第一篇：800字地理考試不好反思

對于學生老說跟理有關的科目總是考不太好，就好像地理這樣的科目，常?？疾坏阶约豪硐氲某煽?，常常需要反思自己到底該怎么做。為此小編為大家整理了幾篇800字地理考試不好反思，歡迎參閱。

800字地理考試不好反思篇1

本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

存在問題：

每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。

一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。

二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標出河口孟津等

四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學生就沒有做，全年級沒有一個學生這個有做。這說明學生的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。

教育教學反思

1.創(chuàng)造性理解使用教材

認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間

充分調(diào)動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。

4.落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力

在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。

5.學以致用，聯(lián)系實際

在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績

素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

800字地理考試不好反思篇2

有 效 教 學 期末考試成績分析后反思： 有效教學 應是 三高 教學。

一、從時空上看應是高效率，即花最少的時間取得最大效果;

二、從成果看應是高效益，即教學結(jié)果能使學生有較多的得益;

三、從關系看應是高效應，即通過教學在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話說，有效教學 是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個維度的發(fā)展;學生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時發(fā)展和面向未來的發(fā)展;有學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學是否有效的標準只有一個，那就是學生是否取得了預期的、應有的進步和發(fā)展。我們可從以 學 為中心的學習設計和體現(xiàn)新課程理念的教學行為兩方面來分析，確定 有效教學 的若干實施要點，它們分別是：

1.用好教材資源是 有效教學 的基本點：靈活使用教材，積極開發(fā)學習資源(包括媒體資源)是 有效教學 的基本要求。

2.了解學情是 有效教學 的立足點：要了解學情，才能以學定教，以學定教是 有效教學 的立足點。

3.設計適切目標是 有效教學 的落腳點：學習目標是學生通過學習活動要達到的預期的學習結(jié)果，也是教師教學最后要落實的結(jié)果。目標過高，難以通過教學達到：目標過低，在教學中學生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學生的實際。

4.改變學習方式是 有效教學 的著力點：改變學習方式是新課程改革的重要任務之一，也是實現(xiàn) 有效教學 的重要任務之一。要改變學習方式，關鍵是改變教學方式，改變教學觀念。

5.優(yōu)化 講練 策略是 有效教學 的效益點：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學效益減輕學生過重課業(yè)負擔的教學策略。

6.引導幫助學生是 有效教學 的支撐點：在教學關系上，師生互動中的教學行為應主要表現(xiàn)為：引導與幫助。用 引導 與 幫助 的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現(xiàn) 有效教學。

7.教與學的和諧是 有效教學 的關健點：教與學的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學生是建立和諧師生關系的關鍵。

8.堅持教學反思是 有效教學 的生長點：教師自己審視自己的教學，反思自己的教學，質(zhì)疑自己的教學，找出教學低效或無效的問題，進行研究，最終可生長出新觀念、新教法、新措施，使原來的教學走向 有效教學

800字地理考試不好反思篇3

新課程標準實施以來我本著學生是學習的主體的原則，教是為了不教，教會科學知識不如培養(yǎng)科學素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

同學們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學習地理知識的目的在于應用，而且也只有通過應用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識。在應用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應用地理知識中，才能真實地驗證學生是否已真正掌握了知識?？荚嚭笪疫M行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學生手中，我向同學們提出了一個問題：同學們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。

地理學科由于它一定的難記性，為聰明學生所不以為然;又由于它的綜合性，為中下學生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應得的分數(shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：

審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學生雖然具備答好題目的知識基礎，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現(xiàn)在問域不明和已知條件不明確兩個方面。

在中學地理教學中，學生應用地理知識的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、“預報”天氣過程等等，這類練習必須緊密結(jié)合教學任務進行;另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應用地理知識的方式可以不同，但是在應用地理知識時，學生的心理過程是相同的。

經(jīng)過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達成共識，期末考試見。我們看中的不是分數(shù)：讓我們的知識和能力再一次接受考驗首先要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯(lián)系的觀點學習，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關系，人口的分布和自然環(huán)境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。

地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學、理化、生物等等學科。例如時區(qū)的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記。

第二篇：地理考試反思

初一地理期末考試反思

王素真

本次期末試題，總體難度不大，主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分，選擇題占40%，綜合題占60%（包括填空、連線、讀圖分析等）。從考試成績可以發(fā)現(xiàn)，有的班級考的很好，例如4班總評第一，3班也考得不錯，但有的班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

存在問題：每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。

一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。

二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：

6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號等。

四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣，就是圖幅大小不一樣，結(jié)果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。

教育教學反思 1.創(chuàng)造性理解使用教材

認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母?、調(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間

充分調(diào)動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力 隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。4.落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力

在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。5.學以致用，聯(lián)系實際

在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績

素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

第三篇：考試不好應怎么寫反思

考試成績不好的檢討書

檢討書查閱次數(shù)：3699次發(fā)布人：范文網(wǎng)編輯

推薦閱讀：老師、父母： 你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意...老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關于我此次期中考試的成績不理想，我總結(jié)了如下幾點原因：

第一，我的學習態(tài)度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。

關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期中考試的事實已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。篇二：小學生考試不好檢討

尊敬的李老師：

首先我要說您辛苦了!這次語文考試我考得十分不好。辜負了您的期望。在此，我做出深刻的反省。

首先，是我的基礎知識掌握得不扎實。比如說“看拼音，寫漢字”我就錯了4道題，分別是勾勒、卸煤、天賦、柑橘這四個詞。這以前爸爸給我聽寫過，但我當時并沒有很認真，并且錯了也沒有認真改錯，改了也沒有特地加強記憶。我準備了一個“糾錯本”，以后把錯的字詞都整理起來，加強復習。

在“改正詞語中的錯別字”的題型中，我錯了兩道題，分別是不翼而飛、栩栩如生。應該把“意”改成“翼”,把“羽”改成“栩”。原因是我對詞語的同音字、形近字沒有掌握好。

還有在“把詞語補充完整”的題型我也錯了一題，美輪美奐中的“奐”我寫錯了。其實，詞語我是知道的，但把字寫錯了。這種題只要認真記憶和復習了，就能回答正確，今后我要加強字詞方面的訓練。

其次是在“積累運用”中，我被扣了10分。這完全是因為我對重點知識掌握得一知半解，以為自己記住了，但考試時有些就忘了。我想，還是平時的記憶不夠精確和牢固造成的。如果我更認真，多反復幾遍去記憶的話，我想這種錯誤是不會發(fā)生的。有了這次的前車之鑒，今后我會更加努力的。

最后是閱讀理解題。在課內(nèi)閱讀題中，填空我粗心大意忘記填了，其實課文我是會背的。還有是對“翠色欲流”的詞意理解不準確。在課外閱讀中，我回答得不完全，導致了扣分。其實，這些分數(shù)是不應該丟的。

最后是作文。題目是《童年趣事》，我寫得不切題，也不生動。我寫得內(nèi)容是小時后玩火的經(jīng)歷，現(xiàn)狀想想，這不是“趣事”，而是經(jīng)驗教訓跟貼切一些。老師經(jīng)常給我們說寫之前認真審題，寫時不要跑題，寫完仔細修改，我都沒有做到。這次考試的結(jié)果是我平時上課不認真，課后沒有及時復習造成的。

李老師您孜孜不倦的教誨，讓我們學到了很多知識。您不辭辛勞在講臺上給我們授課，下班了也操心著我們的作業(yè)和生活。但我們卻辜負了您的這番辛苦。我深深的反省了自己的錯誤。

今后，我要更加努力的學習。篇三：期中考后反思

期中考后反思

期中考試過去了，這意味著初三的一小半已經(jīng)過去，當然，我倍感焦慮與緊張。隨著考試后成績與排名的相繼出現(xiàn)，緊張之余我略顯輕松，呼，還好進培優(yōu)了，心里懸著的一塊大石頭終于著地了，雖然說本次考試跟上次月考相比，排名進步了，但是各科的分數(shù)，以物理為首還是很不理想！對此，我總結(jié)了如下幾點原因：

就以物理開頭吧。首先，我要向物理老師道歉，對不起，老師，這次沒能考好，跟上次物理考試成績差別太大了，我覺得可能是這一章電學知識學習的不牢固，我課上會好好補上的，您放心，下次絕對不會出現(xiàn)這樣的情況了，這次物理考試分數(shù)我都不好意思去上物理培優(yōu)課了，但是我要向您說明我對待物理真的十分重視！我敢保證每次作業(yè)都是自己獨立完成，不會的題都是第二天問同學的，沒有發(fā)生過抄作業(yè)的現(xiàn)象，但是就這次考試的成績而言，物理老師一定對我的作業(yè)問題打了個問號，對作業(yè)方面，我敢保證！對于物理這個極其不滿意的成績，我認為原因如下：1.考試時看到題量較大，于是開始緊張，就加快的做題速度，導致題目的正確率下降；2.由于本身對理科就心生膽怯，所以，考試更加不安，害怕考試成績不理想，所以沒有做到專心答題；3.我覺得電學這一大節(jié)知識掌握的不是很好，對比前面幾章的學習，電學對我而言的確是個難點；4.上學期的物理公式?jīng)]有背熟練，物理最后一道題在培優(yōu)課上老師提到過，但是考試一害怕，公式全都忘完了。所以，總的來說還是由于知識學習不牢固，再加上考試時緊張的原因，物理考試成績十分不理想，而物理也將我的總分拉低了很多......其次是化學，化學這次考試成績一般，不過對于我而言，已經(jīng)是很不錯的了，因為化學我一直都是處于懵懂狀態(tài)，原先老師講的什么化合價，什么化合式完全不懂是什么意思，但是每天中午吃完飯走在去學路上總會做一些化學的習題，這使我的化學成績逐步提高，我很高興會繼續(xù)堅持每天背化學。化學失分主要是在最后一道題，說明對于實驗操作類的題目還不夠熟練，應多加強練習。其次，由于沒有背會元素符號的原因也失去了2分，所以以后要每天重復背元素符號還有化合價。

數(shù)學這次考試分數(shù)出乎我的意料，總體來說還是不錯的，我的弱項就是數(shù)學，考試看見數(shù)學題就頭疼，做數(shù)學題的時候心跳會加速，不過在家寫數(shù)學都不會有這樣的情況發(fā)生，很奇怪的一種現(xiàn)象，一到考試數(shù)學，原先會做的題目，考試就什么都忘完了，可能對數(shù)學比較害怕，但是因為不想讓數(shù)學老師失望，我一直很努力地在學數(shù)學，從來從來沒有抄過數(shù)學作業(yè)，不會的題都是找劉小胖、王雨昂、李震林和秦向東給我講，每天都這樣，都快把別人煩死了，不過為了數(shù)學，我拼了！在此還要謝謝每天給我講題的小伙伴們，謝謝你們！

最高興的就是這次歷史成績了，激動激動，歷史作業(yè)我好多次都不知道怎么寫，總是答非所問，但是考試之前我超認真的復習了一遍歷史，打印了復習提綱，嘿嘿，所以這次歷史考試前的幾夜奮戰(zhàn)還有有回報的。歷史繼續(xù)保持！加油！

對于政治，唉，老班教的學科學得不是很好總覺得有些過意不去，失分原因在于政治題目做的不夠，見得事例很多，但是答題的方法拿捏得不夠到位，沒有抓住給分點，總是答一些廢話，又浪費答題時間，分又得不到，這個問題還需改進，所以要多看答題方法，從題目的

切入點入手，不要死記答案，要講究答題策略。

第四篇：考試不好作文

考試不好作文

考試不好作文1

今天下午，在學校里，小紅看了看剛發(fā)下來的書寫試卷，手開始顫抖，她忍不住看了看其他同學的試卷，哇！好多同學都是100分呢！只有自己考了可憐的98分，回家怎么像爸爸交代呢？

放學了，天開始變黑了，天上烏云密布，就好像小紅糟糕的心情。小紅走的很慢很慢，她覺得樹上鳥兒的叫聲也沒有那么婉轉(zhuǎn)動聽了。在小紅的耳朵里，這鳥兒的叫聲成了噪音。小草也在風中搖晃著，好像在諷刺她：“小紅，這下你可慘了?！边@時，小紅仿佛看到了爸爸拿著雞毛撣子打她的景象。好可怕！

小紅不知不覺地走到了家，爸爸笑瞇瞇地說：“寶貝，這次數(shù)學考了多少分？”小紅吞吞吐吐地說：“考的……不好，98分?！卑职致犃?，臉色頓時由晴轉(zhuǎn)陰，說：“把試卷拿給我看看?！?/p>

小紅從書包里拿出數(shù)學試卷，忐忑不安地交給爸爸。爸爸看了，頓時火冒三丈，罵小紅：“這么簡單的題你都不會做嗎？你就考成這樣，我還有臉見人嗎？”說著就把小紅推出了門外，說：“你今晚不要吃飯了，站在門外好好反思一下，想想自己到底錯在哪里？”說完，門“嘭”的一聲關上了。

小紅看著這倒霉的98分，愁眉苦臉，淚水順著臉流下來，哭得泣不成聲。于是，她鼓起勇氣，敲響了家里的門。這時爸爸的氣也消了。小紅低下頭，說：“爸爸，對不起，我下次一定努力考出好成績?！卑职终f：“也怪我對你太苛刻，98分已經(jīng)是很不錯的成績了。來，進屋吃飯吧！”小紅聽了，臉上又露出了天真的笑容。

考試不好作文2

今天早上，最糟糕的事情發(fā)生在我身上——遲到。

說起來，一切都得從昨晚開始。晚上，我發(fā)現(xiàn)我的手表停在7點鐘。我給我媽看了之后，我媽說：“表壞了，我得拿去修。”我把手表放在床前，以免忘記。

第二天，我睡眼惺忪地看著手表?！芭?，還早！”我對自己說。我剛要睡一會兒，突然想起“手表壞了”，就沖出臥室“??！不好！”我匆匆吃了幾頓早餐，就趕去車站了?！盀槭裁催€沒來？"我焦慮地看著旁邊商店里的手表。來了！我三步兩步就沖上去了。“哎呀，要遲到了！”我急得大叫。旁邊的人用異樣的眼光看著我。我心里大叫：這車怎么開這么慢？我又看了看車上的手表?！敖Y(jié)束了。遲到是不可能改變的。”一想起同學們的笑聲，我的心就像一只打鼓的小兔子。

終于到了，我高速趕到學校，卻被一輛車擋住了去路。我別無選擇，只能等公共汽車開走，繼續(xù)往前走。過了馬路，我立刻沖到教室。但是，課已經(jīng)開始了。我紅著臉，低著頭不好意思地走了進去。不出我所料，受到歡聲笑語的是學生們。

哦，我的上帝！就算是反對我也不用這樣！

考試不好作文3

一天下午，天空陰沉沉的，悶得人喘不過氣來。班級里剛考完試，小明的心里特別緊張，心想：萬一考得很差，那該怎么辦呢？

放學前試卷發(fā)了下來，小明考了39分。走在回家的路上，小明的腳步非常沉重，連往日樹叢中的小鳥也不唱歌了。小明一邊走一邊想：我考了39分，爸爸會不會把我的褲子脫掉，再狠狠地揍我呀？小明越想越害怕，他想到了一個好辦法，把“39”改成“89”，因為“3”改成“8”，只需要描一下下就好。于是他說干就干，小明按照老師的痕跡，描了一遍，心想：爸爸肯定發(fā)現(xiàn)不了，他就高高興興地回家了。

到了家里，小明就把試卷遞給了爸爸看，爸爸笑著說：“小明，你這次考得不錯，下次繼續(xù)努力，爭取考到90分以上?！毙∶餍奶摰貌桓铱窗职?，趕緊回到了自己的房間，已經(jīng)沒有心思寫字了。因為他欺騙了自己的爸爸，他的心里很矛盾，他想和爸爸說實話，可是又怕被爸爸批評。

最終，小明還是鼓起勇氣和爸爸說明了。小明的爸爸沒有批評小明，而是摸了摸他的腦袋說：“誠實比分數(shù)更重要?！毙∶鼽c點頭說：“我不會再說謊了，我要用我的努力考出真實的成績。”

考試不好作文4

每個人都有令自己難忘的第一次，可能是第一次登山，第一次做飯，也可能是第一次收禮物。但令我難忘的第一次卻是不及格。

那天上午，我的心情格外好，看看天，天是那么柔和自然；看看樹，樹是那么苗條優(yōu)雅；再看看同學，同學是那么友善和藹。外出活動回來以后，發(fā)現(xiàn)老師站在桌子前，手里捧著一大摞考卷，不說一句話。我心想：“肯定是老師為了我們考得這么好而說不出話了吧?

但是，這種想象很明顯是錯的。老師陰沉著臉，開始讀我們的成績：“小豪，76分；小史，82分……”我心里美滋滋地想：原來我的成績這么高呀，90分都沒念到我的名字！我越想越開心?！靶”R，94分；小單，94分；小瑞，98分……”

聽到這，我還以為自己得了100分呢，比剛才更高興?！凹案褚陨?，結(jié)束?！闭f到這里，老師瞪了我一眼，皺了皺眉，“最讓我痛心的是小郭，連及格都不到，35分！”什么？我才35分？怎么會這樣？這句話像一記重錘砸在了我的心上，像一顆子彈射在了我的胸膛。

我臉上火辣辣的，那溫度就像能把雞蛋煮熟一樣。周圍的人盯著我，老師也傷心地望著我，我不敢與同學和老師的目光相撞了。頓時感覺天黑了，樹枯了，人沒了。

但我不想被落下，所以，上課我不敢再溜號了；下課不敢再瘋玩了；自習課也不敢再浪費了，因為我知道我已經(jīng)不能再無知了。所以，我為成功積累了經(jīng)驗。

終于，我在一次英語考試中得到了第二名的好成績。

考試不好作文5

“叮咚咚，叮咚咚。”隨著歡快的上課鈴聲響，也就讓心跳訊送加倍了。因為這節(jié)課要發(fā)考卷，所以，我心想：“一定要考好！考好呀！”

正在這時，楊老師走了進來說：“這次考得很不理想，下面請組長把考卷發(fā)下去，讓你們自己看看成績吧?！边@時，我的同桌的考卷發(fā)下來了，“他居然考了76分，真悲慘！”這時我的也發(fā)下來了，“哎呀，居然考了77分！”于是，在慌忙中，我趕忙看名字，是我的。看我還還不相信這是我的。于是我又用手狠狠的打了一下墻，哇塞！好疼呀！看來考卷他既不是假的，也不是別人的。它的主人就只有我，頓時我的腦子中一片空白，所以，老師說的題目我一句也沒聽進耳朵中，只知道明天要開家長會。

回到家中，我悶悶不樂吃完飯，便走進房間，反思著，要不要告訴媽媽，要的話說不就會迎來一場“暴風雨”呢，可如果不要，那反而害了自己，那到底選什么，正在這時，媽媽走了進來，我正要掩蓋分數(shù)，可媽媽搶走了考卷，看了起來，頓時有了烏云，但很快就消去，媽媽問：“這次考得很不好呀，來坐下來，媽媽給你講解題目的做法，好嗎？”“哦”。于是我邊坐下來認真聽媽媽的講解，然后訂正考卷。

結(jié)局居然是這樣，我意想不到。

考試不好作文6

本人年方十一，小姑娘一個，可是卻久經(jīng)考場，雖說成敗各半，卻深知“失敗是成功之母”的道理，每次都精神抖擻，慢慢品嘗出考試如一盤多味菜，酸甜苦辣樣樣俱全。

酸，每當考試成績出來時，看到鄰桌及班中狀元的高分，心中自嘆不如，心里像吃了個酸杏，食之太酸，胃口都要倒幾天?？伤徇^之后，照樣吃飯倍兒香，身體倍兒棒，學習倍兒努力。

甜，盼星星盼月亮，試卷終于發(fā)下來了，粗略瀏覽一番，哈哈，真是天助我也，竟然都要是我看過的內(nèi)容，如果不是監(jiān)考老師在場，我真敢站在課桌上唱到：“考卷考卷我愛你，就像老鼠愛大米?！蹦窍矏偟男那檎媸请y以言喻。當考試成績出來時，看到自己喜人的成績，心里比吃了蜜糖還甜。

苦，考試之前的那些日子，可真叫苦，每天有繁重的功課不說，晚上還得復習到九點，可最苦時還是考試考不好的時候，回家被老媽臭訓一頓，之后還忘不了端上盤苦瓜菜。

辣，每當考試遇到不會的題目時，無論多么絞盡腦汁，都想不出來，眼看時間快到了，可越急越想不出來，嘴里就像吃了辣椒似的，辣得眼淚都要流出來了，最后不管三七二十一，胡亂地寫下一個答案。酸甜苦辣的考試，像生活中的調(diào)料，伴著我漸漸長大，淅淅成熟。

現(xiàn)在我明白了，生活也像考試一樣，酸甜苦辣樣樣俱全，只要我們勇敢地面對，那就是催人奮進的力量。

考試不好作文7

“人生從未失敗，只是從頭再來罷了?！边@是我從書上看來的話，有很多人把它當做激勵自己的話。但我看來，不僅如此，它更像一位親密的好朋友。

它曾陪伴我走過了多少個暗淡無光的日子，在多少個失落的時刻，在多少個不盡人意的地方，在多少個傷心的時候，它習慣性的安慰我，給予我溫暖。

最深刻的一次是在考試完發(fā)試卷的時候。那次我考得非常不好，是我考得最差、最失敗的一次。大片的紅圈與減分的字樣清清楚楚地刻在試卷上??那個樣子，我仍記得，那么清晰，刺得我雙眼生疼。父母沒說什么，同學也僅僅是驚訝。我卻覺得自己是徹徹底底的失敗。

就在這時，我看到了那句話??“人生從未失敗，只是從頭再來罷了”。我突然覺得，自己也許從未失敗，也許，我需要的僅僅是一次從頭再來的機會。這次輸了，下次呢？我可以重頭再來??！

力量充滿了我的全身，一切的一切都成為了我“再來一次”的力量。不負重望，我在下一次的考試中取得了很好的成績。

從古至今，有許多這樣的名人。如為了發(fā)明電燈泡，不懈努力的愛迪生，又如《史記》的作者司馬遷......又或者青少年看的網(wǎng)絡小說里的葉修，蘇沐秋等等......

總而言之，面對失敗，我們不能放棄，只是需要一個機會，一個從頭再來的機會。

考試不好作文8

天啊，下雨了！在沙灘上，在微風下，我回想起當時天真的我們…

“朱珠小朋友，你想吃薯條嗎？”一個穿著白色連衣裙的長發(fā)小女孩手里拿著薯條給我，讓我嘗嘗。我吃了一份薯條，咬了一小口。香味從我嘴里散發(fā)出來。

她是我可惡的敵人，也是我親密的妹妹。

往往，沒有不吵架的一天。每次說要分手，都會哭紅眼睛流鼻涕。雖然我們經(jīng)常這樣說，但是每次，我們的心都在哭，都在痛。

記得有一次，我和她都剪了長發(fā)回學校了。大家都看到了，問是不是一起剪的，我和她都搖頭說不是，但是我們同時剪了同一個發(fā)型，太可笑了。我耳邊響起了學校的鈴聲。我和她對視了一眼，都笑了。

人們還說我們就像一對真正的姐妹。雖然經(jīng)常打架吵架。但是他們都哭著笑著.

隨著我們的成長，每個人都逐漸有了自己的想法。

每個人都意識到不可能有一輩子的朋友和友誼。

在這個被淘汰的社會里，只有一輩子的.敵人，只有短暫的友誼。

我真的很想回去。在過去，我們不會忽視彼此，也不會忽視彼此。

但是，你變了！你問我怎么還是一臉傻相。為什么不改變？

因為不想改變，所以想保持當時的友誼。

讓我們回到童年，好嗎？即使我知道時間回不去了，我還是想回去！

考試不好作文9

英語又考差了，數(shù)學也考差了。

果然，被媽媽說了一頓后，被媽媽禁錮在了自己的房間里。那個房間里，除了寫作業(yè)學習外，只能睡覺。

不知過了多久，寫完作業(yè)后，我無聊地看著天花板。難道，今天就這么過去了？想起媽媽的辱罵，一滴眼淚情不自禁地流了下來。為什么我就不能爭氣一點呢？老是考那么差。

看著窗外，或許這兒能找到些樂趣。窗下人來人往。有匆匆趕路的路人，有歡聲笑語的情人，有不緊不慢的閑人，還有嬉戲打鬧的小孩。這時，又一滴眼淚流了下來。那是我的童年，沒有成績的壓迫，沒有家長的不順，只有六個小伙伴一起做游戲?，F(xiàn)在，已經(jīng)找不到他們了，都為了自己的學習各自到了不同的學校。那時是多么的美好啊，可惜已經(jīng)回不去了。

又不知過了多久，肚子已經(jīng)咕咕地叫著。這時，媽媽進來了。剛睡醒的我不屑地看著她。可下一秒，我又流淚了。今天，竟然是我的生日，媽媽買了一個蛋糕來慶祝。媽媽還是愛我的。我自己都忘記了今天是我的生日，而媽媽卻還記得。

時間在慢慢推移，做過的事已無法后悔。但，做好現(xiàn)在的自己。

考試不好作文10

今天考試成績下來了，我生平第一次沒有考試及格，媽媽對我一番教訓，但之后還是鼓勵我要好好學習。我不禁有些感傷，為什么自己不努力一把？媽媽雖然生氣但還是為我著想。我心里非常不舒服，因為我辜負了媽媽一片的愛，媽媽給我的希望。

我的淚灑在了桌子上，不敢讓媽媽擔心。這一刻我突然思緒萬千，每天回到家，我都是那么的努力，那么去拼搏全部第一的名號，無非是為了這可笑的名譽。我突然覺得自己的的負擔真的太重，比起那些成績并不好的學生來說，自己真的是太累了。想一想，他們可以沒心沒肺的去學習，而我卻要沉重的去學每一個知識，生怕丟了些什么。

一滴有一滴珍貴的珠子從我的臉頰滑落，我的心情真的變得很壓抑。但是像我這樣的孩子，其實是很令人省心的，因為我就算遇到了一些什么想不開的問題，也能很快自己想開。我想了想，其實自己這么累也并不是很不開心。

雖然我這次的成績并不好。但是我其實是喜歡學習的，因為我每學完一個知識點，獲得一個很好的學習機會，我都是很開心的，就在這拼命的同時啊。

我的淚忽然不流了。沒錯，有些事情想開了就沒事了，這個世界上沒有最令人絕望的事情，都是要看自己的心里是怎樣的，自己心里是怎么想的，一個人就能怎樣去生活。

考試不好作文11

我的眼睛空洞無神，大腦中一片空白，心里一直默念著“考砸了”，我如同僵尸般來到花園。春天的花園充滿著大自然的氣息，但在我眼中，一切的一切變成了灰白色，而那些清脆的鳥叫如同嘲笑一般，在我耳中回蕩。天?。∥揖瓜陆盗?0多名！

我躺在草地上，眼前浮現(xiàn)出父母期望的眼神，使我本已不堪重負的心又背上一塊大石頭。漸漸地，漸漸地，我開始了我人生中的第一次反思。還真是不想不知道，一想嚇一跳??！我的缺點竟然那么多，作業(yè)偷工減料，馬虎，粗心大意，學習態(tài)度不認真，驕傲……幾乎所有學習的缺點都集中在了我的身上。

我開始重新振作起來，坐在草地上進行了“治療“計劃。此時我的雙眼恢復了神采，世界又變得美好起來，聽著耳邊清脆的鳥語，重新思考起來。

我要向自己、世界證明，就算沒有幸運女神的祝福，我依然可以堅強地“活下去”。

根據(jù)我的思考，制定屬于我一個人的計劃：

1、晨讀時，先復習昨天學過的知識，再讀今天該學習的知識。

2、上課前提前預習課文，結(jié)合晨讀時所讀，將難以理解的題標下，以詢問老師。

3、堅持做課堂筆記，上課時只認真聽講是不行的，重要的還要記一記，正所謂“好記性不如爛筆頭”嘛。

4、課后復習，到了晚上該睡覺時，做一做讀書筆記，

5、作業(yè)積極完成，不能再有偷工減料的行為，并改變以前的學習態(tài)度，做事細心不馬虎。

只要我持之以恒地執(zhí)行計劃，我相信，勝利女神將在不遠處向我招手。

第五篇：地理考試后的反思

地理考試反思

這次期中考試的考題內(nèi)容較多，題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核，其中祖國風貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過認真地分析、思考，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。

一、認真?zhèn)湔n，向四十分鐘要質(zhì)量。

在教學中，以備課為主，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，應及時鼓勵他們展開，以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。

二、注重學生的學習。

1、注重預習。

注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法，深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點，尋找出不理解之處，進行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究，這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學生的質(zhì)疑就能營造新的學習氛圍，為課堂上深入學習做好鋪墊。

2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。

良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。

三、，激發(fā)興趣，樹立自信心。

地理課一向是讓老師和學生頭疼的課，要突破它，首先要讓學生找回學習的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在地理教學過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。如：對學生認圖、識圖、析圖的評價，不采用“說得不錯，很好”這類籠統(tǒng)的評價語，要根據(jù)學生對地圖的認識、分析實際水平評價，對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！边€要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學習。

總之，我們要看到成績，要培養(yǎng)學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學生的成績。