè)，再玩一會(huì)兒，您看行嗎？

5、隨家長外出做客時(shí)： 王伯伯好！劉阿姨好！

王伯伯，劉阿姨再見！請(qǐng)您留步！

6、去爺爺奶奶家時(shí)：

爺爺、奶奶好！您倆最近身體好嗎？我可想您倆了！

爺爺、奶奶，我回去了，您倆要多保重身體，下周我再來看望爺爺、奶奶！

7、老師請(qǐng)家長：

媽媽，我們老師請(qǐng)您明天抽時(shí)間到學(xué)校去一趟，您別著急，沒有什么大事，是我的錯(cuò)，我一定改！

三、同學(xué)們之間的文明用語

1、上學(xué)路上，同學(xué)相遇： 張×，你好！

2、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒： 哎呀！對(duì)不起?。▽?duì)方）沒關(guān)系！

3、在教室，踩著同學(xué)的腳了： 對(duì)不起，看看傷著沒有？（對(duì)方）沒關(guān)系！

4、到同學(xué)家：

（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)）你好！李×，我是張×。（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)家長）阿姨（叔叔）好！我是李×的同學(xué)。

（開門后）我叫張×，我來通知李×（如果李不在）請(qǐng)您轉(zhuǎn)告李×，??，叔叔（阿姨）再見！

5、打電話：

（接電話）您好！請(qǐng)問您找誰？

禮貌用語七字訣

與人相見說“您好” 問人姓氏說“貴姓” 問人住址說“府上” 仰慕已久說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕” 向人詢問說“請(qǐng)問” 請(qǐng)人協(xié)助說“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說“請(qǐng)教” 求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光” 請(qǐng)改文章說“斧正” 接受好意說“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說“賜教” 得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪” 請(qǐng)人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還” 請(qǐng)人赴約說“賞光” 對(duì)方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍” 需要考慮說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請(qǐng)人諒解說“包涵” 言行不妥“對(duì)不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎” 賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎” 客人入座說“請(qǐng)坐” 陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時(shí)說“再見” 中途先走說“失陪” 請(qǐng)人勿送說“留步” 送人遠(yuǎn)行說“平安” 初次見面說“幸會(huì)” 等候別人說“恭候” 請(qǐng)人幫忙說“煩請(qǐng)” 歡迎顧客叫“光顧” 好久不見說“久違”

常用禮貌用語

1．問候語

這是見面時(shí)向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心的禮貌用語，也就是平時(shí)所說的打招呼。如：“您好！”“早上好！”熟人見面互相問候能表明彼此友好的關(guān)系。陌生人初次相識(shí)，問一聲“您好”或“您好，見到您很高興”，能使彼此關(guān)系融洽

起來。營業(yè)員對(duì)前來用郵的用戶問候一聲“您好”，能表現(xiàn)出你對(duì)用戶的熱情和友好。社交場(chǎng)合問候的對(duì)象還可包括對(duì)方的親屬、朋友、老師、上級(jí)等有關(guān)人員，這也是對(duì)對(duì)方關(guān)心的一種表現(xiàn)。如“經(jīng)理最近很忙吧！請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的問候！”等等。

2．征詢語

這是主動(dòng)詢問對(duì)方的需求和意見，以示關(guān)心和尊重的禮貌用語。如“我能為您做些什么嗎？”“您還有什么別的事情嗎？”“這樣會(huì)不會(huì)打擾您？”“您不介意的話，我可以看一看嗎？”這些話都表示出對(duì)他人的關(guān)心和尊重。要幫助別人做些事情，當(dāng)然是好意，即使如此也還要征詢一下對(duì)方的意見，從而避免因?qū)Ψ讲煌庠斐傻牟挥淇臁?/p>

3．感謝語

這是在對(duì)方幫助了自己或表示出幫助意愿以及接受對(duì)方的贈(zèng)物或款待時(shí)，對(duì)他人表示感謝的禮貌用語。如“謝謝！”“麻煩你了，非常感謝！”如在感謝時(shí)再說明原因，就更能表明你的真誠，效果也會(huì)更好。如“謝謝您支持我們工作，不然的話，我們還真是挺困難的。”“謝謝您送我的花，我非常喜歡?！薄爸x謝你借給我的書，我到處買不到?！睉?yīng)當(dāng)指出的是，當(dāng)回絕別人的幫助時(shí)不應(yīng)該說：“不用！”或“我不要！”應(yīng)該說：“不，謝謝！”

4．道歉語

這是在無法滿足對(duì)方提出的要求，或妨礙了對(duì)方，給對(duì)方增添了麻煩時(shí)用的禮貌用語。如“很抱歉！這件事實(shí)在沒有辦法做到?！薄罢娌缓靡馑?，我的鋼筆水剛用完?！薄罢鎸?duì)不起，讓您久等了！”“對(duì)不起，打擾了！”“對(duì)不起，請(qǐng)稍候！”等等，該道歉時(shí)應(yīng)及時(shí)道歉，并用歉意的目光注視對(duì)方，這樣才能表明你的誠意。

應(yīng)該指出的是，說道歉語并不意味著我們就是犯了錯(cuò)，這樣才能表明你的誠意。我們?cè)诮槿胨诵袨橹岸紤?yīng)說“對(duì)不起”，以表示我們對(duì)他人的尊重，如當(dāng)我們提醒用戶帶上自己忘了的東西時(shí)，可以說“對(duì)不起，這是您的書包，請(qǐng)您拿好！”

5．應(yīng)答語

這是在對(duì)方呼喚、感謝自己或者提出某種要求、表示歉意時(shí)用的禮貌用語。如別人呼喚自己時(shí)，可以用“行，請(qǐng)您稍候”或者“好，馬上就來”；別人感謝你時(shí)可用“您不必客氣，這是我應(yīng)該做的”或者“不用謝，照顧不周的地方請(qǐng)您多多包涵”；對(duì)方提出某種要求時(shí)可以回答“請(qǐng)您吩咐”、“我明白了，我盡力滿足您的要求”；別人對(duì)我們表示歉意時(shí)我們可說“沒關(guān)系”、“您不必介意”等等。這些禮貌應(yīng)答語中包含著一種謙誠，對(duì)方聽了會(huì)感到很愉快。

6．贊美語

這是對(duì)對(duì)方的行為表示贊賞和肯定的禮貌用語，如“你干得很好”、“太棒了”、“你真了不起”、“你手真巧”、“這太美了”等等。贊美他人，可以激發(fā)、鼓勵(lì)和幫助他人建立自信和自尊，從而帶來愉快、親密的合作關(guān)系。說這類話既要熱情，又要坦誠，切忌言不由衷。口不對(duì)心的溢美之辭，小題大做的阿諛之語，非但不能令人愉快，還會(huì)引起別人的反感。生活中有些人不愛贊美別人，認(rèn)為贊美了別人就貶低了自己，其實(shí)這是一種心理誤區(qū)，應(yīng)該克服。

7．慰問語

這是在對(duì)方付出勞動(dòng)后表示關(guān)心、體貼的禮貌用語。如“您辛苦了”、“讓你受累了”、“給你們添麻煩了”等等。這些簡單話語中包含了對(duì)他人的體貼與理解，體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方價(jià)值的肯定，能讓對(duì)方感到溫暖。

第五篇：中學(xué)生法律知識(shí)

中學(xué)生法律知識(shí)

1、未成年人不得實(shí)施的不良行為主要有：⑴曠課、夜不歸宿；⑵攜帶管制刀具；⑶打架斗毆、辱罵他人；⑷強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；⑸偷竊、故意毀壞財(cái)物；⑹參與賭博或者變相賭博；⑺觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑻進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；⑼其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

2、未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所有：⑴營業(yè)性歌舞廳、酒吧、夜總會(huì)、通宵影劇院；⑵帶有賭博性的娛樂室、游戲場(chǎng)；⑶營業(yè)性臺(tái)球室；⑷卡拉ok廳和電子游戲機(jī)室；⑸審定為“少年兒童不宜”的影片、錄像、錄音等的播放場(chǎng)所。

3、《預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場(chǎng)所不能向未成年人出售煙酒。

4、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

5、.未成年人嚴(yán)重不良行為指：⑴糾集他人結(jié)伙滋事、擾亂治安；⑵攜帶管制刀具、屢教不改；⑶多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要公務(wù)員之家http://004km.cn他人財(cái)物；⑷傳播淫穢的讀物或者音像制品等；⑸進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；⑹多次偷竊；⑺參與賭博，屢教不改；⑻吸食、注射毒品；⑼其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。

6、未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)示幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呦蚬矙C(jī)關(guān)報(bào)告。

7、“環(huán)境”包括14個(gè)方面的內(nèi)容：大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村。

8、我們常提到的9種環(huán)境污染物是：廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質(zhì)、噪聲、振動(dòng)、電磁輻射。

9、當(dāng)發(fā)生交通事故后，首先應(yīng)搶救傷員，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)、公共財(cái)物，并設(shè)法立即報(bào)告公安機(jī)關(guān)或附近的交通警察。（撥打電話110）。

10.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一起交通事故，而肇事車逃跑，你應(yīng)該記住逃跑車的車型、顏色、號(hào)牌等特征以及逃跑的方向。

1.什么是法律

法律是社會(huì)行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有三個(gè)最為顯著的特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可；二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

2.違法與犯罪

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對(duì)刑事違法行為而言，對(duì)社會(huì)危害性較小，稱為一般違法行為。刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。

任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為。

犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志；第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

3.法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)

凡未滿18周歲的公民都是未成年人。黨和國家對(duì)我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

在未成年人保護(hù)法中，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)作出了明確的規(guī)定：

家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

4.加強(qiáng)自我防范

我國預(yù)防未成年人犯罪法，是為保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界限。

許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。我們一定要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。從小事做起，預(yù)防違法犯罪。

5.自覺抵制不良誘惑

我國法律規(guī)定：吸毒違法，販毒有罪?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”、“參與賭博，屢教不改”列為嚴(yán)重不良行為；充斥著暴力、色情等不良信息的“電子海洛因”侵蝕和毒害未成年人的精神；邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。

我們只有學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活。否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。

6.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法；遭遇不發(fā)分子的侵害時(shí)，既要勇敢又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，保住最大的合法權(quán)益。

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段；如果這種方式仍不能解決問題，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

7.正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)

我國公民享有廣泛的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益，要在法律許可的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法的方式行使權(quán)利。

廣義的義務(wù)，既包括法律義務(wù)，又包括道德義務(wù)。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。所謂道德義務(wù)，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。

法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。

在我國，我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依

法履行義務(wù)。

8.維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

依據(jù)法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。

我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性的顯著特征。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

9.生命與健康的權(quán)利

人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。

我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。未成年人作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體和民族的未來，其生命健康權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。

當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)。我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己。行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

10.法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)

人人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人不得侮辱或誹謗他人。

公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的。當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。

姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。

11.法律保護(hù)公民個(gè)人隱私

隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。

任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。

能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。

12．法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，公民依法享有私有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

只有當(dāng)公民死亡時(shí)遺留的合法財(cái)產(chǎn)，才可以繼承。

依照我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。

我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。

13.法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定，我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。

①消費(fèi)者享有安全權(quán)。人身、財(cái)產(chǎn)安全，是公民在社會(huì)中生存的基本條件。

②消費(fèi)者享有知情權(quán)。有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況。

③消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。

④消費(fèi)者享有公平交易權(quán)。消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為。

作為消費(fèi)者，我們要保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)

生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營者顯露原形、受到懲治。我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。

14.憲法是國家的根本大法

依法治國的核心是依憲治國。憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法。從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格。

15.關(guān)心國家大事，正確行使監(jiān)督權(quán)利

我國公民享有憲法和法律規(guī)定的參加國家管理、參政議政的民主權(quán)利。我們要關(guān)注國家建設(shè)、國家管理，對(duì)于改善環(huán)境、整頓秩序、維護(hù)治安等身邊的事乃至國家大事，可以向有關(guān)部門提出自己建議。對(duì)于國家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

我們要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使自己的監(jiān)督權(quán)利。反映情況應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)；投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。

16．維護(hù)國家安全是我們的義務(wù)

國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機(jī)密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。國家的安全關(guān)系著整個(gè)國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個(gè)人的安全就無法得到保障。

樹立國家安全意識(shí)，自覺關(guān)心、維護(hù)國家安全，是我國憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛祖國的具體體現(xiàn)。