第一篇：大連民族大學金石灘校區(qū)行政教學綜合樓建筑設計 設計說明

大連民族大學金石灘校區(qū)行政綜合教學樓建筑設計 設計說明

大連民族大學金石灘校區(qū)行政教學綜合樓建筑

設計 設計說明

I

大連民族大學金石灘校區(qū)行政綜合教學樓建筑設計 設計說明

目 錄 項目綜述................................................................................................................................1 1.1 1.2 項目背景..................................................................................................................1 場地介紹..................................................................................................................1 2 建筑總平面布局....................................................................................................................2 3平面布局.............................................................................................................................1 3.1 各層平面設計..............................................................................................................1 3.2功能區(qū)分.......................................................................................................................1 3.3豎向交通與流線...........................................................................................................1 附圖：各層的平面設計圖........................................................................................................1

II

大連民族大學金石灘校區(qū)行政綜合教學樓建筑設計 設計說明 項目綜述

1.1 項目背景

由于學校的不斷擴展，舊校區(qū)的使用空間已經(jīng)達到了飽和，大連民族大學金石灘校區(qū)是新建的一個校區(qū)，位于大連的金石灘風景區(qū)，并在2009年建成并投入使用。但是由于學校的擴大招生和發(fā)展，新校區(qū)的教學資源和教學空間急需增加，經(jīng)過學校領導的同意，上報有關(guān)部門同意建造以建筑學院為主的行政科研為主的綜合辦公大樓，來滿足建筑學院的教學、科研和辦公，以及學校有關(guān)部門的辦公，來彌補學校的教學辦公的不足。建成以教學、辦公、科研、會議為一體的綜合性的大樓。

1.2 場地介紹

該綜合性的大樓坐落于學校的原來龍山小學的位置，距離學校的西側(cè)15米，其南側(cè)和北側(cè)具有已經(jīng)建成的教學大樓，其東側(cè)是學校內(nèi)的道路以及建成的教學樓以及辦公樓。該建筑占地面積為8000平方米，建筑的主體高度不超過50米，地下有一層并設有車位50個。

圖1.1 建筑物地形圖

大連民族大學金石灘校區(qū)行政綜合教學樓建筑設計 設計說明 建筑總平面布局

該建筑的耐火等級為二級，與南北兩側(cè)的教學樓距離合適，與東側(cè)的校內(nèi)道路、西側(cè)的校園主道路都設有廣場，學生下課、辦公人員下班、會議借宿后都需經(jīng)過廣場后才能進入道路，減少校園內(nèi)交通擁擠。突發(fā)情況時車輛可以利用東西兩側(cè)的道路到達建筑物樓底，滿足處置突發(fā)情況的要求。在采光、通風結(jié)合大連當?shù)氐臍夂驐l件進行設計，均能夠滿足要求。

大連民族大學金石灘校區(qū)行政綜合教學樓建筑設計 設計說明平面布局

3.1 各層平面設計

該建筑是一個多功能的建筑，包括行政和教學兩個用途。各層的布局相似，都分為辦公、教學和會議三個部分，在建筑的西側(cè)和東側(cè)各有一個廣場，建筑物的主入口在西側(cè)，西側(cè)、北側(cè)以及南側(cè)分別有一個入口，為辦公入口、會議入口以及教學入口，將辦公人流、會議人流以及學生人流進行分流。三層和四層將東側(cè)的廣場上方的空間充分的利用起來，擴大了教學的區(qū)域。

3.2功能區(qū)分

該建筑設計之初就是為了行政和教學兩用的建筑，在建筑的北側(cè)、西側(cè)以及南側(cè)分別將會議、辦公以及教學分開，避免了相互之間的交集和影響。在會議區(qū)設有兩個多功能廳和國際會議廳，分別設在一二層和三四層，多功能廳和國際會議室分別能夠容納500人，用來舉辦會議、宴會或者圖像演示。在辦公區(qū)設有中型辦公室、小型會議室、專用會議室、接待室、培訓中心、考試用房、學校報編輯部、就業(yè)人才交流中心，辦公區(qū)域主要設在二到四層，一層主要是輔助用房和接待室，設計比較人性化。在教學區(qū)域一層和二層主要是多媒體教室用于學生上公共課，三層和四層創(chuàng)作研究中心和學術(shù)交流中心主要用于學生進行創(chuàng)作交流；在教學區(qū)域的一層到四層設有各個專業(yè)的專業(yè)教室，作為學生的專業(yè)課學習使用，并且每個樓層都是圖書資料室，方便學生查閱相關(guān)的資料。在每個樓層的每個區(qū)域都設有衛(wèi)生間，解決高峰時期如廁難的問題。并且每個樓層都設備間和配電間，分別控制每個樓層的監(jiān)控和用電，每個樓層之間互不干擾。

3.3豎向交通與流線

該建筑每個區(qū)域都設有入口，人流可以從建筑物的西側(cè)進入后再從各個入口進入到相應的區(qū)域，也可以從東側(cè)的廣場直接進入各個區(qū)域的入口，并且每個區(qū)域都設有步梯。從西側(cè)的主入口進入后向北可以到達辦公區(qū)域的步梯，穿過辦公入口后向西側(cè)可以達到會議區(qū)域的入口，然后向西到達貴賓室和會議區(qū)域的步梯，同時也達到了會議廳方便參會的人員，通過步梯可以達到的樓上的國際會議室比較的方便。穿過辦公入口后向南可以到達教學區(qū)域的入口，由于教學區(qū)域的人員較多，為了避免人員擁堵，及時的將人員進行分流，設置了兩個步梯和一個垂直電梯，穿過教學區(qū)域入口后就能夠到達步梯和電

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梯，有效的將上下課高峰期的人員進行了分流。

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附圖：各層的平面設計圖

附圖1 一層平面設計圖

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附圖2 二層平面設計

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附圖3 三層平面設計

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附圖4 四層平面設計

第二篇：新安學院校園南區(qū)教學綜合樓、科研實驗樓、圖書館及科技交流中心建筑設計說明

新 安 職 業(yè) 技 術(shù) 學 院 南 校 區(qū)

建 筑 設 計 說 明 設計依據(jù)

1.1 新安學院規(guī)劃及單體設計任務書。

1.2 中華人民共和國及深圳市政府頒發(fā)的有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)定和設計規(guī)范。1.3 深圳市規(guī)劃與國土資源局頒發(fā)的“廣東新安職業(yè)技術(shù)學院”用地紅線圖。2 工程概況 2.1 地理位置

擬建的新安學院新校園項目位于南山區(qū)北環(huán)大道以北,龍珠四路以西、廣深高速公路以南區(qū)域，校區(qū)地塊中有東西向沙河東路將本地塊分隔成南北兩區(qū)，同時地塊中部還有南北走向的高壓走廊。本項目為校區(qū)南地塊，場地呈不規(guī)則多邊形，用地局部地勢有一定的高差變化。

2.2 設計規(guī)模

新安學院校園項目按在校生3000人規(guī)模規(guī)劃建設。南區(qū)規(guī)劃建筑面積約4.5萬平方米，主要包括教學綜合樓、科研實驗樓、圖書館及科技交流中心。整體風格統(tǒng)一、美觀、大方，體現(xiàn)現(xiàn)代高等學府的嚴謹、務實、新穎的現(xiàn)代建筑風格。設計宗旨

3.1 注重建筑整體布局,使校園內(nèi)部空間一體化,合理利用現(xiàn)有地形，創(chuàng)造

良好群體公共建筑廣場空間關(guān)系，體現(xiàn)綜合性教育學院建筑特色。

3.2 注重綠化環(huán)境設計，合理利用每寸土地及綠化資源。

3.3 注重單體設計，使其完善細膩，功能合理，造型上體現(xiàn)教育建筑自我特色，體現(xiàn)人文建筑的特性。

3.4 立面造型簡潔，大方得體，顏色搭配協(xié)調(diào)，經(jīng)濟實用，體現(xiàn)教育建筑的嚴謹、務實、大方美觀的特色。單體設計構(gòu)思 4.1 教學綜合樓

教學綜合樓包括教學樓和行政樓，實現(xiàn)兩者一體化設計，使兩者風格

一體化。教學樓采用回廊中庭式布局，形成三個庭院，底層局部架空，空間既有貫穿通透，又保持一定的獨立性。作為主要使用空間的教室多南北向布局，通風采光效果具佳；輔助空間如交通、衛(wèi)生間等多布置在建筑端頭且東西向的不利位置，既合理利用了空間，又將不利因素對教室的干擾減到最低。行政樓結(jié)合教學樓與用地特點，成弧形布局，在不影響使用功能的前提下，既形成校園廣場空間，又豐富了建筑單體的造型。

4.2 科研實驗樓

建筑布局采用回廊圍合式平面布局方式,中間圍合成內(nèi)庭院,上部局部透空,光線充足,在交通組織上將交通體放置實驗樓左右兩側(cè),適當放寬緩沖空間作為學生課余活動平臺,同時改善內(nèi)庭院的通風及采光。底層局部架空,將外部空間及綠化引入建筑內(nèi)部并與建筑內(nèi)庭院空間相結(jié)合,形成室內(nèi)外空間的相互滲透與穿插,空間具有流動性,空間及景觀效果良好。

4.3 圖書館及科技交流中心

結(jié)合用地特點，將圖書館及科技交流中心進行一體化設計，功能上獨立，形式上一體。學生人流、工作人流、入庫書流、出庫書流區(qū)分明確，流線簡潔清晰。圖書館依然采用底層局部架空的設計手法，與內(nèi)庭院結(jié)合形成內(nèi)外空間過渡的灰空間。平面布局上，引入“可變空間”與“不可變空間”的設計理念，即一條不可變的主軸線空間，沿線主要布置交通核、衛(wèi)生間等輔助空間，主軸線的兩側(cè)為“生長”出來的“可變空間”，也就是在在統(tǒng)一層高、拄網(wǎng)的前提下，這部分使用空間的性質(zhì)可隨著圖書館的發(fā)展變化而改變！科技交流中心設計結(jié)合總圖規(guī)劃，將主入口設計在靠近校園南區(qū)主入口的南側(cè)，這樣既使人員流線簡潔，又可將科技交流中心作為校園整體形象對外展示的一個窗口。

4.4 環(huán)境設計

盡量利用空間,增加綠地面積,多方面考慮學生活動及運動的空間，建筑物底層設置架空層，將綠化引入建筑物內(nèi)部，并與內(nèi)庭院相結(jié)合，內(nèi)外空間相滲透穿插，空間景觀效果良好，將靈動的水系穿插建筑之中，成為建筑設計中的活潑元素。廣場景觀設計運用柱廊、鋪地等景觀設計方法，結(jié)合地勢進行景觀園林設計，景觀設計“大中有細”，創(chuàng)造良好景觀視覺效果。

4.5 防噪措施

校園的外部噪聲主要來源于城市干道,從目前的交通分析,對校園南

地塊造成噪音干擾的主要是北環(huán)路,次要為沙河東路。

校園的教學建筑遠離北環(huán)路，避開主要交通噪聲源，并以綠化，廣場

相隔，底層多處架空，保證有安靜的環(huán)境；沙河東路兩側(cè)建筑，盡可能與干道保持較遠的距離，并以多重常綠喬木分隔及底層架空方式，使有較安靜的環(huán)境。

4.6 造型設計

校園南區(qū)整體風格以極具質(zhì)感的紅磚為主，紅磚質(zhì)感外墻與硬朗的白

色線條相互穿插錯落，以及通透的玻璃幕墻、金屬構(gòu)架等造型元素的運用,體現(xiàn)教育建筑的文化氛圍,簡單體塊分離切割的造型手法,體型簡潔大方,虛實對比強烈,穩(wěn)重中不失細節(jié)處理,立面造型充分展示教育建筑的自我個性。各單體建筑造型手法一致，強調(diào)建筑群體的整體性，各單體建筑造型新穎,顏色搭配協(xié)調(diào),美觀大方,與高校教育氣氛相適應,體現(xiàn)教育群體的嚴謹、務實、現(xiàn)代、新穎的現(xiàn)代建筑風格,展現(xiàn)自我個性。技術(shù)經(jīng)濟指標 南區(qū)規(guī)劃技術(shù)指標：

南區(qū)總用地面積： 53975.50 m2 用地編號2006-513-0058

南區(qū)總建筑面積： 45328.0 m

2其中: 計入容積率面積： 45328.0 m2

調(diào)整容積率面積： 40900.0 m2

包含: 教學綜合樓： 17810.88 m2(層數(shù)≤7F)行政樓： 4995.48 m2(層數(shù)≤6F)

(包括教師閱覽室:825.40 m2)科研實驗樓： 7708.38 m2(層數(shù)≤5F)(包括專業(yè)閱覽室:729.50 m2)圖書館： 6185.26 m2(層數(shù)≤5F)科技交流中心： 4200 m2(層數(shù)≤5F)

核增面積： 4428.00 m2 包含:教學綜合樓架空層： 1600.00 m2 圖書館架空層： 800.00 m2 科研實驗樓架空層： 1160.00 m2 交通連廊： 868.00 m2

底層建筑面積: 9428.39 m2 南區(qū)容積率： 0.76 南區(qū)覆蓋率： 17.46% 機動車停車位: 84位 6 消防設計 6.1 建筑部分

消防車道均可直接到達建筑物周邊進行撲救,特殊情況下消防車可進入校園內(nèi)部,通過廣場硬鋪地及綠化草坪到達建筑撲救登高面進行消防撲救,各建筑間間距滿足消防防火間距。各單體室內(nèi)疏散距離均滿足消防規(guī)范。

6.2 給排水部分

本工程室外消防水源引自周邊市政給水管網(wǎng),分別從兩個不同的市政道路引入兩個DN200給水管來滿足園區(qū)室內(nèi)、室外生活消防用水，園區(qū)給水管道成環(huán)網(wǎng)布置，每隔110米左右布置一個地上或室外消火栓。結(jié)構(gòu) 7.1 設計依據(jù)

地震設防烈度7度?；撅L壓Wo=0.75KN/ m2。

7.2

設計荷載

教室、實驗樓：2.0KN/ m2

圖書館書庫：5.0 KN/ m圖書館其它：2.5 KN/ m2

樓梯：實驗樓、圖書館(2.0 KN/ m2)、教室(2.5 KN/ m2)

上人屋面：2.0 KN/ m2 7.3 結(jié)構(gòu)形式

本工程主體結(jié)構(gòu)形式，采用框架結(jié)構(gòu)?？拐鸬燃墳槿墶?/p>

7.4 基礎形式

擬采用淺基礎或預應力管樁基礎,具體情況待地質(zhì)報告后確定。給排水設計 8.1 概況

本工程包括一棟實驗樓，一棟教學綜合樓,一棟行政樓和一棟圖書館及科技交流中心建筑和交通連廊，總建筑面積45328 m2。其中試驗樓為五層，教學綜合樓七層，圖書館及科技交流中心五層。給水系統(tǒng)有生活給水、消火栓給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)采用雨污分流系統(tǒng)。

8.2 設計依據(jù)

建筑給水排水設計規(guī)范。

建筑設計防火規(guī)范。

高層民用建筑設計防火規(guī)范。8.3 生活給水 水源取自市政給水管。最高日用水量為480m3/d，一至五層供水直接采用市政壓力供水，六至八層采用變頻恒壓供水系統(tǒng)，設有地下生活水池的水泵房，生活水池貯水120m3。

8.4 排水

污水：生活污水量接近生活用水量，采用雨、污水分流制，排水均伸頂通氣，污水經(jīng)化糞池處理后排入市政污水管網(wǎng)。

雨水：屋面雨水經(jīng)雨水管道收集后排入小區(qū)雨水管道，路面雨水也匯入小區(qū)雨水管道，最后排入市政雨水管網(wǎng)。

8.5 消防

消火栓系統(tǒng)：本工程采用臨時高壓系統(tǒng)，屋面設有12m3屋頂水箱供火災初期十分鐘消防用水。本工程地下室設有150m3地下消防水池，消防水泵房有消火栓加壓泵二臺（一用一備）。室外設有消火栓水泵接合器二套，供消防車使用。室內(nèi)消火栓用水量：20L/S，室外消火栓用水量：25L/S。電氣：

9.1 電力負荷級別與負荷計算

負荷級別：消防負荷為一級，客梯及生活水泵為二級，其余為三級。負荷計算：科研實驗樓負荷密度60W/m2，Pe=482.2kw, kx=0.8,Pjs=385.7kw；行政樓負荷密度100W/m2，Pe=500kw, kx=0.8,Pjs=400kw；教學樓負荷密度40W/m2，Pe=712kw, kx=0.8,Pjs=569.6kw；圖書館及科技交流中心負荷密度30W/m2，Pe=300kw ,kx=0.8,Pjs=240kw；合計計算功率:Pjs=1595.3KW。

9.2 電源與變壓器選擇：

電源引自市10KV專用線路（或環(huán)網(wǎng)線路），學院內(nèi)設變配電所一座，內(nèi)設變壓器。功率因數(shù)補償?shù)?.95。在學院由兩路專用10KV電源供

電時，備用電源引自兩路低壓供電的應急母線，在其余情況下，均由備用發(fā)電機組供電。

9.3 低壓配電：

主要及重要負荷均采用放射式供電，線路敷設經(jīng)由電纜橋架、豎井再穿管引向負荷點，一、二級負荷均由兩路供電，消防負荷末端切換，耐火電纜供電，其余經(jīng)橋架、電井敷設的電纜均選用阻燃型。

9.4 避雷與接地：

在屋頂設置避雷帶，利用建筑結(jié)構(gòu)中的主鋼筋焊接成引下線和接地網(wǎng)，避雷接地，電源接地及其他接地共用接地裝置，形成總等電位聯(lián)結(jié)，接地電阻不大于1歐。

9.5 綜合布線及有線電視：

各幢建筑內(nèi)布設綜合布線系統(tǒng)，設置通訊網(wǎng)絡有線電視，信號取自有線電視網(wǎng)。