第一篇：小學(xué)生隨筆

隨筆并不是記事作文，而是抒寫心意。下面小編給大家介紹關(guān)于小學(xué)生隨筆大全精選5篇，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生隨筆大全1

暑假里的一天，我和大姑去“瓜果零售一條街“買水果。

進入“一條街”后，我和大姑來到一個水果攤兒前，趁大姑和賣水果的人開始了討價還價之機，我就東張張、西瞧瞧。忽然，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一筐黃澄澄的梨，賣主是一個年輕的姑娘，她穿著布棉衣，又大又肥的褲腳隨風(fēng)來回擺著，看來是一位樸實的農(nóng)村小姑娘。

這時，隨著熙熙攘攘的人群，走來了一個涂著口紅、抹著胭脂的中年婦女，還領(lǐng)著一個四五歲左右的小女孩兒。她們來到梨攤前，那個中年婦女問道：“這梨多少錢一公斤?甜不甜?”“3元一公斤，很甜?！薄昂?我嘗嘗!”那個婦女東挑西揀，最后，挑了一個又大又黃的梨，用手絹擦了擦就吃了起來?！皨寢屛乙蚕胍?”小女孩仰起小臉，伸出胖胖的小手?！靶『⒆幽車L出什么味?”那個婦女雖然這樣說，卻仍然挑出了一個大梨給了小女孩。

中年婦女吃完了梨，把嘴一擦說：“不甜，不買了!”她拉著小女孩兒正要走，小女孩兒卻喊了起來：“甜!甜!梨子真好吃，不酸，媽媽愛騙人。”

那個婦女一聽非常生氣，頓時拉長了臉，“啪!”的一巴掌打在了小女孩兒的臉上，“哇……”小女孩兒哭了起來，一邊哭一邊喊著“媽媽愛騙人，媽媽愛占小便宜。”那個婦女又要打小女孩兒。這時，那個農(nóng)村姑娘急忙上前攔住她，從筐里拿出幾個梨給小女孩兒，然后看也沒看那個婦女，挑起筐又走向另一個地方賣梨去了。那個婦女在人們的指責(zé)當中聲中，一下子呆在那里不知如何是好了。

看到這一幕，我的腦海中留下了兩個身影：一個是那么的高大，另一個卻是那么渺小。

小學(xué)生隨筆大全2

看到“楊柳”二字，眼前便會浮現(xiàn)出這樣的畫面：白墻黑瓦，小橋流水，許多楊柳搖曳在春雨之中，還會有成雙成對的燕子輕盈的穿梭而過。這的確是絕美的，而這一切也都因楊柳的存在。

“萬條垂下綠絲絳”。這是楊柳的形態(tài)，遠遠望過去，楊柳的綠條顯得十分纖細柔軟，在春風(fēng)中舞出曼妙的曲線。走近了看，那長長的綠條上長滿了嫩綠的柳芽，圓圓的，很像是即將綻放的花苞。輕風(fēng)搖皺了一湖春水，細雨點醒了一湖漣漪，楊柳的青翠身影在水中變幻著，流動著，仿佛要融化在這湖水中似的。無論是水中的還是現(xiàn)實中的楊柳都是那么美麗，在滿身清新中似乎還透出一種嫵媚，卻不妖嬈，美的讓人沉醉。

楊柳給人的感覺除了美麗，還有詩意。好像我每走近楊柳，都有種吟詩的沖動，無奈我沒這個才華。貌似只要有人看見林妹妹一樣的女子，都會想起一個詞---“弱柳扶風(fēng)”。表面上看楊柳的綠條給它平添了許多柔弱，而事實上楊柳一點兒也不弱。它的生命力極其頑強?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無心插柳柳成蔭”恰恰證明了這一點，楊柳才不會如花一般，它無需人的精心呵護，自力更生，卻也出落的如此亭亭玉立，落落大方。楊柳自命清高，若是有人細心呵護它,它反而長的不如這樣好了。如此看來說它“弱”著實是冤枉它了。

更重要的還是它視榮華富貴為糞土，不忘根本。幾乎所有的花木都是喜愛拼命向上生長，不斷發(fā)展，待到有所成就時便作威作福，沾沾自喜，全然忘了是誰支持它，供養(yǎng)它的。如果不是它的根舍棄外面的美麗世界，深居在黑土中源源不斷的為它輸送養(yǎng)分，它又怎會有光芒四射的時候?而楊柳與它們截然不同，它不開花，不結(jié)果，只長出萬條綠絲卻還低垂下去，只為在風(fēng)吹動它們時它們可以吻一吻，蹭一蹭那宛如父母的根。楊柳的這種精神，難道不會讓那些只顧貪圖榮華富貴，忘記根本的花木感到慚愧嗎?

五月的湖畔，楊柳的倩影依舊立著，幾個孩童圍在柳樹邊玩耍著，“微雨燕雙飛”真是一幅絕世畫卷。

小學(xué)生隨筆大全3

不知為何，今年冬天走得特別的慢：時而盎然生機;時而驕陽似火;時而寒氣襲人——這春天走得很快，毫無生機“滯留”。

也許是它們變幻。經(jīng)過我們：或是我們走的太快，錯過了一路風(fēng)景。

我的確行走過快：我的“奔跑”只能稱作徒步;我的“思考”只能稱作幻想;我的“成功”只能稱作游戲——甚至連失敗都不能算上失敗。我的心態(tài)，我的學(xué)習(xí)以及我所在意的一切都猶如洪水決堤，勢不可擋，沖垮我的一切。

我有些頹廢了，心情甚是低落，與父親交流顯得障礙。我一人回房，僅留父親一人站在客廳?！斑菄}”，這是打火機的聲響，我禁不住冷嘲熱諷起來：“哼，還抽煙!”父親一聲未響，似乎聽著了我的話。而后客廳中莫名幾絲聲響，我有些不耐煩了——父親喊我過去。

我即便不耐煩，即便我與父親的關(guān)系如此尷尬，但他畢竟是我父親，平時的督促仍需遵從，我這樣想。我有些著急了。

很少見的，父親拿著一個不和他時代的鉛筆刨，“高端”得不能再高端。我不明白父親想做什么?！翱禳c?！备赣H不緊不慢地拿出一支新鉛筆，放在一旁。隨后他擺弄起這只鉛筆刨，充滿生澀，但不緊不慢?！奥c來。”父親的語氣很平穩(wěn)，從容不迫。不知為何，我被父親的動作所吸引，好奇父親會做什么，內(nèi)心的焦慮漸漸平緩……

忽然，父親的手飛快地轉(zhuǎn)起來，他手中的鉛筆刨“幾欲支離”——這是新的!我有些惱怒，有些著急，想要阻止父親，但父親很快停下手中的動作，一氣呵成?！皠e急。”父親繼續(xù)琢磨著擺弄這只鉛筆刨，不緊不慢地抽出鉛筆。鉛筆嶄新，米白的別削過的筆錐，但這支完美的筆唯獨缺了它的“心”……

“你看?！备赣H點了一支煙，不緊不慢，“你轉(zhuǎn)的再快，你再著急，成果還是會不盡人意。唉，不過這支筆斷了真可以，還得再刨一次，這不就是白費功夫么，這不在損害你自己么!”父親眉頭皺了起來，我忽然發(fā)現(xiàn)，父親其實是那樣年輕，但卻是那樣沉穩(wěn)，不緊不慢……

我心中震撼，的確，過去的我有些著急，略顯浮躁，急于求成。在這個社會，這種生活中，我失去了太多東西。我閉著眼奔跑了一路，錯過了太多。至今，我仍然記得，父親失意時那“煙霧繚繞”的臉，沉悶卻沉穩(wěn)：“孩子，慢些呵，別在跑步的時候傷了自己?！?/p>

想到這里，我猛然發(fā)現(xiàn)，春天的確未去。

小學(xué)生隨筆大全4

我的高中同學(xué)強子死了。這個消息我還是不久前湊巧碰到阿偉，聽他說的。

上高中的時候，我不是個好學(xué)生，還有阿偉，我們一大幫子人，整天泡網(wǎng)吧，逃課打游戲，學(xué)業(yè)一塌糊涂。

強子也不是個好學(xué)生，他的學(xué)業(yè)也是一塌糊涂。但他和我們不一樣，雖然也曾試圖往我們的圈子里湊過，但電腦游戲他玩了幾次，實在是沒什么興趣，也就不再玩了。

強子喜歡蹲在凳子上大聲說臟話，往別人的凳子上吐痰，用拖把捅女同學(xué)的屁股。他熱衷于跟幾個外班的學(xué)生還有社會上的幾個人一塊兒玩撲克牌賭錢，聽說他是“賭徒世家”，開學(xué)的時候他的父親揣著要給他交的學(xué)費還沒走到學(xué)校，就忍不住進了賭場，輸了個精光，后來找到強子，還跟他要了幾塊錢的車費才回了家，他的母親忍受不了他父親嗜賭成性，好多年前就偷偷離開了這個家，再也沒有任何音訊。

有一陣子，強子在外面談了女朋友，還總是大聲向我們炫耀做那事兒有多爽多爽，我們大家都很討厭他。

后來高中畢業(yè)，聽說強子去參軍當了兵，后來就基本再沒聽到過有關(guān)他的消息。

直到前不久阿偉跟我講的那件事，強子部隊駐地附近的村莊發(fā)生了洪災(zāi)，上級立刻組織他們部隊前去救援，在救援的過程中，一名群眾被卷入了湍流，情急之下，強子跳水去救，被湍流卷走，犧牲了，后來部隊給評了烈士。

我面前浮現(xiàn)起強子那令人生厭的嘴臉來，我努力去想象他戴著軍帽，一臉正氣的樣子。

我曾以為人性是流淌在血液里的東西，如今才明白，歲月和經(jīng)歷這些我們身體以外的東西，才是我們?nèi)诵宰顬橹匾慕M成部分。

小學(xué)生隨筆大全5

我是一只自由自在生活在大森林中的小松鼠，和大自然中的各種動物植物和睦相處。突然，有一天，森林的邊上傳來了“嘶，嘶”的噪音。接著，大樹爺爺一個接一個的倒下了，小動物們也流離失所。媽媽說，這是兇殘的人類給我們帶來的厄運，叫我不要去接觸他們。

好奇心是強大的，驅(qū)使我去看一看兇殘的人類。幾天后，我到了一家人的窗外。我看到了屋里的一家人其樂融融，有說有笑，感覺到了人類間的愛和溫馨。他們中的一個小朋友仿佛看到了我，可是卻沒有說。不一會兒，他出了門，來輕輕的撫摸我，還給我了幾種不知名卻十分好吃的食物。我第一次感覺人類也沒那么可怕。

但是，接下來發(fā)生的事，卻令我膽戰(zhàn)心驚。幾天后，我到了一個伐木工的家，他家的擺設(shè)讓我覺得?人得慌。柜子上的幾把電鋸上還留著大樹爺爺身上的殘渣。地上的熊皮，床頭的工具，都可以看出他的兇殘。我被這個伐木工發(fā)現(xiàn)了，被抓了起來。這個伐木工把我?guī)Щ亓思??！皟鹤?，看爸爸給你帶了什么!”我定睛一看，此人正是先前給我食物的小男孩，伐木工是他的爸爸，男孩看了看我，把我放回了大森林，我再也不敢在這里久留。

人世間總有冷暖，我看透了人類善良的心，又看到了丑惡嘴臉，以后該何去何從，我真的不知道。

小學(xué)生隨筆大全精選5篇

第二篇：小學(xué)生隨筆

小學(xué)生隨筆

小學(xué)生隨筆1

“嘭”的一聲，滑雪場上雪花飄揚……到處充滿著歡聲笑語。

那一天，難得一見的冬日暖陽，我們?nèi)チ死暇敾┗?，在那里，我選擇了挑戰(zhàn)自我——單板滑雪。

我從來沒有試過單板，最初就由爸爸扶著我以橫板的姿態(tài)下坡，慢慢的，我已經(jīng)可以自己滑了，可是爸爸一松手，板就不受控制的豎了過來，速度也由慢變快。我的雙手拼了命地揮動著，想抓住什么東西來讓我停下，可碰到的`卻只有從指間溜走了的涼風(fēng)而已。這些動作又加快了滑行速度，也讓我失去了穩(wěn)定的重心，就這樣，我摔倒了，有一只鞋與滑板的扣分開了，可因為慣性的作用，滑板扣著我另外一只腳向下翻轉(zhuǎn)了好幾圈，最后重重的摔在了地上。

這一摔，不僅在心理上給了我很大的打擊，在物質(zhì)上也是一樣，當我站起來的時候，我的腿一直在抖，左腿也抽筋了。我的內(nèi)心非常矛盾，如果選擇再來一次，怕是又要摔一次，可是，因為摔過一次，就要放棄嗎?在短暫休息之后，我做出了決定，不能輕言放棄，于是，我?guī)е鴨伟逵稚狭藗魉蛶?，向高點走去。

沒有意外，我又摔倒了，可不一樣的是，我的內(nèi)心卻無比堅定，調(diào)整過后，我總會昂首挺胸的再出發(fā)。終于在經(jīng)歷了四次失敗之后，我克服了所有的困難，輕松滑行，實現(xiàn)了單板滑雪的首次成功。爸爸在遠處為我鼓掌，而我自己也悄悄的握緊了拳頭為自己喝彩。在回家的路上，我感覺身體已經(jīng)筋疲力竭，但內(nèi)心卻熱血澎湃?？粗蛔蚝笠苿拥拇笊剑貞浳乙淮未蔚乃さ?，我有一次學(xué)到了人生的真理，那就是在遇到任何困難的時候，都不要放棄，就算被打倒無數(shù)次，也要爬起來繼續(xù)向前。

小學(xué)生隨筆2

我去過許多美麗的地方，其中，給我印象最深的，就是那風(fēng)景秀麗的九寨溝。

九寨溝位于四川省南坪縣西部的崇山峻嶺之中，因為山中有九個藏族山寨而得名。九寨溝海拔四千七百米，溝口最低海拔二百米。早就聽說九寨溝秀麗無比，但耳聽為虛，眼見為實，這回我要親眼見見!

一進入九寨溝，她給我的第一個好印象就是這里沒有城市的嘈雜聲音，只有嘩嘩的溪流聲和清脆的鳥鳴聲，放眼望去，眼前只見綠色植物和奇山異水，到處是清新的空氣，這里不是吵吵鬧鬧的大都市，而是讓人心曠神怡的人間仙境!

我和爸爸媽媽首先來到了第一站----寶境巖。看景區(qū)介紹，我知道了寶鏡巖是因為山體滑坡、地殼表層的差異運動加上當?shù)氐卣鸹顒宇l繁，使大片的.石灰?guī)r層逐漸向下滑落，形成了相對調(diào)試四百米的懸崖，巖壁就像被鋒利的刀斧劈過一樣，光滑得就像一面大寶鏡一樣，上面只有小樹可以生長。傳說，這面寶鏡本是九寨溝萬山之王扎依扎尕的寶物，為了不讓溝外的妖魔鬼怪進入九寨溝殘害生靈，他便把這面寶鏡安放在進溝的必經(jīng)之路，保佑九寨溝的善良百姓們安居樂業(yè)，我想，這么秀麗的地方正是因為有了這些美麗的神話傳說更增加了她的神秘和迷人吧?

接著，我們來到了面積九萬平方米的熊貓海。熊貓海海拔兩千五百八十七米，深十四米。湖邊巖壁的紋理非常奇特，倒映湖中美不勝收，湖水邊有一些生著幾圈黑色花紋的渾圓的白石，樣子好似國寶大熊貓，可愛的石頭與湖水相映成趣，加上聽當?shù)厝苏f，這兒常有熊貓活動，熊貓海自然更吸引游客了。

離開風(fēng)景如畫的熊貓海，我們來到了第三站-----五彩池。五彩池是九寨溝中最小的海子，也是九寨溝最引人注目的地方。五彩池由白以、黃色、綠色、淺藍、深藍色相間而成，色彩非常奇妙，令人震撼稱絕。我想，世界上再高超的畫師，再精美的畫筆，恐怕也描繪不出五彩池那五彩斑斕的神韻吧!聽媽媽講，這五彩的光澤是因為湖水底部有數(shù)種結(jié)構(gòu)不同的礦巖在幾百萬年的時間中被空氣氧化溶解，生成了一些新的物質(zhì)，而呈現(xiàn)出五種不同的色彩，我不禁感慨，大自然真是太神奇了!

游覽了九寨溝，我終于知道了“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”的意思，九寨溝真是名不虛傳、美妙絕倫啊!

小學(xué)生隨筆3

今天上午，我真正感受到了老師們的愛心。

事情是這么回事：今天上午徐老師舉辦了一場放風(fēng)箏大賽，我和王文杰合作放風(fēng)箏，玩兒的不亦樂乎。我不停的奔跑，一直放到集合令響起才戀戀不舍的去做早操了。做完早操后，我們就回班了?；匕嗪螅彝蝗桓械蕉亲右魂噭×业奶弁?，緊接著又開始劇烈咳嗽起來，然后有開始打噴嚏、流鼻涕。而胸也開始悶起來。徐老師發(fā)現(xiàn)了我的'不正常反應(yīng)，立刻叫我來到窗前透透氣。又和我的爸爸打了一個電話。打完電話后，又和實習(xí)老師周老師一起攙扶著我下了樓梯。在樓梯上，一位體育老師見到我這副病懨懨的樣子，也來熱心的幫忙。那一刻，我的心里十分感動。

但感動并不能遏制住我的病。來到樓下時，我哇的一聲，大口大口的把一堆雜物和水吐了出來。徐老師連忙掏出了紙給我擦嘴，又把我扶到了他的辦公桌前坐下。我身上十分熱，到處都是汗，還不停地流鼻涕和打噴嚏。徐老師、實習(xí)老師和那位體育老師都掏出紙給我擦。正在這時，爸爸來了，和徐老師寒暄起來。這時紙簍滿了，周老師便拿起垃圾桶出去倒了，我的心里更加感動了。周老師回來后，爸爸不停得道謝，徐老師說：“沒事，這是我們應(yīng)該做得?，F(xiàn)在，我去給孫澤棟上樓拿書包吧!”爸爸極力勸阻，不讓徐老師去給我拿書包。但是徐老師執(zhí)意要去，爸爸只好讓步了。徐老師上樓給我拿了書包，遞給我。又提了一些預(yù)防的建議。那時，我的心再也忍不住了，它慢慢膨脹起來。而讓它膨脹起來的不是氣，不是水，而是愛。我的心被愛流遍了。老師的愛流進了我的心里，我的心被愛所裝滿。我將來也一定也要這樣幫助其他的人!以報老師的此次恩情!

20xx年4月3日，我永遠也忘不了這一天!因為這一天是我一生中最難忘的日子!我一定會記住徐老師他們的這一次恩情的!以后我也一定會回報徐老師他們的!如果換了你們，你們大家會這樣做嗎?

小學(xué)生隨筆4

五年前的今天，黑衣大俠和白衣大俠相約在翠湖公園比武。

天氣很溫暖，陽光明媚。黑衣大俠早早地來到了翠湖公園。只見他頭上綁著一條紅色的頭巾，長長的頭發(fā)自帶光澤，腰間插著一把鉆石劍，走到一處樹陰下，盤著手，靜靜地等著白衣大俠。

天空飄來一朵白云。忽然，“嘭!”的一聲，一個身影仿佛從白云上飛了下來，原來是白衣大俠，他頭戴斗笠，披著長發(fā)，手持長槍向黑衣大俠走來，一副威風(fēng)凜凜的樣子。

“好久不見!”黑衣大俠說：“五年前的約定到了?！眲傉f完，一陣微風(fēng)吹來，使兩人的長發(fā)都飄了起來。同一時間，兩人眉頭緊皺，白衣大俠回答黑衣大俠的話，說道:“那我們就開始吧!決戰(zhàn)時刻?！?/p>

黑衣大俠抽出寶劍向白衣大俠飛去，“嗶——”的'一聲，白衣大俠的斗笠被切掉了一塊角，而且，這劍還飛了回來。這下，白衣大俠被徹底激怒了，只見他彈了一下衣角，立即騰空而起，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)出了一陣龍卷風(fēng)，隨即瞄準黑衣大俠，向他用力一刺。此時，剛好下起了小雨，這讓白衣大俠沒有刺到黑衣大俠，“哈!”黑衣大俠直接把白衣大俠的辮子又切掉了一段。

兩人各自回到了一邊，頓時一道閃電劈到兩人中間，終極之戰(zhàn)就要結(jié)束了。黑衣大俠又使出了分身包圍術(shù)?！皡?”十個黑衣大俠手持鉆石劍向白衣大俠斬去，“呯呯呯呯呯!”白衣大俠使出招牌招數(shù)，長槍護盾，把黑衣大俠所有的攻擊都擋住了，黑衣大俠被彈了回去，十個黑衣大俠又變回成了一個。這時，白衣大俠也直接累得蹲下了，黑衣大俠抓住時機一劍刺過去，劍已在白衣大俠的脖子上架著了。白衣大俠說道：“好吧，我輸了?！?/p>

黑衣大俠和白衣大俠的比武約定從此結(jié)束了，兩人握手言和成了朋友。

小學(xué)生隨筆5

我時常會做一些不切合實際的夢。可是夢太短，醒來洗把臉，然后照舊上班。醒來后自己仍在原地，我呆在這個地方整整五年，五年，從十五歲到二十歲。似乎每一天都過得很快，快的不知道自己究竟做了什么；似乎每一天又過得很慢，不知道怎么熬過來的?！}記

我突然想不起來這段時間我做了什么，不，準確的說應(yīng)該是今年出來。哦，三月份初，急急忙忙的從老家出來找一份工作，最起碼要先生存下去，其實工資并不高，一個月除去生活花銷，囊中也所剩不多。幸好我的爸媽都在這邊工作，多靠他們平時照顧依靠，不至于讓我流落街頭。

接著在貼吧寫了篇小說，其實也不算正兒八經(jīng)自己的小說。前幾年看的由電視劇改的小說，結(jié)局太悲催了，我身陷其中，唏噓不已，最終決定大膽編寫續(xù)文。大神的續(xù)文著實不好把握，生怕自己把握不住分寸，寫的有些不符合本來人物的形象。雖然中途也遇到不少瓶頸，類似卡文的現(xiàn)象，寫寫停停，停停寫寫，可幸虧沒像去年開的坑一樣棄了。最終堅持下來，歷經(jīng)五個多月終于寫完結(jié)局。

四月底的時候，錢琴從她老家又過來這邊，我們見了一面，回家一趟，她似乎成長了很多，即使她像從前那般愛笑，可眼底深處總有一份惆悵。從前的她其實不是這樣的，以前她沒心沒肺，活潑開朗，一副天塌下來也無所畏懼的樣子。殘忍的不是時光，不是歲月，是我們歷經(jīng)的滄桑。二十歲的'我們忽然明白，已經(jīng)過了無理取鬧的年紀，該懂事成熟了。

五月份的我在澄文看了一篇小說，最初吸引我的其實是書名，《贈我一場空歡喜》一聽就是悲劇，我的感覺告訴我結(jié)局不會太好，我這里的不太好，其實是說男女主角最終不會在一起，當然這只是我單方面的定義。我喜歡女主的勇敢和執(zhí)著，盡管她的性格不討喜，可我心疼她的執(zhí)拗，蕭慕懷是她的一切，是她今生再也醒不過來的夢，患得患失，如履薄冰。那樣甜蜜，那樣心酸。

小學(xué)生隨筆6

紫韻纖羽

你說我說他說她說大家都在說我

沒有信心沒有毅力沒臉再見自我

假裝醉臥寂寞沉默笑得如此落魄

莫明其妙的怠惰

讓我對自己也如此冷漠

我迷糊迷茫迷失不知在哪個角落

在何時何地何樣去做才不會出錯

在心煩心慌心亂之后用夢欺騙過

不出彩的我沒資格去說墮落

笑也笑了哭也哭了罵也罵了累也累了

然后又怎么說

還是要那樣過

就像船在沉沒

咳，此處應(yīng)有轉(zhuǎn)折

可是怎么轉(zhuǎn)折

來把命運轉(zhuǎn)折

…………

小學(xué)生隨筆7

小時候，家里窮。廚房是竹編的瓦房，清爽透風(fēng)。每逢春節(jié)，每個人擠在狹小的空間里忙活。吃食也只是兩條活魚，一只雞鴨，外加一碟糖燒的花生米。等著爸媽回家，自己添個下手，然后在昏黃的燈光下嗅著香甜的味道。這是當年最美好的時光。這個味道至今甜膩誘人。

其實，我真的很感謝春節(jié)這個節(jié)日。不僅是團圓，更重要的是年味呀。我可是個十足的吃貨。

若說我最想吃的，就是媽媽包的粽子，那可真是絕妙。自家碧綠的粽葉煮過一晚，清洗晾干，晶瑩剔透的自腌鴨蛋，個大的紅棗，拌好醬的五花肉，白花花的糯米，經(jīng)由母親的巧手翻折，完美出爐，然后大火燒煮，香飄四溢。最好吃的時候就是趁熱。黏糯的'口感，甜甜的香味，醬料的豐腴，肉質(zhì)軟爛可口……糟糕，流口水了！我十分期待除夕夜的粽子?。?/p>

我討厭街上的鬧哄哄，喜歡呆在家里，拿個米糊粘住對聯(lián)，掃掃地，喂喂雞，擦擦板凳，洗洗碗，望一望遠處的青山，呼吸新鮮的空氣，然后投進火熱的廚房，揮灑汗水。最后呢，洗個香噴噴的熱水澡，喝著飲料笑瞇瞇地守夜，收紅包。哈哈，數(shù)一數(shù)錢包，喜滋滋地入睡，等第二天的鞭炮聲掀開你的眉眼。

小學(xué)生隨筆8

在家做了五年的全職太太。隨著兒子漸漸地長大，我的心也早早地飛向了窗外。窗外，那片美麗的風(fēng)景，仿佛在不停地召喚著我。我再待不住了，我也要擁抱那片屬于我自己的蔚藍和天空。

終于，有一家攝影器材公司通知我去面試。經(jīng)過他們一番考核后，我終于被錄用了。那一刻，我心里溢滿了幸福和甜蜜，恍惚間，我的眼晴有一片潮濕。

這是一家攝影公司同時兼賣攝影器材，工作很忙，我每天都干到很晚才能回家。在這里，我干得都是些雜活，比如，顧客拍攝婚紗照時，我給顧客穿婚紗、拿飾物等等，都是些瑣碎的事。

因為公司人手少，我還負責(zé)收發(fā)照片。這項工作看似簡單，其實還很復(fù)雜。顧客都覺得自己長得不錯，花了錢了，至少照片要比較好看才行，這也是人之常情啊!因為攝影師不負責(zé)收發(fā)照片，顧客來取照片的時候不滿意，就把火發(fā)在我身上。公司有規(guī)定，員工不準同顧客爭吵，為此，我受了不少委屈。經(jīng)常，我一個人躲在樓道里默默地流著眼淚，發(fā)現(xiàn)有人走過來，我就趕緊擦干眼淚，努力地擠出一個笑容。

一天，一個老人來取照片。他拿著照片，調(diào)換著不同的角度，瞇著眼，仔細瞅。突然，他將照片往我臉上一扔，氣的渾身顫抖，然后硬說照片照得不好，要賠償他。

我撿起照片，仔細端詳著，發(fā)現(xiàn)照片照得很好，將一個老人慈祥、溫厚的形象很真實地照了出來，特別是老人那雙眼睛，照得格外精神、明亮?？戳诉@雙眼眼晴，我感到很親切、很溫暖。我想起了我的父親，他也有一雙這樣的眼睛，這雙眼睛，始終給我一種溫暖和力量，我無論遭受到多么大的困難和挫折，都一直鼓勵我，使我堅強地走了下來。可是，眼前這個老人和照片上的那個形象大相徑庭，他因生氣，臉上變得有一種猙獰。無論我怎樣耐心的解釋，他就是不聽。

無奈，我只得讓攝影師給他重新拍照。沒想到老人家還是不同意，說是今天穿得衣服不合適拍照，而且照片馬上就要用，一定要公司賠償他的損失。沒辦法，實在招架不住這個倔犟和古怪的老人，向經(jīng)理匯報了這件事。最后，經(jīng)理賠償了老人的損失，這場**才暫告平息。

雖然經(jīng)理沒有批評我，我心里還是感到很委屈，眼眶里噙滿了委屈的淚水。一轉(zhuǎn)身，再也控制不住自己的感情，一行熱淚潸然而下……

一次，有一個客戶拿來一張照片。說是他過世父親的照片，底片己經(jīng)丟失了，他想要翻拍一張。他不停地囑咐道，他就此一張，這張照片他看的比生命都珍貴，一定不能丟失。

我讓他放心，我們一定會保護好，并保證翻拍出一張高質(zhì)量的照片來。

照片翻拍好后，這位客戶不知什么原因，放在這里過了好幾天也沒過來取。我很為這位顧客著急，每天不停地向門口張望著，希望這位客戶能快點出現(xiàn)?？墒牵淮未巫屛沂?。不能再等了，我按照這位客戶留下的住址，要給他送去。

下班后，我騎著自行車，一路打聽，一路問。半路上，天突然下起了雨。我趕緊將照片小心地放在內(nèi)衣口袋里。我氣喘吁吁找到了這位客戶的家。當他打開門，看到渾身被雨淋濕的我，感到非常驚訝。

我從胸前掏出包裹的非常仔細的照片，他更是激動不已。他拿著這張還散發(fā)著我體溫的照片，激動地只是一個勁地稱謝。

后來，我才知道這位客戶是做攝影器材生意的，因為我的敬業(yè)感動了他，他和我簽了很多訂單。為此，經(jīng)理給我升了職，還把的`我工資上調(diào)了百分之三十，這是公司自成立以來，第一次給員工這樣的殊榮。

時間長了，在這里，我還偷偷地學(xué)會了攝影、沖洗、放大等攝影技術(shù)，我能勝任這里所有的工作，有時，有的同事沒來，我就會及時地頂替上去。

終于，有一天，我告別了這家攝影公司。一家屬于我自己的影樓就要開張了。

創(chuàng)業(yè)的艱辛和磨難，使我變的更加自信、更加樂觀。我吸收了幾個下崗女工，對她們進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，她們很快地能勝任了本職工作。每每看著屬于自己的影樓，內(nèi)心里，常?？M繞著一種揮之不去的幸福和自豪。真的有一種累并快樂著的感覺。

小學(xué)生隨筆9

觀察，是一種受思維影響的、有系統(tǒng)的、主動的、有意識的知覺活動。在科學(xué)課程中，觀察是任何科學(xué)探究的基礎(chǔ)。這是由科學(xué)的性質(zhì)決定的，因為科學(xué)研究的目的是為了描述和解釋世界，描述和解釋世界的途徑便是觀察和實驗，而實驗也是觀察，是借助于儀器進行的觀察。《科學(xué)課程標準》也指出：“科學(xué)課是由一個個觀察、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的探究活動組成的；學(xué)習(xí)科學(xué)，就是去參加、去經(jīng)歷一個個的觀察、研究、認識活動；沒有觀察，就沒有研究，更沒有認識?！庇纱丝梢? 小學(xué)生觀察能力的形成對于其今后的科學(xué)學(xué)習(xí)及科學(xué)素養(yǎng)的提升具有積極的意義。

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法

學(xué)生對周圍事物的強烈好奇心促使其產(chǎn)生了觀察的欲望。但是受年齡和心理的影響，小學(xué)生的“觀察”往往比較隨意、籠統(tǒng)，而且受情緒影響較大。因此從嚴格意義上講，這不是觀察，而是看。事實上，觀察不同于平時所說的看，它具有系統(tǒng)性、目的性、持久性的特點。因此，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法是觀察能力形成的首要任務(wù)，而在小學(xué)階段，尤其要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進行有序觀察和比較觀察。

1．學(xué)會進行有序觀察

自然界中事物的存在都有自己應(yīng)有的位置，現(xiàn)象的發(fā)生都遵循著特定的發(fā)展過程。因此在觀察的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察對象的特點，做到心中有序。只有讓學(xué)生清楚，先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，真正做到按照順序觀察，才能看清事物的本質(zhì)屬性，才能達到觀察的最終目的。

①按時間順序進行觀察。如教學(xué)《觀察陽光下物體影子的變化》片段。

師：太陽是一個天然光源，每天，太陽從東邊升起，從西邊落下，在它的照射下，地面上可以看到我們的影子。你有沒有留心觀察過，一天之中，我們的影子發(fā)生著什么樣的變化呢？這可能與什么有關(guān)？

生猜測：影子的長短發(fā)生著變化，這可能與太陽照射的角度有關(guān)。

師：同學(xué)們可以自己設(shè)計一個模擬實驗來驗證一下，但是老師想問問大家，在實驗的過程中，你們需要注意什么呢？

生：手電筒的位置變化要與一天中太陽位置的變化一致。

師：我們在觀察影子的變化時，也要注意與太陽所在位置表示的時間對應(yīng)起來，誰來說說，我們該按照怎樣的順序觀察呢？

生：我們要根據(jù)太陽位置來觀察影子的變化，可以分為兩個時間段觀察：清晨到中午，影子發(fā)生著什么變化；中午到黃昏，影子發(fā)生著什么變化。

在這個教學(xué)片段中，教師著重對觀察方法進行了指導(dǎo)，讓學(xué)生清楚，必須根據(jù)太陽位置的變化（也就是時間的順序）進行觀察，只有這樣，學(xué)生才能清晰看出一天中物體影子變化的規(guī)律。

②按方位順序進行觀察。如“觀察鳳仙花”時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照從上往下或從下往上的順序進行觀察；觀察一棵大樹的時候，可以指導(dǎo)學(xué)生按照由遠及近或由近及遠的順序進行觀察；觀察植物的種子時，可以指導(dǎo)學(xué)生按照由表及里的順序進行觀察；觀察鴿子、貓、昆蟲等動物外形特征時，可以指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到部分順序進行觀察……

按照順序?qū)κ挛镞M行觀察，可以保證觀察全面、細致，從而真正把握自然事物的本質(zhì)屬性，更重要的是學(xué)生的思維認識活動會由感性逐漸上升到理性。

2．學(xué)會進行比較觀察

比較就是在觀察中區(qū)分客體，確定客體的異同，從而促進思維活動。科學(xué)探究過程是學(xué)生弄清事物本質(zhì)屬性的過程，對于不同的事物和不同條件下的同一事物，只有通過比較觀察，才能發(fā)現(xiàn)其差異，捕捉它們各自的特征。

如教學(xué)《電磁鐵》，在讓學(xué)生弄清電磁鐵和磁鐵的性質(zhì)特點時。教師可以讓學(xué)生一只手拿磁鐵，另一只手拿接通電流的電磁鐵，用它們同時吸引回形針，并觀察現(xiàn)象。然后再讓另一個同學(xué)切斷電磁鐵的電流，觀察現(xiàn)象。此時，教師問學(xué)生：“通過剛才的活動，你知道電磁鐵和磁鐵有什么不同嗎？”通過觀察、提問，電磁鐵和磁鐵的主要區(qū)別在學(xué)生的腦中就很清晰了。

又如在教學(xué)《種子發(fā)芽》這樣一個對比實驗時，為了研究相同的種子在不同的環(huán)境下是否都能發(fā)芽，就必須采用比較觀察法。如驗證種子發(fā)芽是否必須有水時，老師都是讓學(xué)生準備兩組相同的種子同時實驗，讓其中一組種子保持濕潤，另一組種子保持干燥。然后堅持每天觀察兩組種子的變化，把觀察到的現(xiàn)象及時地記錄下來。這樣通過比較觀察，學(xué)生就知道了種子發(fā)芽需要適量的水分。

二、培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官且借助于工具進行觀察

科學(xué)層面上的觀察已經(jīng)不僅僅是用眼睛看，它通常是視、聽、嗅、味、觸五種感覺的綜合運用。運用單一器官進行觀察，獲取的信息具有局限性，觀察工具的使用及五官的綜合運用能夠讓觀察者獲取更多的有價值的信息。

如在教學(xué)《觀察水》時，要求學(xué)生進行區(qū)別鹽水、白糖水、清水、醋、牛奶、白酒的實驗。學(xué)生用眼觀察能夠找出牛奶；用鼻子聞可以找出醋和白酒；用舌頭嘗能夠分別找出鹽水、白糖水、清水。

學(xué)生運用各種感官區(qū)別這六種液體時，得到了最直接的感受，對各種液體的特性有了深刻的感知，運用多種不同的感官觀察物體，獲取信息的方法就深深地印在學(xué)生腦海里了。下面是《土壤中有什么》的教學(xué)片段：

學(xué)生交流觀察土壤后發(fā)現(xiàn)。

生1：我發(fā)現(xiàn)土壤中有小石子，小動物，植物的根和塑料袋等雜物。

生2：我還發(fā)現(xiàn)土壤有水分和空氣。

生3：我發(fā)現(xiàn)土壤是由許多顆粒組成的。

師問生3：你對這些顆粒進行了觀察嗎？

生3：沒，太小了，看不清楚。

師：老師想大家都非常想觀察這些顆粒吧！怎樣才能清楚地觀察這些顆粒呢？

生3：借助于放大鏡就可以了。

師：請組長領(lǐng)取放大鏡，組織組員觀察土壤中的顆粒。

在這個教學(xué)片段中，我們可以清晰得看出學(xué)生在觀察土壤時出現(xiàn)了困難，導(dǎo)致獲取的觀察信息不全面，從而提出了需要借助于工具深入觀察。這樣一個小挫折的出現(xiàn)，讓學(xué)生深刻地認識到觀察活動僅僅運用五官是不行的，觀察微小的世界還必須借助于觀察工具。

三、引導(dǎo)學(xué)生進行準確細致的描述

學(xué)生通過感官獲得的對事物的'各種認識要轉(zhuǎn)化成可以與他人交流的信息，這就需要對觀察對象進行描述，學(xué)生對事物的觀察是否全面、到位，也只能通過其對觀察對象的描述來判斷，所以描述是觀察活動的一部分。教師引導(dǎo)學(xué)生對觀察對象進行準確細致的描述，可以促進觀察與思維相互滲透。觀察──思考──觀察，在這樣反復(fù)的活動過程中，可以促進學(xué)生對事物更深刻、更本質(zhì)的認識。在描述的過程中，教師尤其要注意讓學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和對現(xiàn)象的解釋區(qū)分開，讓學(xué)生充分領(lǐng)會觀察的真實性。

下面是《蝸牛》教學(xué)的一個片段：

學(xué)生在對蝸牛觀察了一段時間后，交流自己的觀察記錄。

生1：蝸牛有2厘米 ，背上有一個螺旋形的殼，很硬，上面還有棕色的花紋。頭上長著兩對觸角。上面的觸角長一些，尖上長著一對眼睛。下面的觸角較短。蝸牛的糞便是棕色的，很細。它的膽子很小，一有人碰它，就把頭縮回殼里去。

生2：蝸牛有2．5萬種，遍布世界各地。背上的殼有左旋的也有右旋的，我估計右旋的多。蝸牛的牙齒非常多，有一萬多顆，所以它吃東西一定很快。

師問生1：這些都是你觀察到的嗎？生點點頭。

師問生2：你說的也都是你觀察到的嗎？

生2：有的是我從課外書上看到的，有些是我猜測的。

師：同學(xué)們，老師讓大家觀察蝸牛，是觀察你們面前的蝸牛，仔細看看它的外形、運動等等，從課外書上讀到的，自己猜測的不是自己通過的眼睛、耳朵、鼻子實際獲取的，所以就不是觀察。記住了，真正的觀察應(yīng)該是自己看到的、聽到的、摸到的、聞到的，就是像生1一樣。請同學(xué)們再次觀察蝸牛，看看還有什么發(fā)現(xiàn)。

教師將生2的回答和生1的回答做了比較，從而讓學(xué)生領(lǐng)會了觀察的求真性質(zhì)。緊接著，教師又讓學(xué)生進行第二次觀察，這是在學(xué)生領(lǐng)會觀察的求真性質(zhì)后進行的，因此能讓學(xué)生的觀察更加細致、全面，從而對蝸牛的形狀和行為有更深刻的認識。

小學(xué)生隨筆10

這兩天很忙。復(fù)課后學(xué)校就舉行全校性統(tǒng)考。像這樣的統(tǒng)考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開年，畢業(yè)班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監(jiān)考三場，每場兩個小時。監(jiān)考時，除了上廁所，不準離開考場一步?？紙鰞?nèi)，不準看報刊雜志，不準玩手機。昨天改卷，“流水線作業(yè)”，科任班級老師一人改一題。改好后統(tǒng)分、拆封、分數(shù)上機。我有一班語文，一班歷史，要改五百多分試卷。分數(shù)上機后，已是十二點多了。

班級老師累，學(xué)生更累。日夜連考五場，考完還要上一節(jié)晚自習(xí)，因為還沒到放學(xué)的時間。不知從什么時候起，規(guī)定考生不準提前交卷。提前做完的也好，做不來也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場。有學(xué)生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監(jiān)考班級老師叫起。這些年，只要是“強化”學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，無論當或不當，一實行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準提前交卷”、“早晚上課”等的。

現(xiàn)在，一說到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問題，就是頂層設(shè)計的不合理、不科學(xué)。頂層設(shè)計、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學(xué)校、教師就沒有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節(jié)假日補課、劃等級排名次等的，上面可是三令五申禁止的，家長們也多不希望學(xué)校這樣做——隨著就業(yè)的逐步市場化，家長們也看明白想開了，多數(shù)家長對孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的.想法；常聽到來接送學(xué)生的家長們談心，埋怨學(xué)校上課太早，放學(xué)太晚，說是現(xiàn)在孩子念書比他們在外打工還辛苦。學(xué)生更是對這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學(xué)校和教師共同無意識，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著。你早上上課，我就早晚都來；你實行月考，我就來周考；在學(xué)校補課怕上面查，就到人家租房補課；雙休日，語文布置一張試卷，我數(shù)學(xué)就發(fā)兩份資料；你占音樂課上外語，我就把圖畫課擠掉上物理……一說起來，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯萬錯，都是別人的錯。

教改，就不能從我做起嗎？為什么我就不能第一個舉起刀槍，將這由自己和他人的手制成的網(wǎng)蓋捅一個窟窿，殺出一條血路呢？

時針和分針又合在一起了，習(xí)慣性的睡眠時間到了，得去睡了……

小學(xué)生隨筆11

（一）地名的由來

媽媽小時候居住的村莊在湖北黃岡馬槽廟村，我問外公這個地名的由來，外公說：在很久以前，這里連年干旱，田里的莊稼漸漸枯萎，井里的水也漸漸干枯，老弱病殘者一個接一個倒下，壯年人看著眼前的這一切心如刀絞，可是無能為力。一天饑渴的人們突然聽到天空中馬的嘶鳴大家抬頭看天空中有一匹白馬在云端中上下翻騰，攪得大地一片漆黑，頃刻間瓢潑大雨下了起來，村里幾處低凹的地方還匯成了池塘，成群的鯉魚在池塘中戲游，干旱的土地變得肥沃了，枯萎的莊稼變得青綠。后來人們?yōu)榱思o念這匹神馬，特意在村里修了一座廟，在廟的前面放上一匹馬，還在馬的前面放著一個馬槽子，用豐收的`糧食喂馬，以表達人們對馬的謝意，從此這個村就叫馬槽廟了。

（二）我和外公去拔草

由于這次我是第一次去農(nóng)村，農(nóng)作物對我這個城市的孩子來說，即陌生又好奇。南方的小麥比北方種植得早。早春二月外公家田里的小麥已經(jīng)長出半尺高了，外公帶著我去種小麥的田里拔草。外公說：草和小麥挨在一起長，如果不及時將草拔掉，草就會和小麥爭搶養(yǎng)分，小麥就長不壯。我一看綠油油的麥田，一下就蒙了，也分不清哪兒是草、哪兒是小麥，我問外公：草和小麥怎么長的一樣呢？外公就耐心的教我如何區(qū)分草和小麥。我就學(xué)著外公的樣子在種有小麥的壟溝上來回穿梭，將一縷縷草拔掉，就這樣大約拔了半個多小時，我和外公足足拔了一筐草青。雖然我的雙手沾滿了泥土，后背也出汗了。但我很快樂，我也更加體會到，“誰知盤中餐，粒粒結(jié)辛苦”詩句的含義了。

小學(xué)生隨筆12

期中考試后，班里進行班委競選。班主任見我這次期中考得不錯，便期望我參加競選。我也想為班級出一份力，便參加了學(xué)習(xí)委的競選。

一報了名后，我這才發(fā)現(xiàn)我心里沒底了。來競選這個職務(wù)的都是些班級大神，期中成績與我不相上下。而且性格比我開朗，更加樂于向他人解答問題，有問必答。本以為這個職務(wù)很好選上呢，沒想到競爭那么激烈，我有些失去信心了，心中想躲藏，想逃避，但無濟于事。

星期一下午，競選開始了。我第三個上場，看著前兩位大神精彩紛呈，滔滔不絕的演講，心急如焚，怯場了怎樣辦?忘詞了怎樣辦?我講得沒別人好，同學(xué)們喝倒彩怎樣辦?這些我瞎想出的問題，讓我的緊張情緒逐漸升溫，手心出汗，雙腿甚至有了顫抖。

輪到我了，我邁步走向講臺，腿仍在抖。我半點才緩慢地吐出一句話：“那個，我競選學(xué)習(xí)委。”說時一點底氣也沒有，輕飄飄的，沒份量。然后我就忘詞了，我太緊張，一緊張就會木訥害羞，就會忘詞。無奈之下，我望下臺下的同學(xué)，我望見一個與我玩的挺好的同學(xué)對我微笑，還堅起拇指。這是在鼓勵我嗎?我又看向旁邊，同學(xué)們臉上沒有耐煩，厭惡，瞧不起的神情，只是安靜地，期盼著我的演講。

呵，大家都相信我呢!

“我要競選學(xué)習(xí)委，我的長處是……”忽然間，我想起詞了，脫口而出，這次的聲音給人感覺很穩(wěn)，很堅定，很有底氣。如果說之前的`聲音是飄浮不定的，那么這次就好像一個人穩(wěn)健地行走、奔跑。腿不再顫抖，身體也站得筆直。準備的詞背了出來，很流利，不曾間斷。最后，結(jié)尾時，我以一句“給我一個支點，撬動整個地球”結(jié)束了演講，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。

之后，令我驚訝的是，我真的當上了學(xué)習(xí)委，還是票數(shù)最高的。這多虧了同學(xué)們對我的相信呢!

相信的力量是無窮大的，就像我這次演講，從沒有底氣變得充滿力量，有底氣。我想真正的底氣不光來源于實力，更來源于相信的力量吧!

小學(xué)生隨筆13

曾讀過一篇文章，說美術(shù)學(xué)校的一位班級老師給新學(xué)生上美術(shù)課，走上講臺后班級老師自我介軺后，就把一張白紙貼到了黑板上，讓學(xué)生用彩筆將自己的名字寫到白紙上。

班級同學(xué)們有次序地上汫臺寫下了自己的名字，當全班班級同學(xué)把名字都寫上時，白紙滿滿的，已沒有空白了。

這時，班級老師問誰能在這張白紙上畫一幅畫？畫啥都行，比如，一只小貓，一株樹，一朵花等。

班級同學(xué)們面面相視，沒有－個人上來畫。當班級老師問為什么時，幾乎答復(fù)非常相似，因沒有空間，畫不出什么。

班級老師沒說什么，取下黑板上的.白紙，伏在講桌上，一幅畫很快就畫了出來，當重新貼到黑板上的時候，是朵嬌艷的花。

原來班級老師把紙翻了過來，用另－面作了畫。

班級同學(xué)們之所以說不能作畫，是只看到了紙的－面，沒用心想到白紙的另一面。

生活中，不少人埋怨自己努力了，付出了，成功不了，歸結(jié)于沒機會。

不是沒機會，而是沒用心，就象班級同學(xué)們沒想到紙的另－面－樣，只要用心，就可發(fā)現(xiàn)機會。

寫滿名字的白紙沒空白，再畫花，班級同學(xué)們沒有做到，但翻過來，誰也可以做到，但沒有人想到。

機會不是從天而降，更不是別人賞賜你的，只有用心，你才會發(fā)現(xiàn)機會。

機會在自己的心中。

生活有時就是這樣，翻過來就是枊喑花明，翻過來就是絕境逄生。

小學(xué)生隨筆14

看，魚兒在水中歡樂的嬉戲，花兒競相開放，到處都是茂密的大樹，人們在水邊游玩。我們的生活是多么美好啊，而這些美好的事物，都是水帶給我們的。假如所有的小河都干涸了，世界將會變成什么樣子呢?

假如所有的小河干涸了，將不再有小魚、小蝦在河里歡樂的游玩，而是一個個死氣沉沉、干涸的河道，小魚、小蝦將失去自己生活的家園，它們的尸體會出現(xiàn)在人們的眼前。是啊，它們沒有了自己的家園，只能默默的死去，帶著悲傷和仇恨，他們恨人類。

假如所有的小河干涸了，世界上將沒有了植物，沒有了美麗的鮮花，嫩綠的小草，沒有了茂密的樹林。世界上將不再有五彩繽紛的顏色?；▋憾伎萘耍〔荻妓?，永遠的睡著了。從此，世界上就不會有生命。

假如所有的小河干涸了，世界將不會再有可愛的小貓、小狗，因為他們早就渴死了，還有那些令人討厭的蚊子也早已沒有了蹤影。世界上將沒有生命，原來有活力，生機勃勃的地球現(xiàn)在是死氣沉沉，耳邊只能聽見黃沙的怒吼，和沙塵暴卷起沙子的沙沙聲。

假如所有的小河干涸了，天將不在是藍色的，美麗的星球會變成黃色的星球，在這里除了黃色還是黃色。不會再有藍色的.地球了。黃沙把世界給吞噬了。原來彩色的世界，變成了黃河飛舞的世界。只是一片死的寂靜，黃沙和沙塵暴合奏起了死亡進行曲，音樂透出來了死亡的味道。

假如所有的小河干涸了，我們也不會再安寧的活著，我們也將面臨死亡。我們將懷著悲傷和后悔死去，不會再有人們的歡聲笑語，我們是多么想念原來小河清脆的歌聲啊!

看，假如所有小河干涸了，是多么可怕啊，人們都會死亡，世界上將什么都不存在，所以讓我們珍惜水源，保護水源吧。讓我們一起努力，不要讓這樣的悲劇在我們身上上演。讓我們保護地球媽媽，不要讓她變得一片荒蕪，讓我們保護水源，讓浩瀚的星空永遠都閃耀這一顆藍色星球吧。

小學(xué)生隨筆15

時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。日子像小馬車一樣地過去了，很快20xx年的5月1日——“勞動節(jié)”又來到了我們身邊。

“王奕安，今天中午，要有親戚來訪，你陪媽媽去菜場買菜嗎?”媽媽問道。

“去的，去的，媽媽!” 我高興地連連點頭。

于是我們來到了菜場上，這里早已是人山人海了，隨處可聽見一陣陣地叫賣聲和討價還價的聲音。

首先我隨媽媽來到了水產(chǎn)攤，只見那里的水產(chǎn)可多了，有活潑亂跳的鱸魚、有身穿紅馬甲的基圍蝦、有身披鱗片衣的扁魚、還有新鮮美味的海鮮……媽媽在鱸魚的攤位停了下來，并仔細地打量著每一條鱸魚，只見媽媽看中了一條又肥又活躍的大鱸魚，連忙叫來店主撈起了那條魚，可沒想到店主剛想把魚放在稱上要稱時，不料那魚來了一個翻跟斗跳到了地上。當時我想：“哇，好家伙，可真夠淘氣的'!”店主趕忙用手牢牢地將魚“困”在了手上，無任如何魚也脫不了身。最后，可憐的魚只好束手待斃了。買完魚以后我又隨媽媽來到了活禽類。

剛到那兒，迎面就聞到了一股刺鼻的臭味，味道真難聞。我連忙用手捂住鼻子隨媽媽走了進去，我們在那里挑選了一只健壯敏捷、雪白雪白的鴿子。只見賣主將抓起那只鴿子放在稱上稱了一下，說道：“18.5元”，媽媽想了想，屈指一算，說：“5角錢就不要算了嘛!”店主爽朗地一笑說：“好，成交?！?/p>

隨后，我們又來到了蔬果類買了3樣蔬菜和一些水果。

媽媽急忙忙地說：“快點，快點，我們要回去了，不然客人就要來了?！痹诨丶业穆飞希蚁耄夯厝ヒ院笪也坏獛蛬寢寬?，還要幫媽媽一起招待客人。

第三篇：小學(xué)生安全教育隨筆

小學(xué)生安全教育隨筆

校園，美麗而寧靜的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受教育的樂土。但近年來，據(jù)調(diào)查，當問到孩子們被同學(xué)打了之后作何反應(yīng)時，至少有45％的孩子毫不猶豫的回答“打他”。究其原因，主要是自上幼兒園時起，他們的家長就向他們灌輸了在學(xué)校不能吃虧，遇到誰欺負自己就要以牙還牙、以暴治暴的錯誤觀念。相反，有的家長則要求孩子一味的忍讓，不要招惹是非，這也不是一種好辦法。校園暴力真的是學(xué)校教育永遠的傷痛嗎?我以為，要治理好這一“頑疾”，最重要的是做好預(yù)防工作。那么，到底有什么辦法來預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生呢?

（一）加強法制教育。

現(xiàn)在的學(xué)生不是對法律一無所知，而是很多學(xué)校沒有用貼近的事例、明白的語言來告訴學(xué)生，其實法律法規(guī)離他們并不遙遠，稍有不慎，就可能觸犯法律法規(guī)，走上迷途。我們學(xué)校非常重視法制教育，針對學(xué)生中的突出問題、學(xué)生關(guān)心的熱點問題、社會關(guān)注的焦點問題進行專門的定期和不定期的講座。

（二）加強學(xué)生自我防范意識和自我防范教育。

專家研究表明，相當多的學(xué)生自我保護意識較差，即便是有一定的自我保護意識，卻不知道具體該怎么辦。為此，我經(jīng)常教給學(xué)生一些基本的自我保護常識，如：什么是友好的接觸，什么是非友好的觸摸；遇到傷害時不要忍著不吭聲，首先要告訴家長或老師，不要自己去單獨解決，他們一定會給你想出一個好的辦法或主意；盡量不要一個人呆著，如果不得不一個人的話，盡量呆在人多的地方；如果有陌生人沖你叫喊，或主動上來與你搭話，讓你告知班級姓名，或是交出錢物，不要理睬他，裝著沒聽見，自己走自己的路；在走廊或操場的時候，要留心你的前面和后面，這有利于避免受襲……

（三）更多關(guān)注“問題學(xué)生”。

校園暴力的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。畢竟，每個人都渴望被關(guān)注、被接納，而報復(fù)老師和同學(xué)，希望以此來獲得老師的注意和同學(xué)的“認可”，從而獲取一種自我肯定。為此，我們必須對這部分學(xué)生多一份關(guān)心，多一份愛護，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。還應(yīng)當盡量在事件發(fā)生之前告訴那些可能出問題的學(xué)生：如果你對誰非常惱火，想要“收拾”他，在怎么做之前，一是要把想法告訴家長或老師，他們會想出合理辦法來解決你的憤怒。二是站在對方角度想一想，如果你被別人愚弄、辱罵甚至毆打，你會是什么感受?你的行為會給別人帶來長時間的恐怖和痛苦，你忍心嗎?三是問問自己，這值得嗎?如果你“收拾”了別人，你遲早會受到懲罰的。你也許會被記過，會被留校查看，甚至是受到法律的制裁。而這一切，真的值得嗎?

學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，所要面臨的各種壓力日益加大。因此，加強學(xué)生安全教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是化解學(xué)生各種困惑，使他們少走彎路、順利成才的有效辦法之一。

小學(xué)生的安全教育

踏上講臺，面對一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。

無論什么時候，做了班主任，就得不失時機地對學(xué)生進行安全教育，強調(diào)安全的重要性，避免一切安全事故的發(fā)生。班主任對小學(xué)生開展安全教育，可以從以下四方面著手，因地制宜地對學(xué)生進行思想滲透。

一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會發(fā)生。很多時候，只要班主任細心叮嚀過，學(xué)生可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機會的話，班主任應(yīng)利用班隊課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響小學(xué)生的思想行為。

二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

在學(xué)生眼中，班主任是個什么樣的人？他（她）們?yōu)槭裁慈绱诵刨嚢嘀魅危繛槭裁聪矚g依賴班主任？當我請他（她）用“親切”說句子，一位學(xué)生動情地說道：“每當我想起班主任老師，就像想起了最親愛的媽媽。”這樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露，怎能不令我銘記。此刻，我對剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠呢。是呀，每當學(xué)生起矛盾時，離不開班主任“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo)；每當班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時，離不開班主任焦急關(guān)切的悉心照料；每當學(xué)生突然高燒、嘔吐時，離不開班主任體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞，贏得了家長的信任，更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無私的，我們要堅持去愛，愛學(xué)生的“身”，更愛學(xué)生的“心”。

三、班主任勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

當清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

功夫不負有心人。我相信，每一個人的心靈都是一杠秤，只要我們付出了心血，面對的將是無可估量的輝煌和收獲。

小學(xué)班主任工作隨筆

小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

我們首先要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識、學(xué)會自理?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都很嬌慣。凡事都依靠父母，在學(xué)校也表現(xiàn)出了這種不好的習(xí)慣，我們經(jīng)常會聽到：老師，我沒有鉛筆，我忘帶尺子了。我忘了這個，忘了那個，問其原因，都是回答：我媽媽沒給我裝上之類的話。難道父母就應(yīng)該給自己做這些事情嗎？的確，現(xiàn)在有些家長過于嬌慣自己的孩子，張口閉口孩子這么小，只要是身體好好的就行，什么事都不要他們做，孩子們要什么就給他們買什么，造成了現(xiàn)在的這種局面，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主的意識，自己能做的事就自己做，不要讓“自己的事情自己做”成為一句空話。我們通過：整理自己的書包，系鞋帶比賽，比比誰掃的地干凈等等活動，鍛煉了同學(xué)們的自理能力。通過家長會，與家長及時溝通，讓家長也有意識的培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自理能力。

現(xiàn)在，同學(xué)們比起剛開始的時候好多了，知道父母也不容易，自己的事情自己做，還幫家長做一些家務(wù)。書包里的東西能夠整齊放置。遇到問題積極想辦法，而不是剛開始時不知所措。

我們還要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神?，F(xiàn)在同學(xué)們有的表現(xiàn)出當別人有困難時不愿幫助別人，在同學(xué)們做值日的時候，每個人做完自己分配的任務(wù)，就對老師說：老師我做完了，可以走了嗎？根本不知道我們是一個整體，完成自己的任務(wù)要看看其他的同學(xué)任務(wù)完成了嗎？幫別人檢查一下，全都完成以后一塊走。我們要幫助同學(xué)們學(xué)會團結(jié)協(xié)作，班級需要大家共同來維護。因此我們的班級公約就是：懂得用嘴角微笑、學(xué)會用耳朵聆聽、知道用小手幫忙、體會用心靈理解。

同學(xué)們的年齡小，紀律觀念比較差，單純的說教效果不是太好。我就在網(wǎng)上搜了一些有關(guān)好習(xí)慣的兒歌、拍手歌之類的易于兒童理解的知識，上課紀律，課間活動時應(yīng)該怎樣做。上學(xué)放學(xué)路上自己應(yīng)該怎樣做特別是安全問題。學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

關(guān)心愛護每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。每個學(xué)生都有不同的特點。我們要學(xué)會賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，少批評。讓每個孩子都看到自己的優(yōu)點，特別是那些特殊學(xué)生。有意識的讓這部分學(xué)生表現(xiàn)自己，讓他們意識到老師和同學(xué)并沒有孤立他們。

與家長做好聯(lián)系，遇到問題及時溝通，讓家長明白自己的責(zé)任。教育孩子不僅僅是老師的責(zé)任。有的時候，我們會遇到這樣的問題：就是當孩子因為什么事情犯錯誤了，家長們的第一反應(yīng)就是老師怎么教育的你們？就好像所有的責(zé)任都是老師一個人的，家長就沒有責(zé)任。孩子之間的事情，家長最好不要介入，讓孩子們自己解決，或者于老師溝通，由老師協(xié)調(diào)。面對這樣的家長，我們要好好與他溝通。讓他們明白教育孩子需要老師和家長的共同努力。家長是孩子的鏡子，有時候，家長家長要為學(xué)生做個好榜樣。家長也要學(xué)會欣賞孩子，重視孩子點滴的成功只有這樣，孩子才會得到更好的發(fā)展。

自從工作到現(xiàn)在，我一直擔任班主任工作。雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第四篇：小學(xué)生隨筆作文

奇幻游記之游歷篇

--------流蘇

我喜歡美食，喜歡做夢，我想到夢里的美食國去游玩，享受那里無憂無慮的生活。

經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)身心俱疲了，回到宿舍，躺下就睡著了。我醒來后，一看表，我天！八點半了，趕緊回教室！但我看了看這里，咦，這不是我的宿舍，我怎么睡在林子里？我的頭頂上有塊牌子——美食村！我是不是在做夢？“哦，好疼，誰打我！”我喊著，看見不遠處有一塊小熊餅干，呵呵，快去！但是，這只熊怎么拿著彈弓？它可是餅干，我撲上去抱住它就咬了起來，這只熊大吼一聲：“你是什么人，敢咬我，你知道這是什么地方嗎！”我瞪著邪惡的雙眼，用惡魔的嘴巴笑道：“不知道，我餓了，我要吃了你，我的餅干！”，“來人！把他給我抓起來！送到村長那里去！”那熊吩咐著。

我來到了村長的小屋，這里滿屋子都是巧克力做的書，真讓我垂涎欲滴啊！“你是什么人，為什么要來到我們這里！”這個村長倒是一個真正的人類。“我叫羅賓·金，本來在我學(xué)校宿舍里睡覺，誰知道一覺醒來就到了這鬼地方！”。村長若有所思地說：“哦，原來是這樣，我本來在旅行，看到這里有非常多的食材，就花了半輩子的心血打造了這樣一個‘美食村’。前幾天，我們研究了一個時空轉(zhuǎn)換器，準備把一些人才找來這里，讓他們和我一起建設(shè)這里?！?/p>

村長帶我游覽了這里大大小小所有地方，還帶我去熱可可河游泳了嘞！美食村的一草一木，一花一樹都可以吃，而且都非常美味。小熊餅干其實是有生命的，它是村長利用生物細胞轉(zhuǎn)換技術(shù)制造出來的另一種生物罷了。

村長說，由于他是來旅行的，所以沒帶什么設(shè)備，導(dǎo)致他們現(xiàn)在有一個死對頭——黑森林軍團，這個軍團就是要來占領(lǐng)美食村的。村長告訴我，這個黑森林軍團作惡多端，把附近的樹木全都砍了，還把污水排放到河水里，導(dǎo)致整個森林三分之一的地區(qū)全都荒廢了。村長想讓我來協(xié)助他，制造美食武器來抵御黑森林的侵犯，我豪爽地答應(yīng)了。

這里的什么東西都是美食，怎么做武器呢，這可是個問題。我走到熱可可河邊，拿起吸管喝著熱巧克力，突然，我想出了一個辦法！可以將熱可可裝成一枚炮彈，把它們淹掉啊，說干就干，我吩咐他們將湯匙與車子裝在一起，在上面放上炮彈，先投射一顆看看！“咚—啪”效果不錯，我們還制造出了法國面包長劍，堅果護盾還有蘿卜匕首，就等著黑森林軍團來攻打我們，我們必定完勝！

今晚，村長給我們擺了一桌慶功宴，大魚大肉大蝦什么的都上了，我們喝著熱可可，舉杯同慶，盛世歡歌。村長因為我的豐功偉績給了我副村長的職位，還點燃了五彩華翼禮花，我心想著，這是夢嗎？希望不是，我永遠不要醒來！

黑森林軍團，我們向你們宣戰(zhàn)！

待續(xù)??

第五篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育隨筆

小學(xué)生養(yǎng)成教育隨筆

上課鈴剛響，一聲“老師，不好了，劉超把范成業(yè)的手掐碎了！”的話語傳來，我先是一愣，繼而想到怎么可能？劉超平時不怎么和同學(xué)交往，就喜歡和范成業(yè)同學(xué)玩。怎么會和他打架，而且還這么狠？我把這兩學(xué)生叫到了辦公室，先把范成業(yè)的傷口處理了一下，然后就問劉超是怎么回事？原來，范成業(yè)和他玩的時候不小心撞了劉超一下，結(jié)果兩人從口角發(fā)生了身體沖突。因為劉超的情況特殊，我也沒有立即做出處理。

劉超是我班的一名男生，頭腦靈活、生性好動，但自制力不強，父母離異，他則留在父親身邊，而父親為了生計，出外打工，他每天穿得臟兮兮的，做事情很沖動，脾氣暴躁，常常為了一些小摩擦而對同學(xué)還擊，所以沒有同學(xué)愿意接近他。

我看過這樣一個故事：朋友一家到野外去游玩，一只飛蟲鉆進了朋友的耳朵里，怎么倒，怎么晃都沒法弄出來。朋友掏出一個挖耳朵的小勺，可是這樣又擔心會將飛蟲逼到耳朵深處，弄傷耳膜。朋友的妻子建議用植物油粘住或憋死飛蟲，可是這樣既不安全又不衛(wèi)生。朋友上幼兒園的女兒說：“小飛蟲不是存心讓爸爸難受的，它一定是在爸爸的耳朵里迷路了，我們給它一絲亮光，它就會找到出來的路了?！迸畠河眯∈蛛娡矊逝笥训亩?，過了一會兒，一只飛蟲從耳朵里飛出來，飛到了手電筒的亮光里。這個故事教給了我們一種最簡單也是最具有人性的教育方法——對待那些像在黑暗中迷路的飛蟲一樣的孩子，我們心里不必只想著怨恨、懲罰和消滅，只要給他們一個光明的方向和一個走向光明的機會就好了。于是，我決定用一種特別的方式來教育他，引導(dǎo)他走到能和大家一起和睦相處的班集體中來。

第二天放學(xué)，我和劉超進行了一次長談。我讓他想想：“當你對同學(xué)還擊的時候他會怎么想？這樣做你就快樂了嗎？”倔強的他低著頭沉默不語。過了一會兒，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。所以你從現(xiàn)在起，做一件事之前時常轉(zhuǎn)換角色：如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想？多想想就知道該不該做了！”劉超雖然低著頭，但我知道他在聽，就鼓勵他說：“老師相信你會努力去改的！”“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，才會使鵝卵石臻于完美”，我告訴自己必須主動走近劉超。以他毫無覺察的方式悄悄走進他的內(nèi)心深處，關(guān)心他，又要讓他心悅誠服地接受。以后的日子，我不定時地與他談心，以便了解他的近期心理狀況。隨著談心次數(shù)的增多，師生之間的關(guān)系密切，感情日益深厚，他便開始信任我了，而且也能夠虛心接受我的正確建議和我的批評指正。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，情況明顯有所好轉(zhuǎn)。劉超很聰明，課堂上相當活躍，但每次上課他不是沒有筆用，就是沒有本子用，每當這時候，借東西給他的同學(xué)都會說：“你怎么總是不帶學(xué)習(xí)用品”。我看出他一臉的尷尬和內(nèi)心的羞怯。我還要以一種特殊的身份來關(guān)注他，給他一種特別的愛，那就是媽媽的愛。我對他說，這些日子你都沒有和大家打架，老師覺得你其實是個很可愛的男孩子。老師每天晚上在這里打掃衛(wèi)生很辛苦，你愿不愿意放學(xué)后留下來和老師一起打掃衛(wèi)生？只見他眼角一亮：“真的？我最愿意打掃衛(wèi)生了，在家里我經(jīng)常做這些事情！”我的眼角有些許濕潤，多少孩子在家里從沒做過。于是，每天放學(xué)以后的教室里，就留下了他小小的身影在忙碌著。每周的班會上，我都表揚他積極為大家打掃衛(wèi)生，并且獎勵他一些鉛筆和我親自為他訂的本子。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，我也不忘對他的關(guān)心“這些字你記住了嗎？”“天冷了，多穿點衣服??！”“今天的地掃得真干凈”……這些溫暖人心的話語，讓他一點點改變著，身上的衣服也干凈了，和他一起做游戲的伙伴也多了……同學(xué)們也都因為他不同以往的出色表現(xiàn)而在心底接納了他，微笑和陽光漸漸地綻放在他的小臉上。