第一篇：護(hù)士學(xué)習(xí)筆記1000字

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要環(huán)節(jié)之一,是將護(hù)理理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,是護(hù)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)變的橋梁,對(duì)培養(yǎng)護(hù)理職業(yè)技能至關(guān)重要。這里給大家分享一些關(guān)于護(hù)士筆記，供大家參考。

護(hù)士筆記1

轉(zhuǎn)眼之間，大半年的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)不上激情澎湃，學(xué)習(xí)，生活，工作都是平平淡淡的，卻也付出了我們辛勤的勞動(dòng)和心血，心里難免有點(diǎn)激動(dòng)。作為醫(yī)務(wù)工作者，第一次走在前線的經(jīng)歷，會(huì)讓我們銘記一生。

實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)基本技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們走上工作崗位，成為一名正式醫(yī)務(wù)工作者前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要，我們倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲是學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)。剛到科室的時(shí)候，總有一種茫然的感覺，對(duì)于科室的各種工作都處于一種陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己能否在這樣的新環(huán)境中順利進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)抱有懷疑，對(duì)整個(gè)科室的總體情況沒有一種成型的概念。慶幸的是，老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)而耐心的介紹各科室的情況、一些規(guī)章制度和注意事項(xiàng)等，而他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，使我們很快地適應(yīng)并且很好的融入檢驗(yàn)科各科的工作中。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為我們?cè)卺t(yī)院的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)最重要的一點(diǎn)學(xué)會(huì)在平時(shí)的工作中如何學(xué)習(xí)和怎樣最大限度地去吸取老師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)精華。在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)不懂的問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，作好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好地加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床相結(jié)合。實(shí)習(xí)的最大及最終目的不僅僅是熟悉掌握各種檢驗(yàn)儀器的操作技能，更重要的是培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和臨床思維分析能力。

作為一名實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間，不僅僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，工作，還有更重要的一點(diǎn)是如何在繁忙的工作中保護(hù)好自己，避免發(fā)生生物安全事故。我們剛到科室不久，醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理陸主任就專門為我們舉行了一次“生物安全防護(hù)知識(shí)”講座，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要有高度的生物安全意識(shí)，做好安全防護(hù)措施，在平時(shí)的工作中，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度做好防護(hù)工作，任何時(shí)候都不能掉以輕心，把發(fā)生安全事故的可能性降到最低。

半年的時(shí)間很短暫，我們的收獲卻很多很多。這些收獲將為我們今后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊芨兄x醫(yī)院對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，無(wú)論是在剩下的半年時(shí)間里，還是以后走上各自的工作崗位，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)士筆記2

剛開始進(jìn)入臨床時(shí)，繁忙的工作、完全陌生的工作環(huán)境、知識(shí)的不足，角色的突然改變壓得我喘不過(guò)氣，甚至有過(guò)放棄的想法。偶而間，我翻起書架里的書，角落里劉庸的《領(lǐng)悟生活》落入我的眼底，在細(xì)細(xì)品讀了一下里面的人生觀念，改變了我許多。以前上學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，使我覺得自己有能駕取生活的本領(lǐng)，但是工作后諸多不如意使我一下子站不住了腳步，思想也跌宕起伏。但是《領(lǐng)悟生活》給了我許多的啟示：生活是確確實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)存在，無(wú)論你是接受還是抗拒，事件的演變照樣發(fā)展，無(wú)可改變!命運(yùn)是掌握在自己的手里，但前提是你必須懂得生活，使自己改變生活的同時(shí)去適應(yīng)生活?，F(xiàn)在的我豁然開朗，雖然工作與生活中依然有諸多的不稱心，但是我明確了自己要走的路，明了了該如何走的方向。

在改變我的思想的同時(shí)，我也借閱了《病歷書寫規(guī)范》一書。雖然，書里面的內(nèi)容都是我們平時(shí)耳熟能詳?shù)闹R(shí)，但我覺得知識(shí)是該重復(fù)牢記的，諸如：做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整地記錄病人病情的動(dòng)態(tài)化，文句通順，字體清楚端正，不得涂改，剪貼，或?yàn)E用簡(jiǎn)化字。這也許是每個(gè)人都知道的事，但護(hù)理記錄單是記錄病人病情和一切護(hù)理活動(dòng)的真實(shí)反映，它體現(xiàn)了護(hù)理質(zhì)量的高低，提供診療的依據(jù)，是醫(yī)療糾紛處理的客觀資料，如果萬(wàn)一真的發(fā)生了意外，點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)漏必將成為你一生的遺憾。我作為一個(gè)新人，知識(shí)有限，見識(shí)短淺，使我不得不每一項(xiàng)都得循規(guī)蹈矩，因此從最簡(jiǎn)單學(xué)起是必要的，正如現(xiàn)在有許多老師在書寫護(hù)記時(shí)都有或多或少的簡(jiǎn)寫，以前實(shí)習(xí)時(shí)我是按部就班寫的，但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后我將會(huì)改掉這一不良習(xí)慣。又如：病歷書寫過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)，應(yīng)當(dāng)在錯(cuò)字上用雙劃線，在劃線的錯(cuò)字上方簽全名，應(yīng)當(dāng)保持原記錄清晰可辨，不得采用刮、粘、涂等方法掩蓋或去除原來(lái)的字跡。灌腸的記錄方法也得到了重溫，因?yàn)樵谖覀儍嚎票容^少遇到，但是現(xiàn)在又可以使我的記憶加深了。護(hù)理記記錄書寫應(yīng)規(guī)范，記錄應(yīng)有針對(duì)性，運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。藥名、治療等均應(yīng)寫全名，記錄重點(diǎn)突出和具有連續(xù)性，特殊用藥、治療后，應(yīng)有效果觀察，護(hù)理記錄應(yīng)與醫(yī)生記錄一致。

經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的重溫，我對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)知識(shí)的鞏固加深，使我的迷惘減少了一點(diǎn)，相信不斷的學(xué)習(xí)會(huì)使我成為一名合格的護(hù)士!

護(hù)士筆記3

十一個(gè)月的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過(guò)去了，我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代，在這一年時(shí)間了，我們收獲了好多，收獲了知識(shí)，技術(shù)，友情，經(jīng)驗(yàn)……

那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)!

實(shí)習(xí)伊始，我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，已經(jīng)能看到我們忙碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但應(yīng)該值得高興，因?yàn)槲覀兘K于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的未來(lái)踏出了一大步，我們應(yīng)該值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)，按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)該是這樣的。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素質(zhì)，還要有文化儀表方面的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，我們不僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體，要提供最佳的護(hù)理服務(wù)，就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒，遇挫折不灰心，有成績(jī)不驕傲;能臨危不懼，在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì);有寬闊的胸懷，在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)，能聽取不同意見，取眾之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們應(yīng)該有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)，了解最新的護(hù)理理論和信息，積極開展和參與護(hù)理科研;有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用，熟悉急救藥品的應(yīng)用，能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救;具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，認(rèn)真做好查對(duì)制度，時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生;具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力，勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力，掌握與人交流的技巧，能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人，護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō)，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。

護(hù)士筆記4

人們對(duì)于弗羅倫斯.南丁格爾這個(gè)名字的記憶是和克里米業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系的，她的美德和英勇事跡也與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一同流傳下來(lái)。我們今天所知道的關(guān)于她的故事，很具代表性的就是這樣的動(dòng)人畫面：在斯庫(kù)太湖醫(yī)院里，生病的士兵們滿懷崇敬之情看著他們面前的具有崇高美德的女子，她提著油燈，士兵們親吻映在墻上的她的影子，她是士兵們心中的“提燈女神”。

在南丁格爾的《護(hù)理札記》里，我讀到了南丁格爾為事業(yè)拼命奮斗的一生。

這個(gè)從六歲開始，就想過(guò)要去做一番事業(yè)的女人，她的形象，并不是我們想象中的那么完美。年少時(shí)，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，卻與周遭的世界格格不入。她的腦子里總是有一些奇怪的想象，她經(jīng)常象著了魔一樣地覺得她家的鄉(xiāng)間別墅變成了一座醫(yī)院，而她自己則是醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)，在病床之間走動(dòng)著。當(dāng)她想到天堂的時(shí)候，她也會(huì)覺得天堂里也充滿了受苦的病人等著她去照看。她就是如此幻想著而且也為自己的想法感到不解。

終于有一天，她的困惑不解變成了驚慌失措。那天，南丁格爾宣布了她那偏激的愿望：到索爾茲伯里醫(yī)院去做幾個(gè)月的護(hù)士。她的想法被家人里認(rèn)為是發(fā)了瘋，所有人都反對(duì)她。這時(shí)，南丁格爾已經(jīng)二十五歲了，她感到她生命中的夢(mèng)想被擊得粉碎，難受得幾乎絕望。

在接下來(lái)的八年里，她仍然以令人驚訝的堅(jiān)韌不拔的毅力在爭(zhēng)取著、準(zhǔn)備著和計(jì)劃著。盡管在這期間，她仍然作為一位惹人注目的姑娘生活在上流的膚淺和浮華之中，盡管在她的內(nèi)心里有那么多的由遺憾和懊悔帶來(lái)的痛楚，她仍然有能力想辦法掌握了大量的知識(shí)和積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。她悄悄地大量閱讀了醫(yī)護(hù)責(zé)任報(bào)告，醫(yī)藥權(quán)威人士的著作和醫(yī)院建設(shè)的歷史。在倫敦度假時(shí)，她一有機(jī)會(huì)就跑到那些破破爛爛的學(xué)校和手工作坊去。當(dāng)她和她的家人一起到國(guó)外旅游時(shí)，她把她的閑暇時(shí)間充分利用起來(lái)，到處走訪，以至于沒有一所歐洲的大醫(yī)院是她所不熟悉的，沒有一所城市的貧民區(qū)她沒有去過(guò)。她一直在為實(shí)現(xiàn)她的理想做準(zhǔn)備。

又過(guò)了三年，時(shí)間終于讓她的家人明白，她已經(jīng)有了足夠的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善護(hù)理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。她獲得了獨(dú)立。她是一只鷹，要開始飛翔了!

南丁格爾34歲那年，命運(yùn)之神敲響了她的門。克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，阿爾瑪戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。

這個(gè)時(shí)候，她是自由的、成熟的，國(guó)家需要她，非常需要，而且她也習(xí)慣于接受命令，她也能夠不負(fù)國(guó)家的重托。而且，她的好友西德尼.赫爾伯特在戰(zhàn)爭(zhēng)辦公室工作，并且是內(nèi)閣成員，他同意她這樣做。三十八名護(hù)士在南丁格爾與西德尼的書信往來(lái)之后，在熱情的歡。)送中，離開了國(guó)家，去往康斯坦丁堡。

南丁格爾來(lái)到了斯庫(kù)臺(tái)湖。大批大批的傷員被送往這里，藥品十分匱乏，在長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)道里和在木頭辦搭成的巨大的房子里，到處都是短缺、忽視、迷惑和痛苦，它們交織在一起，彌漫在污濁的空氣之中。這里沒有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，也沒有什么充分的準(zhǔn)備，它只是為這些戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者臨時(shí)而倉(cāng)促地搭建起來(lái)的避難所。在這樣的地獄里，南丁格爾沒有放棄自己的希望。首先是因?yàn)樗龓チ酸t(yī)護(hù)人員，在馬賽買了大量的各種各樣的物品，這些東西在斯庫(kù)太湖起了相當(dāng)大的作用，她還帶了很多錢在身邊。

護(hù)士筆記5

對(duì)于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)橐娏?xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近幾個(gè)月的見習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)

一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。見習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在見習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五、微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

護(hù)士學(xué)習(xí)筆記1000字范文

第二篇：學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)筆記

黨章是黨的最基本性的綱領(lǐng)文件，代表了全黨的跟本利益和意志，集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。

通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國(guó)家重大事件和對(duì)黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，更加深刻的認(rèn)識(shí)到新黨章的含義以及對(duì)我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，更加透徹領(lǐng)會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的政黨，

第三篇：學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)筆記1、2011年3月11日集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理》相關(guān)政策2、2011年5月20日集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《農(nóng)村財(cái)務(wù)管理》相關(guān)政策3、2011年7月15日

專業(yè)合作社法》

4、2011年9月23日

土地承包管理》相關(guān)政策5、2011年11月18日

土地承包糾紛調(diào)解仲裁程序、方法、制度》等相關(guān)知識(shí)6、2011年12月16日

黨荊州歷史簡(jiǎn)明讀本》集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《農(nóng)民集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《農(nóng)村集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)《農(nóng)村集中學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)

第四篇：學(xué)習(xí)筆記

貫穿衛(wèi)生工作的總路線，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)自己的健康的需求不斷增加，因此，衛(wèi)生工作的路線也在不斷的深入和發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)著衛(wèi)生事業(yè)的前進(jìn)的步伐，以滿足人類的健康需要。

醫(yī)療實(shí)踐人類發(fā)展社會(huì)發(fā)展緊密相連。生老病死伴隨著人類的發(fā)展生存，隨著科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平、衛(wèi)生水平和科學(xué)文化水平不斷提高，人口結(jié)構(gòu)、疾病構(gòu)成、醫(yī)學(xué)模式、健康概念、衛(wèi)生需求等發(fā)生了歷史性的變化。過(guò)去對(duì)人類健康威脅加大的傳染病得到了很好的控制，而與人們生活習(xí)慣和生活方式相關(guān)的疾病成為威脅人們健康的主要問(wèn)題。人類對(duì)生存和生命的價(jià)值越來(lái)越重視了，對(duì)衛(wèi)生保健、身心素質(zhì)的要求越來(lái)越高了。

隨著衛(wèi)生信息化建設(shè)進(jìn)程的推動(dòng)，信息化的理念、技術(shù)和手段也在不斷的創(chuàng)新。信息化就運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)傳統(tǒng)的顛覆，是全新的工作流程和運(yùn)行機(jī)制。衛(wèi)生信息平臺(tái)是社會(huì)窗口，涵蓋民政、養(yǎng)老、體育、教育、等各個(gè)方面。有了衛(wèi)生信息化，政府對(duì)公共衛(wèi)生投入有了依據(jù)，醫(yī)務(wù)人員的績(jī)效考核與報(bào)酬按數(shù)據(jù)、公式計(jì)算，陽(yáng)光、公正、過(guò)程正確，服務(wù)對(duì)象對(duì)結(jié)果的接受度就大大提高了。

改革開放的實(shí)施，逐漸引入新的醫(yī)護(hù)概念和理論，再加上新的醫(yī)學(xué)模式的提出，認(rèn)識(shí)到人的健康與疾病會(huì)受到心理、社會(huì)、文化、生活方式和習(xí)慣等諸多因素的影響，醫(yī)護(hù)人員開始加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)護(hù)工作，并分析、判斷病人的需求，探討以人為中心實(shí)施整體護(hù)理，實(shí)現(xiàn)護(hù)理概念的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，擴(kuò)大護(hù)理人員應(yīng)用性的護(hù)理理論和方法配合臨床新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開展，使?？谱o(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及老年護(hù)理等得到了很大發(fā)展。城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系是衛(wèi)生事業(yè)的基礎(chǔ)，必須作為戰(zhàn)略重點(diǎn)。按照衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，積極推進(jìn)基本公共衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)逐步均等化，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善全身緊急醫(yī)療救援網(wǎng)絡(luò)體系，健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的“六位一體”功能，推進(jìn)縣級(jí)醫(yī)院急診和急救能力的建設(shè)，逐步建立起覆蓋全省城鄉(xiāng)的“120”急救網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)加強(qiáng)基層醫(yī)療網(wǎng)上人才隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)人才向基層流動(dòng)，繼續(xù)做好萬(wàn)名醫(yī)師支農(nóng)的工作，努力解決基層醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才不足的問(wèn)題，加強(qiáng)城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高衛(wèi)生服務(wù)的能力。抓好醫(yī)改重點(diǎn)工作，全力推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，健全國(guó)家的基本藥物制度，加快公立醫(yī)院的改革試點(diǎn)。對(duì)國(guó)家公布的307中基本藥物和我省增補(bǔ)的藥物，要全部實(shí)施零差率銷售，真正打破“以藥補(bǔ)醫(yī)”的機(jī)制，切實(shí)減輕人民群眾用藥的負(fù)擔(dān)。公共衛(wèi)生不僅僅是一項(xiàng)單純的衛(wèi)生工作，更是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。加大公共衛(wèi)生服務(wù)能力的建設(shè)，進(jìn)一步提升公共衛(wèi)生服務(wù)水平。加強(qiáng)對(duì)從事職業(yè)病危害工作人員的健康教育和職業(yè)健康監(jiān)護(hù)，從而降低對(duì)職業(yè)病的危害。要進(jìn)一步加強(qiáng)突發(fā)事件衛(wèi)生應(yīng)急指揮系統(tǒng)建設(shè)，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，提高快速應(yīng)急處置能力，有效應(yīng)對(duì)各類突發(fā)公共事件。繼續(xù)加大衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督力度，積極落實(shí)食品安全綜合協(xié)調(diào)職責(zé)，使人民群眾能夠安全的使用物品。

近年來(lái)，新農(nóng)合制度的籌資水平不斷的提高，農(nóng)民受益面不斷的擴(kuò)大，在減輕農(nóng)民醫(yī)療費(fèi)用的負(fù)擔(dān)減少因病致貧，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。各地、各有關(guān)部門按照省委、省政府的要求，繼續(xù)鞏固和完善新農(nóng)合制度，切實(shí)落實(shí)好政府補(bǔ)助資金，確保農(nóng)民參合率始終保持在95%以上，逐步提高住院補(bǔ)償最高支付限額，穩(wěn)步擴(kuò)大門診統(tǒng)籌實(shí)施范圍。加快建設(shè)全省統(tǒng)一的新農(nóng)合信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，完善新農(nóng)合基金的運(yùn)行水平，提高監(jiān)管能力，積極探索委托商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)參與經(jīng)辦新農(nóng)合基金管理的途徑和辦法，改善監(jiān)管手段，鞏固和完善新農(nóng)合制度，進(jìn)一步提高新農(nóng)合基金監(jiān)管和運(yùn)行水平。衛(wèi)生工作不僅關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，而且還關(guān)系到國(guó)計(jì)民生與社會(huì)和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，深入研究制定符合本地實(shí)際，有效推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展的措施和辦法，切實(shí)解決好衛(wèi)生工作中遇到困難和問(wèn)題。各級(jí)發(fā)張改革、財(cái)政、人社、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等部門要在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各負(fù)其責(zé)，各司其職，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制作用，形成強(qiáng)大的工作合力，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步鞏固和完善基本醫(yī)療保障制度，研究制定基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人事制度和基層衛(wèi)生人才成長(zhǎng)機(jī)制。人社、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)管等部門要加強(qiáng)藥品質(zhì)量監(jiān)管，確保藥品質(zhì)量，支持基本藥物制度的實(shí)施，是醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先選擇和合理使用基本藥物。

各級(jí)衛(wèi)生部門要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)為黨委、政府當(dāng)好參謀和助手，切實(shí)覆行好統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)、行業(yè)監(jiān)管的職責(zé)。各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位和廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者，要切實(shí)提高救死扶傷的責(zé)任意識(shí)，全心全意為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。醫(yī)院要著力強(qiáng)化公共衛(wèi)生服務(wù)職能，全面推進(jìn)精神文明和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，打造先進(jìn)的醫(yī)院文化，塑造醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)良好的社會(huì)形象，構(gòu)建和諧的醫(yī)療秩序和醫(yī)患關(guān)系。要始終堅(jiān)持醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益性質(zhì)，健全醫(yī)藥購(gòu)銷領(lǐng)域防控商業(yè)賄賂的長(zhǎng)效機(jī)制，積極推行政務(wù)，院務(wù)公開，落實(shí)群眾的知情權(quán)，參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，推進(jìn)全省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展。

衛(wèi)生改革與發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，醫(yī)療服務(wù)中的矛盾和問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。各級(jí)衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要高度重視衛(wèi)生宣傳工作，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，是社會(huì)各界和人民群眾了解醫(yī)改、支持醫(yī)改，要采取多種宣傳形式，大力宣傳醫(yī)療衛(wèi)生工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)模范人物和典型事跡，充分調(diào)動(dòng)廣大醫(yī)務(wù)工作者與改革的熱情，提高醫(yī)護(hù)工作者的工作積極性，努力營(yíng)造有利于衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革任務(wù)艱巨，使命光榮，發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，是先從享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)、責(zé)任重大。我們一定要堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為加快衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，保障人民群眾身體健康，促進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

加快衛(wèi)生發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)衛(wèi)生服務(wù)回歸公益性。充分發(fā)揮政府責(zé)任主體作用，統(tǒng)籌規(guī)劃配置衛(wèi)生資源，加強(qiáng)衛(wèi)生行政部門的組織和協(xié)調(diào)作用。投入方式實(shí)現(xiàn)由大中型醫(yī)療機(jī)構(gòu)向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為主的轉(zhuǎn)變。再投入方向、總量和比例上優(yōu)先安排疾病預(yù)防控制、基本醫(yī)療服務(wù)，城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生領(lǐng)域，提出健康產(chǎn)出的社會(huì)效益。加快醫(yī)療服務(wù)方式有疾病診治向健康促進(jìn)轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)象由個(gè)體患者向家庭轉(zhuǎn)變，服務(wù)內(nèi)容由?？葡蛉妻D(zhuǎn)變，服務(wù)模式由階段性相連續(xù)型轉(zhuǎn)變。健全基層機(jī)構(gòu)，重視健康教育，加強(qiáng)健康研究和管理，注重發(fā)揮中醫(yī)藥治未病獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開展豐富適宜的全民健生活動(dòng)，引導(dǎo)個(gè)人和單位進(jìn)行疾病早期預(yù)防。加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)衛(wèi)生管理隊(duì)伍的職業(yè)化進(jìn)程。加大高層次人才的培養(yǎng)，引進(jìn)和選拔力度。組織開展有突出貢獻(xiàn)的中青年專家評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和學(xué)科骨干的選拔、培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)科研人員，特別是臨床一線的科研人員參與應(yīng)用性科學(xué)研究和先進(jìn)、適宜的成熟技術(shù)引進(jìn)。做好重大疾病預(yù)防控制工作。完善疾病預(yù)防控制體系建設(shè)，進(jìn)一步做好鼠疫、禽流感、艾滋病、結(jié)核病等重點(diǎn)傳染病防治工作。加快落實(shí)擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃的各項(xiàng)措施，加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)，進(jìn)一步完善各類衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)國(guó)家衛(wèi)生應(yīng)急全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展與演練。做好婦幼保健工作，加快建設(shè)婦幼保健服務(wù)體系，進(jìn)一步降低孕產(chǎn)婦、嬰兒和5歲以下兒童死亡率，鞏固和提高住院分娩率，強(qiáng)化婦幼保健機(jī)構(gòu)中的公共衛(wèi)生職能和保健工作的中心地位。開展好婦幼保健機(jī)構(gòu)等級(jí)評(píng)審，做好出生缺陷預(yù)防，進(jìn)一步完善國(guó)家婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)。做好食品安全綜合協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮各級(jí)食品安檢，加大食品安全宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)食品安全重大事故查處工作，開展全省食品安全監(jiān)管工作目標(biāo)考核評(píng)估工作，進(jìn)一步完善與各監(jiān)管部門間的信息報(bào)送，應(yīng)急處置、聯(lián)合執(zhí)法、重大工作部署等方面的工作程序和有效機(jī)制。做好愛國(guó)衛(wèi)生和地方病防治工作。開展城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，切實(shí)做好農(nóng)村飲水安全水質(zhì)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作，全面落實(shí)農(nóng)村改廁工作任務(wù)。做好醫(yī)療服務(wù)管理工作，不斷完善“平安醫(yī)院”建設(shè)，進(jìn)進(jìn)一步規(guī)范急診急救、臨床檢驗(yàn)等方面的管理。加強(qiáng)地方病、職業(yè)衛(wèi)生和精神衛(wèi)生建設(shè)。深入開展文明單位創(chuàng)建活動(dòng)，全面落實(shí)有獎(jiǎng)選優(yōu)制度。進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德教育和衛(wèi)生廉政文化建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)糾風(fēng)工作責(zé)任制。積極推進(jìn)衛(wèi)生系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。強(qiáng)化標(biāo)本廉治的意識(shí)，深入基層了解情況，挖根源、找對(duì)策、抓落實(shí)，積極主動(dòng)解決制約基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力，被淘汰感、落伍感和失落感等的增強(qiáng)，工作緊張、知識(shí)壓力，活動(dòng)范圍縮小、生活節(jié)奏加快、居住及交通擁擠等各種客觀壓力導(dǎo)致身心長(zhǎng)期處于應(yīng)激狀態(tài)，疲勞狀態(tài)和精神空虛，各種影響健康危險(xiǎn)因素如吸煙、吸毒、酗酒和家庭不穩(wěn)定等發(fā)生率增加，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱等于心理因素有關(guān)的疾病呈上升趨勢(shì)。社會(huì)心理因素與人類健康的關(guān)系越來(lái)越受到重視。作為一名護(hù)士，護(hù)理工作不只是為病人提供單純技術(shù)性的照顧，還應(yīng)該為病人提供整體護(hù)理，在為個(gè)體提供護(hù)理時(shí)，護(hù)士應(yīng)了解不同病人的復(fù)雜心理活動(dòng)，尊重理解病人，并及時(shí)地給予安慰、支持和心理疏導(dǎo)，調(diào)整病人情緒，解除和緩解各種壓力，使之處于一接受治療所需的最佳心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人現(xiàn)存的或潛在的健康為題，為醫(yī)生提供診療信息和依據(jù)，以保證治療計(jì)劃的實(shí)施。

醫(yī)學(xué)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶，科學(xué)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地探討，而醫(yī)師則是有意識(shí)地將學(xué)到的技能和以創(chuàng)造和升華，再有特殊的方式表達(dá)出來(lái)。醫(yī)護(hù)工作需要技巧，想象力、發(fā)現(xiàn)和對(duì)工作及病人的熱愛。因此，醫(yī)護(hù)工作除了是一門科學(xué)外，也是一門人類需要的藝術(shù)，在為病人服務(wù)中，通過(guò)嫻熟的技術(shù)操作，淵博的知識(shí)、博愛和寬容的心理，獲得病人的信任，并與病人建立良好的護(hù)患關(guān)系。通過(guò)每項(xiàng)的醫(yī)療操作傳遞情感，表現(xiàn)對(duì)人類、對(duì)生命的熱愛和對(duì)病人的愛心，使病人對(duì)其疾病的康復(fù)充滿信心。醫(yī)護(hù)工作者為病人提供醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了自身的價(jià)值，并從中獲得了個(gè)人成就感，產(chǎn)生職業(yè)自豪感，使自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足。

選擇了醫(yī)學(xué)，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要刻苦練習(xí)醫(yī)療操作技術(shù)，切實(shí)掌握基本要點(diǎn)和程序。由于熟練的技能技巧來(lái)源于手、腦并用，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，技術(shù)才能達(dá)到準(zhǔn)確、規(guī)范。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要重視實(shí)踐鍛煉。示教室操作、臨床進(jìn)修，都是十分重要的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)要培養(yǎng)思考，評(píng)判性思維和總結(jié)能力。邊學(xué)邊做邊觀察，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)情感，培養(yǎng)職業(yè)的行為規(guī)范，達(dá)到提高基本技術(shù)操作的熟練程度。

作為一名護(hù)士，通過(guò)對(duì)鼠疫的學(xué)習(xí)，不不僅了解鼠疫的發(fā)病原因，臨床表現(xiàn)、應(yīng)對(duì)措施等。而且尊重、同情病人，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。人在患病時(shí)通常會(huì)伴隨著情緒和行為上的改變，一般病人會(huì)感到害怕、恐懼、焦慮、急躁、缺乏信心、生氣，由于破壞了日常的生活規(guī)律，尤其確診為傳染病，患者被隔離，他們可產(chǎn)生被社會(huì)、親朋好友的隔離，而感到無(wú)助、絕望等。因此，無(wú)論病人的年齡、性別、信仰、文化背景、經(jīng)濟(jì)情況及過(guò)去的經(jīng)歷如何，都應(yīng)該一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在態(tài)度和行為上對(duì)病人表示尊重，做到和藹可親，正確運(yùn)用治療性語(yǔ)言，并發(fā)揮語(yǔ)言的積極作用鼓勵(lì)病人對(duì)治療充滿信心。在操作中技術(shù)要熟練，動(dòng)作做到穩(wěn)、準(zhǔn)、輕、快，從行為上減輕病人的心理負(fù)擔(dān)并取得其信任。以積極、樂觀的情緒去幫助病人，感動(dòng)病人，激發(fā)病人積極向上的心理反應(yīng)，主動(dòng)的配合治療護(hù)理，爭(zhēng)取身體早日康復(fù)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的生活水平越來(lái)越高，而對(duì)人類的健康更上一個(gè)臺(tái)階。我國(guó)已經(jīng)啟動(dòng)9項(xiàng)國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。1.為轄區(qū)常住人口建立統(tǒng)一規(guī)范的居民健康檔案。2.向城鄉(xiāng)居民提供健康教育宣傳信息和健康咨詢服務(wù)。3.為0~36個(gè)月嬰幼兒建立兒童保健手冊(cè)，開展新生兒訪視及兒童保健系統(tǒng)管理。4.未孕產(chǎn)婦開展至少5此孕期保健服務(wù)和2次產(chǎn)后訪視。5.對(duì)轄區(qū)65歲級(jí)以上老年人進(jìn)行健康指導(dǎo)服務(wù)，是老年人經(jīng)受文化信息的傳遞，避免一些慢性疾病的復(fù)發(fā)，能夠使老年人身體健康，安度晚年。6.為適齡兒童接種乙肝、卡介苗、脊灰等國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗，孩子是祖國(guó)的花朵，只有保護(hù)好，才能使之健康成長(zhǎng)，國(guó)際免疫規(guī)劃疫苗的接種，使一些傳染病、殘疾兒童的減少，國(guó)家的負(fù)擔(dān)也使只減少。7.及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記并報(bào)告轄區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的傳染病病例和疑似病例，參與現(xiàn)場(chǎng)疫點(diǎn)的處理，開展傳染病防治知識(shí)宣傳和咨詢服務(wù)；對(duì)傳染病而言，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)診斷、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)隔離、及時(shí)治療，才能有效的阻止傳染病的蔓延，有利于確保人民群眾的生命安全，也有利于社會(huì)的團(tuán)結(jié)極其穩(wěn)定。8.對(duì)高血壓、糖尿病患者進(jìn)行登記管理，定期進(jìn)行隨訪。不錯(cuò)，疾病的診斷極其重要，那疾病的預(yù)防的預(yù)防、治療、康復(fù)也固然重要。我們不能存在害怕的心理，慢性疾病，就是長(zhǎng)期用藥合理、飲食合理等因素慢慢調(diào)理。有些病人不遵醫(yī)囑服藥，飲食結(jié)構(gòu)紊亂，這就必然加快疾病的惡化。因此，作為一名工作者，必須深入人民群眾當(dāng)中，了解他們的生活習(xí)慣及方式，正確引導(dǎo)他們健康飲食，遵醫(yī)囑用藥，避免病情的加劇，我們無(wú)法選擇疾病，但我們盡可能的控制預(yù)防疾病。定期的進(jìn)行隨訪，將醫(yī)療知識(shí)送進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓溫暖永駐人間。9.對(duì)重型精神病患者進(jìn)行登記，專業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下對(duì)在家居住的重型精神病患者進(jìn)行治療隨訪和康復(fù)指導(dǎo)。對(duì)于重型精神疾病患者，他們也十分的痛苦，每次發(fā)病，不堪一提，他們也向往正常的生活，希望被人關(guān)心，被人愛。作為醫(yī)護(hù)工作者，我們有“白衣天使”之稱，上帝將這個(gè)美麗的任務(wù)擔(dān)負(fù)給我們，我們就應(yīng)該感到自豪，只有通過(guò)定期隨訪，指導(dǎo)他們合理用藥，控制疾病惡化，動(dòng)員家人、親朋好友及其社會(huì)人員，伸出援助之手，讓他們感受到他們存在的價(jià)值，提高活著的勇氣，勇敢的面對(duì)疾病，用平常的心面對(duì)平常的事。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)溫暖的大家庭。

環(huán)境是一個(gè)整體，它是由不同因素所構(gòu)成的，這些因素綜合作用于人體，對(duì)健康產(chǎn)生不同的影響。認(rèn)識(shí)一個(gè)開放系統(tǒng)，通過(guò)內(nèi)環(huán)境和微環(huán)境之間的能量、物質(zhì)和信息的不斷交換，保持著一種動(dòng)態(tài)平衡，維持人的健康。這種平衡狀態(tài)隨著內(nèi)環(huán)境的變化而發(fā)生變化，當(dāng)內(nèi)環(huán)境或外環(huán)境的變化超過(guò)了人體的調(diào)節(jié)范圍和適應(yīng)能力時(shí)，人體的健康將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。良好的自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)如清潔的空氣和水、充足的陽(yáng)光，適宜的氣候等。因此，實(shí)施農(nóng)村改水改廁項(xiàng)目。為農(nóng)戶進(jìn)行無(wú)害化的廁所建設(shè)，改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，保障農(nóng)村飲水安全。

疾病的發(fā)生不會(huì)選擇富貴與貧窮。在這個(gè)信息化時(shí)代，往往會(huì)存在無(wú)錢醫(yī)病的患者，從小病向大病發(fā)展，他們無(wú)能為力。因此，我們醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)對(duì)他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)登記，符合條件的患者能及時(shí)得到醫(yī)治。我國(guó)已啟動(dòng)了“白內(nèi)障患者復(fù)明工程”，對(duì)全國(guó)現(xiàn)有的和當(dāng)年新發(fā)的貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行復(fù)明手術(shù)，力爭(zhēng)使每例符合手術(shù)條件的貧困白內(nèi)障患者能得到及時(shí)的手術(shù)治療，光明對(duì)于貧困白內(nèi)障患者不再是一個(gè)夢(mèng)，也有利于減輕社會(huì)的負(fù)擔(dān)。對(duì)全國(guó)內(nèi)存婦女孕前和孕期進(jìn)行免費(fèi)補(bǔ)服葉酸，降低我國(guó)神經(jīng)管缺陷等發(fā)生率，提高出生人口素質(zhì)，讓我過(guò)的生活水平更有所提高，解決家庭負(fù)擔(dān)，也優(yōu)化了社會(huì)人群的健康。

生、老、病、死伴隨著人類的生存和發(fā)展，針對(duì)復(fù)雜的致病因素和疾病本身的特異性所導(dǎo)致病人在生理功能、機(jī)體代謝、形體和心理狀態(tài)等方面發(fā)生了異常的變化，采取相應(yīng)的科學(xué)護(hù)理對(duì)策，幫助或指導(dǎo)病人解除由于這些變化而帶來(lái)的痛苦和不適應(yīng)，使之處于協(xié)調(diào)，適應(yīng)最佳身心狀態(tài)，促進(jìn)健康的恢復(fù)，也促進(jìn)了社會(huì)的和諧。

作為護(hù)理人員，必須掌握基礎(chǔ)護(hù)理的知識(shí)和技能，并切實(shí)將基礎(chǔ)護(hù)理融合到臨床護(hù)理中，并通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作態(tài)度；培養(yǎng)其高度責(zé)任心、同情心、愛心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)其熱愛護(hù)理專業(yè)，為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、技術(shù)和能力基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)習(xí)筆記

政 治 學(xué)習(xí)講 座

長(zhǎng)嶺縣第二幼兒園

本學(xué)期，幼兒園進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改革，變自上而下的單向組織學(xué)習(xí)，為自上而下和自下而上想結(jié)合的雙向交流、相互學(xué)習(xí)的形式，旨在提高教師的理論水平，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。，學(xué)習(xí)時(shí)間：第1次學(xué)習(xí)2009、2、23、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒教師的基本素質(zhì)》

幼兒教育的根本目的是讓每個(gè)幼兒擁有良好的人生開端，個(gè)個(gè)成為未來(lái)的棟梁之材。所以作為園長(zhǎng)和姐妹們一樣，一直在積極提高保教質(zhì)量，保障幼兒的健康快樂的成長(zhǎng)。而教師是對(duì)幼兒實(shí)施教育教學(xué)的主力軍，質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師專業(yè)素質(zhì)的提高，因此我園工作的重中之重就是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高每個(gè)教師的專業(yè)素質(zhì)。

這幾年我園的教師隊(duì)伍逐漸壯大，教師配備基本規(guī)范，但隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次不全面：

一是年輕教師明顯不足，特別缺少30歲以下年輕教師，師資隊(duì)伍缺乏活力；

二師資相對(duì)薄弱教師結(jié)構(gòu)層次需進(jìn)一步合理；

三社會(huì)大環(huán)境的因素，一些不良社會(huì)習(xí)氣潛入園內(nèi)，影響教師的成長(zhǎng)。因此，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍更顯重要。我們的具體做法：

(一)師德建設(shè)擺在首位，提高教師思想素質(zhì) 作為社會(huì)的一員，應(yīng)該遵守公民道德，做合格的公民；作為教師，應(yīng)該樹立正確的教師職業(yè)道德觀，因?yàn)榻處熋刻烀鎸?duì)幾十雙純潔無(wú)暇的眼睛，一言一行直接影響幼兒良好品德的形成。而“以人格培養(yǎng)人格是最簡(jiǎn)單，最明了，最有效的方法?！苯處熅哂懈呱械膸煹率亲詈玫慕逃?。所以師德建設(shè)一直是隊(duì)伍建設(shè)的核心，堅(jiān)持作好二個(gè)注重。注重學(xué)習(xí)中提高：根據(jù)教師實(shí)際情況，組織政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義八榮八恥、學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話、學(xué)習(xí)黨的十七大精神、學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)人物，逐漸提高教師思想水準(zhǔn)；

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而“閉門造車”“井底之蛙”非常不利教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了提高師資水平，積極提供參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn)、教師技能培訓(xùn)、講學(xué)團(tuán)活動(dòng)等，豐富他們的專業(yè)知識(shí)及技能；

（三）以園本教研為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1．課程審議經(jīng)?；?、制度化。課程是指幼兒在園一日活動(dòng)的總和。

2．搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高教學(xué)能力。提高教師專業(yè)能力，關(guān)鍵要積極實(shí)踐、善于積累經(jīng)驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第2次學(xué)習(xí)2009、3、11、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒教師的藝術(shù)素質(zhì)》

首先，作為一個(gè)幼兒教師都應(yīng)該具備藝術(shù)教育的能力。因?yàn)樵谟變航逃胁皇窍裰行W(xué)一樣的分科教學(xué)，老師需要承擔(dān)五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，所以老師應(yīng)具備藝術(shù)教育能力。一個(gè)熱愛藝術(shù)、能夠把藝術(shù)性的手段應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的教師一定是孩子們喜愛的老師。可以說(shuō)，孩子們的身心健康發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展、社會(huì)交往能力發(fā)展等等都可以和藝術(shù)活動(dòng)相聯(lián)系。

老師自身的藝術(shù)素養(yǎng)直接和教學(xué)能力相關(guān)，針對(duì)幼兒音樂能力培養(yǎng)，教師應(yīng)該提高節(jié)奏、音調(diào)準(zhǔn)確、有表情歌唱的能力，即興創(chuàng)編律動(dòng)、舞蹈、打擊樂器演奏的能力，組織音樂游戲活動(dòng)的能力，培養(yǎng)幼兒聽覺發(fā)展的能力，積累、開發(fā)音樂資源的能力，設(shè)計(jì)豐富形式的音樂課程的能力等。

以上這些方面也許會(huì)覺得對(duì)教師的要求太高了，但是只要我們有執(zhí)著的追求、不斷積累，會(huì)在這些方面逐漸提高的。

提高自身音樂修養(yǎng)的渠道可以根據(jù)自己的條件有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，特別重要的是要了解當(dāng)代藝術(shù)教育改革的理念和國(guó)際上有成效的教育體系和方法，并要使自身音樂技能的提高牢牢建立在為幼兒藝術(shù)教育的目的上。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第3次學(xué)習(xí)2009、3、25、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒教師的心理亞健康與自我調(diào)適》

一直以來(lái)，幼兒教師以活潑、開朗、健康的形象受到眾人的關(guān)注，幼兒教師們?cè)谟變好媲耙舱宫F(xiàn)出富有青春活力的一面，然而，有個(gè)問(wèn)題卻在一個(gè)被人們忽視的角落悄然滋長(zhǎng)——許多幼兒教師的心理已處在亞健康狀態(tài)。亞健康狀態(tài)是指在健康與不健康之間的一種中間狀態(tài)，一旦突破臨界線，心理、生理上的問(wèn)題就會(huì)接踵而來(lái)。

幼兒教師的心理怎么會(huì)處在亞健康狀態(tài)？

從整個(gè)社會(huì)背景上分析，幼兒教師們肩負(fù)著培育幼兒的神圣使命，在社會(huì)的廣泛期待中，扮演著豐富多樣的特殊角色。幼兒教育是一種復(fù)雜而艱巨的腦力勞動(dòng)，幼兒教育的實(shí)施者——幼兒教師也就不可避免地承受著巨大的身心壓力。隨著教育改革的不斷深入，教育競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，幼兒教師面臨著日益嚴(yán)峻的生存壓力與考驗(yàn)，我們的艱辛勞動(dòng)與付出，與收到的物質(zhì)與精神酬勞是不對(duì)等的，這無(wú)疑加劇了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。另外，幼兒教師女性群體的消極作用、安全、教育、家長(zhǎng)等多方面的因素作用下，幼兒教師的心理亞健康狀態(tài)越來(lái)越明顯，并逐漸成為幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重大障礙。今年的教師節(jié)前我在《教育早報(bào)》上看到這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：北京地區(qū)的調(diào)查表示，幼兒教師的職業(yè)倦怠比例已高達(dá)60%以上，從數(shù)據(jù)上看我們的幼兒教師職業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)大部分幼兒教師都不樂在其中的職業(yè)。我們的教師為什么會(huì)職業(yè)倦怠，其最主要原因就在于幼兒教師心理亞健康現(xiàn)象。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教師心理的亞健康最容易表現(xiàn)在以下方面：

1.心身疾病：心身疾病是指與心理、社會(huì)因素關(guān)系較為密切的生理疾病。對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，在工作中總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的應(yīng)激事件，比如孩子摔傷了、生病了，或者很執(zhí)拗地哭泣。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，如果孩子不聽話，出了問(wèn)題，老師也同樣有責(zé)任。在這種情況下，多數(shù)教師都會(huì)有“犯錯(cuò)誤”的感覺。

2.人際關(guān)系問(wèn)題：同事關(guān)系滿意度低是幼兒教師人際關(guān)系中最突出的問(wèn)題。人們對(duì)同事的態(tài)度，總是會(huì)受到工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響、獲得上級(jí)的賞識(shí)等就成為一種潛在的文化。在這種文化下，會(huì)不斷滋生各種各樣的人際沖突。

3.職業(yè)倦怠：幼兒教師與護(hù)士一樣，需要不斷付出愛心。兩者的不同在于，護(hù)士在出現(xiàn)職業(yè)倦怠的時(shí)候，可以歸咎于病人的不理解和不合作；幼兒教師卻無(wú)法歸咎于孩子，“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，于是就認(rèn)為自己工作不主動(dòng)，沒有愛心。不同的歸因方式，對(duì)心理健康的影響也不同。這種歸因包含了對(duì)自我的否定，因此對(duì)身心是有害的。

學(xué)會(huì)放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。放松自己；百忙抽閑，必不可少，放松心態(tài)的方式多種多樣。

要積極行動(dòng)。心理的保健是一個(gè)積極行動(dòng)的過(guò)程，豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待變化與外界，多讓自己處于動(dòng)的狀態(tài)，有利于保持一顆年輕、快樂、充滿活力的心。

學(xué)會(huì)接納自己與自我調(diào)節(jié)。要心理健康，要心理平衡，就要接納自己、欣賞自己、喜歡自己，接受自己的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：第4次學(xué)習(xí)2009、4、8、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園在幼兒傷害事故中的責(zé)任承擔(dān)》

幼兒園對(duì)幼兒傷害事故承擔(dān)法律責(zé)任的條件：基于過(guò)錯(cuò)原則是幼兒園承擔(dān)法律責(zé)任的基本原則，那么，以幼兒傷害事故中，幼兒園承擔(dān)法律責(zé)任的重要前提則是：幼兒園或教師基于過(guò)錯(cuò)而實(shí)施的行為侵害了幼兒的人身權(quán)。但如何認(rèn)定過(guò)錯(cuò)，是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題。我們認(rèn)為：認(rèn)定幼兒園有沒有過(guò)錯(cuò)的依據(jù)是現(xiàn)有法律法規(guī)的規(guī)定而不是人們的主觀臆斷。如何認(rèn)定幼兒園在幼兒傷害事故中的過(guò)錯(cuò)，我們可以參照2002年9月1日起施行的《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡(jiǎn)稱“《辦法》”）。

《辦法》第9條明確規(guī)定，由下列情形之一造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

（1）學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的道具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

（2）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；

（3）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；

（4）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；（5）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

（6）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；

（7）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；

（8）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

（9）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

（10）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)習(xí)的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

（11）對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者街道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；

（12）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。我們認(rèn)為，在上述12種情況下，幼兒園存在過(guò)錯(cuò)，因此應(yīng)該對(duì)幼兒傷害事故承擔(dān)法律責(zé)任。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第5次學(xué)習(xí)2009、4、22、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《持科學(xué)防控，杜絕手足口病疫情的發(fā)生》 隨著季節(jié)變化，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，手足口病將逐漸進(jìn)入高發(fā)、易發(fā)時(shí)期。為了積極主動(dòng)地做好手足口病防治工作，切實(shí)保障幼兒的身心健康和生命安全，東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園積極采取措施，預(yù)防手足口病的發(fā)生，做到讓家長(zhǎng)真正放心。

一、明確責(zé)任，責(zé)任到人

各班級(jí)各部門充分認(rèn)識(shí)手足口病引發(fā)的危害，在保健室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，抓早、抓緊、抓實(shí)預(yù)防工作，周密部署，統(tǒng)籌安排。園長(zhǎng)為預(yù)防工作總指揮，各班班長(zhǎng)為第一責(zé)任人，明確職責(zé)和分工，層層落實(shí)各項(xiàng)防控措施，一旦發(fā)生手足口病突發(fā)事件，幼兒園立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，實(shí)行疫情日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度，盡早、盡快、及時(shí)、有效地處置疫情，防止疫情蔓延和擴(kuò)散。

二、向全體職工及家長(zhǎng)普及防控知識(shí)

很多年輕家長(zhǎng)對(duì)手足口病還比較陌生。通過(guò)宣傳欄向家長(zhǎng)講解了手足口病的發(fā)病癥狀、預(yù)防措施、傳播途徑、病兒的護(hù)理等方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)全面了解病理知識(shí)，家園配合做好預(yù)防工作。幼兒園做到預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，每名職工和每個(gè)家長(zhǎng)都為疫情信息的第一報(bào)告人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情苗頭，迅速開展防控工作。

三、開展衛(wèi)生整治工作

（一）大力開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

（二）做好衛(wèi)生消毒工作。幼兒園每天由保育老師清理好衛(wèi)生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。餐具采用高壓蒸汽消毒法；玩具一般常用84消毒液浸泡及蒸煮消毒；對(duì)室內(nèi)空氣采用三氧機(jī)消毒與定期開窗通風(fēng)相結(jié)合地方法，保證活動(dòng)室內(nèi)空氣新鮮，溫度適宜；不宜蒸煮或浸泡的物品置于日光下暴曬。

（三）做好晨間檢查工作。幼兒早晨入園期間，保健醫(yī)和帶班教師一起，做好孩子的晨間檢查，通過(guò)一摸、二看、三問(wèn)、四查的方式，細(xì)致地觀察每一個(gè)孩子的情緒與身體狀況，有發(fā)燒癥狀的幼兒，勸其在家休息。

（四）教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生。教育孩子飯前便后一定要洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手。

（五）控制集體活動(dòng)，不到公共場(chǎng)所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機(jī)會(huì)。

（六）適當(dāng)鍛煉身體，平衡膳食營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)抵抗能力。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第6次學(xué)習(xí)2009、5、13、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)張桂梅事跡有感》

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們二幼的全體教職員工，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，掀起了學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡的熱潮，我們積極的投入到了這次學(xué)習(xí)當(dāng)中。

張桂梅老師是邊疆民族貧困地區(qū)的優(yōu)秀教師代表。她參加工作30多年來(lái)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，教學(xué)成績(jī)始終名列全縣前茅。她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，與病魔作頑強(qiáng)的抗?fàn)帲冀K堅(jiān)守在自己的教學(xué)陣地上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法。她沒有子女，生活節(jié)儉，拿出自己絕大部分的工資接濟(jì)貧困學(xué)生，把母親般的慈愛全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、健康的業(yè)余愛好。對(duì)學(xué)生精心引導(dǎo)、細(xì)心照顧。張桂梅老師的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界、高尚道德情操，也充分體現(xiàn)了她對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛和對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)后我感觸很深：作為一名幼兒教師，我決心把她的各種先進(jìn)教育思想滲透到自己的教育教學(xué)工作中，為認(rèn)真從事好幼兒教育工作奠定好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在工作中，積極倡導(dǎo)張桂梅老師的高尚品德，將她對(duì)學(xué)生的那種愛和對(duì)工作的那份赤誠(chéng)落到自己的工作實(shí)處。處處以身示范、身先士卒，從心底里去喜歡自己班上的每一位幼兒，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)帶，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活作到耐心細(xì)致、呵護(hù)有余，讓幼兒在平常的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地受到教師良好的熏陶，感受到老師的關(guān)愛。使這種高尚的思想種子在幼兒心中生根發(fā)芽，并通過(guò)幼兒將這種思想乘載、輻射到每個(gè)家庭和整個(gè)社會(huì)，從而為打造歷史文化名城——扎西，構(gòu)建和諧威信，作出自己最大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第7學(xué)習(xí)2009、5、27、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《更加自覺、主動(dòng)地推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展》 胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中突出強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)文化建設(shè)、提高國(guó)家文化軟實(shí)力的極端重要性，對(duì)興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出全面部署。這充分反映了我們黨對(duì)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)文化發(fā)展方位的科學(xué)把握，體現(xiàn)了我們黨在新的歷史條件下的高度文化自覺。我們一定要認(rèn)真貫徹中央部署，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，采取有力措施，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。

1.文化是民族的血脈和靈魂，是國(guó)家發(fā)展、民族振興的重要支撐。人類社會(huì)發(fā)展史既是人類生命繁衍、財(cái)富創(chuàng)造的物質(zhì)文明發(fā)展史，更是人類文化積累、文明傳承的精神文明發(fā)展史。

2.文化是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著不可替代的作用。江澤民同志指出：“綜合國(guó)力，主要是經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力，這種物質(zhì)力量是基礎(chǔ)，但也離不開民族精神、民族凝聚力，精神力量也是綜合國(guó)力的重要組成部分。

3.文化是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，已經(jīng)成為衡量社會(huì)文明程度和人民生活質(zhì)量的顯著標(biāo)志。文化的進(jìn)步反映著社會(huì)的文明進(jìn)步，文化的發(fā)展推動(dòng)著人的全面發(fā)展?？傊?，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新階段的客觀要求，是提高國(guó)家文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略舉措，是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求的迫切需要。我們一定要按照黨的十七大提出的“更加自覺、更加主動(dòng)”的要求，順應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐的發(fā)展，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以更深刻的認(rèn)識(shí)、更開闊的思路、更有效的政策、更得力的措施，大力加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造社會(huì)主義文化百花盛開、姹紫嫣紅、健康向上的繁榮景象。

學(xué)習(xí)時(shí)間：第8次學(xué)習(xí)2009、6、10、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《更加自覺、主動(dòng)地推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展

（二）》 文化軟實(shí)力在很大程度上表現(xiàn)為民族凝聚力，而這種凝聚力主要來(lái)自于人們對(duì)社會(huì)核心價(jià)值的認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，在整個(gè)文化建設(shè)中居于統(tǒng)攝和支配地位。

1、全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵和基本要求。

2、努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入文化建設(shè)的各個(gè)方面。

3、堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮。

和諧文化是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的文化源泉，是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐，對(duì)于提高國(guó)家文化軟實(shí)力具有重要作用。

1、圍繞增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)公民道德建設(shè)。

2、圍繞提高公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，深入推動(dòng)群眾性創(chuàng)建活動(dòng)。

3、圍繞豐富社會(huì)文化生活，努力提供更多更好的精神文化產(chǎn)品和服務(wù)。