第一篇：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

2009-07-23 18:23:29

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第105~106頁(yè)例

1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

教材簡(jiǎn)析：

本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?？紤]到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫(xiě)和分析，都要比單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)雜，教材給學(xué)生提 供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，只要求學(xué)生把數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中，而不要求學(xué)生自己制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。例題結(jié)合學(xué)生的顯示生活要求把四張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì) 表、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，在填表后提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析?！熬氁痪殹焙途毩?xí)二十第1、2題都提供 了數(shù)據(jù)，安排學(xué)生填表、計(jì)算，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，其中練習(xí)二十第1題還安排須生調(diào)查收集數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、統(tǒng)計(jì)圖表、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示：掛圖

同學(xué)們，這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組，從圖中你知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，那現(xiàn)在你們能小組分工合作把這四個(gè)興趣小組的人數(shù)統(tǒng)計(jì) 到這些統(tǒng)計(jì)表里嗎？（能）填表時(shí)有兩個(gè)提醒：你們?cè)鯓硬拍茏龅教畋砜?，填的?shù)據(jù)準(zhǔn)確。（分工，四人分別統(tǒng)計(jì)一個(gè)興趣小組，相互核對(duì)數(shù)據(jù)）

學(xué)生小組合作填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，教師巡視。（評(píng)價(jià)小組合作效果）

匯報(bào)：指名填好的同學(xué)上黑板填表。（讓學(xué)生結(jié)合自己組內(nèi)統(tǒng)計(jì)表對(duì)學(xué)生填表進(jìn)行評(píng)價(jià)）

看了這樣的統(tǒng)計(jì)表你知道哪組的男生最多？哪個(gè)組的女生最少？（舉手比較慢同學(xué)回答）

他的回答是正確的，為什么得出結(jié)論的過(guò)程比較慢呢？

指出：對(duì)啦！這里的每一張統(tǒng)計(jì)表都只反映一個(gè)興趣小組的男生、女生人數(shù)，如果要對(duì)不同的小組的男、女生人數(shù)進(jìn)行觀察比較，就得反復(fù)看這幾張統(tǒng)計(jì)表，顯得不夠方便。

那你有什么好的策略使我們比較方便的觀察和比較各項(xiàng)信息呢？（把這些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表）

二、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真的觀察這張表，想一想，表中的各個(gè)欄目各是什么意思？

相互說(shuō)一說(shuō)

集體交流：組織紀(jì)律，我們先來(lái)觀察“表頭”。提問(wèn)：“表頭”被分成了幾個(gè)部分？“性別”是對(duì)哪一行的概括？（是對(duì)第一行的概括）?！敖M別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容 的概括？（是對(duì)第一欄即第一豎行內(nèi)容的概括）這一欄除了四個(gè)興趣小組的名稱(chēng)外還多了社么？這里的“總計(jì)”和第一行中的“合計(jì)”的意思有什么不同？（合計(jì)的 是每個(gè)小組的男、女生人數(shù)的和，總計(jì)的是四個(gè)小組的男生總?cè)藬?shù)，女生總?cè)藬?shù)和男女生總?cè)藬?shù)）“人數(shù)”是對(duì)表中那些部分內(nèi)容的概括？（是對(duì)所有空格里的數(shù)字 的概括）對(duì)這張表還有什么不懂的地方嗎？

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)合并在這張統(tǒng)計(jì)表中。（學(xué)生每人填寫(xiě)教師巡視）

交流填法：你是怎樣填寫(xiě)這張統(tǒng)計(jì)表的？先填寫(xiě)了哪些數(shù)字，通過(guò)計(jì)算又填寫(xiě)了哪些數(shù)字？（指總計(jì)與合計(jì)交*的一格）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來(lái)的？學(xué)生回答后提問(wèn)：還有不同的計(jì)算方法嗎？如果兩種計(jì)算結(jié)果不同，說(shuō)明什么？輛次計(jì)算起到什么作用？

啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么？

你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”，這張統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)課題）

提醒完成統(tǒng)計(jì)表后要注意核實(shí)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)填表日期！

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練一練”。

獨(dú)立讀題，誰(shuí)來(lái)爍爍題目提供的是什么數(shù)據(jù)，填寫(xiě)在這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)你要提醒大家注意什么？

交流：請(qǐng)一位同學(xué)把統(tǒng)計(jì)結(jié)果在小黑板中填好。

提問(wèn)：從這張統(tǒng)計(jì)表中你能了解什么？你能預(yù)測(cè)２００８年北京奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育代表團(tuán)能奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？你預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？

２、完成“練習(xí)二十”第１題。

（１）學(xué)生默讀題目。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“每月新增電話(huà)”“農(nóng)村固定電話(huà)”“城市固定電話(huà)”“移動(dòng)電話(huà)”是什么意思？

（２）學(xué)生各自填表、計(jì)算，同桌相互檢查。

（３）指名報(bào)“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)”數(shù)共同校對(duì)。

（４）指名回答書(shū)中兩個(gè)問(wèn)題。

（５）分組調(diào)查組中同學(xué)家中擁有的固定電話(huà)和移動(dòng)電話(huà)數(shù)量，組長(zhǎng)記錄。

（６）各組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查數(shù)據(jù)，教師板書(shū)，學(xué)生在書(shū)上填表計(jì)算。集體核對(duì)

（７）對(duì)于剛才統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)你想說(shuō)些什么？

３、完成“練習(xí)二十”第２題

（１）學(xué)生各自讀題填表。

（２）觀察這張統(tǒng)計(jì)表，它與前面的統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同？為什么？（因?yàn)殚L(zhǎng)、寬無(wú)法與面積合計(jì)，對(duì)不同機(jī)場(chǎng)的長(zhǎng)寬面積總計(jì)也無(wú)意義）

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了什么統(tǒng)計(jì)表？你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)？通過(guò)學(xué)習(xí)你還哪些收獲？

教后反思

1、雖然請(qǐng)教了幾位老教師，但自己由于經(jīng)驗(yàn) 不足，很多地方老教師說(shuō)了，我都未真正消化，所以不能很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中去！

2、聽(tīng)了大家的評(píng)課，讓我意識(shí)到：不僅是公開(kāi)課，任何一節(jié)數(shù)學(xué)課，都要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)課要達(dá)到什么目標(biāo)？想通過(guò)什么方法讓學(xué)生達(dá)到？為什么要這樣設(shè)計(jì)？怎樣設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生更好地接受？

3、老師的課堂提問(wèn)要有價(jià)值：?jiǎn)柺裁?？怎樣?wèn)？達(dá)到什么要求？學(xué)生的回答不在老師預(yù)設(shè)中，又該 怎樣處理？

4.我處理四張單式表時(shí)不是很到位，很快就到了復(fù)式表?？筛臑椋骸巴瑢W(xué)們，四張單式表比較不是很方便，我們想到了要設(shè)計(jì)一張大表，大表應(yīng)反映哪些內(nèi)容？”這樣留給學(xué)生思考的空間，加深對(duì)表頭地理解。

5、表頭有三部分組成，“性別”、“人數(shù)”、“組別”分別對(duì)應(yīng)橫欄、表格右下方、豎欄。讓學(xué)生會(huì)分析表格，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)原始數(shù)據(jù)認(rèn)真填寫(xiě)并計(jì)算。其中，表頭是一個(gè)難點(diǎn)，注意到了但突破難點(diǎn)不到位。

6、體會(huì)復(fù)式表的好處：應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到從復(fù)式表中能獲取更多的信息！

7、.練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次。有自己的想法，但處理不夠到位，聯(lián)系不緊密，加強(qiáng)上課邏輯思路。問(wèn)題要有層次性，不能一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有處理完，就弄下一個(gè)問(wèn)題。一節(jié)數(shù)學(xué)課要達(dá)到目標(biāo)，而不要把過(guò)多經(jīng)歷放在不必要的問(wèn)題上！

第二篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

福成鎮(zhèn)花鋪小學(xué)

賴(lài)銘慶

【教學(xué)內(nèi)容】人教版新版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)36、37頁(yè)及練習(xí)第1題。

【教材分析】

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》是新版人教版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。之前學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，同時(shí)認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材中的例題設(shè)計(jì)了分男女調(diào)查學(xué)生喜歡的活動(dòng)的情境，要求把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，并在填表后提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表包括了幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的全部?jī)?nèi)容，更加便于分析和比較各個(gè)數(shù)據(jù)，找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，所以復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)是非常重要的，為后面復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)墊定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)填寫(xiě)方法、對(duì)表內(nèi)數(shù)據(jù)的分析有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)多張單式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行合并，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。

【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件、同桌合作表格 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話(huà)及活動(dòng)

咱們今天先算幾道特殊的加法算式。百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=？ 上課認(rèn)真+積極回答問(wèn)題=？

單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=？

師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯(cuò)，帶著我們的猜想，一起進(jìn)入今天的課堂吧！

孩子們可以上課了嗎？（上課）

二、創(chuàng)設(shè)情境、了解新知

（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課

1、師：孩子們，姜老師請(qǐng)了我班的兩個(gè)小助手，他們幫我做了一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計(jì)表”

師：請(qǐng)看[邊說(shuō)邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班男生喜愛(ài)的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書(shū) 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù)

[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表] 三（1）班女生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書(shū) 跳繩 踢球 玩電腦 人數(shù)

2、回答問(wèn)題，激發(fā)矛盾

師：孩子們，哪個(gè)活動(dòng)是男生、女生喜歡的?。?預(yù)設(shè)生[猜測(cè)]：玩電腦??或其他??

師：咦，怎么會(huì)有不同的答案呢？師：那你希望老師把這兩張表格怎么放就能一眼看出來(lái)呢？

3、逐步合并

（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目順序放置（4）去掉第二張表格的活動(dòng)及項(xiàng)目名稱(chēng)推上去。

三（1）班學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表 活動(dòng) 看書(shū) 踢球 玩電腦 跳繩 人數(shù) 人數(shù)

師：為什么可以這樣并？（因?yàn)閮蓮埍淼幕顒?dòng)項(xiàng)目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動(dòng)項(xiàng)目，直接推上去）

（3）交流討論

師：[手指活動(dòng)及人數(shù)一列]那么這些是不是都很合理了呢？ 師：追問(wèn)：你覺(jué)得這里不合理，你想怎樣改呢？

同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又快又美觀。

（二）設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：孩子們，來(lái)，姜老師已經(jīng)收到了很多作品，咱們一起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下：（1）預(yù)設(shè)：老師，可以把上面的那個(gè)格子分成兩部分，用斜線(xiàn)劃開(kāi)。師：哦，你想說(shuō)的，是不是這位同學(xué)所表達(dá)的意思??？ [實(shí)物投影] 師：來(lái)，隆重請(qǐng)出這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意思。

（2）預(yù)設(shè)： [課件出示]師：孩子們，我這兒還有1張很特殊的表格，這孩子把這格變成了這樣，我好想聽(tīng)聽(tīng)他的想法。

請(qǐng)學(xué)生介紹想法。師在表格中畫(huà)箭頭。

師：[用紅筆圈]這個(gè)同學(xué)真了不起，把復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭做得如此科學(xué)明了。（4）師：咦，我還驚訝地發(fā)現(xiàn)你們?cè)趺窗褬?biāo)題都給改了??？這是為什么呢？

預(yù)設(shè)：現(xiàn)在指的是三（1）班喜歡的活動(dòng)。

標(biāo)題改為：三（1））班學(xué)生喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

（三）課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

1、[課件演示] 師：孩子們，帶著剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們一起把這張空表補(bǔ)一補(bǔ)吧。

2、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師：咱們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個(gè)格子）[課件演示圈出]師：這個(gè)格子??！咱們要叫它表頭。

師：來(lái)，自豪的介紹一下，咱們的表頭怎么就創(chuàng)新了呢？

（四）比較新舊、感受新表優(yōu)勢(shì)

1、師：來(lái)比比看，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與原來(lái)的單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不一樣呢？（學(xué)生說(shuō)不同）師：孩子們，那現(xiàn)在你能很快找出哪個(gè)活動(dòng)是兩個(gè)班學(xué)生最喜歡的嗎？

2、概括優(yōu)點(diǎn)

師：孩子們，那你現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看，咱們的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)??？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：便于比較、簡(jiǎn)潔。

（五）解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育

2、師：你有什么話(huà)想跟這兩個(gè)班的同學(xué)說(shuō)呢？

（六）了解生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在我們的生活中運(yùn)用得無(wú)處不在，你見(jiàn)過(guò)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。[課件出示：生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表]

三、生活應(yīng)用、鞏固新知 [課件出示]金牌統(tǒng)計(jì)表

（1）師：孩子們，這是中英俄三屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表，這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表完 整了嗎？[根據(jù)回答依次出示：國(guó)家 屆數(shù)]（2）找數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)的意義

A、師：孩子們，這表格中的所有數(shù)據(jù)都有自己的意義嗎？（有）請(qǐng)問(wèn)28表示什么意思？[點(diǎn)擊課件圈出28] 請(qǐng)問(wèn)23表示什么意思？[點(diǎn)

擊課件圈出23] B、師：英國(guó)第29屆得了幾枚金牌？（3）快速搶答

師：孩子們，你們很善于觀察數(shù)據(jù)，接下來(lái)老師這里有幾種說(shuō)法，不知道正確與否？

師：當(dāng)老師出示一種說(shuō)法，你要自己讀題，快速做出判斷，請(qǐng)把手舉高，用勾和叉表示。

A、[課件出示]中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。B、[課件出示]俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。C、[課件出示]每屆都是中國(guó)獲得的金牌最多。（4）增加行與列

A、師：如果我想比較這幾個(gè)國(guó)家的第30屆，數(shù)據(jù)增加在哪里？（增加一行）

B、師：咦，這時(shí)候，奧巴馬坐不住了，他說(shuō)：“讓我們美國(guó)也參與進(jìn)來(lái)比一 比吧！”

師：孩子們，你認(rèn)為美國(guó)的數(shù)據(jù)應(yīng)該增加在哪里呢？（增加一列）師：繼續(xù)增加國(guó)家與屆數(shù)，表頭需要更改嗎？（不需要）為什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

分顏色顯示：國(guó)家及各個(gè)國(guó)家名稱(chēng)、屆數(shù)及各屆數(shù)、枚數(shù)及數(shù)據(jù) 揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容豐富。師板書(shū)：豐富

師：那什么需要更改呢？標(biāo)題改成：（中英俄美）四屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)表（5）師：孩子們，觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，第31屆奧運(yùn)會(huì)這幾個(gè)國(guó)家的金牌得數(shù)會(huì)怎樣呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2016年第31屆巴西奧運(yùn)會(huì)）

第31屆得金牌最多的國(guó)家最有可能會(huì)是誰(shuí)呢？

師：讓我們共同期待中國(guó)能在第31屆奧運(yùn)會(huì)中取得好成績(jī)。

四、課堂總結(jié)

[課件出示]單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表= 師：孩子們，現(xiàn)在單式統(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=什么你有答案了嗎？（??）師：美好的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，現(xiàn)在讓我們靜靜回憶、靜靜思考今天這節(jié)課，學(xué)得開(kāi)心嗎？有收獲嗎？

第39頁(yè)練習(xí)八，第4題。

《課堂作業(yè)》第21至22頁(yè)題目

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩個(gè)或兩個(gè)以上的單式統(tǒng)計(jì)表合在一起就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：

便于比較，簡(jiǎn)潔，一目了然。教學(xué)反思：

《統(tǒng)計(jì)》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，本節(jié)課是例1，教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并會(huì)填寫(xiě)、分析簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)難點(diǎn)是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程。由于面對(duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我在課堂設(shè)計(jì)和教授上，我做到以下幾點(diǎn)：

1．貼近學(xué)生，激趣導(dǎo)入，活躍課堂氣氛 2．因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生為主，課堂還給學(xué)生

通過(guò)激趣的導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，并且與學(xué)生共同完成了單式統(tǒng)計(jì)表，之后就到了本堂課的重點(diǎn)之處——從單式統(tǒng)計(jì)表中能看出男生、女生喜歡的角色情況嗎？讓學(xué)生感覺(jué)到單式統(tǒng)計(jì)表已經(jīng)不能解決老師提出的問(wèn)題，必須男生、女生分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生看剛才投票的結(jié)果

很快就能完成男生、女生喜歡的角色統(tǒng)計(jì)表。完成統(tǒng)計(jì)表后，分析數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩張表左看看、右看看很麻煩，而且容易出錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出：你能將兩張統(tǒng)計(jì)表合為一張統(tǒng)計(jì)表嗎？這個(gè)合并表格的過(guò)程讓學(xué)生體會(huì)尤為重要。讓學(xué)生同桌合作一起想辦法來(lái)拼表，讓學(xué)生自己在拼表的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于他們自己的拼表方法，大體呈現(xiàn)了二種拼法，并在實(shí)物演示之下，比較的出最優(yōu)的拼表方法，創(chuàng)造屬于他們自己的數(shù)學(xué)課堂。

3．循循善誘，激情引導(dǎo)，優(yōu)化課堂效果

合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭也是是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)前面的拼表活動(dòng)，在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)了表頭，輕松突破重難點(diǎn)。

4．巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓統(tǒng)計(jì)走近生活

前面讓學(xué)生自主探究花了較多時(shí)間，所以在新課教學(xué)完成后，我只設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)，第一道練習(xí)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表很好地將教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)進(jìn)行了有機(jī)融合。

本堂課學(xué)生狀態(tài)非常的好，能夠踴躍回答問(wèn)題，課堂效率很高。但是回顧一下，這堂課并不完美，總結(jié)有以下幾點(diǎn)需改進(jìn)：

1．語(yǔ)言表達(dá)需簡(jiǎn)練化。這堂課顯示出自己?jiǎn)枂?wèn)題方面不夠有針對(duì)性，導(dǎo)致重復(fù)，讓人感覺(jué)語(yǔ)言比較啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔明練，過(guò)渡語(yǔ)不夠自然。

2．對(duì)課堂的生成把握還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教案

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第十單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法，在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，提高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

談話(huà)：同學(xué)們參加過(guò)興趣小組嗎？你喜歡參加哪一項(xiàng)？

青云小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們也在課余時(shí)間參加興趣小組呢！我們一起去看看吧?。ㄕn件出示例題圖）

你從統(tǒng)計(jì)圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？我們要把這些數(shù)學(xué)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的方式有哪些？

統(tǒng)計(jì)表只是其中的表現(xiàn)方式之一，今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表，板書(shū)課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（設(shè)計(jì)意圖：從“自己喜歡的興趣活動(dòng)”的話(huà)題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為興趣活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

二、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析數(shù)據(jù)。

1、青云小學(xué)五年級(jí)有哪幾個(gè)興趣小組在活動(dòng)？

2、現(xiàn)在有四張統(tǒng)計(jì)表，分別是航模小組、民樂(lè)小組、書(shū)法小組和美術(shù)小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能獨(dú)立根據(jù)圖中給出的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表里 嗎？（學(xué)生獨(dú)立填表）

3、校對(duì)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)。

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生，采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的搜集和整理。）

4、如果老師要查有關(guān)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)的情況，要查幾張表？這樣很不方便，怎樣才能把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里呢？

5、出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

這張統(tǒng)計(jì)表由哪些部分組成？它們分別是什么意思？

6、要填哪些內(nèi)容？先獨(dú)立填表，再小組交流。

7、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算合計(jì)數(shù)的？又是怎樣計(jì)算總計(jì)數(shù)的？有什么區(qū)別？

8、從上面的統(tǒng)計(jì)表中你知道些什么？

9、小結(jié)：這張統(tǒng)計(jì)表和前面的四張統(tǒng)計(jì)表比，有什么不同？ 從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中可以了解到更多的信息，便于比較各組人數(shù)；便于從整體上了解4個(gè)興趣小組的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，了解了多種信息，提出了各種問(wèn)題，做出了簡(jiǎn)單情況的預(yù)測(cè)，感受了統(tǒng)計(jì)的意義與作用，同時(shí)也接受了統(tǒng)計(jì)思想的教育。）

三、分層練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。

1、指導(dǎo)完成“練一練”。

提問(wèn)：你能分別說(shuō)說(shuō)金牌合計(jì)數(shù)、銀牌合計(jì)數(shù)、銅牌合計(jì)數(shù)以及總計(jì)數(shù)嗎？總計(jì)數(shù)是怎么算的？有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解些什么？

（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)，鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，也體會(huì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。）

2、獨(dú)立練習(xí)，完成練習(xí)二十第1、2題。

四、課堂小結(jié)。

今天，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意什么？

第四篇：五年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-復(fù)式統(tǒng)計(jì)表蘇教版

教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)P84-85例1,P86-87練習(xí)十五第1-2題。教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能調(diào)查收集、整理數(shù)據(jù)，用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)，說(shuō)明數(shù)據(jù)反映的簡(jiǎn)單事實(shí)。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程、運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)并了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，提高用統(tǒng)計(jì)表處理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的技能，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。

3.使學(xué)生在主動(dòng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，形成相互合作、積極思考的學(xué)習(xí)意識(shí)，感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和運(yùn)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)據(jù)的調(diào)查和分析。

一、導(dǎo)入亮標(biāo)

1、導(dǎo)入

2、亮標(biāo)

二、自學(xué)檢測(cè)

自學(xué)課本P84-85例題后，完成下面習(xí)題。

三、合作交流

帶著以下幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行小組交流。

四、展示點(diǎn)評(píng)

1、教師課件演示，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并過(guò)程。①表頭被分成幾部分？表示什么？ ②檢查日期填寫(xiě)。

2、分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

①男生一共有多少人，女生呢？從表中哪兒可以看出？（總計(jì)）②四個(gè)興趣小組一共有多少人？ ③哪個(gè)興趣小組男生最多？女生呢？

3、五、檢測(cè)清盤(pán) 得分：

（1）東山小學(xué)的六個(gè)年級(jí)中，哪個(gè)年級(jí)會(huì)游泳的人數(shù)最多？ 哪個(gè)年級(jí)會(huì)游泳的人數(shù)最少？

（2）如果三年級(jí)每個(gè)班都有 45 人，三年級(jí)學(xué)生中有多少人不 會(huì)游泳？

（3）如果每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都不超過(guò) 45 人，這個(gè)學(xué)校最多有多少人不會(huì)游泳？

全課小結(jié)。

師：時(shí)間過(guò)得真快，就到了下課時(shí)間了。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么感受？

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)“不同的人，觀察的角度不一樣，獲得的信息不一樣，作出的決策也就不一樣”的思想。

3、通過(guò)分析不同餓統(tǒng)計(jì)表，感受統(tǒng)計(jì)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：觀察分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。（聯(lián)系與比較的方法）教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話(huà)：

同學(xué)們喜歡看書(shū)嗎？

聽(tīng)說(shuō)過(guò)《王戎識(shí)李》的故事嗎？ 生：??

師：小伙伴們只是看到有紅又大的李子，而王戎能夠把有紅又大的李子和路邊的行人聯(lián)系起來(lái)觀察分析，真是高明！今天的數(shù)學(xué)課上我們就來(lái)比一比看一看誰(shuí)能夠像王戎那樣能夠把事物聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察分析。

二、探究復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)

1、介紹揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加藝術(shù)類(lèi)課程超市的情況。

出示圖片：從圖中你知道了什么信息？把這些信息對(duì)應(yīng)地填寫(xiě)在下面的統(tǒng)計(jì)表中。

2、觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，你能很快說(shuō)出參加民樂(lè)組的女生有幾人？參加美術(shù)組的男生有幾人？參加這四個(gè)小組的男生一共有幾人？ 為什么后面的回答慢了？

如果可以把四張表格合在一起看的話(huà)，那方便多了！

3、觀察這四張統(tǒng)計(jì)表他們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

4、設(shè)計(jì)合并后的統(tǒng)計(jì)表: 橫行可以分為幾欄？（相機(jī)出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的橫欄）

豎欄呢？（相機(jī)出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的豎欄）

表頭的這一格，橫著對(duì)性別，豎著對(duì)組別，中間對(duì)數(shù)據(jù)，所以把這一格一分為三。（課件演示）

完善統(tǒng)計(jì)表：添上總計(jì)和統(tǒng)計(jì)表的表名、日期。

5、學(xué)生把簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中的信息填寫(xiě)在新的統(tǒng)計(jì)表中。

6、展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表: 說(shuō)一說(shuō)其中有代表性的三個(gè)數(shù)據(jù)的意思。(8 17 36)介紹其中的總計(jì)與合計(jì)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。

7、剛才，我們把幾張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表，這張統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

三、觀察、分析

1、觀察這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？

希望同學(xué)們不是只看見(jiàn)有紅又大的李子，而能夠聯(lián)系起來(lái)觀察分析。

2、如果讓你根據(jù)這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行選擇，你會(huì)選擇哪一個(gè)小組？

四、練一練

在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的數(shù)據(jù)，需要把它整理成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表來(lái)觀察、分析。出示中國(guó)體育代表團(tuán)在第25屆-28屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金銀銅牌的信息。

引導(dǎo)學(xué)生審題，觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的表頭。填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。

核對(duì)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的？

從這張統(tǒng)計(jì)表中你看出了什么？想到了什么？

猜想一下：在第29屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育代表團(tuán)可能會(huì)獲得多少枚金牌？你是從哪里看出的？

五、感悟復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了一些有意義的統(tǒng)計(jì)，例如統(tǒng)計(jì)水電費(fèi)的支出情況、統(tǒng)計(jì)每戶(hù)電話(huà)安裝情況、統(tǒng)計(jì)家庭作業(yè)等第??老師把它們進(jìn)行整理和合并，一起來(lái)看！

1、出示某某家庭2007年8-10月份水電費(fèi)的支出情況統(tǒng)計(jì)表。

從這張統(tǒng)計(jì)表中你看出來(lái)什么？想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)約用水用電的意識(shí)。（從個(gè)人利益和國(guó)家利益兩種角度出發(fā)對(duì)比感知）

2、出示班級(jí)部分學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表。

從這張統(tǒng)計(jì)表中你又能看出什么？想到什么？

3、小結(jié)：看來(lái)我們的學(xué)習(xí)和生活中常常離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)，如果有繼續(xù)一些統(tǒng)計(jì)，你會(huì)統(tǒng)計(jì)什么？目的是什么？

4、課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)有意義的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做出合理的分析，讓它更好地為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

六、回顧總結(jié)。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么樣的感受？