第一篇：小班折紙扇子公開課教案及反思

小班藝術(shù)活動《美麗的扇子（折紙）》教學(xué)反思

隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價：是否越來越熱愛學(xué)習(xí)，是否積極主動地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日常活動中，幼兒越來越依賴于教師而懶得自己思索，學(xué)習(xí)的主動性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動，那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。

一是：“授之以漁”在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說“扇子是怎樣做出來的？”小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

二是：“分層指導(dǎo)”幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

三是：“交流提高”在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因為孩子只有通過相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流還可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。

總之，折紙活動是孩子喜歡，教師引導(dǎo)較難的活動，特別是對于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，不斷地促進教育教學(xué)的進行。

小班藝術(shù)活動《美麗的扇子（折紙）》

時間：2017.11.2

執(zhí)教：陸貧貧

地點：小班教室

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

長方形每人一張，木偶小豬一個?；顒舆^程：

1.引起興趣。出示小豬木偶，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？

（幼兒回答）：給它扇風(fēng)，給它吹空調(diào)，給它吃冰淇淋......（教師）：好，那么現(xiàn)在就請小朋友們和老師一起，用紙扇來幫助小豬吧。2.觀察講解并示范。

（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師手里拿的是什么？（紙折的扇子）

（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折?？?！給小豬扇扇，它多開心啊！3.幼兒折紙。

小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。老師巡回講解，邊示范邊講解。4.“幫幫小豬”的游戲。

小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕熱了”中結(jié)束。

第二篇：小班折紙活動《美麗的扇子》教學(xué)反思

小班折紙活動《美麗的扇子》教學(xué)反思

2011年4月28日

隨著幼兒園教育改革的深入，在幼兒園教育活動中，我們越來越關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中付出了怎樣的代價：是否越來越熱愛學(xué)習(xí)，是否積極主動地參與學(xué)習(xí)，是否在獲得知識技能的同時體驗到自尊自信和相互尊重？但是我們不難發(fā)現(xiàn)：在日?；顒又校變涸絹碓揭蕾囉诮處煻鴳械米约核妓?，學(xué)習(xí)的主動性降低，思維的發(fā)展受到了限制。教師只是重知識技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。折紙活動是幼兒非常感興趣的活動，那怎樣才能讓幼兒積極主動地參與活動，并得到有效的發(fā)展呢? 以下，我就本班開展的折紙活動《美麗的扇子》反思幾點。

一是：“授之以漁”

在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，更多地重視知識灌輸和技能訓(xùn)練，而忽視幼兒能力的培養(yǎng)?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說“扇子是怎樣做出來的？”小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

二是：“分層指導(dǎo)” 幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

三是：“交流提高”

在本活動中我做得比較不足的是沒有很好的引導(dǎo)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。因為孩子只有通過相互交流，從同伴那里獲得許多新信息、新經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值；通過交流還可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。

總之，折紙活動是孩子喜歡，教師引導(dǎo)較難的活動，特別是對于我們這樣的大班教學(xué)更是難上加難，教師還需不斷地摸索不斷地學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，不斷地促進教育教學(xué)的進行。

第三篇：幼兒園小班折紙教案反思

《小班折紙教案反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班折紙教案反思！

（1）小班美術(shù)公開課教案《折紙?zhí)虍嫛泛此?/p>教師的指導(dǎo)策略：

1、幼兒進行漿糊貼花朵時候，畫面可能會顯得比較臟，全是漿糊的印子。

1、教師提前告訴幼兒每人折三朵花，先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進行花朵的粘貼，記得只能貼一次。貼好就不能撕下來了。

2、幼兒進行添畫時，可能會隨意進行添畫，自己想到什么就添什么。

2、教師在出示講解添畫內(nèi)容時，幫助幼兒概括。地上的小草、天上的云朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽、細(xì)細(xì)的雨點等可以讓幼兒進行選擇。

3、抓筆時候，幼兒會抓最上面，收拾蠟筆時候會漏下一兩支蠟筆。

3、教師給與要求，提醒幼兒抓蠟筆的最底下，用完了，可以把包著的紙撕掉。收拾的時候要將蠟筆全部收拾干凈才能離開。

重點指導(dǎo)：

1、教師可以通過折紙的步驟圖，幫助幼兒理解折紙的過程，并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記，在折紙的過程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細(xì)節(jié)之處。

2、教師可以出示多幅范畫，豐富幼兒添畫的種類，避免圖案的單一。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。

2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。

3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。

活動準(zhǔn)備：

正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。

提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？

花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。

1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。

提問：你在這些圖紙上看到一些什么？

它們可能是什么意思呢？

2、教師對照步驟圖進行示范：

（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平

（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了

3、教師再次強調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。

改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。

“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。

4、粘貼花朵在畫紙上。

花折好后，在反面抹一點漿糊，貼在作業(yè)紙上。

5、進行添畫。

用油畫棒添畫花莖和葉子。

三、幼兒獨立操作，教師指導(dǎo)。

1、師生共同按照步驟圖的提示進行折紙（花朵）。

引導(dǎo)幼兒進一步了解圖譜給折紙活動帶來的幫助。

2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。

3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完后要放在筆盒里。

四、布置場景，作品展示。

教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？

教學(xué)反思：

《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

（2）小班美術(shù)公開課教案《小房子折紙》含反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。

2、會看圖折紙。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

【活動準(zhǔn)備】正方形紙，折疊圖。

【活動與指導(dǎo)】

1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當(dāng)小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家?”幼兒當(dāng)什么動物就學(xué)什么動物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”

【活動建議】

折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。詞語概念基本信息詞義:房子主要分為立體式別墅型房屋與樓層式公寓樓。

（3）小班體育游戲教案《折紙帥帥的胡蘿卜》含反思

【活動目標(biāo)】

1、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動重難點】

能夠正確折疊胡蘿卜。

再次往中間折的時候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動準(zhǔn)備】

胡蘿卜的實物步驟圖；師幼折紙各一份。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

1、提供幼兒折紙。

2、現(xiàn)在，請小朋友和我一起來變變變！

3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）

5、出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點哦。）

6、這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿卜小朋友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8、提供漿糊，幼兒進行粘貼。

三、講評。

1、成功了的小朋友，請你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

教學(xué)反思：

本次活動中的難點沒有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問題。而活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，因為幼兒拿著紙，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不會很集中，在老師講解的過程中，幼兒聽的少了，那老師要表達的重點難點的效果都會隨之減少。要操作的、探索的活動，最后要將幼兒集中在一起聽，探索的時候就到桌子上操作，講評的時候也要集中了講評，這樣效果會大一點。

（4）小班教案《折紙青蛙》含反思

活動目標(biāo)：

1、在折成雙三角的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。

2、通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的師范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。

3、喜歡進行折紙和玩青蛙的活動。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師折好的“青蛙”一個。

2、幼兒用書人手一冊。

3、人手一張正方形紙。

活動過程：

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）教師：你們猜猜誰來了？教師說青蛙謎面，幼兒猜謎底。

（2）教師出示折好的“青蛙”：我是小青蛙，我會跳，跳，跳（教師邊說邊讓青蛙跳），好玩吧！你們想不想也來折一只？

2、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，與幼兒共同觀察，探討折疊青蛙的步驟。鼓勵幼兒提出自己看不懂的提問，大家進行討論，知道每一步應(yīng)該怎么折。

1、師生共同邊看圖邊進行折紙活動。

（1）教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解，重點鞏固雙三角折法。

（2）教師鼓勵幼兒自己看圖示在折雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。

（3）幼兒自己探討用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

游戲：哪只青蛙跳得高？

教學(xué)反思：

今天的活動是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。我反思不成功之處，是因為我沒有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。

我在今后的活動中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

（5）小班教案《青蛙折紙》含反思

活動目標(biāo)：

1.掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能

2.能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

3.體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。

活動準(zhǔn)備：

1.課件；青蛙音樂片段。

2.青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。

3.活動前豐富幼兒對青蛙已知經(jīng)驗。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。

1.播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。

師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著?？墒菚r間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎么辦？

2.小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法？

師：你們的主意真好，給它找伙伴。

3.你喜歡青蛙嗎？它長什么樣？有幾條腿？青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察。

二.幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗折紙帶來的樂趣。

1.教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)?；三角中心再對折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。

（2）折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

（4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

（1）現(xiàn)在請你們幫助小青蛙找朋友。

（2）青蛙的時候要認(rèn)真、仔細(xì)。

（3）青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

（4）引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。

（5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。

（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧！

三.講評小結(jié)：幼兒作品參展。

教學(xué)反思：

活動中教師能結(jié)合活動，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動做為鋪墊，并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗夏天到來的樂趣。

不足之處：

1、活動中教師示范步驟中將各步驟折好，只是一一粘貼，可以省略一些時間供幼兒創(chuàng)作空間。

2、個別幼兒添畫的環(huán)節(jié)沒有較好地完成目標(biāo)。

3、如果再將一些游戲滲透到活動中，會更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

（6）小班教案《小兔折紙》含反思

教學(xué)目的：、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教學(xué)重難點：、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。、培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：

范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。

課前準(zhǔn)備：、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準(zhǔn)備手工紙。

2、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：

老師手拿一只紙折的小兔入場。

小白兔是人見人愛的小動物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔，送給我們喜歡的人。板書課題《可愛的兔子》

（二）、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：

1、出示兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

2、學(xué)生嘗試讀兒歌。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。

4、學(xué)生誦讀兒歌。

（三）、我手折我心。

剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。

1、教師出示：折紙小兔子的圖解，教師解析圖解，示范折一只。

2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。

3、學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。

4、學(xué)生動手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

5、小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。

6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評出班級優(yōu)秀獎。

請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。

7、教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。

（四）、走出課堂，活動延伸：

想想一下小白兔折好后會遇見誰？編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。

附：折小兔圖解

教學(xué)反思

折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。

小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。

教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進行教學(xué)。

首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。

最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。

（7）小班教案《小魚折紙》含反思

活動目標(biāo)：

1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張）

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？

二、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

（1）將正方形紙對折成三角形

（2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角）

（3）添畫上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。

（1）對于有疑問和有困難的幼兒及時指導(dǎo)。

（2）添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

教學(xué)反思：

在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

小班折紙教案反思這篇文章共19896字。

第四篇：扇子折紙圖解教程

扇子折紙圖解教程-兒童折紙系列

這可是非常實用的折紙扇子，在炎熱的夏天可以說是非常受歡迎的一個小手藝。如果做的好的話，既好看也好用，絕對不比買回來的扇子差！而且也體現(xiàn)了自己的心思和動手能力，何樂而不為呢？

扇子折紙成品圖欣賞

介紹折紙教程中折疊方法的符號與基本折法（點擊查看）

第五篇：小班：扇子搖搖(藝術(shù))教案

扇子搖搖

活動目標(biāo)：

根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。

2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

活動過程：

一、想想說說

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）

5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

二、畫扇子

1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來打扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作

聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。