教師科研工作計劃

教師科研工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學(xué)校20xx年教科研工作計劃、校本培訓(xùn)方案，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標；以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點，以校本教研為載體，開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動活動，改進課堂教學(xué)，落實“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，努力開創(chuàng)我校“關(guān)注教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路、

二、工作目標：

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍、

2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動，使“四項常規(guī)”扎實推進，開展有效教學(xué)，切實落實減負提質(zhì)政策，向40分鐘提效率、

3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn)，深入進行課改實驗的研究、

三、工作要點：

1、理清工作思路，避免工作盲目性、認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求、

2、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型、

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范、做到學(xué)歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識、指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向、

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力、

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平、

6、研究有效教學(xué)的途徑，組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標準，建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂，進一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評價的研究，以校本培訓(xùn)會為載體，多角度、多途徑提升教學(xué)效益、

四、工作措施：

1、加強校本培訓(xùn)的管理、

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)、校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平、

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓、組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課、

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師、開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責、啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益、

4、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)、學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神、培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)、

5、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動、利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動、安排新課改專題報告、教育（學(xué)）論壇等活動、

6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)、

7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案、各校要按要求做好檔案管理工作、

教師科研工作計劃2

一、工作思路

遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動教育教學(xué)研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。

二、工作目標

1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達100%。

2.立足教育教學(xué)實際,撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎40篇左右。

3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。

4.安排并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。

5. 進行校內(nèi)愛生案例評選。在上學(xué)期末上交的案例中進行篩選。

6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動。

7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動。

8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

9.編印《柏莊教育》第8期。

10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》（上學(xué)期初稿）。

11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。

12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項擂臺賽。

三、具體措施

(一) 把握關(guān)鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。

本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為：

1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”的課堂教學(xué)改革，提升教師教科研能力。

（1）努力提高課堂教學(xué)實效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心，以學(xué)科組建設(shè)為重心，圍繞主題,加強課堂教學(xué)的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。

（2）及時關(guān)注，加強調(diào)研。以教研組為單位，組成學(xué)科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究，營造氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思，通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系（研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系，透過互動、關(guān)注，加以落實）。

3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。

4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》（全國級）與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。

5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎40篇左右。

(二)注重實效，注重理論實踐結(jié)合，提升教師理論修養(yǎng)。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。

（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學(xué)年安排1－2次），更新教師教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室 (周日下午)。

（3）組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。

（4）以教研課為主,向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。

2.加強業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進的工作經(jīng)驗。

（2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

（3）舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動，5年內(nèi)青年教師單項比賽及課堂教學(xué)評比活動。

（4）組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

（5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。

(6 ) 師徒同課異構(gòu)上擂臺課。

(7 ) 實施“把關(guān)人”制度。

(三)立足“三品”，加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學(xué)效益。

2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領(lǐng)。

3．實施新的課堂教學(xué)評價。

4．加強課堂教學(xué)調(diào)研。

5．實施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。

6．建立特色學(xué)科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學(xué)校辦學(xué)成果。

校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學(xué)?，F(xiàn)有課題；B系列——編寫學(xué)科教研組特色建設(shè)。本學(xué)期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學(xué)”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術(shù)?？?。

2.編寫校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》等。

3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學(xué)動態(tài)，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學(xué)校辦學(xué)聲譽。

教師科研工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學(xué)校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索學(xué)?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

二、主要目標任務(wù)

1.完善教研模式，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學(xué)水平。完善學(xué)科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學(xué)科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)

以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學(xué)習(xí)體系，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學(xué)校教科研工作實效。

3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展

圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學(xué)科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍。

強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長

1.學(xué)科組建設(shè)

以各學(xué)科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學(xué)科組研究主題專題化，為所有學(xué)科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學(xué)期，圍繞“三單”設(shè)計，各學(xué)科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。

2.課題組建設(shè)

以教育教學(xué)科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學(xué)校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學(xué)能手、教學(xué)新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。

積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學(xué)基本功競賽，促使青年教師對教育教學(xué)工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。

4.名師工作室建設(shè)

以名師“授徒”的方式，在各種學(xué)習(xí)、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。

以各學(xué)科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學(xué)名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨干教師同臺上課，互動研討，助推骨干教師成長；積極建設(shè)各國家級、省級基地校，專家引領(lǐng)、聯(lián)盟?；樱柚匦＿@一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南

目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學(xué)期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學(xué)科組根據(jù)學(xué)科教學(xué)改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航

教科室組織各學(xué)科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學(xué)科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學(xué)科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學(xué)科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展助力

圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學(xué)校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學(xué)校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發(fā)老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。本學(xué)期，將繼續(xù)推薦閱讀書目，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設(shè)幸福書香校園。

2.“百草園”示范課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據(jù)教學(xué)工作中的實際問題，從問題出發(fā)，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示范課堂活動。借助學(xué)科教學(xué)專題研討系列活動的開展，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，促進校本化課程的開發(fā)與實施，解決學(xué)科教學(xué)中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學(xué)科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收獲的平臺，引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，催化青年教師成長，培養(yǎng)三級骨干教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學(xué)期，將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學(xué)科工作室

為借助高平臺，建立新起點，以項目研究為抓手，教育教學(xué)改革為切口，促進教科研發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校傾力打造百草園學(xué)科工作室：以學(xué)科組為單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養(yǎng)，積極成長。逐漸形成合作、共享、學(xué)習(xí)、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細致服務(wù)，提升學(xué)校教研品質(zhì)

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作，爭取優(yōu)秀成績，努力提升學(xué)校教科研品質(zhì)。

{C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學(xué)科組、備課組的集體智慧，群策群力，做好教師參賽的服務(wù)工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

{C}2.{C}及時填報江蘇省中小學(xué)教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓(xùn)等報名信息，有針對性地指導(dǎo)教師完成相關(guān)培訓(xùn)要求，做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學(xué)科主任、備課組長會議；

3．制定學(xué)校教科研工作計劃。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓(xùn)總結(jié)，資料上傳資源庫；

2.完善學(xué)校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，討論制定本學(xué)期課題研究計劃；

4.確定“百草園”示范課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學(xué)年度師徒結(jié)對活動；

6.組織職初教師培訓(xùn)；

7.迎接市教育局開學(xué)工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.青年教師基本功訓(xùn)練（建設(shè)完善練字打卡群）；

3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示范課堂；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示范課堂；

2．課題研究工作月度檢查；

3.職初教師校本研修月度檢查；

4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續(xù)教育學(xué)時登記工作。

一月份：

1．指導(dǎo)各教研組及課題組做好工作總結(jié)；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學(xué)、教研成果資料，匯編成集；

4.推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結(jié)本學(xué)期學(xué)校教科研工作，教研資料歸檔。

教師科研工作計劃4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)和發(fā)揚北京奧運會精神,向全體教師提出更高、更快、更強的教學(xué)要求,即教學(xué)效率更高、教學(xué)創(chuàng)新更快、教學(xué)能力更強。激勵全體教師自覺學(xué)習(xí)和貫徹先進教學(xué)理念的主動性,激發(fā)全體教師追求卓越的工作熱情和腳踏實地的責任感,調(diào)動全體教師完善自我發(fā)展自我的積極性,繼續(xù)抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,進一步深化“三法”(教法、學(xué)法、考法)研究,為創(chuàng)造學(xué)生和家長滿意的教學(xué)成果而努力奮斗。

二、工作目標:

著力追求高考、中考和高中會考有良好的成績,初中學(xué)生后20%的人數(shù)比例進一步減少,有更多的教師在各級各類教學(xué)比賽、論文評比中獲獎,有更多的學(xué)生在各級各類的學(xué)科比賽中獲獎,學(xué)校獲得更多的教育教學(xué)先進榮譽。精心打造更多的各級教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將、教學(xué)骨干、名師,爭取有更多的教師獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等各種教育教學(xué)榮譽。努力實現(xiàn)家長和學(xué)生對于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量滿意度的進一步提高,奮力爭取學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、社會美譽度的進一步提升。

三、工作措施

1、加強校長室對教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。

(1)學(xué)校行政會議要多討論教學(xué)問題。

(2)堅持校長和主管副校長、教研處正副主任每周聽課制度,加強對教學(xué)問題的調(diào)研工作。

(3)堅持每月一次的教研組長例會制度,加強對教研組工作的領(lǐng)導(dǎo)。

2、完善教師評價與激勵制度。

(1)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,進一步修改教師綜合評價方案。

(2)實施xx年通過的高考、中考獎勵方案,并且根據(jù)實施過程中的實際情況予以補充完善。

(3)堅持和完善學(xué)生評價教師教學(xué)情況書面問卷調(diào)查制度。

(4)試行家長評價教師教學(xué)情況書面問卷調(diào)查制度。

3、堅持和加強校本教研活動。

(1)堅持每兩周一次的教研組校本教研活動。要求每次活動都有一個立足校本的教研主題。教研處負責檢查活動情況。

(2)堅持和改進每兩周一次的備課組活動。在一般情況下,每次活動都應(yīng)有一個組員作中心發(fā)言。教研處負責平時的抽查和期末的記錄本檢查。

(3)堅持和完善公開課制度。

繼續(xù)要求所有的教師每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課。教研組要在第三周內(nèi)上報所有教師開設(shè)公開課的安排計劃。教研處將公布全體教師開設(shè)公開課的安排表。

(4)努力推行教師之間的推門聽課風尚。

(5)認真組織教學(xué)研討會。準備召開二次教學(xué)研討會,分別探討校本教研相關(guān)問題。

(6)要求全體教師以認真的態(tài)度繼續(xù)推進我校的興趣化教學(xué)課題研究和教學(xué)實踐工作。各種校本教研活動都要與本課題相結(jié)合。所有教師都要在9月10日前上交課題研究階段性小結(jié)和興趣教學(xué)論文(案例)一篇。

4、加強和完善教學(xué)常規(guī)管理。

(1)改進作業(yè)檢查制度。

對教師批改作業(yè)情況實施抽查和普查相結(jié)合的措施,每學(xué)期抽查二次,普查一次。

(2)加強考試工作管理。

繼續(xù)堅持命題交換和審核制度、重要考試實行試卷交換與流水批閱制度。

各個年級段根據(jù)各自特點采取不同的測試和考試方式,有條件的年級段實行月考制度。

(3)繼續(xù)堅持課堂教學(xué)秩序檢查巡視制度。

(4)推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研處負責人和教研組組長推門聽課制度。

(5)實行對教師教案或者教學(xué)課件不定期抽查的措施。

(6)實行教師參加校外各種教學(xué)活動情況書面反饋制度。

5、打造教師專業(yè)發(fā)展平臺。

(1)開展教學(xué)對外開放周活動。本學(xué)期以高中中青年教師為對象,選擇一周時間,開出興趣化教學(xué)展示課。邀請教研院對初中課堂教學(xué)進行調(diào)研。

(2)繼續(xù)開展“做模范反思型教師”活動。繼續(xù)選擇尚未拍攝錄像的教研組拍攝隨堂課錄像,并要求教師本人寫好反思文章。

(3)認真組織校級教育教學(xué)論文(案例)評比,編輯校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)集。

(4)積極組織教師參加上級各種教學(xué)論文(案例)評比、教學(xué)競賽。

(5)努力完成本年度各級規(guī)劃課題的研究、結(jié)題工作和各級課題立項工作。

(6)堅持校本培訓(xùn)。積極組織校內(nèi)外優(yōu)秀教師、專家對全體教師進行先進教育理念、教學(xué)方法的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。計劃安排三場專題培訓(xùn)。

(7)促進教師教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)(包括粉筆字、普通話、教學(xué)課件制作、論文(案例)撰寫、命題、分析試卷等的發(fā)展。

(8)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,認真做好過程檢查和總結(jié)

教師科研工作計劃5

促進專業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課，是做好教育教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合實際情況，特制定自己的科研工作計劃：

一、方向與目標：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。

二、步驟與方法：

1、加強理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。

想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底、扎實的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實問題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實踐，提高工作能力。

2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累，也就很難有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭多做個案，逐步積累經(jīng)驗教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢檔案，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料，在量的累積中促進質(zhì)的提升。

3、多學(xué)習(xí)、勤動筆、善反思。

除了向書本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，借鑒每位教師因材施教、個別輔導(dǎo)的先進經(jīng)驗，及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗描述的記錄。同時，要善于反思，著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進措施，不斷充實和提高自己。

三、預(yù)期成果：

制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)、實踐和研究，撰寫《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究》?！爸静粡娬咧遣贿_，言不行者行不果。”只有行動，才能有收獲，只有堅持，才能完成目標，我會以此自勉，堅持努力。

教師科研工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校工作，以區(qū)局《20xx年教育工作指導(dǎo)意見》為具體指導(dǎo)，以集體備課為抓手，以高效課堂為目標，抓住十二五課題立項契機，在教研組內(nèi)展開小課題教學(xué)研究，切實有效地進行有效教學(xué)研究，以此提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教科研能力，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基矗

二、工作目標

1.把教師的教育教學(xué)和進行課題研究進行有效整合。

2.做好校十二五課題“新課程有效教學(xué)行動策略研究”的研究工作。

3.建設(shè)一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4.力爭在區(qū)級以上獲獎?wù)撐脑谫|(zhì)量和數(shù)量上有進一步提高。

三.主要工作及其措施

（一）、抓理論學(xué)習(xí)，強化科研意識。

教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)，來自于實踐。我們要堅持“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進教師轉(zhuǎn)變教育理念。

1．專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請專家來校作講座，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實提高教科研究的水平。

2．教師平時自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，并能撰寫一些讀書筆記。

3．教師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學(xué)期教研組主要圍繞“有效教學(xué)”研究開展各項活動。通過“有效教學(xué)”方案的實施，展開各學(xué)科的現(xiàn)場觀摩活動，激發(fā)智慧，創(chuàng)造有活力的科研氛圍，培養(yǎng)教師的科研能力。

4．骨干輻射。我們還將組織學(xué)校已有的能手、新秀、學(xué)科帶頭人、課題組組長、成員上示范課，并進行專題講座或說課反思，切實發(fā)揮了骨干教師的示范作用。

5.青藍工程?；谖倚Ｈ暌詢?nèi)的教師已經(jīng)沒有，所以以學(xué)校各學(xué)科的薄弱教師個人為幫教對象，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設(shè)橋梁，使他們盡快成長，站穩(wěn)講臺。

6．校本研討。我們將繼續(xù)健全教研組一周一次的學(xué)習(xí)、研討例會制度，開展“高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學(xué)校課題及高效課堂相結(jié)合，全力打造屬于78中學(xué)的高效課堂。

（二）、抓課題研究，提高教科研成效

我校承擔了省“十二五”課題“新課程有效教學(xué)行動策略研究”的研究任務(wù)，要抓好主課題、校級子（?。┱n題、教師研究課題過程管理，積極準備結(jié)題工作。

1．搞好“草根”研究。

組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論知識，組織課題研究人員培訓(xùn)，增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究內(nèi)容，掌握相關(guān)研究方法，組織一次理論知識競賽。開展“草根”研究，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，從自己所教的學(xué)科存在的問題中選擇自己的研究內(nèi)容，并認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論和他人研究成果，提出研究的要求與目標，實施的措施，把小課題放在自己的課堂教學(xué)中加以研究，每節(jié)課寫好教學(xué)反思，積累研究資料，期末加以整理提煉，撰寫一篇高質(zhì)量的課題研究論文、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例。

2.為確保課題的有序開展，教導(dǎo)處將進一步加強課題的管理，積極開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動；健全課題每月例會制度，進一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進工作者評選制度，建立起教師的教科研檔案。

3.認真地做好并完善各課題組的資料，做好各課題組的匯報，迎接十二五課題的申報工作。

（三）、抓隊伍建設(shè)，提高研究水平

學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展，要提高研究的層次，必須依靠一支積極性高的教師來完成，這里，教師的素質(zhì)顯得尤為重要，在新學(xué)期中要繼續(xù)抓好以下幾項工作。

1．每位教師每學(xué)期讀一些專著，至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。

(四)、規(guī)范資料管理

對于課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對于教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

四、每月工作要點：

三月份

1.制訂學(xué)校教科研計劃，召開學(xué)校教研組長教科研會議，傳達本學(xué)期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會議。各小課題制訂好小課題研究方案。

3.制訂各課題組活動安排，并開始正常活動。

4、學(xué)習(xí)“新課程有效教學(xué)行動策略研究”研究方案，制訂各教研組“有效教學(xué)”實施方案。

5．參加區(qū)教科研例會。

6.教師培訓(xùn)講座

四月份

1.進行教師培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。

2.課題組正常開展活動，進一步完善資料。

3.小課題組深入開展“高效課堂”的研討活動。

4．召開學(xué)科組教科研例會。

6.教師培訓(xùn)講座

五月份：

1．小課題課堂實施研究階段性小結(jié)。。

2．各課題組進一步完善研究的資料，完成課題結(jié)題匯報，并進行資料整理。

3．深入開展“高效課堂”的研討活動。

4.召開學(xué)科組教科研例會

5.教師培訓(xùn)講座

六月份

1、小課題課堂實施總結(jié)。

2、準備十二五課題結(jié)題工作。

3、高效課堂教學(xué)的講座。

4. 總結(jié)教科研工作，召開期末教科組會議。

5.做好資料歸檔工作。

教師科研工作計劃7

作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學(xué)經(jīng)驗中，自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時代發(fā)展，符合時代要求的科研型教師，我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發(fā)展計劃。

一、規(guī)劃目標：

1、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的`教師。

這就必須加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。

為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級教學(xué)能手。

3、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變

我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學(xué)的知識，因此上課的時候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學(xué)生會成為課堂的主角。

由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點背誦“標準答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認識過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。

二、具體措施：

1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強自身發(fā)展。

（1）加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。

做到認真組織集體備課，把教材中的重點內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點評，力爭做到組內(nèi)的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學(xué)進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學(xué)進行修改,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

（2）積極進行組內(nèi)接力式教研活動。

根據(jù)制定的專題，我們要有效地進行組內(nèi)接力式教研活動，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進行評課，虛心求教和溝通，在教學(xué)實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野，在反思中理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學(xué)隨筆，積累一些成功的教學(xué)經(jīng)驗，最終上升成教學(xué)理論，提高教育教學(xué)實踐研究的能力。

2、閱讀各種書籍，努力提高自己。

廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實踐中，促進自身知識儲備的提高。

3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。

在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例，參加各項專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實自己，完善自己。

教師科研工作計劃8

根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題實驗教師的培訓(xùn)），制訂我校教研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學(xué)校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長

1、倡導(dǎo)讀書活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學(xué)行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題研究活動。

學(xué)?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學(xué)效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關(guān)注實驗教師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學(xué)校教科研會議，傳達本學(xué)期教科研的主要工作。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。

⒊教科研例會。

4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題實驗老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選。

9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注重培訓(xùn)，加強專業(yè)引領(lǐng)。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，學(xué)校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道，積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐應(yīng)用結(jié)合起來，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)；（2）實驗教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；（3）代課教師培訓(xùn)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn)、（5）按照學(xué)校要求切實做好《課程標準培訓(xùn)》、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派” 培訓(xùn)等。

以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的計劃，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。

教師科研工作計劃9

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)開始了，教科研工作是我校的一項重要的工作，為了能更好的完成本學(xué)期的教科研工作，我將依據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，認真制定個人計劃，提高語文課堂教學(xué)水平。

一、強化教科研能力，參加各級教研活動。

積極參加市、區(qū)、學(xué)校的各項集備活動。在集備活動中積極參與、補充、完善教案。認真完成語文教育教學(xué)工作，把教科研工作落實到課堂中，讓學(xué)生感受到教科研給他們帶來的快樂。

二、深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)效。

1、積極參與學(xué)校開展的“農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略研究”課堂教學(xué)觀摩研討活動，以研促教。

積極準備并主動請教教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)給予教學(xué)建議，與本組的教師一起認真研討備課請他們給予指導(dǎo)、幫助，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，認真聽取他們的意見。

2、積極參加學(xué)校開展“一課多練”校本教研。

本學(xué)期，結(jié)合小學(xué)語文課程新標準，認真制定教學(xué)目標，教學(xué)重、難點，使其符合本水平階段、本節(jié)課要求，合理的運用在課堂實踐教學(xué)中。課后認真地記錄下課堂教學(xué)活動中存在的問題,并進行分析，找出解決的方法,以提高教學(xué)水平。

3、積極參與學(xué)校開展“名家名課賞析”主題校本教研，開闊視野開學(xué)初精心選取體育名師的課堂教學(xué)錄像1節(jié)，結(jié)合課的目標與本組教師認真研討、分析，寫出體會，提高教育教學(xué)水平。

三、以名著引領(lǐng)，提高教育教學(xué)觀念。

1、多讀教育名著，從名著中學(xué)習(xí)教育思想，感悟教育理論，改變教育觀念，提高教育教學(xué)水平。

利用業(yè)余時間，讀教育類書籍，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)。通過多讀書、讀好書活動，感悟生活、體會快樂、享受成功，讓書籍伴隨著我成長。

2、積極參加課題科研工作，認真撰寫課后反思。

在教學(xué)中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。不斷提高教育科研能力。

3、積極參與網(wǎng)上科研交流，通過交流，學(xué)習(xí)先進的科研知識、先進的思想，開闊眼界，使自己的課題研究有實效。

以上是我本學(xué)期的科研計劃，我將踏踏實實地做好這項工作，使我的教科研工作落實到教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生們受益，從而真正為學(xué)生服好務(wù)。

教師科研工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：

一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

教師科研工作計劃11

一、科研工作指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、科研工作目標：

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，

1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。

20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風格和特色。

3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。

在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項工作。

4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細化研究內(nèi)容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。

建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學(xué)科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。

（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設(shè)計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。

（2）、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標下，根據(jù)學(xué)生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標，使得教學(xué)目標層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學(xué)習(xí)有效。

（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造適合學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

（4）、有效教學(xué)的反思行動研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓(xùn)）進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效。

（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學(xué)生的積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。從而達到教學(xué)有效。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。

（7）、語文教學(xué)互動小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進，以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。

（8）、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。

在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；

（2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計理論與實踐；

（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實踐；

（4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機構(gòu)。

形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。

6、抓好理論學(xué)習(xí)，提升教師研究水準，為開展群體性研究活動提供保證。

20xx年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷。

7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。

堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦?，收到實效。

8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。

做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。

教師科研工作計劃12

一、指導(dǎo)思想

20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優(yōu)化過程管理為抓手，繼續(xù)加大教育科研工作力度，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學(xué)工作做出積極的貢獻、

二、工作重點

1、做好學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作、加強對主導(dǎo)課題的指導(dǎo)與服務(wù)工作、堅持科研興校策略，指導(dǎo)學(xué)校主導(dǎo)課題做好方案細化、開題、研究工作，并及時提供過程指導(dǎo)與資料服務(wù)、

2、完善教科研管理制度、建立符合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性、20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導(dǎo)，增強制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性、

3、加強課題研究的過程監(jiān)控，以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作、

4、調(diào)研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結(jié)題準備工作、

5、我鎮(zhèn)已確立《學(xué)教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題、依托課題研究整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好的研究與協(xié)作，加速我校辦學(xué)經(jīng)驗和特色的形成，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值、

6、狠抓教科研制度的落實，規(guī)范教科研管理工作、

三、常規(guī)工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，支撐課題研究、

本學(xué)期，我校將組織教師進修科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學(xué)習(xí)策略》、從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平、

2、組織好新立項課題的階段過程研究、

加強課題研究的過程指導(dǎo)，尤其是新立項課題的研究、及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處、

3、成立一支先進的教育科研隊伍、

學(xué)校將以教務(wù)處為中心，積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平、促進教師的快速成長，更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領(lǐng)作用、以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展、

4、加強科室自身建設(shè)、

強化教科研理論學(xué)習(xí)，不斷增強服務(wù)基層的意識，提高服務(wù)基層的能力，切實做好為基層教育科研服務(wù)工作、

四、工作日程安排

3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲、讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題、

4月份教科組組織相關(guān)學(xué)科教師對各課題進行教學(xué)研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力、

5月份針對《學(xué)校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學(xué)研討，匯報研究成果，并進行結(jié)題報告、指導(dǎo)老師給予指導(dǎo)、

6月份總結(jié)這本學(xué)期教科研工作，并擬寫下學(xué)期教科研工作計劃、

教師科研工作計劃13

一、研究課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究

二、發(fā)展目標

1、進一步掌握扎實的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識，

及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結(jié)合實際去研究。

2、教學(xué)上科學(xué)地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知

識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風格，逐步形成一定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，

增強職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)計劃

1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

四、科研計劃

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有針對性地進行備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運用不同教學(xué)手段

五、主要成果

1、教后感2篇，一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期上一至兩節(jié)成果展示課；

3、班級絕大部分學(xué)生的具有較強探究能力。

教師科研工作計劃14

新學(xué)期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計劃如下：

一、學(xué)習(xí)計劃

1、認真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革，小學(xué)教師科研工作計劃。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志，瀏覽名家的教育網(wǎng)站，汲取他人的力量，不斷完善自我。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。

二、教學(xué)研究計劃

1、上好專題研究課。2、聽課達10節(jié)，能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準確的點評總評。3、對所教語文學(xué)科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風格。

三、專題研究計劃:

1、加強有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)

多看書，多學(xué)習(xí)他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長，補己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果，學(xué)生能夠從中受益。

2、圍繞專題上好教研課

低年級學(xué)生，他們生活經(jīng)驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及，工作計劃《小學(xué)教師科研工作計劃》。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學(xué)的銜接，就成了本學(xué)期我的教研專題。

我準備從以下幾方面開展研究工作：1、指導(dǎo)看多幅圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學(xué)生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。

2、邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。

“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點，學(xué)生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。

3、大膽表達，培養(yǎng)學(xué)生表達能力

低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復(fù)羅唆，有時帶有語玻在教學(xué)過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點;三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學(xué)生，表揚他們說得細，說得好。

4、動筆寫一寫，發(fā)展思維能力

(1)、寫完整

低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時間、地點、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。

(2)、寫具體

學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。

5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。

教師科研工作計劃15

一、指導(dǎo)思想

為促進我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)目標

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。

三、培養(yǎng)模式。

1、沙龍式培訓(xùn)。

“權(quán)威論壇”主要聘請知名專家、學(xué)者就當前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機制。

2、“請進來”與“走出去”的培訓(xùn)。

我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。

3、反思式培訓(xùn)。

我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。

開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān)。

二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。

三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學(xué)習(xí)的動力。

四、具體措施：

1、成立健全組織。

成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔任組長，由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強對教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內(nèi)容之一。

2、強化干部隊伍建設(shè)。

學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會“全教會”實質(zhì)，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。

建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強對干部的管理和監(jiān)督，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進取、團結(jié)、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。

3、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們認真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。

師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實行一票否決制。

開展教師讀書活動通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。

4、加快骨干教師培養(yǎng)。

在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師；采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。

宣傳我校涌現(xiàn)的學(xué)科帶頭人和市骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子。

每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。

選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進修和研究生班學(xué)習(xí)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

壓擔子。

對一些教學(xué)基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強的教師，尤其是青年教師，適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔，安排他們到高三把關(guān)教學(xué)，在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。

同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

教師個人教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

二、活動要點：

以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

三、具體活動內(nèi)容：。

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，3、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。

5、認真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

6、作好相關(guān)資料的收集和整理。

7、對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。篇二：教師個人科研計劃

教師個人科研總結(jié)

教師的職業(yè)是最偉大的，教育對我們每位教師的素質(zhì)要求是很高的、無止境的，作為一名教師，我總是時刻要求自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身的發(fā)展,使自己成長為一名合格的服務(wù)型人民教師和學(xué)習(xí)型教師，為了每一位學(xué)生的發(fā)展而奉獻著自己的力量。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個面向”和“三個代表”為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。堅持新的教育理念，積極推行素質(zhì)教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

（一）自身業(yè)務(wù)方面：

1、教師要閱讀大量的教育書刊。豐富自己的知識。及時了解教育信息。

2、工作中要做到勤，勤反思和勤于積累。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗積極地撰寫教學(xué)論文。

2、課堂上大膽實踐，努力創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

3、注重學(xué)生能力的發(fā)展，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學(xué)習(xí)。

4、尊重每一位學(xué)生。

（二）個人進修方面：

１、積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

多利用遠程教育的資源和網(wǎng)絡(luò)知識，對學(xué)生實施教育教學(xué)。

３、積極參加聽課、教研等活動提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進取。４、加強自己基本功的練習(xí)，特別是鋼筆字和粉筆字。

（三）互相交流方面：

1、不管是學(xué)什么，都要做好讀書筆記。

2、認真地、及時地寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。３堅持寫隨筆。隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。

４、積極參加集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準備一節(jié)校級“公開課”。

５、積極網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。

6、積極參加各項教科研活動。

教師個人科研總結(jié)

馮玉梅

2011.12篇三：教科研工作計劃

教科研工作計劃 目標：以人為本，細致了解學(xué)生及本校教師特點，做細實教科研工作，做實實在在的教育教學(xué)工作，成就教師、發(fā)展學(xué)生、爭創(chuàng)2009年教學(xué)佳績。

宗旨：貼近教學(xué)、貼近教師、貼近學(xué)生。

一、指導(dǎo)思想：

發(fā)揮教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，緊緊圍繞教研室及學(xué)校提出的工作目標，團結(jié)全體教師、共同學(xué)習(xí)、群策群力、與時俱進、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、扎實工作，構(gòu)建出適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展，具有鮮明特色的教科研體系，提升我校辦學(xué)水平。

二、工作目標：

1.端正教師教科研思想態(tài)度，積極開展校本培訓(xùn)，加強教師隊伍建設(shè).2.健全教研組管理機制，強化教研組教研力度，達到科研興教，科研興校；

3.深入推進新課程實施研究，教學(xué)質(zhì)量逐步提高； 4.強化師訓(xùn)工作力度，進一步完善“青藍工程”，促進青年教師迅速成長； 5.開發(fā)出一至二套校本課程。6．完善學(xué)校課題研究的過程性材料.三、工作措施

1.發(fā)揮好教科室的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用，承上啟下做好教研室與學(xué)校之間的教科研信息傳遞和溝通，及時將新的教科研信息帶回學(xué)校，向廣大教師傳達，讓廣大教師及時了解新的教研信息和新的教學(xué)動態(tài)。經(jīng)常向教研室匯報學(xué)期的教科研開展情況，請其作詳細指導(dǎo)，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家為教師開展講座或咨詢。2.分層次，突出重點，抓好教師專業(yè)培訓(xùn)，做好師訓(xùn)工作。

針對我校青年教師較多的實際情況積極發(fā)揮學(xué)校名師或骨干教師引領(lǐng)作用，使他們成為教研信息的傳播者，促進和幫助青年教師，充分發(fā)揮思想和業(yè)務(wù)的“傳、幫、帶”作用，促使青年教師快速成長。教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動。學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建好各類教師成長、成才平臺。3.進一步加強教科研機構(gòu)建設(shè) 以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展，本學(xué)期我們將圍繞“配好一個帶頭人，制定一套工作計劃，形成一股凝聚力，培育一股科研風”的方針，開展教研活動，并以之為依據(jù)加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中進一步的修改和完善，努力通過制度建設(shè)養(yǎng)活工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

在機構(gòu)建設(shè)方面，我們將進一步完善“教科室——學(xué)科教研組長——備課組長——備課組成員”四年組合的科研隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮各個層面內(nèi)骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。4.加強學(xué)習(xí)，提高理論水平（學(xué)校將選擇學(xué)習(xí)材料下發(fā)），深入開展課題研究和校本課程研究，力爭抓出研究成果。

5.收集科研成果，擇優(yōu)推薦。

要求教師在認真學(xué)習(xí)和日常教育實踐中積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教育隨筆。教科室將認真收集精心推選作為學(xué)校教育研究的基礎(chǔ)材料，并積極向上級教育刊物推薦，為教師教研成果發(fā)表創(chuàng)造條件。6.加強備課組集體備課力度，加強聽課、評課、說課等交流力度，加強試卷審評力度，強化行政蹲點意識，充分發(fā)揮行政管理監(jiān)督職能，作好協(xié)調(diào)工作，做到教科研正?；⒅贫然?、質(zhì)量化。

四、工作安排：

三月份：

⒈召開教研組工作會議，制定本學(xué)期教研工作計劃 ⒉“青藍工程”交流

⒊校本課程開發(fā)研究課

4.召開課題組成員會，進行課題結(jié)題思想動員。

四月份：

⒈著手收集課題結(jié)題材料

⒉教科研方法培訓(xùn)——怎樣撰寫教育教學(xué)論文 五月份

⒈）教科研方法培訓(xùn)——自我反思與教師成長 2教師課堂教學(xué)觀摩 3課題結(jié)題

六月份：

⒈校本課程開發(fā)情況調(diào)研

⒉“青藍工程”展示課

七月份：

⒈總結(jié)

⒉評選優(yōu)秀教研組

另附教科研安排2009.3篇四：教師個人教研工作計劃

教師個人教研工作計劃

城關(guān)一中 董慶瑜

一、指導(dǎo)思想：

全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

二、活動要點：

以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

三、具體活動內(nèi)容：

加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，、加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。要切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。

教師科研工作計劃-促進專業(yè)化發(fā)展是每位教師的必修功課，是做好教育教學(xué)工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，為適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合實際情況，特制定自己的科研工作計劃：

一、方向與目標：

通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及同行、專家指導(dǎo)等途徑，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。

二、步驟與方法：

1、加強理論學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作需要。想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理論功底、扎實的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實踐經(jīng)驗，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實問題。為此，需要不斷學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》、《中學(xué)生心理健康100問》、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》《認知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》、等書有關(guān)心理健康教育的書籍，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實踐，提高工作能力。

2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累，也就很難 有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀，力爭多做個案，逐步積累經(jīng)驗教訓(xùn)，建立規(guī)范的咨詢檔案，不斷總結(jié)提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗，在助人自助的過程中形成有價值的個案研究材料，在量的累積中促進質(zhì)的提升。

3、多學(xué)習(xí)、勤動筆、善反思。除了向書本著作中學(xué)，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，借鑒每位教師因材施教、個別輔導(dǎo)的先進經(jīng)驗，及時做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗描述的記錄。同時，要善于反思，著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗＋反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。積極對個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足、提出改進措施，不斷充實和提高自己。

三、預(yù)期成果：

制作相關(guān)課件、完成至少20篇學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)、實踐和研究，撰寫《農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究》。

“志不強者智不達，言不行者行不果。”只有行動，才能有收獲，只有堅持，才能完成目標，我會以此自勉，堅持努力。