第一篇：北京故宮教學(xué)設(shè)計

《北京故宮》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是欣賞課，包括故宮博物院建筑特點(diǎn)的欣賞和故宮藏畫作品的欣賞，以后者為重。主要是三幅經(jīng)典名畫，包括山水畫、人物畫和風(fēng)俗畫，另外是文物藏品，如玉器、漆器等欣賞。本課在設(shè)計上主要突出以下幾個特點(diǎn)：

（1）學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)作品。

學(xué)生在欣賞過程中，會遇到各種問題，如山水畫的透視學(xué)、色彩學(xué)，主要人物造型、服飾、性格特征描繪等，這會迫使學(xué)生更深入地閱讀、理解文學(xué)作品、史學(xué)資料，擴(kuò)大自己的知識面，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和審美能力，更能幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)作品。（2）以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。

本課從兩方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，利用直觀教學(xué)，如用錄像、多媒體展示作品，以奇特的造型、艷麗的色彩、引人入勝的故事情節(jié)和熱鬧非凡的場景，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力；其次，教師在講解時調(diào)動手法，創(chuàng)造問題情境，營造探究學(xué)習(xí)的氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解故宮博物院藏品的藝術(shù)特點(diǎn)及其價值。

2．通過作品欣賞，使學(xué)生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨(dú)立欣賞一件藝術(shù)作品。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，熱愛中國悠久歷史文化，熱愛祖國的美好情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解故宮藏品的藝術(shù)特色，認(rèn)識我國傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會古典繪畫的魅力。

難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

1、游戲?qū)?/p>

教師：上課之前，我們先做個活動，叫知識競賽：請?jiān)谖业拿枋鲋胁鲁鏊悄囊蛔ㄖ铮?/p>

她紅墻黃瓦、畫棟雕梁、金碧輝煌、壯觀雄偉。南北長961m，東西寬753m，占地面積達(dá)725,000㎡，有房屋8704間。是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最完整的古代木構(gòu)建筑群。是明清兩代的皇宮，距今已有五百年的歷史了。

學(xué)生：??

教師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)《北京故宮》。

2．深入教學(xué)。(1)了解故宮

教師：在剛剛的知識競猜這環(huán)節(jié)我們對故宮有了一些了解，接下來，大家再通過視頻來進(jìn)一步了解一下故宮。

教師：故宮坐落于北京的中心，是世界現(xiàn)存最大、最完整的古代木結(jié)構(gòu)建筑群。那么我們來看下故宮里面建筑分布圖

教師：我們認(rèn)真觀察這圖，看看故宮里的建筑布局有什么特點(diǎn)？

平面呈長方形，一條中軸貫通著整個故宮，成東西對稱。東西南北各一座城門：南 午門、北 神武門、東華門、西華門。故宮的建筑依據(jù)其布局與功用分為“外朝”與“內(nèi)廷”兩大部分。“外朝”與“內(nèi)廷”以乾清門為界，乾清門以南為外朝，以北為內(nèi)廷。外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮后三宮為中心，后有御花園。外朝是封建皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。內(nèi)廷是封建帝王與后妃居住之所。教師：辛亥革命推翻了清政府，1925年時，國家就就在這座皇宮及收藏品的基礎(chǔ)上建立起了故宮博物館，它是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，下設(shè)很多分館如古物館、圖書館等。

（2）賞析《韓熙載夜宴圖》。

教師：我們來看一件中國十大傳世繪畫之一《韓熙載夜宴圖 》從這幅圖中，你們認(rèn)真觀察下，它描寫了什么？ 學(xué)生：??

教師：我們仔細(xì)看下有什么新的發(fā)現(xiàn)？(人物)為什么會重復(fù)出現(xiàn)？ 難道這個人有分身術(shù)？不同場景 這個人是哪一個？那幾個場景？ a、“聽琵琶演奏”：

問： 這場景描寫什么？ 你們覺得琵琶演奏得怎么樣？好聽不？你們說好聽，講出理由來，為什么呢？

學(xué)生：

教師：看來這琵琶確實(shí)好聽，這么美妙的音樂真是令人陶醉呀！

聽了美妙的音樂外，那還能干什么呢？還要什么也是這么美好的呢？

b “集體觀舞”：

教師： 這舞蹈真是太優(yōu)美了，為什么呢？你們仔細(xì)看看誰來了？ 學(xué)生：和尚！

教師：和尚是不近女色，更不會觀看舞技跳舞了，他怎么來了呢？其實(shí)這身穿黃色袈裟的和尚，他是韓的知心好友德明和尚，那么韓熙載為什么也請他過來呢？這個問題我們待會再來講！c、“歇息”

教師： 這一段的人在干嘛呢？休息是把，聽了這么美妙的歌曲，看了這么優(yōu)美的舞姿，是不有點(diǎn)累了呀，當(dāng)然要休息一下啦！唉，這張畫的題目叫什么

呀？

學(xué)生： 《韓熙載夜宴圖 》

教師：那么既然是夜宴圖，我們怎么知道是夜晚呢？那那里體現(xiàn)出夜宴的情景呢？其實(shí)我們可以從這一段找到答案！

學(xué)生：景物中安置了一枝燭臺，紅燭高照，點(diǎn)明了《韓熙載夜宴圖 》特定時間。教師：很好！觀察得非常仔細(xì)，經(jīng)過聽奏、觀舞、休息，是否已經(jīng)很盡興呢？要不要再來一曲呢？

學(xué)生：要 d“賞樂”

教師：再來賞樂，休息后的韓熙載更換了衣服，右手揮扇欣賞管樂。

這晚上可以說是節(jié)目紛塵，那么大家玩得開心不開心的？ 學(xué)生：開心！

教師： 我覺得一點(diǎn)都不開心？我們看著主人他開心不？ 學(xué)生：不開心。

教師：為什么呢，賓客們都在與歌舞伎調(diào)笑言歡，為什么唯獨(dú)韓熙載一人在呆呆的站在哪里，好像在想什么，那我們看前面幾幅圖，看他是什么表情。

提示：我們發(fā)現(xiàn)自始至終他都不怎么開心?那他今天晚上不開心那干嘛還把這些客人請來呢？

總結(jié)：其實(shí)呀，這畫描寫的是這樣一個故事，南唐的最后一個皇帝李煜時期，國力衰退，一天不如一天，而北方的后周呢，一天比一天強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅這南唐的安全，李煜非?？只拧６谀咸谱龉俚挠泻芏嗍莵碜员狈降?，李煜為消除內(nèi)患，就將一些北方的人迫害，韓熙載也是來自北方，也遭到后主的懷疑，韓熙載為躲避李后主的猜疑，想用這種“荒縱”的生活來表明自己不再有任何政治上的野心。所以他經(jīng)常輕一些好友到他家聽樂賞舞，尋歡作樂，來逃避政治敵人，所以他為什么請和尚也過來，我們也就知道原因了。

教師： 李煜知道韓熙載很放縱，但沒親眼所見，所以就派顧閎中夜例去韓熙載家中，偷看這夜宴情景，記住自后，再回去畫起來的。看來這顧閎中的繪畫功底相當(dāng)了得。這畫人物形象生動傳神，色彩鮮艷。是一幅人物重彩畫（3）賞析《清明上河圖》。

教師：看了作品有什么疑問呢？此畫被稱為“宋代小百科全書”說明內(nèi)容豐富，那都有什么東西呢？

學(xué)生：馬車、橋、船、商人、游客等等。

教師：很好！同學(xué)們拿出紙筆，請同學(xué)們臨摹這畫面中的一人物或某一場景。

播放音樂《禪院鐘聲》

學(xué)生：作畫 教師：《清明上河圖》作為一幅民間風(fēng)俗畫，描繪了北宋汴京清明時節(jié)各社會階層的生活景象，對于了解當(dāng)時的社會生活習(xí)俗具有重要的參考價值。畫面細(xì)節(jié)的刻畫十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各業(yè)人員的不同活動等等，描寫具體入微，生動豐富，其反映社會生活和物質(zhì)文明的廣闊性與多樣性，有著文字難以替代的文獻(xiàn)史料價值，人物大不足3厘米，小者如豆粒，仔細(xì)品察，個個形神畢備，毫纖俱現(xiàn)，極富情趣。注：教師挑幾幅優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

（4）欣賞《千里江山圖》

教師：現(xiàn)在我們看到的是王希孟的《千里江山圖》是中國北宋青綠山水畫作品。

描繪了祖國的錦繡河山給人有一種“千里江山近在咫尺的感覺”

教師：這幅山水畫與現(xiàn)實(shí)景物一樣嗎，有什么區(qū)別？在哪里觀察才能畫出這樣的場景？ 學(xué)生:??

教師：這正體現(xiàn)中國山水畫重要創(chuàng)作理論：得出張彥遠(yuǎn)的“外師造化，中得心源”。

造化指??、心源??。意指：畫家應(yīng)以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才可創(chuàng)作出好的作品?？偨Y(jié)：藝術(shù)來源于生活，又高于生活。（5）課堂總結(jié)

故宮博物院收藏文物達(dá)百萬件，占全國文物總數(shù)的六分之一，是國內(nèi)收藏文物最豐富的博物館，同時也是世界著名的古代文化藝術(shù)博物館．故宮博物院內(nèi)設(shè)有 銅器、瓷器、玉器、書畫等各種陳列室。

四、課外拓展

中國文物流失很多，前些日子有關(guān)中國圓明園兔首鼠首在法國佳士得拍賣行拍賣一事引起社會廣泛關(guān)注。中國隊(duì)對此強(qiáng)烈不滿。保護(hù)文化遺產(chǎn)，促進(jìn)文物返還原屬國，是國際社會的廣泛共識，拍賣圓明園文物，有悖于相關(guān)國際公約的基本精神。

對此國家文物局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“中國對其享有不容置疑的所有權(quán)，當(dāng)然應(yīng)該歸還中國。中國政府堅(jiān)決反對拍賣！”；有人主張通過法律和外交手段，按照國際社會處理非法流失文物返還問題的法律框架和原則，依靠國際合作追索非法流失海外的中國文物；國家文物局表示，要求國有的文物收藏機(jī)構(gòu)以及登記注冊的各類博物館，不得購買被盜或非法出口的文物。

請同學(xué)們思考：

1、你對此有什么看法？

2、你認(rèn)為流失文物應(yīng)該怎樣回歸比較合理？

第二篇：《故宮》教學(xué)設(shè)計

20、《故 宮》第一課時教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《故宮》是S版六年級語文第五單元第一課，這是一篇精讀課文。作者按照“總起——分述——總結(jié)”的思路行文，清晰有序地介紹了被譽(yù)為“人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”的北京故宮，展示了中國古代建筑藝術(shù)的輝煌，歌頌了中國古代勞動人的智慧和創(chuàng)造才能。全文共有11個自然段，可分為四個部分來理解。第一部分（第一自然段）簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。第二部分（2——9自然段）按空間順序詳細(xì)地描述了故宮的建筑。第三部分（第十自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。第四部分總結(jié)全文，對故宮的歷史價值做出了評價。

本單元的主題是“中華文化”。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的寫作思路，學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，體會作者表達(dá)思想感情，感受中華文化的輝煌，為學(xué)習(xí)本單元其他課文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

我執(zhí)教的學(xué)生屬于農(nóng)村寄宿生，許多孩子家里沒有電腦，99%的學(xué)生沒有去過北京，孩子們對故宮的認(rèn)知幾乎為零。針對這一學(xué)情，教師讓學(xué)生課前搜集有關(guān)故宮的資料，為新課的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。其次，本課語言簡潔生動，猶如一幅詳細(xì)的工筆畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語言美感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己初讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅美麗的畫卷，體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干的贊美的思想感情，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語言感受力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)識“矗、湛、繚、閣、恒”5個生字，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”7個生字。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干贊美的思想感情。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，能把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。

4、學(xué)習(xí)作者按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。設(shè)計理念：

根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，采用以下教學(xué)理念——搜集資料、以讀為本、理清思路、了解順序。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生收集故宮的圖片、文字資料。

2、教師制作多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入新課，初識故宮

1、同學(xué)們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。（出示故宮全景的幻燈片）它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮（幻燈片出示：世界五大宮：北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。板書課題

過渡：課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)故宮的資料，下面請大家交流一下你搜集的資料吧。、交流資料，暢談感受。過渡：課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)故宮的資料，下面請大家交流一下你搜集的資料吧。

（1）、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)的故宮的資料。

師過渡：同學(xué)們從很多方面展示了你搜集到的有關(guān)故宮的資料，老師也搜集到了有關(guān)故宮的圖片，請大家欣賞。

（2）、教師配樂解說播放有關(guān)故宮的精美圖片，學(xué)生交流觀后感受。師：一組精美的圖片帶領(lǐng)我們一睹了故宮那獨(dú)特的神韻，可讓人有一種意猶未盡的感覺。

（設(shè)計意圖：針對學(xué)情，師生共同搜集了故宮的文字、圖片資料。圖文并茂的導(dǎo)入從視覺和聽覺上引起了學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，填補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)知的空白。學(xué)生初步認(rèn)識故宮，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）|

二、講

授

（一）、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、師：下面咱們到課文字里行間去旅行，來一次獨(dú)特的集體旅游。請大家自由地快速地朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞句要多讀幾遍。

2、活動：學(xué)生認(rèn)讀字詞。

在學(xué)生朗讀時，要注意指導(dǎo)“重檐屋頂、額枋、蟠龍、降龍、攢在一起、湛藍(lán)、額枋、矗立、永恒、玲瓏”等字的讀音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意“湛、矗”是翹舌音，“降、重、攢”是多音字，“玲瓏、恒”是后鼻音。（1）、指名讀，學(xué)生糾錯。（2）、同桌互讀糾錯。（3）、全班讀正音。

（4）、師小結(jié)：看來同學(xué)們以后再遇到拿不準(zhǔn)的字音要借助工具書和請教一下別的同學(xué)。

3、幻燈出示本課生詞： 玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、絢麗、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶（1）學(xué)生齊讀。

（2）在這些詞語中，有一些字很容易寫錯，你需要提醒大家注意什么？（3）、下面大家總結(jié)一下記住生字的正確書寫有哪些方法？

（設(shè)計意圖：教師針對上一環(huán)節(jié)學(xué)生對故宮的了解有一種意猶未盡的感覺，讓學(xué)生讀課文，到文章的字里行間去了解故宮。通過初讀課文，自主讀文識字，教師引導(dǎo)學(xué)生交流中互相糾錯，在提醒中共同記憶，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。這一環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也夯實(shí)了字詞教學(xué)的基礎(chǔ)。）

（二）、理清脈絡(luò)，初步體會感情。

1、出示幻燈片，齊讀第一自然段后，思考：第一自然段講了故宮的哪幾個方面？它在全文起什么作用？（板書：故宮的位置、名稱、歷史、總起）

2、出示幻燈片，齊讀最后一段，思考：這一段是什么意思？這一段在全文起什么作用？（板書：總結(jié)）

3、從這兩自然段你讀出作者怎樣的感情？

4、有感情朗讀這兩段話，讀出自豪、贊美之情。（注意生生之間的評讀）

5、教師感情引讀：

是呀，故宮凝聚著古代勞動人民的智慧和心血，讓我們帶著贊美的感情男生齊讀：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

故宮以其獨(dú)特的魅力，被譽(yù)為世界五大宮之首，讓我們帶著激動的感情女生齊讀：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

故宮是 “人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”讓我們?nèi)嘁黄饚е院赖母星樽x：故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文化殿堂。

6、思考：文中哪些段落寫了建筑藝術(shù)？（2-9自然段）哪些段落寫了珍貴文物？（10自然段）（教師相機(jī)板書：分述）。7作者用了大量的筆墨寫了建筑藝術(shù)，屬于什么寫？（板書：詳寫）只用了一個自然段寫了珍貴文物屬于什么寫？（板書：略寫）

8、師小結(jié)：整篇課文是按照（“總起）——（分述）——（總結(jié)）”的順序行文的，詳寫了故宮的（建筑藝術(shù)），略寫了故宮（珍藏的珍貴文物）。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)教師通過初讀，了解課文的主要內(nèi)容；通過分析重點(diǎn)段落在文中所起的作用，從而理清文章的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力；通過反復(fù)誦讀，初步體會作者對故宮的贊美、熱愛以及對古代勞動人民智慧才干贊美的思想感情。）

（三）、自由讀文，理清游覽順序

1、課文詳寫了故宮的建筑藝術(shù)，請同學(xué)們默讀課文第2-9自然段，思考：（1）、這幾個自然段是按照怎樣的順序介紹故宮的建筑？依次游覽了哪些地方？（2）、學(xué)生交流展示。

2故宮有大小宮殿70多座，文中集中介紹了哪幾種宮殿呢？其中太和殿、中和殿、保和殿是紫禁城的中心，屬于什么寫？而乾清宮、交泰宮、坤寧宮屬于什么寫？而在前三殿中太和殿又屬于什么寫？

三、學(xué)生活動。（我是小小解說員）

1：請同學(xué)們拿出一張紙出來，按照作者的游覽順序自己畫出作者游覽的平面示意圖。

2、學(xué)生上臺講解自己繪制的游覽的平面示意圖。

（要求：

1、儀態(tài)大方，吐字清晰。

2、講解按一定的順序，解說清楚具體。）

3、評選最佳解說員。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生抓住空間轉(zhuǎn)換順序的句子和游覽的地方，讓學(xué)生明白作者采用移步換景的方法游覽故宮；通過讓學(xué)生自己畫旅游路線平面圖，使學(xué)生形象直觀了解作者按照由南到北的空間順序游覽故宮；通過學(xué)生解說旅游路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。）

四、檢測

1、聽寫詞語、玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、絢麗、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶

2、填空。

課文按（）|——（）——（）的結(jié)構(gòu)順序，介紹了故宮。文章2-9自然段介紹了故宮的（），第十自然段講了故宮珍藏的（）。其中，介紹故宮的建筑是按照（）順序，依次介紹了（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中詳寫了（）、（）、（），略寫了（）、（）、（）。

五、練習(xí)

1、組詞

風(fēng)（）雕（）

玲（）鳳（）碉（）

嶺（）矯（）潦（）

瓏（）嬌（）繚（）

朧（）

2、選擇正確的讀音。攢（cuán zǎn）在一起

攢

（cuán zǎn）錢

湛（zhàn

zàn）藍(lán)

矗（chù

cù）立 降（jiàng xiàng）龍

永恒（héng hén）

六、作業(yè)：

1、按一定的順序向別人介紹你的學(xué)校，要注意詳略得當(dāng)。

2、搜集有關(guān)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰宮、坤寧宮的資料。

七、板書設(shè)計：

20、故 宮

總起：位置、名稱、歷史

分述：建筑藝術(shù)（詳寫）：太和殿、中和殿、保和殿（詳寫）

（空間順序）乾清宮、交泰宮、坤寧宮（略寫）

珍貴文物（略寫）

總結(jié)：永恒的文化殿堂

第三篇：故宮教學(xué)設(shè)計

故宮

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讀課文，寫字詞，讀準(zhǔn)字音。聯(lián)系上下文，或借助工具書理解詞語。

2.本文從哪些方面介紹了故宮? 3.本文主要按什么順序介紹的? 4.讀課文第二自然段并結(jié)合課文內(nèi)容，說說故宮的特點(diǎn)，再說說自己讀完這篇課文后學(xué)到哪些知識，說說自己讀后的感受，寫一段話。課前導(dǎo)航

填寫詞語。我自信，會妙語連珠。（南）腔（北）調(diào)、（東）張（西）望（南）轅（北）轍、（左）顧（右）盼 瞻（前）顧（后)、七（上）八（下）。

所填寫的詞語稱謂＿＿＿＿詞，它有助于我們理解課文寫作順序。按（）變化 注意紅色的詞語：

我作為導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┞糜蜗葟奶彀查T廣場往里走參觀午門、太和門到了紫禁城的中心—太和殿、中和殿、保和殿，最后到乾清宮、交泰殿、乾寧宮 我游覽的順序是按（）。

同學(xué)們，今天，老師作為導(dǎo)游邀請同學(xué)們到北京參觀被世界譽(yù)為“人類的遺產(chǎn)，中國的驕傲”的北京《故宮》，當(dāng)你們進(jìn)入這座輝煌的藝術(shù)殿堂，你會看到令我們?nèi)A夏子孫感到無比自豪的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)北京故宮，故宮建筑規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。

完成學(xué)案一： 1.讀課文，寫字詞，讀準(zhǔn)字音。聯(lián)系上下文，或借助工具書理解詞語。讀一讀,再注音。

矗（）立 湛（）藍(lán) 繚（）繞 樓閣（）恒（）心

完成學(xué)案二：讀課文，說說課文從哪些方面介紹故宮的，重點(diǎn)介紹了哪些建州筑？

說說課文從（）和（）介紹故宮的。重點(diǎn)介紹了（）（）、（）三座大殿。

完成學(xué)案三：本文主要按什么順序介紹的? 依次找出介紹的故宮建筑：

天安門—端門—午門—太和門—紫金城中心：太和殿、中和殿、保和殿：乾清宮—交泰殿—坤寧宮。按（）變化來寫的

完成學(xué)案四：讀課文第二自然段并結(jié)合課文內(nèi)容，說說故宮的特點(diǎn)，再說說自己讀完這篇課文后你學(xué)到哪些知識、自己的感受，寫一段話。

故宮的特點(diǎn)：規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。這座輝煌的藝術(shù)殿堂，令我們?nèi)A夏子孫感到無比自豪的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)北京故宮，故宮建筑規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特風(fēng)格。故宮豐富多彩建筑藝術(shù)和珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的文華殿堂，讓全世界人都了解中國歷史，欣賞我國古代勞動人民的輝煌成就。

第四篇：故宮 教學(xué)設(shè)計

《北京故宮與巴黎凡爾賽宮》典型教學(xué)設(shè)計

高中美術(shù)鑒賞

魯版教材 第六課

山東省肥城市第二高級中學(xué) 陳洪文 124943

（一）課程分析

這節(jié)課是本冊書第二單元《中西方美術(shù)作品比較》的第四課，前三節(jié)分別是：人物、花鳥、山水。這節(jié)課講的是中西方宮殿建筑的比較，分別選取北京故宮和巴黎的凡爾賽宮作為代表，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)和風(fēng)格差異。

（二）學(xué)情分析

所教班級為基礎(chǔ)較差的學(xué)生，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未能養(yǎng)成，在語言的組織能力以及語言的表達(dá)能力上都不是很理想，因此在平時備課的時候，我需要將問題設(shè)計的盡量簡單一些，尤其是在一些相對難度大一點(diǎn)的問題，在引導(dǎo)上，在銜接上，都必須下功夫，只有這樣，學(xué)生才能在老師的引導(dǎo)下達(dá)到真正的自主思考。在分組討論的時候，我盡量將表達(dá)能力和自主思考能力很差的同學(xué)分開，讓一些程度稍好的學(xué)生來帶著他們思考問題。我相信，如果教師調(diào)動的好，他們還是比較活躍的，課堂氣氛也不錯，如果能夠設(shè)計的問題恰當(dāng)，我們的學(xué)生一定能將美術(shù)鑒賞課上好。

（三）學(xué)法設(shè)計

嚴(yán)格按照誘思探究教學(xué)論的要求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地思考，積極地討論，以飽滿的熱情投入到“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)中來。我認(rèn)為本鑒賞課主要突破口應(yīng)該在“北京故宮和巴黎的凡爾賽宮”特點(diǎn)的對比上。因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞主要培養(yǎng)的是學(xué)生的“美術(shù)鑒賞能力，我們必須通過分析研究美術(shù)作品或者歷史古跡來仔細(xì)體味中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)以及所蘊(yùn)含美學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，真正做到“以誘達(dá)思”，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位和教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正去思考，在思考與交流中學(xué)會知識，提高能力，培養(yǎng)品德。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計具有開放性的問題，讓每個學(xué)生都能各有所感，各抒己見。教師要少講，相機(jī)誘導(dǎo)，將學(xué)生理解引向深入。對學(xué)生言之有理的回答要給予充分的肯定，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過中西兩大宮殿建筑的典型案例分析，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異，學(xué)習(xí)鑒賞、評價建筑藝術(shù)。

（五）教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

1.建筑視頻播放：中國歷代建筑。

2.中國從殷商時期開始，歷代帝皇都建造了許多宮殿。

其中秦朝有 阿房宮，興樂宮，西漢：未央宮，長樂宮，建章宮；

唐朝的大明宮，興慶宮；宋朝的 大慶殿，文德殿，紫辰殿，垂拱殿，嘉明殿，崇政殿； 元朝有：大明殿，延春閣，隆福宮，興圣宮。

明清有:太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、養(yǎng)心殿，坤寧宮、慈寧宮、寧壽宮、垂華宮、英華宮、儲秀宮、中翠宮、永和宮、延禧宮、建福宮、咸福宮、壽安宮、等等還有一系列交不上名字的宮和殿。那么這節(jié)課，我們就來看一下具有代表性的宮殿北京故宮與歐洲建筑：巴黎的凡爾賽宮。

二、授新課：

首先我們看一下中國的故宮：

（一）、故宮

在中國的宮殿建筑中，現(xiàn)存最完整的就是北京明清時代的皇宮——故宮。接下來我們就來細(xì)細(xì)的看一下北京故宮的特點(diǎn)。

我們采用“四眼”看故宮的形式。每一眼都具有一定的目的性和針對性。第一眼：看顏色： 同學(xué)們看圖片，找一下故宮建筑中，所用的都是什么顏色？想一下為什么用這些顏色？（互動）在封建社會中，黃色最尊貴，綠色次之。加上代表吉祥如意的紅色，充分體現(xiàn)整個故宮的尊貴地位。

第二眼：看格局：

同學(xué)們觀察一下這是一種什么格局？

（師生互動）整個故宮圍繞鮮明的中軸線分開，它使得主次建筑依次排列，秩序嚴(yán)格，層次分明，表現(xiàn)了封建的等級觀念和皇權(quán)至上的威嚴(yán)氣勢。

那么它是如何主次建筑依次排列的呢？我們可以看一下這幅圖： 中軸線的建筑：自南向北：午門、太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清門、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、神武門。整個故宮分為前后兩大部分。其中：

1、自太和門到乾清門中間是前朝部分，是帝王處理政務(wù)的地方。這里有個很重要的知識點(diǎn)就是前朝三大殿。哪三大殿?。浚◣熒樱偷?、中和殿、保和殿。

2、自乾清門到御花園是后朝（后宮）部分，是帝王生活起居的地方。這里有個重要的知識點(diǎn)是后朝三大殿。哪三大殿呢？

（師生互動）——乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園。以上就是我們經(jīng)常提到的“前朝后寢”，它是中國歷代皇宮的基本格局。它充分的體現(xiàn)了封建的等級觀念和皇權(quán)至上的威嚴(yán)氣勢。

第三眼：看院落：（視頻）院落式布局：整個故宮是個大院子，而內(nèi)部又有很多小的院子，這種布局形式在中國非常常見，如：北京的四合院。而對于整個世界而言，則是屬于中國傳統(tǒng)的建筑形式——院落式布局。

這種布局形式有一個特點(diǎn)：整體是很多大大小小的院落，周圍都是高高的城墻，所以整個建筑的空間是一個什么樣的空間？——封閉式空間——封閉式建筑。體現(xiàn)了故宮的等級森嚴(yán)。（師生互動）

第四眼：看局部：太和殿（視頻）

看視頻的過程中，同學(xué)們注意看，哪些地方體現(xiàn)了皇帝至高無上的地位？

位置：處于前朝的中心，充分體現(xiàn)皇帝的中心地位?！熬盼逯稹保ü糯嘘庩栔f，奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。奇數(shù)中九為最高，五居中。用“九五之尊”來象征帝王的權(quán)威。）

建筑手段：吻獸、金絲楠木（直徑1.6米）、金鑾寶座、蟠龍?jiān)寰ㄌ偷钌系捏待堅(jiān)寰?，是在八角井上設(shè)一圓井，當(dāng)中為一突雕蟠龍，垂首銜珠，稱為龍井，是清代建筑中最華貴的藻井）。這些細(xì)節(jié)的裝飾使得太和殿既富麗堂皇又尊貴無比。

中國傳統(tǒng)的建筑就是以（木）材料為主。太和殿是世界上最大的木結(jié)構(gòu)建筑。

小結(jié)：以上“四眼”的內(nèi)容充分表現(xiàn)中國宮殿建筑的特點(diǎn)，同時體現(xiàn)了中國皇權(quán)至上的等級觀念。

中國幾千年皇權(quán)至上的思想造就了中國的宮殿建筑是這樣的，那么西方的呢？接下來，相比較我們看一下西方的宮殿建筑：

+

（二）、巴黎凡爾賽宮

按照法國人的說法，沒有參觀過凡爾賽宮，就不算真正到過法國。可見它在法國人心目中的地位。接下來，我們就采用“三步走”的形式，看一下凡爾賽宮。

1、鳥瞰：

（1）凡爾賽宮是“U”字形建筑，向兩側(cè)延伸。屬于清晰的對稱格局。

（2）相比較中國故宮的院落式布局來說，凡爾賽宮屬于什么建筑形式？—— 單體建筑、內(nèi)部連通。（師生互動）

（3）相比較中國故宮的封閉式空間來說，巴黎的凡爾賽宮則是屬于（）空間？ —開放式空間——開放式建筑！（師生互動）

看到這里，有同學(xué)可能問：是中國的故宮大還是巴黎的凡爾賽宮大呢？

中國的建筑是在平面上的延伸，而西方建筑是在空間上擴(kuò)展的。

2、走近：

（1）相比較中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑來說，西方的宮殿則是以（）為主材料

（2）整個建筑是集綜合功能于一身的宮殿。耗費(fèi)巨資——奢侈。其中，中間部分：王宮：舉行儀式典禮的地方。兩翼則是宮室和政府辦公處、劇院等。

3、內(nèi)部：

這個巨大的宮殿中最重要的部分是位于“U”字形底端的72米長、10米寬的“鏡廳”。這里是舉行重大儀式的地方。白色和淡紫色的大理石裝飾墻面，兩側(cè)的壁柱由綠色大理石雕成，柱頭和柱礎(chǔ)則用銅鑄成，在外表鍍金。屋頂和墻壁交接處的花環(huán)和天使形象也是金色的，尤其令人贊嘆的是鏡廳的一面是17扇朝向花原的巨大的拱形扇門，另一面則鑲著與拱形扇門相對的17面鏡子。（鏡子的由來——奢侈、等級觀念）以上幾點(diǎn)體現(xiàn)了凡爾賽宮的最大特點(diǎn)就是——奢侈！

小結(jié)：以上三步表現(xiàn)了西方宮殿建筑的特點(diǎn)同樣體現(xiàn)皇權(quán)至上的等級觀念。

（三）、小結(jié)（課件展示）

中西傳統(tǒng)宮殿建筑的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，歸根到底是中西傳統(tǒng)文化的差異．

（四）基本能力拓展（課件展示）

1、故宮始建于（）朝，歷時14年建成，后經(jīng)多次擴(kuò)建形成今天的規(guī)模。

2、故宮舊稱（）。是無與倫比的古代建筑杰作，是中國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。它與（）、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮被譽(yù)為世界五大宮。

3、材料：中國古典建筑以木結(jié)構(gòu)建筑為主。今天，由于新型建筑材料和新型建筑工藝的發(fā)展以及人口增加造成對自然木材的砍伐嚴(yán)重影響了生態(tài)環(huán)境，木制建筑工藝已經(jīng)成為珍貴的文明的載體。

（1）世界最大的木制結(jié)構(gòu)建筑是（）

A 保和殿

B 滕王閣

C 惠靈頓老市政大廈

D 太和殿

（2）1971年第七屆世界森林大會決定將每年的（）定為世界森林日，以引起各國對人類的綠色保護(hù)神－－森林資源的重視。

A

3.12

B

3.15

C

3.21

D

3.22

（五）作業(yè)：選擇一處你所喜歡的宮殿建筑，描述他們的建筑特色。

（六）課后反思

欣賞西方宮殿建筑就像欣賞一件雕塑，面對的是一個獨(dú)立的完整形體。而中國的宮殿建筑的美，則是通過多個單體建筑之間的烘托對應(yīng)、庭院之間的流通變化，顯露出建筑的總體氣勢和空間變化。

此外，中西宮殿建筑還有一個突出的特點(diǎn)：規(guī)模宏大、裝飾豪華。同學(xué)們或許會有疑問：為什么會這樣？請聽下面的一個小故事：

西漢建國以后，百廢待興，丞相蕭何負(fù)責(zé)建設(shè)長樂宮、未央宮。建成以后，漢高祖看后說：“太勞民傷財了?！笔捄握f：“只有這樣才能更加顯示你的赫赫戰(zhàn)功和無比的威勢?！? 從這個小故事里我們可以看出：任何宮殿建筑都是為了顯示皇權(quán)的威嚴(yán)。

總之，通過不同的角度觀賞故宮與凡爾賽宮，了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點(diǎn)與風(fēng)格差異。并讓學(xué)生對建筑的直觀審美經(jīng)驗(yàn)與對建筑的形式風(fēng)格、文化內(nèi)涵的理解結(jié)合起來。

第五篇：北京故宮導(dǎo)游詞

關(guān)于酒店預(yù)訂的一些見解與問答

商學(xué)院102班 陳嵐10313229

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的酒店經(jīng)營模式已無法滿足社會發(fā)展的需要。酒店為了提高服務(wù)質(zhì)量來吸引客戶，提高經(jīng)濟(jì)效益而采用管理信息系統(tǒng)來管理日常工作，合理配置資源，提升管理水平，從而在市場競爭中取得優(yōu)勢。

酒店預(yù)訂信息管理是酒店日常運(yùn)作的一個重要環(huán)節(jié)，其應(yīng)用面相當(dāng)廣泛，學(xué)習(xí)制作酒店預(yù)訂信息管理系統(tǒng)很有必要，它能極大的提高酒店管理的效率，減少管理人員工作量。同時，它也是服務(wù)行業(yè)管理軟件的一個綜合性代表。酒店預(yù)訂是指用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電話、手機(jī)wap多種方式獲得酒店預(yù)訂服務(wù)，通過酒店預(yù)訂服務(wù)查詢、預(yù)訂滿意的酒店類型，所在商業(yè)街區(qū)、周圍建筑物、品牌、星級、價位、地址、房型、床型、房內(nèi)配置、酒店公用設(shè)施、停車場、寬帶、早餐、開業(yè)時間、最近裝修時間等各類酒店相關(guān)信息并進(jìn)行預(yù)訂。

但是，在進(jìn)行酒店預(yù)訂的時候要注意以下問題：

1如何防范預(yù)定中陷阱？

最重要的一條就是：不要貪圖便宜，多比較。旅游局也多次提出低價旅游的各種陷阱，所以游客一定多比較、多思考。以免后悔莫及！2網(wǎng)上預(yù)訂有什么好處？

(1)預(yù)訂完全免費(fèi)；(2)二是享受比酒店前臺更低的價格；(3)優(yōu)先訂到房間，避免因找房而耽誤您的行程。（4）可以隨時更改訂單信息，如取消、或房間變更等等

3如何在網(wǎng)上預(yù)訂？

您只需在網(wǎng)站上找到適合您的酒店后，點(diǎn)擊您要預(yù)訂房型后的預(yù)訂按鈕，然后填寫您的個人資料等信息，提交后一般30分鐘內(nèi)會發(fā)送預(yù)訂結(jié)果短信給您。

4預(yù)訂時為什么要填寫手機(jī)號？

(1)用來接收我們發(fā)送的預(yù)訂結(jié)果短信；(2)確認(rèn)您的身份是有效的；(3)其它情況下方便和您聯(lián)系。

5、如果是通過旅游公司預(yù)訂的酒店則可以通過旅游公司進(jìn)行退訂酒店的業(yè)務(wù)。

6、在酒店預(yù)訂房間交納訂金后，可以向酒店提出退訂的要求，不過要及時，否則將負(fù)賠償?shù)呢?zé)任。

7、還可以通過網(wǎng)上退訂，如果知道該酒店的IP地址的前提下。