第一篇:初中生反校園欺凌手抄報(bào)好看美觀
校園,就是我們青年學(xué)子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú),校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在。這里給大家分享一些關(guān)于反校園欺凌手抄報(bào),供大家參考。
反校園欺凌作文1
同學(xué)們,打開(kāi)記憶的閘門,你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷:在放學(xué)路上,時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢財(cái),不給就大打出手;自己受了委屈,就趁他人不注意時(shí),“以其人之道,還治其人之身”;自己的伙伴被人毒打,就充當(dāng)行走江湖的“大俠”,找上十幾個(gè)人找他去報(bào)仇;在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的受到他人的嘲諷、起外號(hào),使自己“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”……。
如果你遇到過(guò)這樣的情形,你會(huì)怎么做:是默不作聲,還是以其人之道,還治其人之身?是忍氣吞聲,還是“新賬舊賬一起算”?是“行俠仗義”,還是得饒人處且饒人?
同學(xué)們,面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該向老師匯報(bào),向校長(zhǎng)報(bào)告,撥打“110”;
俗話說(shuō)得好,“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”我也深有感受。
那一天發(fā)生的事,就像烙印一樣深深地印在我的心中,使我久久不能忘懷。
“丁零零——”,放學(xué)了。我們背起書(shū)包一路走一路笑,高高興興地走在回家的路上。這時(shí),我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來(lái)。我們頓時(shí)感到?jīng)鲲`颼的,一股“殺氣”撲面而來(lái)。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路,還向我們索取“買路財(cái)”。我們心中有一百個(gè)不愿意,但哪又敢說(shuō)不給,怕說(shuō)不給,下一秒就會(huì)被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢。
到了第二天,我們向老師匯報(bào)了情況。經(jīng)老師一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長(zhǎng)立刻叫他們歸還錢財(cái),并且處罰了他們,還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無(wú)?!?/p>
這件事讓我明白了一個(gè)道理:面對(duì)比我們強(qiáng)大的“對(duì)手”,惹不起難道還躲不起?三十六計(jì)——走為上計(jì)。我們要機(jī)智應(yīng)對(duì),要想辦法脫身。
反校園欺凌作文2
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威逼利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。
在世界的各個(gè)國(guó)家,每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件,近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒(méi),完全跨過(guò)了道德的底線,人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以,受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。
我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,為我們的安全保駕護(hù)航,有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安 祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助,團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正,實(shí)現(xiàn)人人平等,讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們都是祖國(guó)的花朵,自己這朵開(kāi)得燦爛,也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷,相互襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。
初中生反校園欺凌手抄報(bào)好看美觀
第二篇:反校園欺凌手抄報(bào)簡(jiǎn)單好看
你我文明一小步,校園文明一大步。這里給大家分享一些關(guān)于反校園欺凌手抄報(bào),供大家參考。
反校園欺凌作文1
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)、帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理,屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理,屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的不同,違法人員要受到一日以上,十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪,依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定,根據(jù)傷害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存公安系統(tǒng),在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園,本該是一方凈土、文明的.殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
反校園欺凌作文2
所謂“校園欺凌”就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生,讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體,還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人精神受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善,而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子,讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么,在和別人打交道時(shí),如何做到“與人為善”呢?
首先,要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字,它的作用可大了,在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人,不能斤斤計(jì)較,應(yīng)該讓矛盾迅速化解,也就是人們常說(shuō)的:“退一步海闊天空”。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,使自己的周圍充滿歡樂(lè)。
其次,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助,用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,把校園欺凌化作校園和諧相處,讓友善的微笑常掛你的臉上,做一個(gè)合格的盤中人!
同學(xué)們,文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì),任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園,做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人,共建我們友善和諧的校園!
反校園欺凌手抄報(bào)簡(jiǎn)單好看
第三篇:反校園欺凌-反欺凌手抄報(bào)內(nèi)容
反校園欺凌-反欺凌手抄報(bào)內(nèi)容
保護(hù)自己反對(duì)欺凌
酉陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
關(guān)于加強(qiáng)校園欺凌行為應(yīng)急防范教育的辦法
所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱,發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意并通過(guò)肢體、語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱、暴力行為造成學(xué)生傷害的校園事件。為了提高我校學(xué)生防范校園欺凌事件發(fā)生的應(yīng)急能力,特制定本辦法:
一、安全第一,預(yù)防為主
校園欺凌、暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲
而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下三點(diǎn):
①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。
③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多欺凌事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。
二、應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在欺凌危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。
應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力,我們通??梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹6亲晕曳词?。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。
遭受欺凌行為暴力時(shí)的自救 如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。
三、及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)
由于校園欺凌暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。要應(yīng)對(duì)校園欺凌暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):
第一,要有依法的意識(shí)。校園欺凌是違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。
第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。
我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,他人的生命遭遇
困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
酉陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
2016年5月24日反欺凌解讀
校園欺凌解讀 發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌。
典型欺凌者
1、·霸道和沖動(dòng),傾向使用暴力欺壓他人。
2、比較自我中心,對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。
3、·得到部分同輩的認(rèn)同。
4、·行為上比起其他同學(xué)突出。
被動(dòng)欺凌者
·
5、看見(jiàn)同學(xué)的暴力行為得逞,于是協(xié)助及附和同學(xué),有些則藉此保護(hù)自己,免受欺凌。
6、看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后,則嘲笑同學(xué)無(wú)用。
欺凌行為
7、·叫同學(xué)侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。
8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
9、·干涉同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等,損壞,或通過(guò)他們嘲笑受害者。
10、·欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在同學(xué)未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
11、·傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話。
12、·恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。
13、·讓同學(xué)遭遇麻煩,或令受害者招致處分。
14、·中傷、譏諷、貶抑評(píng)論同學(xué)的體貌、性取向、宗教、種族、收入水
平、國(guó)籍、家人或其他。
15、·分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠同學(xué)。
16、·敲詐:強(qiáng)索金錢或物品。
17、畫(huà)侮辱畫(huà),寫侮辱性的文字。
·
18、網(wǎng)上欺凌,即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
第四篇:最新反校園欺凌手抄報(bào)好看模板集
構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下,參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子,萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù),每一位同學(xué)平安!這里給大家分享一些關(guān)于反校園欺凌手抄報(bào),供大家參考。
反校園欺凌作文1
我班召開(kāi)了班會(huì)——反校園欺凌!十分嚴(yán)肅。
近來(lái),頻頻有校園欺凌的事件發(fā)生導(dǎo)致無(wú)數(shù)慘案。可因?yàn)槎际俏闯赡耆说脑?,發(fā)生地方多在校園,類似的事件還是不斷增加。主持人給我們舉了幾個(gè)例子:--年,日本一男生因家境貧窮,相貌丑陋,在學(xué)校被同學(xué)排擠,連老師也經(jīng)常擠兌他。他時(shí)常被凌辱,最終,因忍受不了現(xiàn)狀而上吊自殺。X日,一女生走在回家的路上,突然被一群女生圍攻。該女生無(wú)力反抗,躺在地上被毒打了兩小時(shí)之久,最終因搶救無(wú)效死亡。而被打的原因僅僅是那群女生看她不順眼。X地,一名小學(xué)生因和同學(xué)發(fā)生口角,將一鋼尺插入同學(xué)腹內(nèi),同學(xué)當(dāng)場(chǎng)死亡......聽(tīng)完這一則則校園慘案,我們的心情也變得十分沉重,為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件呢?
校園,是友誼的橋梁,是知識(shí)的天堂。它本是一塊美麗的凈土,可現(xiàn)在竟不斷發(fā)生毆打、流血事件。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?多數(shù)是因?yàn)橥瑢W(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、打架斗毆、恃強(qiáng)凌弱、魯莽沖動(dòng)而造成的。那么,我們應(yīng)該怎樣防患于未然呢?
首先,從我們自身來(lái)講。在校園中,同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)互愛(ài),互相幫助。一人有難時(shí),多方伸出援助之手,贈(zèng)人玫瑰手留余香。還有,校園是教給我們?cè)鯓幼鋈?、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。我們要專心學(xué)習(xí),不要不務(wù)正業(yè),沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣。也不要互相攀比。老師要平等地對(duì)待每個(gè)同學(xué),人與人是平等的,不要因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)家庭不富裕,學(xué)生成績(jī)不理想或者長(zhǎng)相丑陋等就孤立他、排擠他,這樣都是對(duì)同學(xué)的不尊重,甚至嚴(yán)重的還侮辱他的人格,讓他受到極大損害。其次,我們也要做好自身防備。如果在校外,有人向你勒索錢財(cái)或是欺負(fù)你時(shí),絕不能忍氣吞聲,但也不能以暴制暴,要及時(shí)告訴老師及家長(zhǎng),尋求法律的幫助。屈服,只會(huì)讓他們更加猖狂。如無(wú)力反抗時(shí),我們一定要大聲呼救,保護(hù)好自己的生命,伺機(jī)逃脫。再者,現(xiàn)在的孩子思想活躍,接受新事物的能力都比較強(qiáng),所以老師也要及時(shí)給同學(xué)們灌輸正能量,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作,把一切不良的苗頭扼殺在搖籃里。
好了,今天就先說(shuō)到這里。最后衷心地提醒大家一句:行動(dòng)起來(lái),反校園欺凌,讓我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ),讓我們的校園充滿和煦、溫暖的陽(yáng)光!
反校園欺凌作文2
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一個(gè)庇護(hù)所,是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問(wèn)暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說(shuō)下雨的時(shí)候,是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒(méi)打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停,涼風(fēng)送爽,圣母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好,尚要綠葉扶持?!被▍仓袥](méi)有雜亂無(wú)章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這并沒(méi)有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。
經(jīng)過(guò)圣母像,就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著,各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài),有的吶喊,為自己的隊(duì)友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵(lì),掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子,香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò):“不必計(jì)較他的為人,要可憐的是他這個(gè)人?!睙o(wú)論被欺凌者是否罪有應(yīng)得,我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生,幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來(lái)。其實(shí)欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報(bào),不如齊心協(xié)力,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園,并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪,而是上至師長(zhǎng),下至同學(xué)校工,彼此都有一份關(guān)心,一份包容。
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第五篇:初中生歷史手抄報(bào)美觀又好看
人類的具體歷史,如果有的話,那一定是所有人的歷史,也必然是人類的一切希望、斗爭(zhēng)和受難的歷史。這里給大家分享一些關(guān)于歷史手抄報(bào),供大家參考。
歷史手抄報(bào)1
大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。浩瀚的歷史長(zhǎng)河中有許多杰出的歷史人物,有能屈能伸的韓信,有能言善辯的諸葛亮,有詞嚴(yán)義正的李白,其中我最敬佩的歷史人物是三國(guó)時(shí)期的趙云。
一次,曹操得知?jiǎng)湔龜y百姓向江陵潰逃,立刻親自率領(lǐng)大軍追殺,欲斬草除根。在長(zhǎng)坂坡,趙云在荒野中找到了失散的糜夫人,糜夫人將阿斗托付趙云,自己翻身墜井而亡。趙云力戰(zhàn)眾將,威武勇猛。正在山上觀戰(zhàn)的曹操見(jiàn)趙云勢(shì)不可擋,傳令一定要活捉趙云。趙云利用這個(gè)機(jī)會(huì)沖出包圍,連殺五十員曹將,終于將阿斗交給了劉備。趙云被劉備譽(yù)為一身都是膽。
以此,我們看出成功的人有浩然的氣概,他們都是大膽的、勇敢的。他們的字典里是沒(méi)有“懼怕”兩個(gè)字的,他們相信自己的能力是能夠干一番事業(yè)的,他們自認(rèn)為他們是很有價(jià)值的人。
還有一次,劉備想帶兵征東吳,趙云勸劉備先征曹操,后征東吳。劉備不聽(tīng),最終戰(zhàn)敗,但是從始至終趙云都還是聽(tīng)從劉備的。趙云對(duì)劉備的忠義,在這件事中徹底地展現(xiàn)了出來(lái)。
如果我是趙云,我可能不會(huì)闖入曹操的十萬(wàn)大軍中去救世主阿斗和糜夫人的。我敬佩趙云的勇敢。如果我是趙云,我見(jiàn)劉備不聽(tīng)勸告,我會(huì)直接撒手就走,不跟從劉備了。我敬佩趙云的忠義。所以,我應(yīng)該多學(xué)習(xí)趙云這種勇往直前,義薄云天的精神。
歷史手抄報(bào)2
穿梭于歷史的叢林中,感受昔日的輝煌。流逝的時(shí)光將它埋沒(méi),但是人們卻不能忘記它!忘記它帶個(gè)中華兒女的驕傲和恥辱。
走進(jìn)秦始皇,看見(jiàn)他統(tǒng)一全國(guó)的愿望都一一實(shí)現(xiàn),成為我國(guó)第一個(gè)皇帝。為此我們感到欽佩。與此同時(shí)“一將成萬(wàn)古枯”,放眼望去,在那蜿蜒的長(zhǎng)城腳下,掩埋了無(wú)數(shù)冤屈的靈魂!不僅如此,“焚書(shū)坑儒”的號(hào)令一下,又有多少能人志士被葬送。這,又不得不令我們對(duì)這位皇帝感到膽戰(zhàn)心驚。
一代英雄,西楚霸王雙手持劍,將寶劍漸漸逼近自己的胸膛。一縷殘陽(yáng)伴著時(shí)間一起靜止。他屹立在我們眼前。他走了,但他并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去,我至今都能感受他的遺憾和自尊。
接著歷史隨著一首沁園春雪中的“秦皇漢武略輸文采,唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷,一代天驕成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕”帶我們來(lái)到了清朝末年,我們一起目睹外國(guó)侵略者輕易推開(kāi)中國(guó)的大門,他們?cè)缇投⒅@塊垂涎已久的食物。只見(jiàn)一噸噸的鴉片運(yùn)進(jìn)了中國(guó)。就有如一個(gè)魔鬼吮吸著人民們的意志!終于林則徐站了起來(lái),領(lǐng)引中國(guó)人民走向精神上的第一次勝利!一次又一次的禁煙,成就了一代民族英雄,林則徐。
歷史是無(wú)法改變的,但歷史也永遠(yuǎn)不會(huì)終止,我們更要為美好的明天奮斗,普寫輝煌的歷史!
初中生歷史手抄報(bào)美觀又好看