第一篇：《甜蜜的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：甜蜜的夢(mèng) 課時(shí)：一課時(shí) 領(lǐng)域：造型。表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、指導(dǎo)學(xué)生用刮畫(huà)的方法表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力及創(chuàng)新的能力,引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、從自然災(zāi)害與環(huán)境的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)。該課教學(xué)內(nèi)容以?xún)和L畫(huà)為題材，通過(guò)新型的繪畫(huà)材料—刮畫(huà)紙，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，啟發(fā)兒童進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀(guān)的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課運(yùn)用了啟發(fā)式、欣賞式教學(xué)、采用了演示法、觀(guān)察法相結(jié)合創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生描述夢(mèng)境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用刮畫(huà)工具在刮畫(huà)紙上刮出肌理效果。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓畫(huà)面的構(gòu)圖更合理，并運(yùn)用刮畫(huà)技法。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、課件、優(yōu)秀作品、刮畫(huà)紙、竹筆等。教學(xué)流程 ： 創(chuàng)設(shè)情境 ：

1、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，啟發(fā)學(xué)生的想象力?！拘蕾p動(dòng)畫(huà)片，直觀(guān)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。】 師問(wèn)：同學(xué)們，今天我請(qǐng)你們看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，我不說(shuō)片中講的是什么內(nèi)容，一看你們就知道了。

師問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

【發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣】

師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)甜蜜的夢(mèng)吧！

2、引出課題：《甜蜜的夢(mèng)》（課題）探究發(fā)現(xiàn)：

以小組討論的方式，讓同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)？

1、什么是夢(mèng)？夢(mèng)就是睡眠時(shí)局部大腦皮層還沒(méi)有完全停止活動(dòng)而引起的表象活動(dòng)稱(chēng)為夢(mèng)。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。

師問(wèn)：除了夢(mèng)中經(jīng)歷的，我們還有一種夢(mèng)你知道是什么夢(mèng)嗎？

夢(mèng)想：是人們對(duì)未來(lái)的美好渴望，是對(duì)人生的期待和向往。分為（可實(shí)現(xiàn)）、（不 可實(shí)現(xiàn)）

【學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)了解夢(mèng)的科學(xué)知識(shí)，并由夢(mèng)升華到夢(mèng)想，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的意識(shí)?！?/p>

2、欣賞解析同齡人的作品。說(shuō)一說(shuō)自己有哪些夢(mèng)想？ 【鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的想象力和表達(dá)能力?！?實(shí)踐感受：

1、欣賞作品。刮畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、砂紙畫(huà)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感 覺(jué)它們不同的效果。

【讓學(xué)生親自觸摸感受體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，讓學(xué)生感覺(jué)不同的繪畫(huà)工具?！?/p>

2、介紹繪畫(huà)工具：刮畫(huà)紙、木制刮刀 【學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)、刮畫(huà)工具?！?/p>

3、欣賞刮畫(huà)作品，讓學(xué)生體驗(yàn)刮畫(huà)的魅力。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)刮畫(huà)有哪些基本技法？

【培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力】

4、教師演示常用的幾種技法：線(xiàn)、皴、刮面、點(diǎn)、排筆、交叉排筆、漸變、撕毛

5、教師示范刮畫(huà)步驟：（1）先竹筆畫(huà)出基本形狀。

（2）在用竹筆的尖頭刮劃出痕跡使畫(huà)面變得更加豐富多彩。【學(xué)生了解刮畫(huà)的繪畫(huà)過(guò)程，目的是為了讓學(xué)生更快的接受新知識(shí)?！?/p>

6、欣賞刮畫(huà)作品。【再一次提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。】

7、作業(yè)形式：

1）用刮畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)或夢(mèng)想。

2）繪畫(huà)時(shí)要突出主題形象，做到畫(huà)面飽滿(mǎn)，線(xiàn)條豐富，造型生動(dòng)。[體驗(yàn)不同媒材的效果] 展示評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生互相觀(guān)摩作業(yè)，讓自己認(rèn)為自己畫(huà)的滿(mǎn)意的同學(xué)介紹自己的作品。[可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高自我評(píng)價(jià)的能力]

2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，評(píng)出小組最優(yōu)秀的作品。[充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高他評(píng)的能力]

3、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)：（德育滲透）

從自然災(zāi)害與環(huán)境的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境，防治自然災(zāi)害是我們?nèi)澜缛说膲?mèng)想。面對(duì)災(zāi)難讓我們?cè)僖淮慰吹街袊?guó)人民相互團(tuán)結(jié)相互幫助，共度難關(guān)。通過(guò)展示抗震救災(zāi)的圖片，讓同學(xué)們體驗(yàn)到一方有難八方支援，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。因勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增加學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)主義情感?！緦W(xué)生觀(guān)看抗震救災(zāi)的圖片（課件演示），并把祝福的語(yǔ)言寫(xiě)在愛(ài)心卡上?！?/p>

第二篇：給外婆的甜蜜 教學(xué)設(shè)計(jì)

給外婆的甜蜜 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

鼓勵(lì)孩子們給送上一個(gè)甜蜜的吻，一個(gè)甜甜的擁抱，通過(guò)甜蜜的笑，讓他們感受到送給別人一個(gè)吻一個(gè)擁抱也能讓別人快樂(lè)起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷都是可以種甜蜜的親情。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、小松鼠頭飾。

教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、情境引入，激發(fā)興趣。

出示小松鼠手偶，以小松鼠的口吻講述故事。

師：小朋友們，你們好!我是小松鼠。今天我要送一件甜甜的禮物給我的媽媽?zhuān)銈儾虏挛宜褪裁刺鹛鸬亩Y物呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現(xiàn)幼兒討論結(jié)果。

師：想知道我到底送了什么甜甜的禮物給媽媽嗎?那就請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《給外婆送甜蜜》吧!

基本環(huán)節(jié)

傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

(1)結(jié)合掛圖講述故事第一部分，幼兒傾聽(tīng)故事。

提問(wèn)：小松鼠給媽媽送了什么甜甜的禮物?小松鼠和媽媽明天還

要送禮物給誰(shuí)?媽媽的媽媽是誰(shuí)?

(2)講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒理解。

提問(wèn)：媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?

提問(wèn)：小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?外婆

喜歡這些禮物嗎?

(3)教師小結(jié)：從故事里，我們知道了擁抱、吻合糖果、巧克

力、蛋糕一樣，都是甜甜的禮物。

(4)教師完整地講述一遍故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

(1)教師扮演媽媽?zhuān)膭?lì)孩子們給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說(shuō)一句甜蜜溫馨的話(huà)、幫媽媽的忙等。

(2)表?yè)P(yáng)敢于大膽表達(dá)的幼兒。

結(jié)束環(huán)節(jié)

愛(ài)媽媽除了給媽媽送甜蜜的禮物，還可以幫媽媽的忙，為媽媽做點(diǎn)事。

延伸環(huán)節(jié)

鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸媽媽、爺爺奶奶送一件甜甜的禮物，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

第三篇：第12課甜蜜的夢(mèng)1

第12課：甜蜜的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

刮蠟畫(huà)線(xiàn)條的運(yùn)用和變化，刮蠟畫(huà)工藝的精湛性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備刮蠟紙和筆、范例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于夢(mèng)境的草稿等。教學(xué)過(guò)程： 提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？

2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門(mén)描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)

一、引導(dǎo)階段

1、學(xué)生之間交流自己的夢(mèng)境。

2、學(xué)生交流關(guān)于夢(mèng)境的草稿，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，要求表現(xiàn)夢(mèng)境繪畫(huà)時(shí)要突出主體形象，做到畫(huà)面飽滿(mǎn)。

二、發(fā)展階段

1、教師描述自己的夢(mèng)境，展示用刮蠟畫(huà)的形式創(chuàng)作的范例。

2、教師示范刮蠟畫(huà)的制作過(guò)程： 用蠟筆（油畫(huà)棒）把夢(mèng)境用繪畫(huà)形式表現(xiàn)在紙上，可以彩色或單色，要涂色厚重； 在蠟畫(huà)上用蠟筆涂上黑底色；

用牙簽或其他工具休整刮蠟畫(huà)，輕輕刮去底色的蠟層，線(xiàn)條處理要細(xì)心。

3、欣賞更多的刮蠟畫(huà)作品，學(xué)生討論刮蠟畫(huà)中線(xiàn)條的運(yùn)用和變化。

3、學(xué)生根據(jù)草稿制作，教師指導(dǎo)，要求學(xué)生細(xì)心、謹(jǐn)慎。

4、以參觀(guān)畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。

三、課后拓展

畫(huà)自己做過(guò)的噩夢(mèng)，可用各種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

1、刮蠟畫(huà)的基本知識(shí)：（1）材料工具 *刮蠟紙：刮蠟紙具有兩層顏色，表面一層為黑色的蠟，用工具能刮掉，底層為另一種顏色，也可以是彩色的。

*刮蠟刀：刮蠟刀有兩種，一種是木制的，一種是塑料的，也可用美工刀代替。（2）刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)：刮蠟畫(huà)因?yàn)楸砻嬉粚邮呛谏亩锩嬉粚拥咨酋r艷的色彩所以色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。

2、刮蠟畫(huà)的繪制步驟：（1）起稿（2）刻畫(huà)（3）調(diào)整

3、刮蠟畫(huà)的表現(xiàn)方法（教師示范）（1）以線(xiàn)為主（2）以面為主（3）線(xiàn)面結(jié)合

教師同時(shí)出示課件演示步驟：

1）、起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿，但注意不要太用力，以免破壞表面的黑色。

2）、輪廓線(xiàn)：用尖狀的一頭把畫(huà)稿的輪廓線(xiàn)刻出，線(xiàn)條注意要圓潤(rùn)流暢。3）、刻畫(huà)大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來(lái)刮出畫(huà)稿中的大色塊。

4）、調(diào)整：由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫(huà)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。在完成創(chuàng)作后，可以根據(jù)畫(huà)面的需要增加線(xiàn)條或色塊。

刮蠟畫(huà)在刻畫(huà)方面應(yīng)細(xì)心且把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫(huà)稿的輪廓線(xiàn)畫(huà)出，線(xiàn)條注意要圓潤(rùn)流暢這樣畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條才不會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的。

2、演示講解創(chuàng)作方法

①、確定內(nèi)容：讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫(huà)的內(nèi)容，是自己熟悉或喜歡的。②、起稿：用尖狀的一頭把畫(huà)稿的輪廓線(xiàn)刻出，線(xiàn)條注意要圓潤(rùn)流暢。由于刮蠟紙?zhí)厥獾闹谱鞴に?，一筆刻下以后不能夠修改，所以在刻畫(huà)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。

③、深入刻畫(huà)：深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面等各種技法完成對(duì)形象的刮刻處理，畫(huà)面生動(dòng)、漂亮，注意畫(huà)面的黑白灰對(duì)比。筆觸的運(yùn)用不要太單一，可以運(yùn)用各種豐富的想象來(lái)豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

④、調(diào)整：在完成創(chuàng)作后，可以根據(jù)畫(huà)面的需要增加線(xiàn)條或色塊。刮蠟畫(huà)是一種具有很強(qiáng)表現(xiàn)力的造型工藝。

表面一層是黑色，而里面一層底色是鮮艷的色彩，運(yùn)用刮除表面黑色，露出底色的方法，表現(xiàn)出色彩對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面。

三、教學(xué)反思：

本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 著名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)里對(duì)教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確良激發(fā)，也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣，對(duì)有了興趣的事，孩子就會(huì)認(rèn)真把它學(xué)好?！边@話(huà)表明，熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“同學(xué)們，你們都用過(guò)蠟筆畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？都喜歡用蠟筆畫(huà)些什么呢？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“老師今天來(lái)給大家介紹一種新畫(huà)法”，有效地把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“新畫(huà)法”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，讓學(xué)生自主探究并在興趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段?；顒?dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的刮蠟畫(huà)方法，這樣比教師講授更有效。

三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫(huà)真有創(chuàng)意”??積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

當(dāng)然，在本課教學(xué)過(guò)程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如課堂教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位，學(xué)生在自己動(dòng)手操作和小組協(xié)作上所出現(xiàn)的一些疑點(diǎn)和困難由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能一一進(jìn)行解決，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的情緒和興趣還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)和挖掘出來(lái)，技能課堂的教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步嘗試等等的問(wèn)題，都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的摸索和探究。

第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《甜蜜的夢(mèng)》教學(xué)實(shí)錄

《甜蜜的夢(mèng)》教學(xué)實(shí)錄

在課還沒(méi)開(kāi)始前，教師的屏幕上就開(kāi)始播放一些非常唯美的畫(huà)面（真實(shí)）： A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚(yú)兒自在遨游；

B各國(guó)的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車(chē)；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國(guó)各地各季美景；

C宇宙廣渺無(wú)邊的美麗景色：太陽(yáng)系；銀河系；流星劃過(guò)的美麗痕跡…… 再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂(lè)，我想，未等上課鈴響，孩子們就已經(jīng)陶醉了。（這一步的目的是，開(kāi)拓孩子的思路，使他們等會(huì)的“夢(mèng)境”有更多的現(xiàn)實(shí)中的“美景”來(lái)支撐；另外，一些美的畫(huà)面，也會(huì)給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，為孩子的作業(yè)更有“話(huà)”可“說(shuō)”打下伏筆。）

一、視頻動(dòng)畫(huà)激趣、導(dǎo)入課題

1、上課后，跟孩子交談：喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，想不想看？

老師接著問(wèn)，看完了這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小組討論，人為什么會(huì)做夢(mèng)？隨即板書(shū)“夢(mèng)”字，讓“人為什么會(huì)做夢(mèng)”這個(gè)問(wèn)題在屏幕上多轉(zhuǎn)幾圈，目的是讓孩子留有想象的余地，孩子各抒己見(jiàn)，老師也總結(jié)說(shuō)一下自己的見(jiàn)解（做夢(mèng)的一個(gè)重要原因是日有所思，夜有所夢(mèng)）。那這節(jié)課就讓我們走進(jìn)夢(mèng)的世界，分享曾經(jīng)做過(guò)的甜蜜的夢(mèng)。

導(dǎo)出課題并板書(shū)。（揭題：板書(shū)：甜蜜的夢(mèng)）

二、發(fā)展階段：

1、屏幕放映：一些動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來(lái)自小朋友們非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這些都是多么美好的畫(huà)面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。（點(diǎn)題）。你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（輕音樂(lè)）（目的：讓剛才激動(dòng)的孩子能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）

2、兩分鐘后請(qǐng)孩子回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門(mén)，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類(lèi)；有的比較天馬行空。那么，可針對(duì)不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵(lì)。）

3、老師帶來(lái)了我們山區(qū)孩子夢(mèng)，想不想看？屏幕展示。兩幅不同美術(shù)方式表現(xiàn)的夢(mèng)，讓孩子欣賞并觀(guān)察作品分別是以哪種美術(shù)方式表達(dá)的。

三、欣賞教師范作，探究制作方法

聽(tīng)了這么多美麗的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。小朋友們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫(huà)出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要著急畫(huà)，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和小朋友們分享。大家愿意來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？（生：愿意！）現(xiàn)在老師想不用筆，不用墨。在這張黑紙上把夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái)，你們相信嗎？

老師示范：老師跑到月亮上玩了（重難點(diǎn)在老師的示范下開(kāi)始解決）在實(shí)物投影儀下，老師示范：尖頭的鐵筆描繪人物、月亮等外形和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)；“■”型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的星球和星星虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；“﹋”筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(jué)（虛線(xiàn)）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……孩子們肯定睜大了眼睛看得很認(rèn)真。當(dāng)老師畫(huà)完后，還可因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生欣賞作品圖片，鞏固技法的掌握。

刮蠟畫(huà)技法：劃、刮（板書(shū)）

四、學(xué)生制作、自我表現(xiàn)

師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？（開(kāi)始作業(yè)）

教師巡回指導(dǎo)。（屏幕上回放課前放過(guò)的美景圖片，并播放輕音樂(lè)。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）

教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，有共性問(wèn)題可統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。（目的：滲透繪畫(huà)的一些基本知識(shí)，讓學(xué)生互相借鑒學(xué)習(xí)。）

五、作業(yè)展評(píng)、展現(xiàn)夢(mèng)境

讓孩子把作業(yè)貼到教師兩旁的展板上，采用自評(píng)和互評(píng)向結(jié)合的方式，評(píng)出作業(yè)（“夢(mèng)境”的表現(xiàn)由創(chuàng)意和繪畫(huà)兩方面來(lái)看），讓學(xué)生得益更多。（目的：評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終的目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。）威廉．詹姆士（心理學(xué)家）曾指出：“人類(lèi)本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定?！币虼瞬捎米栽u(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，是為了肯定學(xué)生。同樣，所有的孩子的作業(yè)全部展示也是為了這個(gè)目的。

六、課后拓展：

師：老師看到小朋友們的畫(huà)，真的很美！想法也都很獨(dú)特。課后老師向請(qǐng)小朋友們用“我的甜蜜的夢(mèng)”為主題，再寫(xiě)一篇小美文，描述一下你的畫(huà)面上的夢(mèng)。咱們下節(jié)課再來(lái)好好交流。（目的：將美術(shù)與文字緊密結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的同時(shí)，讓他們對(duì)本科有更深刻的體驗(yàn)。）

第五篇：彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字；會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“彩”這個(gè)生字。

2.正確有感情地朗讀課，體會(huì)作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)，從而感受想象的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3.仿照詩(shī)歌第二小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么？

教學(xué)重難點(diǎn)

正確有感情地朗讀課，體會(huì)作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)，能夠仿照詩(shī)歌第二小節(jié)。

從而感受想象的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，讓我們伴隨著這首動(dòng)聽(tīng)的兒歌走進(jìn)課文了解一下作者的夢(mèng)是怎樣的吧。

2.聽(tīng)音樂(lè)板書(shū)“夢(mèng)”，（音樂(lè)結(jié)束，孩子們你夢(mèng)覺(jué)得作者的夢(mèng)是怎樣的？預(yù)設(shè)：很美的，還是彩色的夢(mèng)呢?。?dǎo)出課題《彩色的夢(mèng)》并補(bǔ)充板書(shū)。

二、初讀課文，學(xué)字識(shí)詞

1，為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)做上記號(hào)多讀幾遍。（讀完的請(qǐng)舉手）

2.課件出示詞語(yǔ)：鉛筆盒

聊天

草坪

蔥郁

煙囪

一般

精靈

叮嚀（a.課文讀完了，藏在課文里的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？b.那老師來(lái)考考你們吧！現(xiàn)在老師想請(qǐng)位小老師來(lái)帶著大家讀一讀，哪位小老師來(lái)試試呀？小老師讀一遍大家跟讀一遍）

3.讀得真好，老師要給大家點(diǎn)個(gè)贊，老師現(xiàn)在給大家加大難度不知道大家還要不要挑戰(zhàn)？去音節(jié)，開(kāi)火車(chē)讀）

4.（難度又加大了些，你們還敢不敢挑戰(zhàn)呢？）

過(guò)渡：看來(lái)生字是難不倒大家了，那老師想問(wèn)問(wèn)你們通過(guò)剛才的初讀課文，你們能告訴老師課文描繪的是一幅怎樣的夢(mèng)境呢？

三.細(xì)讀課文，想象畫(huà)面

師總結(jié)：課文為我們描繪了一幅由草坪、野花、藍(lán)天、雪松構(gòu)成的美麗、和諧的畫(huà)卷。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.你們看作者說(shuō)“我有一大把彩色的夢(mèng)”，a:指導(dǎo)彩、夢(mèng)的書(shū)寫(xiě)。彩和夢(mèng)正是我們這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)生字。出示彩、夢(mèng)藝術(shù)字。多美啊！會(huì)組詞嗎？預(yù)設(shè)：夢(mèng)想，做夢(mèng)。彩色、彩筆。

b:

那我們要如何寫(xiě)好這兩個(gè)美麗的字呢？大家來(lái)觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置，再想想寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？

c:師范寫(xiě)：老師知道愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子在老師寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)悄悄伸出他的右手跟著老師一起寫(xiě)。孩子書(shū)空，寫(xiě)字前老師給大家提個(gè)醒，想要寫(xiě)出漂亮的字，正確的坐姿和握筆姿勢(shì)很重要哦！寫(xiě)完后請(qǐng)看看同桌寫(xiě)好這個(gè)字了嗎？

d:設(shè)疑：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做夢(mèng)的感覺(jué)是怎么樣的呢？預(yù)設(shè)：我做過(guò)噩夢(mèng)、美夢(mèng)等等。

e:可是課文為什么說(shuō)是彩色的夢(mèng)呢？還是一大把的，一大把是什么意思呢？預(yù)設(shè)：表示很多很多。

2.帶著你們的這些疑問(wèn)我們來(lái)一起讀第二句。

3.這些長(zhǎng)的、圓的、硬的你們知道是什么嗎？預(yù)設(shè)：彩色鉛筆(及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子：你真是會(huì)讀書(shū)的孩子，這么快就把答案給找出來(lái)了。課件出示彩鉛圖片)誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句話(huà)，全班齊讀。

4.a:他們?cè)阢U筆盒里干什么？預(yù)設(shè)：聊天。指導(dǎo)聊的識(shí)記，這個(gè)聊字看起來(lái)似乎跟哪個(gè)字有點(diǎn)相似。

b:你知道是什么字嗎？預(yù)設(shè)：柳。

c：那有同學(xué)可以告訴老師怎么區(qū)分這兩個(gè)字嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)榱鴺?shù)是樹(shù)（植物）與木頭有關(guān)，聊天的時(shí)候需要耳朵聽(tīng)所以是耳子旁。

d設(shè)疑：那你知道他們?cè)诹男┦裁磫?？怎么聊？預(yù)設(shè)：躺著聊。我們等會(huì)畫(huà)什么呢？我等會(huì)要畫(huà)一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果等等。（引導(dǎo)：紅色說(shuō)我想畫(huà)花；紫色說(shuō)我想畫(huà)葡萄；藍(lán)色說(shuō)我想畫(huà)大海等）

5.這些彩色的鉛筆在白紙上跳蹦，多么俏皮，多么可愛(ài)啊，請(qǐng)同學(xué)們帶著俏皮的感情來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧。（出示課文第一小節(jié)）學(xué)生讀，師生合作讀，（你們讀的真可愛(ài)，老師也想和大家一起讀，老師讀一三行，同學(xué)們讀二四行）

師過(guò)渡：瞧，多活潑多俏皮的彩色鉛筆呀！

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.師：這些活蹦亂跳的彩色鉛筆在白紙上干些什么呢？（預(yù)設(shè)：畫(huà)畫(huà)）都畫(huà)了哪些彩色的夢(mèng)呢？我們一起讀第二小節(jié)。

2.自由朗讀第二小節(jié)，思考：夢(mèng)中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（腳尖劃過(guò)的地方都怎么啦？（加鉛筆動(dòng)作）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)草坪、野花、天空

綠、紅、藍(lán)）

3.這些彩色的夢(mèng)可真美，你們看（分句指導(dǎo)朗讀：a：個(gè)別讀、同學(xué)們感受到美了嗎？誰(shuí)能讀得更美些？b:指導(dǎo)朗讀：藍(lán)--得--透--明，有破折號(hào)的這句我們要怎么才能讀好它呢？誰(shuí)來(lái)幫幫老師？那就請(qǐng)你都給大家聽(tīng)一聽(tīng)。）

4.課件出示第二小節(jié)過(guò)渡：多么藍(lán)的天空啊，同學(xué)們，你們想不想試著讀一讀，生練讀，指名讀。

4.課文里的草坪可真漂亮，你能仿照句子說(shuō)一說(shuō)嗎。課件語(yǔ)言訓(xùn)練

5.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么呢？試著仿照第2小節(jié)，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)

課件依次出現(xiàn)格式：

腳尖滑過(guò)的地方

天上的云朵，；

大片的湖水，；，；

（）——（）——（）——（）！

四、課堂小結(jié)

（配樂(lè)）回顧朗讀：在同學(xué)們的筆下老師仿佛看到了一幅美麗、和諧的圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美將課文再讀一讀。（出示課文內(nèi)容，朗讀）

五、拓展

春天

春天是人間的保姆，帶領(lǐng)一切到秋天成熟，勸服你用溫暖的陽(yáng)光，用風(fēng)和雨，使土地重復(fù)。

林間的群鳥(niǎo)于是歡叫，村外的小河也開(kāi)始忙碌。

板書(shū)：

彩色的夢(mèng)

草坪

綠

野花

紅

天空

藍(lán)