第一篇：我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì) 巴彥淖爾市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張富麗

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【教材分析】：

《我為你驕傲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第22課。這是一篇非常令人感動(dòng)的課文，講的是“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了“我”三個(gè)星期，當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢(qián)賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，慈祥又善于教育后輩的老奶奶回贈(zèng)了“我”一袋餅干并在一張便條上寫(xiě)著：“我為你驕傲”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“驕傲”等4個(gè)字。

2、正確、流利、地朗讀課文,并理解詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：

1、會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】：字卡、多媒體

【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話導(dǎo)入：

瞧，我們班的小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿、坐姿端正，作為獎(jiǎng)勵(lì)老師送你們一句話，我們一起讀一讀。（出示屏幕“我為你驕傲”）這句話也

就是我們今要學(xué)的課文題目，伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題：（我為你田田）。

師：“驕傲”這個(gè)詞是本課要求大家會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，我們知道寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)要注意它們大小勻稱(chēng)、間距適中、高低一致，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察田字格中的詞語(yǔ)，提醒大家書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意哪些筆畫(huà)？（學(xué)生觀看大屏幕進(jìn)行交流）

師：讓我們帶著大家的提醒，和老師一起補(bǔ)充題目。（學(xué)生書(shū)空）現(xiàn)在請(qǐng)你把“驕傲”這個(gè)詞寫(xiě)在田字格中。（學(xué)生練寫(xiě)-----展評(píng)-----再練寫(xiě)）

師：看看我們的書(shū)寫(xiě)一次比一次有進(jìn)步，讓我們?cè)俅伟颜n題送給自己，齊讀課題。

二、初讀課文：

請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字音，并標(biāo)出自然段。

三、逐段讀課文，解決生字詞：

1、指名讀第一段話。解決里面的長(zhǎng)句子“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。”

A、請(qǐng)自由讀這句話，把句子讀正確、流利。

B、指名讀這句話，大家邊聽(tīng)邊想這是一個(gè)什么句子？（比喻句）像這樣的句子你還會(huì)說(shuō)嗎？

出示：

夜晚的星星像……又像……

……像 …….又像……

2、指名讀第二段話。（出現(xiàn)句子中的生詞卡片“玻璃”、“破碎”）

師：這段話中有兩個(gè)詞的讀音要注意，“玻璃”的“璃”讀輕聲，“破碎”的“碎”是平舌音。

3、指名讀第三段話。

師：聯(lián)系課文想想，為什么小男孩面對(duì)老奶奶的微笑覺(jué)得很不自在？（學(xué)生交流、匯報(bào)）那你說(shuō)說(shuō)“很不自在”是什么意思？

4、指名讀第四段。（大屏幕出現(xiàn)句子中的生詞“攢錢(qián)”、“道歉”）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)生字“攢”和“歉”的？

5、指名讀第五段話。（屏幕出現(xiàn)含有生詞的長(zhǎng)句子，“ 一直等到天黑，我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時(shí)感到一陣輕松。”）

A、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這句話，邊讀邊注意變顏色詞的讀音。（信封、信箱、頓時(shí)）

B、想一想句子中“頓時(shí)”是什么意思？能換個(gè)什么詞放進(jìn)去？請(qǐng)帶著你的理解再讀讀這段話。

C、認(rèn)真觀察“封”字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(學(xué)生仔細(xì)觀察它的占格------和老師一起范寫(xiě)------學(xué)生自己寫(xiě)-------展評(píng)糾正-------學(xué)生再寫(xiě))

6、指名讀第六、七自然段。師生共同相機(jī)糾讀錯(cuò)的地方。

四、鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)：

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們能把文中的生字詞讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在，這些詞語(yǔ)寶寶們單獨(dú)跳出來(lái)，看看你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示玻璃、破碎、攢

錢(qián)、道歉、頓時(shí)等詞語(yǔ)）利用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀的方式進(jìn)行鞏固認(rèn)讀。

五、鞏固認(rèn)識(shí)生字：

師：看著大家學(xué)的這么認(rèn)真，生字寶寶也坐著火車(chē)來(lái)了，比一比看誰(shuí)先叫出它們的名字。（出示單個(gè)生字進(jìn)行搶答）

六、初步了解大意：

師：同學(xué)們，你們真棒。大家不但認(rèn)識(shí)了生詞寶寶，而且個(gè)個(gè)坐姿漂亮，你看，這個(gè)小朋友就是個(gè)好榜樣。好，讓我們把這份認(rèn)真帶到課文里，請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真通讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？（學(xué)生讀完課文后出現(xiàn)課文簡(jiǎn)述填空）

七、設(shè)置懸念，課后思考：

想一想：為什么老奶奶面對(duì)犯錯(cuò)的小男孩沒(méi)有責(zé)怪，反而說(shuō)“我為你驕傲”呢？下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文。謝謝孩子們，下課。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、我為你驕傲

田田田

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

執(zhí)教老師：張富麗

單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市第二實(shí)驗(yàn)

小學(xué)

電話：***

第二篇：我為你驕傲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

22、《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊(yùn)含的情感。

2．知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

3．結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》一課，板書(shū)課題（豎寫(xiě)）齊讀課題。課題中“我”指的是誰(shuí)？“你”指的又是誰(shuí)？（板書(shū) ：老奶奶 小男孩）

2、請(qǐng)你們大聲的讀出課題，從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)?？矗⌒∧泻⒑托』锇檎谌邮油?，他們玩得（很開(kāi)心、很有趣）?？墒?，那些石子卻被扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請(qǐng)你們趕緊把石子上的詞語(yǔ)讀一讀，只要你能大聲而又準(zhǔn)確地讀出來(lái)，它們就會(huì)跑進(jìn)垃圾筐了。（指讀）

3.過(guò)渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。以后你在校園里看到了垃圾，你會(huì)怎么做？（你們真是愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士）老奶奶為什么會(huì)為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去挖掘小男孩讓老奶奶驕傲的原因。（板書(shū)：

？）

二、品讀課文，體味人物情感。

1、出示課件，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照讀書(shū)要求輕聲讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)小男孩心情的詞語(yǔ)。

2、交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松

3.文中哪一句話最能體現(xiàn)小男孩的開(kāi)心呢？

（1）學(xué)生找出句子“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣?！?/p>

（2）這句話運(yùn)用了什么修辭方法？把石頭比作子彈說(shuō)明石頭的速度快，把石頭比作流星說(shuō)明石頭拋得高。運(yùn)用比喻句就更加形象的描述了當(dāng)時(shí)的情景。我們也來(lái)照樣子說(shuō)一說(shuō)。

（3）學(xué)習(xí)比喻句，練習(xí)用“像······又像······”說(shuō)句子。

（4）如果當(dāng)時(shí)你就在旁邊，看到孩子們往房頂上扔石頭，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 過(guò)渡：是呀，往房頂上扔石頭多危險(xiǎn)呀！這種游戲我們可不能玩。聽(tīng)，（課件：玻璃破碎聲）發(fā)生什么了？

4.出示課件：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

（2）聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？（生回答就像兔子一樣飛快地逃走了。）

師：把我們比作兔子，說(shuō)明我們逃跑的速度非常快，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們非常害怕！

5.小男孩雖然逃走了，但這種害怕的感覺(jué)卻緊緊地跟隨著他，以致于那天晚上（學(xué)生接讀：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。）

6.讓我們來(lái)想像一下，現(xiàn)在你就是這個(gè)打碎玻璃的小男孩，那天晚上你會(huì)害怕什么？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)害怕、擔(dān)心的心情。

7.這一次次的擔(dān)心和害怕，就像一塊塊石頭重重地壓在小男孩的心上，這種感覺(jué)是多么難受呀！小男孩每天擔(dān)心著、害怕著（引讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。）

8.小男孩為什么會(huì)覺(jué)得不自在呢？面對(duì)老奶奶的微笑，小男孩會(huì)想些什么呢？（指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些。）體會(huì)人物那種矛盾、復(fù)雜的盡情。9.那小男孩做了什么事讓心情變輕松的呢？（1）自由讀第四、五自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。（2）反饋。

（3）為什么小男孩不當(dāng)面向老奶奶道歉呢？（害怕老奶奶責(zé)備他）（4）想一想那小男孩會(huì)在便條上會(huì)寫(xiě)些什么呢？（生回答）這有一張便條沒(méi)有寫(xiě)完整，請(qǐng)你們幫忙補(bǔ)充完整吧！（課件：一張不完整的便條，生補(bǔ)充內(nèi)容）

10.從這張便條的內(nèi)容上看，你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的男孩？（誠(chéng)實(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任）

11.當(dāng)老奶奶看到錢(qián)和便條后是怎么做呢？（1）指讀第六、七自然段。

（2）老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”這幾個(gè)字給我？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，）

（板書(shū)

誠(chéng)實(shí)）

（3）你覺(jué)得老奶奶是一個(gè)怎樣的人？（寬容、善解人意）(板書(shū)

寬容)小男孩因?yàn)槿邮^開(kāi)心，因?yàn)榇蛩槔夏棠碳业牟ＡФε?，因?yàn)椴桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤而不自在，又因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤后變得輕松?？梢?jiàn)一個(gè)人做錯(cuò)了事而又不敢承認(rèn)是多么痛苦呀！

三、聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信 1.在生活中我們都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該怎么做？當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，我們又該怎么做呢？（出示課件）生回答

四、總結(jié)

同學(xué)們，老師希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，同時(shí)要學(xué)會(huì)寬容!老師要送你們兩句話（出示課件）

五、拓展

（出示課件）相信你曾經(jīng)也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，像文中的小男孩一樣，因?yàn)樽鲥e(cuò)了事而害怕，那你是否像他一樣敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤呢？請(qǐng)把你的故事寫(xiě)下來(lái)吧！（不少于150字）這節(jié)課上到這里，下課!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我—→老奶奶

寬容

為

你—→小男孩

開(kāi)心—害怕—不自在—輕松

驕 傲—→ ？ 誠(chéng)實(shí)

第三篇：我為你驕傲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

22、我為你驕傲 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊(yùn)含的情感。

2．知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

3．結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？ 板書(shū) 老奶奶 小男孩

2、“驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？

3、請(qǐng)你再讀課題，讀出自豪的語(yǔ)氣。從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)?？?！文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開(kāi)心、很有趣）。可是，那些石子卻扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請(qǐng)你們趕緊把石子上的詞語(yǔ)讀一讀，只要你能即大聲又準(zhǔn)確地讀出來(lái)，它們就會(huì)跑進(jìn)垃圾筐了。（指讀）

過(guò)渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會(huì)為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來(lái)地細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。板書(shū) ？

二、品讀課文，體味人物情感。

1、下面請(qǐng)孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會(huì)小男孩內(nèi)心的情感，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)。

2、交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松

3、那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

4、學(xué)習(xí)為什么開(kāi)心（1）“我”為什么開(kāi)心？在課文哪個(gè)自然段？請(qǐng)大家讀讀第一自然段找找原因吧?。ǔ鍪揪渥樱?/p>

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說(shuō)明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說(shuō)明扔得高。

（3）你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢?？誰(shuí)能表演表演（表情，動(dòng)作，語(yǔ)

言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)”??

（4）你能通過(guò)朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）（5）你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？ 仿說(shuō)句子：秋天的落葉像——又像——

閃閃的星星像——又像——

——————像——又像——

5、學(xué)習(xí)為什么害怕、擔(dān)心

（1）抽生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)為什么害怕

出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。（2）我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？

（3）這是一個(gè)比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準(zhǔn)確說(shuō)是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的嗎？速度怎么樣？（4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？

（5）除了害怕，我還一直擔(dān)心，請(qǐng)你讀讀我當(dāng)天晚上的心情。（6）我怕什么？擔(dān)心什么？

（7）小結(jié)：這些都說(shuō)明小男孩知道自己做錯(cuò)了事，是個(gè)知錯(cuò)的孩子。

6、學(xué)習(xí)為什么不自在

過(guò)渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得——很不自在。出示句子 這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？

（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。可我為什么會(huì)感到不自在呢？

（面對(duì)老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，沒(méi)有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，欺騙老奶奶，我后悔，自責(zé)，內(nèi)疚，我感到非常羞愧，覺(jué)得自己不誠(chéng)實(shí)??所以才會(huì)覺(jué)得那樣的不自在。）

（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。

7、為什么輕松

過(guò)渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來(lái)，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？

（1）讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。（2）交流匯報(bào)

（3）他的便條里會(huì)寫(xiě)些什么呢？ 出示信的格式，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充 敬愛(ài)的奶奶： 您好！

我是天天給您送報(bào)紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。老奶奶，對(duì)不起，請(qǐng)接受我遲到的道歉，請(qǐng)您原諒！

打碎玻璃的小男孩

X年X月X日（4）是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人）（5）“頓時(shí)”什么意思？（6）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松

（7）你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你夸夸他。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)）三、探究原因，為什么驕傲

過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。

1、抽生朗讀。

2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢(qián)，回信）在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，這份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無(wú)價(jià)的，這份誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)??）板書(shū) 誠(chéng)實(shí)

4、朗讀升華：

請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。今天我們學(xué)了這個(gè)故事后，更要送小男孩這樣的話：我為你驕傲。齊讀

5、指導(dǎo)寫(xiě)字

過(guò)度：讀得好，更要寫(xiě)得妙，有信心嗎？指導(dǎo)寫(xiě)“驕傲”，評(píng)價(jià)。

5、你喜歡課文中的老奶奶嗎？為什么？

（老奶奶慈愛(ài)又善良，心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊??）板書(shū) 寬容

四、聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信

1、在生活中，如果你犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)————

2、在生活中，如果別人犯了錯(cuò)誤，你應(yīng)當(dāng)————

老師相信，學(xué)了這篇課文，你以后如果做錯(cuò)了事，肯定也會(huì)像文中的小男孩一樣，成為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的誠(chéng)實(shí)好孩子；如果以后有人不小心損壞了你的物品，你也會(huì)像文中的老奶奶那樣，心胸寬廣，寬厚待人的。（老師表?yè)P(yáng)：我也為你驕傲）

五、積累正直、誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ)

光明磊落 心口如一 真心誠(chéng)意 心直口快 坦誠(chéng)相見(jiàn) 表里如一 實(shí)事求是 光明正大 一言九鼎 推心置腹 板書(shū)設(shè)計(jì)：

我—→老奶奶 寬容 為

你—→小男孩 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松 驕 傲—→ ？ 誠(chéng)實(shí)

第四篇：我為你驕傲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊(yùn)含的情感。

2．知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

3．結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？

板書(shū) 老奶奶 小男孩

2、“驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？

3、請(qǐng)你再讀課題，讀出自豪的語(yǔ)氣。從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)?？?！文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開(kāi)心、很有趣）。可是，那些石子卻扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請(qǐng)你們趕緊把石子上的詞語(yǔ)讀一讀，只要你能即大聲又準(zhǔn)確地讀出來(lái)，它們就會(huì)跑進(jìn)垃圾筐了。（指讀）

過(guò)渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會(huì)為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來(lái)地細(xì)細(xì)品讀課文，走進(jìn)小男孩的內(nèi)心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。

板書(shū)？

二、品讀課文，體味人物情感。

1、下面請(qǐng)孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會(huì)小男孩內(nèi)心的情感，勾畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)。

2、交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松

3、那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

4、學(xué)習(xí)為什么開(kāi)心（1）“我”為什么開(kāi)心？在課文哪個(gè)自然段？請(qǐng)大家讀讀第一自然段找找原因吧！

（出示句子）

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說(shuō)明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說(shuō)明扔得高。

（3）你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢?？誰(shuí)能表演表演（表情，動(dòng)作，語(yǔ)

言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)”??

（4）你能通過(guò)朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）

（5）你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？

仿說(shuō)句子：秋天的落葉像——又像——

閃閃的星星像——又像——

——————像——又像——

5、學(xué)習(xí)為什么害怕、擔(dān)心

（1）抽生讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)為什么害怕

出示句子：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（2）我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？

（3）這是一個(gè)比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準(zhǔn)確說(shuō)是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的嗎？速度怎么樣？

（4）誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？

（5）除了害怕，我還一直擔(dān)心，請(qǐng)你讀讀我當(dāng)天晚上的心情。

（6）我怕什么？擔(dān)心什么？

（7）小結(jié)：這些都說(shuō)明小男孩知道自己做錯(cuò)了事，是個(gè)知錯(cuò)的孩子。

6、學(xué)習(xí)為什么不自在過(guò)渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得——很不自在。出示句子 這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。

（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？

（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀?？晌覟槭裁磿?huì)感到不自在呢？

（面對(duì)老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，沒(méi)有主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，欺騙老奶奶，我后悔，自責(zé)，內(nèi)疚，我感到非常羞愧，覺(jué)得自己不誠(chéng)實(shí)??所以才會(huì)覺(jué)得那樣的不自在。）

（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。

7、為什么輕松

過(guò)渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來(lái)，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？

（1）讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。

（2）交流匯報(bào)

（3）他的便條里會(huì)寫(xiě)些什么呢？ 出示信的格式，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充 敬愛(ài)的奶奶： 您好！

我是天天給您送報(bào)紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。老奶奶，對(duì)不起，請(qǐng)接受我遲到的道歉，請(qǐng)您原諒！

打碎玻璃的小男孩

X年X月X日

（4）是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人）

（5）“頓時(shí)”什么意思？

（6）指導(dǎo)朗讀，讀出輕松

（7）你覺(jué)得小男孩是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你夸夸他。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)）

三、探究原因，為什么驕傲

過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。

1、抽生朗讀。

2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢(qián)，回信）

在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，這份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無(wú)價(jià)的，這份誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)??）

板書(shū) 誠(chéng)實(shí)

4、朗讀升華：

請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。

第五篇：《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“驕傲”一詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小男孩“開(kāi)心、害怕、輕松”的情感變化。

3．能用“____像____”說(shuō)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，領(lǐng)會(huì)小男孩情感變化的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能用“____像____”說(shuō)句子.教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、小朋友，你們有沒(méi)有因?yàn)椴恍⌒亩鲥e(cuò)了事呢？你的心情怎樣？你有沒(méi) 有想過(guò)怎么辦呢？

生：（自由發(fā)言）

2、有一個(gè)小男孩，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想讀一讀這個(gè)故事？它就藏在我們的書(shū)本中。

二、初讀整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第100頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真去讀一讀這個(gè)故事，聽(tīng)清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標(biāo)出課文自然段序號(hào)。

生:自由讀課文。

2、老師從課文中找出了幾個(gè)難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們先對(duì)照書(shū)本小魚(yú)身上的生字讀一讀它的拼音，老師呆會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)讀。

出示詞語(yǔ)：光滑

玻璃

破碎

攢錢(qián)

道歉

驕傲

重點(diǎn)指導(dǎo)：a、“碎、攢”平舌音； b、“玻璃”念輕聲。C、在課文里找一找，還有哪些詞也念輕聲。（石頭

窗戶

不自在）

指名讀----小老師領(lǐng)讀----齊讀。

3、其實(shí)這個(gè)故事就藏在這幾個(gè)詞語(yǔ)的背后，老師把它們放回到課文里邊，你再去讀一讀，想想課文寫(xiě)了一件什么事？能不能用上面的這幾個(gè)詞把大屏幕上的這個(gè)句子說(shuō)完整。出示填空：

送報(bào)的男孩把一塊（）的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上，（）了，小男孩（）給老奶奶修玻璃，并真誠(chéng)地向老奶奶（）。小男孩用行動(dòng)取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到（）。

學(xué)生自由讀文，匯報(bào)交流。

4、是的，“我為你驕傲”，這就是老奶奶送給小男孩的話，也就是我們今天要學(xué)的課題。

a、仔細(xì)觀察驕傲在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)字時(shí)要注意些什么？ b、師范寫(xiě)，認(rèn)真看老師寫(xiě)。

C、生臨寫(xiě)，師巡視。引導(dǎo)自評(píng)：寫(xiě)好后跟例字比較，認(rèn)為自己寫(xiě)得好的打個(gè)☆，認(rèn)為自己還要努力的畫(huà)張笑臉，提醒自己要加油！

三、再讀課文，體會(huì)小男孩的心理變化

1、二（2）班的小朋友們字寫(xiě)得這么認(rèn)真，我真為你們感到驕傲。我想你們讀書(shū)肯定也會(huì)更棒！

2、指名分段讀課文，聽(tīng)的同學(xué)在心里跟著讀，不出聲，可以做嘴型。

3、找出課文中描寫(xiě)我心情的句子。并用橫線劃出來(lái)。交流匯報(bào)：

a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

b、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。

c、我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

整理出“我”的心情變化：開(kāi)心----害怕----輕松

四、深入研讀，積累運(yùn)用

1、出示句子：

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。

a、讀通順----開(kāi)心地讀----齊讀----反饋評(píng)價(jià)

b、從“石頭像子彈一樣射出”你感受到什么？（速度快）。還從哪里也感受到了速度快？

c、帶著你的感覺(jué)讀一讀這句話。

2、積累運(yùn)用。打開(kāi)作業(yè)本34頁(yè)第四題。

（1）、這句話把石頭分別比作_____________、___________，說(shuō)明石頭的速度__________。

（2）、課文中還有類(lèi)似的句子：_____________________________________。

這句話把________________比作__________________________________。（3）、我也照樣子來(lái)寫(xiě)一句：___________________________________________。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、全班同學(xué)都要完成的作業(yè)：

a、抄寫(xiě)課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。

b、讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)：

⑴ 石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

⑵ 我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

2、優(yōu)生要完成的作業(yè)： 小練筆

在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、后進(jìn)生要完成的作業(yè)。

a、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，我的字最好看 b、有感情朗讀課文3遍。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

我為你驕傲

開(kāi)心----害怕----輕松