第一篇：動(dòng)物過冬教案

《動(dòng)物過冬》 大班科學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

《動(dòng)物過冬》這一主題活動(dòng)，從目標(biāo)來看，他的主要目標(biāo)是科學(xué)領(lǐng)域，其次是語言領(lǐng)域，作為以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)，我們的主要目的就是偏重于發(fā)展幼兒的探究能力?！毒V要》中指出發(fā)展幼兒的探索關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感興趣、積極去發(fā)現(xiàn)的情境。

本節(jié)活動(dòng)我緊緊圍繞這點(diǎn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)吸引幼兒與其環(huán)境進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)以“神秘的來賓”為主線，引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想、猜測，講述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，從而發(fā)展他們的觀察能力。

另外，在本次活動(dòng)的結(jié)束部分，“寓教于樂”我以幼兒耳熟能詳?shù)囊魳酚螒颉栋翁}卜》的形式再次展現(xiàn)了人類、動(dòng)物與大自然三者之間和諧相處的美好畫面?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物過冬的方式。

2、大膽猜想，清楚、完整地表達(dá)動(dòng)物過冬方式的理由。

3、激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持入園參加晨間活動(dòng)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

了解動(dòng)物與過冬方式的理由。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《動(dòng)物過冬》掛圖、故事《小動(dòng)物怎樣過冬》錄音。

2、音樂游戲《拔蘿卜》音樂伴奏、自制大蘿卜一個(gè)。

3、簡單了解動(dòng)物過冬的前期經(jīng)驗(yàn)。

4、教師自制小動(dòng)物的圖片和頭飾若干?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：時(shí)間過得真快啊，冬天悄悄的來了，我的手和腳感覺好冷呀，你們覺得呢？讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)暖暖身子吧！

（2）師：請小朋友們伸出小手，跟我一起來。（師幼一起念兒歌《小手小手拍拍拍》，邊做表情邊做動(dòng)作）

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說人們是怎樣過冬的 師：嗯，我的身子感覺暖和多了，你們有什么其他的方法度過這個(gè)寒冷的冬天嗎？（讓幼兒討論，自由說）

二、欣賞認(rèn)知

（一）交流過冬方式

1、讓幼兒討論，自由說動(dòng)物如何過冬的？

（1）師：小朋友的辦法真多。今天老師請了幾位“神秘的來賓”，大家一起來認(rèn)識(shí)下它們吧。（教師一一出示事先準(zhǔn)備好的幾幅動(dòng)物圖片，模擬動(dòng)物的聲音打招呼）

松鼠輕聲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我可愛嗎？”（隨意走到一個(gè)小朋友面前，然后請他回答）

刺猬困倦地、慢吞吞地問：“大家好，你們知道我是誰嗎？”（隨意走到一個(gè)小朋友面前，然后請他回答）

狐貍羞答答地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？你們覺得我身上穿著的皮襖美嗎？”（隨意走到一個(gè)小朋友面前，然后請他回答）

燕子驕傲地說：“大家好，你們知道我是誰嗎？看，我尾巴像什么？”（隨意走到一個(gè)小朋友面前，然后請他回答）

（2）師：它們可是從很遠(yuǎn)的地方趕來一定挺辛苦的，先請它們休息下。你們知道這些小動(dòng)物們是怎么過冬的嗎？咱們不著急，先聽個(gè)小故事。

（二）傾聽故事

1、師播放錄音《小動(dòng)物們怎么過冬》。（邊聽邊一一展示大圖）

師：故事聽完了。你們覺得出現(xiàn)了幾種動(dòng)物？（按出現(xiàn)的順序，并分別說說它們是怎么過冬的。）

2、讓幼兒自由討論，自由說。（舉例說明）

（1）蝙蝠要冬眠，用爪子倒掛在樹洞，美美地睡覺。（春天、秋天兩季吃了許多蟲子足夠支撐整個(gè)冬天）

（2）松鼠在松樹上玩耍。（秋天儲(chǔ)存了足夠多的食物過冬）

（3）梅花鹿和小灰兔在雪地活動(dòng)不怕冷。（它們增厚皮毛御寒）

3、師：小動(dòng)物們冬天真特別，有的冬眠、有的儲(chǔ)存食物、有的穿上厚厚的皮襖。故事里出現(xiàn)了誰，是我們今天的有請到的來賓。（請幼兒指出是誰，并說出它是怎么過冬的。）還有的沒有找到答案，不著急，老師給大家變革魔術(shù)。（拿出事先準(zhǔn)備好的，被不同顏色不同大小的卡紙遮蓋住的大掛圖）

（三）觀察掛圖

1、猜一猜，說一說。教師出示掛圖，（用各種顏色的卡紙遮蓋住畫面，請幼兒選擇自己喜歡的顏色，并能答對(duì)對(duì)應(yīng)卡紙的顏色）（1師：藍(lán)色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（山羊、小貓、小狗在雪地里堆雪人）（它們增厚皮毛御寒）

（2）師：紅色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：有大樹、房子、小燕子）你們認(rèn)為，小燕子想飛到哪里去呢？（飛到溫暖的南方）

（3）師：綠色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：有松鼠、小螞蟻）（它們在洞里儲(chǔ)存了好的的食物）

（4）黃色卡紙后面發(fā)現(xiàn)了什么？（小蛇、小熊在洞里冬眠）

2、教師小結(jié)：（1）師：小朋友探索了掛圖，也聽了故事，我們知道動(dòng)物們過冬的方式各有不同，大致分四類。（有的冬眠、有的儲(chǔ)存食物、有的增厚皮毛、有的飛到溫暖的南方）

（2）現(xiàn)在我們再來說說另外幾位來賓的過冬方式吧。（刺猬冬眠、狐貍增厚皮毛、燕子遷徙）

三、音樂游戲《拔蘿卜》

1、讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂。（幼兒戴上凳子下事先放好的動(dòng)物頭飾，并把凳子靠邊放）

2、隨音樂開始。師：咦！？那位小朋友在干嘛呢？ 幼：好像是在拔蘿卜呢。師：讓我們一起去幫住他吧。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)。師：我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒才有勁。（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

4、由于蘿卜過大過重、依次把隊(duì)伍增大、增強(qiáng)。

5、情感體驗(yàn)。幼：謝謝你們幫我拔蘿卜，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶桑?“動(dòng)物們”一起揮動(dòng)著小手說：“不用了！”

青蛙說：“謝謝你，不用了，我還要繼續(xù)冬眠呢！”

燕子說：“謝謝你，不用了，我還要飛到溫暖的南方去，這兒太冷！” 小螞蟻說：“謝謝你，不用了，我家里儲(chǔ)存了許多食物！”

小兔說：“謝謝你，不用了，我得回家了，要不然媽媽會(huì)擔(dān)心我的！”

幼：“那好吧，來年春天我們再見！”

6、教師總結(jié)：大自然中還有許許多多的動(dòng)物等著我們?nèi)ヌ剿?，不知道它們還有沒有更有趣的過冬方式呢？小朋友們回去后可以和你們的家人一起探尋，下次活動(dòng)我們再一起分享?；顒?dòng)延伸：

1、請幼兒回家與家長共同搜集其他動(dòng)物的過冬方式，看看是否還有更特別的下次活動(dòng)和大家一起分享。

2、評(píng)選“動(dòng)物過冬之最”?；顒?dòng)反思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持體育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫛敬位顒?dòng)的整體設(shè)我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)： <1> 活動(dòng)內(nèi)容生活化。

《綱要》中提到:孩子們的探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。而本次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源生活，最后的情景表演遵從于生活。<2> 活動(dòng)環(huán)境寬松化。

在生活中，注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的設(shè)想以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)安全的、寬松的氛圍。<3> 活動(dòng)準(zhǔn)備科學(xué)化、豐富化。

為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇，合理利用空間場地，我選用的材料種類不多，但同類數(shù)量較豐富。為能避免幼兒爭搶給他們留下廣闊的思考空間，特別設(shè)計(jì)了不同動(dòng)物的頭飾，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)其中不同的特點(diǎn)。

此次活動(dòng)，開始和結(jié)尾都是以游戲的方式進(jìn)行，真正的體現(xiàn)了“寓教于樂”。幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

第二篇：動(dòng)物怎么過冬教案

題目：動(dòng)物怎么過冬

年齡段：大班

領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計(jì)：11學(xué)前3班 朱川川

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園《綱要》規(guī)定科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)?！秳?dòng)物怎么過冬》是大班科學(xué)領(lǐng)域“了解冬天”主題活動(dòng)中的一個(gè)小主題。之所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是源自于幼兒的日常生活，冬天幼兒園里的小朋友都穿上了厚厚的棉衣，但是小動(dòng)物們是怎么過冬的呢？有很多小朋友就會(huì)跑過來問我，“老師小兔寶寶怎么過冬呀，那小烏龜又是怎么過冬的啊，那么冷的天氣他們可怎么辦呀？”美國教育學(xué)家杜威說過“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教育不能脫離生活，看到孩子們好奇和疑惑的表情，我決定要設(shè)計(jì)這個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道動(dòng)物是怎么過冬的。另外大班的幼兒正處于對(duì)外界事物和現(xiàn)象有強(qiáng)烈求知欲和好奇心的敏感期，因此我適時(shí)的設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同動(dòng)物不同的過冬方式。

2、能夠大膽主動(dòng)的表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的想法和感受。

3、萌發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，嘗試主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索身邊的各種現(xiàn)象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)的說出動(dòng)物過冬的方式。難點(diǎn)：幼兒能夠在老師的講解下明確知道和理解各種動(dòng)物的不同過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑板；分類動(dòng)物的圖片；冬眠、備糧、南飛和換皮毛的字樣；泡沫板；小紅旗若干；紅色和綠色的隊(duì)標(biāo)（活動(dòng)開始前分好組發(fā)給幼兒貼好）；動(dòng)物貼紙若干；ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友們今天外面天氣冷不冷呀？幼：（非常非常冷的，老師。）師：是的，冬天外面天氣真的是很冷，老師感覺很冷就穿了厚厚的羽絨服，那我們小朋友們穿了什么呀，戴了什么呀？幼：（我們穿了棉衣和棉褲。我們戴了帽子、手套和圍巾。）師：我們小朋友在寒冷的大冬天可以穿好多好多的衣服褲子，戴各種各樣的圍巾手套和帽子來保暖，那小朋友們你們有沒有想過，可愛的小動(dòng)物們冬天可怎么過冬呀，天氣這么的冷？那我們今天就一起來看看可愛的小動(dòng)物們是怎么過寒冷的冬天的？好不好呀？ 二）游戲環(huán)節(jié)：

那可愛的小朋友們我們先一起來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我們小朋友已經(jīng)分好組啦，現(xiàn)在我們有紅隊(duì)小朋友和綠隊(duì)小朋友，待會(huì)兒老師會(huì)拿出一張又一張小動(dòng)物的圖片，小朋友舉手回答老師拿出的小動(dòng)物是怎么過冬的，（老師把動(dòng)物圖片貼在小黑板相應(yīng)的分類下面）答對(duì)的那一組小朋友老師就在他們的領(lǐng)地里插一面小紅旗，我們來看一看那組小朋友答對(duì)的多好不好呀？（教師依次出示圖片讓幼兒回答。）最后勝利的小組老師給每個(gè)小朋友獎(jiǎng)勵(lì)

一個(gè)小動(dòng)物貼紙。

（出示的圖片和分類）

冬眠：蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、熊； 備糧：螞蟻、田鼠、松鼠；

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴；

換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝。三）教師講解，分析游戲中答錯(cuò)的題目：

1、青蛙、蛇、烏龜它們在冬天來臨之前就吃了大量的食物，所以整個(gè)冬天他們都不用再吃東西了，可以好好的睡一個(gè)冬天啦，這是動(dòng)物過冬的第一種方式叫做冬眠，除此之外還有蝙蝠、刺猬、熊等動(dòng)物也是冬眠過冬。

2、在冬天，螞蟻、松鼠、蜜蜂的食物很少，所以他們就想辦法提前把整個(gè)冬天的糧食都準(zhǔn)備好儲(chǔ)存在自己的洞里，這就是動(dòng)物過冬的第二種方式叫貯存食物。

3、冬天的時(shí)候燕子、大雁就會(huì)遷徙到比較溫暖濕潤的南方去過冬。像杜鵑、黃鸝、丹頂鶴等等，這就是小動(dòng)物過冬的第三種方式叫遷徙過冬。

4、在秋天的時(shí)候獅子、狐貍、兔子、狗等小動(dòng)物就開始長又密又長的新毛，穿上自己新的皮襖準(zhǔn)備過冬了！這就是動(dòng)物過冬的第四種方式叫做加厚身上的皮毛?；顒?dòng)拓展：師：“我們最后再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧！”播放ppt課件，（ppt課件把幼兒游戲中的各種動(dòng)物過冬方式展示出來。）加深幼兒學(xué)習(xí)記憶?；顒?dòng)延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

（ppt課件內(nèi)容為展示動(dòng)物過冬的方式，有形象的圖片，同時(shí)配以文字。）

第三篇：動(dòng)物過冬語文教案下載

教學(xué)目標(biāo) ：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。3.能分角色朗讀課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn) ：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程 ：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思？教案示例

2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？

3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書 30.同學(xué)們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）

5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）

④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個(gè)詞說一說。②學(xué)生自學(xué)。③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？

④回讀本段。（注意文中的問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過冬的方法。

3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

六、完成練習(xí)

1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種的知識(shí)。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。板書

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

： 認(rèn)讀詞句：

詞：周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土

句：我要冬眠了。整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年春天再出來。

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）讀準(zhǔn)字音：

1.教師出示下面生字：周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食 2.學(xué)生自讀、同桌互讀。3.指名讀，大家糾正讀音。

注意：“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。

（二）記住字形。

1.學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。2.小組討論，交流識(shí)字方法。3.自學(xué)匯報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 喊：右邊是“咸”，不是“成”。

舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇?！爸?、靜、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識(shí)記。

（三）指導(dǎo)書寫。

睡：右邊的“垂”筆順是：。注意最后一筆是短橫。糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個(gè)口”。

三、完成課后練習(xí)。板書：

探究活動(dòng)

發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料，舉辦一個(gè)“可愛的動(dòng)物”報(bào)告會(huì)，進(jìn)行互相交流，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

第四篇：《動(dòng)物過冬》教案1

《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。3.能分角色朗讀課文。

4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。板書：動(dòng)物過冬。同學(xué)們齊讀課題。

二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

1.練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）

3.指名學(xué)生朗讀全文。思考：本文是寫這些動(dòng)物在過冬，還是準(zhǔn)備過冬？分幾個(gè)自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）4.指名分自然段朗讀課文。

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看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？ 5.用一句話說說，課文寫了什么事。

課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué) 1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： ①表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。①指名朗讀本段。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）

③誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時(shí)，樹林里的變化）④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會(huì)語氣）2.學(xué)習(xí)第二段。①指名朗讀本段。

②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）

結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。

④指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）

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3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a.自由輕聲朗讀課文。

b.看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬，用一個(gè)詞說一說。②學(xué)生自學(xué)。③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？

從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？

④回讀本段。（注意文中的問號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語氣，先試讀，再指名讀。）4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。①自學(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬？

②聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。）

五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過冬的方法。

3.教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

六、完成練習(xí)

1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2.說說還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動(dòng)物過冬的知識(shí)。3.介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。

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第五篇：幼兒園大班教案：動(dòng)物怎樣過冬

動(dòng)物怎樣過冬

主題名稱：冬天的故事

次主題名稱：冬趣

活動(dòng)名稱：動(dòng)物怎樣過冬

主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動(dòng)物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。于是為了增加孩子們的知識(shí)面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過冬的知識(shí)，活動(dòng)前先讓幼兒回家和家長一起收集資料，讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問，通過游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過冬的方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能清楚地講述幾種小動(dòng)物過冬的方式，懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

2、掌握動(dòng)物常見的過冬的方式。

重難點(diǎn)分析：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師制作“動(dòng)物過冬”的課件、各種小動(dòng)物的圖片。

2、請家長協(xié)助幼兒搜集有關(guān)小動(dòng)物過冬的資料。

活動(dòng)過程：

1、幼兒根據(jù)自己搜集到的資料向同伴介紹小動(dòng)物的過冬方式。

采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、磁帶等資料向大家來展示，活動(dòng)過程中盡量讓孩子多說。

2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

（1）教師生動(dòng)地講述《動(dòng)物過冬》的故事。

（2）聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動(dòng)物的過冬方式和它們一樣？

3、了解多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

教師演示不同動(dòng)物過冬方式的課件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

（2）遷移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4）儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

4、講述自己喜歡的動(dòng)物過冬的方式。

幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。教師巡回聆聽幼兒的講述，并適當(dāng)給與鼓勵(lì)。

5、開闊視野，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物過冬的趣聞。

教師講述，拓展幼兒的知識(shí)面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的1-2種動(dòng)物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環(huán)畫，放在區(qū)域角中供幼兒欣賞講述，繼續(xù)豐富有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

通過上《動(dòng)物怎樣過冬》這一科學(xué)活動(dòng),讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得快樂，增長知識(shí)培養(yǎng)興趣的科目。本次活動(dòng)也存在了很多不足，教師對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富，本活動(dòng)如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過動(dòng)畫來接受知識(shí)，獲得知識(shí)，幼兒會(huì)掌握得更扎實(shí)、更好。