第一篇：小班安全活動方案

小班安全活動方案

小三班 隋艷 孫巖 張立慧

設(shè)計意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》里指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！彼?，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，以保證孩子健康、快樂地成長，做好安全工作是十分重要的。幼兒園的一日生活常規(guī)是不可忽視的，我會充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進行及時教育，幫助幼兒建立良好安全意識?；顒右唬簞?chuàng)可貼娃娃 活動目標：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷?；顒訙蕚洌?/p>

受傷的娃娃（在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼）活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。（1）引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦！娃娃的身上帖的是什么呀？”（2）“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢？”

二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷

娃娃：都怪我不好，一時的時候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個創(chuàng)可貼；手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創(chuàng)可貼?，F(xiàn)在，我看上去就像一個創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因為我一動，這些創(chuàng)可貼的地方就會痛，（娃娃動一下胳膊）哎喲！好痛！

三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話

（1）娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼？我們應(yīng)該怎么玩滑梯？（坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手）

（2）娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼？我，跑步的時候眼睛要看哪里？

四、幼兒游戲

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全?；顒用Q：離群的小雞 活動目標：

1、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。

2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能隨便離開大人或集體?；顒訙蕚洌?/p>

掛圖（小班下冊16號）；雞媽媽、小雞頭飾若干 活動過程：

一、引起興趣

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。

二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。圖片一：

（1）這是什么地方？草地上有誰？（2）媽媽帶著小雞在做什么？（3）雞媽媽對著小雞們怎么做？

（4）小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了？ 圖片二：

（1）小黃雞走到了什么地方？誰來了？（2）野貓想干什么？

（3）小黃雞心里怎么想？它怎么做？ 圖片三：

（1）誰來救小黃雞？

（2）雞媽媽是怎么樣救小黃雞的？ 圖片四：

（1）雞媽媽對小黃雞說了什么？小黃雞怎么說？（2）以后，小黃雞會怎么做呢？

三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去？離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事？

四、游戲：母雞和小雞 教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。

第二篇：小班安全主題活動方案

幼兒自我保護能力一般包括生活活動、游戲活動、意外、心理四個方面。以下是小編精心收集整理的小班安全主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小班安全主題活動1

活動目標：

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順利到達目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

延伸活動：

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

小班安全主題活動2

活動目標

1、教育幼兒遇事不要緊張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電 話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電 話機一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

(二)出示圖片，幼兒觀察。

教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

(三)著火了，怎么辦?

1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電 話報火警)你知道火警電 話號碼是多少嗎?(119)

2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)模擬打火警電 話。

教師演示撥打“119”電 話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電 話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電 話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。

小班安全主題活動3

活動目標：

1.進一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手

2.初步了解什么的“地溝油”，并學(xué)會拒絕路邊的小吃

3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性

活動準備：正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片

活動過程：

一.出示正確洗手的步驟圖，引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法

1.師幼一起邊念洗手歌，邊做洗手的動作，進一步鞏固洗手方法“手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指縫縫搓一搓，指關(guān)節(jié)，搓一搓，小指頭

2.提問：如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說說洗手的重要性)

3.小結(jié)：我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友

二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》，引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

1.教師語言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動的熱情”可是呀，有一個小朋友，他很講衛(wèi)生，吃東西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你們想知道為什么嗎?"

2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》，邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

1)提問：小狗為什么生病了?當小狗想買貓媽媽的小吃時，狗媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答)

2)提問：當小貓想吃媽媽的小吃時，貓媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答)

3)提問：貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的，你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據(jù)幼兒回答，出示地溝油的圖片小結(jié)：地溝油是從下水道里撈上來的，有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油，做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病，地溝油可以導(dǎo)致癌癥，對我們的身體健康危害很大2.請幼兒說說，除了在路邊的小吃攤上見過地溝油，哪里還有地溝油?

小結(jié)：所以我們不能吃路邊的食物，因為它們可能是用地溝有做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病

三.師幼討論：怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人

2.制作食品安全、健康的標志，讓更多人知道

小班安全主題活動4

活動目標

1.知道生活中有一些尖尖的東西有危險。

2.掌握一些尖尖東西的正確使用方法。

3.有初步的自我保護意識。

活動準備

1.課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護士打針等。

2.尖尖的東西實物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。

活動過程

一、設(shè)置情景，請配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。

師：我想做手工，需要用剪刀，請董老師找一把剪刀給我。

二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。

師：請小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。

3.請小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。

師：剪刀有尖，遞的時候要把手柄遞給對方，使用時也不能把尖對著別人。

二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。

1.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險的。

師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的?

2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。

師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受傷。

三、安全知識應(yīng)用。

1.幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。

2.安全知識應(yīng)用。

師：請小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應(yīng)該怎樣使用(刮蠟棒、小叉子、計數(shù)棒等)。

活動延伸與建議

1.結(jié)合區(qū)域活動提醒幼兒正確安全地使用有尖的物品。

2.請家長在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用有尖的物品，懂得保護自己。

小班安全主題活動5

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。

(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

3使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

第三篇：小班安全活動方案

從小給孩子灌輸安全知識，刻不容緩。不管是在家里，還是在校園內(nèi)，又或者是在任何一個公共場合，安全問題都是咱們每一個人需要學(xué)習(xí)的重要知知識。尤其是在幼兒園，這個年齡段的孩子什么都不懂，遇到困難也不知道該怎么辦，以下是小編精心收集整理的小班安全活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小班安全活動方案1

活動目標：

了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順利到達目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

延伸活動：

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

小班安全活動方案2

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

活動目標：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)

小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

小班安全活動方案3

活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。

2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

活動準備：

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。

(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設(shè)施。

3使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

小班安全活動方案4

活動目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

小班安全活動方案5

活動目標

1、教育幼兒遇事不要緊張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電 話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電 話機一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

(二)出示圖片，幼兒觀察。

教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

(三)著火了，怎么辦?

1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電 話報火警)你知道火警電 話號碼是多少嗎?(119)

2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)模擬打火警電 話。

教師演示撥打“119”電 話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電 話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電 話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。

小班安全活動方案

第四篇：幼兒園小班安全主題活動方案

從小給孩子灌輸安全知識，刻不容緩。不管是在家里，還是在校園內(nèi)，又或者是在任何一個公共場合，安全問題都是咱們每一個人需要學(xué)習(xí)的重要知知識。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班安全主題活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園小班安全主題活動方案1

一、活動目的:

1、教育幼兒遇到危險或緊急情況時，可以采取大聲喊叫的方式，以便及時得到幫助。

2、幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。

3、教育幼兒珍愛生命、維護社會安全。

二、活動內(nèi)容:

安全教育主題活動:保護我自己，不做危險的事

具體內(nèi)容如下:

1、不玩火有些幼兒愛玩火:玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經(jīng)濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到:

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。

(3)學(xué)會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)如果發(fā)現(xiàn)自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。

活動形式:

(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們討論怎樣防止火災(zāi)，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。

(2)進行逃生演戲。

2、不摸電線、不亂動電器電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān)，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發(fā)生。幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到:

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地?zé)?、電扇等?/p>

(3)不要走近設(shè)有“小心觸電”標志的地方。

3、不動煤氣、天然氣的開關(guān)現(xiàn)代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避免發(fā)生危險，教育幼兒做到:

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發(fā)現(xiàn)煤氣灶開關(guān)沒關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關(guān)開關(guān)的話，可以快去關(guān)上。

家園互動:

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀有燃氣設(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關(guān)等地方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。4、預(yù)防雷電雷電的安全事故現(xiàn)象時有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

讓幼兒懂得:

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

(5)雷雨天不看電視，不玩電腦。

5、交通安全伴我行

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。

為此，應(yīng)教育幼兒:

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

4、防溺水幼兒年齡小，喜歡玩水，卻意識不到水的危險。

為此，教育幼兒:

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

幼兒園小班安全主題活動方案2

一、指導(dǎo)思想

為加強校園安全“精細化”管理的力度，增強師生安全意識，提高師生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根據(jù)江寧區(qū)教育局的《關(guān)于組織開展“安全教育宣傳周”活動》的安排與布置，通過“安全教育宣傳周”活動，切實抓好我園的安全工作，進一步增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識和應(yīng)急自救能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴防各類事故發(fā)生，特制訂“安全教育宣傳周”活動方案。

二、活動主題：普及安全知識，提高避險能力

三、活動時間：3月26日-3月30日

四、主要活動安排及具體措施

1.全園活動：

(1)安全環(huán)境宣傳，通過橫幅標語、展板等形式宣傳安全的重要性。

(2)進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、食堂、教室等重要部位進行全面細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

(3)請法制副校長為家長及教師做一次關(guān)于安全知識的講座。

(4)加強春季傳染病的預(yù)防工作，加大幼兒入園晨檢和班級午檢力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(5)全園教師開展“我為盛幼安全進一言”活動。

2.年級組及班級活動：

(1)各班級上一堂安全教學(xué)活動，并辦一期以安全為主要內(nèi)容的家園聯(lián)系欄。

(2)大班幼兒及教師進行消防演習(xí);中班幼兒設(shè)計安全標記;小班幼兒尋找安全標記。

3.家園合作

(1)安排家長安全員維護好園門口接送幼兒時的秩序。

(2)要求家長教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無食品，不帶危險物品入園。

(3)家長在接送幼兒途中遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒園小班安全主題活動方案3

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么不能蒙頭睡覺?

⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。

(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?

三、游戲“寶寶睡覺了”。

1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

幼兒園小班安全主題活動方案4

設(shè)計意圖：

孩子們的睡姿多種多樣，有的孩子睡覺時玩玩具，特別是有些孩子總喜歡蒙頭睡覺，這樣的睡姿對孩子的身體發(fā)育不利，還容易發(fā)生危險。為了讓孩子養(yǎng)成良好的睡姿，專門開展安全教育活動。

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、掛圖

活動過程：

1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考。

(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。

小結(jié)：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。

(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具?

小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。

(3)問題三：為什么不能趴著睡?

小結(jié)：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。

3、游戲“寶寶睡覺了”。

想一想，寶寶怎么睡才更舒服?

幼兒園小班安全主題活動方案5

活動目標

1、教育幼兒遇事不要緊張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學(xué)會簡單的自我保護方法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電 話號碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電 話機一部、濕毛巾若干。

活動過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

(二)出示圖片，幼兒觀察。

教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、火災(zāi)會帶來什么后果?

3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

(三)著火了，怎么辦?

1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電 話報火警)你知道火警電 話號碼是多少嗎?(119)

2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

(四)模擬打火警電 話。

教師演示撥打“119”電 話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電 話號碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警電 話。

(五)預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。

幼兒園小班安全主題活動方案

第五篇：小班活動方案

小班活動方案

小班活動方案1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

活動準備：

關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

活動過程：

一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

(3)舉手游戲：老師說“一只手“、“兩只手““一雙手“請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的'一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！袄蠋熒斐龃?、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？“(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指“。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

(2)小結(jié)：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫——中指；大的粗的叫—— 大拇指；小的細的叫—— 小指；點東西的手指叫—— 食指；沒有名字的手指叫—— 無名指。

(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))

(2)保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

活動反思：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

小班活動方案2

活動目標：

1、認識“上“、“下“的位置關(guān)系。

2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。

活動準備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。

2、掛圖：《上下、里外》。

3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。

活動過程：

1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個紙盒蓋當作門。

2、把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點。請幼兒猜猜口袋里有什么。、

3、拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒：小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來，將小熊從后面放進紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在里面。

4、請幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。引導(dǎo)幼兒用“上面“、“下面“來描述動物的位置。

5、打開掛圖《上下、里外》，引導(dǎo)幼兒看圖，說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面，哪些動物在下面。

6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁，引導(dǎo)幼兒看圖，說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么，下面有什么。要求幼兒給下面的小動物做標記。

活動反思：

在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的'環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

小班活動方案3

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？(幼兒自由講述)

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的'幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班活動方案4

活動目標：

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)到4、

2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。

活動準備：

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三只小豬》故事掛圖。

教學(xué)過程：

一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

二、基本部分：

1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！“時，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車里吧。“

（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個、兩個、三個、四個?！?/p>

（3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點數(shù)到4、

2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的.方法。如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說“謝謝”你們應(yīng)該對小豬說什么？對要說“不客氣”。“

小班活動方案5

（一）活動目標：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

（二）活動準備：

1、布置好小貓和小兔的.家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

（三）活動指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班活動方案6

一、設(shè)計意圖：

生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

二、教學(xué)目標：

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

三、教學(xué)重難點：

感知并認識數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)準備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

五、教法：

游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識法。

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入主題，認識數(shù)字1、2、3。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？“屈；老師。教，案網(wǎng)出處“（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

七、活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動反思：

把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的`比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用“數(shù)字寶寶回家“、“數(shù)字找朋友“的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

小班活動方案7

主題的引發(fā)：

金秋十月，丹桂飄香，一群可愛的小不點來到了他們陌生的幼兒園，面對陌生的環(huán)境，陌生的人，他們表現(xiàn)出了不同的反映，有的哭鬧，有的耍懶，有的甚至絕食……當疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋果時，小朋友露出了燦爛的笑臉，他們一個個興奮地說：老師，我要吃蘋果，蘋果紅紅的、甜甜的，很好吃的……一只只小小的手捧著紅紅的蘋果，悄悄地說著稚氣的話語。于是針對小班幼兒的年齡特點，我們一起和小不點們唱起了蘋果的歌，說起了蘋果的話題，畫起了蘋果的畫，跳起了蘋果舞……

在認識了蘋果之后，老師們就請小朋友一起來回憶一下還吃到過什么水果，小朋友討論得可熱烈了，在討論中發(fā)現(xiàn)，小朋友對水果和蔬菜的界限不能分清，許多小朋友不喜歡吃蔬菜，而金秋時節(jié)，正是各種水果蔬菜競相亮相的時候，那些蔬果鮮艷的色彩，漂亮的造型，動聽的名字，豐富的營養(yǎng)，無不吸引小朋友求知的眼睛，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我們在孩子們感興趣的前提下，開展了《蔬果娃娃》方案活動。

分析與預(yù)測：

秋令時節(jié)，瓜果飄香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的蔬菜水果的一些基本知識，蔬菜水果的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃蔬菜。為此，在“蔬果娃娃”的方案活動中，教師可以和幼兒一起收集蔬果，并發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)蔬菜水果的知識（可以上網(wǎng)搜索、可以在書上查找），并把搜集的內(nèi)容帶到幼兒園，讓更多的孩子分享，然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)，通過相關(guān)活動“香蕉”、“水果屋里的毛毛蟲”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“美麗的藕”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

前期準備：

1、發(fā)一張告家長書，把我們主題實施的計劃和內(nèi)容以及需要家長配合的內(nèi)容以書面的形式告訴家長，以便于家長更好地了解主題內(nèi)涵，配合主題活動，請家長和小朋友一起認真地填寫調(diào)查表，收集蔬果方面的圖片資料、文字資料，以開擴幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識的多種途徑，感受并獲得知識的快樂！

2、活動通過多個子課題展開。如“紅紅的大蘋果”、“黃豆本領(lǐng)大”、“有趣的藕”、“好聽的名字”、“水果制品真神奇”等等多個子題，圍繞每個子題，通過看看、講講、說說、唱唱、想想、畫畫、捏捏等多種途徑，讓幼兒充分感知蔬果的外型特征，了解蔬果的營養(yǎng)價值，感受科技給人們生活帶來的便利。運用多種手段，如集體教學(xué)活動、分組活動、區(qū)域活動、外出參觀活動（參觀菜場、蔬菜園藝場、商場水果制品柜），讓幼兒從多種活動中獲取營養(yǎng)。

3、讓環(huán)境成為活動的.助手。將收集的蔬菜水果照片、圖片布置成專欄。將常見的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具懸掛在活動室供幼兒觀察、欣賞。

蔬菜水果調(diào)查表

編號內(nèi)容記錄情況（可讓孩子用畫的形式畫下來，也可以和孩子一起找書本上現(xiàn)成的圖片把它剪貼上去，也可以讓孩子說家長進行記錄）

1 你知道哪些水果？請你說出至少三種。

2 你知道哪些蔬菜？請你說出三種。

3 你最喜歡吃什么水果？請你說說它有什么營養(yǎng)？

4 你最喜歡吃什么蔬菜？請你說說它有什么營養(yǎng)？

活動一：香蕉

一、活動目標

1、通過觀察實物、圖片、課件，感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造、味道、科學(xué)食用方法，知道香蕉生長的地方。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。知道香蕉皮不亂扔。

二、活動準備

人手一根香蕉、圖片（香蕉園）、課件：果寶寶樂園。

三、活動實錄

1、教師出示香蕉圖片，引起幼兒注意。

師：“果寶寶樂園”的大象伯伯請我們到它的香蕉園去，但是哪一個才是香蕉園呢？讓我們先來認識一下，否則到了“果寶寶樂園”要找不到“香蕉園”的。

出示香蕉園圖片。

師：這些叫什么樹？

靈靈：香蕉樹。

師：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？

超超：香蕉長在樹上。

琳琳：香蕉和桔子一樣都是長在樹上的。

丹丹：站起來看著老師不說話。

師：丹丹你看，許多香蕉長在一起的，一串串，你說是嗎?

丹丹：點點頭。

師：大聲點告訴大家是不是？

丹丹：是的，說完就低下了頭。

師：丹丹這次回答的很響亮，我們小朋友回答問題的時候要和丹丹一樣。

這個孩子的語言表達能力較差，而且膽子較小，平時不愿意和同伴交往，教師沒有刻意去強求她回答實際的問題，而是引導(dǎo)鼓勵她，讓她逐漸樹立起自信，獲得成功感。

師：桔子是一個一個長在樹枝上的，看看香蕉是怎么長的？（一串串、一把把地）許多香蕉長在一個把子上（1和許多）。

2、開火車到“果寶寶樂園”（看課件）

小班幼兒喜歡直觀形象的事物，所以活動一開始，老師便運用“大象伯伯”這一可愛的形象吸引幼兒參與活動，運用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣，用簡潔的提問引起幼兒和原有知識的對比。讓幼兒在對比中加深對現(xiàn)有知識的印象，并且注意了動靜交替?！伴_火車”是小朋友很喜歡的游戲。所以讓孩子們開著火車到“果寶寶樂園”興趣一下子就提高。

（1）幼兒找找“香蕉園”在哪里？

（2）出示香蕉。大象伯伯非常好客，為了歡迎我們小朋友，它剛從香蕉樹上摘下來一大串香蕉，我們數(shù)數(shù)看有幾根？

幼兒很有興致地數(shù)起來。

（3）每人發(fā)1根香蕉，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。

采用適合小班幼兒的方法：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。通過各種感官讓幼兒說一說，在充分感知的過程中逐步對香蕉有個全面的認識，活動符合小班幼兒的認識特點。

師：香蕉是什么顏色的？

華華：黃色的。

師：形狀是什么樣子的？象什么？

添添：彎彎的。

諾諾：象彎彎的月亮。

杰杰：象小船。

昊昊：象翹翹板。

師：摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？

一幼兒剝給大家看，然后老師先肯定他能干，再示范正確的剝香蕉的方法，最后再請一位幼兒上來試試，請小朋友練習(xí)剝香蕉、吃香蕉。

小朋友在輕松的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀、構(gòu)造和味道。剛上小班的幼兒對事物的觀察能力比較弱，他們還不能很仔細地觀察事物，而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，所以在活動中老師注重觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、大象伯伯請小朋友吃了香蕉，它要考考你們，看你們誰最聰明。

師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？

幼：滑滑的、甜甜的、涼涼的。

師：一次能吃很多根嗎？

有的說可以，有的說不可以。

師：香蕉不能一次吃很多根，這樣我們的小肚子要受不了的。

師：香蕉皮應(yīng)該放在哪里？

幼齊聲：垃圾筒里。

教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定的地方。

4、歡慶共舞

我們跟大象伯伯一起來跳個舞吧。

不早了，我們應(yīng)該回家了，跟大象伯伯打好招呼開著火車“回家”了。

香蕉是幼兒平常生活中最常見的水果之一，以其鮮艷的色彩，美觀的造型，香甜的口感深得幼兒的喜愛，選擇香蕉作為活動內(nèi)容，對于剛上小班的幼兒來說有一種親近感。幼兒有生活經(jīng)驗，愛說、能講。通過老師有目的的引導(dǎo)，有助于養(yǎng)成幼兒良好的觀察事物的習(xí)慣。

四、延伸活動

在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)制作香蕉。

活動二：水果制品

一、活動目標

在認識水果的基礎(chǔ)上，知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品。

二、活動準備

課件：水果制品。

實物：腐爛的水果、榨汁機、香蕉、白糖、牛奶若干。果凍、香蕉片、水果糖、果汁。

三、活動實錄

1、出示爛水果引出課題。

師：小朋友吃到過新鮮的水果嗎？（幼兒個別回答）

恒恒：吃到過。我吃過香蕉還有蘋果。

子怡：我吃過西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。

我也吃過我也吃過，好多小朋友都紛紛說起來。

師：水果真好吃，可是這個水果怎么啦？（出示爛蘋果）

水水：壞了。

妞妞：不能吃了，要扔掉了。

靈靈：有蟲子咬它，它就爛掉了。

騰藤：還有毛毛蟲也要咬它的

師：怎么會爛掉的呢？教師上次放上去的時候還是好好的，很新鮮的呀，噢原來水果是時間一長就會爛掉的。那有沒有什么辦法讓水果保存的時間長一點呢？不爛掉。你們想想看，有沒有吃過用水果做成的什么東西？快和小朋友一起來說說。（幼兒討論）

幼兒對水果爛掉還是有一定的生活經(jīng)驗，知道爛了就不能吃了，要扔掉。但是對怎么會爛掉，怎么使水果不爛掉從沒有去想過，所以今天老師提出這樣一個問題他們很新奇，這個問題把小朋友問住了，大家你看看我，我看看你，于是老師提示道：“小朋友吃過水果做的東西嗎？”

2、通過看課件水果制品，引起幼兒的興趣。

師：你吃過水果做的哪些好吃的東西？（一邊講一邊出示食物）

恒恒：我吃過葡萄干。

樂樂：我吃過香蕉片。

小朋友們你一句我一句地說著：“我吃過QQ糖，是葡萄做的。”“我吃過蘋果做的果凍。”“還有梨做的果凍呢?！薄肮麅隼镞€有櫻桃?！薄安ぬ}也可以做果凍的?！薄拔疫€吃過很多水果糖的。”“爸爸喝的葡萄酒也是葡萄做的。”……

師：小朋友講的真多，老師這里也有好多水果制成的好吃的食品。（看課件）讓幼兒多講講。

小結(jié)：

原來水果還能做成這么多好吃的東西，大人們很聰明，把那么多容易爛掉的水果制成了這么多好吃的食品，這樣就不容易爛掉了。

最后，老師告訴幼兒，“人們可聰明了，看道水果容易腐爛變質(zhì)，就把水果做成許多大家愛吃的東西，這樣可以讓水果放的時間更長，想什么時候吃就什么時候吃，真方便。”

3、制作香蕉奶昔。

小朋友真聰明，今天潘老師還要來獎勵你們，給你們做一樣好吃的東西，看看這是什么？（一一介紹榨汁機、香蕉、糖）

一邊制作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔，你們還想吃其它水果的奶昔如蘋果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗。

4、品嘗香蕉奶昔。

活動從腐爛的水果說起，讓幼兒親身感受水果的易腐爛、難保存的特點，然后把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到如何保存水果上，通過回憶、觀看錄像等活動，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒感受到科學(xué)技術(shù)帶給人們的好處，在吃老師做的水果奶昔的過程中再次感受水果的多種用途。這次活動讓幼兒通過產(chǎn)品了解了技術(shù)在人們生活中的作用，雖然幼兒在活動中無法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技術(shù)，也沒必要理解復(fù)雜的制作程序，但卻親身感知了科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的方便，對科學(xué)技術(shù)有了感性的認識。

活動延伸

為了進一步讓幼兒感受技術(shù)帶給人們的方便，老師把小朋友帶到了超市的食品柜，看到排列整齊的各種食品，小朋友們興奮地找尋著，嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉回蕩在超市上空……

活動三：黃豆寶寶本領(lǐng)大

一、活動目標

1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。

2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗。

二、活動準備

黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。

三、活動實錄

談話導(dǎo)入：

1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我，黃豆寶寶會變戲法，你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？

“想！想！”全體小朋友大聲說著。

2、師：可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請你們把黃豆寶寶找出來。

幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？

徐暠彤：“黃豆寶寶是黃顏色的?！碧锷猩希骸拔夷棠谈嬖V我的這樣子的就是黃豆?！闭f完還舉起一粒黃豆給我看。

3、初步的經(jīng)驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？

幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗進行簡單講述。

4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。

可以讓有經(jīng)驗的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

在制作的過程中，由于我的不熟練出了點差錯，但孩子們興趣依然，紛紛說著豆?jié){和黃豆的不同之處，豆?jié){出來后，小朋友們都聞到了香味，都想嘗一嘗。

5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？

配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。

7、熟食豆制品品嘗會。

兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

四、延伸活動

種子粘貼畫

因為活動是來源于孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經(jīng)驗，所以孩子們活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗。通過這樣的活動不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，于是集體的經(jīng)驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也愿意聽同伴的經(jīng)驗介紹。尤其在豆?jié){制作中機器出現(xiàn)問題時，孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗和思維來出謀劃策，這在我預(yù)設(shè)的活動中是沒有這個環(huán)節(jié)的，但是孩子們在問題出現(xiàn)時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法，對小班孩子來說是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施后的價值體現(xiàn)。孩子懂得了對周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認知的沖突進行思考，尋找出解決問題的方法。

活動四：美麗的藕

一、活動目標

1、幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解藕的特點。

2、通過活動，幼兒初步知道藕的一些功用。

3、在活動中激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

二、活動準備

食物：藕、食品：甜、咸的藕制品、課件一份、顏料若干。

三、活動實錄

1、幼兒品嘗藕。

每組一份不同藕的制品。供幼兒品嘗（生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉）

今天老師帶來了許多好吃的東西請小朋友來嘗一嘗，等會請你告訴大家你吃的東西是什么味道？（幼兒講述）你吃的是什么？請你猜猜你吃的東西是用什么做成的？

孩子們看到這么多好吃的東西，沒等老師說完，就開始吃起來，真好吃，琪琪邊吃邊問旁邊的子怡：“真好吃，你知道這是什么呀？”子怡忙著吃：“不知道，反正我在家也吃過的，奶奶燒給我吃的?！泵骸罢嫣?，真好吃?！薄安惶鸩惶?，有點咸”成成馬上說。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出來，“不好吃不好吃?！?/p>

2、出示食物供幼兒觀察。

看看它長得什么樣子的？

摸一摸掰開來看看是里面有什么？

3、演示課件：幼兒進一步認識藕。

我們來看看藕寶寶到底生活在哪里？

1）介紹藕的外形

2）小結(jié)：藕寶寶真神奇，它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服，里面白白胖胖的還有絲呢！

3、和幼兒討論藕的作用。

藕除了我們可以吃還有什么用處？

藕既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！藕寶寶除了以上的本領(lǐng)，還有一個很大的本領(lǐng)了，你們瞧！（出示范畫）猜這是用什么做成的？幼兒藕印畫。

藕也可以作畫，小朋友們躍躍欲試，但在實際操作的過程中，蘸顏料輕重沒掌握好，有的作品看不出是藕印畫，但是老師還是一個個鼓勵著他們，小班幼兒本來就是這樣，逐步提高他們的各項技能，讓他們沉浸在愉悅地活動氛圍中，整個活動幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解了藕的特點。通過此次活動，幼兒初步知道藕的一些功用。知道藕

既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！

主題反思

主題實施一個多月以來，小朋友對此活動傾注了很大的熱情，活動在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開展的有聲有色，幼兒在活動中獲得了很大的收獲。

總之，《蔬果娃娃》專題根據(jù)小班孩子的年齡特點，從蔬果的種類、形狀、顏色以及蔬果制品的制作等方面展開，讓孩子對蔬果有初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個主題活動以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實驗為主要方法，通過收集蔬果、蔬果展覽、同伴交流、和老師父母一起做實驗、參觀蔬果商店、尋找蔬果制品、去蔬菜園藝場尋找蔬果的家園、和爸爸媽媽一起用蔬果制作工藝品、品嘗家長做的蔬果菜肴等豐富多彩的活動形式來調(diào)動孩子的所有感官，以探索、發(fā)現(xiàn)為核心環(huán)節(jié)，以資源為媒介，以蔬果為紐帶，將幼兒園、家庭、社區(qū)連接在一起。讓孩子們在社會的大環(huán)境中，與相關(guān)的人、物、事產(chǎn)生互動，體現(xiàn)出平衡、和諧、融合的學(xué)習(xí)氛圍，使整個主題活動在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫上了圓滿的句號。

小班活動方案8

活動名稱：小班上冊·社會健康

活動內(nèi)容：幼兒園里真快樂

活動目標：

1、根據(jù)畫面說出人物的活動，能勇敢地講述自己在幼兒園的各種活動。

2、學(xué)說短句：我和小朋友一起??，真呀真快樂！

3、培養(yǎng)幼兒樂于交往，關(guān)心他人的情感，體驗交往的樂趣。 活動準備：教師盡可能的把教師布置的.豐富多彩。 活動過程：

一、游戲“猜猜誰藏起來了”。

1、設(shè)置游戲情景，全班幼兒圍坐在一起，教師交待游戲玩法：全班幼兒閉上眼睛，教師悄悄請一名幼兒到門外藏起來。然后請幼兒睜開眼睛，找找誰藏起來了。

2、游戲進行4～5次。提問：你們怎么那么快就發(fā)現(xiàn)哪個小朋友藏起來了？ 引導(dǎo)幼兒小結(jié)：因為我們每天在一起，互相都很熟悉了。

二、請幼兒看書《幼兒園里真快樂》，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面內(nèi)容，引出幼兒園里真快樂的主題。

1、圖一提問：小朋友在一起干什么？你們一起玩過嗎？喜歡嗎？為什么喜歡。讓幼兒學(xué)習(xí)說短句：我和小朋友一起滑滑梯，真呀真快樂！

2、圖二提問：小朋友在干什么？他們在一起開心嗎？

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短句，說出圖二、圖三、圖四的內(nèi)容。

四、鼓勵幼兒大膽在集體面前講述。

五、小結(jié)：把小朋友說的串起來，最后用“幼兒園里真快樂”作為結(jié)束句。

六、到戶外游戲，讓幼兒體會到與小朋友游戲的快樂。

小班活動方案9

一、活動目標

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌，產(chǎn)生對老師的愛戴。

二、活動準備

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

2、歌曲音頻

三、活動目標

在第x個教師節(jié)來臨之際，在幼兒園營造節(jié)日氣氛，讓每個幼兒尊重教師，并經(jīng)過實際行動表達對教師的敬意，體驗到尊敬教師的愉悅感受。號召全體教師在第x個教師節(jié)明確愛心與職責(zé)，在感受到幼兒的敬愛之情的'同時，思考教師的愛心與職責(zé)。

四、活動時間

20xx月x日x月x日

五、活動過程

第一階段：以班級為單位，在自我班級舉行活動，為活動前期準備。在孩子入園時播放

1、園長發(fā)言

2、幼兒編演舞蹈

3、幼兒發(fā)言（中、大、學(xué)前各選一名小朋友，配上教師一日工作的照片PPT展示，背景音樂

小班活動方案10

一、指導(dǎo)思想

為了進一步推動我?？萍冀逃?，豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，樹立科技強國、科技興國的信念，推動我校科技教育活動的深入開展，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年第五屆校園科技節(jié)活動。

二、活動主題

體驗科技樂趣弘揚創(chuàng)新精神

三、活動時間

20xx年10月29日——20xx年11月8日

四、活動內(nèi)容

（一）科普宣傳

（1）利用給家長的一封信、學(xué)校網(wǎng)站、電子顯示屏、宣傳橫幅、國旗下講話、微信公眾號等方式，做好校園科技節(jié)的宣傳發(fā)動工作，在師生中倡導(dǎo)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、追求真理的精神。

（2）各班召開一次“體驗科技樂趣弘揚創(chuàng)新精神”的主題班會，搞好班級布置，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。

時間：20xx年10月29日班會課（周五）

備注：各班上傳1-2張主題班會的照片給年級組長，年級組長匯總照片，壓縮上傳。

（二）科普體驗

（1）師生每人閱讀1-2本科普讀物

科技節(jié)期間，全校師生每人要閱讀1-2本科普讀物，學(xué)生可將優(yōu)秀科普讀物帶到班級與學(xué)生交流，也可向?qū)W校圖書室借閱。

備注：11月6日各班上傳1-2張學(xué)生閱讀的照片給年級年級組長，年級年級組長匯總照片，壓縮上傳。

（2）各班組織觀看科普宣傳片。

時間：20xx年10月29日班會課（周五）

備注：各班上傳1-2張學(xué)生觀看科普宣傳片的照片給年級組長，年級組長匯總照片，壓縮上傳。

（三）科普實踐

1、兒童科學(xué)幻想畫、手抄報比賽

參賽對象：

一至四年級學(xué)生科學(xué)幻想畫，每班上交作品不少于3份。

五至六年級學(xué)生科技手抄報，每班上交作品不少于4份。

科學(xué)幻想繪畫作品要求：

（1）內(nèi)容：作品內(nèi)容應(yīng)為少年兒童對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)未來人類的生產(chǎn)、生活情景。

（2）作品形式：參賽作品的畫種、繪畫風(fēng)格及使用材料不限，作品尺寸規(guī)格為4開。

科技手抄報作品要求：

（1）刊頭醒目，版面合理，插圖適當。

（2）內(nèi)容以科學(xué)為主。

（3）作品背面標注參賽作品名稱，班級、學(xué)生姓名、指導(dǎo)老師

參賽辦法：參賽作品應(yīng)為個人作者的原創(chuàng)作品。

2、“變廢為寶我能行”創(chuàng)意小制作比賽

參賽對象：一至六年級學(xué)生，每班至少完成三件作品。

活動要求：

（1）倡導(dǎo)環(huán)保、低碳意識，利用身邊的廢棄物，制作一件小作品。作品要突出實用性，外觀可美化，注重精致美觀牢固。

（2）參賽作品須貼上標簽，寫明作品名稱、班級、姓名。

每件小作品須附上一頁：標題為：參賽作品名稱；正文包括：制作材料、制作步驟和制作用途等；署名：學(xué)生班級姓名簡易說明的A4紙質(zhì)稿，并同時將電子稿發(fā)送給年級組長，年級組長匯總壓縮上傳發(fā)送給劉春成。劉春成老師將評選結(jié)果交束年永主任。

3、紙飛機比遠賽

參賽對象：一、二年級各班先進行班級內(nèi)比賽，組織評比。然后每班擇優(yōu)選派2名男生、2名女生參加比賽。

比賽要求：

（1）制作紙折飛機模型時，紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。紙折飛機模型在20分鐘內(nèi)完成制作。紙張統(tǒng)一提供，自帶紙張不得參賽。

（2）參賽選手須在規(guī)定比賽場地內(nèi)進行制作和投擲比賽，比賽不設(shè)助手。

（3）參賽選手在投擲紙折飛機模型時不得跨線，越過起點線者，成績無效。

（4）直線距離比賽的競賽成績?yōu)槟Ｐ妥罱K落地的位置到原點的直線距離。

（5）每名選手每個項目飛行2次，以較遠直線距離為個人確定比賽成績。

比賽時間：

20xx年11月1日（周一）下午第三節(jié)課（一、二年級同時舉行）

4、紙牌搭高比賽

參賽對象：三、四年級每班初賽后選派4名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。

比賽規(guī)則：

（1）參賽小組在規(guī)定時間內(nèi)，通過用剪、折等方法，4人合作完成一副紙牌（普通撲克牌）的搭高。

（2）搭高過程中僅限于用剪刀剪或用手折，不能用膠水等其它任何輔助材料。（剪刀自帶，撲克牌學(xué)校提供）

（3）規(guī)定搭高時間為20分鐘。

（4）測量紙牌所搭物體的高度，高度越高成績越好。

（5）如所搭紙牌在裁判測量前解體或倒塌，則成績?yōu)樗８叨取?/p>

比賽時間：

20xx年11月2日（周二）下午第三節(jié)課（三、四年級同時舉行）

5、“我眼中的科技節(jié)”作文競賽

參賽對象：全校五至六年級學(xué)生，各班組織學(xué)生開展評選活動，每班至少上交2篇作文（紙質(zhì)稿）。

作文題材不限，以本次科技節(jié)為主題，選擇自己參與的或者見證的，選取感興趣的為切入點，以“我眼中的科技節(jié)”為主題寫一篇作文。組委會統(tǒng)一提供稿紙，字數(shù)要求在400字左右，各班推薦的作文要有本班語文老師的點評。

指導(dǎo)老師：五至六年級各班語文老師。

上交時間：20xx年11月8日（星期一）放晚學(xué)前

6、太陽能拼裝車比賽（羊孔權(quán)主任總負責(zé)）

參賽對象：三-六年級學(xué)生，班級培訓(xùn)后，按購買器材人數(shù)5：1（四舍五入）參賽。

比賽地點：籃球場

比賽時間：20xx年11月3日（星期三）下午第三節(jié)課開始

太陽能拼裝車比賽規(guī)則：

1、部件拆裝比賽

拆裝時間：20分鐘；

拆裝步驟：選手帶裝好的整車到指定拼裝賽室，按照裁判要求，現(xiàn)場拆裝部分組件。結(jié)束后，點名列隊，由裁判帶到指定操作賽場。

2、評分規(guī)則

（1）計時打分，每組選手兩輪（看小組人數(shù)定）比賽，時間越短成績越好、取各人記時少的時間，進行成績排名，每人每輪最多50秒計時：車身觸到終點線1、2、3、4的數(shù)字區(qū)，增加相同秒數(shù)記入成績；出邊線的車，無成績。

（2）每組選手都將太陽能車，放在同一起跑車位里，選手打開開關(guān)，用自帶的遮陽紙蓋住太陽能車，聽裁判口令移開遮陽紙后，裁判開始記時，到終點線記時結(jié)束。如遇陰天用備用電池驅(qū)動，將競速賽完成。

所有太陽能車一律在起點車位起跑，凡中途停車或出邊界線終止比賽。

3、賽場紀律

（1）要求車板反面，貼好標簽，寫明學(xué)校、學(xué)生名：拼裝結(jié)束后，由裁判點名確認，再統(tǒng)一帶進賽場。

（2）每組選手分兩排隊列在賽場兩邊，太陽能車全部放在地面上，關(guān)好開關(guān)，等待裁判叫號拿車進賽道，跑完賽道，拿車關(guān)開關(guān)后站回原位，保持賽場秩序與隊列整齊。凡不聽從秩序安排，影響比賽的，取消比賽資格。

7、橡筋動力飛機（3-4年級）

參賽對象：三-四年級學(xué)生，班級培訓(xùn)后，按購買器材人數(shù)5：1（四舍五入）參賽。

1、比賽規(guī)則：

（1）賽前20分鐘，由參賽隊員自己拼裝模型飛機，并在模型飛機上標明參賽選帶手的姓名及學(xué)校，發(fā)現(xiàn)參賽選手使用他人模型飛機的，同時取消兩人比賽成績；

（2）各組選手的比賽用模型飛機要求樣式-致，現(xiàn)場-律由組委會提供的飛機器材制作、調(diào)試好后參加比賽，不符合要求的取消。

2、競賽方法：

（1）模型飛機從手上起飛。留空時間從離手開始計時，模型飛機著地停止計時。計時單位保留為0。1秒；

（2）模型飛機遇障礙下墜，觸地停止計時。模型飛機空中解體或脫落零件，以最先落地者為計時終點；

（3）模型飛行過程中，在障礙物上停止前進運動或飛出視線，應(yīng)停止計時，如10秒內(nèi)繼續(xù)飛行并重新看見，應(yīng)連續(xù)計時，中斷時間應(yīng)包括在留空時間內(nèi)：

（4）模型飛機著陸前如運動員或本隊人員接觸模型飛機，應(yīng)終止計時；

（5）每輪比賽時間最長為-分鐘，運動員必須在限定時間內(nèi)完成放飛。飛出5秒以內(nèi)的成績運動員可以認可該次成績，也可以放棄該次成績，請示重新放飛，已聲明放棄的成績不再追認；在輪比賽中，第一次放棄飛行成績，還有-次飛行機會，飛出5秒以上的成績時，該輪比賽結(jié)束：

（6）選手須聽從裁判員指揮，在裁判員喊“放”的口令時才能放飛，否則算作——次正式飛行：

（7）本次比賽飛行兩輪，取留空時間長的輪成績?yōu)樽詈蟪煽儯?/p>

（8）如遇二人成績相同時，以另一輪成績先后排列名次。

比賽地點：操場（南、北）

比賽時間：20xx年11月4日（星期四）下午第三節(jié)課開始

8、無心繪圓

1、參賽對象：

五-六年級學(xué)生，班級培訓(xùn)后，按購買器材人數(shù)2：1（四舍五入）參賽。

2、競賽內(nèi)容及要求：

（1）選手現(xiàn)場操作比賽，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品（全圓圖、規(guī)律圖）制作；

（2）時間：賽前10分鐘準備，競賽時間為60分鐘，完成全圓圖1幅，規(guī)律圖1幅制作與說明；

（3）組委會現(xiàn)場提供試卷、白紙，選手自帶專用工具（無心繪圓尺）。

3、評分標準：

全圓圖試題100分、1幅規(guī)律圖試題20分，并說明規(guī)律情況，圖形整潔度10分，總分130分。

全圓圖評分標準：以測定選手操作技能、作圖技巧及其圖形的準確度，標準：100分是作圖起點與終點完全重合，凡終點每偏離起點一個點位距即扣2分，2個點位距扣4……

規(guī)律圖評分標準：以制作完整并說明規(guī)律特征的為滿分，不完整、不說明規(guī)律的各扣2分。

比賽地點：會議室

比賽時間：20xx年11月4日（星期四）下午第三節(jié)課開始

9、智力七巧板比賽

參賽對象：一、二年級學(xué)生，各班先組織班賽，按購買器材人數(shù)10：1（四舍五入）擇優(yōu)參賽。

比賽地點：一年級會議室二年級餐廳

比賽時間：20xx年11月5日（星期五）下午第三節(jié)課開始

比賽內(nèi)容：以試卷答題進行，總分100分。其中標準題為70分，創(chuàng)新題為30分，創(chuàng)新內(nèi)容為情景故事或命題圖形。

比賽方式：本屆競賽為提高答題效果，要求選手自帶水彩畫筆對試卷題目分割后進行自由繪色，根據(jù)答題的正確繪圖、象形會意、色彩搭配等項目標準予以評分。教導(dǎo)處現(xiàn)場提供試卷，選手自備七巧板、筆、作圖尺和水彩畫筆。

10、遙控賽車（三-六年級）

參賽對象：三—六年級學(xué)生，各班先組織班賽，按購買器材人數(shù)5：1（四舍五入）擇優(yōu)參賽。

1、競賽規(guī)則：

（1）競賽計時，跑完全程路線以時間最短為最好成績：

（2）依圖所示：賽車自起點出發(fā)，在賽道中順時針方向，依次經(jīng)過障礙物4、2、3、1標志后，到達終點，記錄成績：

（3）每碰障礙物標志一次罰3秒，每碰內(nèi)、外邊線一次罰1秒：

（4）裁判2名：主裁一人，邊裁一人（選手距賽道兩側(cè)1米按序列隊）：

（5）賽道尺寸：內(nèi)圓長4米，寬2.3米：外圈長5.3米，寬3.6米（可根據(jù)場地條件小幅度調(diào)整）；內(nèi)、外國之間的車道宛為0。65米：其中1、2、3、4四障礙標志距內(nèi)圈邊線0.1米，起點和終點都有一個車身長，處在底線中線的`兩邊：

（6）遙控車適合在平面水泥或柏油路面行駛，四障礙標志，用畫直徑為0.3米的圓或圓柱物體代替。比賽車輛，車長不超過26厘米；寬不超過11厘米。

2、賽車跑道要求：

（1）地面平滑，沒有障礙物。如比賽分組，需要多處同樣的場地。

（2）因場地及比賽時間限制，原跑道尺度可整體縮小和放大，在現(xiàn)場用統(tǒng)-跑道樣式，賽車一律在線內(nèi)行駛，出線或觸到障礙標志物為犯規(guī)，每犯規(guī)次加罰1秒。

（3）符合上述條件的室內(nèi)和室外場地都可以，跑道樣式可根據(jù)場地作改動，選手和裁判都站在跑道外。

（4）如現(xiàn)場設(shè)兩比賽場地，之間需要相隔15米以上，避免遙控器之間會相互感應(yīng)，影響比賽；如果相鄰賽道緊靠，可折疊遙遠器天線，則有效控制在5米范圍內(nèi)，順利完成比賽。

（5）比賽前，選手定要將賽車反面的方向微調(diào)指針，調(diào)到中間線上，并充足電：在賽場中，如果有頻道干擾，用等待感應(yīng)，達到本車控制效果。

比賽地點：籃球場

比賽時間：20xx年11月5日（星期一）下午第三節(jié)課開始

11、“科學(xué)小實驗DV”比賽（王菲菲主任總負責(zé)）

參賽對象：三至六年級學(xué)生。

參賽要求：

（1）學(xué)生須在家長的陪同和幫助下拍攝，手機橫拍，時長不超過5分鐘，文件名為班級+姓名+作品名稱；

（2）實驗來自學(xué)生的生活實際，選擇有趣味性、科學(xué)性、易操作、安全性高的科學(xué)小實驗。

（3）每班至少上交兩件作品，由各班主任上傳給年級組長，年級組長匯總照片，壓縮上傳發(fā)送給XXX主任。

作品上交時間：20xx年11月5日（星期一）

（四）成果展示

評比科學(xué)幻想畫、科技手抄報、紙飛機比遠賽、紙牌搭高比賽、“我眼中的科技節(jié)”作文競賽時，一、二年級設(shè)團體一等獎和二等獎各一個，三-六年級設(shè)團體一等獎一個，二等獎兩個，個人一、二等獎按參賽數(shù)的50%設(shè)置。

其余項目，設(shè)個人一、二等獎，一等獎按參賽數(shù)的5%，二等獎按參賽數(shù)的20%設(shè)置。在智力七巧板、太陽能拼裝車等項目中獲得優(yōu)異成績的選手將代表學(xué)校參加縣賽。

五、總結(jié)表彰

1、通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等多途徑展示在科技節(jié)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生作品。

2、科技節(jié)閉幕式，頒發(fā)科技節(jié)“優(yōu)秀學(xué)生獎”、“優(yōu)秀組織獎”。

注：本次科技節(jié)人由XXX副校長總負責(zé)，XXX主任負責(zé)科技節(jié)報道。

小班活動方案11

經(jīng)常會碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現(xiàn)在問他學(xué)校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學(xué)生感受父母對他們點點滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。

在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關(guān)鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。

家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”的權(quán)利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！

據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學(xué)生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學(xué)生不知道或漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學(xué)生只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務(wù)。

有的學(xué)生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，當?shù)玫礁改傅恼樟蠒r不會說聲“謝謝”；有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負恩、傷害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：

1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。

2、學(xué)會大膽表達自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

一、活動目的

通過學(xué)生自我教育活動，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

二、活動準備

1、排練全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》；

2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

3、收集學(xué)生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。

4、學(xué)生制作禮物送給自己的爸爸媽媽

三、活動過程

（一）、引入

主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布三（4）班“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現(xiàn)在開始！

（二）、學(xué)生詩朗誦《感謝你，父母》

讓我怎樣感謝你啊, 我的'父母

當我走向你的時候

我原想捧起一片雪花

你卻給了我整個雪山

讓我怎樣感謝你, 我的父母

當我走向你的時候

我原想拾起一朵浪花

你卻給了我整個長江

讓我怎樣感謝你, 我的父母

當我走向你的時候

我原想擁有一絲陽光

你卻給了我整個溫暖的冬天

（三）、講述感恩事件

主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報……同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學(xué)們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)www.更多班隊會主題方案]

（四）、唱感恩

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（五）、感恩方法大奉獻

主持人：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學(xué)們談?wù)勛约旱木唧w做法。

1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2、每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個好心情。

3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

4、學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”。

5、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。

6、學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

7、每天反思，學(xué)會對父母說“對不起”。

8、學(xué)會尊重、關(guān)愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

9、多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

10、列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

（六）、主持人：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳诵袆悠饋?，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝 父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束今天活動。

（七）、班主任發(fā)言

班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！

（八）、結(jié)束

小班活動方案12

活動背景：

根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提：健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒就不可能專心學(xué)習(xí)，也不可能盡情游戲，甚至無法正常生活。 針對小班幼兒的實際情況，我班們年級組幾位老師經(jīng)過認真分析和探究，確立了“提高興趣，加強運動，增強體質(zhì)的主題，來幫助幼兒愿意參加運動、樂于參加運動從而達到鍛煉身體，使身體越來越強壯，從而增強抵抗力，減少疾病的發(fā)生。其間必須要有明確的'指導(dǎo)思想：因為一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。所以只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。因此我們的運動會不僅僅是鍛煉身體，同時也是鍛煉孩子的意志品質(zhì)、自信、樂群……

活動時間：20xx年5月27日(星期四)上午9點

活動須知：休息區(qū)(大廳)，每人帶一個水壺、穿白色T恤

活動流程：

一、集中于操場，升旗，宣布運動會開始

二、表演環(huán)節(jié)

1、廣播操比賽

2、老師跳長繩

3、家長才藝(跳繩、踢毽子、拍球、籃球、羽毛球等)

三、幼兒運動項目

四、進入各班領(lǐng)取小禮品

活動項目：

項目一：運果子（平衡）——小一班負責(zé)

場地安排：2號場地

準備：盤子、框、小球、墊子、平衡木、瓶子路、梅花樁。

規(guī)則：幼兒端著盤子，盤子里裝了很多小球，幼兒要保持平衡，走過獨木橋，草地(墊子)，不讓果子掉在地上。

家長協(xié)作：家長給予幼兒鼓勵，對于個別膽小的幼兒予以幫助。

項目二：投紙球（投擲）

——小一班負責(zé)

場地安排：跑道前方

準備：彩色紙球、框框。

規(guī)則：幼兒拿球，家長拿框接球，幼兒把球丟向家長的框中。

家長協(xié)作：家長負責(zé)拿框，接球。

項目三：射門（腿部力量鍛煉）

——小二班負責(zé)

場地安排：門口空地

準備：球門、足球。

規(guī)則：幼兒離球門約2米左右，把球踢進球門。

家長協(xié)作：家長負責(zé)將球送回幼兒處，供幼兒踢進球門。

項目四：趕小豬（手眼協(xié)調(diào)，提高玩球的興趣）

——小二班負責(zé)

場地安排：跑道

準備：籃球、棍子。

規(guī)則：用棍子把小球趕著走，送小豬回家，共有3小條小路。

家長協(xié)作：家長提醒幼兒用棍子把小豬趕到區(qū)域內(nèi)。

項目五：爬小山（勇敢、鉆怕）

——小三班負責(zé)

場地安排：2號場地

準備：墊子，沙袋，圈。

規(guī)則：把沙袋放在墊子下，作為山坡。把圈圈套在墊子中作山洞，幼兒爬到小山，鉆過小山洞。

家長協(xié)作：提醒幼兒不要倒爬。

項目六：勇敢者道路（抗挫，攀登、手眼協(xié)調(diào)）

——小三班負責(zé)

場地安排：草地器械

規(guī)則：通過網(wǎng)狀繩子進行攀爬。

家長協(xié)作：提醒幼兒注意安全，與前面幼兒保持距離。

項目七：輪胎路（平衡，勇敢）

——小四班負責(zé)

場地安排：草地器械

規(guī)則：勇敢地走過輪胎路，并且保持平衡。

家長協(xié)作：幫助幼兒保持平衡，提醒幼兒注意安全。

項目八：跳圈（行進跳躍）

小四班負責(zé)

場地安排：1號場地

準備：圈、墊子、繩子、牛奶盒。

規(guī)則：第一條路小兔跳圈，地上設(shè)有一個圈圈，兩個圈圈等數(shù)量不等的圈圈，要求小兔跳過圈圈。

第二條路由墊子和繩子組成，增加跳的距離，增加難度。

第三條路由牛奶盒組成有一定高度的小路，讓幼兒進行跳躍。

家長協(xié)作：在不同難度的路上，家長要給予不同照顧。

孩子參加一個項目，得一個粘紙，集滿粘紙得獎品。

輔助人員：

每班參加家長為6-8人，參加家長也穿T恤。

幼兒完成一項運動，就能獲得一個五角星。

小班活動方案13

一、活動主題：“走進自然，擁抱夏天”親子野餐活動

二、活動時間：20__年xx月xx日（周六）上午9：00—————14：00

三、活動地點：下管東里溪邊

四、活動策劃：家委會成員

五、活動形式：以3—4戶家庭為小組，進行野餐（現(xiàn)場進行燒菜燒飯）或燒烤。有家委會成員擔任組長分配工作。（小組成員由班級老師根據(jù)報名家庭分配而定）各組準備一個特色菜參加評比。

六、活動準備：

1。野餐用的各種材料（米、菜、調(diào)料、餐具、水果、飲料等）由家委會成員分組購買。每戶家庭也可自備少許的干糧備用。

2。各組的特色菜材料自己準備。

3。出行工具：集體租用一輛大巴

4。事先勘察場地：張老師

5。備注：A給孩子準備一雙雨鞋，玩水時可穿B家里有帳篷、野餐墊的`也可以帶上便于休息遮擋。C帶好適當?shù)挠昃?/p>

七、活動經(jīng)費：大人小孩每人80元。家委會財務(wù)張洋媽媽收取

八、具體活動流程：

1。x月x日上午9：00在幼兒園門口集中，坐大巴出發(fā)至下管。

2。到達目的地后，各組組長領(lǐng)取所需材料。分頭進行野餐。

3。家委會成員評比“廚藝獎”。

4。游戲：孩子尋寶活動，親子游戲。

5。拍集體照。

6。坐大巴集體回程。

九、活動安全：

1。一切行動聽指揮。

2。在活動中以孩子和自身的安全為主，并管理好自己的孩子，以防燙傷、走散。

3。注意安全用火。

4。凡參加活動的家長，請務(wù)必在安全協(xié)議承諾書上簽字！

注：請將回執(zhí)和安全承諾書于明天上交班級老師！

小班活動方案14

活動目標：

1.理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動準備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）

3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的`小雞呢？（學(xué)小雞走路）

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）

5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）

2．教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀伞！?/p>

三、進一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合動作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

小班活動方案15

活動目標：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力、

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5、糖果圖片5張，圓點卡片5張，猴子卡片5張

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？(糖果)你吃過什么糖？味道怎樣？

師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲

二、夾糖游戲：

主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。

1、好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個規(guī)則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？(幼兒自己數(shù)數(shù))用我夾了X顆糖回答

2、請一個幼兒到展示臺上數(shù)數(shù)，(要求手口一致)，大家一起數(shù)

3、第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了X顆糖？(你們夾的糖是一樣多的)

4、第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。

三、猜糖：點數(shù)

師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。

1、數(shù)一數(shù)證實。(可以請個別幼兒數(shù)或全體數(shù))

2、X粒糖可以用幾個點來表示？

請一個小朋友把它送到X個點的下面，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你X粒糖

四、匹配

1、現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個點寶寶做朋友？

誰來給這些糖果找朋友？(幼兒上來操作)并說：X粒糖果和X個點寶寶做朋友

2、小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會爛牙，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)該怎樣分給它們吃？

(幼兒遍操作邊說：X只小猴子分給你們吃X粒糖果)

五、裝糖果：

小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現(xiàn)在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎？

請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數(shù)一數(shù)有幾個杯子？馬上請小朋友來裝糖，每個杯子里有一張圓點卡片，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個圓點，然后在杯子里裝和點子一樣多的糖，聽清楚了嗎？

(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。

六、買糖、品糖游戲：

1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

師：我想買杯子卡片上有X點寶寶的杯子里的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖?，F(xiàn)在請大家舉起來。

請個別幼兒說說X個點寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。

2、你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的'糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。