第一篇：小學(xué)英語四年級繪本教案
Story time教案
教學(xué)對象：四年級學(xué)生 教學(xué)時間：40分鐘
一、教學(xué)目標
1、能讀懂短文，并通過老師提出的問題理解文章。
2、重點單詞和句子，精讀句子，其余內(nèi)容要求學(xué)生聽懂就行。
3、理解友情的主題。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點：句子：There are two carrots.(教師重點帶讀，小組讀、個人讀、兩人讀，老師在黑板進行評價。)單詞、短語：hungry/give it to…/nice/delicious
2、難點：delicious的發(fā)音。
三、情感目標
通過學(xué)習(xí)感受朋友之間的友愛。
四、教學(xué)準備
教學(xué)PPT、表演頭飾、小組名稱卡、閱讀繪本、兩個胡蘿卜、用于評價的吸鐵。
五、教學(xué)過程
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。
2、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入：T:How many animals do you know?
Ss:……
3、呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）由所知動物引出教學(xué)story。（2）設(shè)計4個問題學(xué)習(xí)貫穿整個story：
a:Who likes carrots,too?
穿插講解重點詞hungry。
b:Where is the carrot from?
穿插講解重點詞give it to…練習(xí)短語通過小組、個人等，教師進行口頭或黑板吸鐵進行評價。
c:What does rooster want to do? 穿插講解重點詞nice/delicious，糾正delicious的發(fā)音。
d:Why does rabbit say that?(I love my friends.)引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的友愛。
（四個問題的設(shè)置針對學(xué)生各個層次的需求，由簡到難。）
3）齊讀整個繪本1次，四個動物名稱小組讀，UFO和機器人小組同學(xué)用手指對這四個組進行評價。（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（4）小結(jié)
通過黑板四個動物貼圖回顧故事內(nèi)容，為Act做準備。引導(dǎo)學(xué)生給本篇story起一個標題。播放整個story的Flash。（5）分角色表演
學(xué)生戴動物頭飾分角色表演。教師對小組活動進行評價，學(xué)生對教師本堂課的表現(xiàn)進行評價（學(xué)生用手指，3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（6）結(jié)束：教師朗誦自編小詩。
4、作業(yè)（Homework）
When you get home,repeat the story to your parents.(Use English.)
板書設(shè)計：
第二篇：小學(xué)英語四年級繪本教案專題
課題：Story time教案
教學(xué)對象：四年級學(xué)生 教學(xué)時間：40分鐘
授課教師：
指導(dǎo)教師：
一、教學(xué)目標
1、能讀懂短文，并通過老師提出的問題理解文章。
2、重點單詞和句子，精讀句子，其余內(nèi)容要求學(xué)生聽懂就行。
3、理解友情的主題。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點：句子：There are two carrots.(教師重點帶讀，小組讀、個人讀、兩人讀，老師在黑板進行評價。)單詞、短語：hungry/give it to…/nice/delicious
2、難點：delicious的發(fā)音。
三、情感目標
通過學(xué)習(xí)感受朋友之間的友愛。
四、教學(xué)準備
教學(xué)PPT、表演頭飾、小組名稱卡、閱讀繪本、兩個胡蘿卜、用于評價的吸鐵。
五、教學(xué)過程
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）播放歌曲Old Macdonald Had A Farm。
2、導(dǎo)入
問題導(dǎo)入：T:How many animals do you know?
Ss:……
3、呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）由所知動物引出教學(xué)story。（2）設(shè)計4個問題學(xué)習(xí)貫穿整個story：
a:Who likes carrots,too?
穿插講解重點詞hungry。
b:Where is the carrot from?
穿插講解重點詞give it to…練習(xí)短語通過小組、個人等，教師進行口頭或黑板吸鐵進行評價。
c:What does rooster want to do? 穿插講解重點詞nice/delicious，糾正delicious的發(fā)音。
d:Why does rabbit say that?(I love my friends.)引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的友愛。
（四個問題的設(shè)置針對學(xué)生各個層次的需求，由簡到難。）
（3）齊讀整個繪本1次，四個動物名稱小組讀，UFO和機器人小組同學(xué)用手指對這四個組進行評價。（3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。（4）小結(jié)
通過黑板四個動物貼圖回顧故事內(nèi)容，為Act做準備。引導(dǎo)學(xué)生給本篇story起一個標題。播放整個story的Flash。（5）分角色表演
學(xué)生戴動物頭飾分角色表演。教師對小組活動進行評價，學(xué)生對教師本堂課的表現(xiàn)進行評價（學(xué)生用手指，3根手指是Just so so，5根手指是Like it very much）。
（6）結(jié)束：教師朗誦自編小詩。
4、作業(yè)（Homework）
When you get home,repeat the story to your parents.(Use English.)
板書設(shè)計：
第三篇：四年級英語繪本比賽說明
“書香童夢 幸福成長” 四年級英語繪本創(chuàng)意設(shè)計比賽
一、活動目的：提升四年級學(xué)生英語書寫語言表達能力及繪本創(chuàng)作能力。
二、活動目標：
1.學(xué)校教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計并制作繪本，讓他們了解繪本的特點和制作過程，在體驗快樂成功的同時，促進英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
2.親子互動：本次活動可以家長參與，在同孩子制作繪本圖書的同時，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性與知識性，增強了學(xué)生的語言表達能力、抒發(fā)學(xué)生的情緒、增進家庭間成員彼此的了解。
三、參加對象：四年級全體學(xué)生。
四、作品規(guī)格：
1.以英文創(chuàng)作為主（如遇到有難度的生詞可以配以少量中文翻譯），作品應(yīng)求形式完整，內(nèi)容適合小學(xué)生閱讀。
2.繪本作品不設(shè)定主題，制作使用材料和形式也不限，水彩、蠟筆、水墨、手繪、打印、剪貼均可，以方便閱讀為原則。
3.繪本故事內(nèi)容積極向上，圖文并茂，情節(jié)完整，設(shè)計新穎，有想象力。4.裝訂美觀、結(jié)實，有封面、封底，封面上注明故事名稱和作者。5.為體現(xiàn)活動的親子互動性，每件作品可以家長和孩子一起創(chuàng)作。
五、活動時間及安排：
1.作品制作準備：三月份。
2.作品截止交稿時間：三月最后一個星期。3.初賽：四月初。4.復(fù)賽：四月中旬。
5.最終優(yōu)秀繪本將在四月交大附小英語月活動期間展出。
第四篇：推薦英語繪本
推薦英語繪本：?
1.麗聲經(jīng)典故事會第一級
2.麗聲萬花筒第一級
3.攀登英語第一級
4.麗聲拼讀故事會
5.麗聲拼讀故事會強化版
6.培生英語（預(yù)備級）推薦英語視頻：
1.字母積木（Alphablocks）
2.word world
3.super why
4.leap frog
第五篇：小學(xué)英語繪本教學(xué)
繪本教學(xué)
所謂繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學(xué)目標的過程。什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是兒童——在視覺方面的真實的或是美感的經(jīng)驗。而繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事大綱，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。就英語文童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。這兩種行文方式也最能讓兒童察覺和掌握英語教師可以透過許多技巧的運用，通過對繪本的形象講解，讓學(xué)生主動地參與聽故事和說故事。在教學(xué)設(shè)計中加入「說故事」活動的另外一個主要目的是，透過感受教師在說故事時候的投入與專注態(tài)度，學(xué)生會了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價值的活動。如此一來，學(xué)生也會變得愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當中的真實生活經(jīng)驗。
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