第一篇：教育作文素材九年級(jí)

在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個(gè)艱難的過程，要堅(jiān)持不懈地走下去。下面給大家分享一些教育作文素材九年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。

教育作文素材九年級(jí)1

又到暮春，沂水泛波，舞雩臺(tái)春風(fēng)和煦，只不見當(dāng)年的冠者和童子。沂水邊的歡聲笑語已中斷了千年，不知何時(shí)才能續(xù)上。

看著那一張張毫無生氣的臉，我感到一陣悲哀：學(xué)生的個(gè)性在當(dāng)今的教育理念下受到壓抑，許多學(xué)生不得不拋棄自己的愛好，投身于無邊無際的題海書山之中，素質(zhì)教育離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。突然開始懷念起兩千多年前的孔子，那位用行動(dòng)踐行素質(zhì)教育的老者，那是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，那是真正為學(xué)生的終身發(fā)展而教育。

全面發(fā)展是為了使學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)，但許多人對(duì)此理解卻存在著誤區(qū)。全面發(fā)展不是不聯(lián)系實(shí)際盲目地要求學(xué)生學(xué)會(huì)各種技能，每個(gè)人都有自己的長處和短處，有些事情確實(shí)是我們不擅長的，盲目地在這些短處上下功夫，倒不如揚(yáng)長避短，發(fā)展特長，那樣也許效果會(huì)更好。

素質(zhì)教育是以提高學(xué)生自身素質(zhì)與生存能力為出發(fā)點(diǎn)的，因此，素質(zhì)教育也具有很大的靈活性，并非一句簡單的“全面發(fā)展”能概括的。素質(zhì)教育是以學(xué)生為根本的，因此，必須尊重學(xué)生，學(xué)生有權(quán)利選擇自己的興趣。生存的本領(lǐng)不止一種，要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)因材施教，而不是“一刀切”，讓所有的人都學(xué)同一種本領(lǐng)，有時(shí)可能會(huì)得不償失。

正如故事中的小白兔，動(dòng)物管理局要求其學(xué)游泳，但游泳并不符合小白兔自身的特點(diǎn)，如果強(qiáng)制小白兔學(xué)游泳，它不但學(xué)不會(huì)游泳，可能連短跑都不行了，照此下去，下次再遇到狼，大概還沒跑到河邊就被捉住了。動(dòng)物管理局這種要求小動(dòng)物全面發(fā)展的政策與我們現(xiàn)行的教育政策又何其相似啊!由于沒有考慮到學(xué)生自身的特點(diǎn)，最終會(huì)適得其反。

摩挲著書架上早已落滿灰塵的《論語》，想起了太多我們被迫拋棄的東西，籃球場上不再有矯健的身影，同學(xué)們的指尖也不再在琴鍵上跳動(dòng)，還有我們?cè)鴷鴮懬啻号c夢想的鋼筆……

但愿故事中的情景不會(huì)再在我們當(dāng)中出現(xiàn)，什么時(shí)候，教育能夠根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)因材施教，讓學(xué)生真正受益，那時(shí)候，我們的教育才算是成熟的。我相信，這一切總會(huì)重新回到我們身邊。

翻開書，耳邊仿佛又響起千年前的歌聲，那位微笑的老者，穿越千年的云霧，向我們走來，把光明帶給我們的教育。

教育作文素材九年級(jí)2

釋迦摩尼說：“不論你遇見誰，他都是你生命當(dāng)中應(yīng)該遇見的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么的。”生而為人，最應(yīng)該感謝的應(yīng)該是我的母親了，她不僅養(yǎng)育了我，還教會(huì)了我很多很多……

隨著年齡的增長，我變得越來越叛逆。令我記憶最深的一次是之前我看到別的同學(xué)都有嶄新、炫酷的名牌球鞋，我就按捺不住自己的虛榮心。決定要說服媽媽給我買一雙新的名牌球鞋?；氐郊?，我和媽媽商量，幾個(gè)回合后，我贏了，但作為交換的條件是：我一個(gè)星期不能玩游戲。但是我怎么也想不到，一個(gè)星期不打游戲說起來容易做起來會(huì)這么難。

離開手機(jī)的第一天，我一整天都躺在床上，茶飯不思。媽媽見我如此郁郁寡歡，便給我準(zhǔn)備一桌子我喜歡吃的菜。來到餐桌前，我像是和自己賭氣似的沒動(dòng)一下筷子，媽媽卻吃得香極了，她吧唧著嘴不停地點(diǎn)著頭：“嗯!香啊!太香了!”我低著頭，不想讓她看見我吞咽口水的狼狽模樣?！拔页燥柫耍措娨暼チ??！眿寢屪诤臀腋袅艘欢掳胪该髌溜L(fēng)的沙發(fā)上看起電視。終于，我忍不住了，把筷子伸向了那些幾乎沒怎么動(dòng)過的我愛吃的菜。隔著半透明的屏風(fēng)，恍惚間我看見了媽媽微微上揚(yáng)的嘴角。

離開手機(jī)的第二天，我思緒飄散，像火藥桶一樣，一點(diǎn)就爆。媽媽凝視著我，許久許久……她拉起我的手走出家門，她帶我來到郊區(qū)的一片空曠的草地上，我們靜靜地躺在那兒。青草床，太陽被，天很高，云在飄。我仿佛就是那株草，那片云。此刻，沒有手機(jī)，沒有游戲。

離開手機(jī)的第三天，我對(duì)著許久沒有拿起的手機(jī)發(fā)呆。今晚有一場游戲總決賽，作為主力隊(duì)員的我不能不參加。我的內(nèi)心在掙扎，終于我還是拿起手機(jī)。門，突然開了……媽媽一聲不吭，轉(zhuǎn)身又輕輕地關(guān)上門。第二天早上，客廳那個(gè)高高的儲(chǔ)物柜上擺上了一雙嶄新的球鞋。我陷入了沉思，下定決心，一定要戒掉游戲。

離開手機(jī)的第七天，我穿上那雙擺在高高的儲(chǔ)物柜上的球鞋。耳邊傳來媽媽欣慰的聲音“真好看!”

我得到的不僅僅是那雙球鞋，我還學(xué)會(huì)克制。謝謝您，媽媽。謝謝您那無聲的教育。

教育作文素材九年級(jí)3

孟德斯鳩曾說過：人的一生要接受三種教育，一種來自父母;一種來自學(xué)校;而另一種來自社會(huì)。

我們可以把這三種教育簡單的為兩類：來自父母和學(xué)校的教育理想而美妙;而來自社會(huì)的教育則現(xiàn)實(shí)而殘酷。

我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下漸漸長大，父母教會(huì)我們做人，讓我們學(xué)會(huì)去愛，去相信愛，我們帶著那顆純凈無暇的心來到學(xué)校，與同學(xué)、老師去實(shí)踐、傳遞愛。

在學(xué)校中，老師教予我們知識(shí)，他們讓我們知道誠實(shí)守信，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在于同學(xué)純凈的友誼中，我們更加天真，帶著好成績與朋友之間美麗的契約，迫不及待的想踏入社會(huì)的大門，期盼著快快長大。

但是，當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，父母為了在殘酷的職場競爭中獲勝，為了給我們找一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)?！低档慕o領(lǐng)導(dǎo)送禮、塞紅包時(shí);當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，有些老師因?yàn)榧议L的特別叮囑而特別偏愛某位同學(xué)時(shí);當(dāng)我們無意間發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友、同學(xué)也會(huì)自私的“利用”你時(shí)。你也開始迷茫，開始不解。你開始懷疑，帶著警惕的心接觸人，你可能會(huì)吃許多許多的虧，跌許多許多的跤?？删驮诿罎L打中，你漸漸成熟，這時(shí)你內(nèi)心封存著純潔，帶著面具在社會(huì)中立足。

你生活得很累，欺騙、虛偽、謊言，爾虞爾詐;金錢、地位、身份，不顧一切……也許唯一能夠讓你摘下面具的，只有愛人、父母和兒時(shí)的玩伴吧!

在社會(huì)中，你會(huì)面對(duì)太多的選擇，當(dāng)然免不了迷惑。我認(rèn)為，我們所具有的判斷力，太多是關(guān)注外在社會(huì)，去尋找一個(gè)處世的準(zhǔn)則。我們盲目模仿、跟從，最后迷失了自己。我們所缺少的，是去反觀內(nèi)心，去看清自己的人生方向。

韓信終究在社會(huì)中選擇了報(bào)效的君主，為才所用;陶潛終究看透了功名利祿，返歸田園;蘇軾晚年看破得失，笑對(duì)貶官;梵高最終看透生命，穿越生死局限，飲彈離世。這都是他們?cè)谏鐣?huì)學(xué)習(xí)中的感悟，一種歸屬。

我們不能完全否定社會(huì)的教育價(jià)值，我們要認(rèn)清方向，在社會(huì)中發(fā)揚(yáng)前兩種教育，這才是你知識(shí)的遞進(jìn)，教育的延續(xù)，人格的升華。

教育作文素材九年級(jí)4

微信中的一則小視頻，喚起了我對(duì)國民素質(zhì)的悲嘆!國民素質(zhì)的挽救又該如何開展?通過小視頻中反映出的問題，不由讓我們提出了質(zhì)疑。先讓我們來看一下吧!

“哐!哐!”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子，原來紅漆柱上亮麗的光澤，立馬現(xiàn)出了斑斑傷痕，經(jīng)人勸阻，一旁照看的大爺將孩子牽走，居然又引導(dǎo)到另一根柱子下砸，只是為了發(fā)出“叮當(dāng)”的響聲來取悅自己。這時(shí)，勸阻的年輕人大怒，一邊拍攝一邊指責(zé)，沒想到那大爺語氣十分囂張：“你去找物業(yè)或警察啊!我想怎么著就怎么著!”年輕人最終無奈地含怒而去……的確，這個(gè)現(xiàn)象無關(guān)法律，只涉道德，但國民素質(zhì)無小事，大爺對(duì)孩子的教育方式固然令人心寒，但那年輕人的勸阻方式也值得反省!視頻中的他雖然充滿正義感，但語氣太沖，也太過大聲，難免吸引路人注意，使其惱羞成怒，有點(diǎn)死皮賴臉地死扛。

那么，就讓我進(jìn)入角色，來演示一番，與那位年輕人“教育家”來探討該如何有效地勸阻和教育。首先，我們還原一下場景……

“哐!哐!”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子，我會(huì)走過去笑著對(duì)小孩說：“小朋友，停下來吧，有好吃的!”由于自己是游客，手頭必定有些當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，拿出來哄小孩，讓他停止行動(dòng)，這一行為必定引起身邊大人的注意，這時(shí)候我可以用溫和的語氣勸說：“大爺，快讓小孩別敲了，一則損害公物，二則那么大塊的石頭，萬一劃傷手怎么辦，小孩還那么小，噪音也對(duì)耳朵不好。”“小孩子嘛，什么也不懂!”“大爺啊，你的心情我理解，小孩子很可愛，誰都喜歡，但不能寵著，長大后太任性可不好，會(huì)沒朋友的?！边@樣就成功地把話題轉(zhuǎn)到了教育上，即使是再不明事理的人也會(huì)讓小孩停止了破壞行動(dòng)。

所以，人在與人正常交流時(shí)反而是放松的，如果像年輕人一樣對(duì)其他人也許有效，但對(duì)一些上了年紀(jì)的脾氣不好的人也許反而不通，適得其反，對(duì)于這類人勸阻的方式就要有所不同，順著他的喜好，比如他疼愛自己的孩子，一起關(guān)心他孩子的成長!

毋庸置疑，國民的素質(zhì)有待提高，但換句話來說，教育還不過關(guān)!生活當(dāng)中，這樣的事還少嗎?我們要用平和與寬容的心對(duì)待他人，用平等的交流來代替無用的說教，也只有平等地對(duì)待一個(gè)人，才能得到相應(yīng)的尊重!你說對(duì)嗎?年輕的“教育家”!

教育作文素材九年級(jí)5

俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是一個(gè)人待人接物、為人處事的準(zhǔn)則。中華民族素來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都?xì)w功于良好的家風(fēng)家訓(xùn)。

在中國上下五千年的光輝歷史中，涌現(xiàn)出了許許多多優(yōu)良家風(fēng)的典范。

“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！北缓笫雷馂椤皝喪ァ钡拿献?，小時(shí)候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經(jīng)搬過三次家。剛開始時(shí)，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經(jīng)?？匆娝湍箳吣沟那榫埃谑强倢W(xué)著跪拜、哭嚎。孟母認(rèn)為這樣對(duì)孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學(xué)起討價(jià)還價(jià)來，孟母又把家搬到學(xué)校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學(xué)識(shí)的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟著讀起書來。一次孟子逃學(xué)回家，孟母一氣之下，把織布機(jī)上的梭子折斷，說：“你學(xué)習(xí)就像織布一樣，需要日積月累才能學(xué)成，而現(xiàn)在你逃學(xué)回來，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費(fèi)了?！泵献勇牶笕鐗舫跣?，開始努力學(xué)習(xí)，終于成了有用之才。試問，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會(huì)有以后的成就嗎?

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，是我們學(xué)習(xí)人生基本準(zhǔn)則的地方。家庭教會(huì)我們辨別好與壞，善與惡;教會(huì)我們面對(duì)成功與失敗，平坦與崎嶇;教會(huì)我們?nèi)绾螛淞⒄_的人生觀，怎樣朝著夢想前進(jìn)……

有人會(huì)問，難道家教一定是擺大道理嗎?其實(shí)不然?；赝覀兊耐?，長輩對(duì)我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點(diǎn)。或許我們?cè)缫崖犇伭碎L輩的嘮叨，厭倦了父母的教導(dǎo)，但這生活中不經(jīng)意間刮過的一陣陣“耳旁風(fēng)”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風(fēng)”，其實(shí)早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會(huì)習(xí)慣性地思考這件事是對(duì)還是錯(cuò)，會(huì)不會(huì)對(duì)某個(gè)人有影響，會(huì)產(chǎn)生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識(shí)到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個(gè)人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國的未來和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，更應(yīng)該自我勉勵(lì)，秉行并傳承良好的家風(fēng)，為民族復(fù)興夯實(shí)基礎(chǔ)!

教育作文素材九年級(jí)

第二篇：九年級(jí)中考作文素材

九年級(jí)作文素材

寬容

名人名言：

1、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛?！謩t徐

2、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇?！斞?/p>

3、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的。——法.盧梭

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法.雨果

5、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄?！?普希金 俗語諺語：

1、生活像一片汪洋，寬容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的寬闊。

2、生活像一座山峰，寬容是小徑，循徑而上，才知山的高大和巍峨。

3、生活像一杯咖啡，寬容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香與甜美。

4、人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服。

5、寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

6、寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。

7、寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對(duì)別人的釋懷，也即是對(duì)自已善待。名人事例：

1、林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱,后來終于引起一議員的不滿,議員說:“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們.”林肯微笑著回答:“當(dāng)他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語中的,多一些寬容,公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。

2、孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧?！薄八　保媒裉斓脑拋碇v，就是寬容。

3、宰相肚里能撐船。三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前說楊戲的不是，蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性，不必強(qiáng)求?！焙髞?，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

現(xiàn)代時(shí)事：

1、三峽工程大江截流成功,誰對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問:“那些反對(duì)三峽過程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大.”反對(duì)者的存在,可讓保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣,迸發(fā)出生命的潛能.這不是簡單的寬容,這寬容可以磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒.挫折

名人名言：

1、我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？-----魯迅

2、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。-----《孟子》

3、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。-----貝 多 芬

4、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。-----愛 迪 生

5、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。-----愛因斯坦

6、千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。-----鄭 板 橋

7、對(duì)待挫折，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道可走，只有一條條彎曲的小徑。只有不謂攀登的人，才有可能登上科學(xué)的頂峰?！睆?qiáng)者在挫折面前會(huì)愈挫愈勇，而弱者面對(duì)挫折會(huì)貿(mào)然不前。我們要正視挫折，正確對(duì)待挫折，只有這樣才能讓挫折成為我們走向成功的階梯。

俗語諺語：

1、勝不驕，敗不餒

2、明智的人決不坐下來為失敗而哀號(hào)，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救

3、敗而不餒，就是勝利

4、天有陰晴，事有成敗

5、失敗乃成功之母

6、成功，好比順境，而挫折，就是逆境。

7.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？

8、成功對(duì)每一個(gè)人來說，都是一件幸運(yùn)的事。但成功也不是每個(gè)人都能獲得的。成功不是路邊的小石子，隨處可揀，也不是田間的小花，隨處可覓。要成功需要有一條漫長的路要走，在這期間是要經(jīng)歷許多挫折的。

名人事例：

1、勇把挫折當(dāng)動(dòng)力(凡爾納的16次投稿)：19世紀(jì)法國聞名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被接受。

2、丹麥聞名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，即攻擊他的作品，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。

2、面對(duì)挫折決不氣餒 一場大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。愛迪生很傷心，但他沒有由此趴下。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場火災(zāi)也同樣不能使他后退。從第二天早晨起，一切實(shí)驗(yàn)又重新開始，并最終成功。

3、貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，他一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，寫下《第九交響曲》等不朽名作，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。

感恩

名人名言

1、鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《后出師表》)

2、誰言寸草心,報(bào)得三春暉

3、蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！?泰戈?duì)?/p>

4、人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?！?華羅庚

5、卑鄙小人總是忘恩負(fù)義的：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果

6、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時(shí)候?！瓷?/p>

7、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

俗語諺語：

1、滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào).2、忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國諺語

3、忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

4、感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的 ——英國諺語

無知的人本想做點(diǎn)好事，結(jié)果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報(bào)答了養(yǎng)育之恩 ——藏族諺語

5、父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯(lián)諺語

6、父恩比山高，母恩比海深 ——日本諺語

7、養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩 － 日本諺語

8、不當(dāng)家，不知柴米貴；不養(yǎng)兒，不知報(bào)母恩 － 中國諺語

9、吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。

10、知恩圖報(bào)，善莫大焉。

11、投之以桃，報(bào)之以李。

名人故事：

1、感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，邀請(qǐng)他的老師參加開國大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居里夫人，寄去機(jī)票，讓她的小學(xué)老師歐班老師來參加鐳研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺(tái)。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)——感恩。

2、《史記》說，韓信小時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓。淮水邊上有個(gè)老奶奶為人家漂洗紗絮，人稱“漂母”。她見韓信挨餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此，從未間斷。韓信被封為“淮陰侯”后對(duì)漂母分食之恩始終沒忘，最后以千金相贈(zèng)。這就是“一飯千金”成語的來歷。

3、毛澤東謝師：毛主席說，先生你20年前是我的先生，你今天還是我的先生，你20年后仍將是我的先生！

生命

名人名言

1、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。------孟軻

2、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。--------魯 迅

3、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。------張聞天

4、視死若生者，烈士之勇也。------莊 周5、有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。------海倫·凱勒

6、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。-------魯迅

7、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。------莊周8、我以為人們?cè)诿恳粫r(shí)期都可以過有趣而有用的生活。我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說，“我們已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們?nèi)绱?，而且只有這樣我們才能有一點(diǎn)快樂。---------居里夫人

9、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。------馬丁·路德·金

3生命并不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。------桑塔古那

10、生于憂患而死于安樂。-------孟子

11、聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。------泰格爾

12、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！ㄎ鳚h）司馬遷

名人故事：

1、為生命畫一片樹葉。美國作家歐;亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來。她說：“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥?，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來。人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。希望是人類生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息！

2、海倫·凱勒——這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

3、輪椅上的勇士 霍金是誰？一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人。一個(gè)身體重度殘疾，只有兩只手指和眼睛能動(dòng)的人，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡史》，探索出宇宙的起源。

哲理故事

1、種子的力量。有這樣一個(gè)故事。有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案完全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。

理想

名人名言

1、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真?！獝垡蛩固?/p>

2、志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?/p>

4、燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游？—曹植

5、士貴立志，志不立則無成?！献?/p>

6、丈夫志四海，萬里猶比鄰。—曹操

7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志。—《論語》

8、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎?/p>

俗語諺語：

1、理想是反映美的心靈的眼睛。

2、理想是世界的主宰。

3、理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?/p>

4、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

5、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

7、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。

8、生活中沒有理想的人，是可憐的。

9、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆

10、理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活。名人事例：

1、理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動(dòng)，研讀無數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了歐洲好幾個(gè)國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。

2、化學(xué)家諾貝爾為發(fā)明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫:“諾貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵(lì)著他們?nèi)タ炭鄪^斗。

3、魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己，從事無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年，視時(shí)間如生命，筆耕不輟。

4、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》王獻(xiàn)之特別喜歡習(xí)字。王獻(xiàn)之家有一只大水缸，每天依缸習(xí)字，終獲成功。

5、《匡衡鑿壁偷光》西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的6、《屈原洞中苦讀》屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。

壓力與動(dòng)力

名人名言

1、有壓力才會(huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才能堅(jiān)持進(jìn)步。——雷鋒

俗語諺語：

1、“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！?/p>

2、背水一戰(zhàn)”、“置于死地而后生”、“破釜沉舟”等

3、在壓力面前采取什么態(tài)度，關(guān)系到一個(gè)人的人生哲學(xué)與人生的價(jià)值。那些勇于面對(duì)壓力，善于把壓力化為動(dòng)力的人，通常是人生異常豐滿，樂觀曠達(dá)，積極向上，充分體會(huì)到生命意義的人；反之，那些逃避現(xiàn)實(shí)，推委困難，不敢直面壓力的人，一般是悲觀厭世，行為消極，拈輕怕重，不思進(jìn)取的人。他們的人生必將干癟黯淡，他們的生命必將缺乏光彩。

4、壓力就好比彈簧:你越強(qiáng)它就越弱,你越弱它就越強(qiáng)!

現(xiàn)代時(shí)事：

1.中國女排在雅典奧運(yùn)會(huì)上，從開始失利，最后扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，驚心動(dòng)魄。她們不單單是頂住壓力，更是將其化為動(dòng)力。

2.二戰(zhàn)時(shí)期，德國軍隊(duì)攻打莫斯科，已經(jīng)能看到紅場的旗幟了。這時(shí)蘇聯(lián)軍隊(duì)說：我們不能在后退了，后面就是莫斯科，后面就是斯大林格勒。蘇聯(lián)軍隊(duì)必須贏。在空前的壓力下，蘇軍贏得了戰(zhàn)爭勝利。

★君子之行，靜以修身，儉似養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮★心閑天地本來寬。——陸游

★比賽常常到最后比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發(fā)揮原有的水平，誰就能獲勝?！?jiǎng)④?/p>

★孩子，你未來會(huì)面對(duì)許多大的考試、大的比賽，希望你能記住我說的這番話：在競爭前保留體力、保持寧靜，當(dāng)別人叫陣時(shí)，不焦躁;在別人獲得掌聲時(shí)，不為所動(dòng);當(dāng)前一刻失利時(shí)，不回頭!——?jiǎng)④恩攘λ纳洌癫娠w揚(yáng)》

★世界上有一種最偉大的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

★夢想就是舒造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)?！旯?/p>

★追求進(jìn)步的步伐，就像一首歌。進(jìn)步是穿過黑夜后擁抱的第一縷曙光，進(jìn)步也是沐浴晨曦辛勤播種后收獲的又一輪朝陽;進(jìn)步是對(duì)期望與鼓勵(lì)的回答，進(jìn)步也是對(duì)發(fā)奮與創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞;進(jìn)步是物質(zhì)呈現(xiàn)，進(jìn)步也是精神食糧??關(guān)注進(jìn)步，追求進(jìn)步，是個(gè)人的渴望，是集體的渴望，也是社會(huì)的渴望。

★在夢想舞臺(tái)上，渴望成功的愿望會(huì)給我們帶來壓力。如果不能正確對(duì)待，就有可能因?yàn)閴毫μ蠖鴨适в職夂托判?。因此，我們?yīng)該懷著一顆平常心，去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。要有恒久的毅力和上臺(tái)前的那平和的心境，不求登峰造極，只求問心無愧;做人須經(jīng)得起風(fēng)雨，得意、失意都不必在意;戰(zhàn)勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰(zhàn)到底，堅(jiān)持到底。★乘坐太空船上升到離地面200～400公里高的太空：可以看到遠(yuǎn)處弧形的地平線和身下藍(lán)白相間的地球，大海、白云、陸地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，緩緩移動(dòng);漫天的星斗鑲嵌在黑色天鵝絨般天幕上，在頭頂閃爍著各種耀眼的光芒;每隔45分鐘就有一次氣勢磅礴、震撼心靈的日出舊落。還有終生難忘的美麗極光，白天各個(gè)國家和大陸魚貫面行，很快從眼前溜過，夜晚橘黃色的地球上各個(gè)城市的晶瑩燈光無與倫比??

主題：健康

●健康是人生第一財(cái)富。——愛默生

● 健康的身體是靈魂的客廳，病弱的身體是靈魂的監(jiān)獄?！喔?/p>

●世界上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳?！R雅可夫斯基●保持健康，這是對(duì)自己的義務(wù)，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)。——富蘭克林●健康不是身體狀況的問題，而是精神狀況的問題。——艾迪夫人

●只有身體好，才能學(xué)習(xí)好、工匠作好，才能均衡地發(fā)展?！芏鱽?/p>

●古語說：業(yè)精于勤。據(jù)我看，光勤于用腦力而總不用體力，業(yè)也許不見得能精;兩樣都用，心身并健，一定更有好處。——老舍

●美國前總統(tǒng)里根：熱愛棒球，擅長游泳，喜歡美式足球。在大學(xué)擔(dān)任游泳教練和救生員，曾救起77名落水者。他競選州長成功舉行就職典禮時(shí)，為了不誤看棒球賽，竟將就職典禮時(shí)間定在午夜12點(diǎn)。

●古代詩人筆下的美景，曾陶醉了無數(shù)游人，也曾滋養(yǎng)了無數(shù)文人墨客，這些美麗的景色，今天還在嗎?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

第三篇：初中九年級(jí)作文素材

初中九年級(jí)作文素材

奶奶家養(yǎng)了一只活潑可愛的小狗，全身花花綠綠。它有個(gè)名字叫尹琳，尹琳是一只母狗，調(diào)皮得很，在馬路上跑來跑去，怕出車禍，在左鄰右舍的菜園里跑，又怕踩壞了菜，在家里跑，怕碰到東西。只好把尹琳關(guān)在狗窩里了。

每一天，尹琳都喜歡在院子里追趕雞和鴨，好像在說：“都滾出去，這是我的地盤，你們不許進(jìn)來?！弊吠炅穗u鴨，全身好臟啊，尹琳便昂首大叫，似乎在說：“快快，幫我洗澡，要不然我咬你的喲！”主人聽了，就會(huì)立刻幫尹琳洗澡。當(dāng)你吃飯的時(shí)候，尹琳就會(huì)在你的腳下蹭來蹭去，好像想吃東西了，可是主人不管，哎喲，這下可惹火了小尹琳哦！小尹琳吃不到東西就會(huì)在你的腳下把你的鞋子咬爛，你見了肯定會(huì)責(zé)罵尹琳，可是我的奶奶并不這樣做，我的奶奶只是說了一句：“去！去！去！玩你的快去！”奶奶說完就會(huì)向門口丟去一塊骨頭，尹琳就跑去啃自己的骨頭。

尹琳在自己寂寞的時(shí)候就會(huì)在搖椅上蹦來蹦去，可是始終還是開心不起來，似乎在想：“主人不要我了，我該怎么辦??？”你千萬這個(gè)時(shí)候不去理它??！這樣會(huì)導(dǎo)致小尹琳生氣的喲！在它生氣的情況下，你無論說什么話，它還是不理不睬的，只有一個(gè)辦法，就是把小尹琳抱起來，讓它在你的懷抱里，這樣尹琳的氣才會(huì)消，你不這樣做，只好讓它記仇吧！小尹琳真是一個(gè)幸福的小狗啊！可是有一天大早，小尹琳突然不見了。全家人都在找狗，奶奶傷心的躺在床上，什么都不吃，什么也不理，于是姑舅就去電腦室里打印了好幾百張關(guān)于尋狗的紙，添了好幾百張，可是幾天了，還是沒有消息。希望奶奶家的尹琳快快會(huì)來，這樣，奶奶的“病”就會(huì)好起來了！

第四篇：關(guān)于教育的作文素材

【擺正期望的天平】

一個(gè)從中國內(nèi)地移民來到美國的學(xué)生家長，在家長會(huì)上掩面哭泣，她簡直不敢相信，她兒子高中一年級(jí)得了一個(gè)杰出學(xué)生獎(jiǎng)。她兒子移民美國剛一個(gè)學(xué)期，他在中國連職業(yè)高中都沒考上。而來美國才半年，英語還跟不上，怎么就奇跡般地得了杰出學(xué)生獎(jiǎng)呢？校長還有親筆信祝賀她有這樣的好兒子，信中說學(xué)校希望家長和學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，將這位極有前途的孩子造就成一個(gè)有用的人才。

其實(shí)這位中國女人不了解美國中學(xué)教育系統(tǒng)的體制和教育理念的運(yùn)作。美國中學(xué)所有學(xué)生畢業(yè)全部獲獎(jiǎng)，只不過獎(jiǎng)項(xiàng)、名目不同罷了，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的長處，學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)時(shí)已充分考慮了這一點(diǎn)。發(fā)獎(jiǎng)是校長、老師激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們潛能正面手段

本月中旬美國紐約州的地方法庭審理一場官司。這場官司的特別之處在于，一位29歲的單身母親受到對(duì)自己現(xiàn)年9歲的兒子監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)闹缚兀嫦舆`法的根本原因是因?yàn)樗炎约旱膬鹤?培養(yǎng)?成了神童。孩子的母親伊麗莎白說，過去幾年，為了讓賈斯廷應(yīng)付各種超常孩童的檢測，她對(duì)孩子進(jìn)行了近乎殘酷的教育和培養(yǎng)，使孩子小小年紀(jì)承受了太大的壓力。不過，伊麗莎白說，她這樣做全是出于母愛。邁克爾·喬丹的母親說：?我認(rèn)為不論是誰，如果把培養(yǎng)明星作為父母的奮斗目標(biāo)，是父母幻想的悲劇性誤導(dǎo)。實(shí)際上，我認(rèn)為任何做父母的，如果把子女在任何領(lǐng)域的成就當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，那是在危險(xiǎn)的道路上踐踏子女的前途。父母的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品德和性格

蘇洵的兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。在多次說服無效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。在這以后，每當(dāng)孩子在玩耍時(shí)，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，更是故意將書?藏?起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書?偷?出來，認(rèn)真地讀起來，從此逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，切切實(shí)實(shí)地感受到了讀書的樂趣，終成一代名家

在德國我親眼見過許多德國?君子?愉快地從事各種體力活動(dòng)，例如議員在家里爬到房頂修整瓦片，坐在梯子上粉刷墻壁；大公司老板在庭院里滿頭大汗推著剪草機(jī)來回奔忙；大學(xué)文科教授自己組裝電腦，設(shè)計(jì)連接家庭電腦網(wǎng)絡(luò)；學(xué)者修打火機(jī)、配鑰匙、安裝上下水管道等等……

卡爾先生是研究歐洲古代哲學(xué)史的教授，他家的那幢三層小樓房除了設(shè)計(jì)和蓋房是請(qǐng)人幫忙，余下的事情都是他自己干的。盡管德國人普遍富有，但在家庭室內(nèi)裝修上并不攀比豪華，他們覺得家庭裝修用錢來堆那是愚蠢的。凡事自己動(dòng)手干的一個(gè)最重要原因，就是以此來影響和培養(yǎng)下一代?？栒f：?德國人重‘身教’輕‘言教’，要用父母的行動(dòng)教育孩子，讓他們懂得一切靠自己而不能坐享其成，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。?

老舍先生的教子方法有四：一是不必非考一百分不可，特別是不必門門都考一百分；二是不必非上大學(xué)不可；三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個(gè)健壯的體魄。老舍先生的這種順其自然的教育法打破了傳統(tǒng)的教育方法，給孩于營造了一種寬松的發(fā)展空間，使孩子的個(gè)性得到了充分的伸展，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心以及適應(yīng)社會(huì)能力方面有很大的幫助。自然才是最美的。假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無論他是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論他是一名軍人還是一名商人，只要他誠實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)為之驕傲，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出來的孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

周國平提出，一個(gè)人是否成材，往往不取決于學(xué)歷的高低和課堂知識(shí)的多少，而取決于是否善于自我教育。這種自我教育的能力和運(yùn)用智力的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣關(guān)系極大。在這方面，東西方的教育是很不一樣的。從源頭上說，西方文化從希臘起，對(duì)智力運(yùn)用本身的快樂已非常重視，常常把智力本身看成是一種目的，認(rèn)為智力運(yùn)用本身就是一種價(jià)值，而實(shí)用是第二位的。而在中國傳統(tǒng)中，文化的實(shí)用性就比較強(qiáng)烈。其實(shí)，西方的科學(xué)注重的是科學(xué)精神本身，具體的科學(xué)成果是這個(gè)過程中的副產(chǎn)品，在這樣的氛圍里，科學(xué)才會(huì)發(fā)達(dá)。

人的智力生活其實(shí)包括了智力生活和心靈生活，前者面向世界，后者面向人生，兩者可以合稱為心智生活。教育的意義正是通過那些使他品嘗到智力快樂和心靈愉悅的學(xué)習(xí)，把人引導(dǎo)到作為一個(gè)整體的人類心智生活之中。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)民族在文化上能否有偉大的建樹，歸根到底取決于心智生活的總體水平。我始終認(rèn)為，近代以來中國與西方在文化上的主要差距是在這里，而不是在別處。

不管是在人類的開端還是人類的目的地，詩都是人類的女教師.蘇格拉底說：?教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！?

發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。?——陶行知

美國第威夫人：?時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返?，與他們的成績單沒有任何關(guān)系。?

授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚

著名畫家張大千說：?人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書。?

明朝馮夢龍：?水不激不躍，人不激不奮。?

要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光。?

如果把錯(cuò)誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外?，印度文學(xué)泰斗泰戈?duì)柸缡钦f 良好的個(gè)性勝于卓越的才智

嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映

天賦如同自然花木，要用來修剪

對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象

幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝

教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育

任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此

教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始

父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育

父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大

激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心

教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間

孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)

只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力

父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)

在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程

教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞

使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)

父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們

只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子

在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法

性格塑造始于嬰兒時(shí)期

如果你真的愛孩子，就該送他?出海經(jīng)風(fēng)浪?

想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻

簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理

豐富的想象力比書本知識(shí)更重要

在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)

孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂

沒有體諒和信任，便沒有友誼

一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始

父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校

教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧

孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)

育兒過程有艱辛，也有歡樂

沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病

對(duì)癥下藥方可治愈疾病

家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)

判斷一個(gè)國家有沒有前途，就看這個(gè)國家的孩子是不是真心喜歡上學(xué)?！崪Y潔

悲傷是人類所能企及的最高情感，生命的奧秘就是痛苦?？鞓肥墙o美麗的身體，但痛苦是給美麗的靈魂。——王爾德

我來到這個(gè)世界，為了看看太陽和藍(lán)色的地平線。——北島 唯有文字能擔(dān)當(dāng)此任，宣告生命曾經(jīng)在場。——史鐵生 照片是被攝體和時(shí)間組成的。我們拍攝的不是空間，是時(shí)間。我們?cè)诳蚣苋〉钠鋵?shí)是時(shí)間?。　哪窘?jīng)惟

現(xiàn)如今的社會(huì)需要我們?nèi)ジ淖冞@一片面化的審美觀，審美之中絕對(duì)的光明與絕對(duì)的陰影最終襯托出的是審美者絕對(duì)的無知。一個(gè)人如此審美可以稱作幼稚，而一個(gè)社會(huì)群體也狂熱于這樣的審美觀之時(shí)，應(yīng)當(dāng)稱作悲哀。因此我們應(yīng)當(dāng)去樹立托爾斯泰筆下的這樣一種審美觀，追求一種光影并存之美，這是比那些并不存在的絕對(duì)之美更為真實(shí)的人性之美——在發(fā)自內(nèi)心敬仰的同時(shí)，也不忘冷靜的批判性審視，形成一種感性與理性結(jié)合的審美視角。

第五篇：2011年九年級(jí)化學(xué)新聞素材

基于科技新聞的2011年九年級(jí)化學(xué)教學(xué)和中考化學(xué) 低碳主題是近年來各地中考化學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)。

一、研究實(shí)現(xiàn)將二氧化碳轉(zhuǎn)化為燃料 可開發(fā)點(diǎn)：

1、用于九年級(jí)化學(xué)“二氧化碳的性質(zhì)”教學(xué)，雖然該表現(xiàn)二氧化碳另類方程式對(duì)于九年級(jí)不是基礎(chǔ)要求，過于前沿，但是可引導(dǎo)大家對(duì)于應(yīng)用二氧化碳于社會(huì)的視野拓展，從另外一個(gè)層面揭示相同的反應(yīng)物在不同條件下進(jìn)行不同反應(yīng)

2、ZnGa2O4可用于化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)的中考考題命制，也可以從催化劑角度考查

3、聯(lián)系低碳話題，結(jié)合其它開發(fā)應(yīng)用CO2的素材開發(fā)專題教學(xué)設(shè)計(jì)

新聞：

在國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目的資助下，南京大學(xué)鄒志剛課題組利用人工光合成反應(yīng)，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂?，這在利用光催化反應(yīng)實(shí)現(xiàn)碳的循環(huán)利用方面具有積極的意義，相關(guān)研究結(jié)果發(fā)表在近期的《應(yīng)用化學(xué)》（Angew.Chem.Int.Ed.）和《美國化學(xué)會(huì)志》（J.Am.Chem.Soc.）雜志上。

近年來，二氧化碳在地球大氣中的含量不斷增加，已成為一個(gè)嚴(yán)重的全球性環(huán)境問題。如何探索有效地控制大氣中CO2的含量，引起了有關(guān)環(huán)境、材料、化學(xué)等多學(xué)科研究工作者的極大興趣。一種可能的解決方法是在常溫常壓下，利用光催化材料將CO2高效轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔?，如甲烷等碳?xì)浠衔锶剂?，即CO2 + H2O→CH4 + O2。

南京大學(xué)鄒志剛課題組及其合作者，利用介孔NaGaO2 膠體為模板，通過離子交換方法，在室溫下成功合成出了ZnGa2O4 介孔光催化材料。將介孔ZnGa2O4用于CO2的光還原，成功地實(shí)現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂?。該研究成果發(fā)表在Angew.Chem.Int.Ed.(Vol.49, 6400-6404, 2010)上。

該課題組還采用溶劑熱法，合成出數(shù)百微米長、厚度僅為~7nm（相當(dāng)于5個(gè)晶胞厚度）、長/徑比高達(dá)10,000的Zn2GeO4單晶納米帶。由于Zn2GeO4具有一維單晶納米結(jié)構(gòu)，從而極大地降低了電子和空穴的復(fù)合幾率，在CO2光還原轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂戏磻?yīng)中表現(xiàn)出較高的催化活性。該工作發(fā)表在J.Am.Chem.Soc.（Vol.132, 14385–14387, 2010）上。

拓寬光催化材料的光響應(yīng)范圍，提高CO2轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂系男适俏磥砜茖W(xué)家奮斗的目標(biāo)。（來源：國家自然科學(xué)基金委）

二、JACS：日本開發(fā)新技術(shù)將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘假Y源

可開發(fā)點(diǎn)：

1、滲透化學(xué)學(xué)科觀念的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)元素觀、能量觀和變化觀；

2、質(zhì)量守恒定律的命題；

3、關(guān)于鋁化合物作為催化劑的了解知識(shí)

新聞：

二氧化碳是一種溫室氣體，許多人對(duì)它的印象很負(fù)面。日本研究人員日前開發(fā)出一種新技術(shù)，使二氧化碳能轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诤铣伤芰虾退幬锏奶假Y源，從而變“害”為寶。相關(guān)論文已經(jīng)刊登在新一期《美國化學(xué)會(huì)志》（JACS）上。

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，因此在工業(yè)領(lǐng)域僅用于生產(chǎn)尿素和聚碳酸酯等。東京工業(yè)大學(xué)教授巖澤伸治等人發(fā)現(xiàn)，碳化合物經(jīng)過處理后可以與二氧化碳結(jié)合，形成新的碳物質(zhì)。

研究人員向與銠結(jié)合在一起的碳化合物中加入了鋁化合物，使碳化合物中碳?xì)浣Y(jié)構(gòu)變得容易斷開，從而能夠與二氧化碳結(jié)合在一起，形成新的碳物質(zhì)，這種 物質(zhì)用處很大，能夠用于合成塑料和藥物。比如用乙烯（一種碳化合物）與二氧化碳反應(yīng)結(jié)合后產(chǎn)生的物質(zhì)可合成制造樹脂用的丙烯酸。研究人員說，這不僅有效利用了二氧化碳，還可減少石油產(chǎn)品的使用量。

在現(xiàn)階段，該技術(shù)成本較高，因?yàn)闉榱舜龠M(jìn)反應(yīng)，要加入鋁化合物。巖澤伸治指出：“希望將來能夠無需使用鋁化合物，而通過光能等來促進(jìn)反應(yīng)，我們力爭10年后使這一技術(shù)達(dá)到實(shí)用化?！?/p>

三、《科學(xué)》：中美英學(xué)者定量化研究碳收支

可開發(fā)點(diǎn)：

1、關(guān)于滲透碳循環(huán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2、關(guān)于碳酸產(chǎn)生和分解的試題 新聞：

碳收支是當(dāng)下一個(gè)重要的議題，也是存在較多爭議和不確定性的科學(xué)問題。在冰期，陸地生物圈的碳被轉(zhuǎn)移到深海中，已被廣泛認(rèn)識(shí)。然而，在冰消期，由海洋釋放的CO2通量，及其如何導(dǎo)致各大圈層系統(tǒng)碳庫的重新組織和配分，我們知之甚少。

中科院地球環(huán)境研究所金章東團(tuán)隊(duì)與美國哥倫比亞大學(xué)Lamont-Doherty Earth Observatory的Jimin Yu和Wally Broecker、英國劍橋大學(xué)Harry Elderfield等著名科學(xué)家合作，通過對(duì)全球主要大洋底棲有孔蟲B/Ca和δ13C組成的系統(tǒng)研究及與陸地記錄的對(duì)比，定量化了末次冰期以來海洋、陸地和大氣碳庫之間相互交換作用的變化及其交換通量。

結(jié)果表明，由深海釋放的CO2在冰消期早期（17.5～14.5kyr）主要存儲(chǔ)于大氣中，而在冰消期晚期（14～10kyr）很大部分被陸地生物圈生長的植被所吸收利用。這對(duì)于認(rèn)識(shí)冰期—間冰期尺度下大氣CO2變化的原因以及過去氣候變化具有重要的科學(xué)意義，并將為全球變暖情形下全球碳收支提供最直接的類比情景。

評(píng)審人對(duì)該項(xiàng)成果給予了高度的評(píng)論，認(rèn)為是“一個(gè)重大的進(jìn)展”。該研究成果發(fā)表在近日出版的Science上，并作為亮點(diǎn)論文推薦。（張行勇）

四、《科學(xué)》：科學(xué)家首次在太空中發(fā)現(xiàn)巴基球蹤跡

可開發(fā)點(diǎn)：

1、C60與其它碳的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似性，既可作為教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以作為命題素材

2、新聞：

有助科學(xué)家解釋在宇宙塵埃中已經(jīng)探測到還無法解釋的化學(xué)信號(hào)

據(jù)英國廣播公司（BBC）7月23日?qǐng)?bào)道，加拿大科學(xué)家在茫茫太空中首次探查到了巴基球（buckyball）C60及C70的蹤跡。新發(fā)現(xiàn)發(fā)表在7月23日出版的《科學(xué)》雜志上。

自從25年前C60偶然在實(shí)驗(yàn)室被發(fā)現(xiàn)后，科學(xué)家就認(rèn)為，巴基球可能漂浮在宇宙中，但是，直到今天才真正捕捉到它。

天然的碳能夠以多種形式存在，眾所周知的是石墨和鉆石，但還存在一種被稱作“富勒烯”的第三種類型，其中，最常見的兩種富勒烯是C60和C70。作為富勒烯家族成員之一的巴基球C60包含有60個(gè)碳原子，這些碳原子采用六邊形和五邊形的形式交替地鏈接在一起，整個(gè)分子看起來非常像一個(gè)球體。富勒烯分子因其獨(dú)特的硬度和化學(xué)以及物理特性而成為科學(xué)研究的“香餑餑”。

巴基球具有用不同方式振顫的特性，這些振顫可同特定波長的紅外線相互作用。加拿大西安大略大學(xué)的簡·卡米（Jan Cami）領(lǐng)導(dǎo)的研究小組運(yùn)用美國宇航 局“斯皮策”（Spitzer）紅外線太空望遠(yuǎn)鏡，在天壇星座一顆星體（距離地球6500光年）周圍的宇宙塵埃中，捕捉到了疑似巴基球引發(fā)的紅外光譜擾動(dòng)，接下來，他們將這些數(shù)據(jù)同實(shí)驗(yàn)室中對(duì)巴基球測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)完全吻合。

卡米表示，由于巴基球是最穩(wěn)定的物質(zhì)之一，因而，它們可以在星際間強(qiáng)大的太空輻射場中保存下來，這些發(fā)現(xiàn)是富勒烯確實(shí)可在太空中形成的證據(jù)。C60和C70因其所具有的獨(dú)特特性，在太空發(fā)生的各種物理和化學(xué)反應(yīng)中扮演著非常重要的角色，新發(fā)現(xiàn)甚至可能幫助科學(xué)家解釋在宇宙塵埃中已經(jīng)探測到還無法解釋的化學(xué)信號(hào)。研究人員接下來想要搞清的是，這些巴基球究竟“鎖住了”宇宙中的多少碳。

1996年，英國科學(xué)家哈利·克羅托因發(fā)現(xiàn)富勒烯與其他兩位科學(xué)家共同獲得當(dāng)年的諾貝爾獎(jiǎng)化學(xué)獎(jiǎng)?？肆_托表示：“這個(gè)最令人興奮的突破給我們提供了令人信服的證據(jù)：正如我們一直期盼的那樣，巴基球已經(jīng)在宇宙深處隱藏了很久?！?/p>

五、德國政府重提二氧化碳封存計(jì)劃

德國環(huán)境部長勒特根和經(jīng)濟(jì)部長布呂德勒7月14日在柏林宣布，為了幫助解決二氧化碳排放問題，德國政府計(jì)劃重新提交一份曾因廣泛爭議而被擱置的法律草案，允許在有充分安全保障的情況下在德國建造較小規(guī)模的二氧化碳封存技術(shù)示范和評(píng)估工程。

二氧化碳封存技術(shù)近年來受到一些國家關(guān)注，被認(rèn)為是解決溫室氣體減排難題的關(guān)鍵技術(shù)之一。但是德國在這方面一直較謹(jǐn)慎。德國前一屆大聯(lián)合政府的聯(lián)盟黨此前曾提出過一項(xiàng)有關(guān)二氧化碳封存的法律草案，但因遭到擬建二氧化碳封存工程地區(qū)居民的強(qiáng)烈反對(duì)而于去年大選前被擱置。勒特根14日說，考慮到民眾的顧慮，原草案已得到修改且正在政府內(nèi)部討論，政府希望草案能在今年年底前得到議會(huì)批準(zhǔn)。

勒特根還強(qiáng)調(diào)德國政府將本著漸進(jìn)的原則通過這一法律草案為測試二氧化碳封存技術(shù)提供法律基礎(chǔ)。這對(duì)工業(yè)大國德國促進(jìn)氣候保護(hù)非常重要。布呂德勒也表示有關(guān)法律將使德國工業(yè)界有機(jī)會(huì)盡快發(fā)展這項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)并在全球利用由此產(chǎn)生的商機(jī)。

根據(jù)兩部長發(fā)表的聲明，德國計(jì)劃將從火力發(fā)電廠等排放源中分離出的二氧化碳?xì)怏w液壓，并運(yùn)輸?shù)浇?jīng)批準(zhǔn)的地下儲(chǔ)存場所封存。每個(gè)儲(chǔ)存場所每年封存的二氧化碳不超過300萬噸，全德擬建的至多3個(gè)示范工程每年封存二氧化碳總量不超過800萬噸。2017年以前政府將對(duì)使用的封存技術(shù)進(jìn)行全面估計(jì)并向議會(huì)提交報(bào)告。只有在評(píng)估結(jié)果良好的情況下政府才會(huì)批準(zhǔn)在更大范圍內(nèi)使用二氧化碳封存技術(shù)。

六、我國科學(xué)家成功合成新的碳同素異形體

飽受重視的碳材料“家族”又誕生了一個(gè)新成員

最近，中科院化學(xué)所有機(jī)固體院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研人員在國家自然科學(xué)基金委、科技部和中國科學(xué)院的資助下，在石墨炔研究方面取得了重要突破。研究人員利用六炔基苯在銅片的催化作用下發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng)，成功地在銅片表面上通過化學(xué)方法合成了大面積碳的新的同素異形體——石墨炔（graphdiyne）薄膜，研究結(jié)果發(fā)表在2010年的《化學(xué)通訊》（Chem.Commun）上。

據(jù)悉，近20年來，科學(xué)家們一直致力于發(fā)展新的方法合成新的碳同素異形體，探索其新的性能，先后發(fā)現(xiàn)了富勒烯、碳納米管和石墨烯等新的碳同素異形體，并成為國際學(xué)術(shù)研究的前沿和熱點(diǎn)，形成了交叉科學(xué)的獨(dú)立研究領(lǐng)域。碳具有sp3、sp2和sp三種雜化態(tài)，通過不同雜化態(tài)可以形成多種碳的同素異形體，如通過sp3雜化可以形成金剛石，通過sp3與sp2雜化則可以形成碳納米管、富勒 烯和石墨烯等。由于sp雜化態(tài)形成的碳碳三鍵具有線性結(jié)構(gòu)、無順反異構(gòu)體和高共軛等優(yōu)點(diǎn)，人們一直渴望能獲得有sp雜化態(tài)的新的碳同素異形體，并認(rèn)為該類碳材料具備優(yōu)異的電學(xué)、光學(xué)和光電性能而成為下一代新的電子和光電器件的關(guān)鍵材料。石墨炔是第一個(gè)以sp、sp2和sp3三種雜化態(tài)形成的新的碳同素異形體，最有可能被人工合成的非天然的碳同素異形體。

化學(xué)所有機(jī)固體院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研人員長期致力于碳材料的合成、聚集態(tài)結(jié)構(gòu)和性能的研究。他們成功研究出石墨炔薄膜后，Chem.Commun的審稿人在評(píng)價(jià)這一研究成果時(shí)表示：“這是碳化學(xué)的一個(gè)令人矚目的進(jìn)展，大面積的石墨炔薄膜的制備是一個(gè)真正的重大發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果非常讓人振奮，并將為大面積石墨炔薄膜在納米電子的應(yīng)用開辟一條道路?！?/p>

研究結(jié)果表明，石墨炔是由1，3-二炔鍵將苯環(huán)共軛連接形成二維平面網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的全碳分子，具有豐富的碳化學(xué)鍵，大的共軛體系、寬面間距（4.1913?）、優(yōu)良的化學(xué)穩(wěn)定性和半導(dǎo)體性能。所獲得的石墨炔薄膜面積可達(dá)3.61cm2，是高晶化的單晶薄膜，拉曼光譜顯示了其特征峰在1382、1569、1926和2189cm-1，并證實(shí)該薄膜具有較高的有序度和較低的缺陷，薄膜電導(dǎo)率為：10-3-10-4 S m-1。

這種新的碳同素異形體的發(fā)現(xiàn)，使得受國際科學(xué)界高度重視的碳材料“家族”又誕生了一個(gè)新的成員。石墨炔特殊的電子結(jié)構(gòu)將在超導(dǎo)、電子、能源以及光電等領(lǐng)域具有潛在、重要的應(yīng)用前景。

中考化學(xué)命題素材匯編（2）——?dú)浜退黝}

一、《納米快報(bào)》：納米凈水器可殺死水中98%細(xì)菌

可開發(fā)點(diǎn)：

1、過濾的功能本質(zhì)

2、凈水器的原理命題 新聞：

據(jù)美國物理學(xué)家組織網(wǎng)近日?qǐng)?bào)道，斯坦福大學(xué)的研究人員將一種普通棉紗浸入銀納米線和碳納米管的混合液中，制成了一種高效、廉價(jià)的新型凈水過濾器，其能殺滅水中98%的細(xì)菌，殺菌速度是傳統(tǒng)微孔網(wǎng)篩過濾器的8萬倍。研究成果發(fā)表在近期出版的《納米快報(bào)》雜志上。

碳納米管具有良好的導(dǎo)電性，98%以上的埃希氏大腸桿菌只要在20伏的電流中呆上幾秒就會(huì)被殺死。銀也能殺菌，巴氏滅菌法和冰箱出現(xiàn)以前，人們常常在牛奶瓶底放一枚銀幣來消毒。

斯坦福大學(xué)材料研究生物工程專家小組的莎拉·海爾肖恩稱，碳納米管和銀這兩種材料“攜手”制成的過濾器可最大限度地發(fā)揮殺菌效能。其中的銀納米線能夠殺死任何滯留在孔隙中的細(xì)菌，因此避免了傳統(tǒng)過濾器普遍存在的一大缺陷，即細(xì)菌會(huì)在過濾器上形成生物膜從而污損設(shè)備。

傳統(tǒng)的過濾器都采用物理方法來吸附細(xì)菌，而新型過濾器內(nèi)含有的棉花纖維包了一層“納米外套”，其形成的電場可以殺死流經(jīng)的細(xì)菌，而且棉花纖維有多層，厚達(dá)6.4厘米，足以殺死水中的大部分細(xì)菌。

斯坦福大學(xué)材料科學(xué)與工程副教授崔屹（音譯）介紹說，該新式過濾器的成本也很低。一方面，銀納米線所用的銀很少，成本幾乎可以忽略不計(jì)。另一方面，所需的電流很少。納米材料的吸附性很高，銀納米線較長的一端和納米管連接，另一端伸入棉花纖維中間的空隙，在棉纖維上會(huì)生成一層光滑無間隙的覆層，導(dǎo)電效果很好，因此，電流強(qiáng)度只需幾毫安，一塊小型太陽能電池或一對(duì)12伏的汽車電池就能滿足。而傳統(tǒng)的過濾器要用電泵把水抽進(jìn)微孔，耗電量大，在實(shí)驗(yàn)室里過濾等量的水，新型過濾器的耗電量僅為傳統(tǒng)過濾器的1/5。崔屹也表示，新型過濾器的凈化速度非?？?。傳統(tǒng)過濾器的過濾微孔很小，將細(xì)菌從水中吸附分離時(shí)很容易阻塞微孔；而新型過濾器孔隙比較大，只殺滅細(xì)菌卻不吸附細(xì)菌，因此，不會(huì)減緩水流的速度，凈水速度是傳統(tǒng)過濾器的8萬倍。這種過濾器在無法用氯氣來給水消毒的偏遠(yuǎn)地區(qū)很實(shí)用，可以大大減少以水為介質(zhì)進(jìn)行傳播的霍亂、傷寒和肝炎等疾病的大面積擴(kuò)散。

研究人員計(jì)劃下一步研發(fā)針對(duì)不同類型的細(xì)菌進(jìn)行過濾的過濾器，并測試多重組合過濾器。

二、英科學(xué)家發(fā)明神奇“干水” 每一粒子包含一個(gè)水滴

可開發(fā)點(diǎn)：

1、對(duì)于水的微觀認(rèn)識(shí)

2、水的存在狀態(tài)

新聞：

北京時(shí)間8月27日消息，據(jù)國外媒體報(bào)道，“干水”這個(gè)名詞似乎很新鮮，而且聽起來有些自相矛盾。不過，英國利物浦大學(xué)科學(xué)家近日確實(shí)已研制出神奇的“干水”。

許多人可能感覺不可思議，他們只知道液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水等，那么“干水”又是什么性質(zhì)的水呢？這種物質(zhì)有些像糖粉，它將能夠讓化學(xué)物質(zhì)的利用方式產(chǎn)生革命性變化?！案伤钡拿恳粋€(gè)粒子都包含一個(gè)水滴，這個(gè)水滴周圍包裹著一層沙質(zhì)硅膜。所以說，所謂的“干水”，其95%的成份其實(shí)仍然是“濕水”。

科學(xué)家相信，“干水”可以用來吸收和捕捉溫室氣體二氧化碳，從而可以部分解決全球變暖問題。實(shí)驗(yàn)顯示，在吸收二氧化碳方面，“干水”的效率要比普通水高出三倍。實(shí)驗(yàn)還證明，“干水”可以用來存儲(chǔ)甲烷，并能夠充分利用天然氣潛在的能量。

在近日舉行的美國化學(xué)學(xué)會(huì)第240屆國際會(huì)議上，來自英國利物浦大學(xué)的科學(xué)家本·卡特博士介紹了他對(duì)“干水”的研究成果?？ㄌ亟榻B說，“沒有任何其他事物能夠與它相比。我們有望看到‘干水’在未來產(chǎn)生一場革命?！?/p>

卡特研究團(tuán)隊(duì)還演示了“干水”的另一項(xiàng)應(yīng)用，那就是利用“干水”作為一種催化劑來加快氫與馬來酸之間的化學(xué)反應(yīng)。這一反應(yīng)可以生成琥珀酸，而琥珀酸又是廣泛應(yīng)用于制藥、食品制造等領(lǐng)域的關(guān)鍵原材料。通常情況下，氫與馬來酸必須要被攪拌在一起，才會(huì)生成琥珀酸。但是，當(dāng)使用含有馬來酸的“干水”粒子，則不必要進(jìn)行攪拌，使得生產(chǎn)過程更加綠色環(huán)保，效率更高?？ㄌ亟榻B說，“如果你能夠在化學(xué)反應(yīng)中不需要使用攪拌，那么你就已經(jīng)是在潛在地節(jié)省可觀的能量。”

研究人員相信，這種技術(shù)可以用來生產(chǎn)“干”的乳劑，也可以使兩種或更多種不可混合的液體(如水和油)混合在一起。干乳劑可以使有害液體在存儲(chǔ)和運(yùn)輸過程中更安全、更容易。

三、《自然—納米技術(shù)》：利用病毒從水中分離出氫

《自然—納米技術(shù)》：利用病毒從水中分離出氫

可開發(fā)點(diǎn)：

1、水的電解

2、氫能源的開發(fā)和利用

3、水的微觀認(rèn)識(shí) 新聞

據(jù)美國物理學(xué)家組織網(wǎng)4月12日(北京時(shí)間)報(bào)道，美國麻省理工學(xué)院的研究人員利用病毒將氫從水中分離出來，在將水變成氫燃料的漫漫征程中邁出了關(guān)鍵一步。相關(guān)研究發(fā)表在最新出版的《自然—納米技術(shù)》（Nature Nanotechnology）雜志上。麻省理工學(xué)院材料化學(xué)家安琪拉·貝爾徹領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)模擬植物利用太陽光分離水并制造化學(xué)燃料來促進(jìn)自身生長的過程，對(duì)一個(gè)病毒進(jìn)行了基因改造，同時(shí)將其作為生物支架，將一些納米組件搭建在一起，最終把水分子分離成了氫原子和氧原子。

以往，研究人員使用太陽能電池板產(chǎn)生的電力來分離水分子，但麻省理工學(xué)院的研究人員直接使用太陽光來制取氫。貝爾徹表示，雖然他們的最終目的是從水中得到氫氣，但將氧氣從水中分離出來面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)更大，于是該研究團(tuán)隊(duì)首先開始攻克這一難關(guān)。

貝爾徹團(tuán)隊(duì)將無毒的細(xì)菌病毒M13進(jìn)行基因改造，讓它吸附一個(gè)催化劑分子氧化銥和一個(gè)吸光物質(zhì)鋅卟啉，并同它們綁在一起，吸光物質(zhì)源源不斷地將陽光沿著病毒傳遞，于是該病毒就變成了類似電線的設(shè)備，能夠高效地將氧從水分子中分離出來。

然而實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間后，該病毒“電線”會(huì)簇?fù)碓谝黄穑バЯ?。于是，研究人員將它們變成凝膠狀態(tài)封入一個(gè)膠囊內(nèi)，這些病毒因此能夠保持自己的狀態(tài)，從而維持了其穩(wěn)定性和有效性。

這種方法使產(chǎn)生氧氣的效率提高了4倍，研究人員希望能夠找到同樣的以生物學(xué)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)來完成這個(gè)反應(yīng)的另一半過程——分離氫氣。目前，從水中分離的氫被分成質(zhì)子和電子。研究人員正在進(jìn)行第二步攻關(guān)，將這些質(zhì)子和電子變成氫原子或者氫分子。該研究團(tuán)隊(duì)也希望找到更常見、更便宜的物質(zhì)來做催化劑，替代昂貴而稀少的銥。

貝爾徹表示，她們將在兩年內(nèi)研制出能夠自我支持并持久耐用的模型設(shè)備，實(shí)現(xiàn)將水分離成氫氣和氧氣。

科學(xué)家用農(nóng)業(yè)廢棄物制取燃料氫

四、科學(xué)家用農(nóng)業(yè)廢棄物制取燃料氫 可開發(fā)點(diǎn)：

1、質(zhì)量守恒定律中氫元素的轉(zhuǎn)化

2、糖類的元素組成

3、新能源的開發(fā)和利用

4、氫氣的燃燒 新聞：

氫作為一種清潔能源已被廣泛重視，并普遍作為燃料電池的動(dòng)力源，然而制取氫的傳統(tǒng)方法成本高，技術(shù)復(fù)雜。美國研究人員日前開發(fā)出一種利用木屑或農(nóng)業(yè)廢棄物的纖維素制取氫的技術(shù)，有望解決氫制取費(fèi)用高的難題。相關(guān)論文發(fā)表于《化學(xué)與可持續(xù)性》（Chemistry and Sustainability）。

來自美國弗吉尼亞理工大學(xué)、橡樹嶺國家實(shí)驗(yàn)室等機(jī)構(gòu)的研究人員發(fā)表報(bào)告說，他們把14種酶、1種輔酶、纖維素原料和加熱到32攝氏度左右的水混合，制造出純度足以驅(qū)動(dòng)燃料電池的氫氣。

研究人員說，他們的“一鍋燴”過程有不少進(jìn)步，比如采用與眾不同的酶混合物，還提高了氫氣的生成速度。此外，除了把纖維素中分解出的糖轉(zhuǎn)化為化學(xué)能量外，這一過程還可產(chǎn)出高質(zhì)量的氫。

研究人員說，他們主要使用從木屑中分解的纖維素原料制取氫，不過也可以使用稻草、廢棄的莊稼稈等。木屑或農(nóng)業(yè)廢棄物資源非常豐富，利用它們制取氫，不僅可降低制造成本，而且將大大擴(kuò)大生產(chǎn)氫的原料資源。（來源：新華網(wǎng)）