第一篇：高二揚帆起航高中作文

童年，選擇理想;青春，埋藏理想;成年，成就理想。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高二揚帆起航高中作文，希望對大家有所幫助。

高二揚帆起航高中作文1

二十一世紀的中國，越來越繁榮;二十一世紀的廈門，騰飛了起來;二十一世紀的小主人時刻準備著，準備揚起廈門海西建設(shè)的航帆，準備著掀起朵朵偉大的浪花!

俗話說：一個城市的進步最重要是要有快的節(jié)奏。而廈門的交通建設(shè)正是以突飛猛進的速度展現(xiàn)在世人的眼前。廈門人揚起了交通的航帆。短短的幾年時間一條條高速公路、BRT，一座座跨海大橋、翔安海底隧道、福廈高鐵等，無不在告訴我們—廈門這個美麗的濱海特區(qū)城市海西建設(shè)的飛快。如今人們不用擔(dān)心上下班的擁擠，而是坐在寬敞的公交車上，在BRT的路上就能把廈門的美景盡收眼底。最讓人自豪的是翔安海底隧道是中國第一條海底隧道。15分鐘切換島內(nèi)外，翔安生活將大大提速。翔安隧道在帶動島外東部發(fā)展的同時，也將改變?nèi)藗兙幼∩罘绞剑_啟“島內(nèi)工作、島外居住”模式。未來住在翔安、工作在島內(nèi)也許將成為一種時尚海底生活節(jié)奏越來越快。

此外廈門規(guī)劃第二機場的建設(shè)，在未來的幾年，將給海西建設(shè)帶動航空物流、倉儲物流園區(qū)的`成熟和發(fā)展。與此同時，也促進了翔安的產(chǎn)業(yè)和新城建設(shè)，周邊的商務(wù)、辦公、旅游觀光和研發(fā)設(shè)施等也都將逐一開建。而大嶝則成為一座“航空城”，使翔安真正實現(xiàn)“海陸空”一體化。

改革開放后，中國的騰飛?！疤炫旁脐嚽Ъ液穑負磴y山萬馬奔”，廈門海西史詩般的實踐，成就了一個嶄新的特區(qū)城市面貌風(fēng)格，也掀開了海西建設(shè)的廈門新篇章!二十一世紀的接班人，我們將揚起一張張船帆，在蔚藍的海島上，繼續(xù)加油前進。我相信廈門正是因我們的拼搏會變得更精彩!

高二揚帆起航高中作文2

在一片蔚藍的天空下，是一望無際的海洋，無數(shù)七色的氣泡不斷向上涌去，升高，升高，飄遠。誰也不知道它究竟飄向何方，是想仔細觀察遼闊無邊的天空?還是想投進柔和輕逸的白云的懷抱?一只展翅的雄鷹翱翔盤旋，隨著一聲劃破天空的嘹亮長吟，打碎了恒久的寧靜，靠近海邊的港口炊煙裊裊，相對于海面來說，一只小小的船帶著無數(shù)人的夢想向遠方啟航。

在航行的途中，雖有狂風(fēng)暴雨，有驚濤巨浪，但都沒有將他執(zhí)著的信念打翻。他掌握著船舵，用單筒望遠鏡不斷眺望遠方，一張小小的地圖承載著他偌大的.夢想。

也許，人生正如這只小船，即使前方的道路起伏不平，即使隨時會有船翻人亡的危險，也要豎起揚帆，向前駛行。

天晴了，狂風(fēng)暴雨沒有了，如巨獸利牙的巨浪也沒有了，他和水手們把美味、香醇的朗姆酒抬上甲板，他拿起啤酒杯和水手們歡樂的慶祝起來，慶祝又度過一次危機，爽朗而歡快的笑聲洋溢在整片海洋。無聊時，他和水手們抹牌賭博，深夜時，他一人獨自在船頭欣賞皎潔的月光，便回憶起千絲萬縷絮繞在自己心頭的那遠在西歐的故鄉(xiāng)，他也從未忘記已經(jīng)沉入夢鄉(xiāng)中的無數(shù)水手們也在懷念故鄉(xiāng)。或許，夢鄉(xiāng)中的他們正在故鄉(xiāng)玩耍。

他們中途到過無人問津的孤島，也到過別具風(fēng)味的王國，他們共度患難，平分封賞?？吹綗o數(shù)從啟航時就跟著他的水手生老病死，他不禁感嘆生命的脆弱。慢慢的，他變得淡然而深沉，這歷史上，無論什么帝王宰相、功臣名將都是過眼煙云，都逃離不了時間的制裁，唯有精神才是永恒。他剛有所悟，一片枯黃的樹葉落在他腳下，他回想起自己啟航時，那時還是一片春機盎然、姹紫嫣紅，不由得感慨萬千。如今，身在他國的自己，又將啟航。

“大人!大人!快看，我們到了，是新大陸耶!”隨著他踏上這塊土地并留下第一塊腳印開始，這塊土地便永世他不朽的名稱——哥倫布。

高二揚帆起航高中作文3

曾經(jīng)，我?guī)е裤?，帶著向往，仰視這座歷經(jīng)滄桑，神圣不可侵犯，帶著神秘氣息的學(xué)府。如今，踏進這校園，滿懷自豪與信心，我開始了這躁動的高中生活。

成長的過程是一個破繭成蝶的過程，然而這也是一個飽受磨練的過程。有人說：“從初中踏入高中，這是每一個少年都要經(jīng)歷的一次人生蛻變?！?/p>

這座彌漫著書香氣息的校園，給了我極大的熟悉感，這熟悉來源于文化，這親切來源于書香，更是來源于它于我們的容納感。這座校園容納了我，以它主人的身份包容了我這顆外來的嫩芽，是我在這里繼續(xù)成長，繼續(xù)發(fā)芽吐綠，繼續(xù)沃葉豐實。

佛曰：“欲凈其心，當(dāng)靜其土?！闭沁@一方法凈土，培育出了這一方的嬌子，也是這一方凈土，滋養(yǎng)著這一方文化的魅力，使其得以不斷發(fā)揚光大，笑傲四方。

初入，帶著一顆惘然而又萌動的心，帶著客人的疏離，與這校園相識，相識相知不過是一瞬間的事,而相依相存，卻是一件長久的事。

坐進這痕跡斑駁的教室，它并不為我們?yōu)槟牡絹矶尤f分，與時間而言，于這座校園而言，我們永遠只是其中的過客，恰似應(yīng)了那句“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。

夕陽下的校園，點綴著幾分金黃色的光輝。遠處的教學(xué)樓，在落日的映托中，顯得格外挺拔。如一位歷史的見證人，見證了這一切的物是人非，入目可見的'是，幾米之外的學(xué)子，或蹲或站，或直立或行走，他們的臉上，沒有匆忙，沒有焦慮，只有一臉堅定的神情?；蛟S與他們而言，夢在遠方，路在腳下，踏過了這一路風(fēng)雨，等待他們的，將是春暖花開。

上了人生中的第一個晚自習(xí)，帶著莫名的激動與驚喜，暮色黃昏中，渲染著幾分歷久彌新的氣息，光恍如明的教室里，吱吱喳喳的腦袋，課桌上的筆記本，入學(xué)教育手冊，這一切的一切，已告訴著我們，你已是一名高中生了。、窗外，天空是一塊黑色的幕布，鑲嵌著幾點稀疏的星光。窗內(nèi)，在燈下，我們總結(jié)著這一天的一切，踏遍了校園的每一個角落，欣賞到了每一處不一樣的風(fēng)景，也體驗了這校園的每一處風(fēng)情。

這一日，于我是一個新的開始;這座校園，也是一個迎風(fēng)起航，乘風(fēng)破浪的地方。

高二揚帆起航高中作文4

我的夢想，閃耀著彩色的光，張開翅膀,飛到想去的地方.夢想是高尚行為成長的萌芽，夢想是呼吸的空氣，沙漠中族人的飲水，我們心目中的太陽，無時無刻不在激勵我們。

曾經(jīng)的我不是一個狂熱的追星族.就在2006年的暑假,我加入了劉力揚的粉絲陣容,深深的愛上了這個純真善良的北京女孩.她叫劉力揚,有著王子的氣質(zhì)和公主的美貌.因為甜美的長相,帥氣而中性的打扮和頗為不俗的唱功.早在比賽前就被盛傳為是內(nèi)定的冠軍.因為力揚,我要做一個正義勇敢的人.2001年,力揚因見義勇為抓小偷而被登報表揚.當(dāng)我第一次聽說這個故事時,心里油然而生出無限的佩服,并下定決心要做一個有正義感的人.是啊!當(dāng)今的社會上.看見惡事視而不見者太多了,如果人人都站出來阻止,那些小偷也不會如此猖狂.待放花蕾需要汗水，噴薄欲出的朝陽更加努力驅(qū)除重重云霧.相信我人生的帆船會收獲正義

因為力揚,我要做一個樂觀堅強的人,就在2006年的10月30日,力揚遭受了對于她來說,人生巨大的一次變故,因拍攝廣告而導(dǎo)致左腳踝粉碎性骨折.對于任何一個明星而言,這是一個巨大的打擊,就好比是從天堂跌入地獄.在事業(yè)剛剛起步的的高峰期停止工作,給了力揚無形的壓力.醫(yī)生也斷言說她的腳傷會帶來終身不便,留下后遺癥,力揚不僅沒有惆悵.反而鼓勵安慰喜歡她的歌迷們.失敗并不可怕,可怕的是沒有面對的勇氣.自從認識力揚以后,每當(dāng)遇到什么艱難困苦,我都會想到力揚面對困難那堅定的眼神和燦爛的笑容.在內(nèi)心不斷的激勵自己:我是栗子,我不能在困難面前趴下,不可以低頭服輸.我要像力揚一樣堅強!是她給我勇氣和力量.因為力揚,我要做一個有主見,執(zhí)著追求的人,力揚的爸爸是位嚴厲的軍人,從小對她要求嚴格,一直反對她唱歌,但是力揚喜歡音樂.對于音樂一直難以割舍,這次比賽的原因很簡單:為夢想而來,試過便不后悔.經(jīng)歷和結(jié)果同樣有意義.力揚執(zhí)著的追求音樂,我也要執(zhí)著的追求做一個有主見的人.勇于創(chuàng)新,不克制別人,也不復(fù)制自己.因為我是栗子,是你給我無限夢想,帶領(lǐng)我們一起飛翔,越過海洋去尋找,希望的方向.我喜歡力揚,不僅因為她帥氣的外形和甜美的歌聲,更因為她,讓我懂得的志向.我要做一個對社會有用的人.為祖國效力,為人民服務(wù),常言道:人若無志,不成一事.這說明了立志是成功的基礎(chǔ).志不立,如無舵之舟,無嚼之馬,最終無所成就.只有個人奮斗與祖國的前途相結(jié)合,才會產(chǎn)生巨大的動力.當(dāng)今的青年應(yīng)該做生活的強者,駕起革命的航船,在四化征途上乘風(fēng)破浪,奮勇前進,早日達到成功的彼岸.高二揚帆起航高中作文5

童年，選擇理想;青春，埋藏理想;成年，成就理想。

理想是勇氣，讓海燕去搏擊風(fēng)雨;理想是決心，讓野草戰(zhàn)勝烈火;理想是力量，讓鯉魚飛躍龍門;理想是進取，讓成功觸手可及。

月照花林皆霰，太白引咎隱約現(xiàn)。太白也許永遠都不是一個摧眉折腰事權(quán)貴的人，也許永遠都窮于仕途。可他卻永遠保持著一個孤高出塵的詩人的自我與理想，他的理想很簡單，就是做好一個太白。他游遍大山名川，超凡脫俗，仕途的窮永遠也窮不去太白那飄逸浪漫的謫仙氣質(zhì)，也許正因如此。才造就了詩仙“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機。”照出了那堅定的理想，照出了揮不去的灑脫，造就了一代詩仙美名。

形可役于窮，而神可役乎?窮且益堅，不墜青云之志。

天地為棺真氣度，俗事安能絆天人。理想，是永存在心間的，從不在乎窮苦。對于貧，莊子從來都沒有否認，因為他有那顆秋水般的內(nèi)心。他一生的理想，便是對達生的追求和對大道的理解，使他悟得貧非苦，乃是追尋理想之助力。楚夫之大，得之則富貴，唯莊可拒乎。莊子，也許只有安貧樂道，不墜青云之志的人，才能安于天地之棺吧。

此乃真名士，古人有此志，今人又尚豈如此。

巨人公司老總史玉柱創(chuàng)業(yè)之路幾經(jīng)多舛。他從小飽經(jīng)生活磨難，創(chuàng)業(yè)之初，推出了腦白金，身價倍增，史玉柱這個名字很快響遍大江南北?；蛟S他生來就是做大事的，他又開始準備建造中國最高的辦公樓，可是由于資金和技術(shù)的不足，失敗了，他又成為了一個一無所有的人。因為消沉，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，確在其中找到了商機，一款征途，又讓他創(chuàng)造了奇跡。他說自己是一個著名的失敗者，他一切成功和失敗都是有緣由的。他之所以可以重頭再來，正是因為有理想和信心。理想不就是動力之源么，有了它，才有動力。

英雄之心，永遠不會被生活擊沉，正如一切成功的人，用理想締造了不可能。你永遠不了解生活的下一秒，但是有理想，你就一定不會彷徨。

平凡亦有精彩，理想丈量成功。讓心慢慢從生活的白云中涌出，不曾停止，伴著理想，追逐成功。

高二揚帆起航高中作文范文

第二篇：揚帆起航高中作文

揚帆起航高中作文

揚帆起航高中作文1

如果說夢想是海洋上搏擊的帆船，那么夢想就能感受風(fēng)浪，如果說夢想是揚帆，那么它將將彼此的宿愿送達到你我的心房。

“你有夢嗎？”有人會問。當(dāng)然，我會毫不猶豫的點頭。當(dāng)你坐在窗臺前，望著星星的時候，你是否想過你的夢想？當(dāng)你趴在床上時，你是否想過你的夢想？當(dāng)你高唱“我的未來不是夢時”你是否想過你的夢想？有人會點頭，但你是真的想過嗎？

以前的我在流沙般的時光里，對于玄幻小說可是情有獨鐘。就算做夢的內(nèi)容也是小說里的精彩畫面。為了小說，我可以不吃飯，不睡覺。我開始慢慢的沉迷，晚上看小說看到凌晨一、二點，才意識到黑夜的降臨。直到有這樣一天，在小說中看到這樣一段對話：“你有夢想嗎？”雷翔問到?！爱?dāng)然有！我的夢想是打敗天下所有的人，這是什么也無法阻擋的信念?！遍L弓威自豪地答到。到那個時候我才意識到我也會有夢想，但我當(dāng)時不知道我的夢想是什么，我很糾結(jié)，也很不愉快。因為我連自己的夢想的夢都不知道，我認為我沒有夢。

第二天，我心情舒爽了許多。因為我找到了自己的夢，就如找到了我的靈魂一樣。我的夢想是當(dāng)一名歌手，當(dāng)我把我的理想告訴我的家人時，迎來的只是一陣哄堂大笑，首先第一個笑的是我的姐姐葉銘暉，她當(dāng)時捂著肚子，笑著對我說：“就你那個難聽的聲音，還想當(dāng)歌手，難道你不怕笑死別人嗎？哈哈哈哈哈。”我的心頓時破碎了。但我很快又振作了起來，因為我認為人生就會有挫折，我們應(yīng)該勇敢的去面對。那天夜里，我將說有的小說書籍收集在了書柜里。用鑰匙緊緊的將柜子鎖住，將鑰匙遺棄在了一個不起眼的角落。

我駕著夢想的帆船駛向成功的彼岸。和夢想一起飛翔！我要讓他綻放出最絢爛的花朵！成功沒有捷徑，也許走彎路也是成功道路上的榜樣吧！

夢想在浩瀚長空高傲地飛翔，我將為他擋住所有的風(fēng)浪，為將她送達到溫暖的.心房。放飛夢想，他載著我的宿愿揚帆起航。

揚帆起航高中作文2

不知不覺，時間如流水在我們手指間悄然滑過，天真的我們走向青春，跨入了青春的門檻，我們發(fā)現(xiàn)了什么，體會到了什么，又領(lǐng)會到了什么？

當(dāng)青春的明眸變得像潭水一樣深沉，一樣明凈的時候，那里面似乎少了些什么，又似乎多了些什么，流逝的是孩提時的天真和無憂，溢出的是青年人的思索和向往，在這個時候，我們的胸中也許會閃爍著理想的火花，產(chǎn)生向往未來的熱望，然而這又需要我們該如何去做呢？這就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去努力，去奮斗。

流金溢彩的青少年時代，是我們?nèi)松狞S金時代，燦爛的年華如如之東出，春之剛至，生命的綠陰日見其蓬勃，學(xué)習(xí)日見其長進，微笑如花綻放在我們臉上，沒有陽光雨露的哺育，綠苗難成棟梁之才；而缺少知識的滋養(yǎng)，青春年華也會變得干癟枯槁。因此，我們需要去學(xué)習(xí)；需要踏上這布滿荊棘的漫漫學(xué)習(xí)長征途。

在坎坷，艱難的學(xué)習(xí)路途上，我們也許會碰到困難，遇到失敗，更可能會跌倒、撞傷，在異常難熬的時刻，我們也許會害怕，恐懼我們那還稚嫩的心，也許會動搖，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這時的我們，就需要毅力，我們應(yīng)該說：“無論道路多么坎坷，我都不會放棄！”

有位名人，曾說――頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，是的，毅力是我們學(xué)習(xí)長征的一大“法寶”

毅力，是飛渡苦海，到達成功彼岸的舟揖。

毅力，是攀登理想高峰的手杖。

是的，我們需要毅力，只有毅力才能克服困難，打倒失敗，到達成功的彼岸。

因此，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，努力，加油，奮斗。在漫長的學(xué)習(xí)路途中，堅強起來，打倒失敗，永遠不要說放棄。讓我們揚起毅力的風(fēng)帆，用毅力鼓足氣勁，沖向那學(xué)習(xí)成功的彼岸。

揚帆起航高中作文3

水手焦急地站在海邊，等待著風(fēng)平浪靜。海鷗一次次振翅高飛，海浪一次次沖刷著礁石……無數(shù)個日出日落后，只剩下水手孤寂的身影。

他懼怕海風(fēng)狂妄高亢的呼嘯，于是錯過了鼓帆前行的振奮；他懼怕浪花肆意張狂的拍打，于是錯過了乘風(fēng)破浪的激昂……

等待，等待。在這樣無數(shù)個期盼機會到來的等待里，枯萎了誰的夢想？蒼老了誰的容顏？

請別癡笑水手的懦弱，捫心自問，生活中誰沒有充當(dāng)過這樣的角色？等待著機會，等來了嘆息。

那個躺在母親溫暖懷抱里的孩子，別以為你還小不足以為母親做些什么。替母親倒一杯水，擦一擦汗水吧，因為當(dāng)你掛念起母親的額角是否延伸出皺紋時，你已遠走高飛；那個生意場上應(yīng)付自如、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，別總用忙碌搪塞自己的內(nèi)心，給母親捎去一句問候吧，因為當(dāng)你懷念起母親顫顫巍巍的身影時，她已離你而去；那個站在青春的門口躊躇著的少年，別為著你還年輕便不去嘗試闖蕩，別為著你還稚嫩便蜷縮在溫室的庇護里消磨了時間。因為當(dāng)你終于渴望起如同別人一樣那美麗燦爛的陽光時，你已垂垂老去；當(dāng)你終于回想起你的青春將逝時，時光的年輪早已將你的美夢碾得粉碎。

生活中有多少人在安逸與磨難的掙扎里，選擇了茍且？又有多少人在洪水般避之不及的磨礪里，做了如同水手一樣，懦弱卻又冠冕堂皇的逃兵？

那么我呢？高三如同一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，時間已將我推向了背水一戰(zhàn)的最前沿。誠然，在堆積如山的試卷里我停頓過，在披星戴月的勞累中我遲疑過，在搖擺不定的成績前我沮喪過。然而慶幸的是，我始終懷著一顆熾熱的心，和每一個埋頭苦讀的同伴們一起，在每一個清晨與黃昏，酷暑抑或嚴冬里，堅定地前行。

此刻我是站在海邊的水手，而每一個為夢想奮斗著的同伴們亦是。但我們不做懦弱的退宿，我們驕傲地揚起風(fēng)帆，迎接海浪，迎接海風(fēng)，迎接六月壯麗的日出。

揚帆起航高中作文4

人類文明薪火相傳的數(shù)千年里，汗水浸潤了扎實的腳印，夢想啟明了遠航的標向。如果說勤奮已鑄造一根結(jié)實的桅桿，那么，請揚起夢想的風(fēng)帆，就從今天的早晨處罰，開始光輝鋪滿的起航。

人人都有著一艘屬于自己的“夢之船”，上面裝載著希望和憧憬，而描繪著的，無一不是烏托邦那一般的場景。塔架著彩虹橋的蓬萊仙島。這樣的小船，整整齊齊地停泊在港口，勤勞的人們在夕陽下依然埋首，擰緊松散的螺絲，增加船體的木板，使他們足以承受金子一般的重量。今后在漫長海平線的游戈中，能夠受得住海水的腐蝕，巨浪的拍打。

而我們就是這樣一群群的“造船匠”，小心翼翼的將盛載夢想的箱子運上了穿上后，要做的，便是一絲不茍地將船鑄牢。

這是一個枯燥而漫長的過程。因為我們打造的，不是一只普通的大木頭塊，它是我們僅有的能與困難險阻斗爭的武器，失去它，毫無疑問，輸?shù)舯荣?，更葬送掉未來?/p>

所以，從船首，船身到船尾，我們都要增加它的厚度，使之不被暗流擊垮。桅桿的固定甚至是對指南針的甘谷擦拭，我們都必須仔細認真，因為，那是我們能夠航行更遠的底氣和堅實的后盾。

對船體的設(shè)計也要格外注意，充分劃分利用好空間，能讓前進的道路更加輕捷，從而指縫溜走的“滴滴答答”也會敲的更少。

當(dāng)然，想要行的更遠，除了一只堅固的船外，還需一具如海洋般廣闊的心靈容器，他的廣，足以盛得住任何挫折，他的闊，讓信心淚淚涌出而永不枯竭。

朋友，如果你在每一天的晚上，都能愜意的在月光灑滿的海灘上笑盈盈的給滿頭大汗的自己打上100分，那么，你已在成功的道路上！

第三篇：揚帆起航作文優(yōu)秀

揚帆起航作文優(yōu)秀

揚帆起航作文優(yōu)秀 篇1

一次運動會，一次分享，一個目標，一種關(guān)愛，一個夢想開始的地方——xx小學(xué)春季運動會圓滿落下帷幕。

“咚咚咚，咚咚咚”，鼓聲一直在我耳邊回響，這就是所說的余音繞梁吧。聽——鑼鼓聲響徹云霄；口號聲整齊洪亮；吶喊聲震耳欲聾?？础t旗隊精神抖擻；紅傘隊婀娜多姿；科技隊意氣風(fēng)發(fā)。整個校園充滿著青春的活力！四年三班，非同一般！我們班的每名運動員都拼盡全力，向前沖！

在鼓勵與安慰，表揚與贊美之中，只見他們都展現(xiàn)出自己的豪邁。用汗水與淚水，換來滿意的回報。成績的取得自然離不開賽前的刻苦訓(xùn)練、頑強拼搏和不屈不撓?？粗麄兛煲獣瘛昂汀钡男∧槂海豢粗麄兩蠘翘輹r舉步維艱的樣子，可見他們是如此投入。這正是“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理呀！“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利?！边@歌詞正是他們努力拼搏的真實寫照?。?/p>

我敬佩，我欣賞，我為之雀躍。然而此次運動會，我也有一絲絲失落感，我沒能像去年那樣如一匹駿馬在賽場“馳騁”，但是我學(xué)會了欣賞他人，做一名為之鼓掌的普通觀眾。運動會結(jié)束后，媽媽問我：“知道為什么爸爸這么忙，運動會這幾天中午都來陪伴你？”我疑惑地搖搖頭，媽媽接著說“怕你失落，知道嗎？無論你是否在賽場上，你在父母眼中都是最努力、最優(yōu)秀的。”頓時，我的眼睛被眼淚所“占據(jù)”，默默的愛無處不在。

其實，我想說：我的.失落感并不是沒有上賽場，而是沒有像同學(xué)們那樣真正體會到通過自己的努力而取得成功的喜悅。我暗下決心，明年重返賽場。俗話說“十年磨一劍”，我要“一年磨一練”。

這次運動會，讓我明白了失落是成長中的一部分；這次運動會，讓我感受到那份默默的愛與陪伴；這次運動會激發(fā)起我對下次運動會的期待。

揚帆起航作文優(yōu)秀 篇2

童年，選擇理想；青春，埋藏理想；成年，成就理想。

——題記

理想是勇氣，讓海燕去搏擊風(fēng)雨；理想是決心，讓野草戰(zhàn)勝烈火；理想是力量，讓鯉魚飛躍龍門；理想是進取，讓成功觸手可及。

月照花林皆霰，太白引咎隱約現(xiàn)。太白也許永遠都不是一個摧眉折腰事權(quán)貴的人，也許永遠都窮于仕途?？伤麉s永遠保持著一個孤高出塵的詩人的自我與理想，他的理想很簡單，就是做好一個太白。他游遍大山名川，超凡脫俗，仕途的窮永遠也窮不去太白那飄逸浪漫的謫仙氣質(zhì)，也許正因如此。才造就了詩仙“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機?！闭粘隽四菆远ǖ睦硐?，照出了揮不去的灑脫，造就了一代詩仙美名。

形可役于窮，而神可役乎？窮且益堅，不墜青云之志。

天地為棺真氣度，俗事安能絆天人。理想，是永存在心間的，從不在乎窮苦。對于貧，莊子從來都沒有否認，因為他有那顆秋水般的內(nèi)心。他一生的理想，便是對達生的追求和對大道的理解，使他悟得貧非苦，乃是追尋理想之助力。楚夫之大，得之則富貴，唯莊可拒乎。莊子，也許只有安貧樂道，不墜青云之志的人，才能安于天地之棺吧。

此乃真名士，古人有此志，今人又尚豈如此。

巨人公司老總史玉柱創(chuàng)業(yè)之路幾經(jīng)多舛。他從小飽經(jīng)生活磨難，創(chuàng)業(yè)之初，推出了腦白金，身價倍增，史玉柱這個名字很快響遍大江南北。或許他生來就是做大事的`，他又開始準備建造中國最高的辦公樓，可是由于資金和技術(shù)的不足，失敗了，他又成為了一個一無所有的人。因為消沉，他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，確在其中找到了商機，一款征途，又讓他創(chuàng)造了奇跡。他說自己是一個著名的失敗者，他一切成功和失敗都是有緣由的。他之所以可以重頭再來，正是因為有理想和信心。理想不就是動力之源么，有了它，才有動力。

英雄之心，永遠不會被生活擊沉，正如一切成功的人，用理想締造了不可能。你永遠不了解生活的下一秒，但是有理想，你就一定不會彷徨。

平凡亦有精彩，理想丈量成功。讓心慢慢從生活的白云中涌出，不曾停止，伴著理想，追逐成功。

揚帆起航作文優(yōu)秀 篇3

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保谝粋€人的一生中不可能每個時刻都是一帆風(fēng)順的，總會遇到一些波瀾，只要我們有信心有努力，就會戰(zhàn)勝它，一路揚帆起航。

我從上小學(xué)開始學(xué)古箏，一直到三級以前都一帆風(fēng)順。

考完三級后的一個星期六，老師開始教我們彈《高山流水》，第一段還沒彈完，我就感受到了這首曲子的難度，復(fù)雜的指法，節(jié)奏的變化，譜子的`記背都在無形之中帶給了我壓力。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指尖流淌出的是音調(diào)高低不同，富有節(jié)奏感的悠揚琴聲，將流淌在高山之間的水流的時而緩慢、時而湍急彈得活靈活現(xiàn)。而我的琴聲卻會遇到阻礙，斷斷續(xù)續(xù)，幾乎聽不出是一首曲子，更像是在做音階練習(xí)，單調(diào)、乏味。

雖然前行遇到了波瀾，但我相信我能戰(zhàn)勝它。于是，我試著把一首曲子分成幾小部分，先一部分一部分地練，再將練熟地小部分曲子連貫起來。每天一放學(xué)回家就坐到琴凳上，帶上指甲片，撫琴，拔弦。我顧不上手上的酸痛，一遍又一遍甩過手后又繼續(xù)練習(xí)。日復(fù)一日，終于我也能把曲子練得十分流暢了。

可好景不長。一次，我邀請媽媽來當(dāng)我的聽眾。當(dāng)我滿心歡喜地彈完一首曲子想請媽媽來做個評價時，我看見媽媽的表情若有所思，并未在臉上流露欣喜的笑容，反而有些難過。我不禁疑惑地望著媽媽。良久，她開口道：“孩子，你彈的琴聲只是連貫，卻缺少了一樣重要的東西，你真的懂什么是彈琴嗎？”

我剛揚起的白帆就隨之被巨大的波浪給打斷了。我缺少了一樣?xùn)|西？我疑惑著。

直到那一天，老師彈了整首《高山流水》給我們聽，我看到了老師臉上淡淡的微笑，沉醉其中，非常享受的表情，我慌然大悟：“彈琴不只在琴技，更在用心?！辈痪弥螅矣中聦W(xué)了《戰(zhàn)臺風(fēng)》，難度遠遠高于《高山流水》，我卻沒有絲毫離膽怯與壓力。在我起早摸黑，放棄周末的努力練習(xí)后，曲子流暢了，琴聲中的情感也得到了媽媽和老師的一致認可。我參加了古事演奏表演，我將《戰(zhàn)臺風(fēng)》中臺風(fēng)欲來之時的緊迫，臺風(fēng)來時的高亢，氣勢浩大，結(jié)尾時的柱外刮奏的急猛展現(xiàn)地淋漓盡致。演奏完畢，我還意猶未盡之時，臺下響起了陳陣掌聲。那一刻，我又揚帆起航了。

乘風(fēng)破浪，勇往直前，將會是我永遠的信念。

揚帆起航作文優(yōu)秀 篇4

小時候的我們，要感謝的人太多，或是伙伴，或是父母，因為有他們，我們才有一個完美而快樂的童年；上學(xué)時候的我們，要感謝的人太多，或是老師，或是同學(xué)，因為有他們，我們才能歡聚新華，夢濟華章；而現(xiàn)在的我們，有著更多的人需要感謝。因為，我們都有著自己的夢想，在這里揚帆起航。

對于感恩，每個人有著不同的看法。孟郊筆下的“誰言寸草心，報得三春暉”言的是母親；朱用純收錄的“涓滴之恩，當(dāng)以涌泉相報”，道的是施善者；“子期已逝，伯牙斷琴”，流露出的是知遇之恩。感恩之義，早已深藏在中華民族千古相傳的美德中。

現(xiàn)在的我們也許不會像古人一般作出多么偉大的篇章獻給后人，但感恩之心仍然存在我們生活之中。首先需要感恩的是我們的父母，是他們給予我們生命，養(yǎng)育我們成人。在這個世界上，是他們讓我們揚帆起航在探索人生的新篇章的路上。父母總是默默承受著我們不耐煩的態(tài)度，頂撞的`話語，卻仍然無私地為我們奉獻著。但我們現(xiàn)在又有多少人記得父母的生日，有多少人幫父母分擔(dān)過力所能及的家務(wù)？感恩父母并不是空談，需要我們在生活中用實際行動來表示。

其次，需要感恩的是我們的老師，是他們教授我們知識，引導(dǎo)我們做人。在這個世界上，是他們讓我們揚帆起航在求知的路上；是他們，帶領(lǐng)我們在成長的舞臺上翩翩起舞，在人生的天空中展翅翱翔；是他們，讓我們走出愚昧與無知，走向光明的未來。我覺得，現(xiàn)在的我們離開了往昔的日子，離開了他們，但只要我們在過節(jié)時發(fā)個短信祝福他們。讓他們知道，您的學(xué)生，還記得你。這就是對老師最好的感恩。

還有從小到大交的朋友們需要我們的感恩。是他們溫暖我們的心田，充實我們的生活。在這個世界上，是他們讓我們揚帆起航在學(xué)習(xí)的第一線，與我們共同快樂，與我們一起悲傷。

而現(xiàn)在的我們，翻開大學(xué)新的篇章，我們又會怎么樣呢？

感恩的心，我們都有；揚夢的帆，正在起航。

第四篇：讓作文揚帆起航

讓作文揚帆起航

―――淺談培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)新能力

【類別】：小學(xué)語文 編號： 【文章摘要】

面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才。因此，習(xí)作教學(xué)必須給學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，開辟多種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。想象力是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。早在古希臘，亞里斯多德就曾指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)，發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉?！睕]有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須善于想象。生活是習(xí)作的源頭，同樣，生活也是培植創(chuàng)新精神的土壤，生活的浪花能激起習(xí)作創(chuàng)新的欲望。

【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新意識 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新氛圍

學(xué)生習(xí)作效率不高的問題常常是人們談?wù)摰脑掝}；學(xué)生習(xí)作缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力也同樣引起了我們的憂慮。探究當(dāng)前學(xué)生的習(xí)作，便能從中找到一些問題的“癥結(jié)”： —是應(yīng)試。教師教學(xué)生習(xí)作，較多考慮的是讓學(xué)生在考試中取得好分數(shù)，于是往往采取似乎能夠迅速奏效的方法，從寫什么到怎樣寫，都給學(xué)生提出許多條條框框，教給學(xué)生如何應(yīng)付考試的“習(xí)作訣竅”，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生終身受用的習(xí)作能力。二是套作。每個學(xué)生的手頭都有三五本《優(yōu)秀作文選》、《作文寶典》等。習(xí)作時，學(xué)生習(xí)慣于依葫蘆畫瓢。三是雷同。教師指導(dǎo)過細，條條框框過多，學(xué)生的習(xí)作從構(gòu)思到語言，雷同現(xiàn)象嚴重，缺乏了個性，失去了靈氣。

面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和

創(chuàng)新能力的新型人才。因此，習(xí)作教學(xué)必須給學(xué)生營造創(chuàng)新氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，開辟多種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情

美國創(chuàng)造力研究專家托蘭斯認為，創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中進行。

對于習(xí)作教學(xué)來說，所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，給其自由表現(xiàn)的機會；所謂安全，就是不對兒童的獨特想法進行批評和挑剔，使其消除對批評的顧慮，獲得創(chuàng)造的安全感，敢于發(fā)表自己的見解。因此，教師要改革傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)新習(xí)作創(chuàng)造良好的氛圍。

1、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的習(xí)作創(chuàng)新環(huán)境。有自由才有創(chuàng)新。作前指導(dǎo)要從審題立意、寫作提綱到如何開頭結(jié)尾，如何謀篇布局的框框里跳出來，打破呆板、劃

一、沒有個性的習(xí)作教學(xué)模式，構(gòu)建拓展思路、激發(fā)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的習(xí)作教學(xué)新模式。

2、從生活“活水”中感受創(chuàng)新靈感。生活是習(xí)作的源頭，同樣，生活也是培植創(chuàng)新精神的土壤，生活的浪花能激起習(xí)作創(chuàng)新的欲望。要確立了“大習(xí)作”教學(xué)觀，組織學(xué)生參加公益活動，學(xué)習(xí)和承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會生活；加強課程學(xué)習(xí)的實驗動手操作，不僅鼓勵學(xué)生進行小發(fā)明，小制作，而且要思考和討論如何將其發(fā)明運用于實際生產(chǎn)生活中；開展多種形式的活動，如小制作比賽、小發(fā)明展覽活動等等，最大限度地讓學(xué)生參與、投入生活。要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生走向大自然，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去創(chuàng)造，用心靈去體會。

3、構(gòu)建創(chuàng)新習(xí)作的評價機制。學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維是稚嫩的，需要我們的保護。因此，我們要積極構(gòu)建創(chuàng)新習(xí)作的評價

機制。①欣賞兒童的幼稚。兒童的想象或創(chuàng)新思維在成人看來很不成熟，非常幼稚的。但幼稚并不可怕，可怕的是抹殺兒童天性的幼稚。我們要關(guān)注兒童思維發(fā)展的規(guī)律，要保護兒童稚嫩的創(chuàng)新精神，學(xué)會對兒童幼稚的寬容，學(xué)會從他們幼稚的想象和舉動中發(fā)展值得珍視的品格。②鼓勵學(xué)生“異想天開”。慣性思維是創(chuàng)新的“敵人”，平時應(yīng)鼓勵學(xué)生放開想象，放開形式，不限內(nèi)容，寫“放膽文”，開展“異想天開”習(xí)作競賽。校園、教室里開辟“奇思妙想”習(xí)作專欄，展出學(xué)生“創(chuàng)新習(xí)作”的優(yōu)秀作品。

二、加強閱讀，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)

學(xué)生的習(xí)作是否具有創(chuàng)意，取決于他們知識面的寬窄及生活經(jīng)歷的豐富程度。因此，只有讓學(xué)生博覽群書，從課內(nèi)走向課外，拓展知識面，才能為學(xué)生習(xí)作奠定創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

1、廣泛閱讀，開闊視野

書籍是人類進步的階梯。人們只要認真去閱讀它，就可以學(xué)到很多優(yōu)美實用的詞句，學(xué)會許多不同風(fēng)格的體裁和巧妙的構(gòu)思，從中了解到許多有關(guān)天文地理、風(fēng)土人情方面的課外知識，使人興趣盎然，受益非淺。另外，大量的閱讀，還能夠啟迪學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思路。教學(xué)實踐證明，學(xué)生閱讀的素材越多，習(xí)作思維就越活躍，習(xí)作思路也就越寬。

2、勤作筆記，積累材料

蘇霍姆林斯基早在三十多年前就說過：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。”讀書筆記是學(xué)生把自己的所感所思記錄下來的文字材料。建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的讀書筆記，既是學(xué)生對所讀讀物材料的感受和認識的文字記錄，也是一種表達能力的訓(xùn)練。

筆者嘗試堅持對學(xué)生進行寫“摘錄手記”的訓(xùn)練，要求學(xué)生摘錄

所閱讀文章的好詞、好句、好段，并寫出閱讀感受。通過幾年的訓(xùn)練，寫作材料豐富了，習(xí)作水平也提高了。

3、堅持背誦，增強記憶

心理學(xué)研究證明，識記的材料若僅憑讀、記，如不及時鞏固，則會逐漸遺忘。因此，背誦所看過的、所記錄過的文字材料，使其內(nèi)化、積累成為隨時可以在習(xí)作中運用的語言材料是極其必要的。在教學(xué)中，應(yīng)要求、引導(dǎo)學(xué)生每天有計劃地背一些東西。這樣，不僅增強了記憶力，同時也擴大了信息儲備量。

三、優(yōu)化教程，開拓創(chuàng)新空間

傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)存在著“重指導(dǎo)輕練筆、重形式輕內(nèi)容、重課內(nèi)輕課外、重共性輕個性”的現(xiàn)象，既影響了學(xué)生習(xí)作能力的提高，也阻礙了學(xué)生思維和個性的發(fā)展。因此應(yīng)從以下兩方面優(yōu)化教程，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

1、多放少收。“放”即寫“放膽文”，不受“章法”束縛，讓學(xué)生想什么就寫什么，想到哪里就寫到哪里，想怎么寫就怎么寫，隨意發(fā)揮?！笆铡?，就是按照“章法”予以指導(dǎo)，從立意謀篇到遣詞造句，推敲琢磨，精益求精。

唐宋八大家之一的歐陽修主張“能文之本，初欲奔馳，久當(dāng)收節(jié)”?！岸喾派偈铡笔蔷驼麄€小學(xué)習(xí)作教學(xué)過程而言，先要讓學(xué)生自由地寫，在積累了一定感性認識的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)范進行習(xí)作。要鼓勵學(xué)生多寫“放膽文”，讓學(xué)生自主地選擇表達的內(nèi)容和形式，真實反映自己的所見所聞，所為所感，寫出自己獨特的習(xí)作來。

2、先寫后導(dǎo)?！跋戎笇?dǎo)，再習(xí)作”，這是傳統(tǒng)習(xí)作指導(dǎo)的一般步驟。這種模式突出了教師的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生的主體作用。由于教師在習(xí)作指導(dǎo)中，過多強凋“章法”，所以學(xué)生習(xí)作“千人一面”，缺乏個性和新意。

“先寫后導(dǎo)”，則強調(diào)學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，讓學(xué)生在不受約束的情況下先自由地寫，而教師的“導(dǎo)”則建立在學(xué)生寫的基礎(chǔ)上使之既導(dǎo)向明確，有的放矢，又能保留學(xué)生習(xí)作的鮮明個性。

這種教學(xué)模式的一般程序是：①教師通過生活再現(xiàn)、實物演示、音樂渲染、表演展示等多種方法創(chuàng)設(shè)寫作情境，誘發(fā)學(xué)生寫作情感，并隨機出示習(xí)作目標，讓學(xué)生感知習(xí)作目標。②學(xué)生獨立構(gòu)思，選材組材，落筆成文。③組織學(xué)生交流初稿，根據(jù)習(xí)作目標和習(xí)作實際情況，教師隨機點撥，進一步激活學(xué)生思維，拓寬習(xí)作思路，在達成共識基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生求新求異，朝“立意新、選材新、構(gòu)思新、表達新”的方向努力。④學(xué)生獨立修改習(xí)作，力爭寫出屬于自己的習(xí)作來。

四、鼓勵求異，發(fā)展創(chuàng)造思維

創(chuàng)造性思維在某種程序上是求異思維與求同思維的統(tǒng)一。在習(xí)作教學(xué)中，要做到“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，可從以下兩方面入手。

1、培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。逆向思維是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。用于習(xí)作，則要求學(xué)生從反向去思考。在一次習(xí)作課上，我讓學(xué)生改編《守株待兔》這則寓言。首先，我提出：“假如這個故事發(fā)生在現(xiàn)在，文中的種田人是位有知識的農(nóng)民，他知道信息就是財富，他肯定就能致富。那么，這個故事的情節(jié)應(yīng)該怎樣?”然后，讓大家以《靠兔致富》為題寫作。結(jié)果，大家思路開闊，文思泉涌，就寫出了高質(zhì)量的習(xí)作。有的文章是這么說的，這個農(nóng)民從兔子撞在樹樁上這一信息推知林中兔子多，于是便制了許多捕兔的籠子。每天既捕兔，又種田，結(jié)果種田捕兔兩不誤，不久就成了村里的富裕戶。故事情節(jié)

編得合情合理，有時代氣息。

2、培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。其主要方法是，鼓勵學(xué)生多角度習(xí)作，多方面選材，多形式表達，以達到訓(xùn)練學(xué)生發(fā)展思維的目的。如我曾提供過這樣的題材：

“王明和張芳在放學(xué)回家的路上，看見從駛過的自行車上掉一個書包??”要求學(xué)生續(xù)寫。學(xué)生從多角度思考：①《你們真是好孩子》：贊揚王明、張芳拾金不昧、交還失主的可貴精神；②《真正的朋友》寫當(dāng)張芳欲占為已有時，王明認真教育小伙伴；③《你們都錯了》寫兩個孩子都犯了錯誤。

五、豐富想象，開掘創(chuàng)新潛能

想象力是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。早在古希臘，亞里斯多德就曾指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)，發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉?！睕]有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須善于想象。

通過形式多樣的想象習(xí)作，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進而促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。想象性習(xí)作主要有以下六種形式。

1、補寫習(xí)作。補寫包括續(xù)寫，可以是補寫課文，也可以設(shè)計一個開頭或故事的某一部分，讓大家補寫其它部分。如《狐貍和烏鴉》的結(jié)尾是烏鴉眼睜睜地看著嘴里的肉，被狐貍騙走了。我讓學(xué)生想象一下，如果第二天這只烏鴉又找到一塊肉，狐貍又在樹底下，它們又會是怎樣呢?請同學(xué)們續(xù)編故事，通過想象和討論，說法不一，有的說烏鴉吸取了教訓(xùn)，有的說烏鴉在眾姐妹的幫助下，把狐貍給鏟除了??

2、假想習(xí)作。就是假設(shè)某種情境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行想象，聯(lián)系和補充。這有利于拓展其思路，發(fā)揮其創(chuàng)造性。如在一次習(xí)作課上，我先講了《神筆馬良》的故事，接著就山示習(xí)作題目：《我有一支神筆》，并告訴大家：“現(xiàn)在你們假想手里都有一支神筆，但這

支神筆只能讓你畫—樣?xùn)|西，你準備畫什么?為什么？請大家把想法寫下來?！蓖瑢W(xué)們個個興趣盎然。從交上來的習(xí)作看，他們的想法豐富多采，有的說要畫一臺能吃塑料袋的機器，讓它來清除白色污染；有的說要畫一座寬敞的樓房，讓自己全家住進去，因為他們家現(xiàn)在的住房實在太差了??雖然有些想法還比較幼稚，但：字里行間都閃爍著創(chuàng)新的火花。

3、寫童話故事。按由易到難的順序，可以組織學(xué)生聽所編童話——看圖編童話——提供材料編童話——續(xù)寫、擴寫童話——獨立編童活。課堂習(xí)作課上，我給學(xué)生講了《坐井觀天》的故事后，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，以《青蛙跳出井口之后》為題，讓學(xué)生續(xù)寫故事。學(xué)生根據(jù)自己的理解展開想象。有的學(xué)生講青蛙跳出井口后看到的景象是：天無邊無際，一幢幢高樓直入人空，公路平坦寬闊，行人稀少，到處是車水馬龍；有的學(xué)生說青蛙看到小鳥捉害蟲很辛苦，也去幫助小鳥捉害蟲；以自己的行動重新獲取小鳥的信任；還有的學(xué)生講青蛙的父輩原來被人們每天捕捉而逃到此井，現(xiàn)被小鳥的激將法而出來偷偷觀察幾天，發(fā)現(xiàn)沒人理他??事實證明，孩子們筆下的童話世界是五彩斑瀾的。《泥人和布娃》、《麻雀和青蛙》、《鞋子、襪子和帽子》、《文具盒里的對話》等故事，讓人感嘆孩子們有無窮的創(chuàng)造力和想象力。

4、科幻習(xí)作。兒童愛異想天開，科幻習(xí)作恰好能滿足他們愛幻想的心理需求。如《未來的書包》、《我的太空之行》、《我發(fā)明了新型玻璃》、《我的綠色環(huán)保汽車》等。這些內(nèi)容有效地發(fā)展了學(xué)生的想象力。

5、寫兒童詩，沒有想象就沒有詩，鼓勵兒童用童眼觀察世界，用童心感受世界，并學(xué)寫兒童詩，能有效地激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

6、看圖習(xí)作。要選擇能吸引學(xué)生，又有廣闊想象空間的畫面。創(chuàng)新是一個永恒的課題，在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一朝一夕就能見效的，它需要我們廣大語文教師在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新才能實現(xiàn)。

第五篇：揚帆起航演講稿

朋友們：

你們是否也正在夢幻式的抱負中徘徊呢？人的一生要有所追求，要有屬于自己的人生抱負、人生目標。前人說的好“有志之人立長志，無知之人常立志”那些無志之人將自己的藍圖構(gòu)畫的很完善，但卻不去行動，不去努力，或者只是三分鐘熱血，那么最終也只能是空中樓閣，海市蜃樓罷了！

我們早已告辭無憂無慮的少年時代，步入了青年，這個布滿力氣、布滿志向、布滿盼望的青春，如今我們身體變得牢固強壯了，思想變得成熟了，身上的責(zé)任重了，我們有必要去好好規(guī)劃一下我們的人生，為自己，為父母，為我們明天的生活去努力，去奮斗，別再遲疑，別再徘徊，時間在消逝，青春就在我們手中，抓住這短暫即逝的光陰，珍惜這來之不易的生活，為生活，為抱負去拼上一拼！

列夫托爾斯泰將人生的抱負分成一輩子的抱負，一個階段的抱負，一年的抱負，一個月的抱負，甚至一天，一小時，一分鐘的抱負，假如我們也能根據(jù)這樣的模式去規(guī)劃我們的抱負，每天進步一點，那么你會以最短的時間，最高的效率實現(xiàn)你的目標，實現(xiàn)你的抱負。

今日我們正處在優(yōu)勝劣汰競爭劇烈的時代，就業(yè)的壓力，生活的擔(dān)子，這是我們無法躲避，必需要面對的。或許有些人會覺得這是以后的事，離我們還遠，但你要知道時機永久是留給有預(yù)備的人，確實，青春是資本，但是假如你不懂得珍惜，不去把握，時不待人，稍縱即逝，終將一事無成。我們的人生只有一次，青春只有一次，它禁不起揮霍，它終將逝去。

人生就如同一個坐標，時間是縱軸，抱負是橫軸，人生的目標就在這個坐標中移動，不要怕輸，青春是永不服輸?shù)模灰闳バ袆樱灰憧吓?，幻想終會實現(xiàn)！

最終讓我們背上前進的行囊，帶上滿滿的自信與盼望，動身吧！