夏風(fēng)拂過憂思如海

海邊的風(fēng)總夾雜著淡淡的腥咸，從地球的另一角翻山越嶺，穿越萬(wàn)里汪洋，吹過我們夢(mèng)中的記憶，一路凱歌，橫行無阻亞馬遜的氣流悄然成形，颶風(fēng)即將肆虐，天空時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰霾蔽日蟬兒厲聲叫囂，白布條編織而成的秋千靜默無聲，享受榕樹的蔭蔽!

在這個(gè)夏天，喧囂依舊炎熱依舊，我們的歡笑也在依舊誰(shuí)的憂傷都不會(huì)暴光在炎陽(yáng)里，任憑別人沒心沒肺地嘲笑譏諷蘇童說地球在咯吱作響，許多人都沒有看到，看到的也只有天才和瘋子那么我們的心在隱隱作痛，有哪個(gè)天才或瘋子會(huì)看得到？學(xué)藝術(shù)的人最怕現(xiàn)實(shí)與理想的反差，而我只是一個(gè)普通的少年，我也只是希望開心地走過時(shí)光之河，笑靨如花!

貝克特的戲劇里兩個(gè)流浪漢一直執(zhí)著地等待戈多情節(jié)荒誕純粹而我相信，戈多總會(huì)出現(xiàn)時(shí)光之河的對(duì)岸，蘆葦叢生，飛鳥破空，恍然間，前世今生，某些人似乎與我們血脈相連，深深烙印在輪回的隧道中，倍感溫馨戈多是一種信仰，正如蘇打綠唱的，我會(huì)永遠(yuǎn)相信最后一片落葉，無論什么時(shí)候，東風(fēng)藏在眉心逶迤而行，盈盈挪步，戈多在不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，淺笑綻放!

漸漸明白博爾赫斯的魔幻現(xiàn)實(shí)，錢鐘書的幽默，卡夫卡的荒誕似乎這個(gè)世界很荒誕，別人很荒誕，不同的是，有人選擇一起荒誕，有人則將荒誕踩在腳下機(jī)器轟鳴震天，大地開膛破肚，嚶嚶哭泣，烏濁的水注入澄澈的小河，滲進(jìn)了我們的飯菜，亦流進(jìn)我們的血液我們習(xí)慣了大街上的人山人海，習(xí)慣了警惕，厭倦了喧囂，卻又害怕孤獨(dú)!

在窗明幾凈的午后，她對(duì)我說：我想做一個(gè)永遠(yuǎn)不被世俗污染的人仿若一朵蓮花，穿透幽暗濁黑，遺世獨(dú)立，水珠閃爍，在陽(yáng)光下晶瑩剔透孩童的眼睛永遠(yuǎn)是純真無瑕的，倒映著天空的湛藍(lán)，誰(shuí)都想擁有那樣的瞳孔，然而誰(shuí)都無法擁有那份心境!

夕陽(yáng)西斜，晚霞璀璨，落日熔金，流云在天空變幻出各種形狀馬路上永遠(yuǎn)是一行色匆匆的陌生臉孔那些曾經(jīng)的少年，都遺失在多年前的午后，盛夏不再補(bǔ)課作業(yè)，我們的青春便這樣耗損在沉重如山的負(fù)擔(dān)下每個(gè)人都故作輕松，談笑自若，其實(shí)大家都心照不宣，暗暗努力想起繁華都市上空沒有星星的夜晚，想起觀看霓虹閃爍任夜風(fēng)劃過的日子，那些時(shí)光，如同泰坦尼克號(hào)，沉入冰冷刺骨的海水中，漸漸被遺忘我們選擇了忘記，記憶也拋棄了我們!

一直都很喜歡詩(shī)經(jīng)中的哀而不傷，樂而不＊這句話凄凄切切苦苦啼啼在我看來是婦儒才干的勾當(dāng)我會(huì)仰望天空，但我不會(huì)淚流滿面!

年年歲歲，創(chuàng)痕宛在關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人，萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客這是最好的年代，亦是最差的時(shí)光，我們的憂傷泛濫成河，悄然彌漫，而地球依舊在轉(zhuǎn)，股票依舊時(shí)跌時(shí)漲我們的紙飛機(jī)，風(fēng)箏，洋娃娃，都在白色風(fēng)車的扇尾，在時(shí)光的利刃下，被攪得支離破碎夏日的午后酷熱難耐，而我們的心卻逐步走進(jìn)冰寒世紀(jì)!

越長(zhǎng)大越孤單飛鳥如銹跡般融入遠(yuǎn)山，在南方廣袤的天空下，純潔的瞳孔伴隨飛鳥游移，漸至黯然暮色四合!

煢煢獨(dú)立的少年，堅(jiān)毅的面容，漸漸融入我十七歲的記憶中!

廉風(fēng)拂校園潤(rùn)物細(xì)無聲

——泰興市溪橋小學(xué)廉政文化建設(shè)工作匯報(bào)

近年來，我校的廉政文化建設(shè)工作堅(jiān)持以專題教育為依托，以課堂教學(xué)為陣地，以學(xué)生活動(dòng)為載體，以家校社區(qū)為網(wǎng)絡(luò)，深入開展形式多樣的教育活動(dòng)，努力營(yíng)造敬廉崇潔、文明和諧的良好氛圍，構(gòu)筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。具體做法有以下三點(diǎn)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，提高構(gòu)建廉潔文化的自覺性 我校高度重視廉政文化進(jìn)校園工作。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的廉政文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作職責(zé)，并由黨支部負(fù)總責(zé)，各科室、年級(jí)組協(xié)同分管，形成齊抓共管的工作格局。

學(xué)校把廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，堅(jiān)持將廉政文化建設(shè)與黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與黨風(fēng)行風(fēng)師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合、與學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合。制定了學(xué)?！堵鋵?shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任的實(shí)施意見》，學(xué)校和所有教師簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，按要求落實(shí)責(zé)任，保證創(chuàng)“廉政文化進(jìn)學(xué)?！奔啊傲幕痉饵c(diǎn)”工作順利推進(jìn)。我們尤其重視發(fā)揮黨員的帶頭作用，在黨員開展了“學(xué)黨章、守紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象”的主題教育，提高了構(gòu)建學(xué)校廉潔文化的自覺性。

二、突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，營(yíng)造廉潔教育的良好環(huán)境

我校廉潔教育的重點(diǎn)是：幫助學(xué)校每一位師生不斷增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)“講政策、講原則、講規(guī)矩”的品質(zhì)，做弘揚(yáng)時(shí)代高尚精

神的表率，做堅(jiān)持公道正派的表率。

1、在校園環(huán)境布置方面，我們努力使校園廉政文化產(chǎn)生良好教育效果。創(chuàng)設(shè)廉潔的文化環(huán)境，立足廉政，結(jié)合校園實(shí)際，打破常規(guī)，深入挖掘新的說法教育資源，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供廉潔寬闊的空間。懸掛著名科學(xué)家、學(xué)者、廉官的畫像，著名的治學(xué)、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進(jìn)的廉政書法作品。學(xué)校建設(shè)了廉政文化長(zhǎng)廊，其核心就是讓師生在廉政氛圍中得到熏陶。

2、在師德建設(shè)方面，學(xué)校政工聯(lián)合發(fā)起“教職工六項(xiàng)競(jìng)賽”和“奉獻(xiàn)在崗位”活動(dòng)，積極開展“雙評(píng)雙諾”工作。全校五十多名教師在家長(zhǎng)會(huì)上公開簽訂師德行風(fēng)建設(shè)承諾書，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)估。

3、在學(xué)生教育方面，我們開展豐富多彩的活動(dòng)，全面滲透敬廉崇潔思想。我們每學(xué)年都要開展“六個(gè)一”活動(dòng)：舉起辦一次繪畫展覽，自編一份廉潔教育小報(bào)；召開一次主題班隊(duì)會(huì)，開展一次廉政故事會(huì)，觀看一次廉政警示片。

4、在監(jiān)督檢查方面，我們?cè)O(shè)立“廉潔投訴箱”，聘請(qǐng)一批“黨風(fēng)、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)”監(jiān)督員（由退休教師、社區(qū)干部、家長(zhǎng)、學(xué)生等組成)，建立社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔意識(shí)和反腐拒變的自覺性，促進(jìn)班子成員以身作則，勤儉辦學(xué)。

三、建章立制，規(guī)范管理，保障學(xué)校廉潔文化的順利推進(jìn)

建立規(guī)范有序管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序、推進(jìn)廉政文化建設(shè)的重要保證。學(xué)校修訂了《溪橋小學(xué)師徒建設(shè)基本要求》、《溪橋小

學(xué)師德行為十不準(zhǔn)》等強(qiáng)化師德的制度，將師德建設(shè)納入教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果與教師績(jī)效考核、崗位聘任和職稱評(píng)定掛鉤。

我們重點(diǎn)建設(shè)了兩項(xiàng)制度：一是教代會(huì)制度。在每次教代會(huì)年會(huì)上，校長(zhǎng)都要就學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案等重大事項(xiàng)及教職工關(guān)注的一些問題向教代會(huì)報(bào)告，提請(qǐng)教代會(huì)代表討論和審議。重要的規(guī)章制度、重大的基建項(xiàng)目、大宗物品采購(gòu)等都由教代會(huì)討論、落實(shí)。通過讓廣大教師參與決策，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，保證了決策的科學(xué)性。二是切實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光工程，每名老師落實(shí)2名守兒童或困難兒童作為服務(wù)對(duì)象，鼓勵(lì)教師參與學(xué)生心理輔導(dǎo)。平時(shí)，教師以個(gè)體形式深入開展家訪活動(dòng)，通過電話子聯(lián)系、上門輔導(dǎo)作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生假期生活、參加家長(zhǎng)學(xué)校和校外教育輔導(dǎo)站授課等加強(qiáng)家校溝通，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，促進(jìn)了師生、家校關(guān)系和諧發(fā)展。

總之，通過開展“廉政文化進(jìn)學(xué)校我”活動(dòng)，我校師生都受到了深刻教育，敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)各法紀(jì)意識(shí)顯著增強(qiáng)。泰州市平安校園、泰興市和諧校園。

今后我們將進(jìn)一步建立廉政文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，在規(guī)范辦學(xué)行為、從教行為的同時(shí)，促進(jìn)廉政文化再上新臺(tái)階，推動(dòng)各項(xiàng)工作更加全面、深入地開展。