第一篇：一年級(jí)口語交際教案及反思

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)道歉》口語交際教學(xué)案例與反思

俞紅 教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的口語交際中，能正確掌握向他人道歉的方法，學(xué)會(huì)誠懇、有效地表達(dá)自己的歉意，認(rèn)識(shí)到勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和樂于接受別人的道歉都是一種美德，以提高口頭表達(dá)和人際交往能力。

2、讓學(xué)生在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上展開討論和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道在不小心做錯(cuò)事時(shí)，要把事情發(fā)生的原因說清楚，并真心認(rèn)錯(cuò)，以取得對(duì)方的原諒。

教學(xué)難點(diǎn)：

能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入激趣 學(xué)生說說故事中的小熊應(yīng)該怎1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個(gè)小故樣做。事，題目叫《孤單的小熊》。2.小朋友們，小熊把小鹿的花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀? 3.指名回答，相機(jī)板書：道歉

4.小熊聽了你們的話，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。

5.同學(xué)們，我們也要像小熊一樣，做錯(cuò)了事要主動(dòng)道歉。該怎樣道歉呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的口語交際——學(xué)會(huì)道歉。跟老師讀一次課題。（揭示課題）點(diǎn)評(píng)：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。我正是抓住了一年級(jí)孩子愛聽故事的興趣，從故事導(dǎo)入，緊緊吸引學(xué)生注意力，以期有好的開始。

二、指導(dǎo)看圖，明確要求

1.學(xué)生自讀要求，明確有幾幅1.請(qǐng)把語文書翻到73頁，自己小聲讀讀要求。圖。2.誰把這段話讀給我們聽一聽？ 2.根據(jù)老師的提示逐幅圖說說3.這段話中有不少生字，能讀得這樣流利，真不錯(cuò)。書上共有幾圖意。幅插圖？ 生：3幅。

生：4幅。

（經(jīng)過老師點(diǎn)撥，明確共3幅圖。）師：（手指圖1）這幅圖畫了誰在干什么？ 師：這個(gè)花瓶可能是哪兒來的？ 生：媽媽買的。生：奶奶買的。

生：朋友送的禮物。師：還凝聚著友情呢！

生：還可能是家里祖?zhèn)鞯摹?/p>

師：瞧，這樣一個(gè)珍貴的花瓶，現(xiàn)在碎了，多可惜啊，真令人傷心。

師：再請(qǐng)看第二幅圖，圖上畫的又是誰，在干什么呢？ 生：圖上畫的是一個(gè)小朋友不小心把另一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒碰掉地了。

第三幅圖上畫的又是一件什么事呢？

生：一個(gè)小朋友在家里踢足球，把窗臺(tái)上的花盆弄碎了。師：誰再把這幅圖上的內(nèi)容講一講？

生：一個(gè)小朋友在小區(qū)里踢足球，足球飛起來，把阿姨家窗臺(tái)上的花盆打碎了。

師：這個(gè)小朋友到阿姨那兒去干什么？ 生：去道歉。

點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，我設(shè)計(jì)逐幅理解圖意。一步步引導(dǎo)學(xué)生去看去說，學(xué)生既有話可說，又有條理，不知不覺中，就把圖意弄明白了。

三、示范引路，教給方法 1.指名讀小黑板上的內(nèi)容。1.我們先來看第一幅圖，剛才我們已經(jīng)說了，一位小朋友把媽媽2.齊讀小黑板上的內(nèi)容。買的花瓶給打碎了，雖然她很傷心，也很害怕，但她還是鼓起勇3.思考并回答：當(dāng)我們做錯(cuò)事氣去向媽媽道歉，我們先來看看她是怎說的吧。向別人道歉的時(shí)候，要注意怎2.出示小姑娘和媽媽的對(duì)話： 么說別人才會(huì)原諒你呢？ 小姑娘：“媽媽，對(duì)不起，剛才我不小心把花瓶打碎了，請(qǐng)?jiān)徫野??！?/p>

媽媽：“不要緊，花瓶碎了可以再買，孩子誠實(shí)的品質(zhì)是買不來的?！?/p>

小姑娘：“謝謝媽媽，我去把碎片打掃干凈?！?/p>

3.讀了她們的對(duì)話，當(dāng)我們做錯(cuò)事向別人道歉的時(shí)候，要注意怎么說別人才會(huì)原諒你呢？（相機(jī)板書： 學(xué)會(huì)道歉

對(duì)不起

有禮貌 不要緊 請(qǐng)?jiān)?要誠懇

不小心 講原因 沒關(guān)系 剛 才 及時(shí)說

動(dòng)手做 有行動(dòng)

4.小姑娘很有誠心地跟媽媽道歉了，媽媽又是怎么說的？ 5.有句話說“光說不做非好漢！如果有必要，我們還要用實(shí)際行動(dòng)去證明我自己的道歉是非常誠懇的，所以，我們最好還能做到——有行動(dòng)（讀）就像這個(gè)小姑娘一樣，說了馬上去打掃碎玻璃，真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。點(diǎn)評(píng)：口語交際需要有較強(qiáng)的語言表現(xiàn)能力和詞句運(yùn)用能力。初始，學(xué)生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說，或不知道該怎么說而信口開河，不敢說而不說或不知所云地說，都嘗不到成功的喜悅，說的積極性很容易受挫。因此，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際降低訓(xùn)練難度和要求，并適時(shí)地在學(xué)生說不好或說不連貫時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，以減輕學(xué)生對(duì)口語交際的心理壓力。這樣，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上歸納得出方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的思維能力和概括能力。

四、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。1.同桌之間從文中任選一幅圖1.小朋友們，剩下的兩幅圖里，兩個(gè)小朋友都是不小心做錯(cuò)了事，練習(xí)道歉。他們要去道歉，而且必須要去道歉，請(qǐng)你幫助他，任選一幅圖，2.指名到臺(tái)前表演。練習(xí)說一說，你應(yīng)該怎么道歉呢？和同桌演一演。3.評(píng)議表演情況。（生自由地練習(xí)，師巡視。）2.師生交流

（1）先看到黑板，等下上來的同學(xué)要是能奪取五顆小紅星，老師就獎(jiǎng)一個(gè)你們最喜歡的卡通寶貝給他。這五顆小紅星是什么呢？其實(shí)，就是要做到剛才我們所以的（根據(jù)板書內(nèi)容說）下面的孩子要當(dāng)好小小評(píng)委，誰最會(huì)當(dāng)?shù)?，我照樣送給他一個(gè)卡通寶貝。聽準(zhǔn)小小評(píng)委的要求：第一，要遵守紀(jì)律；第二，仔細(xì)聽上來表演的同學(xué)所說的，評(píng)一評(píng)他們能拿多少顆紅星。（2）指明上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。

點(diǎn)評(píng)：口語交際的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。教師為此創(chuàng)設(shè)了全班進(jìn)行交際和學(xué)生個(gè)別進(jìn)行交際的情境，擴(kuò)大了交際的面?？谡Z交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的參與意識(shí)，使得口語交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的“表演課”，在課堂上采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)，更加活躍地進(jìn)入到口語交際的練習(xí)。真正成了人人都能得到發(fā)展的集體活動(dòng)。

五、拓展、遷移 1.學(xué)生說說在自己現(xiàn)實(shí)生活中1.小朋友們，想一想，在平常的學(xué)習(xí)、生活中你傷害過別人嗎？遇到哪些不小心傷害到別人的比如說：不小心撞倒了同學(xué)，不小心弄壞了別人的東西??（指事。名說）2.給自己不小心傷害到的同學(xué)2.看樣子這些事啊，平時(shí)在我們身邊發(fā)生的還真不少。我們以前道個(gè)歉。不知道該如何能得到別人更好的諒解，今天我們學(xué)會(huì)道歉了，現(xiàn)在，老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，給那些同學(xué)真誠地道個(gè)歉吧。3.可能還有些你因?yàn)椴恍⌒膫Φ娜瞬辉谶@里，比如你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居家的小朋友等等，請(qǐng)小朋友課后去找她們補(bǔ)遲到的道歉，好嗎？ 點(diǎn)評(píng)：在具體創(chuàng)設(shè)的新情境中，學(xué)生初步運(yùn)用剛才所學(xué)到的道歉方法解決實(shí)際問題，生生互動(dòng)，討論交流，自由發(fā)表意見，學(xué)生能從中進(jìn)一步熟練掌握道歉的技巧。正是教師誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)和自己的認(rèn)知能力，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)展學(xué)生口語交際能力。

六、總結(jié)：

真是一群聰明又誠實(shí)的好孩子！老師真替你們高興。希望親愛的小朋友以后在不小心傷害別人的時(shí)候都能及時(shí)真誠地向別人說聲“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?，賠個(gè)禮，道個(gè)歉，大家拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。好孩子，有禮貌，學(xué)生齊讀《禮貌之歌》 做錯(cuò)事，要道歉。對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，不小心，沒關(guān)系。要誠懇，情誼真，握握手，好朋友。

歡聲笑語樂哈哈，人間盛開禮貌花。

點(diǎn)評(píng)：口語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主陣地，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語言的實(shí)踐，需要通過大量的課外實(shí)踐。希望學(xué)生能以此為契機(jī)，把所學(xué)到的知識(shí)真正用于生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

課后反思：課伊始，我抓住了一年級(jí)孩子愛聽故事的興趣，從故事導(dǎo)入，緊緊吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后再來明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，為下面進(jìn)行交際做好鋪墊。用范例引航，避免學(xué)生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說，或不知道該怎么說而信口開河，不敢說而不說或不知所云地說，從而達(dá)到讓學(xué)生心中有數(shù)，初始嘗到成功的喜悅。接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去說，去議，去演，從中培養(yǎng)學(xué)生口頭語言的交際能力和如何與人交往的正確口語交際能力。整節(jié)課，我也十分注重學(xué)生禮貌用語、態(tài)度和禮儀等方面的訓(xùn)練，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，并以一個(gè)合作者的身份，加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不時(shí)機(jī)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，充分發(fā)掘?qū)W生的交際能力。當(dāng)然，看到敢于表達(dá)的基本都說了，還有些學(xué)生不敢大膽表達(dá)，就應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)換方式，可以再多點(diǎn)時(shí)間讓他們同桌或者自由選擇對(duì)象分角色扮演，讓全部的人都參與交際的過程，從而全面提高了口語交際的能力。

2013.6.

第二篇：一年級(jí)口語交際教案

1我會(huì)變

習(xí)作目標(biāo)：

1．通過給基本圖形添幾筆，使圖形變成各種事物，在充分激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，大家動(dòng)手畫一畫。2．能夠?qū)W著例子，說一段通順的話，并寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)散思維，開闊想象，并清晰地表達(dá)出來。作前準(zhǔn)備：印著基本圖形和“圓的自述”的紙，彩色筆。指導(dǎo)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出模式。

1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個(gè)圓）

2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？

3、指名說說。要求：把話說完整。

4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？

5、出示小黑板，師讀。

6、自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？

7、誰說的好？好在哪兒？

（寫的具體，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)南胂?。?/p>

二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會(huì)說。

1、聽到小朋友的夸獎(jiǎng)，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？

2、我知道你們都會(huì)說，但這次要求可比上次高了，學(xué)著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>

3、指名說。

4、圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？

5、出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。

6、它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動(dòng)中肯定會(huì)表現(xiàn)的比圓棒，有信心嗎？

三、發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)介紹。

1、在你們的認(rèn)識(shí)中，除了圓，還有那些圖形？

2、出示各種圖形。

3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？

要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說時(shí)，其余同學(xué)要仔細(xì)，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

4、小朋友們討論的很熱烈，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說說看。

5、對(duì)于他說的，你有什么補(bǔ)充嗎？

6、那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設(shè)想再說的具體一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)。

7、不僅圓會(huì)變，其他圖形也驕傲的說出“我會(huì)變”，小朋友，你會(huì)變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]

四、動(dòng)手試試，學(xué)會(huì)介紹。

1、那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個(gè)你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會(huì)說我是誰？變成了什么？還要會(huì)說變得怎么樣？

2、誰愿意上來介紹以下自己的作品？ 其他學(xué)生幫著修改，提出你的建議。

3、很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。

五、總結(jié)。

今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。其實(shí)，只要我們小朋友多動(dòng)腦筋，善動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來越有趣！

我會(huì)變

我是一個(gè)圓。小朋友給我添上幾筆，我就變成了一只貓。

我很可愛，眼睛圓圓的、亮亮的，渾身毛絨絨的。我非常能干，頭腦也很聰明，可以幫人們捉老鼠，還可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠玩。我們腳下有一塊肉墊，走起路來一點(diǎn)聲音也沒有，就像醫(yī)生的聽診器一樣，再輕的聲音也能聽見，小老鼠們都不敢在我面前出現(xiàn)。

人們都喜歡買我當(dāng)寵物養(yǎng)，喂我好吃的，帶我出去散步，多快樂呀！

王薇

2我喜歡的電視節(jié)目

習(xí)作目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。

2、通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。作前準(zhǔn)備：

1、將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進(jìn)行剪輯做成短片。

2、將文中文文和樂樂的對(duì)話和活動(dòng)要求融進(jìn)課件。

指導(dǎo)過程：

一、課件導(dǎo)入 激發(fā)興趣

1、啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動(dòng)畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？

3、揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

1、課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?同學(xué)們之間相互交流交流。

2、同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用“有??,有??,還有??,其中???！钡木涫秸f自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。

3、下位找好朋友或老師交流。

4、利用課件，示范采訪

師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）

5、學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。師：電視臺(tái)的小記者也來我們教室采訪了!(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）小記者：請(qǐng)問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？ 引導(dǎo)嘉賓用上“因?yàn)??,所以???！钡木涫交卮饐栴}。

6、頒發(fā)“優(yōu)秀記者”和“優(yōu)秀嘉賓”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

1、播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對(duì)他說什么？

（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時(shí)間都不愿離開電視的情景。）

2、指名交流，發(fā)表見解。

3、四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時(shí)間合適?

4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5、全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1、展示作品，學(xué)生繪畫。

這些電視節(jié)目真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2、讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。

3、把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

板書設(shè)計(jì):

我喜歡的電視節(jié)目 有益身心 健康快樂

我喜歡的電視節(jié)目

我喜歡的電視節(jié)目很多,但是最喜歡的是動(dòng)畫片《東方神娃》。

《東方神娃》講的是龍娃和鳳娃在好朋友的幫助下尋找母親、阻止妖怪毀滅世界的故事。在他們尋找母親的途中，發(fā)生了許多感人的事跡，有一次，他們找到了天龍骨髓，為了滿足光明母親的愿望，把天龍骨髓送給光明吃了，光明變成了人類之龍，保護(hù)村民。我覺得龍娃和鳳娃即堅(jiān)強(qiáng)勇敢又聰明善良，他們是了不起的英雄。

大家一定要看看這部動(dòng)畫片，不然，你會(huì)后悔的。

王薇

3我會(huì)拼圖

習(xí)作目標(biāo)：

1.看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。2．通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。教學(xué)重難點(diǎn):

看懂圖意，拼組圖形。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。

作前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

指導(dǎo)過程:

一、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男?dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）

二、觀察圖畫，同桌交流

1.提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。

①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？

2.同桌交流：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？

教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽明白就可以了。

3.小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？

三、分組拼圖，小組交流。

1.分組拼圖，想像創(chuàng)作。

教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。

2.動(dòng)口說圖，選出代表。

學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。

3.小組互訪，代表介紹本組作品。

小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見。每個(gè)小組在聽取意見后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。

四、展示成果，全班交流

1.各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

2.同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。

教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

五、賞評(píng)佳作，拓展思路

1選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說好在什么地方。

2拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？

我會(huì)拼圖

星期六，我準(zhǔn)備了白紙、剪刀、膠水、水彩筆，就開始做拼圖了。

我先用黑色的水彩筆在白紙上畫了一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓、四個(gè)半圓和一個(gè)小月牙，然后給它們涂上鮮艷的顏色，最后用剪刀沿著黑線小心地剪下來，并把它們貼在白紙上。

粉紅色的大圓變成了小兔的臉，紫色的小圓成了小兔的眼睛，紅色小月牙讓小兔笑起來了，兩個(gè)半圓就成了兔子的小耳朵，剩下的兩個(gè)小半圓作成了可愛的耳洞。

我的小兔拼圖就做好了。

王薇

4我愛吃的蔬菜

習(xí)作目標(biāo)：

1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。

2、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

作前準(zhǔn)備：

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí)，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。

指導(dǎo)過程：

一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？ 生：喜歡。

師：咱們一起到動(dòng)畫城里去看看好嗎？ 生：好。師：動(dòng)畫展示。

二、自主合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流

1、小朋友，剛才咱們?cè)趧?dòng)畫城里看到了什么？誰來說一說。

2、老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。

老師知道吃蔬菜對(duì)身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。

你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們?cè)趺凑f的：“我喜歡吃蘿卜，因?yàn)樗执笥职?，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”

3、在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價(jià)值等）進(jìn)行介紹。

4、在4人小組內(nèi)交流。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時(shí)注意語言流暢，聲音清晰。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌。

三、課堂游戲

師：小朋友們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？ 生：好。

師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳?！闭l猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？

“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！?生：是西紅柿。

師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（謎底：辣椒）

四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。

（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵(lì)同學(xué)們扮演好自己的角色。）

1、一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時(shí)的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。

3、老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法。

4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺(tái)說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？

五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰，人就會(huì)生病。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們?cè)诔詵|西的時(shí)候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。

六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識(shí)。

七、教師小結(jié)

評(píng)出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、語言最優(yōu)美生動(dòng)獎(jiǎng)、最大方自信獎(jiǎng)、最佳聽眾獎(jiǎng)，發(fā)給五星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛吃的蔬菜

愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)??

我最愛吃的蔬菜

每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。它彎彎的，像一個(gè)月牙形。有的又像我們跑步時(shí)的接力棒。黃瓜的表面凹凸不平，鼓起一個(gè)個(gè)小包，那是黃瓜的刺，不過不扎手。黃瓜有黃皮瓜和青皮瓜。黃皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。而青皮瓜細(xì)長，一年四季都有。

看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！

王薇

5分享玩具

習(xí)作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹自己的玩具。

2、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行口語交際。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行口語交際。習(xí)作準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一件玩具。指導(dǎo)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際

1．同學(xué)們教師知道你們非常喜歡玩具，玩具是你們的好朋友，王老師也帶來了玩具朋友，想認(rèn)識(shí)王老師的玩具朋友嗎？請(qǐng)同學(xué)們看，這是什么玩具？想玩一下嗎？ 2．小結(jié)：從同學(xué)們的神情和話語中，老師感覺到小朋友們真的十分喜歡玩具。今天這節(jié)口語交際課，我們就只談玩具，好不好？那就讓我們大家分享與玩具在一起的快樂感受吧！

3．板書課題：分享玩具

二、師生互動(dòng)，自主交際

（一）交際一：告訴大家玩過什么玩具？ 1．小朋友們，你們都玩過什么玩具？

2．同學(xué)們說話聲音響亮，態(tài)度自然大方是我們與別人交際最基本的要求。誰還想告訴大家你玩過什么玩具？大家都想說，那我們就開火車說，比一比，誰能按這兩個(gè)要求說得好？

（二）交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰？為什么喜歡？

1．小朋友們，你們玩過這么多的玩具，老師可真想知道，你最喜歡的玩具是誰？請(qǐng)你用“最喜歡”的語氣說，讓大家感受到你真的很喜歡。

2．如果同學(xué)們還能說說為什么最喜歡這個(gè)玩具就更棒了。同學(xué)們可以從玩具的樣子、材料、玩法、作用等等的其中一個(gè)或兩個(gè)方面去說原因。

3．小結(jié)：同學(xué)們都說出了喜歡這個(gè)玩具的獨(dú)特感受，我們就要學(xué)會(huì)說心里話。

（三）交際三：給玩具配音

1．同學(xué)們，你們有看過《玩具總動(dòng)員》這部電影吧？電影里面的玩具給你最大的感受是什么？（里面的動(dòng)物像人一樣會(huì)思考，會(huì)活動(dòng)）下面就請(qǐng)同學(xué)們給你的玩具配音，讓你的玩具動(dòng)起來作自我介紹。

2．出示要求：要將玩具最特別的地方介紹清楚，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后從這個(gè)要求上評(píng)一評(píng)。3．學(xué)生自由準(zhǔn)備

4．同桌互說，說后自薦或推薦同學(xué)說

5．評(píng)價(jià) ：看看能不能聽出這個(gè)玩具與眾不同的地方，看誰能聽完后主動(dòng)說說你的感受。

（四）交際四：玩具交流

1．聽著同學(xué)們給玩具的配音，老師感覺到孩子們對(duì)玩具非常熟悉，老師會(huì)向玩具總動(dòng)員的導(dǎo)演推薦你們當(dāng)玩具的配音演員。玩具是你們很好的朋友，玩具給你們帶來了很多的歡樂。你們想不想得到更多的歡樂？那就請(qǐng)同學(xué)們交換玩具來盡情地玩一玩吧！當(dāng)你分享別人玩具的時(shí)候要注意什么？（出示要求。）2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谳p快的音樂下分享玩具吧！

3．誰愿意把剛才與小伙伴分享玩具的過程再玩一遍？其他小朋友當(dāng)小評(píng)委，看看能不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，或給別人提出更好的建議。

（五）交際五：推銷玩具

1．同學(xué)們玩得真起勁。玩具能給我們帶來那么多的快樂，相信同學(xué)們肯定很愛逛玩具店了。今天，“豆豆玩具店”開張了，來咱們一起去溜達(dá)溜達(dá)，這里的玩具琳琉滿目，有可愛的小羊羊，逗人的有趣的小木馬，還有其它各種各樣的玩具。怎么樣，看得眼花繚亂吧！“豆豆玩具店”現(xiàn)在急需招聘一些玩具推銷員，同學(xué)們?cè)敢鈶?yīng)聘嗎？請(qǐng)同學(xué)以四人小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)推銷員，其它同學(xué)當(dāng)顧客，進(jìn)行玩具買賣。2．要求：推銷員要有禮貌，主動(dòng)向顧客推銷玩具。顧客可以扮演不同身份的人。3．小組準(zhǔn)備 4．匯報(bào)、評(píng)議。

三、小結(jié)交流，延伸交際

同學(xué)們，在這一節(jié)口語交際課上，咱們說玩具、玩玩具，買賣玩具，上得開心嗎？希望同學(xué)們回家后按課上學(xué)到的交往要求將你的玩具介紹給鄰居小伙伴。

我心愛的玩具 我有很多玩具，我最喜歡的玩具是兩個(gè)福娃。我有兩個(gè)福娃，這兩個(gè)福娃是我和爸爸媽媽去北京買的。兩個(gè)福娃一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫迎迎，我最喜歡迎迎了，迎迎是藏羚羊變的，因?yàn)椴亓缪蚴菄乙患?jí)保護(hù)動(dòng)物，所以我喜歡迎迎。迎迎長著兩個(gè)長長的角，兩個(gè)圓圓的耳朵，一雙大大的眼睛，真可愛！我的另一個(gè)福娃歡歡也很可愛，它是火炬變的，頭上全是火，全身都是紅色的，只有肚子是白色的，很可愛。福娃歡歡和福娃迎迎的肚子上都有奧運(yùn)五環(huán)的圖案。

我真喜歡這兩個(gè)可愛的福娃！

王薇

6小白兔

習(xí)作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹小動(dòng)物。

2、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行口語交際。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用幾句通順的話把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

指導(dǎo)過程：

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小貓、小狗、小烏龜）2.出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲）。

3.看了以后，想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

二、說話。

1.熱烈歡迎小白兔善良登場。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼?！€(gè)名字吧……（你說的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）

2.你們喜歡的那部分，就要用生動(dòng)的文字來描述。如果你寫得好，“雪兒”會(huì)記住你的。3.讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細(xì)觀察 抓住特征；想像生動(dòng)）

4.剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）

5.你今天回家，會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。7.假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）

8.小白兔很想它的媽媽，你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）

9.想像：兔媽媽見到了小白兔，會(huì)說些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來，一定餓了吧，誰來喂它們？ 11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說說看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？ 12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開多了。）13.再對(duì)小兔子說說。（感謝它的話）

可愛的小白兔

今天我家來了一個(gè)新客人——小兔子，它的名字叫白白。

小兔白白特別可愛，它張著一個(gè)長長的耳朵，耳朵里面還透露著粉紅，它的眼睛又圓又大，跟兩顆珍貴的紅寶石一樣，一個(gè)小小的嘴巴，吃起東西特別可愛。它的身子毛絨絨的，前腿短短的，后腿長長的，如果它的身體臥在地上，后腿就會(huì)被棉花一樣的身體遮住。

小兔白白吃起東西就更可愛啦！它先用嘴把菜葉叼起來，從白菜邊上開口，不吃里面的莖，如果他吃飽了，你在喂它，它就會(huì)用嘴頂你，那勁可大啦！

小兔白白真是一個(gè)可愛小精靈！

王薇

7父母的愛

習(xí)作目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,建議父母改進(jìn)教育方法。2．交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，能尊重、理解對(duì)方；聽他人說話時(shí)，認(rèn)真耐心。3．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用幾句通順的話說出父母關(guān)心自己的事例，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

習(xí)作準(zhǔn)備： 1．多媒體課件。

2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例，也可準(zhǔn)備好相關(guān)的照片或?qū)嵨铩?．對(duì)本班學(xué)生父母的教育情況有大致的了解，事先采訪一個(gè)對(duì)孩子教育以鼓勵(lì)獨(dú)立、幫助指導(dǎo)為主的父（母）。

指導(dǎo)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣

師：父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解到很多感人的故事，也許大家對(duì)父母之愛，有了更深更全面的了解和感受。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師一同分享。（板書課題）

二、回憶事例，多向交際互動(dòng)

師：接下去，就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品、照片，以“我父親（母親）的愛是（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、感人的、無微不至的??）”為主題，自由交流你們的感受，注意在交流中把事情最感人的細(xì)節(jié)回憶清楚，并注意控制自己的交流時(shí)間。

1、四人一組，相互交流感人事例，推薦出一位代表（事例感人，表述清楚，時(shí)間恰當(dāng)）參加全班交流。

2、代表們輪流上臺(tái)講述自己的故事。

在這一教學(xué)過程中，教師要特別注意傾聽學(xué)生講述的事例中有否包含“父母對(duì)孩子過于溺愛，事事包辦”“父母對(duì)孩子的教育方式過于粗暴”“父母注重培養(yǎng)孩子的各方面能力，以鼓勵(lì)為主”這些類型，為下一階段在全班展開口語交際時(shí)，更能結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際作正確引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

三、談?wù)劺Щ?，理解父母真?/p>

1、過渡：是呀，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。但父母有些愛的方式卻給我們帶來了一些困惑，請(qǐng)看下面這兩位父母的做法，然后再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?/p>

2、出示兩段生活事例（具體內(nèi)容見課文第一、二兩段）

片段一：媽媽太愛劉明明，什么事都包干，連書包都幫著理。結(jié)果媽媽出差幾天，不在家，明明天天忘帶學(xué)習(xí)用品。

片段二：馮剛學(xué)習(xí)成績一直不好，每次考試結(jié)束都會(huì)挨父親的批評(píng)。每次父親批評(píng)完他，總會(huì)說：“我愛你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你”。

3、交流：

a.與小組同學(xué)自由評(píng)說故事，提出自己看法。小組長對(duì)不同看法進(jìn)行簡要記錄。b.小組選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。其他小組在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，可以及時(shí)補(bǔ)充，或是與之展開辯論。教師在這其中要隨機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這兩位家長雖然方法有所不妥，但都是出于對(duì)孩子的愛，絕不能將家長與孩子處于對(duì)立面。C.你在生活中遇到過類似的困惑嗎？愿意來談?wù)剢幔?/p>

d.模擬生活場景，解決問題：假如現(xiàn)在你的父、母就在這兒，你會(huì)怎么和她交談呢？老師扮演父母，請(qǐng)剛才提出困惑的學(xué)生結(jié)合自己的事例來對(duì)話，其他同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。（在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說出觀點(diǎn)，同時(shí)還要讓學(xué)生注意與父母交流的語氣。）

e.有些同學(xué)可能會(huì)覺得與父母當(dāng)面交談?dòng)行├щy，還有沒有其他方法向他們提出建議呢？（寫信、發(fā)郵件，通過適當(dāng)?shù)牡谌咿D(zhuǎn)達(dá)）

4、出示課文中第三個(gè)片段，a.這個(gè)片段中的父親有否讓你聯(lián)想起本組教材中哪篇文章中的父母親？（《學(xué)會(huì)看病》中的母親，他們都是放手讓孩子獨(dú)立去面對(duì)問題，自己只做適當(dāng)指導(dǎo)。）

b.就像《學(xué)會(huì)看病》中的那位母親一樣，這些父母在眼看孩子遇到困難時(shí)，從不幫忙操作，只會(huì)給些適當(dāng)指點(diǎn)，哪怕孩子會(huì)失敗。難道他們不愛自己的孩子嗎？你能猜出他們心里在想些什么嗎？（指名3-4個(gè)交流即可）

c.播放錄像：其實(shí)在我們班也有這樣教育孩子的家長，陳老師事先就去采訪了他，下面我們就聽聽他是怎么說的。（放錄像片段：這個(gè)家長回憶一件教育子女的事，并談自己當(dāng)時(shí)的想法：即便讓孩子失敗，也不能事事代辦，讓孩子在失敗中、鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)成長。有時(shí)放手也是一種愛。）

d.總結(jié)：世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。通過這節(jié)課，相信大家對(duì)于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解，希望你們與自己的父母相處得更為融洽。

四、課后談心，增加溝通了解

1、回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?，同時(shí)，把自己的看法也跟父母說一說。

2、還可以把自己對(duì)父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?/p>

父母的愛

我的父母很愛我，他們的愛是無私的，是無微不至的，是讓我一生都忘不了的。爸爸每天早上先送我上學(xué)，然后就要去倉庫進(jìn)貨，緊接著又要去廠里談一些事情。晚上回到家，還要督促我學(xué)習(xí)，檢查我的作業(yè)。媽媽也很辛苦，每天要回公司上班，下班回來還要買菜、煮飯，給我煲我最喜歡喝的湯，給我燒我最喜歡吃的菜．．．．．． 去年有一次，我因?yàn)椴宦牥职謰寢尩脑?，少穿衣服著了涼、發(fā)燒了。晚上睡覺時(shí)，爸爸媽媽就坐在我床邊，看著我入睡。夜里，我醒了，看見爸爸媽媽坐在床邊一直沒睡。爸爸頭埋得很深，半閉著眼睛，一只手搭拉著。眉頭皺著，那雙半閉的眼睛，已布滿血絲，看到這，我不緊流淚了。這時(shí)，媽媽說：“兒子，好點(diǎn)了嗎？”媽媽說這話時(shí)的神情很焦急。這時(shí)，我趕緊說：“爸爸媽媽，我以后一定會(huì)聽你們的話，愛護(hù)好自己的身體?！?/p>

我以后一定要好好學(xué)習(xí)，聽爸爸媽媽的話，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)爸爸媽媽的愛。我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛我。

王薇

8節(jié)約水資源

習(xí)作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。2.激發(fā)說話的興趣，能把自己了解的情況與同學(xué)交流。

3.養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入幼小心靈。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用幾句通順的話說出水的用途，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

作前準(zhǔn)備：

1、了解水在日常生活中的作用。

2、通過多種渠道（請(qǐng)教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。

指導(dǎo)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。

1.師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自己的親人，有的還翻閱了書籍，有的通過電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。

（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）2.師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。（學(xué)生一定是一片掌聲）

3.師：小朋友，誰愿意上臺(tái)來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰?？（引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）

4.師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？

（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺(tái)講講大家商量是怎么說的，最后大家評(píng)說。）

5.師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。

6.大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動(dòng)告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說說這樣做的害處。）

7.再抽學(xué)生上臺(tái)說或者學(xué)生自告奮勇上臺(tái)說說。（多抽幾位學(xué)生說，師生共同評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）

8.師：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。

（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?？傊?，通過實(shí)際例子說明十分注意節(jié)約用水。）

（二）拓展活動(dòng)：

布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動(dòng)。

珍惜水

水是生命的源泉！水的用處可大了，刷牙、洗臉需要水，洗衣、做飯需要水，養(yǎng)花、種樹需要水，灌溉農(nóng)田需要水??總之，水給我們的生活帶來了不少的方便。

但有些同學(xué)卻浪費(fèi)水，這是個(gè)不好的行為。

水可以多次利用。比如洗米剩下的水，可以澆花、防銹除銹等功能。平常我們洗碗要用到洗潔精，而用熱水洗碗既省時(shí)間又省水。

珍惜水資源是一種美德。有些人比如拿玩、捉弄?jiǎng)e人等。如果你是水，你的感受是怎樣的？地球的是大部分是海水，而小部分是可以飲用的水。比如非洲部分國家嚴(yán)重缺水，經(jīng)常有人發(fā)生因喝不到水輕至昏迷，重至死亡，而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失大。

如果我們想象一下，有一天，水將不會(huì)存在，到那個(gè)時(shí)候，該是怎樣的情景呀！到時(shí)候，昏的昏，死的死，當(dāng)還不就是“世界大亂”嗎？

因?yàn)樗蜕⑾⑾嚓P(guān)，所以從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一滴水吧！

王薇

第三篇：一年級(jí)口語交際教案

4我愛吃的蔬菜

習(xí)作目標(biāo)：

1、激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。

2、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

4、教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

2、注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。

作前準(zhǔn)備：

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。

學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí)，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。

指導(dǎo)過程：

一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？ 生：喜歡。

師：咱們一起到動(dòng)畫城里去看看好嗎？ 生：好。師：動(dòng)畫展示。

二、自主合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流

1、小朋友，剛才咱們?cè)趧?dòng)畫城里看到了什么？誰來說一說。

2、老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。

老師知道吃蔬菜對(duì)身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。

你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們?cè)趺凑f的：“我喜歡吃蘿卜，因?yàn)樗执笥职祝笾钥珊贸粤??！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”

3、在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價(jià)值等）進(jìn)行介紹。

4、在4人小組內(nèi)交流。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時(shí)注意語言流暢，聲音清晰。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌。

三、課堂游戲

師：小朋友們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？ 生：好。

師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。”誰猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？

“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！?生：是西紅柿。

師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（謎底：辣椒）

四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。

（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵(lì)同學(xué)們扮演好自己的角色。）

1、一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時(shí)的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。

3、老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法。

4、在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺(tái)說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？

五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰，人就會(huì)生病。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們?cè)诔詵|西的時(shí)候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。

六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識(shí)。

七、教師小結(jié)

評(píng)出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、語言最優(yōu)美生動(dòng)獎(jiǎng)、最大方自信獎(jiǎng)、最佳聽眾獎(jiǎng)，發(fā)給五星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

我愛吃的蔬菜

愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)??

我最愛吃的蔬菜

每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。它彎彎的，像一個(gè)月牙形。有的又像我們跑步時(shí)的接力棒。黃瓜的表面凹凸不平，鼓起一個(gè)個(gè)小包，那是黃瓜的刺，不過不扎手。黃瓜有黃皮瓜和青皮瓜。黃皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。而青皮瓜細(xì)長，一年四季都有。

看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！

第四篇：一年級(jí)口語交際

百花園一

說說心里話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“說說心里話”口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用能清楚明白地表達(dá)自己的感受和想法。

2、在互問互答、互說互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

3、在表達(dá)中感受學(xué)校的溫暖，學(xué)習(xí)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說話表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)，搜集同學(xué)資料 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程： 評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)：

本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評(píng)出表達(dá)星、傾聽星、應(yīng)對(duì)星和禮貌星。

一、談話交流，激發(fā)情感

小朋友們，我們開學(xué)到現(xiàn)在快有一個(gè)月了，你能用一個(gè)詞語來形容一下你對(duì)學(xué)校的感受嗎？正像同學(xué)們說的這樣，在這里我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。你們想不想把你們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的比較難忘的事說出來和大家一起分享？這節(jié)課就讓我們一起說說。

激勵(lì)評(píng)價(jià)

1、逐步引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出表達(dá)思路。（1）、介紹自己

（2）、認(rèn)識(shí)的新伙伴的名字（3）、最喜歡上的課

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達(dá)思路進(jìn)行說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進(jìn)行評(píng)判。同時(shí)，對(duì)于別人發(fā)言中的缺點(diǎn)和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達(dá)。

1、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語交際寓于情境之中，增強(qiáng)他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對(duì)話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對(duì)話交流，從而認(rèn)識(shí)到口語交際的重要性。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：評(píng)出應(yīng)對(duì)星和禮貌星。

三、實(shí)踐感悟、親情交流。

1、同學(xué)們，走進(jìn)我們的校園我們長大了，學(xué)會(huì)了幫助他人，關(guān)心朋友，認(rèn)識(shí)了更多的生字，我想所有的同學(xué)都愛上了我們的學(xué)校。

2、情感交流，說出自己的心里話。

板書設(shè)計(jì)：

說說心里話

新學(xué)校

新伙伴

快樂

開心

關(guān)心

幫助

執(zhí)教者：楊洋

我該怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)遇到困難懂得互相商量、互相討論。２、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道在面對(duì)困難時(shí)動(dòng)腦解決，加強(qiáng)學(xué)生的普通話能力和語言能力。

教具準(zhǔn)備：《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫。課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，揭示主題

１、播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛。

２、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。３、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評(píng)價(jià)你的？

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意 １、圖上畫了誰，他在干什么？

２、播放那個(gè)小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。３、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說服他父母？

４、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

三、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流

１、請(qǐng)學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？

２、小組討論：分角色扮演。３、小組長匯報(bào)情況。

４、組員們一起研究解決的方法。

四、創(chuàng)設(shè)情景

在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢？

五、總結(jié)

小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了，能想辦法跟你們的長輩說明道理，說服你們的長輩，老師替你們高興。板書設(shè)計(jì)：

我該怎么辦

在家?guī)椭改?在學(xué)校幫助老師

執(zhí)教者：楊洋

招待客人

教學(xué)目標(biāo)：

1、在交際情境中，初步學(xué)習(xí)有禮貌熱情地接待客人。

2、掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：桌子，插圖 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示：客人未來之前我該準(zhǔn)備什么？客人來時(shí)我該怎么做？客人走時(shí)，我該怎么做？

等一下你們告訴我時(shí)，可按下面的句式來說，出示句式： 當(dāng)客人未來時(shí)，你要（）；當(dāng)客來時(shí)，你要（）；當(dāng)客人進(jìn)屋時(shí)，你要（）；當(dāng)客人走時(shí)，你要（）。

同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴老師。

二、觀察插圖，實(shí)際操練 從剛才的表現(xiàn)當(dāng)中老師知道，我們班的同學(xué)都是些熱情大方有 禮貌的好孩子，下面我們就來比一比，看看誰是最佳小主人。師出示課文插圖：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會(huì)說些什么？提一個(gè)醒，一定要按順序看。

2、學(xué)生觀察。

第一幅圖說的是有客人來了。第二幅圖說的是小明去給客人開門。第三圖說的是小明請(qǐng)客人進(jìn)屋。第四幅圖說的是小明請(qǐng)客人喝茶。

師：小朋友們，看得真仔細(xì)。那當(dāng)客人敲門時(shí)，小明會(huì)說些什么，小明請(qǐng)客人進(jìn)屋時(shí)會(huì)說什么，客人會(huì)說什么呢？當(dāng)請(qǐng)客人喝茶時(shí)應(yīng)該怎么說呢？客人又會(huì)怎么說，當(dāng)客人要走時(shí)，小明會(huì)怎么說，怎么做？

學(xué)生分角色表演，教師巡視。

三、教師參與表演，鞏固所學(xué)

四、評(píng)出最佳，總結(jié)提出要求

學(xué)生發(fā)言評(píng)出最佳小主人。

五、總結(jié)

禮貌待客、講禮節(jié)是我國的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從平時(shí)做起，做個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。板書設(shè)計(jì)：

接待客人

有禮貌（您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、再見）熱情、大方

執(zhí)教者：楊洋

我最喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹?、清楚地解答問題的能力，,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓寬口語交際面。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對(duì)玩具的觀察。課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際

師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧！

玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？

二、師生互動(dòng)，自主交際

1、同學(xué)們，你們玩過那些玩具？

口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。

2、同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么 ？ 老師指導(dǎo)： 真的喜歡嗎？那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎？

老師指導(dǎo)： 真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了！

口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是----。因?yàn)?--------?！?/p>

3、鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，做出評(píng)價(jià)

三、示范介紹，明確要求

1、老師介紹玩具

2、學(xué)生說一說，老師是從那幾個(gè)方面介紹的四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)

1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請(qǐng)出來給大家介紹介紹吧！

2、了解交際要求：聲音響亮、儀態(tài)大方、認(rèn)真傾聽、禮貌評(píng)價(jià)。

五、開展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”

六、奇思妙想 板書設(shè)計(jì)：

我最喜歡的玩具

名稱 來歷 樣子 顏色 玩法

執(zhí)教者：楊洋

打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。

3、培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力，禮貌的說話態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和應(yīng)對(duì)力，激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的思維性。

教具準(zhǔn)備：小電話 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。

2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。

二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)

1、告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。

2、提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。

3、組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。

三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新

1、每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。

2、評(píng)出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。

4、再次評(píng)比，老師對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

四、拓展延伸，引向生活

1、鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。

2、從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。

3、給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。

4、把學(xué)生學(xué)到的知識(shí)引入生活之中，使口語交際生活化。板書設(shè)計(jì)：

打電話 態(tài)度大方、有禮貌

執(zhí)教者：楊洋

小兔子運(yùn)南瓜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過童話故事激發(fā)學(xué)生的口語能力，較強(qiáng)學(xué)生的觀察力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：車輪或者圓狀物體 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個(gè)來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。

二、展開想象、表達(dá)交流

小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。小朋友快替小白兔想想辦法。

⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。

⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。

⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。

三、走向課外，分組實(shí)踐

學(xué)生在課堂上提出了各種各樣的運(yùn)南瓜的辦法，何不讓學(xué)生動(dòng)手去試一試呢！讓學(xué)生分成幾個(gè)組(對(duì)相同問題感興趣的同學(xué)組合在一起)在老師與家長的配合下對(duì)自己組提出的辦法加以嘗試與實(shí)踐。如：把南瓜豎起來滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運(yùn)用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車把南瓜運(yùn)回家；約幾個(gè)小伙伴把南瓜抬回家等等。

四、交流反饋，好中擇優(yōu)

學(xué)生經(jīng)歷了親身的實(shí)踐，有許多切身的體會(huì)、交流的欲望空前強(qiáng)烈，這時(shí)，教師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實(shí)踐小組為單位參與討論、交流。

五、拓展延伸、學(xué)科綜合

1、在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。

2、選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫下來，我們將舉辦一個(gè)畫展，并由每一幅畫的主人給大家講一個(gè)小白兔運(yùn)南瓜的故事。板書設(shè)計(jì)：

小兔子運(yùn)南瓜

大大的 又重又累 想辦法 試一試

執(zhí)教者：楊洋

和春天交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣。2．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3．學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解春天，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，增強(qiáng)口語能力，激發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集描繪春天的圖片、資料。教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。唱一唱、講一講、背一背、說一說

二、多法并用，展示春天 1．說說春天的見聞。

（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。

（2）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。）2．展示搜集的圖片、資料。

（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。

（2）評(píng)一評(píng)，看誰展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。

三、創(chuàng)造想象，描繪春天

自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。

四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受

我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事??讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

五、拓展活動(dòng)

同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。板書設(shè)計(jì)：

和春天交朋友

①花兒開了 喜歡 美麗 ②小草綠了

③動(dòng)物醒了

執(zhí)教者：楊洋

有趣的游戲

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生口語能力，在游戲中學(xué)會(huì)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子，回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。課時(shí)：一 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎?

2、重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰能說說這個(gè)游戲怎么做呢?

3、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：

①“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說? ②以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。

4、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”，在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦!(規(guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子)

5、誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察，6、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。)

二、教師小結(jié)

今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。板書設(shè)計(jì)：

有趣的游戲

老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子

執(zhí)教者：楊洋

第五篇：一年級(jí)口語交際

一年級(jí)口語交際<我該怎么辦》教學(xué)反思

一年級(jí)口語交際

《我該怎么辦》教學(xué)反思

這次口語交際課，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。二是引入新課，發(fā)現(xiàn)問題。三是合作交流，探討問題。四是小組總結(jié)，解決問題。五是上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)總結(jié)。整堂課結(jié)構(gòu)完整，各個(gè)環(huán)節(jié)把握適時(shí)適度，較好的實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，完成了教學(xué)內(nèi)容。上課伊始，利用談話引入，設(shè)置懸疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，接下來學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了書中小朋友遇到的問題。我實(shí)時(shí)做出引導(dǎo)，融入學(xué)生，與學(xué)生交流怎么解決這個(gè)問題。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭著要回答老師提出的問題，但課堂依舊活而不亂。通過交流問題，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。接著是解決問題階段，學(xué)生表現(xiàn)更積極，但是，我沒有組織好課堂教學(xué)，讓某些活躍分子擾亂了課堂秩序，作為老師，我們要學(xué)會(huì)松弛有度，收放自如，這個(gè)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，平時(shí)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在上課時(shí)才能得心應(yīng)手。在各個(gè)小組的同學(xué)講出自己解決問題的方法后，我只是一一作了點(diǎn)評(píng)，口語交際教學(xué)不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也要穿插讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題的能力。假如我能拿出自己較全面的解決方法供學(xué)生們學(xué)習(xí)，我想肯定能收到更好的效果。所以在備課時(shí)，應(yīng)該多想一想，怎樣能讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，只要每次能想到這一點(diǎn)，我相信，課效的提高是指日可待的！在第五個(gè)環(huán)節(jié)，我又將學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練換成表演的形式，學(xué)生邊說邊做，既練習(xí)了說話，還鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力以及膽量，學(xué)生們比較喜歡這種游戲般的訓(xùn)練。盡管有些學(xué)生表現(xiàn)得比較羞澀，但他們的內(nèi)心是喜悅的。最后對(duì)整節(jié)課做出小結(jié)，告訴同學(xué)們我們每個(gè)人都應(yīng)該愛勞動(dòng)，并且穿插了歌曲《勞動(dòng)最光榮》。這樣，不僅訓(xùn)

練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且還滲透了對(duì)學(xué)生的品德教育。

整節(jié)課，我還是缺乏一年級(jí)小朋友童真的語調(diào)語氣，這個(gè)還要加強(qiáng)練習(xí)，帶感情的語言表達(dá)是教師專業(yè)素質(zhì)中不可缺少的一部分。

由于條件的限制，加上有些方面認(rèn)識(shí)不足，所以對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用不夠，未能體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的科學(xué)性。在以后的工作中還要善于反思，及時(shí)改進(jìn)。