第一篇：如何學習拼音教案

a o e

一、教學目標

1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。

二、教學重點

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

三、教學難點

能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

四、教學準備：課件、拼音卡片。

五、教學過程 第一課時

一、談話激趣。

1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

2、教師：這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e”。

3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。

二、看圖激趣

1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示課題。

三、學習單韻母a

1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發(fā)音,體會發(fā)音要領。

3、引導學生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

5、學生反復練習a的發(fā)音。

四、學習單韻母o（方法同上）

五、學習單韻母e（方法同上）

(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。

（二）教師檢查學生發(fā)音情況。

六、指導書寫。

1、認識四線格。

2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

3、指導學生在書上描紅。

4、學生練習書寫字母。

七、趣味練習，鞏固新知

1、“我會讀”，看板書練讀。

2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

八、歸納總結，拓展學習

1、看書，認識一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方。

2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。板書設計：

a o e

第二課時

一、游戲復習。

1、看老師口形（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個音？說說你是怎么知道的？

2、黑板上貼字卡： a o e

二、學習a o e的四聲

1、認識聲調(diào)符號

（1）出示四幅小車行駛圖，再出示四種聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學習。一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。

2、練習a o e的四聲讀法

（1）出示ü á ǎ à

ō ó ǒ ò

y ? t a教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

（2）各人練讀a o e的四聲。

（3）指名讀ɑa o e的四聲，正音。打亂順序讀。

3、看圖體會標調(diào)單韻母的意義。

（1）說說阿姨的ü是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的?是第幾聲？（點示：聲調(diào)能表示音節(jié)的意義）

（2）說說“ò à t a ó”表示什么意思？

三、鞏固練習

1、抽讀卡片。（要用大量時間進行讀的練習，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復練，每個同學都必須讀準）

2、抄寫帶調(diào)的韻母，調(diào)號寫在上格。板書設計：

ü á ǎ à

ō ó ǒ ò

y ? t a

2、i、u、?、y、w

一、教學目標

１、學會 i、u、? ３個單韻母和 y、w ２個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會整體認讀音節(jié) yi、wu、yu。

３、掌握 i、u、?、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學重點、難點

１、i、u、? 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學的重點。

２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點。

三、教學準備：課件、拼音卡片。

四、教學過程： 第一課時

一、復習引入

1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？（3）像個圓圈是什么韻母？

2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看，認真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學聽呢？

3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、?、y、w）它們念什么呢？仔細聽老師讀。師范讀。

二、自主學習單韻母i、u、?

1、看圖說話，學習i、u、?的發(fā)音，認識形。

2、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領。

3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡???。

4、指導書寫i、u、?。

5、學生練習書寫。

三、鞏固練習

1、看板書讀準字母i、u、?。

2、打亂次序認讀6個單韻母。

3、看拼音卡片讀字母i、u、?。

4、做“摘星星”的游戲。

5、學生練習書寫，注意書寫的姿勢。板書設計：

i、u、?。

第二課時

一、學習i的四聲

1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學過的“聲調(diào)符號”，就是一、二、三、四聲。

2、仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(它要先去掉圓圓的點再戴上帽子。)

3、順口溜：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。

4、教師范讀，學生練習讀四聲。

二、學習學習“u”的四聲

過度：小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開始變魔術了。

1、依次出示：ū ú ǔ ù，抽學生試讀。

2、學習上面的方法，你可以編幾句順口溜來記憶嗎？（生編）

3、教學生記憶的方法：

ūūū火車嗚嗚叫。úúú沒有就是無。ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛公物。

三、學習“?”的四聲 過度：小i和小u都戴上了帽子，小?看見他們都變出了漂亮的帽子，他也學著變起了魔術，于是小?也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎？一起叫一叫：ǖǘǚǜ。

1、順口溜，跟我念一念。

ǖ ǖ ǖ

阿姨她姓于。

ǘ ǘ ǘ

小明在喂魚。

ǚ ǚ ǚ

天要下大雨。ǜ ǜ ǜ

媽媽送我一塊玉。

四、鞏固練習

自由練讀i、u、?的四聲，同桌互聽，再相互正音正調(diào)。

第三課時

一、復習引入

1、a、o、e、i、u、?，6個兄弟一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、出示卡片，認讀單韻母及四聲。

3、今天我們要學習兩個聲母y w。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

二、觀察比較，學習聲母y w。

1、看圖，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

2、引導學生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。

3、順口溜：

(1)像個樹杈yyy,聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。(2)房屋屋頂

第二篇：拼音學習教案

拼音學習教案

拼音學習教案1

活動構思：開學已一個月了，幼兒學習了好幾個復韻母，在前的學習中幼兒的表現(xiàn)易學易忘。為了幫助幼兒能夠形象理解復韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活動。

活動目標：

1，學習復韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調(diào)。

2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)幼兒的書寫能力。

3，區(qū)分ie和ei，增強幼兒的辯別能力。

活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一 開始部分

復習已學過的復韻公母ai ei ou ui

1、游戲：摘星星

準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組幼兒。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的幼兒先準確地讀出來，就給那一組的幼兒往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2，復習韻母的書寫。

請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。

3，復習韻母兒歌：a加iai ai ai，駱駝和羊比高矮， a后加o ao ao ao，雪花飄飄穿棉襖，

e后加iei ei ei ，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加u ou ou ou 大海上空飛海鷗。

二 基本部分

1，學習ie及其四個聲調(diào)

A，出示擬人卡葉子，引出復韻母ie，請幼兒看課件

，準確的讀出復韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

“ie的兒歌是i后加e ie ie ie，小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽幼兒的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。

C，學習ie的四個聲調(diào)。

“ie和其它的復韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？？”（請幼兒思考后回答）

放課件，請幼兒檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。 師生一起讀四個聲調(diào)。

2，ie的書寫。

“ie在拼音格里怎么樣寫呢？？”

先請幼兒嘗試，教師示范講解，幼兒梳空。再請幼兒上黑板處書寫，師生一起評價。

3，區(qū)分ie和 ei

今天我們學習了ie，以前我們也學習了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢？

“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準備：幼兒人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。

玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，拿到相應卡的幼兒必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎誰。

三 結束部分

教師總結，表揚表現(xiàn)不錯的幼兒，鼓勵其它幼兒。

四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份，幼兒書寫。

拼音學習教案2

活動構思：開學已一個月了，兒童學習了好幾個復韻母，在前的學習中兒童的表現(xiàn)易學易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活動。

活動目標：1，學習復韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調(diào)。

2，能正確書寫ie，初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

3，區(qū)分ie和ei，增強兒童的辯別能力。

活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

一開始部分

復習已學過的復韻公母aieiouui

1、游戲：摘星星

準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2，復習韻母的書寫。

請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。

3，復習韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，

e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。

二基本部分

1，學習ie及其四個聲調(diào)

A，出示擬人卡葉子，引出復韻母ie，請兒童看課件

，準確的讀出復韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。

“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉?！?/p>

B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。

C，學習ie的四個聲調(diào)。

“ie和其它的復韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？？”（請兒童思考后回答）

放課件，請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。

2，ie的書寫。

“ie在拼音格里怎么樣寫呢？”

先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。

3，區(qū)分ie和ei

今天我們學習了ie，，以前我們也學習了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢？

“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉。”

請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。

玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，拿到相應卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎誰。

三結束部分

教師總結，表揚表現(xiàn)不錯的兒童，鼓勵其它兒童。

四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書寫。

拼音學習教案3

活動目標：

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學單韻母o及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

教學單韻母e及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

復習鞏固：

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

活動反思：

漢語拼音 《a o e》的教學，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么或誰？他們在做什么？

順勢告訴學生我們要學習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學生交流，可以拉近師生間的距離。

兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛。故在教學本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e?！?/p>

一年級的學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學生講四聲，學生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學生愿意接受的方式。

我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學生比劃四個過程，不知不覺，學生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學生輕松愉快地學讀四聲。

我作為一名新教師，不管是教學還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學習，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學習！

拼音學習教案4

設計意圖：

幼兒園《綱要》指出幼兒園教學活動以游戲為主，教師運用小兔與幼兒認識韻母朋友進行游戲，讓幼兒在情境中學習拼音，達到《綱要》指出幼兒在做中玩，玩中學的理念。學習拼音為幼小銜接做鋪墊，本次教學還采用圖片相結合等方法進行學習，達到教學目的。

活動內(nèi)容：

拼音——ao、ou、iu。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒掌握ao、ou、iu的正確讀音，并學習正確的書寫格式。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和動手操作能力。

活動準備：

拼音卡片、小兔頭飾、五環(huán)、海鷗、游泳圖片。

拼音闖關卡片人手一份、水彩筆、磁帶《我是汽車小司機》。

活動過程：

一、開始部分

（一）復習環(huán)節(jié)

1、教師以猜謎語的形式引入復習內(nèi)容。

2、出示拼音卡片ao、ou、iu讓幼兒讀一讀。

拼音學習教案5

教學目的

1、學習復韻母ieüe和整體認讀音節(jié)yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。

2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重點：讀準ieüee的音，認清形。

教學難點：ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。

教學過程

一、復習

1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節(jié)表，采用多種形式認讀。

2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

二、教學ieye

(一)教學ie

1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）

師：同學們真會想象，說得真棒

2、師：楓葉落了一地，美麗的.落葉中還藏著我們今天要學的復韻母呢（出示ie）誰來試著把這個復韻母讀一讀（學生讀）

3、師簡介發(fā)音方法，師生互動說發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

4、師：誰還想和老師來說發(fā)音歌（指名和老師合作）

5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？

生：送到我的家?。ㄩ_火車讀ie）

7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

（二）教學ye

1、師：“聽說ie就住在拼音王國里，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因為，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

生：ye是整體認讀音節(jié)，可以給漢字注音。

(師把卡片ye貼到整體認讀音節(jié)表中)

師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

三、主動探究，學習üeyue

(一)學習üe

1、師：“時間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個復韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導讀音，個別讀、同桌互相讀）

2、師采用輕聲提問法，指名讀。

3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”

4、找?guī)讉€同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調(diào)韻母。

5、師把卡片üe貼到復韻母表中

（二）學習yue

1、師：“同學們讀的真開心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

生：前面加個大y，把üe上兩點去掉

師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節(jié)yue出場（課件出示y—üe—yue）

師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）

2、師把yue貼到整體認讀音節(jié)表中

四、輕松快樂

師：月亮姐姐看同學們學得這么認真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧?。ㄕn件出示月亮圖，播放歌曲）

五、書寫活動

師：同學們，二個復韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準備活動好不好（做手指操）

師：寫字母時，應注意什么呢？

生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。

（師用實物投影范寫，把幼兒作業(yè)通過實物投影引導大家評議。）

拼音學習教案6

教學目標：

1、讓幼兒初步了解漢語拼音的用處。

2、學會a、o、e三個單韻母的發(fā)音和認識字形。

3、初知a、o、e在四線三格中的書寫位置。

教學準備：

1、三幅教學圖。

2、a、o、e三個字母的卡片。

3、在黑板上劃好四線三格。

教學過程：

一、初步談話。

三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培養(yǎng)下快樂地成長。學會了許多本領，懂得了很多道理，知識豐富，人也長高了許多。再過幾個月，你們將要告別幼兒園和老師，轉入一個新的學習環(huán)境，到小學里繼續(xù)學習，學習更多的知識和本領。你們馬上要成為一個一年級的小學生了，高興嗎？

二、學拼音。

1、小朋友，我們一起學習漢語拼音，為什么要學漢語拼音？

（學習漢語拼音能幫助我們識字、讀書，還能幫助我們學習普通話，長大以后隨便到哪個地方，都可以和那里的人交流學習、談話。）

2、學習a

①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在干什么？怎么看出來的？（仔細觀察小女孩嘴巴和頭形）

②教師示范發(fā)：a音

③幼兒模仿發(fā)a，進行發(fā)音練習。（先集體，再個別，開火車練習）

④看圖，認字形。

教師指導幼兒看圖“a”字是怎樣寫的。（啟發(fā)看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）

教師在黑板上板書“a”，初步認識四線三格，知道“a”書寫位置。

⑤小結。

仔細觀察老師發(fā)a音時，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。

3、教學o、e，方法同“a”。

順口溜：o——圓圓嘴巴ooo

e——扁扁嘴巴eee

三、鞏固練習：聽音練習。

1、卡片放在黑板上，教師發(fā)音，幼兒找出卡片，大家齊讀。

2、教師念順口溜的前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。

3、找朋友。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。

四、教師小結。

這節(jié)課我們學習了a、o、e的發(fā)音，認識了它們的字形。這三個音發(fā)音時，口形和舌頭的位置不變，聲音響亮。只有一個字母，我們叫它單韻母。

拼音學習教案7

教學思路：

一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據(jù)學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學過程：

一、情趣復習

1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n、l、j、q、x、h、sh）

2、師：昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu認讀

3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi

二、故事貫穿教學ie ue

1、學習ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei！沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie師：原來是ie，哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

2、學習ue

師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學）

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？

出示ue，師：哪位小朋友認識她。指名讀，范讀，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

3、學習yue。

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰ィ袀€條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。

4、學習ye

師：剛才大y送小ue回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。

出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

三、猜謎引出er的教學

1、師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）

師：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

四、小結鞏固

師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue開火車讀，齊讀。

五、看一看，描一描，寫一寫

完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。

拼音學習教案8

一。激趣導入

孩子們，今天老師又要給你們介紹3個新朋友，想認識嗎？

二。學習g k h

1。出示卡片g，這是第一個朋友，哪個孩子能最先和它交上朋友呢？誰來試著讀一讀？

2。抽生發(fā)音，讓讀的好的學生當小老師教讀。

3。你會了嗎？開火車發(fā)音，正音。

4。k h的教學方法同上。

5。出示g k h卡片，開火車讀，正音。

6。鞏固。

游戲：找朋友（老師：g g在哪里？學生舉出相應的卡片，g g在這里。）

7。想寫一寫嗎？

哪個孩子最能干來當小老師教其他小朋友寫？

8。抽生示范書寫，學生觀察筆畫筆順，跟著書空，然后抽生說書寫的筆畫筆順。

9。學生在課本上描紅，練習書寫，然后小組內(nèi)展示評價。

第三篇：大大班拼音學習教案

《尋寶之旅》

——大三班語言活動（復習課）【教學目標】

認知：鞏固復韻母ao ou iu及其四聲，記清形，讀準音；學會分別iu和ui； 能力：能夠讀出聲母與ao ou iu的相關拼讀音節(jié)； 情感：體驗學習拼音的樂趣； 【活動準備】

教具準備：PPT、拼音卡片 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步學習了ao ou iu和所有的聲母； 【教學重點】學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)?！窘虒W難點】使學生能區(qū)分iu和ui?！净顒觾?nèi)容】(以“闖關”“尋寶”形式把所有要復習的內(nèi)容串聯(lián)起來)導入：

1談話導入；先作自我介紹，和小朋友們互動；

2.播放幻燈片，營造尋寶的情景，帶小朋友們一起“闖關”“探險”； 主要闖關流程：

第一關：語音關：檢查小朋友們對ao，ou，iu的認知、基本讀音以及四個聲調(diào)的讀音，并且教給他們用手勢表現(xiàn)四個聲調(diào)的方法；

第二關：拼讀關：根據(jù)已經(jīng)給出的圖片，小朋友們將相關詞語用拼音拼讀出來；（例如：看到貓的圖片，小朋友們要回答出：m-ao-mao,第一聲）

（總共12張圖片，分別考查：貓mao，勺shao，跑pao，抱bao，小偷tou，小猴hou??等等，詳情請閱PPT）

拼讀完畢之后及時進行復習；

第三關：重點區(qū)分iu和ui；（告訴小朋友們具體方法： i-u-iu,i在前，所以讀“優(yōu)”；u-i-ui,u在前，所以讀“威”）

第四關：拼寫關：學會分別用所學聲母以及韻母ao ou iu 進行組合拼讀，并寫出會寫或者認識的字；（若難度太大，說出詞語也可以）

（在地方左邊和右邊，分別擺上聲母和韻母的卡片，選小朋友上來挑選卡片進行組合，然后將其拼讀出來）結尾：

第五關：最后再次考察iu和ui的區(qū)別。

【總結】復習今天出現(xiàn)過的拼音；以一個繞口令作為結尾； 貓鬧鳥（ao）

東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓

（備注：更加詳細的課堂流程可以參考相應PPT哦）

第四篇：拼音學習

拼音學習

教學目標：

1、復習所學聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能區(qū)分、正確、熟練認讀；

2、能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強拼讀能力；

3、依據(jù)標調(diào)規(guī)則，出示相應圖片，給音節(jié)標調(diào)；

4、通過復習活動提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣；

4、熟悉一、七、八、去的變調(diào)查；

6、掌握阿字的正確讀音。

教學過程：

一、復習聲母（23個）

1、隨機叫出聲母名字。（注意力集中、聲音洪亮）

聲母表

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、辨別形近、音近聲母

b — d — p — q — gt — f

n — m — hr — lc—ch

二、復習韻母

1韻母表 ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu2、辨別易混淆的韻母

ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名學生認讀。

三、復習整體認讀音節(jié)

1、出示整體認讀音節(jié)表，認讀10個整體認讀音節(jié)，先按順序讀，再打亂次序讀。

2、找出下列音節(jié)的整體認讀音節(jié)。

zhichishirizicisiyiwuyu師：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音。

四、綜合練習

1、看圖選音節(jié)（區(qū)分聲母、整體認讀音節(jié)）（小卷子）

尺子、太陽、刺猬（及時反饋、訂正）

2、拼音節(jié)。

海鷗、電話、梅花、老牛、小狗、白菜。

3、拼拼讀讀。

kěàidexiǎomèimeizàidúshū。

xiàkèle, lǎoshīzàihēkāishuǐ。

4、動筆試一試、寫一寫。（小卷子）

ɡēɡeqíchēdìdidúshū

5、漢語拼音標調(diào)規(guī)律：

有a標a上。比如：lao,標在a的頭頂上；

無a找 o e。（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 的頭頂上。）

比如:lou標在o的頭頂上,lei標在e的頭頂上；

i u并列標在后。（i和 u并列時，標在后面。）

比如liu,標在u的頭頂上，gui,標在i的頭頂上。

聲母和韻母相拼，單個的韻母，當然就標在韻母的頭頂上。

練習：聽老師說，給音節(jié)標聲調(diào)。（小卷子）

bei bɑoxiɑo zhutiɑo shuishi zihuɑ duo6、讀兒歌

xiǎoyúer , àixiǎohé ,xiǎoshùer , àiqīnɡ shān ,xiǎoniǎoer , àishùlín ,xiǎo pénɡ yǒu , àizǔɡuó。

7、讀一讀，猜一猜。

yuǎnkànshānyǒusè,jìntīngshuǐwúshēng。

chūnqùhuāháizài,rénláiniǎobùjīng。（）

五、隔音符號

1、漢語拼音方案所規(guī)定的符號(’),必要時放在a,o,e前頭,使音節(jié)的界限清楚,不致混淆。如:皮襖pí’ǎo,西安xī’ān2、為什么要用隔音符號

普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語拼音字母的拼讀習慣是：輔音字母總是跟后邊的元音拼合成音節(jié)，例如shange,只能念成shan ge(山歌)。只有在后邊沒有元音的情況下，輔音字母才跟前邊的音素拼合，例如shang。這樣，輔音聲母就起了標明音節(jié)界限的作用。以 i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)使用y、w標明音節(jié)界限，剩下的還有以a、o、e起頭的零聲母音節(jié)，連寫時容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。

3、音節(jié)混淆有三種情況：

一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，前一音節(jié)最后一個字母n、g會 被誤認成后一種音節(jié)的聲母。“翻案”(fan’an)會被念成“發(fā)難”(fanan)，“檔案”(dang’an)會被念成“單干”(dangan)。

另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，兩個音節(jié)常常被誤認成一 個音節(jié)?！拔靼病?xi’an)會被念成“先”(xian)，“酷愛”(ku’ai)會被念成“快”(kuai)，“余額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一 個音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huaao(“花襖 ”)。

為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號的用法。

4、怎樣使用隔音符號

隔音符號用“’”表示。當a、o、e開頭的零聲母音節(jié)連寫在任何一個音節(jié)后面時，將隔音符號標在音節(jié)開頭字母ɑ、o、e的左上方。

例如：

fan’an翻案 ang’an方案

sheng’ou生藕 ming’e名額

xi’an西安 ku’ai酷愛

yu’e余額 pi’ao皮襖六、一、七、八、去的讀音

“一”的變調(diào)“一”的本調(diào)是陰平。單用，在語句末尾，表序數(shù)，在一連串數(shù)字中，都念本調(diào)。例如：一、二、三，說法不一，第一，一中，一九九九年。

變調(diào)有三種：

(1)在去聲前變陽平。例如：一件、一樣。

(2)在非去聲前變?nèi)ヂ?。例如：一天、一年、一本?/p>

(3)夾在重疊的動詞中間變輕聲。例如：看一看、試一試。

“不”的本調(diào)是去聲。單用，在語句末尾，在非去聲前，都念本調(diào)。例如：不、我不、不聽、不涼、不好。變調(diào)有兩種：

(1)在去聲前變陽平。例如：不去、不是、不至于。

(2)夾在詞語中間變輕聲。例如：差不多、擋不住、行不行、去不去。

“七”“八”的本調(diào)是陰平。單用，在語句末尾，表序數(shù)，在一連串數(shù)字中，都念本調(diào)。在去聲前念陽平。例如：七萬、八件。根據(jù)近年在北京的調(diào)查，中年以下的人，“七”“八 ”有不變調(diào)的趨勢。學習普通話，“七”“八”可以不變調(diào)。

七、阿字的讀音

第一種情況是放在句首時，聲調(diào)不同。

1、感嘆句：“啊，天氣真好！”讀第一聲，ā，表示贊嘆。

2、疑問句：“啊，明天會下雨？”讀第二聲，á，表示追問。

3、陳述句：“啊，我知道了。”讀第四聲，à，表示應答。

第二種情況是放在句末時，要變音。

1、敲門的是誰呀？

2、他的字寫得多好哇！

3、你過河要小心哪！

這個變音有規(guī)則如下： “啊”變“呀”，前面跟著i、ü、o、e、a；

在前爬； “啊”變“哪”，n總在前面排。

“啊”變“哇”，u和ao、iao

第五篇：拼音教案

新拼音教案

暑期五天班進度安排（以上午半天為例，供參考）

第1半天，分如下三節(jié)課。

第1節(jié)課

8：30~9：20

學習六個單韻母和四個聲調(diào)。

9：20~9：40

吃點心

第2節(jié)課

9：40~10：30

學習23個聲母，并鞏固聲調(diào)。第3節(jié)課

10：45 ~11：30

鞏固聲母與聲母的帶調(diào)音節(jié)。

第2半天，也分如下三節(jié)課。

第4節(jié)課

8：30~9：20

學習聲母與a、e、i兩個單韻母的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第5節(jié)課

9：40~10：30

學習聲母與u、ü、ia、ua、uo三個單韻母的拼讀。第6節(jié)課

10：45 ~11：30

鞏固復習聲母與六個單韻母的拼讀。

第3半天，也分如下三節(jié)課。

第7節(jié)課

8：30~9：20

學習復韻母和鼻韻母，共18個。

9：20~9：40

吃點心

第8節(jié)課

9：40~10：30

學習韻母的四聲調(diào)。第9節(jié)課

10：45 ~11：30

復習韻母的四聲調(diào)。

第4半天，也分如下三節(jié)課。

第10節(jié)課

8：30~9：20

學習聲母與iao、ian、iang、iong的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第11節(jié)課

9：40~10：30

學習聲母與uan、uang、üan的拼讀。

第12節(jié)課

10：45 ~11：30

學習聲母與ai、ei、ui、ao、ou、iu的拼讀。

第5半天，也分如下三節(jié)課。

第13節(jié)課

8：30~9：20

學習聲母與ie、üe、er、an、en、in、un、ün的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第14節(jié)課

9：40~10：30

學習聲母與ang、eng、ing、ong的拼讀。第15節(jié)課

10：45 ~11：30

結業(yè)表彰會。

平常班進度安排

第1課 學習單韻母

一．學習單韻母。

先把單韻母大卡按a o e i u ü的順序貼在黑板上。

1、看，老師領讀，學生跟讀，要求學生模仿老師讀，老師要特別指導好六個單韻母的嘴型。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的單韻母與圖形一起直映到大腦中。（紅色標出的部分）

3、念兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齒對齊iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圓üüü。

a阿姨的a，o公雞喔喔喔叫的o，e大白鵝的e，i衣服的i，u烏鴉的u，ü小魚的ü。

4、游戲法跳認單韻母。

①看圖認讀，再看字母想圖。

②打亂順序把單韻母寫在黑板上，比賽讀。

③把aoe分一組，把iuü分一組，老師把卡片藏在背后，讓學生猜猜是什么字母，學生猜完再出示給學生看。老師按照oae，uiü的順序出現(xiàn)。

④用卡片分兩組比賽讀。可以設計小雞吃害蟲、爭奪紅旗等游戲。二．認識聲調(diào)及帶調(diào)單韻母

1、出示聲調(diào)圖。老師講解：拼音有四個聲調(diào)，分別是：第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。

認識四個聲調(diào)的寫法。老師隨意寫一個聲調(diào)讓學生認一認。

念聲調(diào)歌。第一聲汽車平路開，第二聲汽車上山坡，第三聲汽車拐個彎，第四聲汽車下山坡。

2、按照順序唱讀單韻母聲調(diào)表。ā á ǎ à ē ? ě a??

3、嘗試打亂順序直讀帶調(diào)單韻母。

4、表揚，獎勵獎花。

第2課 學習聲母，復習單韻母

一、看圖學習聲母。

1、看聲母掛圖，老師讀一遍，學生跟讀一遍。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的字母。（紅色標出的部分）

3、老師帶讀這個字母。如：b——廣播的播。

4、全部聲母學完。老師引讀一遍。老師說圖意，學生讀字母的發(fā)音。舉例如下：

老師：廣播。

學生：b

老師：山坡

學生：p

5、老師讀字母，學生想圖形。

二、把圖去掉，看字母想圖讀。

三、老師可以創(chuàng)設游戲的方式（如：打靶、爭奪紅旗）用字母卡讓學生讀，把字母卡打亂順序請學生讀。

四、復習帶調(diào)單韻母，先按照順序讀，再打亂順序讀。

第3課

復習聲母，學習聲母音節(jié)

一、看聲母圖，唱讀聲母字母的四個聲調(diào)。

二、把四個聲調(diào)的音節(jié)打亂順序，讓學生讀。這里可以創(chuàng)設游戲和比賽。

第4課

學習聲母與a、e、i三個單韻母的拼讀

一、學習bpmfdtnlyw與a的四個聲調(diào)的音節(jié)。

1、按照下列的搭配拼讀。

ā á ǎ à b

p m f d t n l

y w

2、看a音節(jié)的掛圖拼讀。（見書15頁）

二、學習gkhzhchshr與e的四個聲調(diào)的音節(jié)。

1、按照下列的搭配拼讀。

ē ? ě a

g k h zh ch sh r

2、看e音節(jié)的掛圖拼讀。（見書16頁）

三、學習bpmfdtnljqx與i的四個聲調(diào)的音節(jié)。拼讀形式如上。

第5課

學習聲母與i、u、ü三個單韻母的拼讀

一、學習bpmfgkhzhchsh與u的四個聲調(diào)的音節(jié)。拼讀形式如上。

二、學習nljqx與ü的四個聲調(diào)的音節(jié)。拼讀形式如上。

三、學習gkhjqx與ia、ua、uo的拼讀?？磼靾D（書20頁）拼讀音節(jié)。

第6課

復習聲母與六個單韻母的四個聲調(diào)

第7課

學習韻母

一、復習單韻母的發(fā)音。

二、學習復韻母和鼻韻母。

1、出示韻母掛圖，老師讀一遍，學生跟讀一遍。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的字母。（紅色標出的部分）

老師帶讀這個韻母。如：老師：ai——緊挨的挨。學生：ai

3、全部韻母學完。老師引讀一遍。老師說圖意，學生讀韻母的發(fā)音。舉例如下：

老師：緊挨在一起。學生：ai

4、老師讀字母，學生想圖形。

三、把圖去掉，看字母想圖讀。

四、老師創(chuàng)設游戲的方式用韻母卡讓學生讀，把韻母卡打亂順序請學生讀。

五、獎勵獎花。

第8課

學習帶調(diào)韻母

一、按照順序唱讀復韻母與鼻韻母的四個聲調(diào)。

二、打亂順序讀。這里可以創(chuàng)設“消滅敵人”、“小雞捉害蟲”等游戲。

第9課

復習帶調(diào)韻母

繼續(xù)用游戲的方式復習。

第10課

學習聲母與iao、ian、iang、iong的拼讀

一、復習韻母。

二、學習iao ian iang iong的讀音。

1、拼一拼，做一做，認一認。

yao—彎彎腰，yan—不抽煙，yang—扭秧歌，yong—好擁擠 iao

ian

iang

iong 2．跳認iao ian iang iong 3．拼讀書上28頁的音節(jié)。（有掛圖）

先看掛圖按順序拼讀，再跳讀。

第11課

學習聲母與uan、uang、üan的拼讀

一、復習韻母。

二、學習uan、uang、üan的讀音。

1、看看拼拼認認。

wan—小樹彎彎腰，wang—小狗汪汪汪，yuan—太陽圓又圓 uan

uang

üan 2．跳認uan、uang、üan 3．拼讀書上29頁的音節(jié)。（有掛圖）

先看掛圖按順序拼讀，再跳讀。

第12課 繼續(xù)拼讀

1．復習韻母ai ei ui ao ou iu，做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書30-31頁的音節(jié)。

3．再把這些音節(jié)寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節(jié)拼讀。

第13課 繼續(xù)拼讀

1．復習韻母ie üe er an en in un ün，做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書32-33頁的音節(jié)。

3．再把這些音節(jié)寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節(jié)拼讀。

第14課 繼續(xù)拼讀

1．復習韻母ang eng ing ong做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書32-33頁的音節(jié)。

3．再把這些音節(jié)寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節(jié)拼讀。4．學習整體認讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

第15課 總結表彰

1、老師向家長反饋五天來的學習情況。特別要注意必須表揚每個小朋友。

2、小朋友匯報學習情況。

3、發(fā)獎狀獎品。