第一篇：《制作特色賀卡》教案

《制作特色賀卡》教案

[教學(xué)設(shè)計思想] 在學(xué)生熟練掌握運(yùn)用word進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，運(yùn)用嘗試操作、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)多種形式，學(xué)習(xí)設(shè)計背景，插入“來自文件”的圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究。通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)獲取新的知識，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，以及交流合作的能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并鼓勵他們大膽嘗試，使他們懂得插入圖片的方法和圖片的來源很多。通過把背景、圖片、文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科、語文學(xué)科進(jìn)行整合。讓學(xué)生既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到了美的熏陶。通過小組學(xué)習(xí)、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，把自己親手設(shè)計制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時也學(xué)會愛別人。

[媒體設(shè)計思路] 教師利用課件展示自己制作的電子賀卡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解賀卡一般是由背景、圖片、文字組成的。學(xué)生人手一機(jī)，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，鼓勵學(xué)生大膽嘗試操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。利用大屏幕展示學(xué)生作品，使學(xué)生能正確評價他人，從不同的角度去評價，取人之長、補(bǔ)己之短。

[教學(xué)目的]

1、通過在文檔中插入圖片，培養(yǎng)學(xué)生的電腦操作能力，養(yǎng)成自己動手、動腦，培養(yǎng)同學(xué)之間合作協(xié)助的集體精神。

2、通過制作電子賀卡，寫祝福語的能力。為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的興趣與能力。培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生主動探究。

3、通過對插入的圖片進(jìn)行編輯，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對生活的認(rèn)識和情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生不僅要懂得感受愛，更要學(xué)會愛別人。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：背景的設(shè)置，圖片、藝術(shù)字的插入方法以及大小調(diào)整。難點(diǎn)：賀卡的創(chuàng)作構(gòu)思。[教學(xué)準(zhǔn)備] 為學(xué)生提供圖片創(chuàng)作素材。[教學(xué)過程]

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，說起賀卡，你們都不陌生吧，在過節(jié)時有誰曾經(jīng)收到過賀卡？(學(xué)生回答)師：有誰曾經(jīng)送出過賀卡？(學(xué)生回答)師：賀卡雖然很小，但它的作用可不小！它能夠傳遞親情、友情、師生情這人間最真摯的感情，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，你有沒有更好、更新穎的方式來表達(dá)你對親人、朋友的祝福呢? 學(xué)生回答（電子郵件、電子賀卡）

師：電子賀卡是我們親手設(shè)計制作的，它一定能表達(dá)我們的祝福，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用Word制作電子賀卡，板書課題：Word制作賀卡。

2、討論制作步驟

師：今天我和同學(xué)門在一起學(xué)習(xí)，共同度過這愉快的40分鐘，老師特別高興，為了表達(dá)我的心情，老師為大家制作了一個電子賀卡送給你們，你們想不想看？（展示賀卡）這張電子賀卡怎么樣，誰來說一說？

聽了同學(xué)們的想法，你們喜歡這張賀卡，老師就更高興了。老師這邊還準(zhǔn)備了不同節(jié)日的賀卡，大家來觀察一下這些賀卡，它們有哪些共同的地方？（展示賀卡，學(xué)生觀察）

生：有圖片、文字和背景組成。師：觀察的非常仔細(xì)，如果要讓你們制作電子賀卡，你想從哪一部開始呢？你想從哪一步順序來制作？

二、設(shè)置背景色。師：其實(shí)制作賀卡的步驟有很多種，那我們今天就選按這個同學(xué)說的，先來制作背景，然后插入圖片、最后再輸入文字。（板書：

一、背景）

師：設(shè)置背景同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，說一下背景選項在哪個菜單下？（格式）師：你們先來設(shè)置一下背景吧。

師：你來說一下你設(shè)置的背景是什么形式的？

三、插入圖片。師：我們同學(xué)們用這么快的速度就設(shè)置出了這么漂亮的背景，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，說明同學(xué)們對這部分知識掌握的非常牢固，這個難題我們解決了我們就要進(jìn)行第二項內(nèi)容了，我們要做什么？（板書：

二、圖片）

師：說到插入圖片，同學(xué)們學(xué)過如何插入剪貼畫，誰能給大家演示一下。（學(xué)生上臺演示）

師：他操作的非常流利，你們還記得嗎？

師：剪貼畫是word中自帶的一些圖片，同學(xué)們在操作的過程中會發(fā)現(xiàn)，它包含的內(nèi)容不是太豐富，老師告訴大家一個秘密：在桌面上有一個圖片文件夾里有好多好多的圖片，那么如何把其它文件的圖片插入word的文檔中呢？下面我們就分組討論如何在word文檔中插入來自文件的圖片，看哪個小組把問題解決的最好。

通過自學(xué)，匯報自學(xué)結(jié)果。(老師示范講解如何插入“來自文件”的圖片)師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，誰來說一下如何在word中插入來自文件的圖片。（學(xué)生操作練習(xí)）

師：同學(xué)們，你們在插入圖片的時候遇到過什么問題？你們是怎樣解決的？（圖片改變大小、圖片位置移動、圖片刪除）師：我們知道了可以通過插入剪貼畫和來自文件的圖片外，還有沒有別的方法？ 師：插入圖片的方法有這么多種，圖片的來源有很多種方法，課后我們可以去嘗試、去操作一下，那么制作電子賀卡最后一項就是要輸入文字。（板書：

三、文字）

四、輸入文字 師：輸入文字對同學(xué)們來說肯定已經(jīng)是駕輕就熟了，學(xué)到這你們最想做什么呀？

師：其實(shí)，我們可以插入藝術(shù)字，使得文字更加美觀，那如何插入藝術(shù)字呢？開動腦筋想一想，并嘗試著練一練。（學(xué)生嘗試操作后，師生共同交流并解決問題）

五、創(chuàng)作賀卡

同學(xué)們，現(xiàn)在你們想把賀卡送給誰呢?（生答）現(xiàn)在趕快操作吧，看誰設(shè)計的賀卡最新穎、最有個性。

學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作賀卡，教師輔導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，講評作品。

1，展示學(xué)生作品，自己講評，說創(chuàng)意。

2、展示學(xué)生作品，全體同學(xué)評論，找優(yōu)點(diǎn)、說不足。

3、同學(xué)們互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，看一看其他同學(xué)做的賀卡。

4、選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。

七、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲)最后，我想當(dāng)這一份份溫馨的祝福隨著這小小的電子賀卡，傳遞到老師、朋友或親人們手中時，他（她）們一定會被你們感動，為你們驕傲。因?yàn)槟銈冋娴暮馨?

第二篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握賀卡的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。

2．通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、探索性思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：課件，示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、貼紙，膠水、彩色卡紙、油畫棒或彩色筆等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1.送禮物—賀卡激趣。

2.談話導(dǎo)入：以六一兒童節(jié)引出課題，板書課題。

二、欣賞賀卡，認(rèn)識賀卡。

1．出示實(shí)物，觀察賀卡，想一想：這些賀卡有什么不同？（式樣，設(shè)計圖案方法。）這些賀卡都有哪幾部分組成？ 2.小結(jié)。

三、學(xué)做賀卡。

1.課件演示制作賀卡步驟：

（1）出示無圖賀卡，問：這張賀卡漂亮嗎？怎樣才能使賀卡變得漂亮呢？（2）圖案設(shè)計。（3）定主題。（4）寫賀詞。2.小組合作制作賀卡。

（1）教師拿出賀卡樣式讓小組選擇喜歡的樣式。（2）開始制作。（教師提示：小組成員要分工合作）

四、作品展示。

說說自制作品最滿意的地方是哪里？

五、小結(jié)。

六．播放課件，欣賞賀卡。

第三篇：賀卡制作教案

《心與祝愿--賀卡設(shè)計與制作》教案

課型：設(shè)計應(yīng)用課

教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、能力目標(biāo)：通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，3.思想感情和價值觀：培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用（平面）剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學(xué)過程

1． 組織教學(xué)導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

（2）學(xué)生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

1、教學(xué)目的：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

2、教學(xué)目標(biāo) ：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計制作一張。

3、課時安排：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

學(xué)生：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！” 學(xué)生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛，畫面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛?！?/p>

學(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有中國特色，調(diào)皮的猴子十分可愛！” 教學(xué)難點(diǎn) ：

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)評價

1、學(xué)生能用身邊找到的各種材料，制作設(shè)計，裝飾賀卡。

2、能否在設(shè)計應(yīng)用中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

3、學(xué)生是否用口頭語言對自己和對同學(xué)的作業(yè) 進(jìn)行評價。教學(xué)過程 ：

一、課題導(dǎo)入

1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。教師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？” 學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

學(xué)生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡?！?/p>

教師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？”

學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）卡是聯(lián)系親情的紐帶。”

教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）

教師：“祝全班學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！（學(xué)生們熱烈鼓掌）

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？” 學(xué)生：“有生日卡、賀年卡?！?“有圣誕卡、節(jié)日卡?！?“有謝師卡、邀請卡?！?“還有電子賀卡?！?/p>

教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？” 學(xué)生：“有單頁式，雙頁式。” “有立體式，牽拉式?！?“還有異型式！” 教師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。

三、探索活動

1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>

第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！?第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。” 第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡。”第五組：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來做賀卡?！保ü?，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡?！?教師：“各組的意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的?！?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！?/p>

四、課堂作業(yè) ：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

教師布置作業(yè) ：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動手設(shè)計制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。（20分鐘）

五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

第四篇：制作賀卡教案

制作賀卡

課前交流：

在我上學(xué)其間，每到新年或同學(xué)過生日和畢業(yè)的時候都要送上自己的祝福，就是用這個（出示賀卡）同學(xué)們知道它叫什么嗎？ 生：賀卡。

師：對，它就是賀卡。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，到了今天，有很多可以傳遞自己祝福的方式，你能說出幾種來嗎？ 生：電話 手機(jī)短信 qq Email 電子賀卡

師：這次開發(fā)區(qū)的學(xué)生聽說我要來我們實(shí)小上課，特意制作了禮物，讓我?guī)硭徒o你們，同學(xué)們想知道是什么嗎？ 生：想

師：請同學(xué)們看大屏幕。

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道送的是什么禮物了嗎？是的，這都是他們自己動手制作的賀卡，看了他們的禮物同學(xué)們有什么感想嗎？ 生：自己也動手制作一張賀卡。

師：同學(xué)們現(xiàn)在也想自己動手制作一張賀卡是嗎？ 生：有

師：老師堅信你們一定能做出更好的作品。現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)制作賀卡。

師：同學(xué)們看一看賀卡是在哪里制作的。生：ppt軟件、師：我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了

PowerPoint

中的一些知識。根據(jù)你所學(xué)的知識，你能發(fā)現(xiàn)制作賀卡都需要哪些素材嗎？ 師：同學(xué)們都去掉了嗎？

師：再觀察老師的這張賀卡。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎？ 生：顏色（背景）圖片圖形 文字 師板書：背景 圖形 文字

師：我們實(shí)小的同學(xué)觀察的真仔細(xì)，這么快就找到了制作賀卡的關(guān)鍵，這三點(diǎn)也就是制作賀卡的三要素。我想問一下同學(xué)們，你們知道如何改變賀卡的背景嗎？

生：知道（找一名同學(xué)上臺演示步驟）師：你叫什么名字，你操作的很熟練，我們握握手。

師：剛才xx同學(xué)教給了我們?nèi)绾胃淖儽尘?，你們的背景都改變了嗎?生：改變了

師：那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)第二個要素如何添加圖形。相鄰的兩個同學(xué)互相商量一下，看誰最先找到添加圖形的方法。師：找一名同學(xué)上臺演示一下步驟。

師：你找到老師出示的這幾種圖形了嗎？同學(xué)們還有什么問題嗎？ 生：圖形顏色不同。

師：這名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了和老師的顏色不同是嗎？那有哪一位同學(xué)和老師的顏色一樣呢？（如果有，你愿意上來給同學(xué)們做一下示范嗎？你是如何改變圖形顏色的呢？）

師：剛才我們已經(jīng)掌握了制作賀卡的兩個要素，那第三個要素我想大家一定很快就能掌握，因?yàn)槲覀円郧耙呀?jīng)接觸過，插入藝術(shù)字。同學(xué)們還有印象嗎？

不知不覺同學(xué)們就已經(jīng)掌握了制作賀卡的方法了，但這并不一定能夠做處好的作品。要想做出一張漂亮的賀卡，還要具備以下幾點(diǎn)。

1、色彩搭配合理

2、設(shè)計新穎

3、創(chuàng)意獨(dú)特

第五篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教案

一、教學(xué)設(shè)計

1、前準(zhǔn)備

“用rd設(shè)計賀卡”是小學(xué)四年級一節(jié)綜合技能應(yīng)用，涉及到的基礎(chǔ)知識有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計等。這些知識均在前面的程中已經(jīng)講解過了，學(xué)生對“用rd設(shè)計賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

本節(jié)帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。前，教師引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過的rd的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、教學(xué)難點(diǎn)

矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。

二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶來了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。

師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來感受美的快樂。禮尚往來，你們愿意也送給老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會了使用rd軟，rd能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務(wù)

1分析賀卡的構(gòu)成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認(rèn)識它。請認(rèn)真觀察這張賀卡，說說“賀卡由幾部分組成？

2歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（展示）

（頁面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請學(xué)生上臺演示）

師：這些操作中暗藏玄機(jī)，老師先賣個關(guān)子，待會兒我們再一起探討。

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計得合理又漂亮呢？我們先來比較這兩張賀卡，說說你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）

師：賀卡的設(shè)計不是一成不變的，只要掌握設(shè)計要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出富有個性的，不一樣的賀卡。

（展示設(shè)計要領(lǐng)）

（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)

師：下面同學(xué)們大展身手的時候到了，動手之前，請先認(rèn)真看看任務(wù)要求。、布置任務(wù)：（展示任務(wù)要求）

2、學(xué)生自主設(shè)計并制作賀卡。

3、補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字……

師：小操作大變身，多用心多動腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個性。

4、展示部分問題作品，師點(diǎn)評不足。

、學(xué)生繼續(xù)完完善作品。

（四）、作品展示，自評互評

（五）、堂小結(jié)，梳理歸納

2學(xué)生填寫書中自我評價表。