第一篇：臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語設(shè)計建議

臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語設(shè)計建議提綱

陳祖兵

一、內(nèi)容。

（一）博學(xué)樓 “君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”將“君子”去掉，改為“博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”追求整齊、對稱

（二）超越樓

“ 休動之人，志慕超越 思致超越，學(xué)而不倦”次序調(diào)整為“思致超越，學(xué)而不倦 休動之人，志慕超越 ” 避免重復(fù)之嫌

（三）創(chuàng)新樓

“時時創(chuàng)新 事事創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 人人創(chuàng)新”次序調(diào)整為“人人創(chuàng)新 時時創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 事事創(chuàng)新”更有邏輯性

二、釋義去掉。

三、字體顏色改為燙金。

四、教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語布局作以適當(dāng)調(diào)整。

五、利用制作的照片視頻播放格式的文件展示設(shè)計的實際效果，給人以身臨其境的感覺。動態(tài)演示，使我們更能夠直觀、深入地發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與不足，并進行修改加以完善，以實現(xiàn)更加完美的效果，打造我校特有的文化氛圍。

臨西實驗中學(xué)教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語設(shè)計建議

陳祖兵

當(dāng)我聽到經(jīng)校委會領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定將以校訓(xùn)命名教學(xué)樓、行政樓消息時，心中不由贊嘆這個想法太好了、太妙了；同時對命名輔以古語、名言作標(biāo)注，更是覺得創(chuàng)意精妙，有利于我校塑造良好的濃郁的文化氛圍。在這里我談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、內(nèi)容。

（一）厚德樓

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物” 源于《周易》。意謂：天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅卓，發(fā)憤圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。自強不息與厚德載物是水乳交融、密不可分的。無論在古語中，還是在現(xiàn)代各種文章、標(biāo)語等各種應(yīng)用，談及厚德載物，必談自強不息。因此我認(rèn)為這兩句用于厚德樓非常貼切。這也正體現(xiàn)我?！耙缘掠恕薄ⅰ耙缘轮涡！薄ⅰ耙缘屡d?！钡霓k學(xué)理念。

（二）博學(xué)樓 “君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣” 語出先秦·荀況《荀子·勸學(xué)》。意謂：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行，（遇到事情）就可以不糊涂，行為也就沒有過失。該句通俗易于理解，不僅對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要啟示意義，同時也是對教師的一種督促，這也是我校在教法、學(xué)法方面的經(jīng)驗概括。為追求整體四棟樓的整齊、對稱，可將 “君子”兩字去掉，改為“博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，這并不影響對該名言的理解和認(rèn)識。

（三）超越樓

此處爭議最多，焦點集中為兩處：難理解和重復(fù)。“思致超越，學(xué)而不倦”出自宋葉適《胡壡名說》。思致指人的思想意趣或性情、才思。整句可解釋為志存高遠，喜歡學(xué)而不厭倦?！靶輨又耍灸匠健背鲎匀龂簞③俊度宋镏尽んw別》。意謂：完美而知變之人，心志仰慕于超越常規(guī)。從解釋中可看出這兩句并不重復(fù)，而是從不同角度強調(diào)要志存高遠，追求卓越。尤其“休動之人，志慕超越”更是對即將畢業(yè)的高三學(xué)生來說，更有現(xiàn)實的教育意義。作為學(xué)生不能僅僅“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，更要家事、國事、天下事，事事關(guān)心，尤其當(dāng)前國內(nèi)國際形勢下，更能激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷、增強社會責(zé)任感。為避免重復(fù)之嫌，將次序調(diào)整為“思致超越，學(xué)而不倦 休動之人，志慕超越 ”。

（四）創(chuàng)新樓

有人認(rèn)為這里應(yīng)使用“茍日新 日日新 又日新”古語來表示創(chuàng)新，我認(rèn)為還是用現(xiàn)在這個標(biāo)語更好。一方面，如果全部都采用原汁原味的古語作標(biāo)語，這會使使我們置身于濃厚的傳統(tǒng)文化中，缺乏時代氣息，這也和我們新學(xué)校格調(diào)有些不入；另一方面，創(chuàng)新雖然古人提到，但僅限于個別有志之士，而創(chuàng)新成為全民族的共識則是改革開放后近幾十年的事情，現(xiàn)在，大到國家，小到企業(yè)、學(xué)校、個人都越來越認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性。因此，我覺得用這幾句名言能收到更好的效果。我對“時時創(chuàng)新事事創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 人人創(chuàng)新”次序調(diào)整為“人人創(chuàng)新 時時創(chuàng)新 處處創(chuàng)新 事事創(chuàng)新”。代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時時處處在教學(xué)、管理、制度等方面不斷創(chuàng)新的務(wù)實精神。

二、釋義去掉。對于教學(xué)樓、行政樓標(biāo)語的釋義舍去這一想法，我是基于三個方面考慮：首先，我認(rèn)為傳統(tǒng)文化就像茶一樣，需要自己去品、去悟、去體會。如果把釋義設(shè)計在墻上，就如同剩飯一樣，索然無味；猶如事先告知懸疑劇結(jié)局，毫無懸念可言。其實對于一所高中，師生完全可以根據(jù)自己的知識構(gòu)成、思維方式、世界觀、人生觀、價值觀等去理解和接受標(biāo)語，當(dāng)然每個人認(rèn)識可能不完全相同，認(rèn)識層次、程度也不盡相同，但有一點是可以肯定的，無論如何，這些標(biāo)語對每個人的影響都是積極向上的；其次，釋義去掉有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，探求標(biāo)語的內(nèi)涵，這正是說明標(biāo)語對學(xué)生們潛移默化的影響，學(xué)生們會積極主動地接受健康向上的文化；最后，各個學(xué)校也沒有在樓體標(biāo)語后面注釋的先例，這樣只能顯得拖沓冗長，事倍功半，同時也不美觀，影響整體效果。

三、字體顏色改為燙金。當(dāng)我看到最初設(shè)計效果圖片時，命名與標(biāo)語放在一起，字非常多，而且非常小，給人感覺樓的名字很不突出。我校廣場周圍三處用到紅色：標(biāo)語、校名和學(xué)校雕塑。如果樓體命名及標(biāo)語都設(shè)計紅色，給人感覺就是色調(diào)單

一、重復(fù)、缺乏創(chuàng)新，不能給人耳目一新的印象。其他學(xué)校教學(xué)樓命名較多燙金字體，給人以大氣，顯得上檔次，這也是我們這所新學(xué)校所需要的。

四、教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語布局作以適當(dāng)調(diào)整。我查閱幾十所學(xué)校教學(xué)樓命名及標(biāo)語照片，發(fā)現(xiàn)都是教學(xué)樓名字單獨占一面；標(biāo)語另占一面，不在一起，而且多是燙金立體字體，所以我提到顏色更改為燙金，釋義去掉。另外，命名在廣場四周各樓體的角落一側(cè)，進入校園，四棟樓區(qū)分十分醒目；標(biāo)語分別在樓的側(cè)面，與樓體名字對

角，使廣大師生時刻都能感受校園文化的熏陶。

五、利用制作的照片視頻播放格式的文件展示設(shè)計的實際效果，給人以身臨其境的感覺。我查閱有關(guān)學(xué)校教學(xué)樓命名及標(biāo)語設(shè)計的照片和資料，在借鑒、吸收各校優(yōu)秀之處基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際制作了設(shè)計后的實際效果照片，動態(tài)演示，使我們更能夠直觀、深入地發(fā)現(xiàn)其中存在的問題與不足，并進行修改加以完善，以實現(xiàn)更加完美的效果，打造我校特有的文化氛圍。

四棟樓的命名及標(biāo)語設(shè)計整體體現(xiàn)我校對中華傳統(tǒng)文化的尊重，深刻挖掘其內(nèi)涵，取其精華、古為今用；同時又折射出我們對文化標(biāo)語賦予新的時代內(nèi)涵，彰顯全校師生以新的姿態(tài)、新的面貌、更加拼搏進取、奮發(fā)向上的精神開創(chuàng)臨西教育美好明天的信心。

校園文化相比來說好比人的臉面，而對教學(xué)樓、行政樓命名及標(biāo)語設(shè)計又好比化妝，所以我們應(yīng)追求完美、極致，否則會適得其反。

以上所述僅為個人觀點，由于本人知識水平、能力有限，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)諒解。