第一篇：親子共讀愛的教育

親子共讀對于父母和孩子之間的交流是有一定幫助的，一起讀讀愛的教育，一起體會里面的道理。接下來寫寫幫文庫小編給你整理了親子共讀《愛的教育》，歡迎大家的閱讀。

親子共讀愛的教育精選篇一

這同天，我把《愛的教育》這本書看完了，它深深地打動了我，特別是那些故事里的愛國情懷使我深深感動!《愛的教育》以一個小學(xué)生安利柯的日記形式，講述了一個學(xué)年內(nèi)發(fā)生在他身邊的一個個感人故事，還有父母在他日記丁上寫下的勸誡文字，以及教師在課堂上的“每月故事”。書中那些平凡的人物，像小石匠、賣炭人、父親的老師、鐵匠的兒子、盲童等，親子之愛、師生之情、朋友之誼，社會的同情心，對國家和民族的熱愛。

其中，深深打動我的是每月故事中的《愛國少年》、《倫馬底的小偵察員》、《少年鼓手》。這三個故事使我對自己國家的革命先輩們與革命小英雄們產(chǎn)生了無比的敬意;使我更加珍惜現(xiàn)在的生活;使我更加熱愛我的祖國!看完這本書后，我不覺感受到自己多么幸福，有著祖國的關(guān)愛，有祖國的偉大富強。祖國無論何時都守護著我們，有祖國，我才能在這里生長。我們無時無刻不在祖國媽媽的懷所抱里，直到死也一樣。大家愛祖國，無論祖國是貧窮還是富強，祖國在，我在;祖國亡，我亡;我們和祖國共存亡。

我愛我的祖國，是她讓我可以在地上自由地行走;我愛我的祖國，是她讓我有容身之處;我愛我的祖國，是她讓我有知識與快樂。如果我可以為祖國做出一絲貢獻，我就心滿意足了。

我現(xiàn)在依然在祖國的懷抱中，我要高聲說：“祖國，我愛你!”

親子共讀愛的教育精選篇二

假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書?沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對我說：“小杰，認真讀、仔細體會，你一定會有收獲的?！卑凑諎寢尩囊笪叶似鹆诉@本厚厚的書。這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對生活樸素的描寫，讓我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助!我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛!給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會愛人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。

說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢?總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢?正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先不能過。”之后，又把那位老奶奶送過了馬路。

看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學(xué)會關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛心!'

親子共讀愛的教育精選篇三

我們語文課上，學(xué)了一篇叫《爭吵》的課文，老師介紹說，這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的，(親子共讀)《愛的教育》讀書心得。老師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來。又仔細地看了一遍。《愛的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級時的一些有意義的故事。

其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級里，有兩個是他最喜歡的同學(xué)，一個叫蓋隆，他個子最高，腦袋大大的，肩膀?qū)拰挼?，是個滿面笑容的好人。另一個叫克萊諦，就是課文《爭吵》里的主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快快樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因為他爸爸是個石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個小球，會做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛·諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個同學(xué)，一個是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容;另一個一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個人賣菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。

安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個熱愛班級，熱愛同學(xué)的人。讓我印象最深刻的是《一個雪球》這個故事。主要是說一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來的雪球就象石頭一樣又硬又重。忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認是他干的，蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來到一個糕點店，他哭著說：“我不是故意的。”可是幾個粗魯?shù)娜诉€是要把他推到屋里去。校長將他扶住，并說：“既然他知錯就改，就沒有人可以羞辱他?！庇谑牵忠淮蜗蚶先说狼?，老人原諒了他。

從這篇故事我明白：我們在玩耍中要注意安全，免得發(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動承認。我們不要象那幾個粗魯?shù)娜?，大聲說話，還把站出來認錯的蓋若菲推倒。

親子共讀愛的教育精選篇四

上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說：“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學(xué)的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看?！蔽揖湍闷鹚恼Z文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說：“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得?！蔽艺f“好。”

我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才小學(xué)四年級的學(xué)生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時能注意教育方式，方法，適時地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，種類很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。

安利柯覺得自已的書都用得破舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。

這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取他人之長補己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的榜樣。

而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了榜樣。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平時就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情?？吹桨怖拢瑳_他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。

安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導(dǎo)和教育。

親子共讀愛的教育精選篇五

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級的主人公安利柯所見所聞的感人故事，每一篇的篇幅雖然不長，但是都是感人的故事。它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。這個世界上的愛有很多種，愛情，親情，友情......但我認為小孩子的愛是最純真也是最感人的。這本書是以一個小男孩安利柯，在一個學(xué)年十個月里記載的日記。這本書吸引人的地方，并不在于它多高的文學(xué)價值，而在于那平凡細膩中體現(xiàn)出來的親子情，師生情，朋友情......有著感人肺腑的力量。全文以一個“愛”字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?

這本書感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認錯了爸爸，但在這個年輕人知道真相后還好心的照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

這本書我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂于助人，充滿智慧和正義感。我覺得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛別人愛自己，給予和幫助別人的時候不圖回報，別人幫助我們時常懷感恩之心，孩子就會因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。

第二篇：《愛的教育》親子共讀感悟

《愛的教育》親子共讀感悟

丁明艷

最近,我和女兒共同讀了一本書——意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,這部書介紹了小學(xué)生恩利科一個學(xué)年的日記。作者通過對生活樸素的描寫,真實的體現(xiàn)了師生之愛,父母對子女的愛,同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,對祖國的愛。讀之，使人摯身于—個愛的世界，美的世界，使人感愛到一個最根本的東西——愛。

在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論，一起交

流，對書中勇于救人的洛貝諦、勤奮學(xué)習(xí)的斯代地、潑來可西、寬宏大量的卡羅納、幫助父母經(jīng)營柴鋪的可萊諦，我們予以表揚，對虛榮的瓦梯尼、品行惡劣的弗朗蒂給予批評。我還告訴女兒其實愛是無時不在，無處不在的，人與人之間的愛是偉大的。如一個孩子一出生，就生活在愛的海洋里，有父母的愛，有爺爺奶奶的愛。孩子的一聲啼哭，一次小小的感冒，就讓全家人著急，圍著團團轉(zhuǎn)。孩子第一次呀呀學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，都讓全家人為之欣喜。孩子漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)的愛。總之，孩子無時無刻不生活在愛的世界里，愛使孩子快樂健康的成長。

讓我為之欣慰的是，女兒自從讀了這本書后，變的比以前勤快多了，每天主動幫助我做一些家務(wù)，如打掃衛(wèi)生，擇菜，收拾碗筷，洗自己的一些衣物等一些力所能及的事情。

這大概也是女兒受到的愛的熏陶吧！相信女兒的收獲還不止這些。

愛給予了我們內(nèi)心的溫暖，多感受一份愛，就多一份

溫暖，多奉獻一份愛，就多一份快樂。

總之，讓孩子多讀書，讀好書是我們家長應(yīng)該做的一件事情，愿孩子在書的海洋里不斷的汲取知識，不斷的進步。

親子共讀：《愛的教育》

《愛的教育讀后感》

虎山中心小學(xué)三、三班王躍淇

暑假里，媽媽給我買了一本書，書的名字叫《愛的教育》。這本書講述了許多感人至深的故事，描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年，當然也描寫了幾個有不良行為的少年。在這群少年中，我最喜歡可萊諦，最討厭弗朗蒂。下面就讓我為大家講一講吧。

可萊諦的家里開了一個木柴鋪，有一天，他的父親

出去辦事了，母親又生著病，于是可萊諦一邊忙著扛木柴、賣木柴，一邊忙著溫習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，還要照顧生病的媽媽?？扇R諦這種勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的品質(zhì)是多么的難得??！看了他的故事，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，問我學(xué)習(xí)上的事，我就覺得煩，還常常為了一

點小事，跟父母賭氣，甚至是發(fā)脾氣，絲豪沒有考慮父母的感受，真是太不應(yīng)該了，我真是身在福中不知福??！往后，我一定向可萊諦學(xué)習(xí)，努力改掉自身的壞毛病，做一個上進的好孩子。

再說一說弗朗蒂吧，弗朗蒂總愛欺負比他弱小的孩

子，經(jīng)常偷東西，跟人家吵架，拿針扎同學(xué)，譏笑老師。他用的書，紙，筆記本都破破爛爛，用牙齒咬指甲，衣服上到處是油膩和破綻。他母親都被他氣病了，父親把他從家里趕出去三次。有一天早晨，他在課堂上放鞭炮，被學(xué)校給開除了。他的行為是多么可恥呀！同學(xué)們可千萬不要學(xué)他??！

同學(xué)們，讓我們都來讀書，讀好書，做一名積極上

進的好少年吧！

第三篇：親子共讀一本書,《愛的教育》[模版]

《親子共讀一本書》征文

今天學(xué)校布置回家與家長共讀一本書，不然，也沒有太多時間和機會與父母一起閱讀與討論。隨手拿了一本《愛的教育》，便仔細研讀起來。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極向上，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身患殘疾，也有是沐浴在幸福中的。他們的出身和性格都各不相同,但他們始終熱愛祖國,對親朋好友真摯熱情。這里面讓人印象最深刻的是老師每個月讀給那群少年聽的精神講話。

一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,也同樣讓我們被其中所體現(xiàn)出的強烈情感所震撼。我們的教育,不能缺少愛。夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，深入其中，感受著它帶來的樂趣，就會很輕松。每天因為面對不同的新鮮事物，學(xué)習(xí)和生活就會充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去,就會對愛充滿探索心，這時候，這種情懷已經(jīng)升華為一種愛,一種對于生活的熱愛。

在日常生活中，我們是否注意到，如果缺少愛，世界就會變得不堪入目，親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀等等構(gòu)成了我們這個大家庭。記得有一次暈車，雖然沒有親人陪伴，可是，車上的陌生人紛紛讓座，還給我礦泉水、暈車藥，讓我十分感動。盡管毫不相識，卻表現(xiàn)出令人心靈震撼的愛。

我們的世界不能缺少愛，愛是這個社會維持下去的主要條件。

第四篇：親子共讀的教育意義

親子共讀教育意義

修武縣教師進修學(xué)校

肖子玲

[摘要] 親子共讀目前已被廣為接受。廣大師生和家長都已經(jīng)滿懷激情地參與進來，取得了可喜的成果，本文從親子共讀的益處、原則和方式談了一下親子共讀的教育意義。

[關(guān)鍵詞]

親子共讀

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項技能。成為一個好的讀者，對現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有重要意義。因此，閱讀越來越受到家長們的重視，其中親子共讀成為閱讀的一種重要手段。

父母與孩子一起分享童書稱之為親子共讀?！坝H子共讀”從狹義上來講，指“親”與“子”選擇一定的閱讀材料，在特定的環(huán)境之中彼此共同閱讀與對話。既然說是共讀，表示念故事這個活動不是單方面的，不是因為你要在共讀中，把你的一些想法或期望加給孩子；而是要讓孩子一起參與，并從中滿足孩子的某些期望或期待。成年人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書，都給孩子樹立了一個閱讀的榜樣，使兒童在閱讀中受到良好的啟蒙教育。

一、親子共讀的益處

親子共讀是一段美好的時光，對孩子的成長有很大的教育意義。

1、培養(yǎng)了兒童良好的閱讀態(tài)度

上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授李燕認為，親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子終生受益，會給孩子將來的學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。同時，這一過程也是孩子主動參與學(xué)習(xí)的過程，與看電視被動地接受信息是有本質(zhì)的區(qū)別的。另外，語言文字是一種符號，經(jīng)常接觸這種符號的孩子，其信息加工水平將獲得一定程度的提升，從而促進其認知能力和智力水平的發(fā)展?，F(xiàn)在不少孩子從小就習(xí)慣于依賴于具體的形象，形成視覺加工模式。在美國，有不少十幾歲的孩子都不會閱讀，這對他們將來的發(fā)展十分不利。

親子共讀時間里，孩子不僅會接觸到語言文字、圖像，同時還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動了，這將提升孩子對信息的整體加工水平。

2、親子共讀，讓孩子體會閱讀的價值，享受閱讀的樂趣 從小聽父母讀書的孩子，遠在識字之前，就在父母膝上領(lǐng)略了書中世界的奧妙，對那個美好世界的向往，使孩子更有動力、更主動、更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長久地聽書、談書，豐富了孩子的詞匯量，也擴展了孩子的知識面，為孩子今后獨立閱讀時理解書中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣，在電視節(jié)目大行其道的今天，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽，從中獲取有效信息，對今后孩子上學(xué)讀書聽課都很有好處。如增進感情、增強語言能力、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力、增加知識、提升寫作能力、經(jīng)驗傳承交流、獨立思考、休閑娛樂、培養(yǎng)親子品格。

3、創(chuàng)造了良好的親子溝通渠道，有利于兒童健康成長

親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時光，也為個性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個性拘謹?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油媸裁矗@時候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個人都會做的。進而，以書本為出發(fā)點，我們還可以開展豐富多彩的各種活動。通過選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自己的價值觀傳達給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。

讀書的教育意義不僅在于促使小孩子樂觀地面對人生，同樣對成人也很有啟迪。讓我們在日常平凡的生活中感受“愛的教育”，相互共勉。

二、親子共讀的原則

家長在給孩子讀書時，要真心實意地去讀，不要敷衍了事；要全神貫注地讀，不要隔三差五；要傾注全部感情去讀，不要漫不經(jīng)心；要自然輕松地讀。這樣孩子會隨著家長的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴，受到感染。親子共讀時要注意以下原則：如寧慢毋快、寧少毋多、寧游戲毋教訓(xùn)、寧輕松毋嚴肅。掌握這些原則，使親子共讀的教育意義得到最好的體現(xiàn)。

三、親子共讀的方式：共讀與互動 共讀的方法最主要有兩個大方向：

1、照本宣科——照書念

照本宣科的好處是可以讓孩子認識作品的原貌，也由于在讀的過程中，大人沒有添加自己的解釋或感想，孩子就可以自由去感受所聽到的故事，可以完完全全地成為故事的詮釋者。別外，在照本宣科的做法里，孩子因為也可以照著念書，尤其是遇到 2 重復(fù)的句子時，對他們更加容易，所以大人可以邀請孩子自己念出來，和大人輪著讀，讓孩子更加參與在共讀的過程中。

有些材料的閱讀可以讓孩子多次閱讀，能夠達到背誦的程度。這樣，家長翻開這些書時，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”出相關(guān)的內(nèi)容。這能讓孩子有一種自我實現(xiàn)感。

2、加油添醋——用自己的話說故事，邊說邊可以邊提問題，跟孩子討論。加油添醋的做法，孩子可以“聽”見大人的想法，并且可以經(jīng)由跟大人的互動、討論，更加增進閱讀上的理解。孩子的疑問也可以得到及時的回應(yīng)。

總之親子共讀還可通過提問閱讀法：讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。通過角色扮演法：當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。通過想象閱讀法：當家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發(fā)展。讓兒童在親子共讀的氛圍中得到良好教育。

參考資料：

《新家庭運動——親子共讀》

黃迺毓

第五篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠離電視和網(wǎng)游。要想讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，必須在家庭內(nèi)培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網(wǎng)時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導(dǎo)孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因為擁有書香而變得豐富而美好，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標

第一學(xué)段（1～2年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學(xué)習(xí)默讀；

第二學(xué)段（3～4年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

第三學(xué)段（5～6年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會到學(xué)校、社會圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)

會上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料；

小學(xué)生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學(xué)生課外閱讀推薦書：

第一學(xué)段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！??第二學(xué)段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學(xué)生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學(xué)段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??