第一篇：蟋蟀的住宅》教案第二課時(shí)

《蟋蟀的住宅》

教學(xué)設(shè)計(jì)

趙鵬杰

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

2、理解蟋蟀住宅的修建過(guò)程，體會(huì)它吃苦耐勞的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)它吃苦耐勞的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新課。

1、同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》師板書(shū)課題。

首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，默寫(xiě)本課的詞語(yǔ)，4名同學(xué)板書(shū)，最后看大屏幕上的詞改正自己的錯(cuò)誤。

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了蟋蟀在選擇住址的時(shí)候，不肯隨遇而安，而是慎重選址。這節(jié)課，我們就到蟋蟀家參觀好嗎？看一看 蟋蟀的住宅是什么樣子的，并了解一下它是怎樣建住宅的。（出示蟋蟀圖）

二、蟋蟀住宅的特點(diǎn)

1、下面以小組的形式，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文第五自然段，討論蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？并用——畫(huà)出有關(guān)句子，并把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)，標(biāo)在書(shū)上。

2、小組來(lái)匯報(bào)。師隨機(jī)板書(shū)：特點(diǎn)——向陽(yáng)

彎曲

隱蔽

蟋蟀住宅的外部給人一種舒適、幽雅的感覺(jué)，那么住宅的內(nèi)部是什么樣呢？我們快進(jìn)去看看吧。

三、住宅內(nèi)部的特點(diǎn)

1、(出示課件)教師有感情的誦讀第六自然段前三句。

2、聽(tīng)完老師的介紹，誰(shuí)能用幾個(gè)詞把住宅內(nèi)部的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)嗎？

生：光滑

簡(jiǎn)樸

清潔 干燥

師板書(shū)

內(nèi)部——光滑

清潔 干燥

3、小結(jié) ：通過(guò)對(duì)五六自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)

外部 向陽(yáng)、隱蔽，內(nèi)部 簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。

面對(duì)這幽雅而舒適的住宅，你最想說(shuō)句什么話來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情？

（這座住宅真可以算是偉大的工程。）

誰(shuí)能把自己的體會(huì)，情感融入到朗讀中去，把蟋蟀住宅的美趣、理趣讀出來(lái)。兩名同學(xué)分讀五、六自然段。

四、蟋蟀是怎樣建造它的住宅的

過(guò)渡：溫暖的陽(yáng)光、綠色的家園、舒適的平臺(tái)、清潔的大廳 在動(dòng)物王國(guó)里如此一流的住宅，建筑工程師是如何建筑的呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文7——9自然段，小組學(xué)習(xí)

（1）討論蟋蟀什么時(shí)間怎樣建造住宅的？

（2）找出蟋蟀蓋房子的句子，劃出有關(guān)的動(dòng)作詞（3）哪些句子讓你感動(dòng)？從中你體會(huì)到什么？

2、檢查、匯報(bào)。生：（出示句子：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。）生1：小組成員讀句子。

生2：蟋蟀蓋房子用的工具是（前足、后足、鉗子）板書(shū) 生:3：蟋蟀蓋房子的動(dòng)作詞。（扒、搬、踏、推、鋪）板書(shū)

釋?zhuān)喊峭粒喊淹镣陂_(kāi)。

傾斜：歪斜

師：這么簡(jiǎn)單的工具，卻能建造出有門(mén)、有平臺(tái)、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生的住宅。

問(wèn)：這樣的工程怎么樣（可以算是偉大的工程了。）

（1）你們覺(jué)得它蓋房子怎么樣？體會(huì)到蟋蟀（了不起

很辛苦

非常艱難）（2）指導(dǎo)朗讀。（艱難的語(yǔ)氣）問(wèn)：工具是這樣的柔弱，建造房子是如此的辛苦和艱難，蟋蟀有沒(méi)有退縮放棄呢？ 生：沒(méi)有。

問(wèn)：作者觀察到的情況是怎樣的？ 生答。

（出示句子：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。）從這段文句中，你體會(huì)到了什么？ 學(xué)生匯報(bào)

（蟋蟀很勤勞

蟋蟀不怕苦、不怕累

有一種吃苦耐勞的精神

作者觀察很細(xì)心）

作者“一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！?從這句話中，你看到了什么？ 生：（作者觀察很認(rèn)真

蟋蟀真的很能吃苦耐勞）

過(guò)渡：住宅的重要部分很快完成了，洞已經(jīng)挖了有兩寸深了，夠?qū)挸?。這么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀好像并沒(méi)有滿足，它又做了什么？

（整修）

3、輕聲讀課文第9自然段，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出蟋蟀整修工作要花很多的時(shí)間，更多的勞力？（長(zhǎng)時(shí)間

今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)

加深加闊）

5、據(jù)最新消息，蟋蟀先生的住宅被評(píng)為本年度昆蟲(chóng)世界最佳住宅之首。記者小蜜蜂前去采訪，同桌的兩位同學(xué)現(xiàn)在就是小蜜蜂和蟋蟀先生，采訪一下吧。兩名同學(xué)到前面采訪。

師 ：工具是那樣的柔弱，建造房子是那樣的辛苦和艱難，整修工作又是這樣的花時(shí)間，這時(shí)的你，會(huì)對(duì)蟋蟀發(fā)出什么贊嘆呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

（蟋蟀，你真了不起；

蟋蟀，我很佩服你；

蟋蟀，你是一位非常優(yōu)秀的建筑師

蟋蟀，你的住宅就是一項(xiàng)偉大的工程。）板書(shū)

偉大的工程

6、小結(jié)。

這部分主要介紹蟋蟀住宅的建造過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里，我們體會(huì)到了蟋蟀吃苦耐勞的精神。

作者為什么能夠把蟋蟀建造住宅的過(guò)程寫(xiě)得如此的具體呢？

（長(zhǎng)時(shí)間的仔細(xì)觀察，并能夠抓住特點(diǎn)有順序地介紹，）

7、練習(xí)：

以《我的住宅》為題介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及如何建造。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

外部——向陽(yáng) 彎曲 隱蔽

特點(diǎn)

{

}

偉大的工

內(nèi)部——光滑

簡(jiǎn)樸 干燥 衛(wèi)生 程

蟋蟀的住宅

前足：扒

工具

{

鉗子：搬

后足：踏

推

鋪 {

第二篇：蟋蟀的住宅》教案第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

理解蟋蟀住宅的修建過(guò)程，體會(huì)它吃苦耐勞的精神。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)它吃苦耐勞的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蟋蟀住宅有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣評(píng)價(jià)它的？

蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、有平臺(tái)。內(nèi)部特點(diǎn)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。

作者評(píng)價(jià)：這座住宅真可以算是偉大的工程。

過(guò)渡：蟋蟀是怎樣建造它的住宅的？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)第三段。（7——9）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文7——9自然段，小組學(xué)習(xí)

（1）討論蟋蟀什么時(shí)間怎樣建造住宅的？

（2）找出蟋蟀蓋房子的句子，劃出有關(guān)的動(dòng)作詞（3）哪些句子讓你感動(dòng)？從中你體會(huì)到什么？

2、檢查、匯報(bào)。

3、出示句子：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。（1）齊讀句子。

（2）找出蟋蟀蓋房子的動(dòng)作詞。（扒、搬、踏、推、鋪）讓學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)出來(lái)。

出示有帶點(diǎn)字的句子。

釋?zhuān)喊峭粒喊淹镣陂_(kāi)。

傾斜：歪斜

（3）蟋蟀蓋房子用的工具是什么？（前足、后足、鉗子）

這么簡(jiǎn)單的工具，卻能建造出有門(mén)、有平臺(tái)、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生的住宅，問(wèn)：這樣的工程怎么樣（可以算是偉大的工程了。）

（4）你覺(jué)得它蓋房子怎么樣？（了不起

很辛苦

非常艱難）（5）指導(dǎo)朗讀。（艱難的語(yǔ)氣）問(wèn)：工具是這樣的柔弱，建造房子是如此的辛苦和艱難，蟋蟀有沒(méi)有退縮放棄呢？ 生：沒(méi)有。

問(wèn)：作者觀察到的情況是怎樣的？ 生答。

4、出示句子：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。從這段文句中，你體會(huì)到了什么？

（蟋蟀很勤勞

蟋蟀不怕苦、不怕累

有一種吃苦耐勞的精神

作者觀察很細(xì)心）

作者“一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。” 從這句話中，你看到了什么？（作者觀察很認(rèn)真

蟋蟀真的很能吃苦耐勞）

過(guò)渡：住宅的重要部分很快完成了，洞已經(jīng)挖了有兩寸深了，夠?qū)挸?。這么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀好像并沒(méi)有滿足，它又做了什么？

（整修）

4、輕聲讀課文第9自然段，思考：哪些詞語(yǔ)可以看出蟋蟀整修工作要花很多的時(shí)間，更多的勞力？（長(zhǎng)時(shí)間

今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)

加深加闊）

工具是那樣的柔弱，建造房子是那樣的辛苦和艱難，整修工作又是這樣的花時(shí)間，這時(shí)的你，會(huì)對(duì)蟋蟀發(fā)出什么贊嘆呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

（蟋蟀，你真了不起；

蟋蟀，我很佩服你；

蟋蟀，你是一位非常優(yōu)秀的建筑師

蟋蟀，你的住宅就是一項(xiàng)偉大的工程。）

5、小結(jié)。

這部分主要介紹蟋蟀住宅的建造過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里，我們體會(huì)到了蟋蟀吃苦耐勞的精神。

作者為什么能夠把蟋蟀建造住宅的過(guò)程寫(xiě)得如此的具體呢？

（長(zhǎng)時(shí)間的仔細(xì)觀察，并能夠抓住特點(diǎn)有順序地介紹，）

6、練習(xí)：

以《我的住宅》為題介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及如何建造。板書(shū)設(shè)計(jì)： 蟋 蟀 的 住 宅

特點(diǎn)

有名

吃苦耐勞

扒

搬

踏

推

鋪

建造

整修

第三篇：蟋蟀的住宅教案第二課時(shí)

蟋蟀的住宅第二課時(shí)教案

黃光鳳

教學(xué)目標(biāo)

1、能流利地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

2、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。

3、激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、抽讀詞語(yǔ) 要求：讀一橫排中的兩個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)讀一遍

2、齊讀詞語(yǔ)

3師做評(píng)價(jià)

二、談話，揭示新授內(nèi)容。

1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道蟋蟀的出名是由于什么？（住宅和唱歌）板書(shū)

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第七自然段，找出蟋蟀住宅的內(nèi)部布置的特點(diǎn)。出示媒體

1、默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾出內(nèi)部布置的特點(diǎn)。抽生說(shuō)（光滑，平整，簡(jiǎn)樸，清潔，干燥，衛(wèi)生）小結(jié)：簡(jiǎn)樸，清潔、干燥，衛(wèi)生是內(nèi)部的特點(diǎn)。師板書(shū)

2、齊讀

3、簡(jiǎn)樸，清潔，干燥，衛(wèi)生，這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么？抽生說(shuō)。

4、齊讀最后一句話，你是抓住哪些詞語(yǔ)來(lái)理解的。理解簡(jiǎn)單和偉大，舉例。我們?cè)谛薹孔踊虼笮徒ㄖr(shí)，借助了先進(jìn)的建筑工具，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于蟋蟀來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，并不容易，蟋蟀用自己柔弱的工具來(lái)修建住宅，這難道不是一項(xiàng)偉大的工程嗎？

三、學(xué)習(xí)第七自然段 出示媒體

1、默讀課文，用你喜歡的符號(hào)勾出用了哪些工具來(lái)蓋房子？抽生說(shuō)（前足、鉗子、后足、后腿）出示圖片認(rèn)識(shí)前足、后足，后退，鋸子，觸須。師：它們用這些工具怎樣蓋房子的？文中用了哪些詞來(lái)說(shuō)明的，動(dòng)筆勾一勾。出示媒體

2、齊讀，讓學(xué)生記住用了哪些工具，再次出示媒體，讓學(xué)生記住蓋房子是怎樣蓋的。

3、認(rèn)識(shí)各部分的名稱

4師小結(jié)：從這一段的學(xué)習(xí)中，讓我們知道了蟋蟀修建住宅全靠自己柔弱的工具來(lái)建造住宅，體會(huì)到蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安。還讓我們明白，抓住表示動(dòng)作的詞來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，具體，形象，從這些表示動(dòng)作的詞的描寫(xiě)來(lái)看，還說(shuō)明作者善于觀察，熱愛(ài)蟋蟀。

3、談話： 蟋蟀的住宅不是一天兩天就能完成的，即便是重要部分修好了，也要長(zhǎng)時(shí)間的整修，整修會(huì)隨著身體的增長(zhǎng)而加深加闊，即使是冬天，也有可能看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。蟋蟀就是這樣不斷地修建自己的住宅讓自己住的舒舒服服的。

四、回顧全文，總結(jié)

1、出示媒體，師生合作完成填空。

2、齊讀。

五、布置作業(yè)

1、引導(dǎo)背誦第七自然段。

2、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝幸蟮木渥?，找一句仿說(shuō)一句。（1）擬人句（2）比喻句（3）對(duì)比句

第四篇：蟋蟀的住宅第二課時(shí)

蟋蟀的住宅

第二課時(shí)

課題

蟋蟀的住宅

課型

講讀課文

授課

時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨、選”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

4.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周?chē)挛铮プ∈挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

教學(xué)

重點(diǎn)

1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

教學(xué)

難點(diǎn)

體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物。

教學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具

準(zhǔn)備

1.多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、復(fù)習(xí)生字，梳理疑問(wèn)

1.聽(tīng)寫(xiě)生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要

時(shí)集體訂正：

住宅

臨時(shí)

選擇

住址

優(yōu)良

臥室

大廳

洞穴

專(zhuān)家

衛(wèi)生

鉗子

較大

2.梳理問(wèn)題：

（1）蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？

（2）

蟋蟀是怎樣修建住宅的？

二、出示自探提示

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在感受深的地方做出批注。

生自探，師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：交流發(fā)言，讓學(xué)生把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西，培養(yǎng)表達(dá)能力?！?/p>

新課

教學(xué)

（）分鐘

三、解疑合探

班級(jí)交流（一）

蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？

自由朗讀2—6自然段。（教師板書(shū)：住宅特點(diǎn)）

（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫(xiě)法？

（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話）

（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么？（教師板書(shū)：選址慎重、自己挖掘

不肯隨遇而安）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。

思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？

2.學(xué)生匯報(bào)：

外部：（教師板書(shū)：外部）

隧道——排水良好

青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）

門(mén)——隱蔽

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。（比喻的手法）

平臺(tái)——平坦（教師板書(shū)：隱蔽

平坦）

那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）

3.齊讀第5自然段，教師追問(wèn)：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）

4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6自然段）

內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書(shū)：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

合作交流（二）

蟋蟀是怎樣修建住宅的？從中可以看出蟋蟀的什么特點(diǎn)？

1.自由朗讀7—9自然段，思考：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.學(xué)生匯報(bào)：

動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書(shū)：動(dòng)工時(shí)間：十月）

挖掘過(guò)程：

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。（挖掘工具柔弱）

蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀察細(xì)心）

長(zhǎng)時(shí)間修整

余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。

即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷拋出泥土來(lái)。（勤勞）

（教師板書(shū)：挖掘過(guò)程：不斷整修

勤奮）

3.再次朗讀7—9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過(guò)程。

(1)從哪些地方看出來(lái)蟋蟀不肯隨遇而安?

蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。

(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過(guò)程寫(xiě)清楚的？

通過(guò)“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了蟋蟀建造住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。

四、質(zhì)疑再探

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，看看還有哪些沒(méi)弄明白的問(wèn)題或者又產(chǎn)生哪些新的疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

法布爾先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過(guò)程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蟋蟀住宅的出名，是靠它長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：再一次從整體上感悟課文，達(dá)到讀悟共鳴，讀寫(xiě)延伸，使讀能為今后的用服務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好奇心。】

課堂小結(jié)及拓展延伸

（）分鐘

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？

3.選擇學(xué)習(xí)。

（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲(chóng)奧秘的相關(guān)資料。

（3）有條件的讀一讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖：利用作業(yè)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力?！?/p>

第五篇：7蟋蟀的住宅第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)全文。

二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名朗讀課文，鞏固所學(xué)的生字、新詞。

2．上節(jié)課我們已大致了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們將深入學(xué)習(xí)，了解蟋蟀住宅的建筑特點(diǎn)及過(guò)程。

(二)精讀課文，重點(diǎn)探究 1．學(xué)習(xí)第二段

(1)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？想一想這一段從幾個(gè)面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)。

明確：這一段主要從選址、工具和洞內(nèi)外三個(gè)方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

(2)蟋蟀與別的昆蟲(chóng)不同，蟋蟀不肯隨遇而安。隨遇而安是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？

明確：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境下都能滿足。課文中講蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，而且要有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”。

(3)蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，可是人們?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇呢？ 明確：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出排水優(yōu)良，有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

(4)為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣的簡(jiǎn)單”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程”？

明確：因?yàn)轶吧w房子的工具，只是簡(jiǎn)單的四只腳和鉗子，所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，又因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。2．學(xué)習(xí)第三段

(1)指名朗讀第7－9自然段，思考：這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫(xiě)的？

明確：這一段從建筑時(shí)間，怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的。(2)蟋蟀的工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的？找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并畫(huà)出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房子的艱難和辛苦。

(3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并沒(méi)有滿足，它又做了些什么？ 明確：整修。

(4)學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？學(xué)生交流，教師提示：蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神值得我們學(xué)習(xí)。(三)感悟?qū)懛?/p>

本文的最大特點(diǎn)就是擬人手法的運(yùn)用。作者將蟋蟀當(dāng)作人，把它稱作“專(zhuān)家”、“主人”；把蟋蟀的洞穴說(shuō)成“住宅”，里面有“大廳”“臥室”，把蟋蟀的鳴叫說(shuō)成“彈琴”，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，吸引讀者的興趣。(四)課堂練習(xí)

1．把下面兩句話用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話。蟋蟀的出名由于它唱歌。蟋蟀的出名由于它的住宅。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．蟋蟀的住宅真可算是偉大的工程了。(不改變句子的意思，這句話還可以怎么說(shuō))________________________________________________________________________ 3．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。蟋蟀與它們不同，不肯隨遇而安。

________________________________________________________________________ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

??住宅的選址?????住宅的特點(diǎn)?外部的特點(diǎn)?安全舒適?

?蟋蟀的住宅內(nèi)部的特點(diǎn)?偉大的工程 ????動(dòng)工時(shí)間????如何建造住宅?怎樣挖掘??精心修建?????不斷修整??教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣總起——因住宅而出名摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。在課文導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生相互討論蟋蟀的特點(diǎn)，然后引出課題。接著讓學(xué)生快速誦讀課文，初步感知課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)談蟋蟀的“住宅”的，理清文章的思路。在課堂中我注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。尤其是在動(dòng)手實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，課堂氣勢(shì)十分活躍，同學(xué)們的積極性非常高，在畫(huà)與說(shuō)中不僅鞏固了課文內(nèi)容，還鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力和口語(yǔ)交際能力。課后習(xí)題答案

習(xí)題2 蟋蟀不肯“隨遇而安”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)與別的昆蟲(chóng)不同，它常常慎重地選擇地址，一是要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。

(2)它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒適的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

說(shuō)它的住宅是“偉大的工程”，主要表現(xiàn)在：(1)蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，由此可以看出蟋蟀修建的用心，讓我們感受到它的身上似乎有一種聰明才智。

(2)蟋蟀用來(lái)修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿。從這明顯的反差中，我們可以體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以說(shuō)是“偉大的工程”。1．多音字。

???ɡān（干脆）?jiǎ（假如）干?

假? ??ɡàn（干部）jià（暑假）?????zuān（鉆研）?tán（彈琴）?鉆

彈? ?zuàn（鉆石）???dàn（子彈）???b?。ò抢?qū（曲折）扒?

曲? ??pá（扒竊）qǔ（曲調(diào)）??2．近義詞。

有名——著名

隱蔽——隱藏 慎重——謹(jǐn)慎

可惜——惋惜 挖掘——發(fā)掘

特別——特殊 搜索——搜查

溫和——溫暖 選擇——挑選

簡(jiǎn)樸——樸素 傾斜——歪斜

柔弱——脆弱 3．反義詞。

臨時(shí)——固定

隱藏——公開(kāi)平坦——坎坷

挖掘——掩埋 簡(jiǎn)樸——奢華

清潔——骯臟 干燥——潮濕

柔弱——?jiǎng)倧?qiáng) 寬敞——狹窄 4．段落結(jié)構(gòu)

第一段(第1自然段)：寫(xiě)蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。第二段(第2－6自然段)：寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段(第7－9自然段)：寫(xiě)蟋蟀的住宅是怎樣建造的。5．課文中心

課文介紹了作者自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，表現(xiàn)了作者對(duì) 蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊賞。