第一篇：動物過冬語文教案下載

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3.能分角色朗讀課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點：課文第二、三自然段。

教學(xué)難點 ：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程 ：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思？教案示例

2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？

3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書 30.同學(xué)們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導(dǎo)。）3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）

5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）

④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細(xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個詞說一說。②學(xué)生自學(xué)。③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？

④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。

3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

六、完成練習(xí)

1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種的知識。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。板書

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

： 認(rèn)讀詞句：

詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土

句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）讀準(zhǔn)字音：

1.教師出示下面生字：周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食 2.學(xué)生自讀、同桌互讀。3.指名讀，大家糾正讀音。

注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。

（二）記住字形。

1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。2.小組討論，交流識字方法。3.自學(xué)匯報，教師重點指導(dǎo)： 喊：右邊是“咸”，不是“成”。

舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇?！爸?、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。

（三）指導(dǎo)書寫。

睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。糧：第六畫是“點”，不要寫成“捺”。

食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”，不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。

三、完成課后練習(xí)。板書：

探究活動

發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，舉辦一個“可愛的動物”報告會，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。

第二篇：動物怎么過冬教案

題目：動物怎么過冬

年齡段：大班

領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計：11學(xué)前3班 朱川川

設(shè)計意圖：

幼兒園《綱要》規(guī)定科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識?！秳游镌趺催^冬》是大班科學(xué)領(lǐng)域“了解冬天”主題活動中的一個小主題。之所以設(shè)計這個教學(xué)活動還是源自于幼兒的日常生活，冬天幼兒園里的小朋友都穿上了厚厚的棉衣，但是小動物們是怎么過冬的呢？有很多小朋友就會跑過來問我，“老師小兔寶寶怎么過冬呀，那小烏龜又是怎么過冬的啊，那么冷的天氣他們可怎么辦呀？”美國教育學(xué)家杜威說過“教育即生活”，強調(diào)教育不能脫離生活，看到孩子們好奇和疑惑的表情，我決定要設(shè)計這個集體教學(xué)活動，讓幼兒知道動物是怎么過冬的。另外大班的幼兒正處于對外界事物和現(xiàn)象有強烈求知欲和好奇心的敏感期，因此我適時的設(shè)計了這個科學(xué)教育活動。

活動目標(biāo)：

1、知道不同動物不同的過冬方式。

2、能夠大膽主動的表達(dá)自己對動物不同過冬方式的想法和感受。

3、萌發(fā)幼兒熱愛動物的情感，嘗試主動發(fā)現(xiàn)和探索身邊的各種現(xiàn)象。

重點難點：

重點：幼兒能夠主動的說出動物過冬的方式。難點：幼兒能夠在老師的講解下明確知道和理解各種動物的不同過冬方式。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑板；分類動物的圖片；冬眠、備糧、南飛和換皮毛的字樣；泡沫板；小紅旗若干；紅色和綠色的隊標(biāo)（活動開始前分好組發(fā)給幼兒貼好）；動物貼紙若干；ppt課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒要對小動物有初步的認(rèn)知經(jīng)驗。

活動過程：

一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友們今天外面天氣冷不冷呀？幼：（非常非常冷的，老師。）師：是的，冬天外面天氣真的是很冷，老師感覺很冷就穿了厚厚的羽絨服，那我們小朋友們穿了什么呀，戴了什么呀？幼：（我們穿了棉衣和棉褲。我們戴了帽子、手套和圍巾。）師：我們小朋友在寒冷的大冬天可以穿好多好多的衣服褲子，戴各種各樣的圍巾手套和帽子來保暖，那小朋友們你們有沒有想過，可愛的小動物們冬天可怎么過冬呀，天氣這么的冷？那我們今天就一起來看看可愛的小動物們是怎么過寒冷的冬天的？好不好呀？ 二）游戲環(huán)節(jié)：

那可愛的小朋友們我們先一起來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我們小朋友已經(jīng)分好組啦，現(xiàn)在我們有紅隊小朋友和綠隊小朋友，待會兒老師會拿出一張又一張小動物的圖片，小朋友舉手回答老師拿出的小動物是怎么過冬的，（老師把動物圖片貼在小黑板相應(yīng)的分類下面）答對的那一組小朋友老師就在他們的領(lǐng)地里插一面小紅旗，我們來看一看那組小朋友答對的多好不好呀？（教師依次出示圖片讓幼兒回答。）最后勝利的小組老師給每個小朋友獎勵

一個小動物貼紙。

（出示的圖片和分類）

冬眠：蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、熊； 備糧：螞蟻、田鼠、松鼠；

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴；

換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝。三）教師講解，分析游戲中答錯的題目：

1、青蛙、蛇、烏龜它們在冬天來臨之前就吃了大量的食物，所以整個冬天他們都不用再吃東西了，可以好好的睡一個冬天啦，這是動物過冬的第一種方式叫做冬眠，除此之外還有蝙蝠、刺猬、熊等動物也是冬眠過冬。

2、在冬天，螞蟻、松鼠、蜜蜂的食物很少，所以他們就想辦法提前把整個冬天的糧食都準(zhǔn)備好儲存在自己的洞里，這就是動物過冬的第二種方式叫貯存食物。

3、冬天的時候燕子、大雁就會遷徙到比較溫暖濕潤的南方去過冬。像杜鵑、黃鸝、丹頂鶴等等，這就是小動物過冬的第三種方式叫遷徙過冬。

4、在秋天的時候獅子、狐貍、兔子、狗等小動物就開始長又密又長的新毛，穿上自己新的皮襖準(zhǔn)備過冬了！這就是動物過冬的第四種方式叫做加厚身上的皮毛?；顒油卣梗簬煟骸拔覀冏詈笤僖黄饋砜匆豢葱游镞^冬的方式吧！”播放ppt課件，（ppt課件把幼兒游戲中的各種動物過冬方式展示出來。）加深幼兒學(xué)習(xí)記憶?；顒友由欤?/p>

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

（ppt課件內(nèi)容為展示動物過冬的方式，有形象的圖片，同時配以文字。）

第三篇：動物過冬教案

《動物過冬》 大班科學(xué)

設(shè)計思路：

《動物過冬》這一主題活動，從目標(biāo)來看，他的主要目標(biāo)是科學(xué)領(lǐng)域，其次是語言領(lǐng)域，作為以科學(xué)領(lǐng)域為主的教學(xué)活動，我們的主要目的就是偏重于發(fā)展幼兒的探究能力。《綱要》中指出發(fā)展幼兒的探索關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感興趣、積極去發(fā)現(xiàn)的情境。

本節(jié)活動我緊緊圍繞這點，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵吸引幼兒與其環(huán)境進(jìn)行交流。整個活動以“神秘的來賓”為主線，引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想、猜測，講述畫面內(nèi)容，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法，從而發(fā)展他們的觀察能力。

另外，在本次活動的結(jié)束部分，“寓教于樂”我以幼兒耳熟能詳?shù)囊魳酚螒颉栋翁}卜》的形式再次展現(xiàn)了人類、動物與大自然三者之間和諧相處的美好畫面?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)動物過冬的方式。

2、大膽猜想，清楚、完整地表達(dá)動物過冬方式的理由。

3、激發(fā)幼兒積極主動參與活動，體驗成功的喜悅。

4、教育幼兒不怕冷堅持入園參加晨間活動?；顒又?、難點：

了解動物與過冬方式的理由?；顒訙?zhǔn)備：

1、《動物過冬》掛圖、故事《小動物怎樣過冬》錄音。

2、音樂游戲《拔蘿卜》音樂伴奏、自制大蘿卜一個。

3、簡單了解動物過冬的前期經(jīng)驗。

4、教師自制小動物的圖片和頭飾若干。活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：時間過得真快啊，冬天悄悄的來了，我的手和腳感覺好冷呀，你們覺得呢？讓我們一起活動活動暖暖身子吧！

（2）師：請小朋友們伸出小手，跟我一起來。（師幼一起念兒歌《小手小手拍拍拍》，邊做表情邊做動作）

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說人們是怎樣過冬的 師：嗯，我的身子感覺暖和多了，你們有什么其他的方法度過這個寒冷的冬天嗎？（讓幼兒討論，自由說）

二、欣賞認(rèn)知

（一）交流過冬方式

1、讓幼兒討論，自由說動物如何過冬的？

（1）師：小朋友的辦法真多。今天老師請了幾位“神秘的來賓”，大家一起來認(rèn)識下它們吧。（教師一一出示事先準(zhǔn)備好的幾幅動物圖片，模擬動物的聲音打招呼）

松鼠輕聲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我可愛嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）

刺猬困倦地、慢吞吞地問：“大家好，你們知道我是誰嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）

狐貍羞答答地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我身上穿著的皮襖美嗎？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）

燕子驕傲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？看，我尾巴像什么？”（隨意走到一個小朋友面前，然后請他回答）

（2）師：它們可是從很遠(yuǎn)的地方趕來一定挺辛苦的，先請它們休息下。你們知道這些小動物們是怎么過冬的嗎？咱們不著急，先聽個小故事。

（二）傾聽故事

1、師播放錄音《小動物們怎么過冬》。（邊聽邊一一展示大圖）

師：故事聽完了。你們覺得出現(xiàn)了幾種動物？（按出現(xiàn)的順序，并分別說說它們是怎么過冬的。）

2、讓幼兒自由討論，自由說。（舉例說明）

（1）蝙蝠要冬眠，用爪子倒掛在樹洞，美美地睡覺。（春天、秋天兩季吃了許多蟲子足夠支撐整個冬天）

（2）松鼠在松樹上玩耍。（秋天儲存了足夠多的食物過冬）

（3）梅花鹿和小灰兔在雪地活動不怕冷。（它們增厚皮毛御寒）

3、師：小動物們冬天真特別，有的冬眠、有的儲存食物、有的穿上厚厚的皮襖。故事里出現(xiàn)了誰，是我們今天的有請到的來賓。（請幼兒指出是誰，并說出它是怎么過冬的。）還有的沒有找到答案，不著急，老師給大家變革魔術(shù)。（拿出事先準(zhǔn)備好的，被不同顏色不同大小的卡紙遮蓋住的大掛圖）

（三）觀察掛圖

1、猜一猜，說一說。教師出示掛圖，（用各種顏色的卡紙遮蓋住畫面，請幼兒選擇自己喜歡的顏色，并能答對對應(yīng)卡紙的顏色）（1師：藍(lán)色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（山羊、小貓、小狗在雪地里堆雪人）（它們增厚皮毛御寒）

（2）師：紅色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：有大樹、房子、小燕子）你們認(rèn)為，小燕子想飛到哪里去呢？（飛到溫暖的南方）

（3）師：綠色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：有松鼠、小螞蟻）（它們在洞里儲存了好的的食物）

（4）黃色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（小蛇、小熊在洞里冬眠）

2、教師小結(jié)：（1）師：小朋友探索了掛圖，也聽了故事，我們知道動物們過冬的方式各有不同，大致分四類。（有的冬眠、有的儲存食物、有的增厚皮毛、有的飛到溫暖的南方）

（2）現(xiàn)在我們再來說說另外幾位來賓的過冬方式吧。（刺猬冬眠、狐貍增厚皮毛、燕子遷徙）

三、音樂游戲《拔蘿卜》

1、讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂。（幼兒戴上凳子下事先放好的動物頭飾，并把凳子靠邊放）

2、隨音樂開始。師：咦??？那位小朋友在干嘛呢？ 幼：好像是在拔蘿卜呢。師：讓我們一起去幫住他吧。

3、準(zhǔn)備活動。師：我們先活動活動，待會兒才有勁。（引導(dǎo)幼兒做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

4、由于蘿卜過大過重、依次把隊伍增大、增強。

5、情感體驗。幼：謝謝你們幫我拔蘿卜，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶桑?“動物們”一起揮動著小手說：“不用了！”

青蛙說：“謝謝你，不用了，我還要繼續(xù)冬眠呢！”

燕子說：“謝謝你，不用了，我還要飛到溫暖的南方去，這兒太冷！” 小螞蟻說：“謝謝你，不用了，我家里儲存了許多食物！”

小兔說：“謝謝你，不用了，我得回家了，要不然媽媽會擔(dān)心我的！”

幼：“那好吧，來年春天我們再見！”

6、教師總結(jié)：大自然中還有許許多多的動物等著我們?nèi)ヌ剿?，不知道它們還有沒有更有趣的過冬方式呢？小朋友們回去后可以和你們的家人一起探尋，下次活動我們再一起分享。活動延伸：

1、請幼兒回家與家長共同搜集其他動物的過冬方式，看看是否還有更特別的下次活動和大家一起分享。

2、評選“動物過冬之最”?；顒臃此迹?/p>

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅持體育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等。回顧本次活動的整體設(shè)我認(rèn)為具有以下特點： <1> 活動內(nèi)容生活化。

《綱要》中提到:孩子們的探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。而本次活動的內(nèi)容、材料都來源生活，最后的情景表演遵從于生活。<2> 活動環(huán)境寬松化。

在生活中，注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的設(shè)想以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造了一個安全的、寬松的氛圍。<3> 活動準(zhǔn)備科學(xué)化、豐富化。

為實現(xiàn)活動區(qū)能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇，合理利用空間場地，我選用的材料種類不多，但同類數(shù)量較豐富。為能避免幼兒爭搶給他們留下廣闊的思考空間，特別設(shè)計了不同動物的頭飾，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)其中不同的特點。

此次活動，開始和結(jié)尾都是以游戲的方式進(jìn)行，真正的體現(xiàn)了“寓教于樂”。幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

第四篇：小學(xué)二年級語文動物過冬教案2

小學(xué)二年級語文

板書：動物過冬教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊??一邊??”寫句子。

3.能分角色朗讀課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點：課文第二、三自然段。

教學(xué)難點：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。

教學(xué)過程：

板書第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀詞句：

詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土

句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）讀準(zhǔn)字音：

1.教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食

2.學(xué)生自讀、同桌互讀。

3.指名讀，大家糾正讀音。

注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。

（二）記住字形。

1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。

2.小組討論，交流識字方法。

3.自學(xué)匯報，教師重點指導(dǎo)：

喊：右邊是“咸”，不是“成”。

舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇。

“周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。

（三）指導(dǎo)書寫。

睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。

糧：第六畫是“點”，不要寫成“捺”。

食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”，不是“捺”。

著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。

三、完成課后練習(xí)。

板書：動物過冬

探究活動

發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料，舉辦一個“可愛的動物”報告會，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。

第五篇：《動物過冬》教案1

《動物過冬》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊……一邊……”寫句子。3.能分角色朗讀課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。教學(xué)難點：

比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書：動物過冬。同學(xué)們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導(dǎo)。）

3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。

/ 3

看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？ 5.用一句話說說，課文寫了什么事。

課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）

③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）

結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。

④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細(xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）

/ 3

3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a.自由輕聲朗讀課文。

b.看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個詞說一說。②學(xué)生自學(xué)。③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？

④回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。

3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

六、完成練習(xí)

1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。

/ 3