第一篇：2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文最新

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)組成部分，不僅在學(xué)校的體育工作，就是在學(xué)校的德育工作中也發(fā)揮著巨大的作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文最新范文，希望能幫助到大家!

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文1

在這丹桂飄香的秋天，在這陽(yáng)光明媚的早晨，伴隨著收獲的季節(jié)，我們迎來(lái)了歡快精彩的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

最炫入場(chǎng)

我，是國(guó)旗方陣的一員，所以，我們將先入場(chǎng)。伴隨著進(jìn)行曲，我們舉著國(guó)旗，后面緊跟著校徽和運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的方陣。我們邁著整齊、有力的步伐，神采飛揚(yáng)，英姿颯爽。接下來(lái)，啦啦隊(duì)來(lái)了，絢麗的花束，洋溢著青春的活力，充滿激情的動(dòng)作，展現(xiàn)著夢(mèng)想的追求。看，開(kāi)幕式最重要的入場(chǎng)儀式開(kāi)始了。

這次為我們帶來(lái)視覺(jué)盛宴的是各個(gè)中隊(duì)精心準(zhǔn)備的表演，他們穿著各種民族服裝，盡情展現(xiàn)著自己的風(fēng)采，伴著歡快的節(jié)奏，邁著催人奮進(jìn)的步伐。舞動(dòng)，是他們心中熱情在釋放;快樂(lè)，是他們心中的陽(yáng)光在播撒。開(kāi)幕式上的表演方陣以其特有的活力與魅力展示了暨陽(yáng)學(xué)子的朝氣蓬勃，是他們，讓我們相信奮斗造就輝煌。是他們，讓我們相信心有多大，舞臺(tái)就有多大。為了保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的公平公正，運(yùn)動(dòng)員代表和裁判員代表也分別宣誓。隨著闞校長(zhǎng)鏗鏘有力的宣布，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了。

精彩比賽

奔跑，是最激情的動(dòng)作;終點(diǎn)，是最明確的目標(biāo);領(lǐng)獎(jiǎng)，是最令人激動(dòng)的喜悅?？?，跑道上一個(gè)個(gè)快如獵豹的身影，五十米、一百米、兩百米、四百米、八百米。只聽(tīng)發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員便像離弦的箭一般奔向終點(diǎn)。啦啦隊(duì)的呼喊聲，在操場(chǎng)上此起彼伏。在一旁觀看的同學(xué)們似乎比運(yùn)動(dòng)員還要緊張，每一根神經(jīng)都隨著運(yùn)動(dòng)員的起跑，超越的身影在上下跳動(dòng)，沖過(guò)終點(diǎn)的喜悅洋溢在每個(gè)人的臉上。勝利過(guò)后的歡呼聲，響徹云霄。五彩的班牌、奮力的呼喊，是為運(yùn)動(dòng)員們加油時(shí)最暖心的力量。

幕后英雄

在運(yùn)動(dòng)員光彩奪目的背后，有這樣一群最值得贊揚(yáng)的人。家長(zhǎng)志愿者，多多志愿者，裁判員，發(fā)令員……整齊的'凳子，井然的秩序，成績(jī)的及時(shí)登記，精彩瞬間的捕捉……因?yàn)橛辛怂麄兊姆瞰I(xiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)才能如此順利的進(jìn)行，才會(huì)如此精彩。

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有許許多多的精彩瞬間，每一場(chǎng)比賽都值得我們回味。哪怕是輸了，都是為了自己班級(jí)的榮譽(yù)拼搏了一次，也同樣值得驕傲。在場(chǎng)的所有人，無(wú)論是同學(xué)們，還是老師、家長(zhǎng)們都一同分享了同一份溫暖的陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

讓我們一起奔跑吧，暨陽(yáng)學(xué)子!讓我們一起為暨陽(yáng)的明天增光添彩!

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文2

小學(xué)，像一部電視劇，只有六集，這六集不能重播，也不能快進(jìn)，這六集不僅記錄了我的歡聲笑語(yǔ)、也有愁腸百結(jié)，第一次，最后一次……而這周就迎來(lái)了我們小學(xué)生涯最后也是最值得紀(jì)念的一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

清晨，剛剛來(lái)到教室的我們便開(kāi)始興奮。大家迫不及待地抬著凳子，排好隊(duì)準(zhǔn)備去往操場(chǎng)。可哪知突然下起了雨，只好推遲了時(shí)間，幸好沒(méi)多久就雨過(guò)天晴，我們繼續(xù)排好隊(duì)前往操場(chǎng)。

今年的活動(dòng)項(xiàng)目跟往年差不多。第一項(xiàng)活動(dòng)：騎“毛毛蟲”，雖說(shuō)是毛毛蟲，但它足足有兩米長(zhǎng)!要四個(gè)人才抬得動(dòng)。只聽(tīng)裁判一聲哨響，我和班上的三個(gè)同學(xué)便齊聲喊著“一二、一二”向前進(jìn)。到達(dá)對(duì)面返回時(shí)，一個(gè)急剎車，我往后一仰，差點(diǎn)甩了出去，我們四人一組地上，很快就輪完了，最終得了個(gè)年級(jí)第二。

接下來(lái)是持棍接力，而我又幸運(yùn)的上了第一棒。很多了解我的同學(xué)都知道，我跑步很慢，但我的對(duì)手卻是被稱為年級(jí)“飛毛腿”的同學(xué)，這可給了我很大壓力，只聽(tīng)裁判一聲哨響，我便“飛”向下一棒。由于我沖得太快，一下子摔在了地上，還好差距不大。

“拔河接力哪家強(qiáng)?一班駕到快投降!”要知道從一年級(jí)開(kāi)始，我們班的拔河就沒(méi)輸過(guò)，不過(guò)一提到今年的拔河，我們就憤憤不平。一開(kāi)始，我們很輕松進(jìn)入四強(qiáng)，可一到振奮人心的決賽，懸念就出來(lái)了。我們的對(duì)手是四班，四班的男生占大部分，去年我們班和他們班是三局兩勝，也算險(xiǎn)勝?？蛇@學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了三個(gè)男生，來(lái)了兩個(gè)女生，我們班明顯不利，這場(chǎng)比賽勝算不大。裁判一放繩，我們班的人身子一起往后傾，使出吃奶的勁，繩子往我們這邊挪了一點(diǎn)點(diǎn)，但四班也不甘示弱，一使勁，繩子又往他們那邊挪去。隨著別班的加油聲，我們班爆發(fā)了，繩子大步往我們這邊移。我們本以為我們贏定了，開(kāi)始?xì)g呼起來(lái)，其他班也跟著歡呼。這時(shí)候裁判做出了驚人的舉動(dòng)，他伸手示意比賽還沒(méi)結(jié)束，四班趁著我們分神的機(jī)會(huì)，一下便扯走了繩子。

后來(lái)，我們班的同學(xué)很不服氣的找了裁判，裁判解釋后，我們不得不帶著爭(zhēng)論作罷。這件事瞬間讓我明白，凡事不能高興得太早啊!雖然第二名也不差，但對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)深深的遺憾……

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文3

今天，天灰蒙蒙的，我們滕頭學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行。

上午，精彩、激烈的比賽結(jié)束后，下午第一場(chǎng)比賽是接力賽，我們五年級(jí)pk六年級(jí)。各位運(yùn)動(dòng)員都做著熱身操，躍躍欲試。只聽(tīng)嘟的一聲，我們班的一位運(yùn)動(dòng)員和六年級(jí)的一位運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了哦，是張宇!只見(jiàn)張宇邁著大步快速地奔跑著，六年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，我們高興地大喊：張宇加油!張宇加油!不好!張宇在拐彎處突然滑了一跤，摔倒了!六年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員趁機(jī)超過(guò)了他，等張宇爬起來(lái)，六年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，張宇?yuàn)^起直追，但是沒(méi)有追上。接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)員把和六年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員的差距拉得小了再下，但最后還是沒(méi)有追上，以失敗告終。

過(guò)了一會(huì)兒，就是我參加的800米跑。樊老師在給我指定位子后到吹哨只有短短的幾秒鐘,但我卻覺(jué)得像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，心里像十五只吊桶打水——七上八下的。嘟的一聲哨響，我和別的運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭跑了出去，旁邊的隊(duì)員拼命地喊加油。一開(kāi)始還好，可是跑到第三圈，我的腿發(fā)酸，不聽(tīng)使喚，豆大的汗珠從額頭上冒了出來(lái)，大口大口地喘著粗氣，速度慢了下來(lái)，后面的運(yùn)動(dòng)員趁機(jī)跑到我前頭，我想追，可是沒(méi)有力氣了，我的腦袋突然出現(xiàn)了兩字放棄，但聽(tīng)隊(duì)員們一聲聲的為我喊加油，我連忙搖搖頭，把這個(gè)可怕的念頭打消。到了第四圈我跑得像蝸牛爬，看著前面的運(yùn)動(dòng)員越跑越遠(yuǎn)，我無(wú)能為力。勉勉強(qiáng)強(qiáng)跑完第四圈，到了第五圈沖刺，看到別的運(yùn)動(dòng)員跑到了終點(diǎn)，賽場(chǎng)上只剩下傅方、格忻和我。我又一次想到了放棄。不行，我不能半途而廢，我要持之以恒，堅(jiān)持到底!我暗暗下了決心。我用上自己的最后一點(diǎn)力量，飛快地跑起來(lái)。50米，40米，30米······近了!近了!我超過(guò)了傅方奔向了終點(diǎn)。我成功了!我高興地呼喊著。比賽結(jié)束了，我望望天空感覺(jué)陽(yáng)光多么明媚，花兒好像張開(kāi)笑臉夸獎(jiǎng)我：你真棒!小樹(shù)搖擺著好像在為我鼓掌。

這次比賽讓我明白了一個(gè)硬道理：堅(jiān)持，就是勝利!在人生的道路上，我將永遠(yuǎn)不言放棄。

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文4

運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨，因是中學(xué)生涯中最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我更加的期待。由于當(dāng)天是周休二日的星期六，所以有很多家長(zhǎng)到校參加，整個(gè)操場(chǎng)人山人海，把道路擠得水泄不通，真是熱鬧無(wú)比。

首先是運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，以世足賽的歌曲，各年級(jí)拿著道具進(jìn)場(chǎng)，景象壯觀。之后，升會(huì)旗的歌更是特別，是上一屆學(xué)長(zhǎng)姐的作品，加以組合，是絕無(wú)僅有的曲子。校長(zhǎng)致詞、來(lái)賓致詞后，緊接著是為學(xué)校服務(wù)十年以上的老師頒獎(jiǎng)。開(kāi)幕儀式后開(kāi)場(chǎng)的是初一和初二年級(jí)活力四射的健康操，他們各個(gè)精神抖擻，吸引眾人的目光。再來(lái)是我們初三年級(jí)準(zhǔn)備已久的彩球表演，精彩的大會(huì)舞---我會(huì)飛，舞蹈中有老師精心設(shè)計(jì)的隊(duì)伍變換，得到觀眾的歡呼聲和鼓掌聲。還有更重要的'是緊張刺激的競(jìng)賽活動(dòng)，好玩的趣味競(jìng)賽，各個(gè)選手都摩拳擦掌的想要一展身手。在各項(xiàng)賽中我們也享受了許多熱心家長(zhǎng)贊助的飲料和點(diǎn)心。

下午，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮---團(tuán)體接力開(kāi)始了!大家看起來(lái)都實(shí)力相當(dāng)，分不出上下。“砰!”槍聲響起，大家馬力全開(kāi)，火力沖刺，這個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目是需要同心協(xié)力才有可能奪得冠軍。看到班上的同學(xué)奮力的往前沖，棒子接到我手上后，雖然無(wú)法追上前面的班級(jí)，但至少我盡力了。競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)，每班不分上下，吸引了全場(chǎng)的目光，每位同學(xué)都為自己的班級(jí)搖旗吶喊，加油聲響徹云霄。最后雖沒(méi)得名，老師仍勉勵(lì)大家要有勝不驕敗不餒的運(yùn)動(dòng)家精神，雖然排名不理想，也不要?dú)怵H，下次再努力。

運(yùn)動(dòng)會(huì)到尾聲時(shí)，還有為在場(chǎng)的老師、學(xué)長(zhǎng)姐、家長(zhǎng)及嘉賓們所增加的競(jìng)賽項(xiàng)目，“特殊的團(tuán)體接力”，這項(xiàng)比賽當(dāng)中有夾氣球、袋鼠跳、運(yùn)球跑步，以及將鞋子丟在呼拉圈當(dāng)中。這項(xiàng)比賽讓現(xiàn)場(chǎng)的來(lái)賓歡呼聲連連，也讓在場(chǎng)的同學(xué)看到平常嚴(yán)肅外表的老師，在場(chǎng)上奔馳的模樣，可說(shuō)是運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天最精彩的一個(gè)部份呢!

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，閉幕典禮前，有好多班級(jí)都上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，班上的獎(jiǎng)牌雖然不多，但是個(gè)充滿歡笑、人人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且沒(méi)有任何人受傷，這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，圓滿結(jié)束!也希望升上高中后還有令我如此難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文5

星期六上午，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們學(xué)校一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在六中拉開(kāi)了序幕。我是200米跑和400米跑的運(yùn)動(dòng)員。一路上，想著要為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，我感覺(jué)身上的擔(dān)子沉甸甸的。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，對(duì)我說(shuō)：“加油，加油，你最棒!”

到了六中，巨大的橢圓形操場(chǎng)敞開(kāi)她的懷抱，熱情歡迎我們的到來(lái)。首先舉行了開(kāi)幕式。我們運(yùn)動(dòng)員邁著整齊的步伐精神抖擻地繞操場(chǎng)走了一圈兒;穿著鮮艷服裝的樂(lè)隊(duì)奏響樂(lè)曲，薩克斯洪亮悠揚(yáng)，鑼鼓喧天動(dòng)地;健美操表演熱情奔放……最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布：“人民大道小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”

各個(gè)比賽項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，有壘球，有沙包投準(zhǔn)，有立定跳遠(yuǎn)，還有60米、100米、200米、400米跑……該我200米跑了。對(duì)手個(gè)個(gè)躍躍欲試，虎視眈眈。我也是瞪大了倆眼珠子，豎起機(jī)靈耳，只待“呯”的槍響。

“呯!”我們跑得飛快。不，不，應(yīng)該是拼了這條小命往前沖。我倆耳生風(fēng)，沖在最前面，可后來(lái)一喘氣兒，就被甩在了后面。第二名，第三名……喔，不!我是最后一名!真是山外有山，人外有人啊!

老師又叫我去報(bào)400米跑。到那里一看，負(fù)責(zé)400米的老師還沒(méi)來(lái)，就想坐在地上休息。剛一坐下，我立刻一躍而起，直捂屁股。原來(lái)，塑膠地已經(jīng)被太陽(yáng)烤得像煎鍋。調(diào)皮的太陽(yáng)繼續(xù)篩下一束束金光，我熱得汗流浹背，快被烤成“烤乳豬”了。如果現(xiàn)在誰(shuí)給我一杯水，我會(huì)認(rèn)為這是世界上最甜的甘露!

終于，最最親愛(ài)的老師來(lái)了，我馬上要開(kāi)始400米跑了。

我的心臟把我撞得鼻青臉腫，我懷疑自己得了心臟發(fā)狂病，真難受啊!

“呯!”我的心臟無(wú)法狂奔了，因?yàn)槲业耐纫呀?jīng)代替了它的發(fā)狂。我跑，我跑……但是我吸取了200米跑的教訓(xùn)，先悠著跑，和第二名保持一步之遙，準(zhǔn)備最后沖刺，拿下第一。

快到終點(diǎn)了，我看看對(duì)手，第二名喘了一口氣，我一舉超過(guò)了她，可第一名同學(xué)卻沖得很快。我一咬牙，豁出去了，一路狂奔了起來(lái)，那速度可絲毫不比火箭發(fā)射慢。聽(tīng)著同學(xué)們對(duì)我的期望：“加油，加油!”我跑得更快了。但第一就以一秒之差跟我說(shuō)“拜拜”了。

我倆腿發(fā)軟，嗓子里好像有一團(tuán)火，一到看臺(tái)，就“咕咚咕咚”喝起水來(lái)，一口氣喝光了兩瓶。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了?；丶业穆飞?，我雖然很累，但是很快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)持了下來(lái)，盡力去做了。我聽(tīng)見(jiàn)耳邊小鳥(niǎo)依然在歌唱……

2021運(yùn)動(dòng)會(huì)征文獲獎(jiǎng)作文最新

第二篇：獲獎(jiǎng)?wù)魑?/a>

話題作文“命運(yùn)”導(dǎo)寫

當(dāng)有人春風(fēng)得意時(shí)，我們會(huì)說(shuō)他的命好；當(dāng)自己失志落魄時(shí)，會(huì)抱怨這是命的不公這時(shí)，命運(yùn)像一只碩大的筐，我們會(huì)把自己對(duì)自己的姑息、原諒以及面對(duì)困難、不幸的怯懦都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙上一塊宿命的面紗，背著它慢慢地向前走，心中自然就多了一分心安理得的坦然命運(yùn)真的是這樣嗎？讓我們看一看一些遭遇不幸的命運(yùn)人是怎樣說(shuō)的和做的吧

1、名人名言

(1)命運(yùn)支配我們行為的一半，而把另一半委托給我們自己——(意大利)馬基雅弗利

(2)生活中最悲慘的悲劇就是相信可惡的命運(yùn)——(美國(guó))愛(ài)默生

(3)勇敢的人開(kāi)鑿自己的命運(yùn)之路，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的開(kāi)拓者——(西班牙)塞萬(wàn)提斯

(4)征服命運(yùn)的常常是那些不甘等待機(jī)運(yùn)恩賜的人——(英國(guó))馬．阿諾德

2、鮮活事例

(1)司馬遷身受腐刑，他忍受著肉體上和精神上的殘酷摧殘和巨大痛苦，用畢生的心血和艱巨的寫成歷史巨著《史記》

(2)貝多芬26歲雙耳失聰，在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，完成了九部交響樂(lè)，三十二首鋼琴奏鳴曲，十六部弦樂(lè)四重奏及其他重奏曲

(3)海倫·凱勒，在10個(gè)月的時(shí)候，因病喪失了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話的能力7歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)字母和布萊葉盲文，20歲時(shí)以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)女子學(xué)院，給殘疾人，甚至健康人以鼓舞力量

(4)張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，可20年來(lái)，她學(xué)會(huì)了4門外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩土學(xué)位，并自學(xué)了針灸，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)

【構(gòu)思導(dǎo)引】

“命運(yùn)”這個(gè)話題很寬泛，寫作時(shí)首先要抓住材料中的關(guān)鍵句子審題立意，“原來(lái)命運(yùn)就在自己手里”一句揭示了這篇作文的主旨；二要看材料的指向，“一位沒(méi)有輝煌和光明，只有灰暗和貧困的青年”是指身處逆境的人，從材料不難看出，這次作文的命題意圖是寫在身處逆境時(shí)應(yīng)怎樣對(duì)待命運(yùn)當(dāng)然，也可不受材料的限制，只要不超出“命運(yùn)”這個(gè)話題的范圍即可

二要展開(kāi)聯(lián)想“命運(yùn)”這個(gè)話題可以讓我們聯(lián)想到許多人和事，甚至可以聯(lián)想到花草樹(shù)木、蟲魚鳥(niǎo)獸等，如動(dòng)物園里的鳥(niǎo)獸和大自然中的鳥(niǎo)獸的命運(yùn)就不一樣，養(yǎng)在魚缸里的魚和海洋里的魚的命運(yùn)就不同等要使作文寫出新意，首先要在聯(lián)想上下一番功夫

三要選好文體，寫議論文，可以闡述“要扼住命運(yùn)的咽喉”這一觀點(diǎn)；寫記敘文，可以記一個(gè)人如何改變自己命運(yùn)的過(guò)程；寫散文，可以抒寫不同人的不同命運(yùn)引發(fā)的感慨，或采用片段組合的形式，談自己對(duì)命運(yùn)的感受；甚至可以寫寓言故事，借以表達(dá)自己對(duì)“命運(yùn)”這個(gè)話題的理解選用文體時(shí)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，以充分發(fā)揮自己的水平

【構(gòu)思示范一：作家導(dǎo)航】

握緊你的右手

畢淑敏

常常見(jiàn)女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)看手相的人便說(shuō)：男左女右女孩把左手放在身后，把右手手掌對(duì)準(zhǔn)湛藍(lán)的天常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西?它是物質(zhì)還是精神？難道說(shuō)我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰(shuí)都無(wú)力更改?我們的手難道真是激光唱盤，后有的禍福都像音符微縮其中?當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)

我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我格外地相信命運(yùn)，相信只有耕耘才有收獲漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏命運(yùn)像一只筐，我把自己對(duì)自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙上一塊宿命的面紗我背著它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然

有時(shí)候也詫異自己的手手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過(guò)的事情，卻已有了幾番變遷在喜瑪拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會(huì)的高原上，我當(dāng)過(guò)衛(wèi)生員；在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過(guò)主治醫(yī)師；今天，當(dāng)我用我的筆寫我對(duì)這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺(jué)得是用我的手把我心的制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上??

高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反當(dāng)我快樂(lè)當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我由己一這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過(guò)我的人

而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來(lái)，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，好的虛榮以及她的愚昧??年近不惑，我對(duì)命運(yùn)已心平氣和

生活中就像沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)一樣，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的幸運(yùn)對(duì)于女人，無(wú)端的幸運(yùn)往往更像一場(chǎng)陰謀一個(gè)陷阱的開(kāi)始我不相信命運(yùn)，我只相信我的手因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α?，而只屬于我的心我可以支配它，去干我想干的任何一件事我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量

藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子，所有的人都看不見(jiàn)它，惟有你清楚地

第三篇：環(huán)保作文獲獎(jiǎng)?wù)魑?

半瓶飲料

九5班廖海燕

清晨，微黃的晨曦灑滿大地，真美。

可是，在塵土飛揚(yáng)的馬路上半瓶飲料靜靜的躺著，沾滿了灰塵，像個(gè)走失的臟孩子苦苦地等待著媽媽。

“這兒有瓶飲料，老師說(shuō)過(guò)愛(ài)護(hù)壞境要從身邊的小事做起，我把它丟進(jìn)垃圾桶吧!”一個(gè)稚嫩的聲音散落在了空氣里，聲音的主人——一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小姑娘，一邊說(shuō)著一邊靠近了飲料瓶。就在她白嫩的手指快要觸碰到了瓶子時(shí)，“別動(dòng)！”

尖銳的警告彈回了她的手指。“寶貝，好孩子，媽媽跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，不要碰臟東西！”女孩的媽媽一把拽回了她的手?！翱墒抢蠋熣f(shuō)……”“好了，上學(xué)要遲到了！”還沒(méi)等女孩說(shuō)完，就被一只大手拽走了。

小女孩扭過(guò)頭看著那半瓶飲料，直到它消失在視野中?！敖忧颍　币粋€(gè)穿校服的十幾歲男孩將飲料瓶踢給了另一個(gè)男孩。“看我的！”一場(chǎng)激烈的球賽拉開(kāi)了序幕，“啪——啪”可憐的飲料瓶被踢地暈頭轉(zhuǎn)向?！芭尽彪S著重重的一摔，瓶子被撞在了馬路邊，滾了幾圈，停了下來(lái)。幾個(gè)男生歡快的笑聲透過(guò)午日的陽(yáng)光擴(kuò)散向遠(yuǎn)方……

一位穿著時(shí)尚的女青年講著電話走了過(guò)來(lái)，突然華麗的高跟鞋被塑料瓶絆倒了，差點(diǎn)摔倒?！罢娴姑梗　闭f(shuō)著將瓶子踢向了邊。高挑美麗的身影被淹沒(méi)在了人來(lái)人往中??

傍晚，夕陽(yáng)的余暉給飽經(jīng)滄桑的飲料瓶刷上了一層薄薄的油漆。昨天，它還站在高高的柜臺(tái)上向往著有一天能踏著玻璃門外的那片繁華世界；可是它哪里會(huì)料到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境竟相差那么遠(yuǎn)。當(dāng)它被一只纖細(xì)的手拿出商品柜臺(tái)的那一剎那是多么興奮?。∷嗝聪Ｍ约耗軐⒚牢读粼谀俏粠虉?chǎng)的好心人的口中，讓自己的絲絲甘甜化為縷縷幸福感鉆過(guò)味蕾直到心田?？墒牵粊G棄再來(lái)離商場(chǎng)只有幾步之遙的馬路邊，那個(gè)人只喝了一小口。

遠(yuǎn)方的五彩繽紛的霓虹燈一盞一盞亮了起來(lái)，很美。但是，它更想親眼看到月亮、星星，感受一下被軟軟的月光輕撫的滋味好調(diào)皮的星星瞪眼睛。即使它明白這里是現(xiàn)代化工業(yè)化的城市，月光和星光是無(wú)法透過(guò)重重障礙來(lái)親吻它的，可它忍不住憧憬，畢竟誰(shuí)都向往有美好的心。

次日天剛蒙蒙亮的時(shí)候，在冰冷的馬路上躺了一夜的它終于迎來(lái)了它的歸宿——垃圾車。

我們身邊缺少這樣的半瓶飲料嗎？

第四篇：法眼征文獲獎(jiǎng)

福州市亭江中心小學(xué)“法眼”征文比賽獲獎(jiǎng)名單

校名年級(jí)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師 一等獎(jiǎng)： 中心小學(xué)五（3）林群盧月飛 中心小學(xué)六（2）鄭佳敏楊麗娟 二等獎(jiǎng)： 中心小學(xué)五（3）胡楨穎盧月飛 中心小學(xué)四（1）黃語(yǔ)歆翁貞珍 中心小學(xué)五（1）董宣妤陳維美 閩安小學(xué)四（1）李晨陽(yáng)江秀云 象洋小學(xué)六（1）張林祥鄭星 三等獎(jiǎng)： 東街小學(xué)六（1）李美玲溫瑞香中心小學(xué)四（2）吳培華徐陳英 東岐小學(xué)三（1）張?jiān)慈顚W(xué)嬌 東岐小學(xué)五（1）江煒煒陳玉山 中心小學(xué)五（1）鄭濰陳維美

2012年10月15日 福州市亭江中心小學(xué)

第五篇：普法獲獎(jiǎng)?wù)魑?/a>

依憲治國(guó)不能動(dòng)搖

為什么以此為題，是因?yàn)槭艿揭槐緦懳母飼r(shí)期的紀(jì)實(shí)文學(xué)小說(shuō)的影響，在那個(gè)年代國(guó)家憲法已經(jīng)失去效力，更談不上依法治國(guó)、法制社會(huì)了。那個(gè)年代用黑暗來(lái)形容并不過(guò)分，產(chǎn)生了許多冤案、錯(cuò)案。今天我們說(shuō)那個(gè)年代一去不復(fù)返了，但希望大家要記住國(guó)家和人民為此付出的慘痛代價(jià)。

我談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)：

一、國(guó)家還要進(jìn)一步向百姓們普及憲法觀念，強(qiáng)化憲政意識(shí)，推廣憲法思維，樹(shù)立憲法應(yīng)有權(quán)威構(gòu)筑“精神長(zhǎng)城”。要在全社會(huì)廣泛宣傳憲法，讓憲法家喻戶曉、深入人心，使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到憲法不僅是全體公民必須遵循的行為規(guī)范，而且是保障公民權(quán)利的法律武器；還要突出憲法宣傳教育的重點(diǎn)，把憲法教育貫穿于國(guó)民教育的全過(guò)程。

大家要認(rèn)識(shí)到：憲政是憲法的生命，準(zhǔn)確地講，憲政是政治權(quán)力的法治狀態(tài)，是現(xiàn)代政治文明的精髓。只有在權(quán)力服從憲法成為一條基本的政治道德法則的社會(huì)，遵守憲法才會(huì)被認(rèn)為是一項(xiàng)優(yōu)良的政治品質(zhì)；只有在權(quán)力真實(shí)地接受憲法調(diào)控，并且憲法也能夠有效調(diào)控權(quán)力的國(guó)家，“由法律支配權(quán)力”的時(shí)代才會(huì)到來(lái)。而一個(gè)由法律支配權(quán)力并且將遵守憲法當(dāng)作最優(yōu)良的政治品質(zhì)的國(guó)家，就是一個(gè)憲政國(guó)

家。憲法從宏觀上把握了國(guó)家的主要矛盾，為政府決策提供了宏觀思路。當(dāng)憲法思維主導(dǎo)國(guó)家的政治過(guò)程時(shí)，決策者就站得高、看得遠(yuǎn)，就會(huì)抓住國(guó)家的主要矛盾和中心任務(wù)，有的放矢，從而使國(guó)家政治資源的利用效益最優(yōu)化。憲法是規(guī)定國(guó)家全局性問(wèn)題的根本法，以憲法為立場(chǎng)的思維，就是統(tǒng)籌兼顧的全局性思維。這種思維有助于政治人物大局觀念和妥協(xié)精神的形成，并促使其在政治決策過(guò)程中，竭力謀求可以達(dá)到全局利益和局部利益相統(tǒng)一、公平與效率相統(tǒng)一、原則性與靈活性相統(tǒng)一的最優(yōu)方案。憲法思維本質(zhì)上是一種民主的思維，因?yàn)閼椃ū旧硎敲裰鞯?。而一種民主的思維，就是廣開(kāi)言路、集思廣益的思維。只有在廣泛聽(tīng)取多方不同觀點(diǎn)、不同意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才有可能作出相對(duì)合理與科學(xué)的抉擇。因此，具有憲法思維有助于國(guó)家政治過(guò)程的民主化，有助于防止政治人物在政治決策過(guò)程中的剛愎自用和獨(dú)斷專行，也有助于防止政治生活中的個(gè)人崇拜和惟上主義。

二、科學(xué)規(guī)范國(guó)家權(quán)力，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約。憲法既是授權(quán)之法，又是控權(quán)之法。國(guó)家權(quán)力包括立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)。我國(guó)不搞“三權(quán)分立”，但科學(xué)配置權(quán)力、實(shí)行權(quán)力制約卻是非常必要的。我國(guó)現(xiàn)行憲法按照民主集中制原則，在人民代表大會(huì)制度體制下，對(duì)國(guó)家權(quán)力資源的配置總體上是科學(xué)合理的。但我們也應(yīng)該看到，不時(shí)出現(xiàn)的地方保護(hù)主義、部門保護(hù)主義、執(zhí)行難等問(wèn)題，不時(shí)發(fā)生的一些違憲現(xiàn)象，與國(guó)家權(quán)力資源配置在某些方面不盡科學(xué)合理，以及未能切實(shí)貫徹權(quán)力制約原則有關(guān)。因此，有必要予以改進(jìn)。在立法權(quán)方面，應(yīng)該進(jìn)一步明確全國(guó)人大常委會(huì)和國(guó)務(wù)院之間的權(quán)限范圍，進(jìn)一

步明確中央立法機(jī)關(guān)和地方立法機(jī)關(guān)之間的權(quán)限，以避免下位法對(duì)上位法的抵觸和重復(fù)，避免同位法如規(guī)章與規(guī)章之間的沖突和矛盾。在行政權(quán)方面，還存在有的部門該管的不管，不該管的硬管等現(xiàn)象。前者是權(quán)力的缺位，后者是權(quán)力的越位。在行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，應(yīng)該進(jìn)一步明確政府職能，界定不同部門的職責(zé)范圍，按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的原則和決策、執(zhí)行、監(jiān)督相協(xié)調(diào)的要求，形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制，避免“精簡(jiǎn)——膨脹——再精簡(jiǎn)——再膨脹”。在司法權(quán)方面，偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)應(yīng)科學(xué)配置，按照公正司法和嚴(yán)格執(zhí)法的要求，健全權(quán)責(zé)明確、相互配合、相互制約、高效運(yùn)行的司法體制，從制度上保障審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正地行使審判權(quán)和檢察權(quán)，切實(shí)維護(hù)社會(huì)的公平與正義。在推進(jìn)司法體制改革的過(guò)程中，應(yīng)該立足憲法，從憲政體制整體和宏觀的角度，構(gòu)建改革方案。權(quán)力如果不受到有效制約，就會(huì)走向腐敗。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，就要使權(quán)力結(jié)構(gòu)本身形成嚴(yán)密的制約和監(jiān)督機(jī)制。在權(quán)力運(yùn)行機(jī)制中，不同性質(zhì)的權(quán)力要作適當(dāng)分解，決策職能、執(zhí)行職能和監(jiān)督職能應(yīng)該由不同部門相對(duì)獨(dú)立行使，在各種權(quán)力之間形成有效的制約。

三、切實(shí)保障公民的憲法權(quán)利。憲法是人權(quán)保障。在國(guó)家法律體系中，憲法是全面系統(tǒng)規(guī)定人權(quán)的最重要的法律。我國(guó)憲法規(guī)定了公民廣泛的權(quán)利和自由。由于各種原因，憲法所規(guī)定的公民權(quán)利在保障實(shí)現(xiàn)方面還不理想，因此，應(yīng)該加強(qiáng)人權(quán)保障的法律化、制度化建設(shè)。有的學(xué)者主張進(jìn)一步完善公民憲法權(quán)利的司法保障制度，理由是，憲

法既然是法，就應(yīng)該與其他法律一樣，具有可訴性。也就是說(shuō)當(dāng)公民的憲法權(quán)利受到不當(dāng)侵害，而其他法律又無(wú)法解決的時(shí)候，司法機(jī)關(guān)應(yīng)該可以援引憲法有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審理，使公民的憲法權(quán)利得到切實(shí)保障。我國(guó)憲法在保障公民權(quán)利的同時(shí)，還堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)一致的原則。但在現(xiàn)實(shí)生活中，也存在公民義務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，比如納稅意識(shí)不強(qiáng)就比較普遍。因此，必須完善有關(guān)法律，健全相關(guān)制度，既要保障公民享有充分的權(quán)利，又要使公民認(rèn)真履行法定義務(wù)。

大家應(yīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家要依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)。因此，必須更新憲法觀念，強(qiáng)化憲政意識(shí)，倡導(dǎo)憲政思維；加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督和制約，切實(shí)保障公民的憲法權(quán)利。一部憲法是國(guó)之根本，是不可動(dòng)搖的。