第一篇：人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-2-My-Family教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Family教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Family第一課時(shí)
二、教材分析：
教學(xué)的內(nèi)容是PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Family Part A第一課時(shí)的內(nèi)容。本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。我借助“任務(wù)型”教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)： 1.能力目標(biāo)：
(1)能聽說認(rèn)讀家庭成員的名稱：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。擴(kuò)充教學(xué)uncle, aunt, brother, sister。
(2)能靈活運(yùn)用This is my family／mom／friend…句型。
(3)能聽懂會(huì)說句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際。
2.情感目標(biāo)：通過談?wù)撟约旱募彝ヒ饘W(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛之情。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
(2)通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：如何介紹自己和詢問他人家庭成員的這一句型。2.難點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。五．教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備卡通人物、身邊教師、學(xué)生全家福照片和名人的幻燈片。2．教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。4.學(xué)生準(zhǔn)備家人的照片。六．教學(xué)過程：
Step 1 Warm-up/Revision 1．齊唱歌曲：Boy and Girl.2．日?？谡Z(yǔ)練習(xí)
Good afternoon ,boys and girls． How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖ Nice to meet you.Step 2 Presentation 1.新知呈現(xiàn)
a.T: Who’s this boy﹖指著近處的一名學(xué)生問.引導(dǎo)學(xué)生回答He is ××.T: Who’s that boy ?指著遠(yuǎn)處的一名學(xué)生問.引導(dǎo)學(xué)生回答He is ××.教師再分別指著近處和遠(yuǎn)處的一名女同學(xué)問“Who’s this /that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答She is××.（設(shè)計(jì)說明：這樣形象生動(dòng)的對(duì)比可以使學(xué)生快速理解“this”和“that”的區(qū)別，并體會(huì)“he”和“she”的發(fā)音及漢語(yǔ)意思。）
b.教師出示幾張圖片，練習(xí)句型：Who’s that girl/boy ? 引導(dǎo)學(xué)生用“She’s/He’s 回答。出示幾位名人的照片，問： Who’s that man ? 強(qiáng)調(diào)讀出man.提示學(xué)生用He’s.….來回答。教學(xué)該句型及回答He／She is…。
c．根據(jù)課件出現(xiàn)教師現(xiàn)在的家庭照，讓學(xué)生觀察、猜測(cè)并回答。教師手指家庭照描述：
This is my father／mother／sister／brother． This is my family． Happy, happy family, This is my grandpa／grandma／uncle／aunt． This is my family． Big ,big , family．
教師出示教學(xué)卡片，齊讀單詞grandfather（grandpa），grandmother(grandma),father，mother，uncle ,aunt ,brother ,sister.2.課文呈現(xiàn)
a觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現(xiàn)課文。b.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。Step 3 Practice a.學(xué)生出示自己的家庭照片進(jìn)行小組討論并介紹自己的家庭。S1：Who’s this man? S2：He’s my… S1：Who’s this woman?
S2：She’s my…
b.學(xué)生上前使用投影儀展示自己家庭的照片，并介紹自己的家庭。
Ss：Who’s this boy/girl/man/woman?
S1：He’s /She’s my…
c．T：We have a happy family．Do you like your family?
Ss：Yes.T：Now let’s listen to a song “My Father and My Mother”．
播放歌曲“Father and Mother”，學(xué)生在有節(jié)奏的音樂中感受家庭的溫暖，并隨著音樂唱這首歌。3．情感教育 This is my family．
I love my father．I love my mother． They love me.They love me.I love my father．I love my mother ． They love me.They love me.Let’s say together：Father and mother，I love you.Ss：Father and mother.I love you.（設(shè)計(jì)說明：通過小韻文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)父母的熱愛之情，并使感情得到升華。）4.作業(yè)布置：在學(xué)生初步掌握詞匯后，教師指導(dǎo)學(xué)生回家制作家庭樹，介紹自己的家庭成員，把新學(xué)的詞匯運(yùn)用到實(shí)際中。
第二篇：人教三年級(jí)下冊(cè)面積教學(xué)設(shè)計(jì)
《面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
烏魯木齊市第93小學(xué)
陳艷
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71~72頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在說一說、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動(dòng)中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活。
2.在比一比活動(dòng)過程中，體驗(yàn)解決問題的策略多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。.教學(xué)重難、點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的意義，建立面積的表象。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。教具、學(xué)具：
教具：多媒體課件；面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形。學(xué)具：水彩筆，單位面積的圖形若干，作業(yè)紙。教學(xué)過程： 一．感知面積。1.情境導(dǎo)入，（1）出示兩塊黑板報(bào)的版面。引發(fā)思考：要換新的板報(bào)，擦哪塊黑板用的時(shí)間短？為什么？
（2）總結(jié)：黑板面的大小不同。2.感知物體表面的大小。
（1）請(qǐng)學(xué)生找找其他物體的面并匯報(bào)交流。（2）拿起數(shù)學(xué)書，組織學(xué)生找出數(shù)學(xué)書的面。（3）師生擊掌，說說誰(shuí)的手掌面大，誰(shuí)的手掌面小。（4）引導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找找哪個(gè)部位的面比手掌面小。（5）說明：物體表面的大小就是它的面積。3.感知封閉圖形的大小。
（1）課件出示一些物體的畫面，說明將它們的一個(gè)面畫了下來，說說這些圖形的形狀。
（2）引導(dǎo)思考：哪個(gè)圖形的面積最大？哪個(gè)圖形的面積最?。浚?）總結(jié)：它們都是封閉圖形。
（4）出示一個(gè)角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。（5）說明：封閉圖形的大小就是它的的面積。4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)什么是面積。二．比較面積。
1.出示兩個(gè)面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形，引發(fā)學(xué)生思考：怎么比較出它們面積的大小。
2.展示比較的過程。讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要。3.組織學(xué)生比較作業(yè)紙中兩個(gè)圖形面積的大小。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考：要想知道咱們85小操場(chǎng)的面積，還能用這些辦法嗎？ 三．創(chuàng)作：創(chuàng)作圖形，使它的面積占7個(gè)方格。四．全課總結(jié)
第三篇：人教新版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Lesson27教學(xué)設(shè)計(jì)
新版小學(xué)英語(yǔ)《Unit5 How much is it?》教案
奇臺(tái)二小武曉萍
Lesson 27
知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何購(gòu)物及接待顧客
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽說能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何購(gòu)物及接待顧客
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型What can I do for you? I want to buy a walkman.How much is it? It’s eighty-five yuan.教具：多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、Warming-upRevision
1)Greetings:
T: Hello, boysandgirls!Today I’m new your English teacher, youcancallmeMissWu.Hello, boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou, too!
2)Today, we will learn Unit5 How much is it?Lesson 27.Ss: OK!
2)Preparefortheclass.T: Boysandgirls , Now, I’lldivideyouinto four
groups.Let’s have PK.Are you happy?
Ss: Yes, I’m happy.T: Great.Now let’s sing a song ,OK?
Song.（多媒體課件）
T: You’re great, sit down,please.Now Can you learn the text and
circle the new words by yourself ?
二、Presentation
T:Great.Let’ look.What’s this?walkman(多媒體課件)Learn walkman(復(fù)數(shù))walkmen
T:Do you know?What’s the walkman use?
S1:We listen to English.S2:We listen to music.T:T and S1 act out Parent and their child.(多媒體課件)Look at screen.(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景，觀看視頻。Let’s talk.(教師示范)
Practice: Practice in groups of four.三、Practice
1.Make a dialogue about go shopping.(多媒體課件)
1． What can I do for you?
2． I want to buy a …
3． Can I have a look at …
4． Sure, here you are.5． How much is it?
6． It’s … yuan.7． Here is the money.Practise the dialogue in your groups.)
(學(xué)習(xí)課文)T:OK,good.One day,Yang Ming and his father want to the shop.What did they do?Now,Let’s listen to the tape and answer these questions.（多媒體課件）
1.Yang Ming wants to buy a walkman for what?
2.What colour is the walkman?
3.How much is the walkman?
Check the answer.T:Look at screen and read after me.(Twice)
T：Practise to read and act the text in your groups.Let’s look which team is best.Practise the dialogue in your groups.四、Summary
五、Homework
Recite this text and spell the new word “walkman”
板書（多媒體課件）（略）
第四篇：人教小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)一點(diǎn)種植技術(shù)
學(xué)一點(diǎn)種植技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的水栽植物和做扦播的實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的無土栽培和扦播方法；能用自己的語(yǔ)言、畫圖等方式把自己的研究向他人介紹；體會(huì)到這兩種看似簡(jiǎn)單的方法，卻需要人們?nèi)パ芯坎?，去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到規(guī)律。
2、活動(dòng)中積極與同學(xué)合作，樂于交流和傾聽，尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題并樂于糾正。
3、了解兩個(gè)現(xiàn)在學(xué)用種植技術(shù)：無土栽培和扦插，能舉例子說明兩種方法。內(nèi)容設(shè)計(jì)：
第2 課中學(xué)生了解了科技化溫室中如何栽培植物，有的栽培方法并不復(fù)雜。在這一課里，學(xué)生親自動(dòng)手，償試運(yùn)用無土栽培和扦插的方法來種植物，這也是本課的兩個(gè)活動(dòng)。通過這兩個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物種植技術(shù)的興趣，使他們能夠關(guān)注植物種植技術(shù)的發(fā)展。
（1）進(jìn)行簡(jiǎn)單的無土栽培。無土栽培是節(jié)約土地、提高產(chǎn)量的常用辦法。用于無土栽培的介質(zhì)除水外，還有蛭石、陶粒等。有的植物適合于水培，有的植物需要用蛭石。在這個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用除土壤以外的介質(zhì)來培養(yǎng)一段時(shí)間植物，觀察植物生長(zhǎng)效果。體會(huì)到無土栽培的方法即干凈，又便于管理。在學(xué)生栽培植物的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)爛根、營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過度的情況，這些情況的出現(xiàn)有利于學(xué)生理解：在科技溫室中，針對(duì)不同的植物，要采用不同無土栽培的條件，如培養(yǎng)介質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)成分和濃度。這些方法都上植物專家通過實(shí)驗(yàn)摸索出來的。
（2）扦插植物。扦插是我國(guó)農(nóng)業(yè)史上很早就運(yùn)用的方法。有的植物易于扦插成活，有的植物的各個(gè)部分都可以進(jìn)行扦插，有的植物產(chǎn)不易于扦插成活。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生多用幾種植物進(jìn)行扦插，看哪些植物能成活。這個(gè)活動(dòng)重在參與，扦插的植物能夠成活與否都不重要。教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)（1）：無土栽培的容器、漂浮的泡沫塑料、植物營(yíng)養(yǎng)、固定用材料等。
活動(dòng)（2）：物色幾種當(dāng)?shù)剡m宜扦插的植物，適宜扦插的植物參考資料中有介紹。導(dǎo)入：前一段時(shí)間，我們種植一些豆類種子，我們是用什么方法種植 的。
（無土栽培）
一、學(xué)習(xí)種植技術(shù)。
1、無土栽培技術(shù) 用含有營(yíng)養(yǎng)的水和其他材料代替一然土壤種植植物
2、各小組確定研究問題：
（1）怎樣配制營(yíng)養(yǎng)液
（2）魚缸種能種嗎？
（3）每天換水嗎？
（4）加多少水合適？
3、扦插技術(shù)： 介紹：在相同環(huán)境條件下，草本植物比木本植物容易生根，木本植物中灌木比喬木容易生根，在灌科，葡萄型 比直立型容易生根。
極易生根植物：楊、柳、黃楊、連翹、月季、迎春……
容易生根植物：泡桐、山茶、茶花、銀杏、番茄……..較難生根植物：棗、松柏種、梨、、桃…….生根困難的植物“月桂、柿、板栗……..扦插方法依據(jù)營(yíng)養(yǎng)器官的不同分為枝（莖）插，葉插、芽插。
二、同學(xué)們嘗試進(jìn)行扦插
植物選擇：月季、綠蘿……。
小結(jié)：學(xué)一些種植技術(shù)，在準(zhǔn)備一有些難度。扦插植物有，但 是即不夠每個(gè)孩子的都有一個(gè)數(shù)量，回想在原來趙老師 種的那些植物，現(xiàn)在想起來，那都是有用處的，下學(xué)期，在自然教室中，還要多種些花草。
第五篇：《Unit2Myfamily》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思partB—三年級(jí)英語(yǔ)pep2優(yōu)秀
第四課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】
句型：Is she/he your….?以和它的兩種回答：Yes和No.詞匯(短語(yǔ))：Come on!Really? Let’s watch TV.【教學(xué)難點(diǎn)】
正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)
【教具準(zhǔn)備】
同學(xué)們的家庭照片和自身家庭成員的個(gè)人生活照
教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，同學(xué)大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.Read and match
教師出示A/Let’s learn局部的大掛圖，讓同學(xué)讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
同學(xué)當(dāng)小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”
二 出現(xiàn)新課（Presentation）Talk about the pictures
同學(xué)們出示自身的照片和自身家人的照片
同學(xué)們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自身的感嘆“Great!Cool!Wow!Come on!Really?”鼓勵(lì)同學(xué)也根據(jù)自身的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問：
1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自身的家庭？
2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3)同學(xué)回答問題。
4)再播放一遍對(duì)話，讓同學(xué)留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀看課件
1)教師播放B Let’s talk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，同學(xué)在觀看的過程中試著模仿
2)再次觀看，鼓勵(lì)同學(xué)邊看邊說
3)關(guān)閉聲音喇叭，同學(xué)分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)扮演。
5)教師和時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)扮演好的小組。
三 趣味操練（Practice）活動(dòng)一：Talk about the picture
同學(xué)之間觀看相互家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
活動(dòng)二：Let’s practice
教師出示一張自身的家庭照片，引導(dǎo)同學(xué)提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
同學(xué)之間就相互的照片提問，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?” 活動(dòng)三：
教師將同學(xué)們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓同學(xué)用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放同學(xué)或教師的家庭錄像，同學(xué)根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great!Cool!Wow!Come on!Really? Watch TV）
【板書設(shè)計(jì)】 Unit 2 My family
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