關(guān)于寫(xiě)人的日記四篇

寫(xiě)人的日記 篇1

爺爺是我們家最聰明的人，他不但知識(shí)面很廣，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)。

爺爺很慈祥，他個(gè)子不高，一頭白發(fā)，他的眼睛不大，卻炯炯有神。他平時(shí)喜歡聽(tīng)廣播、看新聞。爺爺還有一雙巧手，他還會(huì)把平時(shí)不用的東西收集起來(lái)，加以改造做一些“小發(fā)明”。

我有自己的一個(gè)雙層床，有一次爺爺把大頭釘、燈泡和電線(xiàn)準(zhǔn)備好，我疑惑不解地問(wèn)：“爺爺，你又在干什么？”爺爺神秘地說(shuō)：“一會(huì)兒你就知道了?！睜敔敻嬖V我，這些燈泡、電線(xiàn)和電池是從廢舊的`兔子燈玩具上拆下來(lái)的。于是，爺爺先把燈泡和電線(xiàn)固定在床干上，再每隔一段固定一個(gè)，然后爺爺拿起電池盒，裝上兩節(jié)五號(hào)電池，再將電線(xiàn)連接在電池的正極上，電池盒固定在另一側(cè)床干上。最后，大功告成了！晚上，爺爺把燈打開(kāi)，??！這一串燈像一顆顆閃閃發(fā)光的星星在對(duì)我微笑，夜晚獨(dú)自睡覺(jué)就不怕黑了。

爺爺不愧是制作小能手呀！

寫(xiě)人的日記 篇2

安琪萍，這個(gè)并不熟悉的名字，大家肯定都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。然而，她在我們的班里卻占有一席之地，我們尊敬的稱(chēng)他為——朗讀之星。

要獲得朗讀之星，第一點(diǎn)，肯定朗讀文章要朗讀的好。安琪萍就是這樣，隨便給她一篇文章，她就能聲音洪亮，速度適中，有感情的朗讀出來(lái)，每次老師一讓她朗讀文章，我們就心里就感到羨慕嫉妒恨，誰(shuí)讓老天爺給她一副那么好的嗓子呢？只要稍稍的用一點(diǎn)心，優(yōu)美的.聲音就從安琪萍的嗓子里發(fā)出。每次她朗讀完文章，我們還沉浸在優(yōu)美的聲音中，過(guò)了一會(huì)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲。

因?yàn)樗首x的好，所以在我們班級(jí)第一次升旗儀式的時(shí)候，她就擔(dān)任了最終要的一個(gè)職位——朗讀員。從名字上就能夠知道，朗讀員就負(fù)責(zé)在升旗儀式上朗讀一篇文章，這可是展示自己朗讀水平的最好機(jī)會(huì)。我們班上有些同學(xué)想當(dāng)這個(gè)職位，都想的眼紅了，可見(jiàn)安琪萍的朗讀水平之高。

可能是有些低年級(jí)同學(xué)認(rèn)識(shí)安琪萍，不斷的跟別的同學(xué)討論，無(wú)論老師怎樣想辦法讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)靜下來(lái)，都是不行。就在這時(shí)，安琪萍拿起了話(huà)筒朗讀起了手中的文章稿。只見(jiàn)她絲毫的不緊張，剛開(kāi)始講，我們就被嚇了一跳。原來(lái)安琪萍本來(lái)朗讀的聲音就很洪亮，再加上麥克風(fēng)，聲音大的估計(jì)連整個(gè)小區(qū)都能聽(tīng)見(jiàn)。

因?yàn)榘茬髌嫉睦首x聲音既洪亮，又有感情，重要的詞還重讀，所以人們一聽(tīng)她朗讀，就會(huì)沉浸在當(dāng)中。低年級(jí)的同學(xué)就充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)：剛剛還在吵吵鬧鬧說(shuō)話(huà)的同學(xué)竟然慢慢的止住了聲音，最后操場(chǎng)上一片寂靜，就聽(tīng)見(jiàn)安琪萍在高聲朗讀，如果安琪萍這時(shí)不再朗讀，可能往地上扔一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

這就是我們班上的朗讀之星——安琪萍。這個(gè)學(xué)校里最會(huì)朗讀，而朗讀的水平最高的，恐怕就非她莫屬了。

寫(xiě)人的日記 篇3

我身邊的小能人可謂是數(shù)不勝數(shù)，可令我影響最深的，那可就是數(shù)就是我們班的“語(yǔ)文小能手”——方文秀了。

方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細(xì)的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，腦勺后是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮。

她是我班公認(rèn)的“語(yǔ)文小能手”，這都因?yàn)樗险n認(rèn)真聽(tīng)講、動(dòng)腦思考并積極發(fā)言。這都體現(xiàn)在一次語(yǔ)文課上，她從上課開(kāi)始就把目光緊緊地注視在老師身上，過(guò)了一會(huì)老師就給我們出了一個(gè)大難題，全班就像死一樣的寂靜，鴉雀無(wú)聲。有些同學(xué)把手舉了起來(lái)但又縮了回來(lái)，在老師失望的目光下一只手高高地舉了起來(lái)，是方文秀。老師立馬點(diǎn)她起來(lái)回答，全班驚訝的目光聚集在她的身上，她做了詳細(xì)地回答，老師滿(mǎn)意的`頻頻點(diǎn)頭，并示意她坐下。下課后我夸她真厲害，她卻臉紅了笑著謙虛地說(shuō)：“這沒(méi)什么，我并不厲害?！?/p>

作為一個(gè)好學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)要好，而且品德應(yīng)該優(yōu)良。方文秀就很樂(lè)于助人。

一次美術(shù)課上，我不小心忘帶了美術(shù)工具，怎么辦，怎么辦，假如沒(méi)帶美術(shù)工具我該怎么在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)呢？我心急如焚，如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在我不知所措的時(shí)候一盒嶄新的蠟筆出現(xiàn)在我的面前我向旁邊望去，原來(lái)是方文秀，可是我又急了問(wèn)道：“那你怎么辦呢？”她笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)事，我還有一盒水彩筆呢，你盡管用，別擔(dān)心我！”我聽(tīng)后倍受感動(dòng)。

俗話(huà)說(shuō)得好：天才出于勤奮。我相信她一定為學(xué)習(xí)付出了不少心血和汗水，她永遠(yuǎn)都是我們班的“語(yǔ)文小能手”，永遠(yuǎn)是我們大家的好榜樣！

寫(xiě)人的日記 篇4

到了初中，有了地理課。地理老師姓錢(qián)，與我同姓。錢(qián)老師講課喜歡用一些渾然不相干的內(nèi)容或用同學(xué)的`名字講故事來(lái)讓我們記憶。記得一次講地球“三個(gè)半徑”——平均半徑6371千米，極半徑6357千米，赤道半徑6378千米的時(shí)候，就說(shuō)成“廬山起義”，起義要武器——“廬山武器”，上山得要爬——“廬山齊爬”。講經(jīng)緯線(xiàn)時(shí)又用“李健喆切西瓜”來(lái)說(shuō)明。以前我也曾研究過(guò)地理，也涉及地球半徑，當(dāng)時(shí)我每次都得查閱書(shū)籍，現(xiàn)在不用說(shuō)，我隨手就能寫(xiě)出來(lái)。錢(qián)老師的另一大習(xí)慣是講課時(shí)總會(huì)說(shuō)出一些英語(yǔ)單詞，多是一些專(zhuān)業(yè)詞匯。哪怕說(shuō)了以后再用中文講一遍，她也經(jīng)常這樣。講到經(jīng)線(xiàn)的起始時(shí)，她說(shuō)：“緯線(xiàn)，赤道是最長(zhǎng)的，它是老大，作為0°的起始很正常。但是我們說(shuō)經(jīng)線(xiàn)，meridian，它都等長(zhǎng)的，所以規(guī)定了一條primemeridian，本初子午線(xiàn)，在哪兒呢，就是……”不用說(shuō)，本來(lái)“meridian”這類(lèi)詞我們根本不知道，如今卻被錢(qián)老師經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，我們記憶更深。這些也更激發(fā)了我們的興趣。

寫(xiě)人日記 篇1

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

新學(xué)期開(kāi)始，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，而且任課老師也發(fā)生了變化，我們的數(shù)學(xué)老師換成了吳老師，雖然她只教了我們才幾天，但她卻給我留下了深刻的印象。

吳老師戴著一副眼鏡，一雙眼睛炯炯有神，讓人覺(jué)得她是個(gè)知識(shí)淵博的才女，同時(shí)，又散發(fā)出女性的威嚴(yán)。她對(duì)我們很?chē)?yán)格，所以，她的學(xué)生有許多取得了偉大的成就，她為此感到自豪。

她的教學(xué)方法與其他老師不同，她不僅要求會(huì)改，還要懂做題的原理，改題時(shí)要帶草稿上去，并說(shuō)明哪里錯(cuò)了，為什么會(huì)錯(cuò)以及改題的思路。我們都覺(jué)得這種方法很好，因?yàn)樗茏屛覀冞^(guò)目不忘。

那天，我在改題時(shí)，突然被一道難題難住了。它像一只“攔路虎”，使我百思不得其解。雖然，我也想到過(guò)問(wèn)老師，但是，我不好意思問(wèn)，怕老師批評(píng)，何況我自己應(yīng)該有能力解決。不一會(huì)兒，我還是到了“踏破鐵鞋無(wú)覓處”的地步了，我只好硬著頭皮去問(wèn)老師了，沒(méi)想到，吳老師不僅回答了我，還耐心地講解直到我懂了為止。

吳老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都一樣，她恪守著自己的職責(zé)，她是一位優(yōu)秀的教師。

寫(xiě)人日記 篇2

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

我的爸爸是個(gè)個(gè)子高高的，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的……

他也是個(gè)善良的人，喜歡參加活動(dòng)……

我記得有一次我在考試上考砸了。但是爸爸并沒(méi)罵我還說(shuō)“以后要好好學(xué)習(xí)”我現(xiàn)在是個(gè)5年級(jí)的孩子，還得需要爸爸媽媽的照顧。在我小小的心里爸爸是多么偉大呀!爸爸要工作賺錢(qián)養(yǎng)活我們，爸爸每天還要起早貪黑的工作。星期一到星期五爸爸會(huì)很早起來(lái)為我們做飯……

在我小時(shí)候的時(shí)候爸爸經(jīng)常會(huì)給我講故事比如說(shuō)：《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》……其實(shí)我小時(shí)候很調(diào)皮，經(jīng)常會(huì)摔爛東西，弄壞東西，爸爸都會(huì)說(shuō)：下次小心點(diǎn)不要再摔爛東西了，每個(gè)孩子都會(huì)出錯(cuò)，知錯(cuò)就改那是好孩子。這句話(huà)深深的印在了我的心里。我想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸你真的很偉大，在我的心目中你是我的英雄。

寫(xiě)人日記 篇3

在我們班是什么樣的人都有。聰明的.可以考級(jí)部第一的，也有被老師說(shuō)成“沒(méi)文化真可怕”的。下面幾位，簡(jiǎn)直就是奇葩。

“辣妹子”

那天上學(xué)的路上，“辣妹子”被什么東西絆了一下，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她立馬回頭指著那塊石頭翻了個(gè)白眼，整理了一下頭發(fā)，說(shuō)：“哎呀，小樣！還敢絆老娘，不想活了是吧。”見(jiàn)此情景，我立刻一把拉住她，捂住她的嘴巴，看著周?chē)耐瑢W(xué)都向我們投來(lái)異樣的目光，說(shuō)：“小點(diǎn)聲，擾民，擾民！”她火氣小了一點(diǎn)，說(shuō)：“破石頭，別叫我在看見(jiàn)你!”

期中考試后，“辣妹子”的答題卡涂錯(cuò)位了，判了個(gè)零分。班上有個(gè)不知死活的還刻意在她面前提起來(lái)，“你考號(hào)都能涂錯(cuò)了?！边@把本來(lái)就生著氣的“辣妹子”給徹底惹惱了，硬是追著他又打又罵地跑了一路……

學(xué)霸也瘋狂

在我們班有個(gè)神一樣的人：在老師眼里，她是得力的助手；而在我眼里，她能活這么久就不錯(cuò)了。

那天課間，她拿著老師剛發(fā)的歌譜，仔細(xì)的用手指摸著邊邊角角，找了個(gè)鋒利的，在脖子上劃來(lái)劃去，閉上眼睛感受著，弄得我滿(mǎn)頭霧水。劃完后，說(shuō)：“有點(diǎn)痛，你試試?！薄澳?，你還好嗎？”總的來(lái)說(shuō)，她就是不自殘就難受，一旦自殘起來(lái)就像吃了炫邁一樣，根本停不下來(lái)！

這就是我們班，沒(méi)有良好得心里素質(zhì)是不行的，但誰(shuí)讓“二逼青年歡樂(lè)多呢”呢？

寫(xiě)人日記 篇4

xx年xx月xx日 星期x 天氣：x

我家，爺爺是我最“討厭”的人。

我討厭他是因?yàn)樗傆檬志疚?，非常討厭。我看電視時(shí)，他總是平白無(wú)故地揪我的脖子；吃飯時(shí)他也要揪我的背，害得我總嗆著。這個(gè)暑假，媽媽要帶我去井岡山玩，出發(fā)那天凌晨五點(diǎn)他在我身上又揪又打又掐，不管我怎么裝睡，他硬是要在我身上掐來(lái)?yè)先?。十分鐘后，他終于把我弄了起來(lái)，他使勁嚷嚷“別人都走了！你還在這兒睡?！薄澳隳X袋有毛病呀！”我看了看鐘，“現(xiàn)在才六點(diǎn)過(guò)十分，誰(shuí)起來(lái)了呀？”說(shuō)完我又呼呼大睡起來(lái)。六點(diǎn)他又把我吵醒，我肺都?xì)庹?，連打帶踢地把他趕了出去。七點(diǎn)，媽媽來(lái)叫我，可我們?nèi)匀凰鉂鉂?，差點(diǎn)兒趕不上車(chē)了。雖然他有時(shí)候挺“討厭”，但是我知道他是喜歡我，有時(shí)候甚至是為了我的好。

我最佩服爺爺對(duì)待工作的態(tài)度，他很負(fù)責(zé)，也很認(rèn)真。有一次他在家吃飯，才吃到一半，醫(yī)院打來(lái)電話(huà)，說(shuō)是一個(gè)病人送到醫(yī)院來(lái)，可醫(yī)生太少。爺爺二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把碗筷一放，就以最快的速度到醫(yī)院去了，下午四點(diǎn)，爺爺才回來(lái)，我猜?tīng)敔斂隙I壞了。您辛苦了，爺爺！

這就是我的爺爺，他雖然很“討厭”，可對(duì)工作很負(fù)責(zé)。在我眼里，他是個(gè)稱(chēng)職的醫(yī)生，也是一個(gè)令人“討厭”的爺爺。

寫(xiě)人日記 篇5

我們班有一個(gè)很特別的象棋老師姓曾，我們都親切叫他“曾小賢”。

說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗偸悄軒拖缕蹇煜螺數(shù)耐瑢W(xué)“起死回生”或讓他長(zhǎng)時(shí)間不輸。

一次象棋課，我和一個(gè)同學(xué)下象棋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)象棋下的比較好的同學(xué)正在跟老師比賽。我立馬跑過(guò)去一看，老師一直占上風(fēng)。他有時(shí)候攻擊，大膽地把敵人“殺”掉，好像要一擊制勝；有時(shí)候又防守，把一個(gè)個(gè)敵人擋住，仿佛老師練就了銅墻鐵壁。

圍觀的同學(xué)越來(lái)越多，有些同學(xué)為那個(gè)同學(xué)嘆氣，有些同學(xué)為老師贊嘆著。唯一一直在認(rèn)真思考著只有他，他好像和象棋融為一體了。

一分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了。嘿！這位同學(xué)無(wú)路可逃了，這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了，勝方不用說(shuō)了那肯定就曾老師。

“老師，真厲害??！”大家不約而同地說(shuō)道。

他一直在我心目中，下象棋最厲害的一位老師。

寫(xiě)人日記 篇6

20xx年 xx月 xx日 晴

在孤零的燈下，我靜靜地坐在教室里。拿起筆又在勾畫(huà)一些文字，而這次有所不同的是，這篇文章是獻(xiàn)給我最親最?lèi)?ài)的卻又非常陌生的一個(gè)人—母親。我不知道，記憶里母親究竟是什么樣的?更不知道母親該是一個(gè)怎樣的人，我一直在思考——可得不到答案。

當(dāng)我看著這個(gè)題目的時(shí)候，我發(fā)呆了，“獻(xiàn)給母親的歌”該怎么去寫(xiě)，是歌頌她把我?guī)У搅诉@個(gè)世界，還是歌頌她給了我生命……我想用腦中的言語(yǔ)來(lái)歌頌?zāi)赣H，但卻是一片空白。我已度過(guò)了十七個(gè)春秋，可這十七個(gè)春節(jié)里，卻沒(méi)有母親的存在，有些事情我真的不想太透露的，我的記憶中，母親那是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)，一場(chǎng)病患，讓我與媽媽再?zèng)]有一句對(duì)話(huà)，她不會(huì)再叫我一聲“兒子”，也不會(huì)再去吵我去罵我，我的媽媽不會(huì)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有語(yǔ)言能力。直到現(xiàn)在我仍沒(méi)能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，每當(dāng)看到別人媽媽喊孩子回家吃飯時(shí)，心里羨慕的同時(shí)又多了一份心痛;看到別人寫(xiě)給媽媽的文章時(shí)，我再想我的母親是怎樣的?我不知道母愛(ài)是什么感覺(jué)，有人說(shuō)很溫暖，很安全，而我卻沒(méi)有體會(huì)過(guò)。母親的愛(ài)如涓涓細(xì)流，流過(guò)孩子的心田，我的心田卻是干涸的……

也許現(xiàn)實(shí)就是如此，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)改變不了，雖然我不曉得什么是母愛(ài)，但我卻明白什么是感恩，我沒(méi)有母愛(ài)，是上天的不公，我有生命，卻是我的母親賦予的。我不再奢求母親能給我什么，我的母親給了我一個(gè)身軀，這一點(diǎn)也許是我永遠(yuǎn)應(yīng)該銘記的。

如果非要歌頌?zāi)赣H什么，我想大聲告訴全世界：感謝母親給了我生命，感謝母親給了我一切。不論母親將來(lái)會(huì)是什么樣，但她永遠(yuǎn)是我的媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的母親。她在我的記憶里幾乎為零，但我的一切記憶都是母親所給我的，我的生命沒(méi)有母愛(ài)，卻有母親。

獻(xiàn)給我母親最感動(dòng)的歌，我想那是發(fā)自心的呼喚!

寫(xiě)人日記 篇7

20xx年 xx月 xx日 晴

彭老師說(shuō)我頭上亮著一盞燈。

我那時(shí)走讀上小學(xué)，有點(diǎn)全托性質(zhì)。我家居住在一個(gè)小村莊里，晚飯后，班主任老師送我還有另外兩個(gè)同學(xué)回家。兩地之間，有一片不大不小的墳地。每回穿過(guò)墳地，便生出恐懼，擔(dān)心有傳說(shuō)中的死鬼出現(xiàn)。墳地荒蕪而又陰森，令人悚懼。

記得有一次，我和老師一起回家，路過(guò)那片墳地，我內(nèi)心恐懼萬(wàn)分。那里靜得都可以聽(tīng)到我們的心跳聲。老師看見(jiàn)我蒼白的臉色，就似乎明白了什么。于是她就緊緊握起我的手，緊緊攥著。于是，吊在喉嚨上的心終于落下來(lái)了。這時(shí)才知道老師給我了這么大的鼓舞。

印象最深刻的還是那一次……

彭老師說(shuō)我的頭上亮著一盞燈。我對(duì)此不以為意，可是同學(xué)們都跑來(lái)看，他們都說(shuō)彭老師老眼昏花了。

彭老師并不反駁，只是自信的笑笑。他說(shuō)有些東西別人是看不見(jiàn)的，但它存在著。

我疑疑惑惑，有時(shí)候，伙伴們一起玩藏貓貓，我就不鉆草垛，生怕頭上的燈引起火災(zāi)。我相信彭老師的話(huà)。想象里，我頭上確實(shí)亮著一盞燈，但是我看不見(jiàn)。

彭老師格外嚴(yán)格。記得在那天，彭老師把我叫到她的辦公室，彭老師摘下他的老花鏡很?chē)?yán)肅的說(shuō)：“你最近怎么了?“我看見(jiàn)了桌子上的作業(yè)本，頓時(shí)明白了。我的臉火辣火辣的，心里想一群小兔子似的在亂蹦。這時(shí)彭老師對(duì)我說(shuō)：”一盞燈的扥光怎么可以暗下去呢?‘”

我這時(shí)才明白，原來(lái)老師說(shuō)的燈是誠(chéng)實(shí)之燈。

我的年齡在一天天增長(zhǎng)，我進(jìn)入了大城市，開(kāi)始劃開(kāi)神話(huà)城市和現(xiàn)實(shí)世界，開(kāi)始進(jìn)入我的人生之路的下一個(gè)交叉路口，開(kāi)始步入下一個(gè)人生起點(diǎn)，我不會(huì)在渺茫，因?yàn)槲抑廊松飞嫌羞@盞燈為我照亮黑暗的路。

現(xiàn)在，我頭頂上的燈的亮光是否還在，但是我確信他還在。因?yàn)槲以僖矝](méi)有撒過(guò)謊，再也沒(méi)有騙過(guò)任何人，所以頭上的這盞燈會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的亮下去，一直亮到最后。

寫(xiě)人日記 篇8

20xx年 xx月 xx日 晴

“這么陰的天還要去掰玉米?”我發(fā)著牢騷，心不甘情不遠(yuǎn)地爬上三輪車(chē)的后斗，父親已經(jīng)發(fā)動(dòng)了車(chē)，我的屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，三輪車(chē)已竄出老遠(yuǎn)。

真倒霉，才剛開(kāi)始掰，小雨就下開(kāi)了。

我抬頭瞅瞅天空，想打退堂鼓，父親卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，趕緊掰?！标?，雨下大了，母親也瞅瞅天空，擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“別掰了，趕緊裝車(chē)吧?！?/p>

裝著裝著，雨開(kāi)始瓢潑起來(lái)。我拖著半袋玉米，艱難的走在泥濘中。雨水順著頭發(fā)流下來(lái)，流到眼里，我的眼前一片模糊?！皳渫ā?，我和半袋玉米摔在爛泥里，渾身是泥。我掙扎著站起來(lái)，用滿(mǎn)是泥巴的手抹去眼里的雨水。母親一句話(huà)不說(shuō)，只顧著把玉米往車(chē)上裝。父親根本沒(méi)把下雨當(dāng)回事，他一邊裝車(chē)一邊給我們打氣，臉上無(wú)比的鎮(zhèn)定。在父親的帶動(dòng)下，我們終于裝完了。雨絲毫沒(méi)有停的樣子。

父親坐上車(chē)子，發(fā)動(dòng)引擎，卻不料車(chē)輪陷入了泥坑里。加到最大的馬力，車(chē)輪就是不肯出來(lái)。我和母親只好找來(lái)石頭往車(chē)輪后面墊。我搬起一塊石頭，又濕又滑的石頭不偏不倚地砸在我的腳背上，疼得我眼淚直流。即使這樣，我也來(lái)不及看那只腳，只顧著把石頭往車(chē)輪底下墊，配合著父親，使著老勁往前推車(chē)。不知多少次的重復(fù)，車(chē)子終于出來(lái)了，我們頓時(shí)松了口氣。

沒(méi)等我們輕松多久，三輪車(chē)開(kāi)到一段窄路上，一個(gè)趔趄，車(chē)輪陷進(jìn)了溝里。我拼命地詛咒著這雨，恨不得快點(diǎn)回家。

父親依然鍥而不舍地啟動(dòng)車(chē)子，為我和母親打氣。

一個(gè)猛勁，車(chē)上裝玉米的袋子破了，玉米掉下了許多。母親沒(méi)有一點(diǎn)的抱怨，拾起地上散落的玉米，往車(chē)斗的空隙里塞著玉米，一次又一次。

父親還是那么冷靜，沒(méi)有絲毫的慌亂，他大聲的喊給我們：“再使使勁，車(chē)就出來(lái)了?！?/p>

車(chē)子終于出來(lái)了，我們?cè)陬嶔ぶ校衤錅碾u，回到家中。一下車(chē)，父親笑著拍拍我的肩膀說(shuō)：“不愧是我的閨女?！痹贌o(wú)他話(huà)。

父親的堅(jiān)持給了我無(wú)限的力量，雨中那個(gè)沉著冷靜的身影激勵(lì)著我走好人生的每一步。

寫(xiě)人日記 篇9

我的媽媽老愛(ài)嘮叨，不信？你看！

每天，我剛要出門(mén)，媽媽就開(kāi)始“廣播”了?！吧险n專(zhuān)心聽(tīng)講”“噢”“要多喝水”“噢”“動(dòng)作不要太慢”“噢”她一說(shuō)完，我就飛快地跑了。

每次放學(xué)回家，媽媽就會(huì)在電話(huà)里嘮叨?！白鳂I(yè)要快點(diǎn)寫(xiě)”“噢”。

早上，媽媽問(wèn)我：“有什么要帶？”我說(shuō)：“都帶了?！笨墒堑綄W(xué)校一看，呀，水彩筆忘帶了。媽媽知道之后，就會(huì)飛快地把水彩筆送過(guò)來(lái)。

媽媽經(jīng)常在我做作業(yè)的時(shí)候嘮叨?！安辉S開(kāi)小差”“不許做小動(dòng)作”“要寫(xiě)的快”“要寫(xiě)的好”“要挺胸、抬頭，不要彎腰駝背”“不要分神”“不要打瞌睡”“不要想著玩”“不要東張西望”“不要被其它聲音干撓”“噢！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，有點(diǎn)不耐煩了。

我的媽媽雖然愛(ài)嘮叨，不過(guò)隨著我的壞習(xí)慣越來(lái)越少，媽媽的嘮叨也越來(lái)越少了。