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      簡畫集錦、四下品德與、社會教案及教學計劃
      
        
       時間：2019-05-12 22:14:29下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《簡畫集錦、四下品德與、社會教案及教學計劃》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《簡畫集錦、四下品德與、社會教案及教學計劃》。

      
	
      

      第一篇：簡畫集錦、四下品德與、社會教案及教學計劃
      

      簡筆畫集錦
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      第一單元 誠信是金
      教學目標
      1、知道誠實自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽。能對自己的行為進行反思，懂得守時、說到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障。
      2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。學習反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。
      3、引導學生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。
      一、誠實不需要理由
      1、我不能說謊
      活動目的
      1、理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
      2、知道因為“偶爾撒一次慌”也會失去別人的信任。
      3、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕松坦蕩的事 活動準備：
      學生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：vcd----《狼來了》的故事片、課件 活動過程：
      一、動畫故事導入，明確活動主題
      1、播放學生熟悉的動畫故事片《狼來了》。
      2、老師問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？
      3、學生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來時，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。
      4、老師相機板書活動主題：我不能說謊
      5、說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！
      二、小組討論交流，揭示誠實含義
      1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？課件出示教材第二頁兩幅圖 生匯報： 誠實就是說出自己真實的想法 誠實就是要敢于說“不知道”
      誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤
      誠實就是不隱瞞別人的錯誤…… ……
      2、活動二：夸夸我自己誠實的表現(xiàn)。
      學生說說：在家里，我是誠實的好孩子……
      在學校，我是誠實的好學生……
      老師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說慌。
      3、活動三：講講身邊誠實的人和事。
      身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。
      4、老師小結：
      誠實是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。
      三、設臵生活情境，辨析明理導行
      情境一：課件展示教材3月6日王明宇的日記
      1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？
      2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？
      3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？
      情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。
      1、討論：樂樂該怎么做？
      2、交流：你認為撒一次慌有沒有關系？
      情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。
      1、交流：你想對這個撒謊的同學說什么？
      2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學說什么？
      老師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。
      四、樹立誠實榜樣，反思提升自我 活動一：講故事，樹榜樣
      1、學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。
      砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。
      2、學生匯報：這兩個故事說明什么？
      3、老師小結：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。
      活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？
      1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。
      2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。
      3、老師小結：我們絕不能撒謊！
      活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。
      1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是 良性腫瘤，住院很快會好。
      2、學生交流：說謊對不對？為什么？
      3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。
      老師小結：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折，但我們要把它用好，才能不帶來傷害。
      五、課外實踐
      收集關于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？
      以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。
      2、沒有人會知道
      活動目標：通過活動讓學生了解即使在沒有人知道的情況下都要做到誠實，對自己的行為負責。
      活動準備：課件 錄相資料 學生利用課外搜集到有關城信的故事 活動過程：
      一、課件導入激趣
      1、根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個小男孩獨自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
      2、老師提問：他該怎么做？誰能幫幫小男孩？（學生自由討論發(fā)表意見）
      3、根據(jù)討論結果繼續(xù)播放課件。小男孩扶起自行車，并低頭主動認錯。
      二、小診所
      1、播放動畫《誠實的晏殊》
      2、交流： 晏殊這樣做，對嗎?你想對他說什么?
      3、打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無暇?！饼R讀
      4、聯(lián)系生活實際，說說在自己身上有沒有發(fā)生犯了錯誤卻沒有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當時是怎么做的呢?(為保護孩子的隱私建議用小紙條寫出來。)
      5、學生討論交流，提出解決方案。
      三、故事會
      1、師講《手捧空花盆的孩子》、《誠實的列寧》等故事。
      2、學生講自己搜集到的有關誠實的故事。
      3、教師小結：很多事沒有人會知道，除了你自己。誠實不需要任何理由，只需要對自己的行為負責。只有這樣，你心里才會覺得輕松、坦蕩。
      四、演一演
      小品1 在一次數(shù)學考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可以獲得爸爸的表揚了，但當老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯了一道題，老師竟然沒有看出來。接下來，小杰會怎么做呢？
      五、模擬法庭
      1、錄相出示資料 ：某地一位司機晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔責任，趁著天黑無人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時而身亡，老人的家屬萬分悲痛，后來這位司機也終被捉拿歸案。
      2、由學生分別扮演法官、書記員、公安機關指定律師、死者家屬和司機。法官宣布開庭后，由死者家屬和公安機關指定律師對這名司機提出控訴，雙方辯論。
      六、實踐活動
      把《誠實的晏殊》的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒有人知道的情況下我們也要做到誠實。
      二、拍手拉鉤不要變
      1、說到就做到
      活動目標：通過活動，讓學生明白遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現(xiàn)。一個人只有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。
      教材分析：
      １、宋濂的故事為契機，教育學生一個人只有誠實守信才能贏得別人的尊重和信任。
      ２、課后的討論交流題進一步強化了學生的認識，他們在替小美做出選擇時又悄悄地接受了一次誠信教育。角色的互換更能使他們體會到言而有信才能取信于人。
      ３、辨析討論題采用了學生生活中的常見事例，真實而又貼近學生生活，更易指導學生的行為。在辨析討論中，學生能夠意識到說到就做到是尊重他人的表現(xiàn)，對別人做出的承諾應是自己能夠做到，同時又是自己該做的事。
      活動準備：
      （教師）課件、諾言遵守百寶集（學生）搜集講信用的小故事、名人名言?；顒舆^程：
      一、導入
      1、課件出現(xiàn)兩個小朋友，其中一個要另一個替她保守秘密，并說：“拉勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂曲中結束。
      2、同學們，你說過這樣的話，經(jīng)歷過類似的場景嗎？還記得當時是為了一件什么事答應了別人嗎？你做到了嗎？
      指名讓學生說
      二、聽說故事，學榜樣
      一）聽故事，學榜樣
      1、聽錄音故事《宋濂抄書》。
      2、師：聽了這個故事，你有什么收獲？
      二）說故事，樹榜樣
      1、師：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學介紹介紹。
      2、先在小組內(nèi)互相介紹，然后再從小組選派代表在全班交流。
      3、師：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪?，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們看——
      三、我為小美解難題
      1、看短片《小美的難題》，到電話鈴響起結束。
      2、師：故事演到這，會怎樣發(fā)展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時候應該考慮哪些問題？下面，請同學當當導演，將故事繼續(xù)演下去。
      3、自由組合排演小品。再請一至兩組同學上臺表演，表明他們的想法。
      4、討論：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應該怎么做？
      為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？
      設立一個《諾言遵守百寶集》，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。
      四、誠信小明星，我們一定行
      （一）快樂密碼“闖關王”
      1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他叫作明明。明明是一位“誠信小明星”，今天，他想邀請更多的小朋友加入到“誠信小明星”的隊伍中去，誰愿意呀？可是他也設計了一些關卡，要同學們通過回答問題來獲得六個快樂密碼，如果大家闖關成功，就能成為“誠信小明星”。你們有信心嗎？
      （二）“誠信鬧鐘”隨身帶
      1．師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請同學們將自己喜歡的有關誠信的名言、諺語等制作成小卡片、小書簽等，隨身攜帶，時刻提醒自己成為一個能說到做到的人。2．
      學生開始制作。
      3．展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”的歌聲中愉快的結束活動。
      2、值得信任的朋友
      活動目標：1明白想做一個值得信賴的朋友就應該誠實守信。2能分辨是非，正確理解守信的含義。
      活動準備：老師： 教學圖片、紙盒子、《朋友》的磁帶或碟
      學生：小卡片 活動過程：
      一、情境導入，情景感染
      1播放《朋友》這首歌。[千里難尋是朋友，朋友多了路好走?！璢讓學生說說：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學生初步感受人人都需要朋友。
      2圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。（1）討論觀后感。（2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？
      二、實踐活動
      課堂小調(diào)查：我們每一個人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來做一個小調(diào)查：
      1每位同學將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進盒子里。2選出5名同學介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。
      小小辯論會
      第一輪：
      圖片或錄像：三個小朋友的談話。（如果誰不誠實，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。我只相信我的好朋友。）1 每方選5名作為選手進行辯論可以舉例說明。其他同學可以補充說明。2評出最佳小辯手。
      3得出結論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。第二輪：
      很多同學喜歡上網(wǎng)交友，你認為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？  1每方選出5名作為選手進行辯論。其他同學可以補充說明。2評出最佳小辯手。
      3得出結論：我們年紀小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。
      現(xiàn)場表演：
      1每一大組為一組。
      2以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準備時間。）
      a小明段考得了100分，但是由于老師一時失誤，沒發(fā)現(xiàn)太“字”寫成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會怎么做？  b李明晚上看電視《西游記》看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來到學校，他會怎樣做，會怎樣說？
      c小紅答應小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學課時，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會怎樣做？  3 全班評一評這樣做對嗎？為什么？  4 交流討論：
      你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯了，通過今天的學習你認為今后遇到這種情況會怎樣做？ 三．給好朋友的知心話
      1將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。2 裝進信封里，教給你的朋友。四總結：
      通過今天的學習，請同學暢談自己的收獲（學生自己組合交流）
      我希望每個同學都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人信任的朋友。
      四、課后延伸
      寫一篇《我最信任的朋友》的人物專訪。
      三、誠信就在身邊
      1、快樂的密碼
      一、活動目的：
      1、讓學生尋找誠信，體驗快樂。
      2、懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。
      3、懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。
      4、懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。
      5、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。
      二、培養(yǎng)能力：
      鼓勵孩子們自己到家庭、學校、社會上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實、感性的資料中，認識到誠信對家庭、學校、社會生存、發(fā)展的重要性，進一步體會誠信的可貴。這樣，也增強了學生認識參與的能力。
      三、活動準備：
      學生：進行誠信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。１、家庭誠信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：家庭誠信
      調(diào)查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。
      調(diào)查方法：ａ訪問家人、鄰居、朋友和同學的各個家庭。
      ｂ詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。
      ｃ了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。
      ｄ到各大網(wǎng)站去收集相關資料看看。２、學校誠信調(diào)查組： 調(diào)查內(nèi)容：學校誠信
      調(diào)查目的：懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。調(diào)查方法：ａ訪問老師、同學、家長。
      ｂ詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。
      ｃ了解反面事例。
      ３、社會誠信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等）調(diào)查內(nèi)容：社會誠信
      調(diào)查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。調(diào)查方法：a選取自己感興趣的調(diào)查組。b確立調(diào)查對象，制定調(diào)查方案  c到各大網(wǎng)站去搜集相關資料。
      老師：vcd----曾子殺豬立信的故事、一張電視機的免費維修卡
      五、活動過程：
      活動一：快樂的誠信好孩子
      1、聽故事：曾子殺豬立信
      我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？（聽故事）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（解釋：誠信）
      2、討論：
      a、你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？ b、父母做得好，你是否因為誠信給他們帶來了快樂呢？
      3、調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）
      總結：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！活動二：快樂的誠信好學生
      1、活動：剛才這些同學講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學每一個本子，請上臺領獎。（故意弄錯了給某個學生兩個本子）
      這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？（生答）我真為我班有這樣誠實的孩子感到無比高興和自豪。
      2、我覺得我也是個誠信的人，說好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感覺怎樣，如果今天不來呢？對于我這個誠信的人，也給我一點鼓勵吧！謝謝大家。
      3、討論：在我們學校里還有這樣誠信的好學生、好老師嗎？
      4、學校誠信調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況，尋找學校中的誠信好榜樣
      總結：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關愛了，也更加快樂了?；顒尤嚎鞓返恼\信好公民
      1、尋找社會中的誠信例子
      我們身邊除了在家庭中、學校中需要誠信，給我們帶來快樂，社會中更需要誠信。（老師出示一張電視機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。生產(chǎn)廠家為什么要這么做？）
      2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學習小組匯報調(diào)查到的資料。
      3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）總結：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。活動四：說話練習
      1、如果家里沒有誠信……
      2、如果伙伴不守誠信……
      3、如果老師失去誠信……
      4、如果廠家沒有誠信……
      5、如果醫(yī)生失去誠信……
      6、如果乘客沒有誠信…… 總結
      我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。
      2、一諾值千金
      活動主題：諾言的價值
      一）活動目標：通過活動讓學生明白諾言的價值，了解良好的信譽比金子還寶貴，各行各業(yè)都需要以誠信來贏得信譽。意識到要遵守自己的諾言，才能獲得成功。
      二）
      教材分析：
      第二篇：四下品德與社會教案
      1、在公共汽車上
      教學目標：
      1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。
      3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學重點、難點：
      1、教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。
      2、教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。教學安排：兩課時 教學過程：
      第一課時
      一、談話導入
      1、說一說。
      同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？
      2、小組交流。
      3、全班交流。
      師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。
      二、激情明理
      1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。
      2、邊聽邊想。
      A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？
      3、寫一寫。
      這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）
      全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？
      4、實話實說。
      如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？
      師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。
      5、演一演。
      1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？
      2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論
      3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。
      三、總結：
      在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。
      第二課時
      一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。
      １．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所
      2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
      3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則
      4、同桌討論。
      (1)你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守(2)師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？
      二、激情明理
      1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。
      2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？
      3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。
      三、樹立榜樣，指導學生行為
      師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。
      1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》
      2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？
      3．全班交流。
      4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
      5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
      四、全課總結：
      1． 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。
      2． 小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。板書設計：
      自覺遵守公共規(guī)則 為他人著想 從自己做起
      2、想想他們的難處
      教學目標：
      1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。
      2．體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。
      3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。教學重點、難點
      1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。
      2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。教學準備：圖片、名言收集 教學過程
      第一課時
      一、名畫欣賞
      1．出示圖片：(1)仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？
      (2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢？
      二、角色扮演
      1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。
      思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望??
      扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？
      2、指名扮演
      3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？（全班交流）
      4、小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。
      三、體驗啟發(fā)
      1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？
      2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？
      3、指名說。
      4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。你們看——
      5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。
      6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？
      7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。
      四、總結
      殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。
      第二課時
      一、談話導入
      1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？ 學生自由發(fā)言
      2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。
      二、辨一辨
      1、出示P11圖畫
      提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）
      2、補充閱讀 P11 《小辭典》。
      3、出示P12 《一個殘疾兒童的信》。想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？ 4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。
      三、說一說：
      1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？
      2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級討論交流。
      3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？(學生暢所欲言)
      四、全課總結：
      關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。
      3、伸出我的手
      教學目標：
      1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
      2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。
      3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。
      4、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。教學重點、難點
      1、使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。
      2、學會關心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。教學準備：歌曲、圖片、小資料 教學時間：兩課時 教學過程：
      第一課時
      一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？ 小組交流：
      當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？ 這時別人對你的愛意味著什么？
      二、聽一聽(營造氛圍，調(diào)動學生的情感。)1．放音頻：
      歌曲《愛的奉獻》 2．想一想
      這首歌唱的是什么？ 3．說一說
      你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？ 聽了這首歌你有什么感想？
      師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說 我曾經(jīng)遇到()我在電視里看到()我在報紙上看到()我聽爸爸媽媽說的()我在網(wǎng)上查到的()4．小結： 我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
      三、學一學
      自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：
      燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？
      燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？
      2、小結：
      當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。
      3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受）
      4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？
      5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？
      四、讀一讀
      全班帶有感情的朗讀小詩《手》
      五、總結
      我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。
      第二課時
      一、談話導入
      上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。
      二、想一想
      1、自讀P19上回音壁
      2、同桌交流感受
      三、讀一讀
      1、閱讀P19 小資料
      2、提問：
      你了解希望工程、春蕾計劃嗎？
      3、看看P20小討論
      說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？
      4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。
      四、說一說 1．小組交流理解P20說一說內(nèi)容
      2、出示小黑板：
      “愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”
      “愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?/p>
      3、請同學在小組中談感受
      4、請同學說一說自己收集的類似名言
      5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。
      五、全課總結激發(fā)情感
      1．再次播放歌曲《愛的奉獻》師生同唱。
      2．總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。
      六、布置活動
      以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。
      活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。
      4、我們贏了
      教學目標：
      知道個人是集體的一員，在參加集體活動中，只有團結協(xié)作發(fā)揮每個成員的作用，才能取得勝利。教學重點：
      知道自己是集體中的一員，關心參加集體活動，團結協(xié)作才會取勝。教學難點：
      要盡可能使未直接參加比賽、獲獎的同學同樣感悟勝利的愉悅和自己所起的作用。教學準備：
      1、收集班(組)同學參加學校、班集體組織的運動會、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段。
      2、請學生家中帶來參加集體活動照片、獲獎獎狀、證書。教學過程：
      一、回憶集體活動
      同學們，我們的校園生活是多彩多姿的，開展過多種多樣的競賽活動。你參加過哪些集體比賽活動？
      請把你參加集體活動中的照片，拿到幻燈上展示一下。老師展示本校、校運會、慶六一及班(組)集體活動照片或錄像片段。
      二、回味勝利的滋味
      你們班(組)參加過哪些比賽？
      哪些比賽獲勝了？
      請班(組)把比賽獲獎的獎狀(證書)拿到幻燈片上展示。
      三、反思取勝的原因 分小組討論：
      1、自己在參加這些活動中的感受。
      2、為什么會取勝，主要原因有哪些？
      可效仿課本第22頁的討論總結方法進行。
      3、各組回報交流。
      四、追尋成功的秘訣
      1、在你們?nèi)〉脛倮幕顒又校銥榧w做了什么？
      2、幻燈顯示，請一位學生現(xiàn)場扮演吳明，表情講述屏幕上吳明的一段話。
      3、自由發(fā)言，想想看能少得了他嗎？為什么？
      五、課外延伸作調(diào)查
      請同學們聯(lián)系實際填寫課本第24頁上的五份表格，下次課堂交流。
      5、綠色小衛(wèi)士
      教學目標：
      從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。教學重點：
      了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。教學難點：
      激發(fā)學生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。教學準備：
      1、課前組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；
      2、制作多媒體課件；
      3、準備其它教具。教學過程：
      第一課時
      課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片?；顒?一)走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀
      1、生活中存在的幾種主要污染。
      2、交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。
      3、觀看有關污染的錄像資料。
      4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。
      活動(二)討論交流，了解環(huán)境污染的危害。
      1、出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。
      2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。
      3、出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。
      4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。活動(三)強化體驗，感知環(huán)保人士的努力。
      1、討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。
      2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿?；顒?四)創(chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。
      創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生：
      1、設計環(huán)保宣傳口號。
      2、了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。
      3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。
      4、知道垃圾要分類存放。
      5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等。
      活動
      （五）合作探討，延伸保護環(huán)境的行動。
      1、討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？
      2、小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。
      3、行動延伸。
      第二課時
      一、激情導入
      1、談話，交流各種污染情況
      2、師小結，導入新課
      二、引入主題
      1、談話，引入
      2、分類：根據(jù)垃圾的用途進行重新分類
      (1)討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？(2)小組代表發(fā)言
      (3)小結：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。
      三、分組制作
      1、師激發(fā)學生動手創(chuàng)作
      2、師講解創(chuàng)作注意點
      3、學生分組創(chuàng)作
      4、作品展示，學生簡介創(chuàng)作過程
      5、小結
      四、延伸拓展
      以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語，喚醒社會關注環(huán)保。
      6、我們的民風民俗
      教學目標：
      認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣；
      情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣；
      行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。
      二、教學準備：
      1、師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關信息。
      2、教唱歌曲：《大中國》。
      三、教學過程：
      (一)激發(fā)情感，導入新課。
      1、播放歌曲《大中國》
      請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？(出示56個民族的大照片，貼在黑板上)教師小結：對，同學們我們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。
      2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？
      3、不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。(引導學生從衣著、語言等方面來說)小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。
      板書課題：不同的民風民俗。
      (二)引導學生了解不同的民風民族。
      1、出示事例，了解風俗。
      同學們，在我們的云南的一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？
      (播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象)看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？
      學生展開討論：(因為周總理認為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風俗習慣，這樣才能與傣族心心相連)。
      2、同學交流，豐富了解。同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)”，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？
      學生交流、匯報。
      (伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等)(三)正確對待傳統(tǒng)習俗。
      剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？
      教師出示一位學生的煩惱：自己的各個結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。
      學生討論，他們這樣的做法怎么樣？
      (通過學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風俗的態(tài)度)(四)拓展思路，開闊視野。
      同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€有關民風民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。
      7、家鄉(xiāng)的變化
      教學目標：
      1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；
      2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；
      3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。教學重點：
      通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。教學難點：
      激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。教學準備：
      歌曲：《在希望的田野上》，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。教學過程：
      一、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。
      1、聽歌曲《在希望的田野上》。
      你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？ 學生展開討論。
      2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。
      二、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。
      1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。(1)你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？(小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??)(2)自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭??)(3)選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。(口頭、照片、錄象、圖片??)
      三、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。
      1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。
      2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？
      3、從錄象中，同學們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？(通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。)
      四、抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。
      1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？ 教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？ 學生交流。
      過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。(指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩??)
      2、進行成果展示。
      五、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。
      在《在希望的田野上》的歌曲聲中結束。
      8、怎樣到達目的地
      教學目標：
      1、引導學生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用。
      2、了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化。
      3、懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動。教學準備：
      1、建議教師在課前組織學生調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，調(diào)查本地區(qū)交通發(fā)展的狀況和交通發(fā)展給生活帶來的利與弊等方面的情況，以便有針對性地開展教學活動。
      2、組織學生收集有關交通發(fā)展方面的故事。
      3、有關多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準備。教學時間：兩課時 教學過程： 活動
      （一）、趣味謎語導入
      1、請學生猜謎語，激趣導入：
      遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。： 水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機）
      2、提問：這些交通工具有什么作用？
      3、揭示活動主題：《怎樣到達目的地》?；顒?/p>
      （二）交通連著你我他
      1、出示多媒體課件:行駛著的飛機、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？
      2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；媽媽拿著旅行包乘火車出差；周末一家人坐出租車去大商店購物；春節(jié)全家乘大客車去姥姥家。
      討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？
      3、出示多媒體畫面：(1)外地運來的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鮮水果；(2)外地運來的名貴木材；(3)外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？
      小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。
      4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽 看后交流：你有什么看法？
      選擇：從本地的食品廠把食品運到超市；
      從林區(qū)把木材運往城市；
      從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海；
      從南京把一批急需的救災藥品運到江西九江時，分別應該選擇什么樣的交通工具？
      小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。
      5、播放錄像：2003年1月我國第一輛磁懸浮列車在上海運行。磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？ 出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。
      6、多媒體動畫情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇拔逡弧惫?jié)期間，他們?nèi)覝蕚涞竭|寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。
      假如你是張?zhí)烀?，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。
      7、出示“告訴你”，讀一讀。
      說說你知道的易燃易爆物品有哪些？
      你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？
      小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民?；顒?三)驚人的發(fā)展
      1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。
      播放多媒體錄像：鐵路、公路、機場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。
      2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？
      3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。
      4、小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。活動(四)怎能忘記他們
      1、觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴寒酷暑，都堅守在崗亭上，為維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強戰(zhàn)斗。
      2、討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？
      3、交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。
      4、聽錄音故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。
      5、說一說：聽了這個故事，你想說些什么？
      6、小結：我們應當從內(nèi)心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。
      活動(五)交通帶來的問題
      1、觀看錄像：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴重危害人們的健康。
      2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？
      3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？
      教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題。
      4、教師通過多媒體畫面補充介紹有關交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。
      5、學生交流課前收集到的有關交通污染方面的現(xiàn)象。
      6、對于當前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？ 活動(六)做一做
      1、聽錄音故事《詹天佑和京張鐵路》
      2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？
      3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
      9、媒體連著我和你
      教學目標：
      1、知道報紙、電視、網(wǎng)絡、廣告等都是媒體，了解電視、廣告在生活中的作用。
      2、通過辯論懂得看電視有利也有弊，應當科學地收看。
      3、養(yǎng)成科學收看的習慣，并落實在行動上。教學重點：
      懂得看電視的利弊，學會科學收視。教學過程：
      一、激趣導入，了解媒體
      1、同學們，喜歡看電視嗎？今天，老師就請大家先看一會兒電視。
      2、播放一分鐘電視節(jié)目。
      3、從這段節(jié)目中你了解到哪些信息呢？(生交流)
      4、僅僅一分鐘的電視節(jié)目，讓我們了解到這么多信息。除了電視，我們還可以通過哪些途徑獲得信息呢？(報紙、雜志等)
      5、報紙、電視、網(wǎng)絡、廣告等給我們提供了途徑，讓我們了解了很多信息，我們稱之為媒體。
      二、辨析事理，科學收視(一)分析調(diào)查，明確辯題
      1、電視作為媒體的一種，向我們傳遞著豐富的信息，深得人們的喜愛。
      2、出示小資料，指名讀。
      3、引：小學生收看電視的狀況如何呢？課前同學們對周圍的同學平均每周看電視的時間作了調(diào)查，從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？(生交流)
      4、同學們發(fā)現(xiàn)的問題真不少。那么，你們認為看電視好處多，還是壞處多？(學生爭論不休)
      5、看來同學們的意見不太一致，就讓我們到小小辯論臺上發(fā)表自己的觀點吧！(按正反兩方分組，中立的學生一組)
      6、明確規(guī)則。(陳述觀點——自由辯論——總結觀點)(二)展開辯論，認清利弊
      1、正反方陳述觀點并作自由辯論。
      2、正反方代表板書并總結觀點(增長知識、獲取信息、休閑放松；耽誤學習、降低視力、影響健康)(三)轉換視角，重建認識
      1、真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方?，F(xiàn)在讓我們走進生活，聽聽家長們對此有什么看法。（課件出示統(tǒng)計表）為什么家長對孩子看電視的問題也不完全放心呢？請看我們小記者的采訪。(播放采訪錄像)
      2、剛才辯論中，還有一部分學生沒發(fā)言呢，你們是怎么想的呢？(有利有弊；合理選擇 注意姿勢、時間節(jié)制)
      3、小結：同學們說得真好，如果我們收看電視時，能做到內(nèi)容有選擇，時間有節(jié)制，注意姿勢，就真正做到科學合理了。(四)實踐操作，收視指南
      1、怎樣合理選擇電視呢？現(xiàn)在就請你們小組內(nèi)合作，利用手中的電視報來制作一份收視指南吧！
      2、小組合作，按表制作收視指南。
      3、代表展示收視指南，評價。
      4、小結：合理科學收視，就會利于我們身心的發(fā)展。
      三、聯(lián)系生活，認識廣告
      1、同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的電視節(jié)目除了一些節(jié)目外，都被廣告占滿了，走在大街上也隨處看到廣告。對此，你有什么看法嗎？(自由發(fā)表觀點)
      2、說得好，如果你是商品生產(chǎn)者，你認為做廣告應該注意哪些問題呢？(不做虛假廣告，有創(chuàng)意，吸引人，符合實際)
      3、是呀，廣告的目的是為了讓消費者更好地了解商品，更新消費觀念?，F(xiàn)實中，還有一類廣告是不可缺少的，如：交通安全廣告，它提醒人們隨時注意交通安全。(屏顯交通安全廣告)
      4、你還欣賞哪些廣告呢？(交流)
      5、讓我們也來欣賞一些廣告，出示廣告錄像。
      6、小結：產(chǎn)品廣告讓我們了解商品，公益廣告讓我們警醒，給我們教育。
      四、拓展延伸，設計廣告
      1、你們想不想也來設計一個公益廣告呢？
      2、小組合作設計廣告。
      3、代表交流廣告。
      4、小結：同學們，電視連著我和你，廣告訴真情。下堂課讓我們在網(wǎng)絡中不見不散。
      10、辦一張自己的報紙
      教學目標：
      1、了解報紙在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P系，可以為我們獲取信息，提供渠道。
      2、了解辦一張報紙的基本方法，收集社會中的有效信息。
      3、學會合作，在合作中感受快樂，享受活動成果。教學重點：
      讓學生了解辦一張報紙的基本方法。教學難點：
      讓學生學會收集有效信息。教學準備：
      學生收集有關社會上的信息，并進行整理。教師準備報紙制作的流程。教學過程：
      一、出示實物，拉近距離。
      1、教師形形色色的報紙，談對報紙的感覺。
      2、詢問自己家庭里的報紙種類。各是誰征訂的？各有什么作用？
      二、報紙的作用。
      1、同學們，喜歡看報紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？ 學生交流。
      2、學生間進行報紙的推薦，重點要介紹出推薦的理由。
      3、介紹中國最早報紙的產(chǎn)生。
      三、了解報紙的組成部分。
      1、同學們，在我們眾多的報紙中，他們都有共同點，你覺得是什么呢？ 學生組織交流討論。
      四、小組為單位設計報紙的輪廓與排版。
      11、怎樣和他聯(lián)系
      教學目標：
      1、讓顯示了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。
      2、比較不同通信方式的特點，學會適當?shù)耐ㄐ欧绞剑c自己的親友進行通信聯(lián)系。
      3、懂得遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。教學準備：
      課前了解本班學生使用通信方式的情況。讓學生收集有關現(xiàn)代通信的一些材料。教學過程：
      1、怎樣和姑媽聯(lián)系
      (1)引導學生看課文插圖，討論：怎樣和姑媽聯(lián)系？什么叫通信？(2)分析文中三個事例，你認為各采用什么方式最適宜？
      (3)小討論：各種不同通信方式的特點是什么？它們各自適宜在什么情況下使用？
      2、我來試一試
      (1)讀了李紅給姑媽的信，請你也給朋友或親人寫封信，寄寄看。(2)“告訴你”向我們介紹了哪些有關通信方面要的法律法規(guī)？(3)根據(jù)文中提供的內(nèi)容，學生練習打電話。(先同桌練習，再上臺演示，師生評議。)
      (4)你知道怎樣發(fā)電子郵件嗎？結合自己的實踐，談談發(fā)電子郵件有哪些好處？(結合電腦課要求學生發(fā)一個電子郵件。)(5)討論：你還想試試什么樣的通信方式？
      3、通信的發(fā)展
      (1)引導學生看課文插圖，說說古代中外有哪些通信方式？“小資料”介紹了什么？
      (2)你知道現(xiàn)代通信的六種電話嗎？它們各自的特點和功能是什么？你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎？請說給大家聽聽。(3)師生暢想未來：未來世界人們將如何聯(lián)系？
      (4)小故事《傳遞快樂》講了一個什么故事？這個故事讓你受到怎樣的教育？
      4、教師總結談話，提出希望。
      第三篇：人教版四下品德與社會教案
      在第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
      1.正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。
      2.學會運用地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國的位置；描畫家鄉(xiāng)的輪廓；知道家鄉(xiāng)周圍的省市等。
      3.知道家鄉(xiāng)的一些概況，如：知道家鄉(xiāng)的面積；人口；省級行政中心；簡稱或別稱等。
      4.知道我國有五種地形，自己的家鄉(xiāng)的地形。
      5.知道家鄉(xiāng)的風景名勝（可以是旅游景點），知道家鄉(xiāng)的歷史名人。6.知道家鄉(xiāng)的戲曲和一些風土習俗。7.知道一些地區(qū)有代表性的房屋建筑。8.知道北京地區(qū)比較著名的小吃或美食。第二單元：生產(chǎn)與生活
      1.區(qū)分一些簡單日用品屬于工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)混合品。2.知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)等。
      3.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有地域性（地區(qū)性）和季節(jié)性（時令性）。
      4.知道本地的主要農(nóng)產(chǎn)品，會辨別農(nóng)產(chǎn)品中哪些是本地產(chǎn)的哪些是外地產(chǎn)的。知道本地區(qū)的玉米、小麥良種農(nóng)作物的播種季節(jié)和收獲季節(jié)，知道農(nóng)民生產(chǎn)勞動的簡單過程。
      5.知道農(nóng)業(yè)的簡單發(fā)展史。
      6.知道工人生產(chǎn)需要分工合作。知道家鄉(xiāng)附近的大型工廠以及其產(chǎn)品。7.知道各種產(chǎn)品的不斷變化，是為了滿足人民生活水平不斷提高的需要。8.通過對勞動工具的變化認識到，人們不斷改進生產(chǎn)工具是為了提高勞動效率和降低勞動強度。
      9.能夠給身邊的行業(yè)按照屬于農(nóng)業(yè)部門、屬于工業(yè)部門和其他部門進行分類。
      10.知道社會生活中各部門各行業(yè)之間的分工與合作關系，行業(yè)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，也會相應的發(fā)生變化。
      11.知道尊重各行各業(yè)的勞動者。第三單元：交通與生活
      1.使學生認識各種交通運輸方式及特點，知道生活與交通運輸?shù)拿芮嘘P系，懂得交通運輸業(yè)在社會發(fā)展中的重要作用。
      2.知道一些簡單常見的交通設施，知道這些設施怎樣為人們服務。3.了解一些交通設施和交通工具的演變過程。第四單元：通信與生活 1.知道通信同日常生活的關系；知道現(xiàn)代通信的種類。2.學會使用一些基本的通信方式。3.初步了解通信發(fā)展的情況。
      4.知道并遵守有關通信的法律，法規(guī)，講究通信道德和遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      目的要求：
      學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      重點難點：
      能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備：
      中國地圖、浙江省地圖。
      學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。
      第一課時
      一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導，激情導入。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？ 在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
      用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。
      2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
      以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。
      3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
      5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
      2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
      3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      4、學生上臺展示。
      四、遐想：二十年后的我。
      一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
      五、小結
      第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
      教學目標：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉(xiāng)做貢獻。
      教學重點：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學難點：
      能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻的思想感情，明確現(xiàn)在應該做些什么。教學準備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：
      一、看一看，說一說。
      1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二、演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
      三、畫一畫，評一評。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
      四、說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
      5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、活動：我是小導游。
      第三課：濃濃鄉(xiāng)土情 教學目標：
      1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
      2.探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
      課時安排：
      兩課時
      活動準備：
      1.教師準備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風情的畫面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準備MTV 3.學生準備家鄉(xiāng)的相關資料。（文字、圖片、音像）
      第一課時：調(diào)查活動 1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
      2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術），提出思考的問題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學習
      一、師生互動，引入話題
      師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。教師用不同的方言向大家問好。
      問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。
      師：同學們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術。
      二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
      師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術是怎么形成的嗎？ 課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
      （播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
      師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學生自由發(fā)言）
      師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術節(jié)現(xiàn)在開始。
      三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動
      師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術。
      1.家鄉(xiāng)語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術。
      師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）
      師：大家聽后有什么感受？（學生自由發(fā)言）
      師小結：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？（學生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學生先介紹。
      B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
      A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。
      B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?，（教師根?jù)實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
      C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）
      5.家鄉(xiāng)舞蹈。
      師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術。
      A、學生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
      B、播放擺手舞的場面。
      C、師生共同感受愉快的擺手舞。
      師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
      四、交流體會，升華情感。
      師：今天，通過學習交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！
      （學生交流，談感受）
      五、全課總結。
      師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
      第二單元：生產(chǎn)與生活
      第一課：吃穿用哪里來
      教學目標
      1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。
      2.能基本領會各種物品的屬性和類別。
      3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
      4.學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。
      教學設計
      第一教學流程（課前準備）請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
      2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學流程
      一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過童謠引入課題。
      學生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學習需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品
      2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。
      3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。
      （1）引導學生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
      （2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由
      二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
      1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）
      通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
      2.引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
      教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
      三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
      1.引導學生交流課前收集的資料。
      學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。
      2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。
      教師和學生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
      3.激勵學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設計廣告詞。
      四、總結
      第二課：從電視機的變化說起
      教學目標：
      1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      教學重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      教學難點：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      課前準備：調(diào)查、訪問
      1、讓學生針對電視機進行小調(diào)查。
      2、讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
      3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。教學流程：
      活動一 找一找電視機的變化
      活動目標：讓學生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
      1、在課前我們就針對電視機做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學們交流一下你們的收獲吧?。▽W生分小組交流調(diào)查結果，師巡視和學生一起交流）
      2、設計問題和學生交流：
      3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？
      4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
      5、觀察、調(diào)查也是一種學習方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？
      6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。
      7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？
      師小結：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？
      活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化
      活動目標：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
      1、讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。
      2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。
      總結：
      同學們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！
      第三課：生活中的各行各業(yè)
      教學目標：
      1.讓學生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關系。
      2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
      3.引導學生運用調(diào)查了解的探究學習方式，了解和思考社會現(xiàn)象。4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
      課前準備：
      1.給學生分發(fā)調(diào)查表，讓學生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。2.制作多媒體課件 教學過程：
      一、師生互動，生成話題
      師：同學們，今天我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？
      （學生提問，師相機歸納小結：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）
      師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
      二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗
      （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
      1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
      師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？（學生交流早上吃的早餐）
      師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？ 2.觀看錄像（出示課件）
      晚上在路上各種車輛在行駛；
      很多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
      送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
      送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
      蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運菜的人在趕路；
      運菜的人把菜擺在攤點上；
      小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
      3.交流討論
      師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！4.說自己日常生活
      師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請說一說你親身經(jīng)歷的事。
      （學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。
      師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
      5.學生填表
      （學生在書上填表）
      師：同學們，你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！
      （學生虔誠說心里話）
      （二）反思思考：假如??
      師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達?。▽W生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）
      師：通過剛才的活動，你有什么感受？
      （學生交流自己的感受）
      師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。
      三、挖掘課程資源，進行訪問活動
      師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？
      （一）確定溝通方法 師：有什么辦法？
      （學生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
      師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
      （二）討論活動計劃
      師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃
      （媒體出示小隊采訪計劃，學生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧！
      （學生分組到教師辦公室、學校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲
      師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？
      （學生交流采訪后的感受）
      師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”
      四、問題拓展延伸，走向生活
      師：同學們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？
      （學生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應該為他們做些什么呢？）
      師：今天的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！
      第一課：多種多樣的運輸方式
      教學目標
      知識： 1.使學生知道一些常見的交通運輸設施。2.使學生知道幾種交通運輸方式的特點。
      情感、態(tài)度、價值觀：使學生樹立愛護交通運輸設施的意識。教學重點：
      （1）讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。（2）使學生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。
      教學難點：什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O施。教學過程 一．導入
      1． 情景導入
      我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）
      那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？
      （學生討論，教師給予肯定。）
      沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就會遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運輸設施，那么大家都知道哪些這種交通設施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設施呢？
      2．復習導入
      大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學生回答給予肯定，總結)過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務，必須要依靠一定的交通運輸設施，你都知道有哪些交通運輸設施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。
      板書：交通運輸?shù)脑O施與方式 二．新課
      1．待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設施相對照。對于那些所列的交通運輸設施多于書上的學生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。
      2．讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設施進行簡單描述，主要側重在外觀形態(tài)方面。
      (對學生回答予以肯定，并相應補充。)3．那么大家能把這些交通運輸設施分下類嗎？ 如可提示學生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設施旁作個記號?；?/p>
      問：那么大家說這些交通運輸設施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學生回答進行評價）
      正象大家說的，交通運輸設施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。
      板書：交通運輸設施
      固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動的：火車、汽車、飛機、輪船?? 4．組織學生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設施為我們的生活帶來了哪些便利？
      要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？
      （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）
      5．總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個人都應該自覺地保護交通運輸設施。
      6．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解
      交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？
      板書：方式
      提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。
      運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？
      請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。
      （對學生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）
      過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。
      8．出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解
      將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。
      從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學討論）
      總結：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務，我們就說是交通運輸“接力跑”。
      第二課：交通與我們的生活
      設計思路：
      交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應社會打基礎。
      活動目的：
      1、通過教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。
      2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。
      3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。
      活動準備：
      1、把全班學生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。①第一小組收集乘車、乘船的有關資料。
      ②第二小組收集交通標志及相關法規(guī)。③第三小組收集有關文明乘車的資料。④第四小組收集重大交通事故的案例。
      ⑤第五小組收集中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
      2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。
      ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。②有條件的學?；騻€人，可以上網(wǎng)查詢相關資料。
      ③學生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。
      ④教師可以幫學生聯(lián)系交警，學生通過采訪交警獲得資料。⑤學生也可以有組織的到路口去觀察。
      3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況，指導學生，幫學生確定匯報形式（如有困難教師可適當給學生提供資料，指導排練），及匯報準備情況。
      ①用講故事的形式向大家匯報。②用課件向大家介紹各種交通標志。
      ③同學可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關的交通法規(guī)。
      ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      ⑥請同學們看交通圖，選擇乘車路線。
      ⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。⑧教師根據(jù)學生收集資料的情況安排好匯報順序。活動過程：
      (一)、導入新課： 提問：
      1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
      2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？
      談話：
      交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
      (二)、學生匯報：
      1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。①學生介紹乘車、乘船的有關知識。
      ②播放視頻“車中的危險”。
      2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生介紹相關的交通法規(guī)。
      3、學生介紹文明乘車方面的資料。
      ①學生表演小品“在公共汽車上”。
      ②學生討論。
      4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
      5、交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
      6、學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結： 提問：
      今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結；
      交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
      展示成果，資源共享：
      把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）
      第三課：從古到今話交通
      《從古到今話交通》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(人教版)四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個主題活動。我們選擇的教學內(nèi)容是本主題的第一課時，對應此主題教材的前四頁。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學習和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關圖片外，還提示了相關內(nèi)容的學習方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。
      一、教學目標
      1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。
      2、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。
      3、培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。
      二、課前準備
      1、預習教材60-63頁，在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內(nèi)容的學習方法搜集資料。分組情況：
      陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。
      水上交通小組：查找有關船的發(fā)展變化的資料。
      空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。
      2、教師準備相應課件與資料。
      三、教學過程
      活動
      1、由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導入 師：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？
      （學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評）小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。
      活動
      2、分組談交通的發(fā)展史
      師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
      師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。
      要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
      開始交流整理小組的資料，學生組內(nèi)整理交流。教師的適當點播：
      1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？
      2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關于道路的發(fā)展史。
      3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。
      4、老師也搜集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人
      5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。
      6、最后一組介紹什么。
      小結：這節(jié)課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。
      還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。
      （讓學生看板書）
      大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)?；顒?/p>
      3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化
      師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。
      1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。
      2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。
      3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。
      4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進??
      5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明。
      活動
      4、課后引伸，為下節(jié)課做準備。
      師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。
      板書設計
      從古到今話交通
      飛 機
      空陸海 船 車 立體交通網(wǎng)
      管道運輸
      第四單元：通信與生活
      第一課：通信連萬家
      教學目的
      1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
      2．使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點和難點
      本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。
      教具準備
      學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。教學過程
      一、新課導入
      同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。在這個大的社會生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關的各行各業(yè)。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。
      教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！?/p>
      教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？
      學生：（學生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視??。
      教師：隨著科學的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
      教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？
      學生：《人民日報》——可以知道很多國內(nèi)外大事；
      《廣播節(jié)目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；
      《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。
      教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。
      教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內(nèi)容？
      學生：少兒節(jié)目、天氣預報、新聞與報紙摘要??
      教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學生自由發(fā)言。）
      教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。
      教師：觀察圖中都是什么通信方式。
      學生：（看圖敘述。）
      教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？
      學生：（討論）略。
      教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。
      我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？
      學生：衛(wèi)星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。
      教師：現(xiàn)代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。
      教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關法律）
      教師依據(jù)板書歸納總結全課，鞏固知識。板書設計：
      一、傳遞信息就是通信
      二、現(xiàn)代生活離不開通信
      信件、報紙、電話、電和廣播、電訊??
      三、在通信中也要遵守法律
      第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)
      教學目標：
      知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。
      能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。
      情感、態(tài)度、價值觀：向?qū)W生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的進步。
      教學重點：古代通信的特點和方式
      教學難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學過程：
      （一）引入新課：
      1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
      2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
      3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。
      （二）新課傳授：
      討論交流：
      ① 古代通信的主要方式是什么？
      ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手
      段？
      第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）
      學生討論：“古代通信的特點是什么？” 教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？
      提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。
      教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
      出示不同年代通信速度對照表，學生討論。
      （三）探究活動：
      1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
      2．學生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。
      3．師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
      4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
      第三課：小窗口 大世界
      一、學生實態(tài)
      在城市中，四年級的小學生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學生還存在著一定的差異，許多學生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應當更多地給學生一定的導向。另外，在學習的方法方面，學生已經(jīng)初步掌握了學習小組合作預習、調(diào)查生活的方法，若要順利實現(xiàn)本課的教學目標，就要善于調(diào)動和運用學生已有經(jīng)驗，并引導他們運用自己掌握的學習方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗。
      二、教科書分析
      本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時，既要讓學生了解大眾傳媒的概念，對各種不同的傳媒進行初步介紹，又要讓學生學習怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實際問題。不僅讓學生了解一些有關傳媒世界的知識，還要幫助學生感受強烈的時代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進而進一步運用傳媒。教材的編排提示教師與學生在教學活動前必須要充分地感知生活、了解生活，結合自己的生活實際來學習，引導學生通過調(diào)查、體驗、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學生感受到信息傳媒在生活的重要性。
      三、課程資源的開發(fā)與運用 學生準備
      1、班級學生自由組合成8人一組的學習小組，利用課下時間查找有關傳媒概念的資料。
      2、學生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網(wǎng)絡等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關媒體資料。
      3、將學習小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準備
      1、摸底調(diào)查，知道學生對各種媒體的認知水平和了解程度，以及學生對電視節(jié)目的喜好。
      2、收集各類傳媒的資料，了解學生信息的來源。
      3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。
      4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
      四、本課教學目標
      1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
      3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡等媒體中獲取有益的知識和信息。
      五、教學結構
      （一）課時安排：1課時
      （二）教學結構，整體設計
      1、課前準備，階梯攻關
      2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗
      3、廣談體驗，爭論疑義
      4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      5、交流生活，解決問題
      6、提出目標，評價自我
      六、教學過程
      （一）課前準備，階梯攻關
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據(jù)自己組的調(diào)查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
      學習小組根據(jù)預習情況選擇不同難度進行知識攻關。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗
      1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。
      2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。
      （三）廣談體驗，爭論疑義
      教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結）
      2、教師提出有關廣告、電視、網(wǎng)絡等媒體的問題，學習小組合作解答。
      3、學生總結媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。
      2、學習小組調(diào)查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。
      3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。
      4、師生對話，教師引導學生
      （六）提出目標，評價自我
      1、教師布置新任務，出示問題：
      問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學生可以自由討論、回答。
      3、小組對課堂學習進行自我評價。
      4、教師總結。
      第四課：從看電視說起
      教學目標
      1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
      2、認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      教學難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
      教學過程
      一、引入話題
      師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
      師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
      二、看電視的**
      師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
      師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
      師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
      生3：他說得不對，應該是三米遠。
      師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
      (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)師：看了他們的意見，你有什么想法？
      師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
      （板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
      師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
      三、采訪活動
      采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
      （伴隨輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
      匯報采訪結果：
      第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內(nèi)。
      第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
      第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
      四、擬訂協(xié)議
      師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
      展示協(xié)議：
      （1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
      （2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；
      五、拓展總結 師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
      生：網(wǎng)絡、廣播、報刊、雜志??
      師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
      生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡里有暴力等不好的內(nèi)容。生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
      師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。
      師：祝你們健康快樂成長！
      第四篇：品德與社會教案(四下第一單元)
      學校： 年級：四年級 學科：品德與社會 課題：在家可知天下事（第一課時）課型：新授 教學目標：
      1、引領學生從多方面了解世界的窗口，豐富人們的知識。
      2、培養(yǎng)學生獲取有益社會信息的初步能力。
      教學重點：培養(yǎng)學生從多種途徑獲取社會信息的初步能力。教學難點：了解生活中社會的“小窗口”知道“小窗口”給我們的生活帶來的信息。
      教學準備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學過程
      一、導入：
      1、提問：同學們，你們聽說過“秀才不出門，便知天下是“這句話嗎？知道是什么意思嗎？
      2、過渡：隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會的方式可多了，今天就讓我們一起來說說吧。
      學生討論、交流。板書：我家的“小窗口”
      二、新授：
      1、隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會的方式可多了，今天就讓我們一起說一說。
      2、我家的“小窗口”。
      這里的窗口是指媒體，即交流、傳播信息的工具。說一說，你們家里都通過哪些方式了解天下事的？
      學生討論、交流、匯報。
      報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是了解世界的窗口。人們通過這些途徑來了解天下事。
      3、電視的發(fā)展：
      電視，被世人公認為是20世紀最為偉大的發(fā)明之一。從最早的黑白幾英寸的，頻道沒有幾個的小電視發(fā)展到現(xiàn)在彩色大屏幕頻道豐富的電視。液晶、背投、壁掛、等離子電視等品種多樣。與此同時，伴隨著電視制作和傳輸技術的數(shù)字化，接收裝置的數(shù)字化也成為必然。數(shù)字電視的顯示效果更好，功能也更多，甚至已經(jīng)可以實現(xiàn)初步的雙向互動。電視機的另一個趨勢是智能化趨勢，即與其他電器的結合，特別是與電腦的結合。這將使得電視更加“聰明”，具有更多的功能，從而突破電視的傳統(tǒng)含義。
      4、報紙、雜志也是一個主要的獲取信息的窗口，請你說說你家經(jīng)常讀的報紙和雜志有哪些？你從中得到哪些方面的信息？
      學生討論、交流、匯報。
      提示：大家應該盡量選擇一些與我們的生活與學生有關系的書籍、報紙、雜志來讀，這樣可以擴大我們的知識面，對學習有幫助。
      5、這些小小的窗口可以給我們帶來豐富的信息，可以給我們提供多彩的世界。
      三、小結 你有哪些收獲？  學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：在家可知天下事（第二課時）課型：新授 日期： 教學目標：
      1、獲取對我們生活有用的信息。
      2、初步體驗媒體在生活領域中產(chǎn)生的影響。教學重點：學會從媒體中獲取有益的知識和信息。教學難點：學會正確的選擇媒體。
      教學準備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學過程
      通過交流討論，使學生更加深刻地體會到我們可以從這么多的“小窗口”中得到豐富的信息。
      （一）提出問題、交流討論
      1、你家訂閱或是經(jīng)常買哪幾種報紙、雜志和你的小組同學說一說？
      2、看來報紙的種類可真多啊，平時你們都讀過哪些報紙和雜志？從中能得到哪些方面的信息？小組討論。
      3、報紙、雜志上的信息都給你帶來哪些好處？
      （二）提出問題全班交流
      1、說說你和家人從“小窗口”中得到了什么信息。
      如：爸爸喜歡看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》；媽媽喜歡看服飾、美容方面的節(jié)目、雜志；爺爺看《天氣預報》，及時了解天氣情況；奶奶喜歡《健康報》，了解了許多有關保障身體健康的知識…… 開車的人喜歡聽交通廣播，可以及時了解路況，如果塞車了就另選他路，減少麻煩；學生愛看少兒節(jié)目。通過上網(wǎng)查閱資料，豐富見聞。
      2、你們看，我們從這些窗口中得到了這么多有益的信息，所以我們應該學會什么呢？
      小結：看來我們從報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體中得到的信息實在是太多了，這些媒體的出現(xiàn)豐富了我們的生活，提供了大量的信息。使人們每一個人不出門，便知天下事了。
      （三）課堂小結： 你有哪些收獲？ 學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：一本好書知春秋（第一課時）和好書交朋友、讀好書有方法 教學目標： 自覺地與好書交朋友，養(yǎng)成讀書、讀好書的習慣，愛護書籍。明白讀書是自我成長的重要途徑。具有讀書的方法，有讀書、思考的能力。有自覺分辨好壞書的能力。3 掌握幾種讀書的方法，有讀書的經(jīng)歷。能夠講述自己讀書的故事。教學重點：掌握幾種讀書的方法，有自覺分辨好壞書的能力。教學難點：培養(yǎng)讀書、讀好書的習慣。教學設計
      （一）猜謎導入
      1、(出示謎語)“學問挺大，不會說話，要學知識，動手翻它”。(書)
      2、師板出示一本翻開的書。
      3、師語言描述，激發(fā)求知欲:
      書會把我們帶到遙遠的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景;也會把我們帶到美好的未來，看到21世紀的宇宙飛船和月球基地;會把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源;還能帶我們到海底，看海中各種生物;也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠的北極風光，看火山爆發(fā)的雄偉奇觀??今天，我們 就來學習有關書的故事。（二）學習新課
      1、師：老師想問問：同學們，你們喜歡讀書嗎？你們平時最喜歡看哪些書呢?指名邊說邊展示帶來的書。(表揚4-5人)
      2、師：你們從小就愛看書，老師感到很高興!很多名人小時本侯也和你們一樣，對看書非常著迷，甚至達到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來了一個酷愛看書的孩子——牛頓的故事。提問：誰來給大家介紹一下牛頓？
      出示牛頓的資料：艾薩克?牛頓（Isaac Newton）是英國偉大的數(shù)學家、物理學家、天文學家和自然哲學家，其研究領域包括了物理學、數(shù)學、天文學、神學、自然哲學和煉金術。牛頓的主要貢獻有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學，設計并實際制造了第一架反射式望遠鏡等等，被譽為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學家。為了紀念牛頓在經(jīng)典力學方面的杰出成就，“牛頓”后來成為衡量力的大小的物理單位。
      師：下面請翻開課本第12頁，老師來讀一讀，大家邊聽邊想——通過牛頓這個小故事，你知道了什么？(放輕音樂)
      （給牛頓知識、智慧??）師總結：是書給牛頓插上了理想的翅膀，是書讓牛頓在知識的海洋中翱翔，也是書讓牛頓增長了智慧，不斷的進步和成長，最終成為了偉大的科學家。
      3、師：可以說，書籍是人類進步的階梯。偉大的領袖毛澤東同志曾經(jīng)說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。誰來談一談你是怎樣理解毛主席的這句話的？
      偉大的劇作家、詩人莎士比亞也曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
      除此之外，還有一些激勵我們多讀書、讀好書的名言名句：{出示名言名句}
      4、同學們，課前老師讓你們搜集了一些激勵我們讀書的名言名句，誰來跟大家分享一下？（學生）
      師總結：大家看，有這么多的名言名句都激勵著我們多讀書、讀好書，從古至今，書籍就是人類的好朋友，以書為友，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，是所有的書籍都適合青少年閱讀一本好書知春秋ppt嗎？（不是）
      提問：因此，我們應當選擇適合我們的書籍。誰來說一說，都有哪些書籍適合我們閱讀呢？  師：我們看下面這四本書中哪一本不適合我們閱讀？
      閱讀一本好書，就是和高尚的人談話；閱讀一本不適合自己的書，比不讀書還要糟糕。希望同學們都能多讀一些好書，以好書為友。（學生舉例）
      5、師：相信咱們班里有許多同學都很喜歡看課外書，應該說這是十分值得提倡的，通過一些課外書不僅可以豐富知識，增長見識，還可以陶冶情操。因此，我們應該多讀一些好書，和好書交朋友?？墒怯行┩瑢W在看課外書的時候卻遭到了老師和家長的批評，這是怎么回事呢？讓我們一起看一看吧！
      下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。（兩人一個小組交流）【加設按點】
      （1）王志上課時間看課外書。小金放學后還沒寫完作業(yè)就拿起課外書看起來了。
      生：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。（2）小琦一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。生：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。（3）出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。生：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。
      師總結：通過剛才我們的討論和交流，誰來總結一下，我們在看書的時候都應當注意哪些問題？
      6、師：下面我們來玩一個小游戲：《成語大比拼》，看咱們哪個小組是最后的獲勝者。
      7、在這節(jié)課的最后，讓我們一塊站起來讀一首小詩(看看你們能不能在最短的時間里把它背下來)，出示:詩。
      四、板書設計 《一本好書知春秋》 和好書交朋友 讀好書的方法：
      五、作業(yè)設計
      1、四個人一個小組準備讀書交流會    學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：一本好書知春秋（第二課時）課型：新授 日期： 教學目標：掌握幾種讀書的方法，養(yǎng)成讀書、讀好書的習慣 教學重點：掌握幾種讀書的方法 教學難點：讀書、讀好書習慣的培養(yǎng) 教學準備：收集集中讀書的方法 教學過程
      一、師：從小養(yǎng)成良好的讀書習慣和興趣，為一生的學習和工作打好基礎，是非常重要的。書，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想像未來；書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。讀書也是有方法的，今天我們繼續(xù)學習。
      板書：讀好書有方法
      二、新授：
      1、學生自學書P13內(nèi)容。并進行交流、討論。指名2—3人回答。
      培根向我們介紹了一個很好的讀書方法，有些同學看書時將好詞好句記下來，學習別人的寫作技巧，還有的同學每天堅持讀書，可以積少成多，這些都是好的讀書方法。我們再看看其他人是怎樣讀書的。
      2、介紹名人讀書。以學生自學為主，課本中介紹了幾個小故事，都是學生們熟悉的。再讓學生進行討論，應該向他們學習什么？
      （1）毛澤東讀書（2）孫康映雪讀書（3）重病不忘讀書
      3、怎樣讓自己讀書的時間多一些呢，這就需要巧妙安排讀書時間，將你的好方法寫下來，和同學進行交流分享。
      （1）書簽記憶法（2）培根的讀書方法
      4、開個讀書交流會。
      以小組合作的方式召開班級讀書交流活動，內(nèi)容：交流讀書感受、名人名句、讀書的方法、好書推薦、讀后感…… 5、1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”、“世界書香日”，鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所作出的偉大貢獻表示感謝和尊重。
      三、小結 你有哪些收獲？ 學校： 年級：四年級 學科：品德與社會 課題：乘上信息直通車（第一課時）課型：新授 日期： 教學目標：
      1激發(fā)學生積極進入網(wǎng)絡世界的熱情，體驗網(wǎng)絡學習和生活帶來的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范 能夠通過網(wǎng)絡收集信息，查找資料，并能將收集來的信息用于自己的學習和生活
      教學重點：了解網(wǎng)絡給學習和生活帶來的幫助和樂趣
      教學難點：能夠利用網(wǎng)絡收集對于自己學習和生活有幫助的信息 教學過程
      通過讀故事，了解網(wǎng)絡對于人們生活的影響 同學們，你們聽說過信息直通車嗎？你們想不想也到信息直通車上去體驗一下呢？今天我們學習“乘上信息直通車”你們知道這兩直通車是什么嗎？就是現(xiàn)在的網(wǎng)絡
      一、你上過網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡對于我們的生活有什么作用嗎？說一說
      二、讀一讀下面的小片斷，看看網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些變化？ 1 網(wǎng)絡給山洼莊帶來的變化 網(wǎng)絡給生命垂危的學生帶來了生命的希望 3 網(wǎng)絡為小亮的爺爺帶來的生活樂趣 4 網(wǎng)絡對于我們學習的幫助
      三、談一談網(wǎng)絡給自己的生活帶來了哪些變化？ 學生思考，做出自己對直通車的理解
      學生談自己的親身體驗
      學生讀故事，了解網(wǎng)絡給人們的生活帶來的方便
      談網(wǎng)絡對自己的作用
      三、小結 你有哪些收獲？ 學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：乘上信息直通車（第二課時）課型：新授 日期： 教學目標：
      1、知道什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的作用，知道網(wǎng)絡與我們的生活密切相關
      2、懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。教學重點：知道什么是網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡的作用
      教學難點：了解迅速發(fā)展的網(wǎng)絡將對我們的生活產(chǎn)生的巨大影響 教學過程
      我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談你上網(wǎng)的感受
      一、你知道什么是網(wǎng)絡嗎？
      二、上網(wǎng)的時候你都會做什么？介紹一下
      三、了解什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的特點，網(wǎng)絡的發(fā)展 1現(xiàn)代人對網(wǎng)絡的運用 2 網(wǎng)絡的特點 介紹一些上網(wǎng)應該注意的問題 談自己的親身經(jīng)歷
      說一說自己對網(wǎng)絡的認識 談自己為什么要上網(wǎng) 了解網(wǎng)絡道德規(guī)范
      四、小結 你有哪些收獲？     學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：共建綠色小窗口（第一課時）課型：新授 日期： 教學目標： 全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容 初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達的能力
      教學重點：積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容 教學難點：合理利用綠色窗口為我們的生活提供服務。教學過程
      復習舊知，引入新知。我們在第一課小窗口，大世界中了解了這個窗口指的是什么？（電視、報紙、雜志等）今天我們來學習共建綠色小窗口，這個小窗口指的就是電視和網(wǎng)絡。那你覺得這個“綠色”是什么呢？說一說你的理解（板書：共建綠色小窗口）這個綠色指的就是將康的，好的電視節(jié)目和網(wǎng)絡知識
      一、選擇綠色窗口 你們一般看什么樣的電視節(jié)目？為什么？ 是不是所有的電視節(jié)目我們都能看呢？說一說你的觀點和理由 3 你認為哪些電視節(jié)目可以登上綠色電視節(jié)目金牌榜，你來給他們排一下名次
      二、認識網(wǎng)絡
      我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，說一說你一般上網(wǎng)都做些什么？  1 你認為上網(wǎng)益處多還是害處多？說一說你的原因 2 通過正反兩方面的事例了解網(wǎng)絡的好處和益處 3 說一說你對網(wǎng)絡的看法 了解網(wǎng)絡給人們的生活帶來的幫助和麻煩的事例 思考： 你認為什么是綠色小窗口 你對網(wǎng)絡有什么看法？ 這個窗口指的是電視、報紙、雜志等
      綠色指的是環(huán)保，綠色指的是好的
      歡看的電視節(jié)目，并說出自己喜歡看的原因，如：增長知識，好玩等 學生闡述自己的觀點和理由
      學生寫出自己喜歡的電視節(jié)目
      談自己上網(wǎng)的目的如：看電影，查找資料等 談論自己的觀點
      三、小結 你有哪些收獲？  學校： 年級：四年級 學科：品德與社會
      課題：共建綠色小窗口（第二課時）課型：新授 日期： 教學目標： 知道各種傳媒給我們帶來的一處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口 2 能夠根據(jù)我們的特點，制定電視和網(wǎng)絡的文明公約 教學重點：制定綠色窗口公約 教學難點：制定綠色窗口公約 教學過程
      通過短片，了解國家的網(wǎng)絡文明公約
      上節(jié)課我們了解了綠色小窗口，這節(jié)課我們來制定一些綠色窗口公約
      一、看短片《網(wǎng)絡文明公約》宣傳片
      二、小組討論，制定公約 1 制定電視文明公約 2 制定網(wǎng)絡文明公約 談談自己的做法和自己的設想 4 了解網(wǎng)絡的相應法規(guī)
      學生小組討論，制定公約
      三、小結 你有哪些收獲？
      第五篇：品德與社會教學計劃
      品德與社會教學計劃
      品德與社會教學計劃1
      學生情況分析教與學主要存在問題（知識、技能、情感態(tài)度等）上學期參加品社科考試的有203人，合格201人，合格率百分之九十九。其中A級184人，占百分之九十點六，B級14人，占百分之六點九，C級3人，占百分之一點五，不合格2人，占百分之一。我們級的同學能結合自己的旅游、收看到的電視節(jié)目、課外書等資源，紛紛說出自己最感熟悉、最熟悉的一個少數(shù)民族，有很多都是我國少數(shù)民族的瑰寶。如客家人的圍屋、景頗族的服飾、傣族的歌舞……范圍很廣，內(nèi)容豐富，有文字、圖片資料。準備得很充分?？蓪τ诘乩矸矫娴闹R較為欠缺。要提高教學質(zhì)量，老師要想方設法提高學生對學習品社科的學習興趣，課內(nèi)外結合，拓展視野，這樣才會提高教學質(zhì)量。
      課程目標
      （結合新課標）
      總體目標
      一、提高家長對家庭德育教育的認識
      二、家庭德育的內(nèi)容
      1.“五愛”教育。
      2.培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和行為習慣。
      3.家務勞動教育。
      三、家庭德育的方法
      1.統(tǒng)一要求。
      2.家長以身作則，榜樣示范。
      3.愛與嚴相結合，獎勵與懲罰并用。
      本學期教學目標
      態(tài)度增進熱愛共和國的情感，形成對于法律的信賴與尊重。養(yǎng)成理解和關心社會生活的積極的、親社會的傾向。初步感受權力與義務之間的對應關系。
      在認識祖國輝煌歷史的基礎上，進一步增及愛國主義情感，形成并強化中華民族歷史是統(tǒng)一的多民族國家的態(tài)度。
      通過學習和探究，感悟到許多仁人志士苦苦追尋救國之路，進行著不懈的探索；千千萬萬的熱血英雄為了國家的獨立、解放，拋頭顱灑熱血，英勇奮斗，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感、自信心。學習革命先輩的英勇事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，為我國人民不屈不撓、反奴役、反壓迫的民族精神而感到驕傲和自豪，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，產(chǎn)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。
      能力能夠理解社會主義民主共和國與封建社會國家的區(qū)別，懂得社會主義民主共和國的優(yōu)越性，能夠初步嘗試從權力和義務的角度思考個人行為的合理性及合法性。
      形成并不斷鞏固學習歷史的不同方法，學習思考歷史事件的原因與結果，以及兩者之間的關系，懂得全面地看待歷史人物及事件，能夠采用適當?shù)姆绞奖容^歷史與現(xiàn)實的差異。
      能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習搜集、處理和利用資料，提高使用地圖的能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。
      知識知道人民代表大會在國家中的地位，人民代表是如何產(chǎn)生的，以及他們在社會生活中所發(fā)揮的作用。理解共和國、公民、人民代表這些概念的基本含義。懂得憲法的特殊地位，以及法律在人民生活中的普遍意義。
      知道中國歷史的朝代順序。了解有關漢朝、唐朝的一些重要史實與人物，直到有關新大陸的“發(fā)現(xiàn)”和環(huán)球航行的基本事實，以及在人類進步的歷史進程中所起的作用。知道工業(yè)革命的內(nèi)容及其與人類社會發(fā)展的意義。
      知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱、欺凌的重要事實，以及在中華民族的抗爭與奮斗中出現(xiàn)的人物、事件、過程。
      知道近代以來，面對清王朝的壓迫剝削，面對列強的欺凌和所蒙受的恥辱，中國的仁人志士苦苦追尋救國之路，進行著不懈的探索。
      知道中國共產(chǎn)黨成立是中國歷史上開天辟地的大事，知道中國共產(chǎn)黨的艱苦斗爭，以及對中華民族所做出的巨大貢獻，懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
      品德與社會教學計劃2
      班級情況分析
      五（7）班共有學生46人，其中男生28人，女生18人，同學學習認真，基礎掌握比較扎實，同學間能相互合作，共同進步，學習態(tài)度比較端正，上課氣氛較活躍，布置的預習作業(yè)完成率較高。還有十多位同學學習習慣較差，上課不專心聽講情況比較嚴重，以致學習效果差，作業(yè)馬虎，回答問題舉手發(fā)言人不多，自主學習的習慣不夠突出。
      教材分析
      五、六年級年齡段（ 12～ 13歲）是兒童自我意識發(fā)展十分迅速的。針對這一年齡特點，本冊以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，特別是“我”“我們”的意識的形成，對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。
      教材也注意到該年齡段的少兒在自我分化中的具體特點，如他們所意識到的客體我往往來自于他人的評價，特別是同伴們的評價同樣也開始從自己的各種行為表現(xiàn)中認識“我”，注意到了他們在自我形象等方面的敏感性，注意到了他們的自我期待往往投射于所崇拜的偶像等特點，同樣我們也注意到中國的兒童普遍較缺乏自信心的文化心理特點，教材的設計努力從這些特點出發(fā)。
      1）引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
      2）引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
      3）歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
      教學目標
      1、引導兒童能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為并形成自尊自主、樂觀向上、關心他人的生活態(tài)度。
      下學期品德與社會教學計劃，標簽：九年級政治教學計劃，初一政治教學計劃，
      2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作、能夠 學習民主地參與集體生活。
      3、使學生了解自己的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
      4、培育學生熱愛祖國，珍視祖國歷史、文化傳統(tǒng)的民族自尊心和自豪感，能夠尊重不同國家和人民的文化差異，有開放的國際意識；讓他們了解世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣，了解社會生活中不同群體民族、國家之間和睦相處的重要意義。
      5、使學生學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
      教學措施：
      1、以往品德課與社會課分別授課的情況下，由于實施這方面教育的場景被窄化，品德課往往是在純道德的場景中進行的，容易陷于枯燥的道德說理，新的課程為愛祖國的教育開拓了比較廣闊、多面的場景，在歷史的、地理的、文化的、社會的等等多種場景下，愛祖國就可以不再是單純的道德的教育，而可能是發(fā)生在多種教育因素影響下的熏陶、感染、潛移默化……產(chǎn)生單因素影響所不可能有的作用。
      2、新課程注重學生自己的體驗過程，強調(diào)“教育是一個內(nèi)心的旅程”。它強調(diào)關注學生的生命經(jīng)歷和經(jīng)驗、生命感受和體驗。教師的主要的任務不是講解教科書，而是根據(jù)教科書的教學目標，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，保護學生的好奇心，引發(fā)學生探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習。
      3、與實際多結合避免空洞的說教。
      4、理解教材，用好教材。
      課時安排
      一周一課，其間也可安排一些勞動，踏青、參觀、調(diào)查等實踐活動。
      品德與社會教學計劃3
      一、學情簡析
      三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。三年級三個班共139人，學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。
      二、教材簡析
      《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：1、我和我的同學；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學校；6、我的成長與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。
      這七個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系。）本冊有前三個單元構成。第一單元主要進行自我認識與同學關系的教育；第二單元主要進行安全生活教育；第三單元主要進行與家庭生活有關的教育。教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。因此教材呈現(xiàn)如下特點：
      1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。
      2、注意了對學生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要我能要》幫助學生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特別應避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
      3、促進學生對社會的關注和對人的關注。關注同學，關注每一節(jié)課，關注父母，關注自己？教材從學生熟悉的生活入手引起學生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學習活動，提高對生活的認識，進一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關注和對人的關注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。如《他為什么學得這樣好？》通過做小記者采訪、總結、體驗，關注身邊的榜樣，關注自己的學習習慣，正確引導學生的好學之心。
      4、富有開放性，給教師和學生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構等”；“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡資源”。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
      三、教學目標
      1、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。
      2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。
      3、感受與同學見的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。
      4、珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲、不舞弊。
      5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。
      6、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。
      7、了解有關安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛護自己的身體和生命。
      8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關心，孝敬父母長輩。
      9、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
      10、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學習合理消費、勤儉節(jié)
      約。
      四、課時安排
      第二周——1、自畫像（2課時）
      第三周——2、同學之間（2課時）
      第四、五、七周——3、他為什么學得這樣好？（2-3課時）——4、同樣是學習（2-3課時）
      第六周——國慶放假
      第八周——5、我不耍賴皮（2課時）
      第九周——6、平安回家（2課時）
      第十周——7、讓危險從我們身邊走開（2-3課時）
      第十一周——8、心中的110（2課時）
      第十二周——9、家庭樹（2課時）
      第十三周——10、父母的疼愛（2課時）
      第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時）——12、家庭的記憶（2-3課時）
      第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時）第十九周復習總結
      第二十周期末考查
      品德與社會教學計劃4
      一、教材分析
      本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》。
      全冊共13課33個框題，其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
      1、綜合性。本冊教材共設四個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
      2、開放性。教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結合，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。
      3、情感性。教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。4。形式活潑。教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
      二、教學目標
      （一）情感態(tài)度價值觀：
      1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升，并感到自豪。
      2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好，增強和平意識，激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感。
      3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害。
      4、感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情，體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好。
      （二）行為與習慣：
      1、關注和同伴的公共事件，關注祖國發(fā)展過程中的成就。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。
      2、珍惜今天的和平環(huán)境，與世界各國人民友好相處。主動關心國內(nèi)外形勢，為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
      3、逐步養(yǎng)成保護地球，珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力。
      4、能為母校的發(fā)展獻計獻策，并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事。
      （三）知識與技能：
      1、知道中外交往的歷史，知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位而得不斷提升。了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程。
      2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻，懂得今天的和平環(huán)境的來之不易，知道和平是各國人民的共同愿望，以及維護和平的重要性，認識到維護世界和平是全人類的責任。提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。
      3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為，地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象，它對人類社會造成的危害是觸目驚心的
      4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備。
      三、學生分析
      本班共48名學生，整體素質(zhì)一般，部分學生思想表現(xiàn)好，遵紀守規(guī)，學習認真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學之間能互相關心、互相幫助，和睦友愛相處。學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
      四、具體措施：
      1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
      2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
      3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
      4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育五、進度安排本學期教學周16周，每周2課時，總計32課時。具體安排如下：
      每周內(nèi)容：
      1、源遠流長的中外交流
      2、飄揚的五星紅旗
      3、風靡世界的“中國制造”
      4、同一個世界，同一個夢想
      5、戰(zhàn)爭給人類帶來了什么
      6、和平之不易
      7、放飛和平鴿
      8、人類唯一的家園
      9、傷心的地球母親
      10—11、在自然災害面前
      12—13、課程伴我成長
      14—15、依依不舍情
      16、向往明天
      品德與社會教學計劃5
      一、指導思想：
      品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的因素，加深對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
      二、班級情況分析：
      本學期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個班品德與社會。四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的比較少，同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，所以要求大部分學生能積極到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
      三、教學目標：
      1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進步。
      2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
      3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展。
      四、教學重難點：
      教學重點：
      1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
      2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
      3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。
      教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
      五、教學措施
      1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
      （1）轉變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
      （2）轉變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
      2、遵循品德與社會課的教學理念
      （1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。
      （2）以兒童的生活為基礎。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
      3、要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
      4、改革教學方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。
      5、重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。
      六、教學進度安排
      周次
      時間
      教學內(nèi)容
      課時安排
      備注
      1
      2.6-2.12
      社區(qū)的公共設施
      2
      已完成
      2
      2.13-2.19
      和睦相處
      2
      3
      2.20-2.26
      精彩的社區(qū)生活
      2
      4
      2.27-3.4
      精彩的社區(qū)生活
      2
      5
      3.5-3.11
      城鄉(xiāng)巨變
      2
      6
      3.12-3.18
      騰飛的翅膀
      2
      7
      3.19-3.25
      交通連四方
      2
      8
      3.26-4.1
      服務在身邊
      2
      9
      4.2-4.8
      56個民族是一家
      2
      清明節(jié)
      10
      4.9-4.15
      56個民族是一家
      五大少數(shù)民族自治區(qū)
      1
      1
      11
      4.16-4.22
      五大少數(shù)民族自治區(qū)
      少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南
      1
      1
      12
      4.23-4.29
      少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南
      世界之窗
      1
      1
      13
      4.30-5.6
      世界之窗
      節(jié)日大關
      1
      1
      勞動節(jié)
      14
      5.7-5.13
      節(jié)日大關
      多彩服飾
      1
      1
      15
      5.14-5.20
      多彩服飾
      總復習
      1
      1
      16
      5.21-5.27
      總復習
      1
      17
      5.28-6.3
      總復習
      1
      兒童節(jié)
      18
      6.4-6.10
      總復習
      1
      19
      6.11-6.17
      總復習
      1
      20
      6.18-6.24
      總復習
      1
      端午節(jié)
      21
      6.25-7.1
      期末考試
      品德與社會教學計劃6
      《品德與社會》是一門綜合課程，在教學實施上，必須貫徹標準的這種根本理念，使得學生在自己生活經(jīng)驗的基礎之上，通過多樣化的學習活動，感受和理解、習得和掌握道德和社會規(guī)范的內(nèi)容，而不是從概念到概念，從理論到理論的純粹的知識學習。
      一、要全面理解課程目標
      在課程標準中，課程目標分別列出了情感、態(tài)度、價值觀，能力和知識三個部分。必須認識到，這樣三個方面的目標是有機結合的統(tǒng)一體，是整體存在于兒童個體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個人的情感體驗是在生活中獲得的，生活態(tài)度是在生活中形成的，能力是在生活中不斷提高的，而人類迄今為止的所有知識無一不是在實踐中歸納出來的。
      在具體的課程單元中，
      要逐漸地習慣于全面地考慮和把握教學目標。無論是什么樣的具體內(nèi)容，也無論采用什么樣的教學活動，教師都應當事先從目標出發(fā)進行考慮：在這一單元、主題或課題的學習中，可能促進學生哪些態(tài)度的形成和轉變？可能促進學生哪些能力的鍛煉和提高？可能給予學生哪些知識經(jīng)驗的獲得？進而在教學活動中有意識地加以把握。當然，在不同的內(nèi)容中，態(tài)度、能力、知識目標必然地會各有側重。
      二、要不斷豐富學生的生活經(jīng)驗
      學生并非是一無所知的，學生的品德與社會性發(fā)展，并不是從這門課的學習才開始的。已經(jīng)具有了一定的生活積累，有了一些很初步的社會生活經(jīng)驗，已經(jīng)在生活中養(yǎng)成了一些行為習慣，具有了很簡單的生活自理能力，可以說大多數(shù)學生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應的生活態(tài)度，表現(xiàn)出了初步的社會積極性。而品德與社會課的內(nèi)容正是從學生這樣的發(fā)展基礎上建構，繼續(xù)予以教育和提高的。所以，品德與社會課的教學不要把教學內(nèi)容當作學生完全不懂的東西來加以講解，加以灌輸。而應該從學生的生活積累出發(fā)，善于動員和利用學生已有的生活經(jīng)驗，使之與課程具體的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，使得學生面對學習的主題的時候，感到他們所學習的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題，因而理解課程的意義，樂于進行探究。
      除了利用學生已有的生活經(jīng)驗，品德與社會課還應當不斷地豐富和深化學生的生活經(jīng)驗。教學過程就是使學生的生活經(jīng)驗不斷豐富，各種能力不斷提高，知識積累不斷增加，形成符合社會規(guī)范的價值觀念的過程。這樣才符合學生品德形成與社會性發(fā)展是一個不斷提升的連續(xù)性過程的規(guī)律。所有這些，僅僅依靠原有的生活經(jīng)驗是不夠的，要通過各種活動，通過引導和幫助，使得學生思考和嘗試的范圍不斷擴大，以此為基礎引導他們向更成熟、更高級的水平發(fā)展，使他們原有的生活經(jīng)驗得以拓展、擴充、提升。
      三、要引導學生自主學習
      學生的品德和社會性發(fā)展，不是一個依靠知識灌輸?shù)膫鬟f過程，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果。在品德與社會性發(fā)展當中，情感、態(tài)度、價值觀、能力等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個體的親身經(jīng)歷、主觀體驗為前提的，從這個意義上說，離開親身經(jīng)歷和主觀體驗，就不會有品德與社會課的有效性。而親身經(jīng)歷和主觀體驗，只能在自主性的活動當中才可能產(chǎn)生。因此，如何創(chuàng)設條件，引導學生自主地學習，是教師帶有根本性的任務。
      四、要多方面拓展教學空間
      由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
      因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。
      品德與社會教學計劃7
      一、四年級思品學科現(xiàn)狀
      品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認為有少許課本話題無法調(diào)動學習興趣，有的孩子則認為教師上課的形式可更為多變，教師應正視學生的學習需求，“春風化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責任。
      二、教材分析：
      四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。
      四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
      三、教學目標：
      1、通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
      2、以學生的生活為基礎，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中。
      3、通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。
      4、通過多種方式，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。
      5、提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀。
      6、引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力。
      四、教學措施：
      1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
      2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
      3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
      4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
      5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
      6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
      五：教學課時安排：
      第一單元：《誠信是金》 3課時
      第二單元：《伸出我們的手》 3課時
      第三單元：《我的綠色日記》8課時
      第四單元：《交通連著千萬家》3課時
      第五單元：《祖國真大》 4課時
      品德與社會教學計劃8
      學情分析
      本班本學期共有學生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
      教材分析
      本冊教材共有五個單元,每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：
      主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
      提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動
      旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。
      照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。
      圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。
      學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
      空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
      教學要求
      第一單元：讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。
      第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
      第三單元、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
      第四單元、初步了解地球與人類的關系。教育學生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。
      第五單元、學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。
      教學措施
      1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
      2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
      3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
      4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。
      品德與社會教學計劃9
      一、學期課程總目標。
      1．培養(yǎng)學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。
      2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
      3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
      4．通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。
      5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>
      二．學生情況分析。
      我教的六年級有學生75人，其中女生33人。這個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。
      三.教材和其他課程資源分析。
      （一）、本冊教科書由四個單元構成。
      第一單元你我同行
      第二單元人類的家園
      第三單元同在一片藍天下
      第四單元再見，我的小學生活
      （二）、教材特點分析。
      六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
      1.綜合性。
      本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。
      2.開放性。
      教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結合，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。
      3.情感性。
      教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。
      4.形式活潑。
      教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。
      四．教學措施。
      1．積極轉變觀念。
      （1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。
      在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。
      （2）、樹立以人為本的學生觀。
      （3）、樹立與時俱進的教學觀。
      （4）、結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。
      2．注意整體把握。
      在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
      五．減負提質(zhì)措施。
      1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
      2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。
      六．潛能生轉化措施。
      針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
      七．評價措施。
      本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
      八．環(huán)境教育。
      結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。
      九．教學進度安排。
      周次課文課時
      1男生和女生2
      2朋友之間2
      3、學會和諧相處2
      4、只有一個地球2
      5、我們能為地球做什么2
      6、當災害降臨的時候2
      7、戰(zhàn)爭風云下的苦難2
      8、放飛和平鴿2
      9、我們手拉手2
      10、我的成長足跡2
      11、臨別感言2
      12--16期末復習1
      品德與社會教學計劃10
      一、學情分析
      本學期我任教三（1）班的品德與社會課，通過了解，三（1）絕大部分學生能遵守學校各規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也總會有幾個學生頑皮，組織紀律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學校，這就需要老師能耐心地指導，對他們進行自律教育和常規(guī)教育，多與學生溝通交流，督促學生改正缺點。
      二、教材分析
      品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它將我國小學低年級原有的.思想品德、自然、勞動、手工和活動課程等進行高度整合的基礎上生成的新的課程。它包括品德教育、科學教育、社會教育、生活教育、勞動教育等內(nèi)容，但主導價值是對學生的品德教育。課程引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
      三、教學目標
      總的來說，品德與社會這門課程旨在促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
      （一）知識與技能目標
      1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
      2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
      3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
      4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
      5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
      （二）過程與方法目標
      1、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
      2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。
      3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中碰到的道德問題做出準確的判定和評價。
      4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡樸的學習工具探索和說明問題。
      （三）情感、態(tài)度與價值觀目標
      1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
      2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
      3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
      4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。
      5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
      四、教學措施：
      1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。
      2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。面向全體學生，充分調(diào)動學困生的學習積極性，讓學生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。
      3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學服務，提高思品教學質(zhì)量。進一步減輕學生的學習負擔和心理壓力。
      4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
      5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
      五、教學進度安排：周次教學內(nèi)容教學時數(shù)
      第一周我的自畫像2課時
      第二周別人眼中的我1課時
      第三周心中有陽光1課時
      第四周溫馨的港灣1課時
      第五、六周
      爸爸媽媽，你們辛苦了1課時第七周
      爸爸媽媽的心，我能懂1課時第七周
      說說我們的學校1課時第八周
      校園里的發(fā)現(xiàn)1課時第九周
      給學校畫張“地圖1課時第九周在學校工作的人們2課時第十周
      我能為學校做點什么2課時第十一周
      看地圖，找家鄉(xiāng)2課時
      第十二周家鄉(xiāng)的山和水2課時
      第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣2課時
      第十三周家鄉(xiāng)明天更美好1課時
      第十附近我喜歡過年1課時
      第十五周家鄉(xiāng)的風味小吃2課時
      第十六周小城故事多2課時
      第十七周一起采風去2課時
      品德與社會教學計劃11
      《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。
      一、教材簡析：
      教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五年級品社上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均有一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
      1、教育性
      品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
      2、綜合性
      本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
      3、參與性
      為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
      4、直觀性
      本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是中華兒女》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
      二、學情分析及教學策略
      因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
      1、對話教學策略
      教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。
      2、活動化教學策略
      教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學生不
      僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
      3、體驗性教學策略
      在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”）的關系，從而建構和生成課程的意義。
      4、開放性教學策略
      五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。
      三、教學措施：
      1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
      2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
      3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
      4、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
      5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會
      四、教學進度安排：
      （略）
      品德與社會教學計劃12
      一、學生情況分析
      六年級學生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學階段的學習培養(yǎng)與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。
      二、全冊教學分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
      全冊共分為五個單元。
      第一單元《學會合作》，意在使兒童了解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設三個活動主題，4個活動內(nèi)容。
      第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛；讓學生體會到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設五個活動主題，9個活動內(nèi)容。
      第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個活動主題，5個活動內(nèi)容。
      第四單元《只有一個地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。
      本單元下設四個活動主題，9個活動內(nèi)容。
      第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實現(xiàn)自己的夢想。本單元下設三個活動主題，6個活動內(nèi)容。
      三、教學重難點： 1、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。
      2、讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。
      3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰(zhàn)爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
      4、讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環(huán)境，保護地球。
      5、讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。
      四、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
      2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。
      3、充分利用各種教學資源。
      4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
      5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
      五、全冊教學進度安排表： 第一單元 學會合作
      第1周至第2周 第二單元 祖國，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周
      品德與社會教學計劃13
      一 、學生情況分析
      高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
      六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
      對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
      為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
      小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
      二、教材分析
      （一）、本冊教科書由四個單元構成。
      第一單元 你我同行；
      第二單元 人類的家園；
      第三單元 同在一片藍天下；
      第四單元 再見，我的小學生活
      （二）、教材重點與難點：
      主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
      （三）、本冊教材各單元目標
      第一單元：
      1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
      2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
      3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
      4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
      第二單元：
      1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
      2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
      3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
      4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
      5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
      第三單元：
      1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
      2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
      3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
      第四單元
      1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
      2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
      3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
      三、任務、目標：
      本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
      基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。
      而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
      品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
      四、具體措施
      1、全面把握課程目標。
      2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。
      3、根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
      4、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
      5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
      6、將社會中的知識轉化為生活問題。
      7、大膽想象，解決生活問題。
      五、教學進度：
      周次 課文 課時
      1 男生和女生 2
      2 朋友之間 2
      3、學會和諧相處 2
      4、只有一個地球 2
      5、我們能為地球做什么 2
      6、當災害降臨的時候 2
      7、戰(zhàn)爭風云下的苦難 2
      8、放飛和平鴿 2
      9、我們手拉手 2
      10、我的成長足跡 2
      11、臨別感言 2
      12--16 期末復習10
      品德與社會教學計劃14
      班級情況分析：
      五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、社會性、時代性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷，對課本知識與生活實際的有效融合尚有一定的斷層。
      教材分析：
      五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
      (一)學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。
      (二)教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
      (三)強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。
      (四)重視世界史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
      (五)注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
      教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
      教學目標：
      1、初步了解世界地理，知道地球上的七大洲和四大洋，體會世界地貌的多姿多彩。初步知道世界上的三大任中和使用的幾種語言，知道世界各國在地理環(huán)境、傳統(tǒng)方面存在差異，懂得尊重文化差異、激發(fā)了解世界文化的興趣。
      2、知道人類歷史上一些重大的發(fā)明成果，懂得科技造福人類，增強學好科學的使命感。直到國際間經(jīng)濟、文化相互依存，交流與合作有利于各國進步。知道人類歷史上兩次世界大戰(zhàn)造成的重大災難，體會熱愛和平、反對侵略戰(zhàn)爭和恐怖活動是人類共同的心愿。關注環(huán)境與資源等世界各國共同面臨的問題，初步樹立危機意識和社會責任感。
      3、了解聯(lián)合國、國際奧委會等一些重要的國際性的名稱及其開展的一些活動，體會聯(lián)合國宗旨和奧運精神。知道《兒童權利公約》等一些國際性公約的名稱極其在建立國際新秩序中的作用。
      4、懂得面對激烈的國際競爭，中國少年要學習革命前輩和先進人物為中華之崛起而讀書的精神，立志成才。懂的新時代的中國少年要有民族精神和國際意識，當好“地球村”的公民。感謝母校與老師的辛勤培育，為走向時代做好德、智、體等方面的準備。
      教學策略：
      因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
      1、對話教學策略。教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。
      2、活動化教學策略。教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
      3、體驗性教學策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。
      4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。
      品德與社會教學計劃15
      一、指導思想：
      根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
      二、學情分析：
      一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
      三、教學目標。
      1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。
      2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。
      3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
      4、了解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關系。形成初步的小主人意識，積極參與家務勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。
      5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂。
      四、教法設想：
      1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。
      2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。
      3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。
      五、教學措施：
      一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：
      1、充分利用教材中的活動范例。
      充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
      2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。
      充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。
      重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。
      教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
      3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
       
      
    
      

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