第一篇：政治生活《世界多極化：深入發(fā)展》教案政治組高樹(shù)鴿

政治生活《世界多極化：深入發(fā)展》教案

阿克蘇地區(qū)二中政治組高樹(shù)鴿

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力,以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感,以及熱愛(ài)和平,維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

三、教學(xué)設(shè)想

1、教材分析

本框主要講世界多極化發(fā)展趨勢(shì)的原因極表現(xiàn)，發(fā)展演變過(guò)程極意義。講解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)及中國(guó)在世界多極化趨勢(shì)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中如何定位和發(fā)展自己。只有充分理解了世界多極化發(fā)展的趨勢(shì)，才能更好地把握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，才有利于更好地在世界多極化趨勢(shì)下定位中國(guó)，發(fā)展中國(guó)。

2、學(xué)情分析

高中學(xué)生視野逐漸開(kāi)闊，喜歡關(guān)注國(guó)際時(shí)事，思維敏捷，這是教學(xué)得有利條件。但另一方面，本課涉及的國(guó)家和地區(qū)多，國(guó)際關(guān)系復(fù)雜，時(shí)空跨度大，高一學(xué)生受其年齡和知識(shí)面的制約，很難透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這又是教學(xué)難點(diǎn)。所以，在教學(xué)中設(shè)置學(xué)生感興趣的主題情景，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，通過(guò)探討和引導(dǎo)，提高學(xué)生理性思考和理論分析能力。

3、教法設(shè)計(jì)

教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

4、學(xué)法指導(dǎo)

討論法、練習(xí)法、情境法

5、媒體應(yīng)用

結(jié)合教材，利用相關(guān)圖片

6、教學(xué)建議

通過(guò)學(xué)生課前自主收集有關(guān)世界多極化的資料和預(yù)習(xí)，感受世界多極化發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生探討交流和教師的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考，理解世界多極化發(fā)展趨勢(shì)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程(一)引入新課

20世紀(jì)80年代末到90年代初,伴隨著東歐劇變,蘇聯(lián)解體,美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題。

(二)進(jìn)行新課

一、透視世界若干力量中心（板書(shū)）

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材100頁(yè),思考幾個(gè)探究性問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng):積極思考并回答問(wèn)題

教師點(diǎn)評(píng):當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì),這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量,在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)（板書(shū)）

1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是:世界多極化在曲折中發(fā)展（板書(shū)）

(1)第二次世界大戰(zhàn)后,形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初,東歐劇變,蘇聯(lián)解體,美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整,國(guó)際格局向多極化發(fā)展。

教師活動(dòng):閱讀教材101-102頁(yè)內(nèi)容,思考所提出的探究問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并積極討論,踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng):歐盟成員國(guó)的增加,有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程,使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位,在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱,但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量,其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。

(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。

廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量,是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍,是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。

(4)世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過(guò)程。

2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)（板書(shū)）

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。

面對(duì)急劇變化的世界,許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo),力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界唯一超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義:世界走向多極化,是時(shí)代進(jìn)步的要求,符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上,因而有利于世界和平與發(fā)展。

總之,稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在,這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng),將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

三、抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)（板書(shū)）

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)（板書(shū)）

世界格局的變化,各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整,形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作,不要對(duì)抗與沖突,已成為越來(lái)越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí),競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域,有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

教師活動(dòng):閱讀教材第102頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,了解什么是綜合國(guó)力?

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng):綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力,這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中,經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越突出,民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

教師活動(dòng):閱讀教材第103頁(yè)“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,了解各國(guó)是如何展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的?

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng):當(dāng)今世界,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問(wèn)題,各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn),制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力,力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

2、加快發(fā)展,增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力（板書(shū)）

教師活動(dòng):閱讀教材第103頁(yè)圖表,并思考所提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng):發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程,全面建設(shè)小康社會(huì),增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力,這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。

當(dāng)前,我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力,積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)和了解了世界多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)和意義，當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)以及我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)會(huì)了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，領(lǐng)會(huì)了應(yīng)對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等的重要政治經(jīng)濟(jì)意義。我們應(yīng)進(jìn)一步堅(jiān)定為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄力量的信心和勇氣。

（四）實(shí)例探究

1.近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)上迅速崛起的日本和西歐，早已改變了對(duì)美國(guó)唯命是從的態(tài)度，日美經(jīng)濟(jì)摩擦頻繁發(fā)生，美歐矛盾延綿不斷，美國(guó)的單邊主義已到處碰壁。這種情況表明()①國(guó)際形勢(shì)由對(duì)話轉(zhuǎn)向?qū)?②世界出現(xiàn)了多極化趨勢(shì) ③兩極格局已經(jīng)形成 ④有利于世界的和平與發(fā)展 A.①② B.①④ C．③④ D.②④

答案D 2．據(jù)最近美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》披露，美國(guó)為保持世界唯一超級(jí)大國(guó)地位，不惜將自己集團(tuán)內(nèi)的西方盟友視為“潛在敵人”，提出尤其要警惕從歐洲、日本和其他地區(qū)出現(xiàn)與美國(guó)相抗衡 的力量。這說(shuō)明()①世界格局向多極化發(fā)展 ②國(guó)家利益是國(guó)家之間關(guān)系的決定性因素 ③和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題 ④國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序的存在是發(fā)達(dá)國(guó)家相抗衡的根源

A.①② B.①③ C．①④ D.②④

答案A 3．近年來(lái)，在國(guó)際舞臺(tái)上，到處可見(jiàn)中國(guó)的身影。中國(guó)依托自身經(jīng)濟(jì)調(diào)整增長(zhǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以更具主動(dòng)性、建設(shè)性和負(fù)責(zé)任的姿態(tài)，在更大的范圍內(nèi)參與處理世界和地區(qū)事務(wù)，國(guó)際地位和影響力不斷提高。中國(guó)的和平發(fā)展()①標(biāo)志著多極化世界格局的形成 ②符合我國(guó)的國(guó)家利益，有利于世界的和平與發(fā)展

③表明中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上是負(fù)責(zé)任的大國(guó) ④說(shuō)明我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)

A.①②③ B.②③④ C．①③④ D．①②④ 答案B 4.進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，伴隨著世界多極化進(jìn)程，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面，但在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇，各國(guó)想盡一切辦法來(lái)增強(qiáng)實(shí)力，提升國(guó)際地位。對(duì)于當(dāng)前的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)正確的是()①國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)就是經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng)

②國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量 ③民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要組成部分 ④世界多極化不可逆轉(zhuǎn) A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案C

（五）課后作業(yè)

分析討論,面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

五、教學(xué)體會(huì)

本框內(nèi)容學(xué)生根據(jù)以往的歷史知識(shí)有所了解，不會(huì)很生疏，但對(duì)本框的重點(diǎn)知識(shí)多極化的意義以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)了解不透，所以通過(guò)問(wèn)題式的教學(xué)，讓學(xué)生逐層思考得出結(jié)論，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深刻，理解透徹，達(dá)到了學(xué)習(xí)的效果。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

（一）透視世界若干力量中心

（二）世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)

2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

（三）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)

2、加快發(fā)展,增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力

第二篇：高中政治 4-9-2《世界多極化 在曲折中發(fā)展》教案 新人教版必修2

高一政治 4-9-2《世界多極化 在曲折中發(fā)展》教案 新人教版必

修2

一、教材分析

《世界多極化：在曲折中發(fā)展》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第二框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)當(dāng)今國(guó)際政治形勢(shì)的多極化趨勢(shì)以及其帶來(lái)的影響，懂得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2、能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛(ài)和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

（2）、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

四、學(xué)情分析

學(xué)生平時(shí)對(duì)這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此,可結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生知道多極化的表現(xiàn)和影響。

五、教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

六、課前準(zhǔn)備

1、多極化熱點(diǎn)材料搜集與整理

2、導(dǎo)學(xué)案的印制

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程：

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師活動(dòng)：20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局

相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、自主學(xué)習(xí)

本課涉及的2個(gè)概念：世界多極化與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過(guò)小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

2、精講點(diǎn)撥

探究一：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁(yè)，思考幾個(gè)探究性問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

探究二：閱讀教材105－106頁(yè)內(nèi)容，思考所提出的探究問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑；日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。

探究三：多極化的進(jìn)程和影響？ 教師點(diǎn)評(píng)：（1）多極格局尚未形成。

（2）競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。

綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（即物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

探究四：閱讀教材第106頁(yè)內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力？了解各國(guó)是如何展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（即物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問(wèn)題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書(shū)），進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過(guò)程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過(guò)程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題解決問(wèn)題。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“世界多極化”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框我國(guó)的外交政策的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

（一）世界多極化

1、含義

2、表現(xiàn)

3、進(jìn)程

4、影響(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

2、我國(guó)的對(duì)策

十、教學(xué)反思

在教學(xué)中要注意典型材料的選取，以提高學(xué)生的興趣。