第一篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

11.我們成功了

教學(xué)內(nèi)容：11.我們成功了 學(xué) 科：語文 教材版本：人民教育出版社 年 級(jí):二年級(jí) 冊(cè) 別:第三冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“揚(yáng)”字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)，連段成篇的方法。

4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

2、初步感受課文按不同方面，連段成篇的方法。

學(xué)生分析: 應(yīng)該并不陌生。學(xué)習(xí)《我們成功了》這篇文章時(shí)，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感比較難，但經(jīng)過將近一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)能力，加上課件的幫助，再利用課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，相信學(xué)生是能感受到祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情的。

教學(xué)方法設(shè)計(jì): 以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習(xí)得語言。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用視頻、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

教學(xué)媒體與資源選擇:幻燈片、投影儀、音樂、圖片、視頻、小國旗 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、（播放音樂：我和你）師：小朋友們，剛才你們聽得是北京奧運(yùn)主題曲。這是一場(chǎng)十三億中國人都關(guān)注的體育盛會(huì)，而申奧就意味著國家間的競爭，當(dāng)時(shí)有悉尼、雅典、英國倫敦等幾十個(gè)國家參與了這項(xiàng)競爭，而其中只有我們中國北京最終贏得了申辦權(quán)，這就是我們每個(gè)中國人的驕傲。

2、齊讀課題 3、2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，人們?yōu)榱藲g慶這一時(shí)刻，紛紛揮舞著國旗在街上高呼口號(hào)，他們手中的國旗是那樣鮮艷，那個(gè)奪目，你們想得到嗎？奧運(yùn)福娃說了讀對(duì)詞語，就能摘下國旗。

出示詞語：喜訊 傳來 不約而同 聚集

揮舞 鑼鼓 淚水 高呼

擊掌 擁抱 飄揚(yáng) 江澤民（人名不能組詞）

開火車讀、齊讀

4、出示揮、擁、抱、揚(yáng)四個(gè)字，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學(xué)寫“揚(yáng)”字。

二、深入課文，整體感知

（一）學(xué)習(xí)第一段

1.2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。喜訊傳來，人們都是怎么做的？（理解“不約而同”）

2.是呀，那真是個(gè)不眠之夜啊，人們像潮水一般涌上街頭，北京立刻變成了——（歡樂的海洋）（板書“北京”“歡樂的海洋”）男女合作讀、齊讀。

3.申奧成功了，舉國歡慶，課文描寫了哪兩個(gè)地點(diǎn)？（板書 ：北京天安門、中華世紀(jì)壇）

（二）學(xué)習(xí)第二段

1.我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂自豪。2.出示課文插圖，你從文中看到了什么？

出示句子：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。（齊讀）3.如果你是其中的一員，你會(huì)怎么做，怎么說呢？

出示圖和句子：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（指名加動(dòng)作讀、分組讀、揮舞著國旗齊讀）

當(dāng)時(shí)的群眾可是一遍遍高呼啊！課件放大“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”（學(xué)生再呼）

（三）學(xué)習(xí)第三段

1.接下來我們把目光移到中華世紀(jì)壇。課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)的情景呢？請(qǐng)大家自由讀一讀第三自然段，把讓你感觸最深的句子畫下來。2.出示文字（配圖片）：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。老師范讀，你仿佛從老師的朗讀中聽到了什么，看到了什么？（自由練讀、指名讀、齊讀）

3.出示句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。（齊讀、兩排兩排讀）

我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)流淚呢？（傷心、難過）我們這里是傷心的淚水嗎？而是——（激動(dòng)的淚水）其實(shí)早在1993年，北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，但卻以兩票之差敗給了悉尼，舉國皆淚。（出示傷心難過流淚圖片），但中國人的奧運(yùn)夢(mèng)并沒有消失，經(jīng)過8年不懈努力，我們終于得到了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，你說這怎能不讓人激動(dòng)，讓人流淚，（出示激動(dòng)的淚水圖片）就讓我們把這份激動(dòng)，快樂，興奮讀出來吧?。R讀）

4.播放煙花視頻，小朋友們站起來吧，就讓我們用擊掌、擁抱來表示一下激動(dòng)的心情。請(qǐng)大家像當(dāng)時(shí)的人們一樣，加上動(dòng)作用快樂、興奮的語氣，自己讀讀這句話。（自由練讀、起立齊讀）

5.播入申奧成功的視頻，就讓我們一起來看看申奧成功的這一刻吧！6.這時(shí)江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向高潮。（齊讀：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）

（四）學(xué)習(xí)第四段

1.就讓我們看著那高高飄揚(yáng)的旗幟齊讀第四段吧！2.去年，奧運(yùn)旗幟已經(jīng)在北京高高飄揚(yáng)，我國的運(yùn)動(dòng)員們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上取得了51枚金牌的好成績，穩(wěn)居金牌排行榜第一名，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)?。〗K于實(shí)現(xiàn)了。就讓我們一起自豪的向世界宣稱——我們成功了！（師指題齊讀）

三、課外延伸，拓展學(xué)習(xí)

1.小朋友們，我們即將迎來國慶60周年，你打算怎樣歡度國慶呢？ 2.就讓我們?cè)谝魳仿曋薪Y(jié)束這堂課吧?。úシ乓魳罚杭t旗飄飄）板書設(shè)計(jì)：

11.我們成功了

北京 歡樂的海洋 ↙ ↘

天安門廣場(chǎng) 中華世紀(jì)壇

總結(jié): 本課教學(xué)通過多種教法和學(xué)法地巧妙結(jié)合，加上多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)的空間，使學(xué)生的積極性高漲，身心愉悅地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

反思: 有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們揮舞手中的國旗感受歡騰的氣氛，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。

2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。

與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。

3、“生活處處皆語文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。因此，課后我聯(lián)系實(shí)事，讓學(xué)生談?wù)勗鯓託g度國慶，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

11、我們成功了

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

2、流利、正確、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件

四、教學(xué)過程：

（一）、課前談話：（2分）

（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？（你們了解的還真不少。）奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。（播放課件幻燈片）這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過國際奧委會(huì)開會(huì)投票選舉決定。

舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢(mèng)想。在1993年中國北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非?？上?。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。

（二）、談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎？投影書上插圖 指名說。

2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（齊讀課題）

這個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖片：

解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）

3、過渡：課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走入這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

（三）、自由初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來讀一讀，你可以請(qǐng)教下面的樹葉朋友，也可以請(qǐng)教身邊的同學(xué)或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。

2、聽錄音機(jī)范讀，看看你們有沒有讀對(duì)讀準(zhǔn)。

3、指名讀課文、齊讀課文，師正音。

3、讀準(zhǔn)確后同桌互相讀“我會(huì)認(rèn)”里面的生字，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助改正

（四）、自學(xué)交流。

1、這一課我們從樹葉朋友那里認(rèn)識(shí)一些新的生字?？纯茨隳懿荒茏x準(zhǔn)確。指名讀 同學(xué)當(dāng)師領(lǐng)讀，讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀。

2、指名讀、齊讀生字。

3、自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？交流，回答。

4、有一個(gè)美麗的會(huì)發(fā)光的樹葉呢（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，指名讀領(lǐng)讀 你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。

（五）、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。

1、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

2、把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。（1）我還聽到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？

不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。

試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……

涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

(2)、（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）

讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？那么就讓我們帶著這種興奮激動(dòng)的心情讀一讀吧。指名說。指名讀讓我們一起高呼吧！

指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。

(3)、朗讀句子。（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？

(4)、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，江澤民等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向了高潮。

（六）、總結(jié)、朗讀全文。

1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員會(huì)來到中國北京參加了奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)）。

2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。

（七）、布置作業(yè)

1、抄寫課文生字、生詞。

2、正確、流利的朗讀課文。

第三篇：《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我 們 成 功 了》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教材分析:

《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)重、難點(diǎn):

有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。設(shè)計(jì)理念：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

學(xué)情分析：

課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的?？蓪W(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。教學(xué)策略：

《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。

這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。

依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情，感受天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國的榮譽(yù)感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。會(huì)用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂中學(xué)。

評(píng)價(jià)激勵(lì)法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞，不管是教師的語言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅。

朗讀感悟法：學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景（5分鐘）

1、揭示課題，并用“成功”這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。

3、看北京申奧成功的專題片，問：視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？你聽到了什么？看到了什么？

4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的?！驹O(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)?！?/p>

二、聽讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）

1、播放課文錄音。學(xué)生仔細(xì)聽讀，感受課文的美。

2、學(xué)生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）畫出生字新詞；（3）標(biāo)出自然段序號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。】

三、認(rèn)識(shí)生字，交流方法（5分鐘）

1、課件出示生字，學(xué)生自讀。

2．認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識(shí)字方法。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感?！?/p>

3．認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。

【設(shè)計(jì)意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)?！?/p>

4．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個(gè)句子，加以鞏固。

四、觀察探究，指導(dǎo)書寫。（5分鐘）

1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)

匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長橫；

淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。

3、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。

4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。

6、學(xué)生再仔細(xì)修改。

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范?！?/p>

五、閱讀天地，拓展知識(shí)。（10分鐘）

資源準(zhǔn)備：課件中“識(shí)字通”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。

閱讀P93-94中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員---劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行閱讀。（8分鐘）2.個(gè)別匯報(bào)讀后感。（1分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維，開闊視野，同時(shí)也能學(xué)會(huì)記生字、用生字。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運(yùn)資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來體會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察的重要，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊?！?/p>

六、寫話練習(xí)，評(píng)價(jià)交流。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中“練筆寫話”模塊。

1、學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。（8分鐘）

（1）編寫字謎或者用剛學(xué)的詞語寫幾句完整的話。（2）介紹你喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員。（二選一）

2、作品交流。（1分鐘）

3、教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。（1分鐘）由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評(píng)。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！

【設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行字謎和有關(guān)奧林匹克知識(shí)的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫水平，體驗(yàn)寫作的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學(xué)生加深印象?！?/p>

七、作業(yè)布置：

寫一寫：抄寫生字，鞏固復(fù)習(xí)；

讀一讀： 美文美讀，讀通讀順；

查一查： 查找資料，整理資料。

第二課時(shí)

（一）情境再現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（6分鐘）

1、師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?。（舉起歡歡）歡歡請(qǐng)大家讀一首小詩，并猜猜詩里說的是什么一件事。出示詩歌：（1分鐘）

喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。

2、師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。——當(dāng)聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布投票結(jié)果的時(shí)候，北京的市民歡聲雷動(dòng)?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地?！屛覀円黄鸶吆簦何覀兂晒α耍。?分鐘）

3、教師范讀，課件出示：填空“（）的夜晚，人們?cè)冢ǎ┖停ǎg慶北京（）成功了?！睂W(xué)生邊聽邊思考，并在書上畫出。最后請(qǐng)學(xué)生回答。（3分鐘）

[導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦?！在有了初步的情感體驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.]

（二）學(xué)文悟情 感情升華（14分鐘）

1、請(qǐng)學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。問：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）

(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)

從哪句話可以看出人們的心情很激動(dòng)？

生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。（出示幻燈片）

師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個(gè)“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂自豪。（5分鐘）

出示：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬）

師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？

師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場(chǎng)，來歡慶這一偉大的勝利。同學(xué)們，你們的心情怎樣？

師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來吧!

出示(有感情讀)

我們成功了!

我們愛北京!

祖國萬歲!

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。

師：想聽聽老師的想法嗎？

師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）

第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）

第三句話“祖國萬歲！”正是因?yàn)樽鎳姆睒s昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點(diǎn)擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝?！币辉~）

三句話表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）

師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?/p>

師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

3、指導(dǎo)感悟第三自然段。（5分鐘）

師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？

誰來當(dāng)小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）

師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？

（出示潮水的視頻。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。生齊讀。

師（出示句子“人如海，歌如潮?！保哼@是一個(gè)打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見到過許多，你還會(huì)說嗎？

（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）

師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）

師：還可以怎樣說？

師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿懷，那時(shí)我們這樣說——

生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。

師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說——

生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚(yáng)。

師：今天，我們自豪地向世界宣布——

生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚(yáng)。

[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。]

4、復(fù)習(xí)鞏固（1分鐘）

師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國人！讓我們?cè)俅位仡欉@感人的場(chǎng)面：

喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。

[巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]

（三）拓展閱讀 知識(shí)遨游（10分鐘）

1.請(qǐng)你閱讀第96頁的短文《“我們也有信心！”》、《——世界，請(qǐng)聽我說》、《在奉獻(xiàn)中成長》，如果有時(shí)間請(qǐng)繼續(xù)閱讀《我參與我快樂》和拓展閱讀教材第100頁的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談?wù)勀阕x懂了什么.（8分鐘）

2.歌曲欣賞《北京歡迎你》。（2分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。同時(shí)，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感?！?/p>

（四)生成寫作 妙筆生花（9分鐘）

1.資源準(zhǔn)備：課件中“寫話練習(xí)”模塊。學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會(huì)怎樣做來表達(dá)你的心情？說給我們聽聽。

（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么？（二選一）

2.教師總結(jié)，學(xué)生談收獲，滲透德育。（1分鐘）【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫出自己的心聲?！?/p>

(五）趣味作業(yè) 各取所樂（1分鐘）

師：課文就學(xué)到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀《中華百年奧運(yùn)史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料；喜歡寫作的你，學(xué)著寫一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運(yùn)、全運(yùn)手抄報(bào)……

【分層作業(yè)，按照學(xué)生的興趣和長處設(shè)計(jì)，因材施教，讓學(xué)生在快樂中完成】

《我們成功了》第一課時(shí)說課

《我們成功了》一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛祖國，增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。這類課文很容易上成“品德課”，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在備第一課時(shí)時(shí)，把目標(biāo)定位到識(shí)字、寫字、初步感知課文內(nèi)容的層面，不單獨(dú)凸現(xiàn)教材中處處流露的愛國教育因子，而是從“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，讓人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛祖國，為祖國自豪。

首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。因?yàn)樗尸F(xiàn)出來的場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴?？蓪W(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。所以播放了一段申運(yùn)成功時(shí)的錄像給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)“我會(huì)認(rèn)”的字時(shí)，我先讓學(xué)生聽課文錄音，對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學(xué)生自由讀文，借助拼音，隨文識(shí)字，接著是開火車帶讀，再去拼音認(rèn)讀，在此過程中，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，學(xué)生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。

在教學(xué)“我會(huì)寫”的字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。

按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運(yùn)口號(hào)以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員---劉翔》等內(nèi)容，是對(duì)課文內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充，也是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于學(xué)生鞏固生字、了解奧運(yùn)，實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的情感目標(biāo)，是不可或缺的。不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。

在閱讀完這些材料之后，學(xué)生的寫話就會(huì)變得輕松自然。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話。二是介紹你喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)員。（二選一，分層教學(xué)）這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，同時(shí)也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

當(dāng)然，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請(qǐng)各位專家多多指教。

教學(xué)反思：

這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。思考一：好的開頭，就是成功的一半。

著名特級(jí)教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。導(dǎo)入時(shí)我從帶有生字的小詩著手，不僅復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，更將學(xué)生帶進(jìn)申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實(shí)況錄像，學(xué)生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽(yù)感，可謂是順?biāo)浦郏≡谟辛顺醪降那楦畜w驗(yàn)后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文。

思考二：生活處處皆語文

當(dāng)全班學(xué)生高聲歌唱：“北京歡迎你…”的時(shí)候，仿佛他們都是人海歌潮中的一分子，與其說他們?cè)诟璩?，不如說他們?cè)谟眯母惺?。我想，這得益于他們?cè)?008年奧運(yùn)會(huì)的切身體驗(yàn)。歌聲中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程中，學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。

這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。同時(shí)，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。

思考三：教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

這節(jié)課給我的最大感受就是新課程帶來的改變：教科書不再是一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。

現(xiàn)在已經(jīng)2011年了，奧運(yùn)會(huì)也舉辦過了，應(yīng)該讓孩子們分別落腳于申奧時(shí)-奧運(yùn)中-奧運(yùn)后去感知人們不同的心情，所以課文的最后，我以不同時(shí)期，讓學(xué)生感知去改寫最后一段。

思考四：

同樣的一首詩，導(dǎo)入時(shí)是為了生字的復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)尾處卻蘊(yùn)涵著課文主線的歸納和情感的升華，首尾呼應(yīng)。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中，我加入一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫出自己的心聲。

疑惑一：

我覺得在平時(shí)教學(xué)中齊讀更好組織教學(xué)和課堂紀(jì)律，同時(shí)適當(dāng)?shù)男栴}讓學(xué)生更專心地讀，讓任務(wù)型教學(xué)適當(dāng)走進(jìn)閱讀更有利于激發(fā)學(xué)生有目的地專心地讀下去，因?yàn)楝F(xiàn)在的閱讀篇幅過長，內(nèi)容復(fù)雜難懂，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生很難堅(jiān)持，所以我想在形式上和要求上多努力來促進(jìn)他們閱讀的欲望。

疑惑二：

長期小短文的練習(xí)是否讓學(xué)生成為一種習(xí)慣，很難寫出長的深刻的文章吧，所以在以后的寫作中，是否讓學(xué)生將作業(yè)延伸到課下，多寫出一些意義深刻，規(guī)范一點(diǎn)的文章，也更好地與三年級(jí)的作文相銜接？

以上是我的一些不成熟的看法和在工作中遇到的一些困惑，希望專家們給予指點(diǎn)，同時(shí)也請(qǐng)給我在課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)多提寶貴意見，謝謝。

第四篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

新民二小 王小艷

教材分析: 《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

教學(xué)重、難點(diǎn): 有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。設(shè)計(jì)理念：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。

在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法?！币虼嗽诮虒W(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)情分析：

課文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的。可學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力的目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。會(huì)用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、朗讀感悟法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學(xué)流程：

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景

1、揭示課題，并用“成功”這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。

3、看北京申奧成功的專題片，問：視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？你聽到了什么？看到了什么？

4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。

【設(shè)計(jì)意圖：首先以“成功”二字為切入點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)?！?/p>

二、學(xué)文悟情 感情升華

1、請(qǐng)學(xué)生把第一自然段讀給大家聽。問：我們從他的朗讀中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)從哪句話可以看出人們的心情很激動(dòng)？

生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。（出示幻燈片）

師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個(gè)“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。

2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂自豪。出示：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬）

師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？

師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場(chǎng)，來歡慶這一偉大的勝利。同學(xué)們，你們的心情怎樣？

師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場(chǎng)那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。

師：想聽聽老師的想法嗎？

師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）

第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）

第三句話“祖國萬歲！”正是因?yàn)樽鎳姆睒s昌盛，世界才會(huì)選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點(diǎn)擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝福”一詞）

三句話表達(dá)了三層意思。感情逐步加深，越來越強(qiáng)烈，那我們應(yīng)該怎樣讀這三句話呢？（應(yīng)該一句比一句有感情）

師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?/p>

師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

3、指導(dǎo)感悟第三自然段。

師：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？

誰來當(dāng)小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。）

師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？

（出示潮水的視頻。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書：海、潮。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話，要讀出氣勢(shì)。生齊讀。

師（出示句子“人如海，歌如潮?！保哼@是一個(gè)打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見到過許多，你還會(huì)說嗎？

（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語句讀一讀。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）

師：還可以怎樣說？

師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿懷，那時(shí)我們這樣說——

生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。

師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說——

生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚(yáng)。

師：今天，我們自豪地向世界宣布——

生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚(yáng)。[學(xué)習(xí)課文時(shí)以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學(xué)生在課堂上讀得聲情并茂。]

4、復(fù)習(xí)鞏固

師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國人！讓我們?cè)俅位仡欉@感人的場(chǎng)面：

喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。

敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。

江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。

[巧妙地用小詩小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字，并升華感情]

三、拓展閱讀 知識(shí)遨游

1.推薦閱讀《——世界，請(qǐng)聽我說》、《在奉獻(xiàn)中成長》，如《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談?wù)勀阕x懂了什么.2.歌曲欣《北京歡迎你》。

【設(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家大事。同時(shí)，我也覺得閱讀教學(xué)形式應(yīng)該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領(lǐng)會(huì)文章大意時(shí)，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領(lǐng)會(huì)那種名族自豪和自信感。】

四、生成寫作 妙筆生花

1.資源準(zhǔn)備：課件中“寫話練習(xí)”模塊。學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。

（1）小記者：北京申奧成功了，你會(huì)怎樣做來表達(dá)你的心情？說給我們聽聽。

（2）小小志愿者：如果讓你當(dāng)小志愿者，你愿意為奧運(yùn)會(huì)做些什么？（二選一）

2.教師總結(jié)，學(xué)生談收獲，滲透德育。

【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫出自己的心聲?！?/p>

第五篇：我們成功了教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們成功了》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。

2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。3，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。

2，學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備

１、申奧成功的錄像帶。２、制作多媒體教學(xué)課件。3，生字卡片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入： 由“成功”引入話題

有一件事是我們中國十幾億人共同努力而取得的成功，那會(huì)是什么事呢？

是的，在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。

教師板書課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”，齊讀題目。（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。

1、教師范讀全文。

師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。

師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請(qǐng)你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

3、生四人小組用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（1）讀一讀。（展示課件，出示本課的生字。）A、自由地讀一讀這些字，看看哪個(gè)字需要你提醒大家？ B、齊讀、開火車讀、個(gè)別讀，去掉拼音讀，以多種方式鞏固識(shí)字。（2）記一記。

師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？ 生交流識(shí)字方法

（3）讀句子鞏固識(shí)字

生字娃娃跑到句子里，你還能準(zhǔn)確交出它們的名字嗎？ 課件出示三個(gè)句子：

a)喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

b)人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

c)中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任動(dòng)的淚水盡情流淌。生個(gè)別讀，齊讀

三、朗讀全文

師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了。

1.生讀課文，在腦海中勾勒當(dāng)時(shí)的情景。2.播放視頻

3.引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。為感情朗讀課文奠定基礎(chǔ)

4.師總結(jié)：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！” 5.學(xué)生帶感情齊讀課文

四、引導(dǎo)觀察，書寫生字

1、出示“我會(huì)寫”的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名說說。

如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。

2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”

3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。

4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。

5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文。

教學(xué)反思

學(xué)生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地把課文讀下來，其中讓學(xué)生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使學(xué)生有明確的朗讀目標(biāo)；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡樂的海洋”時(shí)，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京（）變成了歡樂的海洋”這一句的教學(xué)時(shí)，把填空式改成比較句子可能會(huì)更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。讓學(xué)生想像人們會(huì)說些什么，如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的宏偉場(chǎng)面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，讓學(xué)生真正做到有感情的朗讀。

每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？一開始我設(shè)計(jì)的是從課題“成功”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采用“倒敘”的方法。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)。

我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識(shí)字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，比賽讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诿裰鳌捤傻姆諊校x擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。