高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(3)和高一(4)班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了這兩個班學(xué)生實際情況:學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的`興趣。認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到有備而來,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案,分發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生課后記憶,做到有章可循。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)2
1、學(xué)習(xí)外語與情意的關(guān)系。外語課堂教學(xué)既是一個掌握外語的認(rèn)知過程,也是一個激勵情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動,學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,相互促進(jìn),組成一個整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動的影響,學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展,由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時,會產(chǎn)生一種好奇心,好奇心不斷獲得滿足,從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強,并與崇高遠(yuǎn)大的理想相聯(lián)系和強化,可使興趣發(fā)展得更豐富,從而構(gòu)成認(rèn)知興趣。因此,教師在外語課堂教學(xué)過程中,既要重視掌握語言知識和運用語言潛力目標(biāo)的完成,又要重視情意目標(biāo)的實現(xiàn)。但是,當(dāng)前有些外語課堂教學(xué)還未把情意目標(biāo)提到教學(xué)議事日程上來,或者有意無意地把它忽視了。
2、語言知識與交際潛力的關(guān)系。語言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語的目的,不僅僅僅是掌握語言知識,更是為了提高運用語言進(jìn)行交際的潛力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運用語言的潛力,這種潛力只能透過實踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運用語言潛力的.培養(yǎng),我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運用語言的潛力有機地結(jié)合起來,到達(dá)學(xué)以致用的目的。例如,在學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報”這一課后,我除了在課堂上讓學(xué)生用所學(xué)句型自由對話外,還找來多期chinadaily,讓學(xué)生參閱天氣預(yù)報這一版進(jìn)行對話。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識,又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識,更重要的是,在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的潛力,到達(dá)了多元培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)教學(xué)理念的反思
應(yīng)對新教材,首先思想觀念要轉(zhuǎn)變,有了新的觀念才能理解新事物。如果觀念沒有更新,新教材、新課程都只能是空談,無非是“穿新鞋,走老路”,新課程的實施簡單地被視為換一個大綱、換一套教材、調(diào)整一些課程資料。對生動活潑的課程資料進(jìn)行肢解,使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌,把“reading”當(dāng)成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應(yīng)試教育的影響下構(gòu)成的,很多人崇尚“苦讀”、“勤教”,不以人為本,“應(yīng)試第一,分?jǐn)?shù)至上”,把學(xué)生基本上看成是掙分的機器,對學(xué)生“樂學(xué)”的潛能幾乎沒有開發(fā),英語教學(xué)過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實際語言運用潛力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此,為了適應(yīng)新課程,要突出“以學(xué)生為主體”的思想,教師在教學(xué)活動中要做到。
1、建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主,教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫忙和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種潛力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
2、建立“以潛力為中心”的教育質(zhì)量觀。傳統(tǒng)教學(xué)是由老師單向灌輸知識,以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師注重學(xué)生在課堂教學(xué)中理解現(xiàn)成的知識和結(jié)論。這種“守成性”教育嚴(yán)重影響了對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求,更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力高素質(zhì)人才,要求課堂教學(xué)不僅僅僅是傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的過程,同時也是一個不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的過程,教師所講授的知識就應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生英語潛力的“火種”。也就是說,課堂教學(xué)是一個在老師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實踐潛力的過程,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)3
高一新課程對于我來說,似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn),熱情的激發(fā)和時間的投入,一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年,感觸最深的有兩點:新課程教學(xué)既要備好師,更要備好生;新課程教學(xué)注重過程,過程就是實效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見:
一、對癥下藥
盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,但是這句話對于我的意義,一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上,望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會誤以為,只要我自己做好了,我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了,我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知,我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實際情況。盡管自己以為萬事俱備,卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而四班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然有突出的尖子生,但中下層面卻很廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、有的'放矢
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以,在備課過程中,備學(xué)生,又要備教法。備課充分的課堂,不僅學(xué)生收益,對于教師本身來說也是非常愉悅的過程,或者胸有成竹,揮灑自如,或者激情澎湃,游刃有余。備課不充分或者備得不好,則會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,上起來都覺得心虛和底氣不足,于己于人都是一種折磨,這一點相信老師們都會有相通的體會。許多人說教書教到第二輪了,應(yīng)該很輕松的。但是對我來說并非如此,即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索,推敲或者優(yōu)化。
三、享受教學(xué)
我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教,讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格,淵博的學(xué)識,蓬勃的熱情,收放自如的能力,將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素質(zhì)高,專業(yè)素養(yǎng)高,才能有效的教學(xué),才能讓學(xué)生心生敬意,盡可能激發(fā)他們的興趣。此外,要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神,所以再體虛乏力沒有吃早餐,我也會在課前憋足三分真氣,讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)4
這學(xué)期本人擔(dān)任高一(5)、(19)兩班的英語教學(xué),下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):
本學(xué)期,本人更積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高學(xué)生英語成績,關(guān)鍵是上好每一節(jié)課。高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要,興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。因此,在教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,避免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。平時我還利用一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能提高學(xué)習(xí)效率。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度,并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).,比如說一天兩篇閱讀理解或一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、趣聞、幽默故事,英語電影等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
本學(xué)期,本人的教學(xué)重點仍然是擴大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀能力。閱讀在考試中占的比例很大。我主要從以下幾方面著手:
1.提高學(xué)生的'閱讀量。每天至少做三篇閱讀題。
2.訓(xùn)練的題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。
3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。
經(jīng)過一年的教學(xué),學(xué)生基本熟悉并適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí),他們掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法,具備了自學(xué)的能力。在期中、期末的考試中兩個班成績名列年級前茅。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)5
不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任高一一個普通班和一個重點班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來,在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時刻以提高學(xué)生的語言運用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認(rèn)真研究教材,分析學(xué)情,盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí),同時在詞匯,題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時,我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學(xué),也無法學(xué)下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學(xué)生英語聽的潛力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力資料分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文,這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣透過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度,幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效,幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向,根本的'原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。
鑒于此,本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué),尤其使平時比較沉默的,學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來,認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫,思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅持,絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效,我還用心利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學(xué)生狀況,取長補短,力爭備一個高質(zhì)量的教案,設(shè)計出一個更活潑的,適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實踐證明,這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)6
高一下學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高一多個班的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中,本人積極配合學(xué)校及年級段的工作,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,合理安排時間,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、按照教學(xué)常規(guī)認(rèn)真開展教學(xué)工作
備課方面
認(rèn)真鉆研教材和教師教學(xué)用書,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。積極配合新課改,并結(jié)合學(xué)生實際情況,經(jīng)過高一英語組集體備課后,制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。
上課方面
1、在新課改之初,很多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),對新課改的上課方式非常不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象,我耐心培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,漸漸地,學(xué)生開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。
2、教師不僅是傳授學(xué)生知識,而且其上課狀態(tài)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,充實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,以營造活躍的課堂氣氛。
考試方面
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試,都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
作業(yè)和輔導(dǎo)方面
針對學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點,在作業(yè)的布置方面以夯實基礎(chǔ)為主,重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等,讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的`成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教。
聽課:聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,尤其是對一個新老師來說,只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期,我積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,聽課的主要對象是英語組老師的課,同時也聽其他老師的課。聽課時,我認(rèn)真做聽課筆記,聽完課后,通過比較自己和其他老師上課的'不同,積極反思自身教學(xué)中的不足,然后將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)
為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過高一下學(xué)期的教學(xué)工作,我學(xué)到了很多的專業(yè)知識,也在實踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是,這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的教師,我還有很長的路要走。在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素,并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(9)兩個班的英語科教學(xué),完成了3,4兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認(rèn)真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三維目標(biāo)的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力。當(dāng)然,在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,也認(rèn)識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、了解情況,制定計劃,認(rèn)真完成。
兩個班的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,部分英語學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正,初中的英語學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)非常簡單。來到高中,嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊,部分學(xué)生開始放棄。這學(xué)期的重點是幫助他們認(rèn)識到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)別,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生討厭背單詞,怕背單詞??墒怯⒄Z學(xué)習(xí)非常重要的一點就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)。他們越怕,教師越要抓,用各種可用手段,或鼓勵,或競賽,或強制。我要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,一單元結(jié)束時還會進(jìn)行整單元單詞的測試,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語。為了提高他們的積極性,在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生慢慢熟悉以后,我要求班上每個學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。此外,每天會在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子,每周一測。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系,認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙,仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的.培養(yǎng),努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”;注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教,激發(fā)學(xué)生的情感,幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案,課后能及時進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、加強閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,而本人所教的班的學(xué)生閱讀能力都不好。在今后閱讀理解的訓(xùn)練是一個重點,平時教學(xué)中時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1、提高學(xué)生的閱讀量大。課上限時做及時讓他們自己講。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧,更重的是讓學(xué)生克服畏難的心理障礙。
在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(1)班、(3)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度,按時上課、組織學(xué)生早讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課,深入研究教法,虛心向老教師請教,及時反思教學(xué),使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)?,F(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計好每一堂課。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手,缺乏經(jīng)驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié),做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并常常與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學(xué)生寫英語周記,堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的`作業(yè)作文情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識,給學(xué)生講相關(guān)的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位合格的人民教師,讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)9
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。
在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合,同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。
本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我們每位教師對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。
學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí),及時消化,做到聽、記、思三結(jié)合,并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合,隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會??梢哉f,每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量,提高教科研能力的捷徑。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強對教材的創(chuàng)造性研究,教學(xué)資源共享。
本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上:根據(jù)五年級教材的特點、主要內(nèi)容,對教材提出了整合的研究意向,將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內(nèi)容的.課節(jié)劃分,重難點的把握,語言目標(biāo)的確定,任務(wù)的科學(xué)設(shè)計,以及練習(xí)題的編寫和篩選,包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞,在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課,開展聽課、評課活動。
本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式,結(jié)合教學(xué)理論,講述教學(xué)流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。
3、積極開展課題研究工作,提高教學(xué)效果。
“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平,提高教學(xué)效果,我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升英語教學(xué)有效性的探究》,確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內(nèi)容。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教科研實驗的能力。同時,課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高,讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣,享受了學(xué)習(xí)的成果,改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略,培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻(xiàn);我們像團烈火,積極向上。路是無盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲。在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)10
這學(xué)期我擔(dān)任高一年級的英語教師,周課時12節(jié)?;仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué),還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。希望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個學(xué)期,也希望我能將本學(xué)期遇到的問題積極思考,尋求解決辦法,繼續(xù)改進(jìn)。
現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。
一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師,但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學(xué)科。因為在我看來,要學(xué)好英語,它不會要求你有過高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅持,會思考,就可以將英語學(xué)得不俗,這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步,我們有的孩子沒走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時時刻刻的監(jiān)督和提醒。所以,這一學(xué)期以來,我堅持給學(xué)生每周至少聽寫一次單詞,每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?,除此之外,我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。
二、根據(jù)高考英語題型的改變,及時調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例,盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期,在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時,我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習(xí),隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容分享到學(xué)生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中,也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷,讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外,我在本學(xué)期還將改錯題的講解帶入課堂,分類對改錯題??键c進(jìn)行講解和練習(xí),從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學(xué)習(xí),提高個人業(yè)務(wù)能力,上好每一節(jié)課。俗話說的`好,臺上一分鐘,臺下十年功,這句話既說明了課堂質(zhì)量的重要性,也說明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認(rèn)真鉆研教材,努力研究學(xué)情,近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學(xué)生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創(chuàng)新,尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解知識的方式,并注重成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨特的一套體系,有自己鮮明的個人教學(xué)色彩,這就是一個老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學(xué)生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經(jīng)驗累積,自我反饋,自我創(chuàng)新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以,從上學(xué)期開始,每每要教授學(xué)生較大較難的知識時,我都早早閱讀大量相關(guān)資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識,然后自己去大量的做題,最終,將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對本知識點的講義。為此,我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。
以上即是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),若有不足之處,還望大家不吝賜教。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)11
并擔(dān)任高一英語備課組長的工作,本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的英語教學(xué)工作。任務(wù)艱巨,但在同備課組老師的協(xié)同合作下,認(rèn)真履行職責(zé),始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項教學(xué)教研活動,圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作,自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不少遺憾和困惑?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好慣例的教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校要求,開學(xué)初。認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,教學(xué)計劃的指導(dǎo)下,備好課,寫好每一節(jié)課的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材,虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課,上網(wǎng)查資料,集中他人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,積極制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時認(rèn)真講課,力求突破重難點,做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際動身,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有效果地開展了培優(yōu)扶差工作,尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差異,提高了教學(xué)質(zhì)量,圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展。
中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點,高一是高中的起始年段。一個承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。學(xué)生中,對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在這給我教學(xué)工作增加了不少難度。同時,學(xué)生在兩個月的暑假期間,由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象,為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué),認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際。
設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我依照教材一步一步地走,北師大版教材典型的特點是語言輸入量大。勢必課時缺乏,而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。因而我解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,每一模塊教學(xué)的開始上好“Learntolearn這一課,讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù),使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實際,更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。
使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語音訓(xùn)練,新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透。使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生解脫處處依賴教師的主動局面,為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ),同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變。
思維具有較高概括性和抽象性,高中的.學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟。更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的發(fā)明性思維來獲得學(xué)習(xí)上的勝利感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和發(fā)明性都比較強的教學(xué)活動,活躍學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。
學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,上高中后。難度加大,英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目,特別注意學(xué)生這方面的苗頭,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時,重視情感教育,主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系,用愛心去對待每一位學(xué)生,使學(xué)生能愉快地融入我課堂,積極參與學(xué)習(xí)活動。
三、積極參與教研活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、掌握新教材,積極參與教研組、備課組的教研活動。使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長,及時制定了詳細(xì)的備課組活動計劃,同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實。備課組認(rèn)真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在資料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的掌握、駕馭新教材起到較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動,不只積累了珍貴的經(jīng)驗,研究視野也開闊了掌握新課程的能力增強了
四、存在教學(xué)困惑:
本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑:
1、學(xué)生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大。尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的學(xué)生,尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?
2、教材內(nèi)容多。教學(xué)任務(wù)繁重,如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?
3、學(xué)生知識和能力的缺陷大。需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力,如何在教授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)?
4、教參簡單。制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多,教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大,如何應(yīng)對這種壓力?
5、語言學(xué)習(xí)資料多而廣和學(xué)生活動大大增加的情況下。充分利用有限的學(xué)時?
五、今后的努力方向:
一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,教育工作。時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的抵觸,將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不時地探索學(xué)習(xí),正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)生長,不時突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,加強自身基本功的訓(xùn)練,以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)12
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(7)班的英語教學(xué)工作。總體情況是:7班同學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,兩級分化嚴(yán)重,有少數(shù)部分學(xué)生僅限記幾個單詞,而也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,對英語的綜合能力強,但是總的來說,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,興趣不濃。
針對班級情況,具體做法如下:
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因我班學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。在教學(xué)中,我想出盡量輕松的授課辦法才能打開學(xué)生的心扉,讓他們沒有顧忌地在英語課堂上“暢所欲言”。例如,Unit1主要講的是節(jié)日,學(xué)完詞匯后,在warmingup中我讓全班同學(xué)分開幾個小組,每個小組代表一個國家:中國、美國、日本、韓國,分組討論各國的一個節(jié)日(挑自己最熟悉的節(jié)日討論,這樣降低表達(dá)難度),然后派個代表來描述,描述前必須講一句本國語言以示身份(所選的國家都是熟悉的國家,而且學(xué)生從電視劇上都學(xué)到了一兩句,以此調(diào)動氣氛)。老師先做一個示范:(日本的櫻花節(jié)),一陣哄堂大笑后,同學(xué)很專注地聽老師描述著他們不知道的課外知識,了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。而且在學(xué)生活動過程中,也出現(xiàn)了許多搞笑的.現(xiàn)象與錯誤,老師在笑聲中糾正學(xué)生的錯誤,同學(xué)也在笑聲認(rèn)真學(xué)習(xí)各國節(jié)日文化。這樣老師與學(xué)生融合在一起,沒有拘束和膽怯,慢慢地放開自己,學(xué)生大膽地參與英語活動。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學(xué)生勤查字典。
三、及時鞏固,并使之形成能力
英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。所以利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合實際,注重形成能力。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高,且學(xué)生不會形成一種學(xué)習(xí)英語的能力。
四、充分了解學(xué)生,因材施教
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
五、認(rèn)真鉆研教材,備好課,上好課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,直到感到滿意為止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit1節(jié)日的時候,教學(xué)難度較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的素材,制作成課件,學(xué)生可以很直觀的了解所學(xué)內(nèi)容,授課時既胸有成竹,又降低難度,使學(xué)生易于理解。
過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。不知道成績?nèi)绾?,希望付出有所回報,學(xué)生有所提高。最重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
高一英語教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)13
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順利完成了各項教學(xué)工作任務(wù), 現(xiàn)將對這一學(xué)期的教育教學(xué)工總結(jié)如下:
一、工作內(nèi)容
1、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展,幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。對于普通班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)十分薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)知識相當(dāng)差,因此我從學(xué)期開始就把初高中銜接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實.經(jīng)過一個多月的加強,大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對以后的教學(xué)有了很大的幫助.
2、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.
3、.積極參加科組和全市英語科組織的各種聽課、評課等各種活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,不放過任何一個學(xué)習(xí)機會,提高了自己的英語教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),教學(xué)上統(tǒng)籌安排,使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
5、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ),培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語技能。認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,備教法的同時也備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,在實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需
要,同時努力提高自己駕馭課堂的能力,盡量運用多媒體輔助教學(xué),增大課堂教學(xué)的容量,增強課堂教學(xué)的'直觀性和生動性,并及時根據(jù)反饋信息 調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
6、及時而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作。
學(xué)生英語成績的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難,我制定了具體的計劃和目標(biāo),利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此我對學(xué)生悉心關(guān)懷,盡力穩(wěn)定其心理,常常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo),達(dá)到比較理想的幫扶效果。
二、教學(xué)收獲
經(jīng)過近幾年的高中教學(xué),總結(jié)出,在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下,如何采取哪些措施讓他們對英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成績??傊?,高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。隨著時代的發(fā)展,社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵自己,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多與其他教師交流工作經(jīng)驗、總結(jié)、相互配合、學(xué)習(xí),使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手,更能達(dá)到教與學(xué)的高度和。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)1
引言
高一新生正處于心理和生理的迅速發(fā)展階段,這是他們成長過程中的一個特定時期。他們渴望獨立,卻又有較重的依靠心理;他們精力旺盛,而潛力水平又較低;他們有必須的自覺性,卻易沖動,易受暗示,表現(xiàn)出較差的自制力。由于生理發(fā)展迅速而自我意識發(fā)展不平衡,容易動感情,常常為一些小事而激動,行為帶有沖動性。
對于高一新生來說,英語學(xué)習(xí)的具體困難在于:
(1)初、高中英語知識目標(biāo)和潛力目標(biāo)的差異使高中新生對高中英語學(xué)習(xí)有一種陌生感。
(2)漢語言的語法結(jié)構(gòu)規(guī)律及表達(dá)方式,漢語言的思維方式和思維習(xí)慣都對英語學(xué)習(xí)構(gòu)成干擾。
(3)學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣不同,在新的環(huán)境下需要時間來適應(yīng)而同時發(fā)現(xiàn)自己成功的學(xué)習(xí)方法和思維方式被新的現(xiàn)實所否定,再加上思維定勢,在學(xué)習(xí)過程中,缺乏必需的意志和韌性,對學(xué)習(xí)喪失信心。下面是作者在教學(xué)實踐中提高高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛力的一些經(jīng)驗:
一、重視過渡,從思想上幫忙學(xué)生適應(yīng)變化
在初中階段,英語教學(xué)側(cè)重句型教學(xué),講簡單的語法,詞匯量要求不多。高中英語教學(xué)則要求學(xué)生掌握必須的閱讀技能,加強閱讀量,同時,語法知識更復(fù)雜、更系統(tǒng),詞匯量也大大地增多。這些變化對于剛踏入高中大門的學(xué)生來說,一時是很難適應(yīng)的。有些初中時的佼佼者一時適應(yīng)但是來,成績下滑,學(xué)習(xí)興趣就逐漸減弱。因此,高一教師一開始就要加大感情投入,給予學(xué)生細(xì)心的指導(dǎo),讓他們從思想上、心理上理解新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。教師在教學(xué)中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予充分的肯定和鼓勵,讓他們能盡快擺脫困境,適應(yīng)并喜歡高中英語,以嶄新的面貌,信心十足地投入高中英語的學(xué)習(xí)中。
高中教材資料豐富,知識容量大,并在初中的基礎(chǔ)上注人了超多的語法點、知識點,使句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,同時側(cè)重提高閱讀潛力且加大詞匯量和閱讀材料的份量,加上教師對重難點資料沒有更多的時間強調(diào),對各類題型也不可能全面講細(xì)和鞏固強化,學(xué)生一下子難以適應(yīng),教師要個性注意學(xué)生這方面的苗頭,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的教學(xué)。
為此,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較初高中教學(xué)大綱和教材,全面了解初高中英語知識體系,找出初高中知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的知識點,透過摸底了解學(xué)生大致水平,利用上半學(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識,要結(jié)合實例,采取與初中比較的方法,給學(xué)生講清高中英語資料體系特點和課堂教學(xué)特點,讓學(xué)生了解到初中英語與高中英語教學(xué)資料、方法及難度差別。在適當(dāng)?shù)臅r間可請高年級學(xué)生談體會講感受,向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生少走彎路,盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
高一是初中與高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點,為了讓高一學(xué)生在短時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué),教師務(wù)必教會學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)。
第一,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。授人以魚,只解一日之饑;授人以漁,足食終身之魚。學(xué)校教育重要的不在于教學(xué)生多少知識,而在于培養(yǎng)他們獲取知識的潛力、實踐的潛力、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在英語教學(xué)過程中,注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,使他們主動參與研究學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)其成就感。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們善于學(xué)習(xí)在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)。透過預(yù)習(xí),學(xué)生能夠自己先解決課文中較容易的問題,對難點也已做到心中有數(shù),在課堂上就能集中精力與老師互動,用心參與到課堂教學(xué)中去,從而提高學(xué)習(xí)效率。在比較中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新課時,要善于找出與以前所學(xué)知識相當(dāng)或有各種聯(lián)系的資料,對于其中的易混點、疑似點要善于分析比較,弄清細(xì)微差別。在設(shè)疑中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生自始至終帶著疑問進(jìn)行鉆研,力求發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納出具有代表性的語言表現(xiàn)法或文章的脈絡(luò),從而實現(xiàn)知識的積累。
三、在教學(xué)中化解教學(xué)難度
為了滿足不同層次學(xué)生的需要,可設(shè)計由易到難的不同梯度的任務(wù)目標(biāo),并想方設(shè)法分解教材中原有的難題,為學(xué)生修建坡度適宜的臺階,使每位學(xué)生都有機會體驗成功。這樣,基礎(chǔ)好的學(xué)生能“如履平地”,基礎(chǔ)差的學(xué)生也能夠“拾級而上”。例如,Unit4的Reading部分是小說片段,描繪了兩個人應(yīng)對突如其來的洪水驚恐萬狀,爾后為了逃生所做的一系列的反應(yīng)的故事情節(jié)。這段文字缺少上下文的支撐,敘述凌亂繁雜,不靜下心來讀,往往會不知所云。
筆者在教閱讀課時,注意分解較難的教學(xué)任務(wù),將其拆分成若干較易達(dá)成的目標(biāo),各個擊破,改教材中的Pre-reading,Reading和Post-reading三個步驟為pre-reading,F(xiàn)ast-reading,Careful-reading和Post-reading四個步驟,并根據(jù)學(xué)情由易到難設(shè)置問題,使臺階較為平緩,便于學(xué)生到達(dá)目標(biāo)。Pre-reading的問題盡量接近學(xué)生的實際生活;Fast-reading的問題是學(xué)生能夠根據(jù)課文資料迅速作答的導(dǎo)讀性問題;Careful-reading的問題往往與課文的細(xì)節(jié)有關(guān),要求學(xué)生仔細(xì)核對相關(guān)信息;Post-reading的問題則通常是一些概括性的或擴展性的問題,用于鍛煉學(xué)生的分析、歸納潛力和創(chuàng)造性思維,鍛煉他們的語言組織潛力。本套教材中的聽力題有難有易。為了讓學(xué)生有效的進(jìn)行聽力訓(xùn)練,聽力題的設(shè)置不宜太難。在教學(xué)中,務(wù)必針對學(xué)生的實際狀況調(diào)整教材中難度較大的聽力題,調(diào)整的方法有:聽力訓(xùn)練前,針對材料的資料進(jìn)行提示性提問;改回答問題為填單詞完成句子等。
四、結(jié)合課文,拓充教學(xué)材料
筆者為學(xué)生帶給必要的輔助材料,使教學(xué)目標(biāo)更加具體,教學(xué)任務(wù)更加明確,幫忙學(xué)生抓住關(guān)鍵,克服表達(dá)上的困難,拓展知識,提高潛力。主要注重補充以下幾方面的材料:
1、單元要點及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。提前將計劃教學(xué)單元的交際項目要點、語言知識要點、閱讀課所需準(zhǔn)備的問題和相關(guān)的練習(xí)整理打印,學(xué)生人手一份。這些材料能幫忙學(xué)生掌握單元的重點和難點,有利于他們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),還為他們在課堂上的口頭訓(xùn)練和筆頭訓(xùn)練帶給了支持。同時也節(jié)省了超多的板書時間,留出了時間組織課堂活動,到達(dá)了新教材大容量授課的要求。
2、所需詞匯及話題材料。新教材每單元以話題為中心組織材料。每個單詞都有很多的與話題相關(guān)的Speaking課堂活動。如果學(xué)生沒有豐富的詞匯,或?qū)υ掝}范圍內(nèi)的知識不熟悉,就很難參與其中。在課堂上及時給學(xué)生帶給一些與話題有關(guān)的詞匯、對話,讓他們應(yīng)對新課胸有成竹;還可根據(jù)學(xué)生需要和教學(xué)資料,適當(dāng)?shù)匮a充相關(guān)的鏈接,例如作者介紹、作者的其他作品賞析和相關(guān)資料的文章等,讓學(xué)生拓寬知識面,每位學(xué)生在每堂課上都有話能說,有詞可用。
如歸納詞匯:Unit5的WarmingUp,部分要求學(xué)生分辨不同種類的音樂,談?wù)撍鼈冎g的區(qū)別,并描繪自己所喜愛的音樂的特點。學(xué)生對音樂這個話題并不陌生,但用英語來談?wù)撘魳罚麄兏械綖殡y,不明白哪些詞能夠拿來應(yīng)用。為了便于學(xué)生表達(dá),筆者帶給了以下詞匯讓他們選用:classical,pop,folk,rockandroll,light,piano,dance,solomusic,symphony(音樂的種類);light,relaxed,happy,sad,heavy(給人的感受);cheerful,livelymelody(歡快的曲調(diào));strong,slow,soft,(音樂節(jié)奏)等等。有了這些詞匯的幫忙,學(xué)生很快就投人到話題討論中,在規(guī)定的時間內(nèi),用心思考問題,組織語言,課堂氣氛顯得十分活躍。
小結(jié)
高一是一個承前啟后的過渡時期,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣才是終身受益的。在課前可要求學(xué)生先預(yù)習(xí),找出語言點;課后整理總結(jié)筆記,并發(fā)現(xiàn)重點難點。只有透過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性得以發(fā)揮。自學(xué)潛力的提高還取決于學(xué)生課外超多的獨立的閱讀和綜合訓(xùn)練。此時,教師就應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種潛力和用心性的培養(yǎng)者,把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這不僅僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化,而且也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(3)和高一(4)班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,我分析了這兩個班學(xué)生實際情況:學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內(nèi)容做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案,對每一節(jié)課都做到有備而來,課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案,分發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生課后記憶,做到有章可循。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)3
高一畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位高一老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們高一年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在高一工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教高一。青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為高一年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
高一畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教高一,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教高一,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在高一學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,,高一教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個高一老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了高一,就一定要做出成績!這是我們高一全體教師的誓言。
這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)4
這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非??菰锏?所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的
新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點,我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽,一邊填寫,一邊模仿,既練習(xí)了口語聽力,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4.讓其了解閱讀理解的主要題型
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)5
20xx年下半年起,我擔(dān)任了高一兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來,對教學(xué)工作又有了新的體會?,F(xiàn)將本學(xué)年的英語教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始,通過找學(xué)生問話了解情況,測單詞量小測驗等等方式,我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時,在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。
二、注意營造英語氛圍,注意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)
在上課過程中,我堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;同時根據(jù)我?!白プ¢喿x、抓住高考”的成功經(jīng)驗,大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。我們集中時間做完了英語同步閱讀。同時利用周三晚自習(xí)7:20前的時間以及上午第三節(jié)課課間分別對全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外,加強作文訓(xùn)練,下學(xué)期我們先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練,每次都努力做到作業(yè)面批面改,力爭使學(xué)生直觀深入地熟悉自己的學(xué)習(xí)漏洞,從而快速提高成績。
三、大膽擴展,大膽訓(xùn)練
學(xué)生對自己的英語沒有自信,上課不敢開口說話,不積極的回答問題。針對這種情況,我在課堂上一方面大膽的擴展學(xué)生的英語詞匯量,鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識。如我們曾利用多次造過這樣的長句:Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community.同時引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)知識完成日??谡Z的交流任務(wù)。比如在講解devote時,我們翻譯了艾青的一句詩?!癢hy my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend時,我們造了個stop pretending(別裝蒜了)的句子。這些工作使得學(xué)會的學(xué)習(xí)積極性得到極大提高。在本學(xué)期,我們針對學(xué)生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題,我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識進(jìn)行造句,即提高了學(xué)生的造句能力,同時也進(jìn)一步鞏固了上單元的知識,一舉兩得,也受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,上學(xué)期要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。但是效果不是太理想。本學(xué)期我提出了“你買詞典我補貼”的辦法,兩個班新增詞典60余本,進(jìn)一步擴大了詞典的覆蓋面。
五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作,我在這方面做得還是比較到位的。但是,因為比較嚴(yán)肅,學(xué)生參與不足,無意間形成了“自己的”課堂,本學(xué)期后半期,我在此方面下了很大努力,也收獲甚大。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高一8,9兩個班的英語科教學(xué),完成了3,4兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認(rèn)真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在一定程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn),課后針對上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語能力。當(dāng)然,在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時,也認(rèn)識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.了解情況,制定計劃,認(rèn)真完成。
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,部分英語學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正,初中的英語學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)非常簡單。來到高中,嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊,部分學(xué)生開始放棄。這學(xué)期的重點是幫助他們認(rèn)識到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)別,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生討厭背單詞,怕背單詞??墒怯⒄Z學(xué)習(xí)非常重要的'一點就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)。他們越怕,教師越要抓,用各種可用手段,或鼓勵,或競賽,或強制。我要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,一單元結(jié)束時還會進(jìn)行整單元單詞的測試,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語。為了提高他們的積極性,在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生慢慢熟悉以后,我要求班上每個學(xué)生、每天輪流上臺帶讀英語單詞。此外,每天會在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子,每周一測。
本學(xué)期在上新課的同時,我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時間對部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了初中英語知識的補習(xí)。重點復(fù)習(xí)了初高中語法知識,精講精練,查缺補漏。經(jīng)過一學(xué)期的補差,大多數(shù)學(xué)生弄懂以前似是而非的東西,在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。
精心利用材料。這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。對每一模塊的語言知識和語法知識重點歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生認(rèn)真完成,及時批改,及時講評,通過練習(xí)學(xué)生抓住重點,掌握了難點,讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)所得,效果甚佳。
二.優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系,認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,了解學(xué)生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙,仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并使其保持相對的穩(wěn)定性;注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng),努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”;注重學(xué)生實際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教,激發(fā)學(xué)生的情感,幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案,課后能及時進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、經(jīng)常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質(zhì)。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),參加組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí),汲取有用的教學(xué)方法來充實自己、提高自己。
認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思,及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”、“加壓”。
隨著社會發(fā)展,教育的地位越來越受到重視,社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)7
高一新課程對于我來說,似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn),熱情的激發(fā)和時間的投入,一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年,感觸最深的有兩點:新課程教學(xué)既要備好師,更要備好生;新課程教學(xué)注重過程,過程就是實效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。
1.對癥下藥
盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,但是這句話對于我的意義,一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上,望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會誤以為,只要我自己做好了,我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了,我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知,我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實際情況。盡管自己以為萬事俱備,卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,三班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而四班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然有突出的尖子生,但中下層面卻很廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
2.有的放矢
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以,在備課過程中,備學(xué)生,又要備教法。備課充分的課堂,不僅學(xué)生收益,對于教師本身來說也是非常愉悅的過程,或者胸有成竹,揮灑自如,或者激情澎湃,游刃有余。備課不充分或者備得不好,則會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,上起來都覺得心虛和底氣不足,于己于人都是一種折磨,這一點相信老師們都會有相通的體會。許多人說教書教到第二輪了,應(yīng)該很輕松的。但是對我來說并非如此,即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索,推敲或者優(yōu)化。
3.享受教學(xué)
我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教,讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格,淵博的學(xué)識,蓬勃的熱情,收放自如的能力,將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素質(zhì)高,專業(yè)素養(yǎng)高,才能有效的教學(xué),才能讓學(xué)生心生敬意,盡可能激發(fā)他們的興趣。此外,要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神,所以再體虛乏力沒有吃早餐,我也會在課前憋足三分真氣,讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)8
回首20xx,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步,這學(xué)期,我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想,這樣的機會使我對有了更深刻的體會。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn),15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會其精神實質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個年段的英語教學(xué),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué),就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,自制教具,自編兒歌等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一年里沒有遲到過一次,做到了有事請假,堅持天天上班,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新的一年里,我應(yīng)更加勤奮,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
有關(guān)高一英語教學(xué)工作總結(jié)9
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期的開始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識??衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后要多與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去?!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則也就是要把教學(xué)活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說:“it’s nice to see you again./it’sfinetoday, isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time intheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后在課堂表演。
3.多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并且培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個根本目的,就是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué),最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時間少,而學(xué)生主動活動機會則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課,既備學(xué)生,又要備教法
備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,就會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。