第一篇：人教版一年級(jí)上位置整理和復(fù)習(xí)教案

人工作者

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

2位置

【課題】整理和復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】教材練習(xí)二2、3、4題

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

2、確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言試表述 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右位置的相對(duì)性 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【

一、知識(shí)整理】

在本單元的學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 板書(shū)：上下前后左右 【

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)】

1、復(fù)習(xí)上下前后

出示第9頁(yè)主題圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中各個(gè)交通工具的位置關(guān)系 體驗(yàn)上下前后的相對(duì)性

2、復(fù)習(xí)左右

提問(wèn)：你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？ 【

三、鞏固練習(xí)】

1、第2題

學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)xxx后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。

2、第3題。把附頁(yè)中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事

說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面，誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。

3、第4題。

（1）教師出示第四題圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一說(shuō)東西放在什么位置合適。

（2）學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)板上貼。（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。

五、師生共同完成5、6題。【

四、總結(jié)梳理】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

【

五、板書(shū)設(shè)計(jì)】

位置整理與復(fù)習(xí)上、下、前、后、左、右

位置是相對(duì)的

根據(jù)參照物不同會(huì)發(fā)生改變

第二篇：一年級(jí)上教案人教語(yǔ)文影子

影 子

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“--┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。

2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。

3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、能背誦課文。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)看、聽(tīng)、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。

三、情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘摹?/p>

2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。教學(xué)用具：

生字詞卡片、多媒體課件一組。課前準(zhǔn)備：

1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，引入課題

1、激發(fā)興趣：同學(xué)們我們?cè)隗w育課一起玩了什么游戲？對(duì)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。[營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］

2、揭示課題：9 影子。（學(xué)生齊讀課題。）

二、充分朗讀，整體感知

1、師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家先聽(tīng)清楚老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。遇到不會(huì)讀的字可以拼拼音。

2、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。

①播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來(lái)了，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快。（個(gè)別讀）

師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀）

②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果里面，你們想把它摘下來(lái)嗎？

③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）

小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！

④生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來(lái)讀一讀。

三、利用課件，理解課文

過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，想不想看？好！那你們可要看仔細(xì)，比比誰(shuí)最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

1、課件展示：同學(xué)們看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)?？纯从白佑惺裁醋兓?？［利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒?dòng)的畫(huà)面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。］

2、反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？（1）先在四人小組里面說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎？ ①個(gè)別學(xué)生說(shuō)。②學(xué)生補(bǔ)充。

（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？左面是誰(shuí)？右面是誰(shuí)？

4、再看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)讀句。

（1）師：真聰明?。ǔ鍪菊n件）太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么？影子像什么呢？真有趣！來(lái)讀讀這句？

指名讀后評(píng)議，再齊讀最后配上動(dòng)作讀。（2）看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣？這句誰(shuí)來(lái)讀讀呢？指名讀后評(píng)議。他讀得有趣嗎？那聽(tīng)聽(tīng)老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎？齊讀，并配上動(dòng)作。

四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了，比比誰(shuí)讀得更有趣，你們可以配上自己喜歡的動(dòng)作。（分組讀）

2、剛才老師看到了有的同學(xué)的動(dòng)作很美，聽(tīng)到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來(lái)再讀讀，看看誰(shuí)的動(dòng)作更美，聲音更甜。（齊讀）

3、老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)讀得很好，不僅動(dòng)作美，而且聲音也很好聽(tīng)。我們請(qǐng)他上來(lái)給大家讀讀好嗎？

五、表演升華，體驗(yàn)快樂(lè)

1、教師激趣：大家讀得真好！看，這是什么？（師在屏幕上比小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）你們想做嗎？（指名表演）

2、剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下和燈光下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周?chē)杏白訂幔?/p>

3、小結(jié)：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，只要有光的地方就

有影子。

課堂檢測(cè)：

給“前、后、左、右”分別組詞，再用詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

前

左 影子 右 小黑狗

后 好朋友

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、劃線找朋友：

月 工 十

又 月 口

2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右 朋友)

3、說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?

出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。

4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)

(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。

說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?

你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?

句式：我的前面是()，后面是()。

或()在我的前面，()在我的后面。

(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?

(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。

同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。

句式：我常常()。

(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。

(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)

(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右

(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?

(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：

影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。

(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。

三、小結(jié)全文。

影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。

四、作業(yè)練習(xí)。

1、想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)

2、同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右? 課堂檢測(cè)：

1.用“常常、朋友、跟、陪”分別說(shuō)個(gè)句子，請(qǐng)先說(shuō)給老師聽(tīng)，再說(shuō)給同伴聽(tīng)！

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的進(jìn)一次和反義詞。

【近義詞】常常──

跟著──

【反義詞】左── 朋友──

板書(shū)設(shè)計(jì)：

前

左 影子 右 小黑狗

后 好朋友

教學(xué)反思：

第三篇：一年級(jí)上復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

上冊(cè)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)包括“入學(xué)教學(xué)”、“識(shí)字”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾部分。漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字

（一）10篇課文，識(shí)字

（二）10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

3.能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認(rèn)識(shí)句號(hào)，問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

三、復(fù)習(xí)方式：按照單元復(fù)習(xí)。1.漢語(yǔ)拼音：

復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié).抄寫(xiě)并會(huì)默寫(xiě)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則。能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞和句子。

2．識(shí)字一 復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

★ 熟讀課文，并會(huì)背誦。

★ 正確認(rèn)讀每課生字，會(huì)給生字組詞。通過(guò)多種方式檢查識(shí)字?！?熟練、正確的書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)的字。聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)、默寫(xiě)生字?！?會(huì)將象形字和圖片聯(lián)系起來(lái)識(shí)字?！?練習(xí)反義詞：出---入 上—下 左—右 3．課文。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

★ 正確流利的朗讀和背誦課文?！?熟練認(rèn)識(shí)每課生字?！?正確書(shū)寫(xiě)要會(huì)寫(xiě)的字?！?繼續(xù)練習(xí)反義詞?！?熟練認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。★ 詞語(yǔ)練習(xí)：

青青的 大大地 寬寬的 白白的 暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 數(shù)量詞：一只小鳥(niǎo) 一條小河

很多很多的房子 很（）很（）的（）看看 看一看 說(shuō)說(shuō) 說(shuō)一說(shuō) 又（）又（）

一束束美麗的鮮花 一（）（）的（）AABB式詞語(yǔ)：漂漂亮亮 認(rèn)認(rèn)真真 ★ 練習(xí)句子：

（）有（）。()像()。我的前面是（）。

（）越（）越（）。北京是（）。五星紅旗是（）。我們愛(ài)（）。（）從（）。（）嗎？（）呢？（）吧？

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

12月27日開(kāi)始，到1月5日結(jié)束。每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。共安排8課時(shí)。課堂上師生一一起組織好復(fù)習(xí)，自習(xí)課做試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

1．合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都安排到。2．復(fù)習(xí)形式靈活，能吸引學(xué)生興趣，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。3．關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們進(jìn)步。

4．爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)單獨(dú)輔導(dǎo)，尤其是一些測(cè)試卷，需要家長(zhǎng)講解題意

第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)常用漢字 40 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 17個(gè)。

2.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。3.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二、會(huì)認(rèn)的字

天：白天 藍(lán)天 天地 天空 天氣 天上 天山 地：土地 地方 地球 大地 地圖 田地 草地 人：大人 女人 男人 人口 人們 工人 你：你好 你們 你我 你的 我：我們 我的 你我 他：他們 他的 他倆

四：四個(gè) 四天 四月 四年 四十 十四 五：五個(gè) 五天 五年 五月 五十 十五 下：下山 上下 下車(chē) 下來(lái) 下去 下班 地下 足：手足 足球 十足 足夠 滿足 不足 站：車(chē)站 站立 站隊(duì) 站崗 坐：坐下 坐車(chē) 坐船 坐飛機(jī) 請(qǐng)坐 月:月兒 月亮 月光 十月 日月 水：開(kāi)水 河水 口水 水火 山水 石：石頭 石子 玉石 巖石 山：大山 火山 上山 下山

對(duì)：對(duì)手 對(duì)方 對(duì)面 對(duì)錯(cuò) 面對(duì) 不對(duì) 雨：大雨 小雨 下雨 雨水 雨傘 雨衣 風(fēng)：大風(fēng) 風(fēng)雨 風(fēng)車(chē) 風(fēng)衣 春風(fēng) 秋風(fēng) 花：開(kāi)花 花朵 紅花 花草 花兒 火花 鳥(niǎo)：鳥(niǎo)兒 飛鳥(niǎo) 小鳥(niǎo) 水鳥(niǎo) 六：六個(gè) 六天 六月 六十 十六

七：七個(gè) 七天 七月 七十 十七 七上八下 九：九個(gè) 九天 九月 九十 九月十日

三、會(huì)寫(xiě)的生字 一：（一個(gè)）（一天）（一月）（一人）（一只）二：（二十）

（十二）（二月）三:（三個(gè)）（三天）（三十）

（十三）口：（人口）（口水）（門(mén)口）（出口）（入口）目：（耳目）（雙目）（目光）（目錄）（目標(biāo)）耳：（木耳）（耳朵）（雙耳）（耳目）（耳機(jī)）手：（小手）（手足）（手心）（雙手）（手機(jī)）（水手）日：（日子）（日月）（日出）（生日）（日光）（日記）田：（田地）（水田）（禾田）（種田）（田野）禾：（禾苗）（禾田）

火：（大火）（火山）（火車(chē)）（文火）（火苗）（水火）蟲(chóng)：（小蟲(chóng)）（蟲(chóng)子）（青蟲(chóng)）（甲蟲(chóng)）云：（白云）（云朵）（烏云）（風(fēng)云）（彩云）山;（大山）（火山）（上山）（下山）（山水）八：（八個(gè)）（八月）（八十）（十八）十：（十個(gè)）（十天）（十月）（二十）（三十）

四、反義詞：上---下 古----今 天---地

五、字詞句練習(xí)。

日 日出 爸爸帶我看日出。月 月兒 彎彎的月兒像小船。

六、知識(shí)拓展，積累詞語(yǔ)

山清水秀 柳綠桃紅

七、要背誦的兒歌、背誦古詩(shī)。

第一單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)常用的漢字 40 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 17。2.正確、有韻律的背誦重要兒歌。3.復(fù)習(xí)相對(duì)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)的精妙。4.復(fù)習(xí)象形字，掌握識(shí)字方法。5.復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的10中筆畫(huà)。

教學(xué)重難點(diǎn):1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)常用的漢字 40 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 17個(gè)。2.正確、有韻律的背誦重要兒歌。3.復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的10中筆畫(huà)。4.復(fù)習(xí)相對(duì)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，感受漢語(yǔ)的精妙。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)完成第一單元的學(xué)習(xí)，老師想看看小朋友都掌握了學(xué)到怎么樣?我來(lái)考考大家。

投影出示易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)

三月、四個(gè)、上天、小手、足球、站立、坐下、水池、蟲(chóng)子

抽生起來(lái)讀，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（以上詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，注意平翹舌的發(fā)音）

二、你說(shuō)我寫(xiě)，復(fù)習(xí)重要筆畫(huà)。

師：孩子們，詞語(yǔ)大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在老師還要考一考你們對(duì)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：口：第二筆是橫折。耳:第三筆是豎。手：第一筆是撇，第四筆是彎鉤。禾:最后一筆是捺。蟲(chóng)：第五筆是提。

三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)一二、三

九、上古、門(mén)口、耳目、手足、日光、田地、禾苗、火車(chē)、蟲(chóng)子、云朵、山川、八方、十分

四、練習(xí)辨字組詞

一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）

二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）

目（目光）耳（耳朵）手（雙手）田（田地）

且（而且）身（身體）毛（毛衣）四（四方）

禾（禾苗）火（大火）蟲(chóng)（蟲(chóng)子）云（白云）山（山上）木（木頭）頭（頭發(fā)）中（中國(guó)）去（去年）兇（兇手）

五、相對(duì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞

站—立 行—走 臥—躺 反義詞

分—合 上—下 今—古

六、我會(huì)背誦兒歌

七、小結(jié)

第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、復(fù)習(xí)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。2.正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。

3.能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

4.能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。二、要認(rèn)讀的拼音 ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r yi、wu、yu

三、會(huì)認(rèn)的字

大 土 米 我 馬 地 爸 媽 花 個(gè) 弟 哥 畫(huà) 下 洗 衣服 雞 做 過(guò) 了 不 樂(lè) 出 讀 書(shū) 騎 車(chē) 的 話

四、會(huì)讀的兒歌

第二單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，學(xué)說(shuō)普通話。復(fù)習(xí)建議

1.讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母和音節(jié)。易混字母：b/d p/q m/n f/t zh/z ch/c sh/s ei/ie ui/iu 常見(jiàn)題型：

① 按聲母順序連一連。參考課本P40“連一連”

做這類(lèi)題注意看準(zhǔn)每一個(gè)字母對(duì)應(yīng)的點(diǎn)再連，連完檢查是否有遺漏的點(diǎn)或錯(cuò)連的點(diǎn)。

② 給下列圖畫(huà)選擇正確的拼音，在前面的括號(hào)里打“√” 2.正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。常見(jiàn)題型：

找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的四線三格里。

做這類(lèi)題可采用分類(lèi)標(biāo)記法。寫(xiě)完再核對(duì)是否有遺漏的字母或音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀

參考課本P15“我會(huì)連”、P25“讀讀連連”、P32“我會(huì)連”、P40“讀讀連連”。

常見(jiàn)題型：

連一連。還可通過(guò)按要求涂色、按要求畫(huà)畫(huà)等靈活多樣的形式考察學(xué)生的拼讀能力。

二、識(shí)字與寫(xiě)字 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀的字詞，會(huì)寫(xiě)其中的“我會(huì)寫(xiě)”中的字詞。

2.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。復(fù)習(xí)建議

大 土 米 我 馬 地 爸 媽

三、句子 主要以口試的方式進(jìn)行考查。相關(guān)練習(xí)參考課本 “讀讀說(shuō)說(shuō)”、“我會(huì)說(shuō)”、四、積累

詞語(yǔ)：參考課本 “我會(huì)認(rèn)、我會(huì)讀”兒歌、文章等。

五、綜合

綜合漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫(xiě)字等多方面的知識(shí)與能力的考查。

參考題型： 讀短文，回答問(wèn)題。

讀兒歌，看看哪幅圖畫(huà)出了兒歌的意思，在（）打上“√”

第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

3.正確、熟練地認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練 4．對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)復(fù)習(xí)。5.鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。二、要認(rèn)讀的拼音

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong

三、會(huì)認(rèn)的字

你、他、水、白、皮、子、在、小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋

四、會(huì)讀的兒歌 1.小白兔 2.有禮貌 3.月兒彎彎 4.登山 5.彩虹

第三單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握本單元復(fù)韻母。2.繼續(xù)練習(xí)聲母和韻母的拼讀。3.認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字，能借助拼音正確朗讀詞語(yǔ)和句子，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)掌握本單元復(fù)韻母。2.繼續(xù)練習(xí)聲母和韻母的拼讀。3.認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字，能借助拼音正確朗讀詞語(yǔ)和句子，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們爸爸媽媽都給你們起了個(gè)好聽(tīng)的名字，上學(xué)以來(lái)，有些同學(xué)的名字大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有些同學(xué)的名字大家還不太熟悉，為了讓更多的同學(xué)了解你，你愿意把你的名字拼讀給大家聽(tīng)嗎？

指名拼讀。

還有誰(shuí)愿意讀，這么多同學(xué)，現(xiàn)在你可以把你的名字在小組內(nèi)讀一讀，你也可以考考他們，讓他們拼讀你的名字，讀的好的你們夸夸她。

二、巧設(shè)游戲“找一找”，練習(xí)拼讀音節(jié)。過(guò)渡：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的名字我們都熟悉了。1．看看老師這里有拼音卡片，同學(xué)們大聲讀一讀。

2.同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就玩一個(gè)《找朋友》的游戲好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就請(qǐng)你上來(lái)。見(jiàn)面碰一碰，點(diǎn)點(diǎn)頭，讀一讀，學(xué)生拼讀音節(jié)，其他學(xué)生說(shuō)找的對(duì)。

過(guò)渡：同學(xué)們，聽(tīng)了大家能流利正確地拼讀音節(jié)，拼音王國(guó)的國(guó)王非常高興，邀請(qǐng)我們到拼音王國(guó)做客，愿意去嗎？就隨老師一同去吧。

三、復(fù)習(xí)聲母

打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)58頁(yè)，瞧，拼音王國(guó)的字母朋友排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們的到來(lái)，看藍(lán)色方隊(duì)

1.同學(xué)們，這些字母朋友都是什么？（聲母）這就是聲母表。（1）齊讀。

（2）我們開(kāi)火車(chē)讀讀好嗎？（3）齊背（邊背邊書(shū)空）、（4）在聲母表中，有幾個(gè)朋友長(zhǎng)得特別相似，是誰(shuí)？指名說(shuō)。

（5）出示：b---d p---q t---f l---n---m 你是怎樣分清的？（說(shuō)兒歌）

正6 b,反6 d,正9 q,反9 p，雙門(mén)兒m,單門(mén)兒n，拐棍兒f,傘把兒t，一根小棍兒l l l.四、復(fù)習(xí)韻母表

1.同學(xué)們，拼音王國(guó)還有一些字母朋友，他們等得不耐煩了，也跑出來(lái)歡迎我們（出示韻母表）這些字母都是什么？（韻母），這就是韻母表，快快和他們打招呼，自己讀讀.2.找出單韻母、復(fù)韻母，找出鼻韻母中前后鼻韻母（分小組，找卡片）老師來(lái)教大家做一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，看看它們是怎樣變的，能變出哪些韻母來(lái)。（分別手持i、e、u卡片的同學(xué)上臺(tái)）

師：臺(tái)上的同學(xué)聽(tīng)好啰，老師說(shuō)，你們變，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真看。

師：過(guò)家家，過(guò)家家，i和e是一家，i在前，e在后，組成一家是個(gè)啥？

生：ie（教師板書(shū)ie）

師：真好，下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，看它們變得對(duì)不對(duì)。（分別變出ie、ei、iu、ui）（也可以先變?cè)僬f(shuō)）同學(xué)們真了不起，一下子變出了這么多，再看看哪幾個(gè)模樣相似呀！

生：ie-ei iu-ui（教師板書(shū)）讓學(xué)生比較齊讀。（教師隨意變換，出示不同的韻母，檢查掌握情況）

出示：ei--ie ui--iu(說(shuō)兒歌比較)：

i和e站一排，i站前,就讀ie，e站前,就讀ei。

u和i站一排，u站前,就讀ui，i站前就讀iu 復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào)

韻母和聲母不同，它們還能變調(diào)，幫它們變調(diào)的是誰(shuí)呢?(四聲調(diào))背四聲兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降

我們來(lái)判斷這些韻母是幾聲的----認(rèn)讀：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌：有a先找a，沒(méi)a找o、e，iu在一起，誰(shuí)在后面誰(shuí)標(biāo)調(diào)。練習(xí)標(biāo)調(diào)：

ang(第二聲)üe(第一聲)ui(第二聲)ou（第四聲）eng（第三聲）ei（第四聲）ua(第二聲)ao（第三聲）iu（第一聲）

五、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表

剛才我們一起到拼音王國(guó)里復(fù)習(xí)了聲母、韻母，現(xiàn)在老師要考考你了，看，大樹(shù)公公給我們帶來(lái)了什么？紅紅的大蘋(píng)果，想摘嗎？先聽(tīng)大樹(shù)公公的要求，他說(shuō)那些標(biāo)有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋(píng)果已經(jīng)成熟了，可以摘，沒(méi)有標(biāo)整體認(rèn)讀音節(jié)的蘋(píng)果還沒(méi)有成熟，不能摘，誰(shuí)愿意來(lái)摘？分組摘，摘下來(lái)后要領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。剛才同學(xué)們已經(jīng)把整體認(rèn)讀音節(jié)都摘下來(lái)了，讓我們一起讀一讀，打開(kāi)課本：整體認(rèn)讀音節(jié)齊讀一遍。

六、復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫(xiě)規(guī)則

出示（拼讀）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er 將jú qún xuě 這些音節(jié)分解聲母、韻母和聲調(diào)

七、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音兒歌。

在拼音王國(guó)里，還有一些拼音兒歌，這些兒歌句子優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，選你最喜歡的兒歌借助拼音讀一讀（注意讀書(shū)姿勢(shì)）

八、總結(jié)全文。

同學(xué)們，今天我們到拼音王國(guó)里去復(fù)習(xí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，還讀了一首首好聽(tīng)的兒歌，利用這些拼音朋友到《課外閱讀》中讀一讀哪里還有很多好聽(tīng)的故事，有趣的兒歌。

第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、字

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元生字 2．筆順易錯(cuò)字：八 入 3.形近字辨析

土（土地）入（出入）大（大?。┠荆绢^）幾（幾天）日（日出）上（上下）人（人類(lèi)）天（天氣）禾（禾苗）月（月光）目（目光）

4.掌握書(shū)寫(xiě)漢字的要領(lǐng)，如：橫平豎直，撇出鋒捺出角。5.認(rèn)識(shí)偏旁部首“”等。

二、詞

1．?dāng)?shù)詞：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.船 小小的船 月兒 彎彎的月兒

星星 閃閃的星星 天 藍(lán)藍(lán)的天 云朵 白白的云朵 小河 長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 小橋 彎彎的小橋 太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 西瓜 大大的西瓜 山 大大的山 小 小小的手 小草 青青的小草 3.草芽尖尖-----尖尖的草芽 荷葉圓圓-----圓圓的荷葉 谷穗彎彎-----彎彎的谷穗

三、句子

1．秋天來(lái)了，（小草）黃了。2．秋天來(lái)了，（菊花）開(kāi)了。3．秋天來(lái)了，小蟲(chóng)躲起來(lái)了。

四、積累

會(huì)背誦本單元課文和語(yǔ)文園地一里的“日積月累”。

第四單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字。

2．能夠正確聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字及詞。能夠擴(kuò)展組詞。3．能夠照樣子寫(xiě)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)讀有關(guān)家居和體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)。2.能夠擴(kuò)展組詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)讀有關(guān)家居和體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)。2.能夠擴(kuò)展組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們通過(guò)識(shí)字一單元的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了不少的生字寶寶，你們還記得它們嗎？

二、梳理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

1．字

（1）認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字。

（2）筆順書(shū)空我會(huì)寫(xiě)的字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土（橫豎橫）、個(gè)、八、入、大、天。

（3）易錯(cuò)的字：禾（撇容易寫(xiě)成橫），入和八容易混淆。

（4）聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字。（5）形近字辨析

土（土地）入（出入）大（大?。┠荆绢^）幾（幾天）日（日出）上（上下）人（人類(lèi)）天（天氣）禾（禾苗）月（月光）目（目光）

（6）掌握書(shū)寫(xiě)漢字的要領(lǐng)，如：橫平豎直，撇出鋒捺出角。

（7）認(rèn)識(shí)偏旁部首。2．詞

（1）數(shù)詞：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（2）船 小小的船 月兒 彎彎的月兒 星星 閃閃的星星 天 藍(lán)藍(lán)的天 云朵 白白的云朵 小河 長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 小橋 彎彎的小橋 太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 西瓜 大大的西瓜 山 大大的山 小 小小的手 小草 青青的小草

（3）草芽尖尖-----尖尖的草芽

荷葉圓圓-----圓圓的荷葉 谷穗彎彎-----彎彎的谷穗

三、句子

1．秋天來(lái)了，（小草）黃了。2．秋天來(lái)了，（菊花）開(kāi)了。3．秋天來(lái)了，小蟲(chóng)躲起來(lái)了。

四、練一練 1）形近字組詞。

禾（）大（）八（）上（木（）天（）入（）下（2）選字填空。

我們不能只看眼前，要（目 木）光遠(yuǎn)大。小學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)（目 木）。我家有（八 入）條小魚(yú)。去超市要從（八 入）口進(jìn)。夏天天氣很（冷 熱）。冬天天氣很（冷 熱）。3）加一加

例：“十”字加“一”變成（土）； “日”字加“一”變成（）； “口”字加“一”變成（）； “木”字加“一”變成（）； “大”字加“一”變成（）； “人”字加“一”變成（）；）土（）個(gè)（（））

（（第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、字 1．會(huì)認(rèn)的字

遠(yuǎn)：遠(yuǎn)近遠(yuǎn)方 遠(yuǎn)處 有：有人 有無(wú) 沒(méi)有 有用 色：白色 紅色 藍(lán)色 彩色近：遠(yuǎn)近近處

聽(tīng)：聽(tīng)見(jiàn) 聽(tīng)話 聽(tīng)說(shuō) 好聽(tīng) 無(wú)：有無(wú) 無(wú)人 無(wú)聲 無(wú)力 聲：聲音 聲母 響聲 歌聲 還：還有 還是 還在

多：多少 許多 很多 不多 黃：黃色 黃牛 黃瓜 金黃 只：一只鳥(niǎo) 一只貓 貓：小貓 花貓

邊：左邊 右邊 上邊 上邊 鴨：小鴨 鴨子 鴨蛋 蘋(píng)：蘋(píng)果

桃：桃子 桃花 桃樹(shù) 杏：杏花 杏子 杏樹(shù) 包：書(shū)包 包子 包菜 作：作業(yè) 工作 作文 寫(xiě)作 業(yè)：工業(yè) 開(kāi)業(yè) 作業(yè) 筆:毛筆 鉛筆 筆尖 彩筆 課：上課 下課 課文 聽(tīng)課 課文 早：早上 早晨 早晚 清早 校：校園 學(xué)校 校長(zhǎng)

明：明天 明亮 明年 明年 光明 塵：塵土 灰塵 沙塵

從：從前 從來(lái) 跟從 從小到大 眾：眾多 大眾 群眾 雙：雙手 雙目 雙足 雙耳 森：森林

條：一條魚(yú) 油條 面條 條件 淚：眼淚 淚花

休：午休 休息 退休 歪：歪歪扭扭

升：升旗 升高 上升 升起 國(guó)：國(guó)家 中國(guó) 國(guó)旗 美國(guó) 旗：國(guó)旗 紅旗 彩旗 升旗 紅：紅色 紅旗 紅花 粉紅 歌：兒歌 唱歌 歌曲 詩(shī)歌 起：起來(lái) 起立 起床 升起 么：什么 怎么 這么 那么 美：美麗 美好 美女 麗：美麗 秀麗 2．會(huì)寫(xiě)的字

水：（開(kāi)水）（口水）（水車(chē)）（水牛）（水鳥(niǎo)）去：（來(lái)去）（回去）（上去）（下去）來(lái)：（上來(lái)）（下來(lái)）（回來(lái)）（來(lái)去）不：（不是）（不好）（不會(huì)）（不能）

?。海ù笮。ㄐ∨＃ㄐ⊙颍ㄐ▲B(niǎo)）（小手）（小蟲(chóng)）少：（多少）（少許）（不少）（少見(jiàn)）

牛：（小牛）（水牛）（牛羊）（牛皮）（九牛一毛）果：（水果）（果子）（蘋(píng)果）（果園）（果樹(shù)）（果汁）鳥(niǎo)：（小鳥(niǎo)）（鳥(niǎo)兒）（水鳥(niǎo)）（飛鳥(niǎo)）早：(早上)(早晚)(清早)(早晨)（早飯）書(shū)：（書(shū)本）（書(shū)包）（看書(shū)）（讀書(shū)）刀：（小刀）（刀片）（刀尖）尺：（尺子）（尺寸）（直尺）

本：（本子）（書(shū)本）（課本）（本來(lái)）（作業(yè)本）木：（木頭）（木耳）（樹(shù)木）（木馬）林：（樹(shù)林）（竹林）（叢林）（林子）土：（土地）（泥土）（土豆）

力：（力氣）（有力）（用力）（大力士）心：（開(kāi)心）（小心）（用心）（愛(ài)心）（中心）中：（中心）（中文）（中國(guó)）（中午）五：（五個(gè)）（五天）（五月）（五十）

（十五）立：（起立）（立正）（對(duì)立）（坐立）正：（方正）（正在）（正好）（正中）3．筆順易錯(cuò)字：果、里

二、詞

一棵樹(shù) 一朵花 一朵云 一只鳥(niǎo) 一片葉子 一條魚(yú) 一頭豬 一頭牛 一張桌子 一把椅子 一扇門(mén) 一塊西瓜 一群鴨子 一堆杏子 一顆棗 一顆星星 一顆種子 一座山 一座房 一棵草 一個(gè)桃 一個(gè)孩子 一個(gè)梨 一本書(shū) 一個(gè)作業(yè)本 一把尺子 一塊橡皮 一支鉛筆

三、按課文內(nèi)容填空

1.遠(yuǎn)看（）有色，近聽(tīng)（）（）聲。春去花還在，（）（）（）驚。謎語(yǔ)中出現(xiàn)了三對(duì)意思相反的詞，是（）—（）；（）—（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），謎底是（）2.（一）（人）（不）成眾，獨(dú)（木（不）成林。眾（人）

（一）條（心），黃（土）變成金。3.憫農(nóng)（其二）

鋤（禾）（日）當(dāng)午，汗滴（禾）（下）（土）。

誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（2）造句。我會(huì).......1.我會(huì)把文具擺放整齊。2.我會(huì)自己整理書(shū)包。3.我會(huì)自己洗衣服。4.我會(huì)自己掃地。

四、練習(xí)說(shuō)句子。

中國(guó)：我愛(ài)中國(guó)。我是中國(guó)人。國(guó)旗：我愛(ài)國(guó)旗。））；

（（。五星紅旗：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

五、積累

會(huì)背誦課文和語(yǔ)文園地里的“日積月累”。

第五單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的字。

2．能夠正確聽(tīng)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字及詞。會(huì)填寫(xiě)反義詞和AAB類(lèi)詞組。能夠擴(kuò)展組詞。

3．能夠照樣子寫(xiě)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠數(shù)清楚句子和段落并且能夠照樣子寫(xiě)句子。2.能夠擴(kuò)展組詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠照樣子寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)完成第五單元的學(xué)習(xí)，老師想看看小朋友都掌握了學(xué)到怎么樣?我來(lái)考考大家。

投影出示易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)

上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、樹(shù)木、桃花、你們、家里、男生、藍(lán)色、寫(xiě)字、報(bào)紙

抽生起來(lái)讀，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

二、你說(shuō)我寫(xiě)，復(fù)習(xí)重要筆畫(huà)。

師：孩子們，詞語(yǔ)大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在老師還要考一考你們對(duì)筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：水：第二筆是撇折。耳:第三筆是豎。果：第五筆是橫，第六筆是豎。鳥(niǎo):第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤。力：第一筆是橫折鉤。心：第二筆是臥鉤。

三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

上山、三年上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、樹(shù)木、桃花、你們、家里、男生、藍(lán)色、寫(xiě)字、報(bào)紙

四、練習(xí)辨字組詞

一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）

二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）

目（目光）耳（耳朵）手（雙手）田（田地）且（而且）身（身體）毛（毛衣）四（四方）

禾（禾苗）火（大火）蟲(chóng)（蟲(chóng)子）云（白云）山（山上）木（木頭）頭（頭發(fā)）中（中國(guó)）去（去年）兇（兇手）

五、相對(duì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰

左—右 出—入 哭—笑 遠(yuǎn)—近有—無(wú) 來(lái)—去

六、小結(jié)

你還知道哪些相對(duì)詞語(yǔ)呢？大家下來(lái)收集幾個(gè)。

第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、會(huì)認(rèn)的字

影:影子 電影 黑影 前：前面 前后 前天 前方 黑：黑色 黑白 黑板 黑夜 狗：小狗 花狗 黑狗 大狗 左:左手 左右 左邊 左耳 右：右手 右邊 左右 它：它的 它們 朋：朋友 友：朋友 友好 友愛(ài) 尾：尾巴 末尾 誰(shuí)：誰(shuí)的 是誰(shuí) 短：短小 長(zhǎng)短 短處

傘：小傘 花傘 雨傘 兔：小兔 白兔 兔子 兔毛 最:最好 最后 最美 最大 公：公雞 公開(kāi) 公主

寫(xiě)：寫(xiě)詩(shī) 寫(xiě)字 寫(xiě)作 書(shū)寫(xiě) 詩(shī)：古詩(shī) 詩(shī)歌 詩(shī)人 唐詩(shī) 要：不要 需要 只要 過(guò)：過(guò)河 過(guò)橋 過(guò)年 過(guò)去 過(guò)來(lái) 給：送給 拿給 當(dāng)：當(dāng)心 當(dāng)做

串：一串葡萄 一串珠子 以:以后 以前 可以 成：成功 成就 成績(jī) 成為 數(shù)：數(shù)不清 數(shù)數(shù) 數(shù)一數(shù) 彩：彩色 彩筆 色彩 云彩 空：天空 空中 空間 太空 到：來(lái)到 到來(lái) 到家 到處 方:方法 方正 地方 遠(yuǎn)方 沒(méi):沒(méi)有 沒(méi)人 沒(méi)完沒(méi)了 更：更加 更好 更美 更多 綠:綠色 綠葉 綠草 綠地 出：出去 出來(lái) 出入 出門(mén) 長(zhǎng):長(zhǎng)大 長(zhǎng)高 成長(zhǎng) 生長(zhǎng)

二、會(huì)寫(xiě)的字

在：（正在）（正在）（在家）

后：（前后）（后方）（后來(lái)）（以后）（后天）我：（我的）（我們）（你我）

好：（你好）（好人）（好的）（好朋友）長(zhǎng)：（長(zhǎng)短）（長(zhǎng)城）（長(zhǎng)江）（很長(zhǎng)）（長(zhǎng)發(fā)）比：（比一比）（比大小）（比賽）

巴：（下巴）（尾巴）（嘴巴）（巴西）（巴士）把：（一把刀）（一把傘）（車(chē)把）（刀把）下：（上下）（下來(lái)）（下去）（下車(chē)）（下山）個(gè)：（一個(gè)）（幾個(gè)）（個(gè)子）（個(gè)人）雨：（大雨）（小雨）（雨衣）（風(fēng)雨）（雨傘）們：（你們）（我們）（人們）（他們）問(wèn):（學(xué)問(wèn)）（問(wèn)好）（問(wèn)題）（提問(wèn)）有：（有人）（沒(méi)有）（有用）（有力）（有無(wú)）半：（一半）（半天）（半月）（半年）（半個(gè)）從：（從前）（從來(lái)）（跟從）你：（你好）（你們）（你的）

三、多音字

數(shù) shu(數(shù)學(xué))長(zhǎng) chang(長(zhǎng)短)Shu（數(shù)一數(shù)）zhang（長(zhǎng)大）

四、課文內(nèi)容填空。

前后左右 東西南北

早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。

前面是（東），后面是（西）。左面是（北），右面是（南）。

兒歌中的反義詞：前--后 左--右 東--西 南--北

五、古詩(shī)填空。

古朗月行（節(jié)選）

唐 李白

（?。r(shí)（不）識(shí)月，呼作（白）玉盤(pán)。

又疑瑤臺(tái)鏡，（飛）（在）青（云）端。

第六單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)識(shí)掌握的43個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的3個(gè)筆畫(huà)和10個(gè)偏旁。

3.復(fù)習(xí)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。4.復(fù)習(xí)交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)識(shí)掌握的43個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)應(yīng)掌握的3個(gè)筆畫(huà)和10個(gè)偏旁。

3.復(fù)習(xí)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：自——白

木——禾

升——開(kāi)

日——目

同音字：升

生

禾

河

又

右

二、導(dǎo)入：

這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來(lái)回味一下。

三、復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞 2.聽(tīng)寫(xiě)

3.朗讀課文，抄寫(xiě)有特點(diǎn)的句子，會(huì)填空。

四、讀句子，按要求填詞。1.讀懂句子。2.獨(dú)立完成練習(xí)。

五、排列字詞

1.讀讀字詞，想一想寫(xiě)了一件什么事。

2.按順序試著把字詞排成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。3.錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，再連起來(lái)把這句話讀一讀。

六、按課文內(nèi)容填空。1.復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。2.按課文內(nèi)容填空。

七、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 前后、正在、我們、長(zhǎng)短、比較、尾巴、上下、幾個(gè)、下雨、你們、南北

八、小結(jié)

你還知道哪些相對(duì)詞語(yǔ)呢？大家下來(lái)收集幾個(gè)。

第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、會(huì)認(rèn)的字。

睡：睡覺(jué) 午睡 睡眠 那:那些 那個(gè) 那邊 那里 海：大海 海邊 海草 海星 真：認(rèn)真 天真 真正 真心 老：老人 老師 老虎 老少 師:老師 師父 師長(zhǎng) 嗎:好嗎 行嗎 是嗎 什:什么

亮：明亮 月亮 閃亮 亮光 時(shí):時(shí)候 時(shí)間 小時(shí) 時(shí)光 候：等候 候車(chē) 候鳥(niǎo)

覺(jué):覺(jué)得 感覺(jué) 覺(jué)醒 得：跑得快 說(shuō)得好

很：很多 很大 很美 很小 穿：穿衣 穿越

服:衣服 服裝 服務(wù) 服從 快：飛快 快樂(lè) 快慢 藍(lán)：藍(lán)天 藍(lán)色 天藍(lán) 笑：微笑 笑容 哈哈大笑 著：看著 聽(tīng)著 說(shuō)著 笑著 向:方向 向往 向陽(yáng)花

和：和好 和平和氣 我和你 貝：貝殼 寶貝 分貝 娃：娃娃 女娃 掛：掛面 牽掛

活：生活 活動(dòng) 活潑 干活 金：金子 金黃 黃金 金魚(yú)

二、會(huì)寫(xiě)的字。才:(剛才)(天才)(人才)(才干)明：（明天）（明年）（明亮）（光明）（明月）同：（同學(xué)）（同樣）（同意）（相同）學(xué):(學(xué)習(xí))(學(xué)生)(學(xué)問(wèn))(小學(xué))(中學(xué))(大學(xué))自：(自己)（自我）（大自然）（親自）己：（自己）（知己）

衣：（大衣）（風(fēng)衣）（雨衣）（毛衣）（衣服）白:（白云）（白天）（白色）（雪白）的：（好的）（你的）（是的）（他的）

又：（又細(xì)又長(zhǎng)）（又白又胖）（又寬又遠(yuǎn)）（又長(zhǎng)又軟）（又一天）

三、輕聲的詞語(yǔ)

睡 不 著 地方 真的 說(shuō)的 那么

什 么 時(shí)候 人呢

三、多音字

得（跑得快）（說(shuō)得好）

（得意）（得到）

四、詞組積累

藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 雪白的浪花 小小的海螺 小小的貝殼 彩色的項(xiàng)鏈 快活的腳印 金色的項(xiàng)鏈 雪白的羽毛 金色的太陽(yáng) 金色的麥穗 雪白的棉花 金色的星星 閃閃的星星

五、日積月累

種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹(shù)，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第七單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)識(shí)的38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)詞組訓(xùn)練。3.復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)詞語(yǔ)的方法。

4．引導(dǎo)學(xué)生用多種朗讀形式有感情地朗讀課文。

5.背誦日積月累。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)識(shí)的38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)詞組訓(xùn)練。

3.復(fù)習(xí)看圖寫(xiě)詞語(yǔ)的方法。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)完成第七單元的學(xué)習(xí)，老師想看看小朋友都掌握了學(xué)到怎么樣?我來(lái)考考大家。

投影出示易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)

睡覺(jué)、真正、老師、什么、覺(jué)得、候鳥(niǎo)、穿衣、生活

抽生起來(lái)讀，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（以上詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，注意平翹舌的發(fā)音）

二、你說(shuō)我寫(xiě)，復(fù)習(xí)重要生字。

師：孩子們，詞語(yǔ)大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在老師還要考一考你們對(duì)字的認(rèn)識(shí)。才：第二筆是豎鉤。同：別忘記里面的小橫。學(xué)：上面的有區(qū)別。自：里面是兩橫。又：第二筆不與上面封口。和“禾”末筆變成點(diǎn)。

三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

口才、明天、同學(xué)、自己、上衣、白天、男的、和平又快又好

四、練習(xí)辨字組詞

才 明 同 學(xué) 的 和 又 木 朋 司 字 約 種 叉 自 己 衣 白 目 已 夜 百

五、相對(duì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞

潔白-雪白 柔軟-松軟 時(shí)候-時(shí)間 照顧-照看 希望-盼望 快活-快樂(lè) 反義詞

大-小 快-慢 多-少 寬-窄 遠(yuǎn)-近軟-硬 潔白-烏黑 柔軟-堅(jiān)硬 希望-失望 雪白-烏黑

六、小結(jié)

你還知道哪些反義詞？大家下來(lái)收集幾個(gè)。

第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理

一、會(huì)認(rèn)的字。

群:羊群 群眾 牛群 人群 竹：竹子 竹林 竹葉

步：腳步 步子 舞步 步行 同步 為：因?yàn)?為了 為什么

參：參加 參賽 加:加法 加減 加一加

洞：山洞 洞口 洞里 著:睡著 著涼 著火 著急 烏：烏鴉 烏黑 烏云 烏龜 鴉：烏鴉 鴉雀無(wú)聲 涂鴉 處：到處 好處 長(zhǎng)處 遠(yuǎn)處 辦：辦法 辦公 辦事 辦理 旁：旁邊 身旁 許：許多 也許 許可 許愿 法：辦法 方法 魔法 想法 放：放學(xué) 開(kāi)放 放心 放松 進(jìn)：前進(jìn) 進(jìn)來(lái) 進(jìn)去 進(jìn)步 高：高山 高興 高大 高矮 ?。鹤》?居住 停住 孩:孩子 女孩 男孩 小孩 玩：好玩 玩笑 玩耍 吧：好吧 是吧 行吧 發(fā)：發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 出發(fā) 發(fā)生 芽：發(fā)芽 草芽 綠芽 豆芽 爬：爬山 爬樹(shù) 爬坡 呀：好呀 是呀 行呀

久：長(zhǎng)久 久遠(yuǎn) 永久 不久 變：變化 變身 變色

二、會(huì)寫(xiě)的字。竹：(竹子)(竹林)(竹葉)牙：（大牙）（門(mén)牙）（月牙）（牙齒）（牙刷）馬：（小馬）（白馬）（木馬）（馬車(chē)）（馬上）用:(用心)(用力)(有用)（作用）

幾：（幾個(gè)）（幾天）（幾月）（幾十）（幾年）只：（只有）（只好）（只要）（只是）

石：（石頭）（石子）（玉石）（寶石）（化石）多：（多少）（許多）（不多）（很多）出：（出去）（出入）（出來(lái)）（出門(mén)）見(jiàn)：（看見(jiàn)）（聽(tīng)見(jiàn)）（見(jiàn)面）（少見(jiàn)）對(duì)：（對(duì)面）（對(duì)手）（對(duì)方）（對(duì)錯(cuò)）（面對(duì)）媽：（媽媽）（大媽）（姑媽）（姨媽）全：（全家）（完全）（安全）（全力）回：（回家）（回來(lái)）（回去）（來(lái)回）

三、書(shū)寫(xiě)規(guī)則

1．先中間后兩邊：小，水 2．先外后內(nèi)的字:月，問(wèn)，用

四、日積月累

風(fēng) 唐 李嶠

解落

（三）秋葉，能（開(kāi)）

（二）（月）（花）。過(guò)江千尺浪，（入）（竹）萬(wàn)竿斜。

第八單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)39個(gè)生字和2個(gè)偏旁；

2.會(huì)寫(xiě)16個(gè)字，并能準(zhǔn)確說(shuō)出字的筆畫(huà)順序和1個(gè)筆畫(huà)。3.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文內(nèi)容。

4.背誦《雪地里的小畫(huà)家》和李嶠的《風(fēng)》。

5.寫(xiě)話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)39個(gè)生字和2個(gè)偏旁；

2.會(huì)寫(xiě)16個(gè)字，并能準(zhǔn)確說(shuō)出字的筆畫(huà)順序和1個(gè)筆畫(huà)。3.寫(xiě)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)完成第八單元的學(xué)習(xí)，老師想看看小朋友都掌握了學(xué)到怎么樣?我來(lái)考考大家。

投影出示易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)

竹葉 月牙 小馬 不用 幾步 一只 石子 許多 想出 看見(jiàn) 面對(duì) 媽媽 全體 回來(lái) 工廠

抽生起來(lái)讀，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（以上詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，注意平翹舌的發(fā)音）

二、你說(shuō)我寫(xiě)，復(fù)習(xí)重要生字。

師：孩子們，詞語(yǔ)大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在老師還要考一考你們對(duì)字的認(rèn)識(shí)。幾：第二筆是橫折彎鉤。石：第二筆撇不出頭。

三、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

竹葉 月牙 小馬 不用 幾步 一只 石子 許多 想出 看見(jiàn) 面對(duì) 媽媽 全體 回來(lái) 工廠

四、練習(xí)辨字組詞

竹 牙 馬 用 幾 只 石 行 芽 烏 甩 兒 兄 右 見(jiàn) 對(duì) 媽 全 貝 時(shí) 碼 金

五、相對(duì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞

找-尋 辦法-方法 漸漸-逐漸 好久-很久 許多-很多

六、詩(shī)文佳句

? ? 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

第四篇：一年級(jí)位置教案

位置

教學(xué)目標(biāo)：

l．使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置 2．在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在生活中，只按前后或左右，有時(shí)不能準(zhǔn)確確定位置，需要根據(jù)行，列來(lái)確定物體的位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固舊知、復(fù)習(xí)引入： 師：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，我們先來(lái)幫小朋友一個(gè)忙好不好呀？他平時(shí)的習(xí)慣不太好，屋里的東西隨意亂放，同學(xué)們可不能學(xué)他，現(xiàn)在我們就幫他把這些東西擺放到合適的位置吧。

（點(diǎn)學(xué)生到白板前擺放物品，先讓這個(gè)學(xué)生介紹他把物品擺放到了哪，再點(diǎn)其他學(xué)生起來(lái)說(shuō)，有不同的意見(jiàn)也可以說(shuō)。）

師：同學(xué)們真厲害，在你們的齊心協(xié)力下，這個(gè)屋子看著整齊多了。在這個(gè)屋里我們能用前面學(xué)習(xí)的上下前后左右來(lái)說(shuō)清楚物品的位置，但是同學(xué)們想一想，能用這幾個(gè)字描述自己坐的位置嗎？ 生：不能。

師：那么本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣描述清楚自己的位置。

二、探索自己的位置

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察自己坐的位置，和你們?cè)诎嗬锏奈恢靡粯訂幔?生：不一樣。

師：那你是怎樣描述自己的位置呢？（讓學(xué)生觀察、思考）生1：我坐在第2排第1個(gè)。

師：同學(xué)們，他說(shuō)的對(duì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么數(shù)的？

生1：我是橫著數(shù)的，把最前面的一橫排作為第1排，我在第2排，再?gòu)淖筮厰?shù)起，我是第1個(gè)。

師：同意他的想法嗎？哪些小朋友與他不一樣的？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣數(shù)的？

生：我坐在第2組第2個(gè)，我把最右邊一豎排作為第1組，再?gòu)那巴髷?shù)，我是第2個(gè)。

師：大家對(duì)自己的位置的確定各有各的方法，從大家反映的情況看，標(biāo)準(zhǔn)并不一致。剛才有些小朋友是把最右邊一豎排作為第1組，再?gòu)那巴髷?shù)，如果按照他們這樣確定位置的方法，想一想，你現(xiàn)在坐在第幾組第幾個(gè)？（板書(shū)：第幾組第幾個(gè)）

生1：我坐在第3組第2個(gè)。

師：小朋友觀察一下，他說(shuō)得對(duì)嗎？ 生：對(duì)。

師：其他小朋友呢？

師：同學(xué)們都已經(jīng)知道了自己的位置，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€機(jī)器人聽(tīng)口令的游戲。請(qǐng)第一組的機(jī)器人站起來(lái)……

三、應(yīng)用

師：好，同學(xué)們已經(jīng)知道自己的位置了，現(xiàn)在有一個(gè)森林學(xué)校的老師也要給他的學(xué)生安排座位，（介紹教室布局）老師已經(jīng)給喜洋洋排好了位置，他在第1組第1個(gè)，從這句話你知道哪邊是第1組嗎？

生：我知道最左邊是第1組，第幾個(gè)要從前往后數(shù)。

師：那同學(xué)們能不能幫老師把剩下的小動(dòng)物安排到指定的坐位上呢？ 生：能。

師：老師已經(jīng)把座位寫(xiě)在每塊題板上面，一個(gè)同學(xué)挑一個(gè)來(lái)完成。（學(xué)生按題板的要求把小動(dòng)物拖到位置上）

四、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題

師：同學(xué)們真棒，小動(dòng)物們?yōu)榱吮硎靖兄x，想請(qǐng)同學(xué)們到他們家做客，你們?cè)敢馊フl(shuí)家呢？他居住在第幾層第幾號(hào)呢？（板書(shū)：第幾層第幾號(hào)）你先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

生1：我到小貓家做客，他住在第2層第1號(hào)。我把最下面一層作為第1層，小貓?jiān)诘?層，再?gòu)淖筮厰?shù)起是第1號(hào)。

師：我們都采用從左邊數(shù)起是第1號(hào)可以嗎。你想去哪個(gè)小動(dòng)物家？ 師：誰(shuí)能給小動(dòng)物的家編個(gè)號(hào)呢？這個(gè)號(hào)既能說(shuō)出樓層又能告訴我們是第幾個(gè)房間。

生：我想給小貓家編個(gè)號(hào)，201 師：請(qǐng)你告訴大家，你是怎么想到的？

生：我是根據(jù)我家現(xiàn)在住的房子是502室，是在5樓，小貓住在2樓，201室就是第2層第1室住房。師：真了不起。

師：大家真動(dòng)腦筋，現(xiàn)在來(lái)看看你想去的小動(dòng)物的家編號(hào)是多少。（全班匯報(bào)）師：剛才我們根據(jù)第幾層第幾號(hào)，也有小朋友用房間室的辦法，找到了樓房里每個(gè)小動(dòng)物的家。師：那么，你家也住樓房嗎？你家住的門(mén)牌號(hào)碼是多少？讓我們來(lái)猜猜在第幾層第幾號(hào)好嗎？

五：擴(kuò)展 師：這些小動(dòng)物們與我們小朋友們一樣，平時(shí)很愛(ài)看書(shū)?？?，這是它們的圖書(shū)角，你看到了哪些書(shū)？ 生：有《格林童話》、《名偵探柯南》、《猜謎語(yǔ)》……

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒，所以老師要告訴你們一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密就藏在左邊這個(gè)氣球里。（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)破氣球）

師：老師小時(shí)候最喜歡看的書(shū)在第3層第1本，猜猜是哪本書(shū)？ 生：《格林童話》

師：都猜對(duì)了，真聰明。

師：你知道老師是從哪里開(kāi)始數(shù)第1本的？ 生：老師是從左邊開(kāi)始數(shù)第1本的。

師：你最喜歡看哪本書(shū)？它在第幾層第幾本？（板書(shū)）生1：我最喜歡看《西游記》。

師：同學(xué)們找一找，這本書(shū)在第幾層第幾本？看誰(shuí)找得快。生：在第3層第2本。

生2：我最喜歡看《唐詩(shī)三百首》，它在第一層，從左數(shù)數(shù)不清楚。師：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的位置？

生3：只要從右邊數(shù)，這本書(shū)在第1層第1本。師：是嗎？好辦法。

現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)一本書(shū)的位置讓我們猜猜是哪一本。師：剛才我們用第幾層第幾本確定了書(shū)的位置，（板書(shū)：第幾層第幾本）在確定書(shū)的位置時(shí)，同學(xué)們采用了好多巧妙的方法，真了不起。

師：下面讓我們來(lái)輕松一下，和小狗玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。瞧，它們正歡迎我們呢。一共有多少只小狗？ 生：一共有4只小狗。

師：呀，小狗呢？它們會(huì)鉆到哪些格子里去呢？誰(shuí)猜中了有獎(jiǎng)。

為了方便描述，在找之前我們先定好哪一行是作為第一行？ 每一行的第幾個(gè)從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？ 師：上來(lái)的同學(xué)要先指著格子告訴我們你想打開(kāi)的是哪一個(gè)，說(shuō)對(duì)了才能打開(kāi)哦。

六、作業(yè)

師：剛才我們用第幾排第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)、第幾層第幾本等，確定了一些人、一些動(dòng)物、一些房間還有一些書(shū)的位置。大家想想，生活中，還有哪些地方也需要確定位置呢？ 生1：看電影 生2：坐火車(chē) 生3：坐飛機(jī)……

師：很好。剛才有一個(gè)小朋友說(shuō)看電影也要確定位置，誰(shuí)到電影院看過(guò)電影？你知道電影院里的座位號(hào)是怎樣排的嗎？

師：仔細(xì)觀察電影院里的座位號(hào)的排列，與我們剛才討論的是否一致？ 師：這兒有兩位小朋友要去電影院看電影，你能根據(jù)他們手中的電影票幫他們找到座位嗎？

七：總結(jié)與反思

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第五篇：人教六上語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 六3班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。

目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。重點(diǎn)：能辨別多音字。過(guò)程：

一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。

二、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

1、指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。（注意字母的占格要求）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：

a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

3、復(fù)習(xí)字母表，掌握字母的大、小寫(xiě)。

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

Ｅ Ｆ Ｇ

Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ

Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ

ｅ ｆ ｇ

ｈ ｉ ｊ ｋ

ｌ ｍ ｎ

Ｏ Ｐ Ｑ

Ｒ Ｓ Ｔ

Ｕ Ｖ Ｗ

Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ

ｒ ｓ ｔ

ｕ ｖ ｗ

ｘ ｙ ｚ

三、練習(xí)：

1、寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)字母。

ａ（）

ｑ（）

ｌ（）

ｈ（）ｙ（）

ｂ（）

ｊ（）

ｇ（）

2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。

ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬

瘦

糾

攀

閱

撞

（）ｕａｎ ｚｈ（）

ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣

掙

蘚

扎

獸

寨

3、給多音字組詞：

露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()

三、小結(jié)：

1、漢語(yǔ)拼音要加強(qiáng)掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。

2、抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。

（）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書(shū) 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn 吃 從 堆 私 傘

第二課時(shí)

內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見(jiàn)的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊(cè)中的多音字 過(guò)程：

一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）

1、載：據(jù)史書(shū)記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞。

2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動(dòng)詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了?！?/p>

3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。

5、扎：魚(yú)拼命掙扎（zhá），魚(yú)刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（guün）冕堂皇了。

8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。

10、?。罕。╞?）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞?）利多銷(xiāo)。

11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

12、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hà）手都號(hào)（háo）啕大哭起來(lái)。

13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車(chē)在過(guò)關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。

14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個(gè)模（m?）型做出來(lái)的。

15、舍：我真舍（sht）不得離開(kāi)住了這么多年的宿舍（sha）。

16、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)。

17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（jiàn）斷過(guò)。

18、勁：球場(chǎng)上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

19、顫：聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒(méi)法寫(xiě)了。

21、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shùo）見(jiàn)不鮮了。

22、參：人參（shyn）苗長(zhǎng)得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。

23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

24、縫：這臺(tái)縫（f?ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fang）。

25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會(huì)寫(xiě)得（de）具體、詳細(xì)些。

26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風(fēng)后面。

27、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。

28、了：他了（liào）望半天，對(duì)地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

29、畜：畜（xù）牧場(chǎng)里牲畜（chù）多。

30、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實(shí)物要相稱（chan）

31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。

32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書(shū)，盡量少說(shuō)空（kōng）話。

33、膀：膀（páng）胱炎會(huì)使人膀（püng）腫嗎？

34、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qiǎng）他。

35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

36、辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

二、多義字 詳見(jiàn)資料

第三課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫(xiě)法及意思，并能正確運(yùn)用。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞：

1、投影出示本冊(cè)部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

2、說(shuō)說(shuō)哪些字比較容易寫(xiě)錯(cuò)，哪些較難寫(xiě)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫(huà)多的字。（例子見(jiàn)生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）

3、弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。?常見(jiàn)字型 ?例子 ?練習(xí)

4、出下列各字的筆順。

（例子見(jiàn)生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）練習(xí)：

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已

五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷

2、根據(jù)句子意思，寫(xiě)出詞語(yǔ)。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）

3、比一比，組詞。

紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）

份（）慌（）芽（）踩（）差（）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語(yǔ)，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。四作業(yè)：

復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。

第四課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子,修改病句,造句.目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過(guò)的各種類(lèi)型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。過(guò)程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類(lèi)型的句子。

指名說(shuō)說(shuō)反問(wèn)句、疑問(wèn)句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫(xiě)把字句、被字句。

三、練習(xí)

1、改寫(xiě)句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問(wèn)句：

（2）這沒(méi)什么可懷疑的了。反問(wèn)句：

（3）你把這本書(shū)拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴(kuò)寫(xiě)句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。（5）奶奶常談起過(guò)去的往事。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。

4、造句： 余音繞梁

像??像??(造比喻句)自豪

燦爛

5、按要求寫(xiě)句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴(kuò)-縮/轉(zhuǎn)述句/仿寫(xiě)句子）詳見(jiàn)資料

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？

五、作業(yè)： 完成練習(xí)。

第六課時(shí) 內(nèi)容：閱讀部分

目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的分段方法。

1、按事情發(fā)展的順序。（板書(shū)）

2、按時(shí)間的推移。

3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

4、按材料的不同性質(zhì)。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》

三、找一篇短文，練習(xí)分段。

1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評(píng)。

3、討論說(shuō)說(shuō)給文章分段應(yīng)注意什么問(wèn)題？

4、小組交流后指名說(shuō)。

5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。

1、找中心句或重點(diǎn)句。（板書(shū)）

2、找過(guò)渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、練習(xí)：

1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。

2、學(xué)生小組討論，交流。

3、指名匯報(bào)。

六、小結(jié)：

“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。

七、作業(yè)：

讀作文選，摘錄好詞佳句。

第七課時(shí) 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練

目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。

2、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

3、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

4、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。重點(diǎn)：

1、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：

1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。

（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；

（2）寫(xiě)作的順序——時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)；

（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：

（1）.從這件事中你感受到了什么？

（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓(xùn)練。

查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)下述步驟來(lái)培養(yǎng)：

第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來(lái)。

第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書(shū)目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過(guò)這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。

二、閱讀分析： 大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請(qǐng)任選五個(gè)認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)：_________________________

2、整篇文章都是圍繞的“_______________?！边@句話來(lái)寫(xiě)的，從___、____、____ 這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。

3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。

四、作業(yè)： 熟讀教材課文。

第八課時(shí) 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練

目標(biāo)：掌握一些常見(jiàn)的方法，提高解決閱讀題的能力 重點(diǎn)：掌握方法 過(guò)程：

一、概括文章的主要內(nèi)容

1、學(xué)生回顧自己所常用的方法

2、小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......3、練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容

4、總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題和快速的方法

寫(xiě)人的文章用（誰(shuí)+干什么+怎樣+表達(dá)了什么情感）寫(xiě)事物的文章用（什么+怎樣特點(diǎn)+表達(dá)了作者什么情感）

二、聯(lián)系短文理解詞語(yǔ)

1、出示句子由學(xué)生先做

2、由學(xué)生講方法

3、小結(jié)一般的方法：

?找到詞語(yǔ)所在的句子，先搞清句子寫(xiě)什么

?這個(gè)詞語(yǔ)是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點(diǎn)/做什么）?整理句子，檢查

三、主觀問(wèn)題的回答

1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問(wèn)題讀，最后一次是檢查讀

2、思路：?結(jié)合短文中的語(yǔ)句思考，回答 ?結(jié)合生活實(shí)際思考，回答 ?綜合短文和生活實(shí)際思考，回答

3、整理語(yǔ)句

4、檢查

四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見(jiàn)資料

第九課時(shí)

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固通知、書(shū)信的寫(xiě)作知識(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：使學(xué)生鞏固好通知、書(shū)信的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程：

一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書(shū)信）

二：你還記得“通知”的寫(xiě)法嗎？

1、通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫(xiě)“通知”

（2）第二行空兩行寫(xiě)通知的正文。（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、請(qǐng)誰(shuí)參加、注意事項(xiàng)）（3）在正文的右下角寫(xiě)發(fā)通知的單位。

（4）發(fā)通知的單位下面注名寫(xiě)通知的時(shí)間。

2、練習(xí)寫(xiě)一份通知。

三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書(shū)信）

1、書(shū)信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語(yǔ)、署名、日期等五項(xiàng)）

2、同桌交流：書(shū)信的格式。

3、匯報(bào)：（1）第一行的頂格寫(xiě)稱呼。

（2）第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文。

（3）正文左下角空兩格寫(xiě)“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)祝語(yǔ)。

（4）祝語(yǔ)右下方寫(xiě)寫(xiě)信人的名字，再下一行寫(xiě)日期。

4、練一練：

（1）：以書(shū)信的格式把你印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)。

（2）：寫(xiě)一封信給你遠(yuǎn)方的親友，談?wù)勀憬鼇?lái)的學(xué)習(xí)情況。

四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書(shū)信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫(xiě)法，還要根據(jù)題目選材完成。

第十課時(shí) 內(nèi)容：作文部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫(xiě)作知識(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。過(guò)程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

1、審題： 即把握作文題目的具體要求。

2、確定作文題目的重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過(guò)程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。

3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。

指名說(shuō)，板書(shū)： 時(shí)間、地點(diǎn)、人、事 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

4、習(xí)作開(kāi)頭的方法：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（2）提問(wèn)式開(kāi)頭。

5、習(xí)作結(jié)尾的方法：

⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

⑵照應(yīng)開(kāi)頭。（首尾呼應(yīng)）

⑶抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛(ài)之情或敬佩之情）

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫(xiě)作的幾作文。a寫(xiě)一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）c寫(xiě)一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來(lái)寫(xiě)）d寫(xiě)讀后感。e介紹我們的學(xué)校。f談壓歲錢(qián)的用法。

三、練習(xí)：

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。B、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。指名說(shuō)話，師生共評(píng)。

四、小結(jié)：

寫(xiě)作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。

五、作文：

以《XXX讓我感動(dòng)》為題，寫(xiě)一篇作文。

復(fù)習(xí)后記：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生寫(xiě)作能力有了一定的提高。