第一篇：走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)

走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)

——四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）課題產(chǎn)生背景

本主題活動(dòng)的選擇，是我們根據(jù)一年來綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況、兼顧原有的勞動(dòng)教育內(nèi)容、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容以及四年級(jí)學(xué)生的自我服務(wù)能力實(shí)際現(xiàn)狀等多方面的考慮而綜合設(shè)計(jì)的，具體說明如下：

1.回顧一年的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況，從學(xué)生課題選擇的內(nèi)容來看，絕大部分學(xué)生選擇的內(nèi)容與研究性學(xué)習(xí)有關(guān)，其次也有部分內(nèi)容涉及到社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，但勞動(dòng)與技術(shù)教育這一塊卻還是一片空白。

2.縱觀學(xué)生的能力發(fā)展情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)觀念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的幫忙當(dāng)作是理所當(dāng)然的事，對(duì)家庭缺乏一種責(zé)任感意識(shí)。

3.從原有的勞動(dòng)教育內(nèi)容來看，學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)特別是學(xué)習(xí)制作一些烹飪方面的簡單知識(shí)和技能也一直是深受學(xué)生喜歡、家長歡迎的內(nèi)容。

4.從“充分運(yùn)用導(dǎo)師資源”角度出發(fā)，我們?cè)谝酝慕?jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：孩子一般在活動(dòng)初期對(duì)聘請(qǐng)“導(dǎo)師”都很熱心，但在活動(dòng)中卻常常忽視“導(dǎo)師”資源，有的甚至似乎忘記了“導(dǎo)師”的存在，而導(dǎo)師們也不知怎樣才能發(fā)揮自己的作用。走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)課題的選擇，一方面是為了強(qiáng)化學(xué)生的“導(dǎo)師”意識(shí)，另一方面也希望家長能體驗(yàn)一下當(dāng)“導(dǎo)師”的感受，真正過一把“導(dǎo)師”癮。

為此，我們特地設(shè)計(jì)了本次以家務(wù)勞動(dòng)為切入口的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們期望：學(xué)生通過本次活動(dòng)，在家務(wù)勞動(dòng)能力、自我服務(wù)意識(shí)、家庭責(zé)任感、小組合作能力、社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力及運(yùn)用導(dǎo)師資源等方面能有進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

（二）、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)主題：走進(jìn)“家務(wù)勞動(dòng)”

——四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例設(shè)計(jì)

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

● 通過對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，了解在日常勞動(dòng)中，哪些勞動(dòng)是屬于家務(wù)勞動(dòng)？ ● 學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)。

● 學(xué)會(huì)做一道有自己創(chuàng)意的“涼拌菜”。

（2）能力目標(biāo)

● 通過“練一練”、“露一手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)及能力。

● 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教、合作交往、收集處理信息、語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（3）情感目標(biāo)

● 通過調(diào)查，體會(huì)大人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

● 讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

3.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

（2）一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)工具。

（3）自備“涼拌菜”的材料。

（4）相關(guān)課件。

4.活動(dòng)內(nèi)容

（1）哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

（2）跟蹤調(diào)查：媽媽一天的家務(wù)勞動(dòng)。

（3）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

（4）練一練：學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)?！?學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣物；

● 學(xué)會(huì)揀菜、洗菜；

● 學(xué)會(huì)做飯、做菜；

● 學(xué)會(huì)整理房間；

（5）露一手：“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”；“今天我當(dāng)家”。

（6）交流收獲與感受。

5.課時(shí)安排

大約16——18課時(shí)

6.活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

●學(xué)生討論：◆ 在日常生活勞動(dòng)中，你認(rèn)為哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

◆ 你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

◆ 你計(jì)算過媽媽（或他人）一天中花在做家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間有多少？

◆ 假如你們家沒有人做家務(wù)，請(qǐng)你想一想，一段時(shí)間下來，你們家

會(huì)是什么樣子？（請(qǐng)把你的想象畫下來）

◆ 你準(zhǔn)備怎樣來做“走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)”這個(gè)課題？

●制定計(jì)劃：◆ 小組討論。

◆ 制訂出切實(shí)可行的個(gè)人計(jì)劃。

（2）跟蹤調(diào)查：媽媽（或他人）一天的家務(wù)勞動(dòng)

●利用課余時(shí)間跟蹤家里某一人一天的家務(wù)勞動(dòng)。

●計(jì)算一周中家務(wù)勞動(dòng)平均每天花費(fèi)的時(shí)間。

●制訂一份科學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間表。

●寫一份跟蹤調(diào)查小報(bào)告。

（3）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

●利用課余時(shí)間在四、五、六年級(jí)學(xué)生中開展“一周中你做了哪些家務(wù)勞動(dòng)？”的調(diào)查。

●根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，發(fā)表你的見解。

●小組交流。

（4）練一練：學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)

●學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)做幾種簡單的家務(wù)勞動(dòng)，例如：用洗衣機(jī)洗衣、洗鞋子、洗書包、揀菜、疊衣服、涼曬衣服、整理床鋪、整理房間等。

●交流學(xué)做家務(wù)的感受。

●活動(dòng)匯報(bào)：“我有一雙小小手，自己的事情自己做”。

●談?wù)劊簩W(xué)做家務(wù)的體驗(yàn)與感受

●實(shí)踐活動(dòng)：“今天我當(dāng)家”

（5）露一手：“學(xué)做一道涼拌菜”

●學(xué)生自己設(shè)計(jì)一道涼拌菜。

●每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，親自制作一道涼拌菜。

●介紹制作的經(jīng)歷、作品的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)制作的過程等。

●欣賞、評(píng)比。

●品嘗。

（6）交流收獲與感受

●學(xué)生整理：在整個(gè)過程的中的體會(huì)、收獲、教訓(xùn)、感受等。

●學(xué)生通過各種方式進(jìn)行展示與交流。

二、活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)

（一）活動(dòng)情景的導(dǎo)入

本課程的導(dǎo)入，是以學(xué)生的討論為切入口，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的了解程度；對(duì)家長在家務(wù)勞動(dòng)方面花費(fèi)時(shí)間的了解程度等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)走近家長、走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)“家長一日家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查”及“學(xué)生一周家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查”的興趣。

（二）“調(diào)查活動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)

本次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)讓學(xué)生親歷兩次調(diào)查活動(dòng)：（1）跟蹤調(diào)查：媽媽（或家人）的一日家務(wù)勞動(dòng)；（2）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？本活動(dòng)是利用星期天及課間時(shí)間進(jìn)行的，主要目的是想通過調(diào)查活動(dòng)，一方面鍛煉學(xué)生與人交往的能力，另一方面想通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家長的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力，讓學(xué)生從觀察中學(xué)會(huì)反思，并記錄下自己的感受。

活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)好相應(yīng)的調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并隨時(shí)做好記錄，調(diào)查完后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫出“我的感想”。我們想通過簡單的感想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己觀察與收集到的信息學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的關(guān)注與對(duì)家長勞動(dòng)成果的珍惜。

（三）“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)

本活動(dòng)是以個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與集體交流、展示等交互進(jìn)行的，主要實(shí)施地點(diǎn)選擇學(xué)生家庭，并聘請(qǐng)家長為主要實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師，教師的指導(dǎo)主要是通過目標(biāo)指導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐——信息反饋——學(xué)生再實(shí)踐的途徑進(jìn)行的。

利用“目標(biāo)指導(dǎo)法”指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，是我們?cè)谶@次活動(dòng)中的一種嘗試，教師開始給學(xué)生的目標(biāo)是框架式的，分幾個(gè)不同層次，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿和能力自主選擇期望達(dá)到的程度，我們嘗試將整個(gè)活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生通過實(shí)踐后將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)與收獲帶到課堂進(jìn)行交流，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，教師將從學(xué)生交流中總結(jié)出的一些做法和竅門進(jìn)行歸類后推薦給大家，讓學(xué)生以這些為依據(jù)進(jìn)行再一次的實(shí)踐活動(dòng)，以鞏固學(xué)到的技能。

為了讓學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)家務(wù)勞動(dòng)及自我服務(wù)的能力，在“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”中，我們通過“用洗衣機(jī)洗衣物”、“學(xué)會(huì)揀菜、洗菜”、“學(xué)會(huì)做飯、做菜”、“學(xué)會(huì)整理房間”等活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在主動(dòng)請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)做幾種簡單的家務(wù)勞動(dòng)，如用洗衣機(jī)洗衣、洗自己的鞋子、洗書包、揀幾種簡單的蔬菜、制作一些簡單的飯菜、涼曬衣服、疊衣服、整理床鋪、整理房間等。在整個(gè)過程中，我們要求學(xué)生充分利用導(dǎo)師資源，通過親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)做每一件事，力求在成人不在家的時(shí)候能夠做到自己照顧自己。

（四）“露一手”活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

本活動(dòng)主要是檢查學(xué)生在學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，為了提高活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，我們選擇了集體展示與個(gè)體展示結(jié)合的方式，通過“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，為學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方位的展示提供舞臺(tái)。

在“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”中，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象能力，使活動(dòng)更有創(chuàng)意、更有趣味性，我們特地將“學(xué)做一道涼拌菜”改為“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”?；顒?dòng)模式采用的是在家里練習(xí)，在集體中進(jìn)行展示。我們通過上課的形式，讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行現(xiàn)場操作，學(xué)生從原材料到作品，都有自己獨(dú)立并現(xiàn)場操作完成，最后大家通過對(duì)作品的色、香、味、創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出“露一手”優(yōu)勝獎(jiǎng)。而“今天我當(dāng)家”，我們采取的是利用星期天讓學(xué)生將自己學(xué)會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行全方位的展示形式?；顒?dòng)前，我們將活動(dòng)設(shè)想事先告訴家長，希望得到家長的配合，并請(qǐng)學(xué)生與家長共同設(shè)計(jì)“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)完成活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)做家長的辛勞。

活動(dòng)后一方面請(qǐng)家長對(duì)孩子的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)暢談感受，進(jìn)一步深化學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（五）交流活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，從返回的信息中表明，學(xué)生不但全部完成了所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更為可貴的是不但所有的孩子都參與了本次活動(dòng)，而且每個(gè)孩子都力爭學(xué)得最好、最棒，每個(gè)孩子對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度都有了轉(zhuǎn)變，對(duì)父母、長輩有了更深的了解，他們普遍有了共識(shí)：作為家庭成員，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)也應(yīng)該有自己的一份貢獻(xiàn)，做家務(wù)勞動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，同時(shí)還能鍛煉能力，增長才干。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在生活中充分體驗(yàn)成就感。在活動(dòng)的后期，我們特地舉行了班級(jí)交流活動(dòng)，在交流活動(dòng)中，我們?cè)试S學(xué)生“八仙過海，各獻(xiàn)神通”，嘗試用各種不同的方式進(jìn)行交流。例如文字交流；照片、錄象交流；家長的評(píng)價(jià)交流；學(xué)生的現(xiàn)身說法；同伴的相互評(píng)價(jià)等，鼓勵(lì)大家敞開心懷暢談自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、收獲和感受，最后鼓勵(lì)學(xué)生合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)為家長制訂一份“科學(xué)安排家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間表”，嘗試將自己的成果推薦給了家長，由此將活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。

三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式以結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)為特征，采取校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行，具體有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式。

學(xué)生自評(píng)主要由學(xué)生針對(duì)自己參與活動(dòng)的態(tài)度、自我收獲等為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組互評(píng)主要由小組成員根據(jù)學(xué)生在集體活動(dòng)中的態(tài)度與成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)主要以“學(xué)做有創(chuàng)意的涼拌菜”及每次的小組交流為依據(jù)；家長評(píng)價(jià)主要以學(xué)生在家里學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度、不會(huì)時(shí)是否能主動(dòng)請(qǐng)教及“今天我當(dāng)家”等為依據(jù)；教師評(píng)價(jià)主要由教師通觀學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與原有的能力態(tài)度對(duì)比等為依據(jù)對(duì)學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)的情況作出綜合性的評(píng)價(jià)。

第二篇：走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)

走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)

——四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例設(shè)計(jì)

孫武鎮(zhèn)大孫小學(xué)鞏穎

為了鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，我特地設(shè)計(jì)了本次以家務(wù)勞動(dòng)為切入口的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們期望：學(xué)生通過本次活動(dòng)，在家務(wù)勞動(dòng)能力、自我服務(wù)意識(shí)、家庭責(zé)任感、小組合作能力、社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力及運(yùn)用導(dǎo)師資源等方面能有進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

一、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)主題：走進(jìn)“家務(wù)勞動(dòng)”

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，了解在日常勞動(dòng)中，哪些勞動(dòng)是屬于家務(wù)勞動(dòng)？學(xué)會(huì)做一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)會(huì)做一道有自己創(chuàng)意的“涼拌菜”。

（2）能力目標(biāo)

通過“練一練”、“露一手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)請(qǐng)教、合作交往、收集處理信息、語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（3）情感目標(biāo)

通過調(diào)查，體會(huì)大人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

3.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

（2）一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)工具。

（3）自備“涼拌菜”的材料。

（4）相關(guān)課件。

4.活動(dòng)內(nèi)容

（1）哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

（2）跟蹤調(diào)查：媽媽一天的家務(wù)勞動(dòng)。

（3）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

（4）練一練：學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣物；

學(xué)會(huì)揀菜、洗菜；

學(xué)會(huì)做飯、做菜；

學(xué)會(huì)整理房間；

（5）露一手：“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”；“今天我當(dāng)家”。

（6）交流收獲與感受。

5.課時(shí)安排

大約16——18課時(shí)

6.活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

學(xué)生討論： 在日常生活勞動(dòng)中，你認(rèn)為哪些勞動(dòng)屬于家務(wù)勞動(dòng)？

你會(huì)做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

你計(jì)算過媽媽（或他人）一天中花在做家務(wù)勞動(dòng)上的時(shí)間有多少？

假如你們家沒有人做家務(wù)，請(qǐng)你想一想，一段時(shí)間下來，你們家會(huì)

是什么樣子？（請(qǐng)把你的想象畫下來）

你準(zhǔn)備怎樣來做“走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)”這個(gè)課題？

制定計(jì)劃：小組討論。

制訂出切實(shí)可行的個(gè)人計(jì)劃。

（2）跟蹤調(diào)查：媽媽（或他人）一天的家務(wù)勞動(dòng)

利用課余時(shí)間跟蹤家里某一人一天的家務(wù)勞動(dòng)。

計(jì)算一周中家務(wù)勞動(dòng)平均每天花費(fèi)的時(shí)間。

制訂一份科學(xué)的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間表。

寫一份跟蹤調(diào)查小報(bào)告。

（3）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？

利用課余時(shí)間在四、五、六年級(jí)學(xué)生中開展“一周中你做了哪些家務(wù)勞動(dòng)？”的調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，發(fā)表你的見解。

小組交流。

（4）練一練：學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)

學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)做幾種簡單的家務(wù)勞動(dòng)，例如：用洗衣機(jī)洗衣、洗鞋子、洗書包、揀菜、疊衣服、涼曬衣服、整理床鋪、整理房間等。

交流學(xué)做家務(wù)的感受。

活動(dòng)匯報(bào)：“我有一雙小小手，自己的事情自己做”。

談?wù)劊簩W(xué)做家務(wù)的體驗(yàn)與感受

實(shí)踐活動(dòng)：“今天我當(dāng)家”

（5）露一手：“學(xué)做一道涼拌菜”

學(xué)生自己設(shè)計(jì)一道涼拌菜。

每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，親自制作一道涼拌菜。

介紹制作的經(jīng)歷、作品的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)制作的過程等。

欣賞、評(píng)比。

品嘗。

（6）交流收獲與感受

學(xué)生整理：在整個(gè)過程的中的體會(huì)、收獲、教訓(xùn)、感受等。

學(xué)生通過各種方式進(jìn)行展示與交流。

二、活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)

（一）活動(dòng)情景的導(dǎo)入

本課程的導(dǎo)入，是以學(xué)生的討論為切入口，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的了解程度；對(duì)家長在家務(wù)勞動(dòng)方面花費(fèi)時(shí)間的了解程度等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)走近家長、走進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，并引發(fā)學(xué)生對(duì)“家長一日家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查”及“學(xué)生一周家務(wù)勞動(dòng)調(diào)查”的興趣。

（二）“調(diào)查活動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)

本次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)讓學(xué)生親歷兩次調(diào)查活動(dòng)：（1）跟蹤調(diào)查：媽媽（或家人）的一日家務(wù)勞動(dòng)；（2）校園調(diào)查：一周中你做哪些家務(wù)勞動(dòng)？本活動(dòng)是利用星期天及課間時(shí)間進(jìn)行的，主要目的是想通過調(diào)查活動(dòng)，一方面鍛煉學(xué)生與人交往的能力，另一方面想通過活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解家長的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力，讓學(xué)生從觀察中學(xué)會(huì)反思，并記錄下自己的感受。

活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)好相應(yīng)的調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并隨時(shí)做好記錄，調(diào)查完后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫出“我的感想”。我們想通過簡單的感想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己觀察與收集到的信息學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與反思，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的關(guān)注與對(duì)家長勞動(dòng)成果的珍惜。

（三）“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”的實(shí)施與指導(dǎo)

本活動(dòng)是以個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與集體交流、展示等交互進(jìn)行的，主要實(shí)施地點(diǎn)選擇學(xué)生家庭，并聘請(qǐng)家長為主要實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師，教師的指導(dǎo)主要是通過目標(biāo)指導(dǎo)——學(xué)生實(shí)踐——信息反饋——學(xué)生再實(shí)踐的途徑進(jìn)行的。

利用“目標(biāo)指導(dǎo)法”指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，是我們?cè)谶@次活動(dòng)中的一種嘗試，教師開始給學(xué)生的目標(biāo)是框架式的，分幾個(gè)不同層次，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿和能力自主選擇期望達(dá)到的程

度，我們嘗試將整個(gè)活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生通過實(shí)踐后將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)與收獲帶到課堂進(jìn)行交流，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，教師將從學(xué)生交流中總結(jié)出的一些做法和竅門進(jìn)行歸類后推薦給大家，讓學(xué)生以這些為依據(jù)進(jìn)行再一次的實(shí)踐活動(dòng)，以鞏固學(xué)到的技能。

為了讓學(xué)生通過活動(dòng)增強(qiáng)家務(wù)勞動(dòng)及自我服務(wù)的能力，在“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”中，我們通過“用洗衣機(jī)洗衣物”、“學(xué)會(huì)揀菜、洗菜”、“學(xué)會(huì)做飯、做菜”、“學(xué)會(huì)整理房間”等活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生在主動(dòng)請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)做幾種簡單的家務(wù)勞動(dòng)，如用洗衣機(jī)洗衣、洗自己的鞋子、洗書包、揀幾種簡單的蔬菜、制作一些簡單的飯菜、涼曬衣服、疊衣服、整理床鋪、整理房間等。在整個(gè)過程中，我們要求學(xué)生充分利用導(dǎo)師資源，通過親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)做每一件事，力求在成人不在家的時(shí)候能夠做到自己照顧自己。

（四）“露一手”活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

本活動(dòng)主要是檢查學(xué)生在學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)中的學(xué)習(xí)情況，為了提高活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，我們選擇了集體展示與個(gè)體展示結(jié)合的方式，通過“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，為學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全方位的展示提供舞臺(tái)。

在“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”中，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象能力，使活動(dòng)更有創(chuàng)意、更有趣味性，我們特地將“學(xué)做一道涼拌菜”改為“學(xué)做一道有創(chuàng)意的涼拌菜”?；顒?dòng)模式采用的是在家里練習(xí)，在集體中進(jìn)行展示。我們通過上課的形式，讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行現(xiàn)場操作，學(xué)生從原材料到作品，都有自己獨(dú)立并現(xiàn)場操作完成，最后大家通過對(duì)作品的色、香、味、創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出“露一手”優(yōu)勝獎(jiǎng)。而“今天我當(dāng)家”，我們采取的是利用星期天讓學(xué)生將自己學(xué)會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行全方位的展示形式?；顒?dòng)前，我們將活動(dòng)設(shè)想事先告訴家長，希望得到家長的配合，并請(qǐng)學(xué)生與家長共同設(shè)計(jì)“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)完成活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)做家長的辛勞。

活動(dòng)后一方面請(qǐng)家長對(duì)孩子的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)暢談感受，進(jìn)一步深化學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（五）交流活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)

經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，從返回的信息中表明，學(xué)生不但全部完成了所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更為可貴的是不但所有的孩子都參與了本次活動(dòng)，而且每個(gè)孩子都力爭學(xué)得最好、最棒，每個(gè)孩子對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度都有了轉(zhuǎn)變，對(duì)父母、長輩有了更深的了解，他們普遍有了共識(shí)：作為家庭成員，對(duì)家務(wù)勞動(dòng)也應(yīng)該有自己的一份貢獻(xiàn)，做家務(wù)勞動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，同時(shí)還能鍛煉能力，增長才干。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在生活中充分體驗(yàn)成就感。在活動(dòng)的后期，我們特地舉行了班級(jí)交流活動(dòng)，在交流活動(dòng)中，我們?cè)试S學(xué)生“八仙過海，各獻(xiàn)神通”，嘗

試用各種不同的方式進(jìn)行交流。例如文字交流；照片、錄象交流；家長的評(píng)價(jià)交流；學(xué)生的現(xiàn)身說法；同伴的相互評(píng)價(jià)等，鼓勵(lì)大家敞開心懷暢談自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、收獲和感受，最后鼓勵(lì)學(xué)生合理安排、科學(xué)設(shè)計(jì)為家長制訂一份“科學(xué)安排家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間表”，嘗試將自己的成果推薦給了家長，由此將活動(dòng)推向另一個(gè)高潮。

三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式以結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)為特征，采取校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行，具體有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等方式。

學(xué)生自評(píng)主要由學(xué)生針對(duì)自己參與活動(dòng)的態(tài)度、自我收獲等為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組互評(píng)主要由小組成員根據(jù)學(xué)生在集體活動(dòng)中的態(tài)度與成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次活動(dòng)主要以“學(xué)做有創(chuàng)意的涼拌菜”及每次的小組交流為依據(jù)；家長評(píng)價(jià)主要以學(xué)生在家里學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度、不會(huì)時(shí)是否能主動(dòng)請(qǐng)教及“今天我當(dāng)家”等為依據(jù)；教師評(píng)價(jià)主要由教師通觀學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與原有的能力態(tài)度對(duì)比等為依據(jù)對(duì)學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)的情況作出綜合性的評(píng)價(jià)。

第三篇：家務(wù)勞動(dòng)

陳弈暢家長：鍛煉了動(dòng)手能力，樹立了自立意識(shí)，更為可喜的是讓感恩的美德進(jìn)一步深深地扎根于幼小的心靈。隨著好習(xí)慣種子的不停播撒，孩子已經(jīng)開始收獲良好品格的豐碩果實(shí)。真為這樣的“家庭作業(yè)”叫好。

丁勤倩家長：通過這次活動(dòng)讓她成長了不少，學(xué)會(huì)了自我獨(dú)立與關(guān)心家人，希望學(xué)校能夠多多開展此類活動(dòng)！

李真昊家長：做家務(wù)比較有熱情，比較認(rèn)真。除了學(xué)校時(shí)布置的任務(wù)外。平時(shí)也能自覺幫我們做一些簡單的家務(wù)，這也是對(duì)自己能力的一種積累，相信以后他會(huì)做得更好。

潘佳文家長：勞動(dòng)作為實(shí)踐的平臺(tái)，可以擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作為家長盡量引導(dǎo)孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，逐步提高勞動(dòng)能力。

沈孟鵬家長：我支持孩子做家務(wù)勞動(dòng)。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思維能力。雖然孩子只做了一點(diǎn)力所能及的事情，但他能從勞動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

李可家長：盡管未能做到盡善盡美，但是這是一個(gè)良好的開端，向獨(dú)立又邁開了一大步。

蘇晨峰家長：我感覺這項(xiàng)活動(dòng)很好，對(duì)每個(gè)孩子在生活上都有所啟發(fā)，并讓他們收獲了不少知識(shí)，同時(shí)也使他們體會(huì)到父母的操勞。所以我作為家長很支持這項(xiàng)活動(dòng)。

翁子淇家長：她自從進(jìn)了書生小學(xué)，學(xué)會(huì)了自己疊被子，疊衣服，拖地。自理能力進(jìn)步了許多。

趙乙衡家長：菜園里的雜草被除掉，但大蒜剝傷了幾顆，作為第一次拿鋤頭也夠不錯(cuò)了！

龔之琳家長：現(xiàn)在的小孩幾乎沒有勞動(dòng)的觀念。為了使他們更好地成長，讓他們干一些力所能及的家務(wù)活是應(yīng)該的，必須的。此項(xiàng)活動(dòng)的開展非常有意義。鄔騰霄家長：通過這項(xiàng)活動(dòng)，使孩子感受到勞動(dòng)的光榮和工人的辛苦，使孩子明白讀書的作用和做人的道理。

第四篇：家務(wù)勞動(dòng)

家務(wù)勞動(dòng)

今天，爸爸媽媽都不在家。我看見樓梯上有許多灰塵，就想把樓梯擦一擦。做一件家務(wù)活，給媽媽一個(gè)驚喜。

說干就干，我準(zhǔn)備了一只盛有清水的水桶和一塊干凈的布。

我先把水桶拎到樓上，把布擰干，彎著腰，順著樓梯一級(jí)一級(jí)地往下擦。把樓梯表面上的灰塵擦干凈。慢慢地，我感到有點(diǎn)累了，腰很酸，氣喘吁吁的。我自言自語地說：“做家務(wù)真累??！”媽媽每天要上班，又要做許許多多的家務(wù)，真是太忙了，我可不能讓媽媽那么辛苦。于是我咬了咬牙，對(duì)自已說：“沒關(guān)系，再堅(jiān)持一下，馬上就要擦好了?！蔽依^續(xù)用力地擦著。

啊！終于擦好了。我直起身子，看著被我擦得干干凈凈的樓梯，舒心地笑了，雖然很辛苦，但我心里別提有多高興了！

通過這次家務(wù)勞動(dòng)，我體會(huì)到做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。我平時(shí)應(yīng)該多幫媽媽做家務(wù)，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

四年級(jí):彭浩樺

第五篇：家務(wù)勞動(dòng)日記

家務(wù)勞動(dòng)日記

時(shí)間過得真快，一天又過去了，今天我們都做了什么了呢?不妨坐下來好好寫寫日記吧?？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌?，以下是小編收集整理的家務(wù)勞動(dòng)日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家務(wù)勞動(dòng)日記1

今天天氣很好陽關(guān)明媚是搞勞動(dòng)的好日子，我決定搞一次家務(wù)勞動(dòng)。

決定先把屋子收拾干凈，我先把桌子上的東西搬到地上，用帕子把桌子擦干凈再把東西按分類的方法搬到桌子上，接著就掃地。

我掃的很仔細(xì)連床底下的垃圾也掃出來了。接著開始拖地，先把拖把打濕，在用力地按一定的順序拖。拖啊、拖啊。我的腰酸了，小手紅了，大約半小時(shí)。我把房子打掃的干干凈凈的。接下來：我們掃樓梯，從三樓到一樓我們掃了起來。但掃到二樓就停了下來，感到很累，這時(shí)候我想起了清潔工人，清潔工人每天都在太陽下，雨中掃地，一掃就是八到十個(gè)小時(shí)，為什么清潔工能掃那么多那么長的街？我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持呢？這時(shí)我們繼續(xù)帶勁的掃地了起來很快就把樓梯打掃一塵不染了。

接著抹窗戶，我先接一盆清水把兩個(gè)干凈的抹布放進(jìn)水里打濕后先拿一個(gè)抹布擦第一遍，我發(fā)現(xiàn)窗戶非常的臟，窗戶上有蜘蛛網(wǎng)、葉子、蚊子、飛蛾等。非常惡心，但是我還是擦了起來。擦完第一遍再擦第二遍。我擦的滿頭大汗，豆粒大的汗水往下滴。此時(shí)我想起了一首詩：“鋤和日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們吃的每一粒糧食是多少汗水換來的呀！

這次勞動(dòng)，使我鍛煉了毅志。這是最有意義的一次家務(wù)勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)日記2

放暑假了，爸爸媽媽都要上班，家里只剩下我一個(gè)人，突然，我發(fā)現(xiàn)屋子里很臟，桌子也很亂，不如我就做家務(wù)吧!

我先要掃地，我先把容易掃的垃圾掃起來，然后再把角落里不好掃的灰塵掃起來，不一會(huì)，我就掃起了一大堆垃圾，然后把垃圾掃進(jìn)垃圾箱里，我又開始拖地，我先把拖把上濕點(diǎn)水，開始拖地，我把地上的臟東把放在桌子上的書放在書架里，把不用的筆放在筆筒里，把不用的紙扔進(jìn)垃圾筒里，整理完桌子之后，我又開始洗我自己的衣服西拖到一堆，然后用手撿起來，扔到垃圾桶里。地是拖干凈了，可桌子上卻很亂，我要整理自己的房間里的桌子，我先把衣服放入水中浸泡，等衣服完全完全濕過水之后，再倒入洗衣粉，用手使勁的搓，然后再放入水中洗干凈，衣服被洗的干干凈凈的，看著整潔的屋子和干凈的衣服，我開心地笑了，這時(shí)，爸爸媽媽回來了，他們看著整潔的屋子，疑惑的問：“屋子是你打掃的嗎?”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸媽媽也笑了。

同學(xué)們，你們也要常做家務(wù)呀!

家務(wù)勞動(dòng)日記3

媽媽每天不僅要上班，還要做家務(wù)，很辛苦。有什么辦法能讓媽媽少辛苦一點(diǎn)呢?我想了想，對(duì)了!我可以幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，當(dāng)她的小幫手呀!一個(gè)陽光明媚的早上，媽媽上班后，我開始忙碌起來，首先，我先幫媽媽整理客廳，把沙發(fā)上的玩具放到箱子里，把遙控器放到該放的位置上。

然后，開始整理茶幾，茶幾上亂七八糟，我把杯子擺整齊，把一些不需要的東西扔到垃圾桶里 ...... 一會(huì)兒，客廳被我整理得井井有條，我高興極了，因?yàn)閶寢尰氐郊乙院罂梢陨俑梢患覄?wù)活了!接下來再做點(diǎn)什么呢?我來幫媽媽拖地吧!我學(xué)著媽媽的樣子，彎著腰，一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地拖著，在拖的過程中，我的胳膊有些酸痛，但為了讓媽媽輕松一點(diǎn)，我還是很仔細(xì)地干活，好不容易拖完了，我扭頭一看，嚇了一跳，這......這是我拖的地嗎?怎么這么多腳印呢，我努力回想著媽媽拖地的情景，終于我發(fā)現(xiàn)了問題：媽媽拖地時(shí)是倒著拖的，而我剛好反了，我立刻把地又重新拖了一遍，這一遍我拖得更認(rèn)真了。

好了,大功告成!這樣?jì)寢層挚梢陨俑梢患覄?wù)活了!咚咚!親切的敲門聲讓我一陣欣喜。媽媽回來了，看到干凈整潔的客廳，開心地抱著我說：我的寶貝長大了，還知道幫媽媽做家務(wù)，真懂事!聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里比吃了蜜還要甜!

家務(wù)勞動(dòng)日記4

大家一定都參加過學(xué)校大掃除吧，家庭大掃除卻不一定參加過吧。今天是周末，我在家進(jìn)行了一次大掃除。

我先準(zhǔn)備好拖把拖地，從我的小臥室開始拖，我看到一點(diǎn)臟的地方，使勁的拖，還是拖不掉，我把拖把沾了點(diǎn)水，旋轉(zhuǎn)著拖，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把臟的`地方拖干凈了，我把臟東西堆成一堆，發(fā)現(xiàn)大部分都是媽媽掉的頭發(fā)，以前都是媽媽拖地，我發(fā)現(xiàn)不了媽媽會(huì)掉頭發(fā)的，而媽媽掉頭發(fā)的原因與為我操心有關(guān)。如果我不讓媽媽那么操心的話，媽媽就不會(huì)掉那么多的頭發(fā)了。我以后不能再那么淘氣讓媽媽操心，我要像今天一樣多幫媽媽分擔(dān)……想著想著，我又回到了拖地的思路上，我耐心的把我的小臥室，爸爸媽媽的大臥室廚房拖完了。我已經(jīng)揮汗如雨了，仍堅(jiān)持把客廳和我的書房拖干凈。我又仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)覺地板可以照出人影了，我看著自己的勞動(dòng)成果，心里美滋滋地。

我接下來拿起抹布，沾了點(diǎn)水，跑到桌子那兒，把上面的東西小心翼翼地拿下來，又用抹布把上面的灰塵擦掉，擦完了，又把剛剛拿下的那些東西原封不動(dòng)地放回原處，又擦了擦電話臺(tái)、電視柜、椅子等，擦床頭柜的時(shí)候由于有蚊帳，我一不小心踩到了床頭柜邊上，床頭柜歪了，我掉了下來，床頭柜正好碰到我的腿，還真的有點(diǎn)疼，我咬牙堅(jiān)持了下來，終于把床頭柜也擦完了。

今天，大掃除圓滿完成，我完成了拖地、擦桌子、擦床頭柜等，雖然有點(diǎn)小傷，但美化了家庭環(huán)境，得到爸爸媽媽的表揚(yáng)，我是雖累猶榮，勞動(dòng)最光榮！

家務(wù)勞動(dòng)日記5

在家，我簡直就是一個(gè)小公主，過著衣來順手，飯來張口的日子?！凹覄?wù)勞動(dòng)”我真不知道從何談起，真是慚愧。

今天，爸爸媽媽都出去工作了，我一個(gè)人呆在家里。咦？這不正好嗎？哈哈，我可以大顯身手了。我高興的自言自語道。于是，我就開始打量起家中的每一點(diǎn)，每一滴，最后，我的眼睛盯在了廚房，我想，廚房那么臟了，不如搞一次廚房大掃除吧！馬上行動(dòng)，我邊想一邊打來一盆清水，接著學(xué)著媽媽的樣子將清潔劑倒入水中，于是，一場驚天動(dòng)地的行動(dòng)拉開了序幕：

我將清潔球放在水里浸泡了一分鐘，接著便挽起衣袖，開始抹櫥窗，那上面的油垢漸漸少了，而我的手上卻越來越油膩，感覺十分惡心?，F(xiàn)在還真有點(diǎn)后悔開始的決定，干嘛沒事兒找事??！現(xiàn)在弄得這幅模樣，自找的。管不了那麼多了，既然做了一半，就不能夠半途而廢。我接著抹起了廚房的地板，這可真夠難受的，又要彎腰又要拘背。好不容易把地板擦了一遍。才發(fā)現(xiàn)剛才擦地板前忘記了洗清潔球，把櫥窗上的油又帶到了地面上，“難怪這么滑，唉！”我只得又抹，一塊塊的地板仿佛看著我都在笑，我被氣的暈頭轉(zhuǎn)向，打掃完之后，雙眼有些模糊，走到床邊，躺到床上就睡著了。

醒來之后，看到爸爸媽媽溫馨的笑容，我很是有安全感。經(jīng)過這件事，我明白了：媽媽是多磨的辛苦，每天送我們上學(xué)，接我們放學(xué)，還要給我們做飯，講題。還要工作。以后，我要多幫媽媽做家務(wù)，幫媽媽分憂，自己的事情，自己做。

我再也不當(dāng)“小公主”了！

家務(wù)勞動(dòng)日記6

今天我媽媽不在家，就我和爸爸倆個(gè)人。吃完飯后我爸爸說叫我洗碗、拖地，我大吃一驚，心想我不會(huì)洗碗和拖地。記得有一次我在家洗碗，洗了半天都和沒洗之前一樣。經(jīng)過那一次洗碗后，我以后就再也沒洗過碗了。今天爸爸讓我洗碗肯定要讓我出丑，可是不遵守爸爸的意見，爸爸就會(huì)說我不會(huì)做家務(wù)活我為了面子必須去洗碗。

我懷著必勝的信念走進(jìn)了廚房把洗潔精拿了出來，擠到碗里一些接著用手左搓搓右搓搓，碗里瞬間出來了很多泡沫，不一會(huì)碗里的油就沒有了，我把水龍頭一開水就把碗沖的干干凈凈，我的差點(diǎn)跳了起來，不一會(huì)碗就洗好了，讓后就按照剛剛怎么洗的就怎么洗，過了幾分鐘我把所有的碗都洗好了。

接著我爸爸又說把大廳的地板拖一拖，聽了這句話我差點(diǎn)了的過去，因?yàn)樗⑼牒屯系厥俏易顭┑氖?，如果拖地我不去，就說明我不會(huì)做家務(wù)活，想到這些我毫不猶豫的拿起拖把去拖大廳的地了，拖著拖著，我看見有的臟東西脫不掉怎么辦呢？這時(shí)爸爸來了說：“讓我叫你怎么拖地吧，”只見爸爸拿起拖把往地上一放認(rèn)真的拖，不一會(huì)爸爸把拖把交給了我，我拿起拖把學(xué)著爸爸的樣子認(rèn)認(rèn)真真的拖了起來，過了一會(huì)大廳的地終于被我拖的光滑光滑的。我累的坐在了地上，心想做家務(wù)真累啊，爸爸媽媽沒天都要干家務(wù)活肯定受了很多的累，以后我要幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)讓爸爸媽媽的累減少一些。

哎呀！這真是一次有意義的家務(wù)勞動(dòng)啊！我也希望我的同學(xué)多參加家里的勞動(dòng)，分擔(dān)家長們的勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)日記7

這個(gè)假期有一項(xiàng)作業(yè)，是讓我們幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，于是晚飯后，媽媽就安排我掃地拖地，弟弟刷碗，說如果我們干得好了，每次都獎(jiǎng)勵(lì)一元錢。我和弟弟高興地手舞足蹈，媽媽又說：“只要驗(yàn)收不合格，不發(fā)工資還要白打工一星期?！卑?？。我和弟弟瞬間“定格”在那里，算了算了，我們都是不圖回報(bào)的。

我抓起“鐵桿霸王槍”，喊著“沖啊。殺呀?！钡目谔?hào)，把每個(gè)角落，甚至墻上的蜘蛛網(wǎng)都被我的“大力金剛掃”給“打”了下來，可拖地時(shí)卻把我難住了，拖把壞了，該怎樣拖地呢？突然我看到桌上的擦桌布，頭上的問號(hào)“刷”的變成了亮晶晶的“燈泡”，我找來兩塊沒用的布，鋪到地上，雙腳踩穩(wěn)，像滑冰一樣在屋里轉(zhuǎn)悠，不一會(huì)兒，地板就干凈的像面鏡子了。弟弟那邊也完工了，碗筷刷的锃亮。媽媽檢查了我們的“戰(zhàn)績”，發(fā)給了我們第一份工資—珍貴的一元錢，雖然很少，但這讓我體會(huì)到做家務(wù)的辛苦和勞累。

我以后要盡自己的力量，多做一些家務(wù)，為媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)。

家務(wù)勞動(dòng)日記8

今天是五月一日勞動(dòng)節(jié)，我高興極了!可是今天我不想出去玩，只想給媽媽一個(gè)驚喜。我該幫家長做什么事呢?這讓我非常煩惱。過了一會(huì)兒，我靈機(jī)一動(dòng)，想：何不幫媽媽洗碗呢?

說干就干，我趁爸爸去上班，媽媽去買菜的時(shí)候，溜進(jìn)廚房洗碗去。我拿著海綿搓呀搓，可是，碗好像在跟我作對(duì)一樣，怎么洗都是滑的，我急得直跺腳，這時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)洗碗盆邊上放著一瓶洗潔精，連忙拿起它，在碗盆上滴了一些，再搓一搓，碗就變得干干凈凈了?？磥硐礉嵕挠猛究烧鎻V。

接著，我把洗好的碗放進(jìn)消毒柜里。“大功告成”!我大聲喊著。

過了一會(huì)兒，媽媽回來了，一眼就看到那些潔白如新的碗筷，她喜出望外。連忙問我這碗是誰洗的?我翹著二郎腿，得意地說：“是我洗的。”媽媽聽了，連連夸我已經(jīng)長大了!懂得幫忙分擔(dān)家務(wù)。

啊!幫助家長做力所能及的事，還能受到表揚(yáng)，這是一件多么愜意的事呀!以后我要多幫家里干活，這樣，既能看到家人的笑臉，自己也會(huì)很開心的。

家務(wù)勞動(dòng)日記9

“五一”勞動(dòng)節(jié)到了，我想起高爾基說過的一句話：世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動(dòng)的人的聰明的手創(chuàng)造出來的。所以，我決定在家里做一次勞動(dòng)來表現(xiàn)表現(xiàn)。

我一看家里其它地方都被媽媽打掃得干干凈凈，只有我的書房有點(diǎn)臟亂，于是我決定打掃書房。我首先整理書桌，我把抽屜里的東西拿出來，接著把抽屜里的碎片和垃圾拿出來扔到垃圾筒里，接著把里面的東西按類整理好。我拿來抹布把書桌里外的灰塵認(rèn)認(rèn)真真的抹干凈，還順便把書房里的窗戶玻璃抹干凈了。

書桌整理好之后，我接著整理書柜，里面的書被我平時(shí)翻閱之后散七八拉扔在那里，看上去真是不整潔。

于是我把那些書全部拿出來，接著一本一本按從大到小有規(guī)律的擺好，并且我還學(xué)我們班里的圖書管理員的樣子，對(duì)它們進(jìn)行了分類，編排了目錄和序號(hào)，記在一個(gè)小筆記本上。這樣，以后再要找書時(shí)，也不會(huì)沒有目地的亂翻了。

最后我開始打掃地面，我拿來掃帚，先把地上的灰塵掃干凈，接著從衛(wèi)生間拿來拖把，學(xué)著媽媽平時(shí)拖地的樣子，有順序地從里面拖到外面。最后我還畫了兩張小畫，用來裝飾我的書房呢！

做完這些之后，我都有點(diǎn)精疲力盡的感覺了，但是當(dāng)我看到被我整理一新的書房，我又覺得不累了，心里反而很開心。勞動(dòng)鍛煉了我們各方面的能力，勞動(dòng)充實(shí)了我們的生活，我以后要更加熱愛勞動(dòng)。

家務(wù)勞動(dòng)日記10

今天，媽媽答應(yīng)讓我來生煤爐。

我原來以為生煤爐很容易，實(shí)際上煤爐很不好生著。媽媽先對(duì)我說了生煤爐的要點(diǎn)：“生煤爐時(shí)，先要在爐子里放上木屑、廢紙等容易燃的引火物，然后把引火物點(diǎn)燃，再輕輕夾起煤塊，放入爐中，就行了。”說完，媽媽買菜去了，留下我一個(gè)人來學(xué)。

我照著媽媽說的，先把木屑和廢紙放入爐子里，用火柴去點(diǎn)，但由于我胳膊短，不是燒疼了手，就是火柴滅了。我正愁眉不展時(shí)，忽然看見了酒，我不由眼睛一亮，一拍大腿，一個(gè)好注意涌上了心頭。我用火鉗把里面的廢紙夾出來，向上澆了一些燒酒，再放入爐里，然后把兩根火柴點(diǎn)燃后一起扔進(jìn)去?！昂簟钡囊宦暎剂?！我高興極了，急忙添紙、加煤，忙得不亦樂乎！待爐燒紅后，我又把一塊煤放進(jìn)去，等它燒著。我站在一邊想：“原來這到容易！”不由得意起來。誰知，“驕兵必?cái)　保?dāng)我得意之時(shí)，只見爐里冒出一股煙，煤一下子碎了。呀！這是怎么回事？我只好哭喪著臉把碎煤夾出來，又用鉗子夾了一塊干的煤，踮著腳，雙手捏緊火鉗柄，小心翼翼地把煤放進(jìn)去，這才放下了心頭大石。

過了一會(huì)兒，下面的煤紅了，我又把另一塊放了進(jìn)去。一會(huì)兒，兩塊煤都著了。我高興地喊：“成功了！”

這時(shí)，媽媽回來了，我正要告訴她成功的消息，她卻看著我笑了。我莫名其妙地走到鏡子前一看，??！我成了大花臉了。我不由得也笑了起來。

家務(wù)勞動(dòng)日記11

今天我的心情很好，我打開電視，發(fā)現(xiàn)電視里正演著我喜歡的節(jié)目，要是有一支雪糕就更愜意了，我一邊看著電視，一邊吃著美味的雪糕，我是一邊看，一邊笑，一邊笑，一邊跳，雪糕化了都不知道，雪糕水灑的哪哪都是。媽媽早上剛擦的地板已經(jīng)變成了“大花臉”我顧不得看節(jié)目，趕緊擦一擦把。我拿起毛巾擦地，天!怎么越擦越多!戰(zhàn)場又?jǐn)U大了一圈。趕緊向奶奶求助，奶奶說：“你趕緊拿濕毛巾擦吧?！边@個(gè)方法還真有效果，剛才還臟污的地面又重新煥發(fā)了光彩。

地面剛擦了一半的時(shí)候我的汗就下來了，好累，好熱呀!這不由得讓我想起了媽媽，她每天都要重復(fù)做這些繁重的家務(wù)，還要上班，輔導(dǎo)我寫作業(yè)，每天很晚才能休息，真是太辛苦了。我以前都沒有體會(huì)到，今天我明白了爸爸媽媽真的很辛勞，作為女兒我也要分擔(dān)一下他們的“工作”，做一些我力所能及的家務(wù)，擦地，洗碗，洗衣服，我都能行，爸爸媽媽你們就看我的表現(xiàn)吧!

對(duì)了，趁著他們還沒下班回家，趕緊倒兩杯水，切幾塊西瓜，等著他們回來吧!

家務(wù)勞動(dòng)日記12

星期六的上午，睡了一個(gè)懶覺的我無所事事，于是我自告奮勇的幫媽媽拖地。

我跑到衛(wèi)生間拿出了拖把和水桶，擰開水龍頭，往水桶里放了半桶水，把拖把放進(jìn)水桶里沾濕后，把它擰干。從走廊開始拖了起來，我先用雙手抓住拖把，用力地在地上向左邊拖一拖，再向后邊拖一拖，就這樣一直拖到了客廳，我覺得拖完了，便想坐到沙發(fā)上看看書，可是媽媽說：“你怎么不拖桌子底下呢？”于是我又到地上去拖地，把桌子底下也拖了拖。

“這下總干凈了吧?！蔽蚁胫肿搅松嘲l(fā)上，忽然我無意間看了看地，“咦。怎么有這么多黑腳印呀？”這時(shí)我想起來了，爸爸媽媽拖地前都要洗一下拖鞋呢。于是我郁悶的跑去刷拖鞋，拖鞋刷好之后，我又把地拖了拖，黑黑的腳印上我更是拖了好幾遍，本想這下應(yīng)該拖完了。

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了地上有許多臟東西，便去問媽媽怎么處理？媽媽說：“拖地至少要拖三遍，第一遍先用圓拖把拖，這時(shí)會(huì)拖出來很多臟東西，這些就需要用平拖把把它們拖到一起，然后再用掃帚掃掉，這樣地才算拖完?！蔽野粗鴭寢屩v的方法，試著把地上的臟東西清理掉。地上亮的都能照出人影了。

我想：拖個(gè)地都這么麻煩，媽媽以前做那么多家務(wù)，是多么辛苦啊。

家務(wù)勞動(dòng)日記13

今天，老師要求我們回家做一件家務(wù)事。我選擇了掃地。

首先，我用掃帚把地面上的垃圾掃到一堆。然后，我用鐵鏟把垃圾鏟到垃圾桶里。最后，我用拖帕把地拖了一遍。

終于結(jié)束了，我的汗水都快累出來了。但是，看見家里干干凈凈的，我真的很高興呀！因?yàn)椋@是我的勞動(dòng)成果！

母親去市場買菜了，我就在家?guī)湍赣H做家務(wù)。我先用麻布把家具灰擦了，再掃地，把地也拖得干干凈凈得。過了不久，母親買菜回來了，看見我把家里的衛(wèi)生打掃得那么干凈，就說；我的女兒長大了，懂事了。我聽了母親夸獎(jiǎng)我，我下定決心以后再幫母親做更多的家務(wù)，以后母親就沒有那么辛苦啦。

中午飯吃完了，該我洗碗了，我走進(jìn)廚房，開始了洗碗。

因?yàn)橐郧拔乙蚕催^碗，所以我動(dòng)作非常熟練。我先用瓢舀了兩瓢水滲進(jìn)鍋里，然后把火打開，同時(shí)用清水把碗簡單的沖一下，然后把碗放進(jìn)鍋里。

等水熱了以后，我把火開到最小，然后用帕子沾一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精，在水里涮了幾下。再用左手掌碗，右手按在碗上，左手一邊轉(zhuǎn)動(dòng)碗，右手一邊擦碗，這樣碗的內(nèi)部就清洗完了。由于我在洗碗中增添了幾分“色彩”，所以洗碗外的過程是：碗扣在鍋了，用帕子來回抹擦，好，一個(gè)碗就洗好了，后面的幾個(gè)碗也照樣。

怎么樣？我的洗碗技術(shù)好嗎？

今天我特別高興。因?yàn)槲铱吹侥赣H下班回來太累了，就主動(dòng)說，“我要幫你托地。”地變的干凈了，我看到了自己的勞動(dòng)成果，母親夸我真是長大了，知道干自己能干的事情了。

家務(wù)勞動(dòng)日記14

這個(gè)假期有一項(xiàng)作業(yè)，是讓我們幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，于是晚飯后，母親就安排我掃地拖地，弟弟刷碗，說如果我們干得好了，每次都獎(jiǎng)勵(lì)一元錢。我和弟弟高興地手舞足蹈，母親又說：“只要驗(yàn)收不合格，不發(fā)工資還要白打工一星期?！卑?？！我和弟弟瞬間“定格”在那里，算了算了，我們都是不圖回報(bào)的。

我抓起“鐵桿霸王槍”，喊著“沖啊！殺呀！”的口號(hào)，把每個(gè)角落，甚至墻上的蜘蛛網(wǎng)都被我的“大力金剛掃”給“打”了下來，可拖地時(shí)卻把我難住了，拖把壞了，該怎樣拖地呢？突然我看到桌上的擦桌布，頭上的問號(hào)“刷”的變成了亮晶晶的“燈泡”，我找來兩塊沒用的布，鋪到地上，雙腳踩穩(wěn)，像滑冰一樣在屋里轉(zhuǎn)悠，不一會(huì)兒，地板就干凈的像面鏡子了。弟弟那邊也完工了，碗筷刷的锃亮。母親檢查了我們的“戰(zhàn)績”，發(fā)給了我們第一份工資—珍貴的一元錢，雖然很少，但這讓我體會(huì)到做家務(wù)的辛苦和勞累。

我以后要盡自己的力量，多做一些家務(wù)，為母親減輕一些負(fù)擔(dān)。

家務(wù)勞動(dòng)日記15

今天是我那組值日，中午，我們先把班上的凳子全部搭在桌子上，整整齊齊地并列放著。

然后，我們開工了，我最先拿起最大的那個(gè)掃帚，其余的人蜂擁而上把掃帚搶了個(gè)精光。組長用命令的口吻說：“同志們，我們先掃地，再灑水，最后拖地，知道了嗎?”“知道了。”大家異口同聲地回答。組長帶了個(gè)好頭，打掃也最積極，在他的帶動(dòng)下，大家干得十分起勁。大家正沉迷在搞勞動(dòng)的歡樂之中時(shí)，突然有個(gè)同學(xué)說：“黃蜂來啦?！贝蠹叶寄闷鹱约旱臅敬蚰屈S蜂，終于大家把黃蜂打了下來，踩扁了。

現(xiàn)在應(yīng)該去灑水了。我提起灑水桶，向四周灑水，我揮舞著灑水桶，心里歡快得很。

灑完了水，該拖地了，大家先把拖布浸濕，再把拖布抬起，然后，才開始拖地。剛一拖大家拖得非常起勁，后來，因?yàn)闆]有多少體力，而變慢起來，最后，咱們這組終于打掃完了衛(wèi)生。

掃完地后，大家雖然很累，但累中有樂，通過勞動(dòng)讓教室一塵不染，這是我們最開心的地方。回家的路上，我們的心中充滿著勞動(dòng)的喜悅。