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      一年級數(shù)學(xué)教案

      2023-02-25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《一年級數(shù)學(xué)教案》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《一年級數(shù)學(xué)教案》。

      一年級數(shù)學(xué)教案

      一年級數(shù)學(xué)教案1

      1、知識與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。

      2、過程與方法:通過觀察和實踐活動,使學(xué)生掌握“0”的含義,在生活中會運用;培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

      3、情感態(tài)度與價值觀:積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,認識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進自己的情感體驗。

      教學(xué)重點:

      理解“0”的'含義。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      (1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?

      第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

      第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

      第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

      再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

      一條都沒有怎么來表示呢?

      二、自主探索,體驗0的含義。

      (1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”。

      (2)同桌交流。

      (3)集體反饋。

      得出:一個也沒有時用“0”表示。

      0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。

      (4)指導(dǎo)“0”的書寫。

      三、實踐體驗。

      (1)學(xué)生“分鉛筆“。

      理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。

      想一想“0還可以表示什么?

      同桌交流,全班反饋。

      四、拓展鞏固

      (1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。

      (2)讀一讀,寫一寫。

      (3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

      五、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

      一年級數(shù)學(xué)教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      基礎(chǔ)目標(biāo)

      結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。

      能力目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

      道德情感目標(biāo)

      結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      教學(xué)重點:

      結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

      教學(xué)難點:

      會認、讀、寫610各數(shù)。

      教具使用:

      教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

      教法學(xué)法:

      觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運用學(xué)生的'學(xué)習(xí)情緒,來和他們進行學(xué)習(xí)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

      教師檢查學(xué)生對110的認識。復(fù)習(xí)15的寫法。

      二、導(dǎo)入新課。

      1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

      圖中都有誰,他們在干什么?通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

      以同位互學(xué)的形式開展你說我答,教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

      學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

      2、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察圖片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使學(xué)生進一步區(qū)分6號和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問:身上的8、10表示什么意思?

      三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫一寫。)

      2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。

      3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下,評一評誰寫的最好。

      4、把你不懂的問題記錄下來,老師和大家一起討論。

      四、教師小結(jié)。

      現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫一寫。

      五、課后作業(yè)。

      讀寫110。

      (二)能力訓(xùn)練點

      1.通過觀察插圖,理解圖意,提高觀察能力。

      2.通過計算加減混合運算,提高學(xué)生的計算能力。(三)德育滲透點

      掌握加減混合運算順序,促進學(xué)生思維的靈活性,提高學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)重點

      1.理解加減混合運算的含義。

      2.掌握加減混合運算的運算順序,正確地進行10以內(nèi)加減混合運算。

      教學(xué)難點

      牢記前兩個數(shù)計算結(jié)果,再和第三個數(shù)相加減。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      教科書65頁的金魚圖、鴿子圖、口算卡。

      教學(xué)步驟

      一、鋪墊孕伏

      1.口算

      2.口述

      二、探究新知

      1.教科書65頁左上方金魚圖。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解圖意:

      ①同學(xué)們先互相說說這兩幅金魚圖表示什么意思?

      ②[引導(dǎo)]魚缸有幾條黑金魚?幾條紅金魚?一共有幾條金魚?怎樣列式?

      4+3=(板書)然后再從魚缸里撈出幾條魚金?(2條)還剩幾條?

      (2)指名把圖意完整地敘述一遍。

      (3)該怎樣列式?

      4+3-2=(板書)

      (4)出示課題。這個算式里有加法還有減法,這就叫加減混合運算。今天我們就來學(xué)習(xí)加減混合運算。

      加減混合(板書)

      (5)理解運算順序。

      ①這種加減混合運算式題,該怎樣計算呢?先算什么?(引導(dǎo)看第一幅圖,魚缸里有幾條黑金魚,幾條紅金魚,一共有多少條金魚?)

      因此要先算4+3并連線,寫7.再算什么?(引導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖,從7條里撈出2條)因此要再算7-2,最后得5.

      ②指名完整地敘述計算過程。

      2.教學(xué)65頁右上方鴿子圖。

      (1)理解圖意

      ①原來有幾只鴿子?飛走了幾只?又飛來了幾只鴿子,現(xiàn)在有幾只鴿子?

      ②學(xué)生之間互相討論說說圖的意思。

      ③列式

      4-1+2=

      (2)引導(dǎo)計算。

      ①這道題有加法又有減法,是加減混合運算。根據(jù)學(xué)生的回答在4-1下面連線,并寫上□再把□+2連線,最后得□,寫上=,□

      ②把算式填寫完整。

      3.觀察比較,總結(jié)算法。

      在計算加減混合運算時,加法在前,要先算加法,減法在前要先算減法,然后再和第三個數(shù)相加減。

      4.課堂練習(xí)

      65頁“做一做”。

      [提示](1)這道題加法在前,先算什么?再算什么?把□填完整。

      (2)這道題是減法在前,應(yīng)先算什么?再算什么?把□填完整。

      三、鞏固發(fā)展

      1.練習(xí)十三第1題。理解圖意并列式計算。訂正結(jié)果。

      2.練習(xí)十三第2題。學(xué)生獨立完成,指名說出計算過程。

      3.練習(xí)十三第3題。指導(dǎo)書寫。要求認真規(guī)范。

      四、全課小結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?(學(xué)會了加減混合運算。知道了加法在前先算加法,減法在前,先算減法。)

      五、布置作業(yè)

      3.在○里填上數(shù),使每一條線上三個數(shù)相加得10

      六、板書設(shè)計

      注:安排的實踐活動,主要有以下兩種形式。

      1、在知識的形成過程中讓學(xué)生參與實踐活動。借助直觀的具體、形象的事物,學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)概念形成的過程,建立數(shù)學(xué)概念,并認識數(shù)學(xué)知識與生活實際的關(guān)系。

      2、在知識的應(yīng)用過程中,讓學(xué)生參與實踐活動。本冊安排的三個實踐活動,分別在“100以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法”、“認識圖形(一)”和“20以內(nèi)的進位加法”三個單元后。

      三個實踐活動是:(1)數(shù)學(xué)樂園、(2)活動園地、(3)我們的校園。

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