實習(xí)目的

金工實習(xí)是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是研究機器零件常用材料和加工方法，從材料選用，毛坯選擇與制造，直至加工出零件的綜合性技術(shù)基礎(chǔ)課。是培養(yǎng)復(fù)合型人才和建立多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是機械、材料、管理和化學(xué)工藝類等各專業(yè)的必修課程，為后繼課程，如工程材料、材料成形工藝基礎(chǔ)、機械制造工藝基礎(chǔ)、公差及技術(shù)測量等課程的學(xué)習(xí)奠定必備的知識與實踐基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)方式，以實踐教學(xué)為主，每一學(xué)生必須進行獨立操作。在滿足教學(xué)要求的前提下，盡可能結(jié)合生產(chǎn)進行。

使學(xué)生了解機械制造的一般過程。熟習(xí)機械零件的常用加工方法、所用主要設(shè)備的工作原理和典型機構(gòu)、工夾量具以及安全操作技能。了解機械制造的基本工藝知識和一些新工藝、新技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用。

完成工程基本訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事機械設(shè)計工作奠定一定的實踐基礎(chǔ)。同時對零件初步具有進行工藝分析和選擇加工方法的能力。在主要工種上應(yīng)具備有能獨立完成簡單零件加工制造的實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)。初步建立市場、信息、質(zhì)量、成本、效益、安全、環(huán)保等工程意識。

加強對學(xué)生專業(yè)動手能力的培養(yǎng)；促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、運用所學(xué)過的知識和技能解決問題的能力和習(xí)慣；鼓勵并著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識，提高其工程素質(zhì)。

金工實習(xí)又叫金屬加工工藝實習(xí)，是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的選修課，它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。但像我們這類大學(xué)生，剛剛從應(yīng)試教育中解放，動手實踐能力比較薄弱，基于此，金工實習(xí)這門學(xué)科應(yīng)運而生。在這短短的兩周內(nèi)，我可以學(xué)到許多在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。本次實習(xí)時間僅有短短的兩周，然而訓(xùn)練的任務(wù)不少，有鉗工、焊接和機械加工三類。

實習(xí)是對學(xué)生一次很好的鍛煉機會。學(xué)會在工作中運用課本知識，體驗做一個社會人的責(zé)任和義務(wù)。在頂崗實習(xí)中不斷充實自己，鍛煉自身各方面能力，進而逐步融入社會，開始從校園生活進入社會生活，更好更快地適應(yīng)崗位要求，做好從學(xué)生族到上班族的過渡，為徹底成為一名社會人打好基礎(chǔ)。爭取做好社會的一份子，為建設(shè)社會盡一份力量。

實習(xí)過程

在實習(xí)工程之中依照老師安排我依次參加了數(shù)車，焊接，鉗工，線切割，普車，銑工，磨床，塑性加工的實習(xí)。通過此不但讓我在在實習(xí)過程之中加深了課本之中所學(xué)的知識，使我對于課本之中許多不懂之處逐漸有了一些認(rèn)識和理解，更從中學(xué)會不少在課本中難以學(xué)到的知識。充分的鍛煉了自己的動手能力，明悟什么才叫真正的聯(lián)系實際。

數(shù)控車床

就是通過編程來控制車床進行加工。老師也給我們在黑板上做了簡單的介紹，并且舉例說明。一個步驟一個步驟的寫。最讓我們煩的的是對刀，稍微一個不細(xì)心就把x軸和z軸弄反了。在同學(xué)和老師的幫助下學(xué)會了對刀。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。我們一起學(xué)習(xí)新知識，遇到不會或是不懂的互相幫忙解答。隨后老師又讓我們?nèi)ラ_正真的機床，把那些編的程序在機床上演示。我們可算知道了模擬和真實有很大的差距了。仿真模擬可以犯錯后能糾正可是到真正的機床上時一個撞刀就讓材料浪費了。我們的計算也是很重要的，誤差不能大于1毫米去。每個人都有親手去實踐的機會，親自動后和看著別人做又有很大的區(qū)別。當(dāng)我第一次去開動機器的時候感覺都束手無措了。不知道要干些什么了，那些先做那些后做都暈了。還好有老師的指點，也做出了成品。盡管不是那么的完美可是那是自己親做的還是心里感覺很高興的。

焊接

焊工是一種實行焊接工作的工種，其廣泛地運用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補等粗加工。

老師在講解時主要是強調(diào)了焊接的技巧及一些需要注意的地方，如焊接時發(fā)出的弧光很強，對眼睛的損害相當(dāng)大，所以操作時一定要用護眼罩，以免強光刺傷眼睛。然后我們自己都動手嘗試了一下。

鉗工實習(xí)

在鉗工實訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：

1、鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。

2、使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果。

鉗工的實訓(xùn)說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

鑄造實習(xí)

實驗的目的在于了解鑄造生產(chǎn)工藝的過程、特點和應(yīng)用，熟悉砂型鑄造工藝及工具的使用。認(rèn)識型砂及成分，掌握砂型鑄造方法鑄造簡單零件。實習(xí)的步驟：簡單講就是，制模型，制模芯，制砂型，制砂芯，合箱，扎氣孔，澆鑄，冷卻，落砂，檢查。

聽做完的同學(xué)說，這是個不輕松的活兒！要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點馬虎！

鑄造成型，可以說完全是對小時候玩泥沙的回味了。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心，還有的就是小時候用的是手，現(xiàn)在用的是沙箱、舂砂錘、秋葉砂鉤罷了?？雌饋砭瓦@么簡單的幾步。但是我想要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。

金工實習(xí)報告

我記得剛發(fā)書的時候我就很好奇這本《機械制造工程訓(xùn)練》是干什么用的，因為我們的課表上并沒有出現(xiàn)這門課，直到快參加金工實習(xí)的時候才知道，原來這本書是我們金工實習(xí)的指導(dǎo)書。

雖說這短短兩周的時間里，我們所學(xué)到的知識只是機械制造知識中的冰山一角，但是在我看來，我們所學(xué)到的東西并不少，不管僅僅是技能上的，還有思想上的。

2012年5月21日，對我來說是一個意義非凡的日子，因為就在這天，我開始了自己為期兩周的金工實習(xí)。我們事先就看過自己的課表，也去查過我們各自的分組，這樣才不至于在參加實習(xí)的時候手忙腳亂。那天上午首先是安全教育，老師很耐心地給我們講了關(guān)于金工實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題以及解決方法，還著重給我們講了實習(xí)過程中潛在的危險性，提醒我們要堅持以人為本，堅持把安全放在首位。此外，它向我們說明了此次實習(xí)的目的和意義，讓我們要聽從老師的安排，不能夠在不懂得設(shè)備的使用的方法的情況下擅自使用設(shè)備，提醒我們操作儀器的時候要專心，稍有差池，后果將不堪設(shè)想。這些內(nèi)容讓我們明白我們的實習(xí)并不簡單，需要用心用力去完成。

雖說安全教育中說得聽恐怖的，但是并不能影響我們參見機械只在工程訓(xùn)練的熱情。于是，我們在聽完之后安全教育之后就馬上進入角色，來到了“模具鈑金”這一項目的訓(xùn)練基地，開始實戰(zhàn)。那天上午的任務(wù)是做“手機座”，老師想給我們看了圖紙，然后給我們展示了別人做的成品，還稍微給我們展示了制作流程，最后就讓我們自己動手做了。我剛看到圖紙的時候很高興，因為我覺得自己大一的時候?qū)W的工程制圖的知識終于要派上用場了，而且覺得那圖紙挺簡單的，當(dāng)時心里還暗自高興。但是說實話，這敲敲打打的工作并沒有我想象的那么簡單，因為之前沒有接觸過這些工具，很多東西都要從頭學(xué)，包括用鋼片畫圖，用剪刀剪鋅片，還有壓彎等。雖說不是很容易，但是我還是很成功的完成了任務(wù)，而且做出來的小手機座挺可愛的，心里便多了一絲安慰。那天下午的任務(wù)和上午的類似，是做一個垃圾鏟，除了用到上午的相關(guān)的落料方面的知識之外，還需要鉚合，將三塊板組合起來。因為有了上午的實踐基礎(chǔ)，下午做起來就順手多了。

第二天的工種是“鑄造”，我印象最深的就是那個老師的粵版國語，詼諧幽默，就算你去的時候是昏昏欲睡的狀態(tài)，等你聽到他慷慨激昂的言辭的時候也會因此清醒幾分。他給我們講了鑄造生產(chǎn)的特點及其在機械工業(yè)中的地位，還給我們講了些我們學(xué)校的歷史，讓我們除了接觸實際的技能訓(xùn)練之外，還了解些額外的知識。原本以為鑄造是很危險的一個項目，誰知卻是一個很輕松的項目，只是利用那里原有的型砂做成我們所需要的型腔就好了。我當(dāng)時是和我們班的一個男生同一個組，在老師演示完畢之后我們馬上就動手制作了。我們一邊做一邊交流，利用共同的智慧很快地完成了，無論是老師說的應(yīng)該注意的問題，還是我們在制作過程中自己發(fā)現(xiàn)的問題，我們都很好地解決了?？磥碛袀€伙伴心里會踏實一點，還能更好地解決遇到的問題。而下午的任務(wù)和上午的任務(wù)極其相似，只是在此基礎(chǔ)上加了根桿而已。

第三天的工種是“電火花加工”，我初見這個名詞的時候把它當(dāng)成電焊，去到現(xiàn)場才明白自己錯了。和藹可親的老師給我們強調(diào)了安全問題之后便給我們講述了電火花的工作原理、相關(guān)歷史、設(shè)備操作和注意事項等。上午他給我們布置的任務(wù)是制作“仿形工具電極”，在我們開工之前，老師給我們展示了別人做的工具電極并給我們發(fā)了相應(yīng)的材料和工具。我們當(dāng)時小組的所有成員都是女生，相對來說鋸紫銅和磨工件的過程會慢一點，但是我們還是很耐心很努力地去做，從形狀設(shè)計到實際制作，我們都很用心，盡管我們小組是最后離開工作臺的，但是見到我們自己動手做出的圖案，我們都會心笑了。到了下午，我們便用自己上午做的工具電極印出了我們想要的圖案。此外，我們還做了作業(yè)。其實剛開始我見到題目的時候是一頭霧水，完全看不出怎么去做，但是我相信自己，慢慢地去從已有的材料中去摸索，從例題入手，慢慢去設(shè)計自己想要的東西，然后去設(shè)置編碼。其中有不懂的就去向老師提問，這一種從完全不懂到自己完成自己的設(shè)計內(nèi)容的過程是一個很享受的過程，能夠給人以不小的滿足感。

第四天的工種是“手工電弧焊”，也是我在這幾天里變現(xiàn)得最糟糕的一天。流程依舊是老師給我們講解相關(guān)內(nèi)容，然后由我們自己去體驗操作過程。只是這天，我不鎮(zhèn)定了。其實在操作之前我就覺得那東西可怕了，那些火星到處飛，就是不按我的思維走。我看其他同學(xué)弄得挺好的，只是一到我手里，那焊條和鐵板就變現(xiàn)得特別友好，雙方粘在一起怎么也分不開，搞得我特別痛苦，做作業(yè)的時候還把材料給燒壞了，不過好心的老師又給我拿了一對鋼條讓我重新做，還給安慰我說沒關(guān)系，粘住的時候左右搖擺就好了。其實我還好，我旁邊的同學(xué)倒被我嚇出一身冷汗，真是辛苦他們了。

第五天的內(nèi)容是“車削加工”。我和班里的另一個女生一組，共同討論，相互合作，雖然那天的人不不太容易完成，但是在我們的共同努力之下，我們最后還是完成了，而且做出來的產(chǎn)品非常漂亮。過程中的辛酸在后來變成了我們回憶中的甜蜜。

經(jīng)過周末的休息后，我們的疲憊隨之減了不少，于是投身到另一個工種——“車削加工”，其實這天真正操作的時間不足一分鐘，但是學(xué)到的東西卻不少。除了老師說的關(guān)于儀器的實用方面的知識外，他還以長輩的身份，代表我們的父母表達(dá)了對我們的希望和祝愿。還給我們講了很多他所知道的故事，透過故事來給我們解析人生道理，讓我們的思想得到一次升華，讓我們學(xué)會自我分析。

第二周周二的“汽車”這一工種是最烏龍的，完全不知道老師說什么，貌似老師以為我們都很了解汽車的構(gòu)造，一開始就給我們講各種新名詞，其實我們基本上沒幾個人懂得他在說什么，迷迷糊糊地混了一天。

周三的工種就是傳說中的“鉗工”了，看到老師給的圖紙那么簡單，原以為可以很輕松地完成任務(wù)，誰知這才是我們此次實習(xí)的重頭戲，心里的想法與實際情況有時是會出現(xiàn)分歧的，看似簡單的一張圖紙，要真正把產(chǎn)品做出來卻是一件不簡單的事兒。我動用了自己工程制圖的所有工具，還磨得右手起泡，左手半癱瘓才完成任務(wù)，當(dāng)天晚上回去寫心得的時候左手連敲鍵盤的力氣都沒有，而且橫放豎放都不是，很不舒服。但是那天成果相對來說還不錯，而且做完自己的工件后我還去幫其他同學(xué)，在收獲了自己的喜悅的同時還分享了別人的喜悅。盡管快累癱了，但是生活難免會有苦難，難免會有辛苦的時候，這也正是我們金工實習(xí)的精髓所在，讓我們這些過慣安逸生活的孩子明白未來的路并不一定有我們想象得那么簡單，提高自己的能力是必須的。