第一篇：鳥梁實秋閱讀答案1聯(lián)系全文,作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面

篇一：鳥梁實秋閱讀答案1聯(lián)系全文,作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面 實用文體閱讀（25分）鳥 梁實秋 ①我愛鳥。

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷? ③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚!④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代替了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干? ⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：“鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明。（6分，回答兩種即可

2.聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面？請簡要說明。（6分）

3.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？（7分）

4.下列對這篇文章的分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

a.本文敘述、議論、抒情相結合，由現(xiàn)實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)想，符合散文“形散神不散”的特點。b.第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。c.第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。

d.結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發(fā)人深思回味悠長，深化了主題。

e.本文語言質樸、簡練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性

【答案】1.引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。對比。（答對修辭各1分，舉列各2分）2.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。（每個要點3分）

3.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。（6分，言之有理即可。）4.ce（每個3分）【解析】 試題分析：

1.表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。因此，平時要讓學生積累表現(xiàn)手法作用的知識，并教會他們從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。

2.對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據(jù)分值劃分出相應的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結，一定要體現(xiàn)出原文中的關鍵詞語。

3.本題不要求面面俱到，只要能就按文章所寫的作者的特點羅列出來，即可根據(jù)觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。

4.c“用在此處顯得與愛鳥的主題不一致”是為了突出主題。e.“美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性”不恰當?？键c：本題考查學生閱讀現(xiàn)代文的能力。

點評：篩選并整合文中的信息的前提是對文章內容有準確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎上還應注意兩點：①盡可能用原文中的詞語作歸納，盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準確；②防止要點遺漏，要點遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關文字作層次分析。五選二的題最容易出錯，所以應該仔細閱讀選項中的內容。只要將選項中的內容和文章中相對應的句子一一對應，就可以發(fā)現(xiàn)有些是與文章不相符的。

第二篇：鳥梁實秋閱讀答案

我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。下面是小編為你帶來的鳥梁實秋閱讀答案，希望對你有所幫助。

①我愛鳥。

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的優(yōu)待，但是如果想要摶扶搖而上，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷?

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚!

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候一行白鷺上青天，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到杜宇望帝，一時又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代替了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干?

⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

1.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明鳥兒的苦悶？請舉例說明。（6分，回答兩種即可

2.聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面？請簡要說明。（6分）

3.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？（7分）

4.下列對這篇文章的分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A.本文敘述、議論、抒情相結合，由現(xiàn)實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)想，符合散文形散神不散的特點。

B.第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。

C.第⑥段，引用哈代的詩里描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。

D.結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發(fā)人深思回味悠長，深化了主題。

E.本文語言質樸、簡練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性

【答案】

1.引用：摶扶搖而直上說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？作者對空中霸主鷹遭遇的同情。類比：粘在膠紙上的蒼蠅與籠子里的鳥類比，形象直白。反語：優(yōu)待。對比。（答對修辭各1分，舉列各2分）

2.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。（每個要點3分）

3.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。（6分，言之有理即可。）

4.CE（每個3分）

【解析】

試題分析：

1.表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧。因此，平時要讓學生積累表現(xiàn)手法作用的知識，并教會他們從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。

2.對于篩選并整合文中的信息，首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后，根據(jù)分值劃分出相應的層次，盡量用原文當中的原句篩選整合出答案。如果原句太長，要加以概括總結，一定要體現(xiàn)出原文中的關鍵詞語。

3.本題不要求面面俱到，只要能就按文章所寫的作者的特點羅列出來，即可根據(jù)觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。

4.C用在此處顯得與愛鳥的主題不一致是為了突出主題。E.美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性不恰當。

第三篇：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓

篇一：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓 篇二：鳥梁實秋閱讀答案課時特訓

1.架 直 旭 盼2.（1）那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上（2）帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。3.（1）杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力人，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為已有。白鷺總喜歡拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田（2）籠子里的鳥是苦悶的，他們大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷 4.山里的鳥會唱歌，會在枝頭、田舍、山野間跳躍、追逐、嬉戲。有時一些俊俏的鶺令，在草坪上、在河涇邊覓食。黑白相間的羽毛，細而長的尾巴，小巧靈動的頭頸，象戲臺上的越劇小旦，清麗動人。山里的鳥兒長得怪。有一種山雀，雌雄異色，相逐相戲，開始以為是兩種鳥，后來看他們一起筑巢育雛，才恍然大悟，感嘆造化之弄人。還有一種長尾的綬帶鳥，色彩華美，聲如仙樂，常見她從空中飛過，向遠山而去。讓人以為是傳說中的鳳雛，于是伸長了脖子看，頸椎轉動，目光在天空劃成半輪彩虹，驚動了無數(shù)雙眼睛。bbs系列初中語文擴展閱讀（現(xiàn)代文2012版）記敘文第26篇——不好意思啦，我只是個學生，求答案沒關系，不過我勸你還是把題目打上去吧，有的人會做題，但可能手上沒有那些題目。問題：

1、本文依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類，分別是哪四類？

2、第（2）段使用了什么手法？在文中起什么作用？

3、“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的“刺”字用的極好，你能說說它的好處嗎？

4、作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感受到作者希望有怎樣的社會和怎樣的人生？1 令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。2 反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法。(大意對即可)3 “刺”形象地寫出了鳥帶給我的喜悅強烈而深刻。

4、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。(大意對即可。)

1、令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。

2、反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法。(大意對即可)

3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。(大意對即可。)

4、b(b項“愛所有的鳥”不當。

第四篇：鳥 梁實秋 閱讀及答案 2016年秋人教版 七年上冊

《鳥》閱讀

一、段落研讀：

（一）文章第一段“我愛鳥”運用了哪種表達方式，在文中有何作用？

抒情?！拔覑埒B”獨句成段，強調作用。統(tǒng)領全文，開篇點題，直接抒發(fā)了對鳥的喜愛之情，為全文定下感情基調，是貫穿全文的感情線索：文章就是圍繞著“愛鳥”的情感來展開的。

（二）、閱讀第二段：

從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年的關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷? 1 這段寫了哪種鳥？令人觸目驚心的籠中鳥 2 賞析文中的句子：（1）“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”

反問；寫出籠中鳥的苦悶，表達作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。

（2）鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅；它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著吧? 對比，將“籠中鳥”與“ 粘在膠紙上的蒼蠅”與“標本室里的標本”進行對比，突出了鳥的苦悶，表達對束縛鳥類自由的閑人閑情的不滿，對不自由的鳥的同情。

3“它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著吧?”，作者寫這句話想要表達什么意思? 意思是失去自由的鳥兒僅僅比死亡好一些。

4作者寫胳膊上架著的鷹和籠中的囚鳥，其用意是什么？ 表明自己愛鳥，反對將鳥囚禁；

和后文所寫在大自然里自由飛翔的鳥形成對比，反襯大自然中的鳥的自由歡快。

（三）閱讀課文第三、四自然段：

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂，不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥耍f不出的酸楚!④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。1 選文寫了哪種鳥？作者對這種鳥的情感是什么？ 令人喜悅的鳥。欣賞、喜愛 從選文看，作者愛鳥的哪幾個方面？

愛鳥的聲音：聲音如交響樂，如哀樂，讓“我”的心情為之沉醉。

愛鳥的形體：鳥的形體較之世界其他生物更俊俏，就是盤旋著的鳶鷹，亦是一種令人喜悅的雄姿。（從全文看喜愛鳥的原因，還有：鳥給“我”的悲苦也是讓我喜愛鳥的原因之一）。4 賞析③段中畫橫線的句子。

先用“不是……不是”的句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中美妙的鳥鳴。運用比喻，將鳥鳴比作音階、獨奏、合唱、和諧的交響樂，并從聽覺角度生動形象地寫出了鳥鳴的清脆、嘹亮、悅耳，表達了作者對鳥的聲音的喜愛欣賞

5試總結第三段中作者描寫鳥鳴所運用的寫作方法，并說明這一段傳達了作者什么樣的情感。運用比喻的修辭方法；點面結合的手法。

作者用生動的語言把鳥鳴聲寫得美妙動聽，表達了作者對鳥鳴聲的喜愛、贊美之情。

6、“在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體?！边@句話在文中有什么作用？ 承上啟下，將筆觸從鳥鳴轉向了鳥的形體。

7、作者整體概括鳥的形體特征的詞語是什么？包含作者怎樣的感情？

俊俏。生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，表達作者喜愛、欣賞、贊美之情。8賞析句子：

（1）多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。

用“有的……有的……有的……有的……”的句式，運用排比，增強了語言的氣勢，從視覺角度生動地刻畫了鳥的姿態(tài)美和色彩美，表達作者對鳥的喜愛欣賞之情。

（2）幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。

用身材比例堪稱完美的美女形象來形容鳥的體型，用兩組近義詞的區(qū)別來描述鳥身軀的秾纖合度，并化用宋玉“增之一分則太長，減之一分則太短”的語句，描畫了鳥美妙的身軀，最后以“腳上像是有彈簧”這樣的比喻來形容鳥動作的輕靈，整個句子表達了作者對鳥的贊嘆和喜愛之情。

（3）有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。用“佇立”“拳著”“縮著”這些動詞，引用古代詩文，生動地刻畫了稻田里白鷺的形態(tài)，引用古代詩文，表達作者的喜愛之情，也為文章增添了詩意和韻味。

9、怎樣理解第④段中“銳利的喜悅刺上我的心頭”？ ．“刺”形象地寫出了鳥帶給“我”的喜悅強烈而深刻，表達我對鳥的形體美的喜愛贊美。

10試總結第四段中作者描寫鳥的形體所運用的寫作方法，并說明這一段傳達了作者什么樣的情感。運用排比、比喻修辭方法；

化用詩句；

點面結合的手法；

動靜結合的手法。作者用生動的語言描寫鳥的形體，表達了作者對鳥的喜愛、贊美之情。

（四）閱讀第五段：

⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干? 1 作者在第5段中說：“我愛鳥的聲音、鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想?！比绾卫斫膺@句話？

“幻想”指歷代詩文在鳥兒身上長期形容、渲染而成的象征意蘊。但與之相反的，作者的愛鳥是只愛其聲音形體，并非受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊的影響。對那些疏離自然、背離自在自為的形態(tài)，即便是出自經典的作品，作者也表現(xiàn)了不滿。7．有人認為第5段中“我想，濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干？”這句話可以不要，你同意嗎？為什么？

不同意，這句話照應了開頭“有人初聞杜鵑”時對杜鵑在文學作品中的形象的聯(lián)想，一方面說明了實際的鳥和文學中的鳥之間是有差距的；另一方面豐富了文章的內容，增加了文學性，也為下段聯(lián)想到哈代詩中的鳥做了鋪墊。

（五）閱讀第六段： ⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥蹐局縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：“鳥!你連這一個快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的;像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

1、怎樣理解第⑥段開頭一句話的作用？ 這是一個過渡句，結構上承上啟下，總結上文所寫的鳥是給人喜悅的鳥，引出對下文給人悲苦的鳥的描寫。2.選文寫給人悲苦的鳥，舉出哪幾個例子？表達作者怎樣的感情？

哈代詩中所寫的在寒風中栽倒地上死去的鳥，作者自己在東北親見的在枝頭戰(zhàn)栗跳動的鳥。表達了作者對處境悲慘的鳥的難過、同情。3.文章第6段寫道，鳥“有時也給人悲苦”。這與作者看到籠中鳥時的感情有何不同？

籠中鳥衣食豐足，卻無自由，引起的感情是失去自由的苦悶，第6段所寫的鳥兒，則是求生于嚴酷的環(huán)境中，引起的是生命常受外力摧折的痛苦。作者推己及物，情感的發(fā)端在于動物，而深層則仍是對人生的了解與同情。

（六）閱讀選文第七段：

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

1文章2、7段在文中有什么作用？

內容：運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法，突出強調作者對失去自由的鳥的（同情）和（悲苦）。

結構：首尾呼應，使文章形成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。2 ．“自從離開四川以后”，再也看不到那些“跳蕩”的鳥兒，聽不到“悅耳的鳥鳴”了，字里行間蘊含的感情是什么？

作者情不自禁地流露出對以往美好生活的思念和向往，同時對現(xiàn)實的不公、丑惡等的不滿。

二、整體把握：

1、課文文中寫了哪幾類鳥？

令人觸目驚心的籠中鳥

令人喜悅的鳥

令人憎惡的鳥

令人悲苦的鳥

2、這篇文章要表達的中心是什么？開頭和結尾都寫到“籠中的鳥”，這對于表達中心有什么作用？

本文生動細膩地描寫了鳥悅耳的嗚叫和優(yōu)美的形體，表達了對鳥的欣賞喜愛之情；同時，作者對鳥的生存和命運的情思，也寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實的不滿。

文章首尾都寫到“籠中的鳥”，突出強調作者對失去自由的鳥的同情和悲苦，使文章渾然一體，結構嚴謹。.本文前面五段寫作者對鳥的喜愛，為何后面兩段卻寫了“悲苦”“傷感”之情？這兩種矛盾的感情出現(xiàn)在同一篇課文里是否不太協(xié)調？

如果說前面五段是真實而生動地體現(xiàn)了作者“喜愛著鳥的可愛”的話，那么后面兩段卻是訴說了作者“悲苦著鳥的悲苦”，同樣反映了作者對鳥的關愛，這種愛比前面五段可能要顯得更深刻更豐富。3從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？

作者希望建立（自由）、（平等）、（幸福）、（美好）、沒有（強權）、沒有（欺壓）、沒有（貧困）的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。4 拓展遷移：請寫出古詩中寫“鳥”的詩句：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫?/p>

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！鸥?/p>

蕩胸生層云，決眥入歸鳥?！鸥?春去花還在，人來鳥不驚?！蹙S 山光悅鳥性，潭影空人心?！＝?/p>

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右?感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫